当前位置:首页>文档>题型02常见命题情境与技巧解读(原卷版)_2025年新高考资料_二轮复习_01高考语文等多个文件_2025年高三地理高考二轮复习专项提升_重点·难点·热点专练(分地区)

题型02常见命题情境与技巧解读(原卷版)_2025年新高考资料_二轮复习_01高考语文等多个文件_2025年高三地理高考二轮复习专项提升_重点·难点·热点专练(分地区)

  • 2026-04-29 12:14:36 2026-04-29 11:50:08

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题型02常见命题情境与技巧解读(原卷版)_2025年新高考资料_二轮复习_01高考语文等多个文件_2025年高三地理高考二轮复习专项提升_重点·难点·热点专练(分地区)
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docx
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0.512 MB
文档页数
6 页
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2026-04-29 11:50:08

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题型 02 常见命题情境与技巧解读 目 录 情境1 学术情境 情境2 传统文化情境 情境 3 生产实践情境 情境4 生活实践情境 按住 ctrl键,同时点击目录,即可跳转到对应内容 【情境1】学术情境 学术情境:以学术研究成果或学术问题为命题情境,对学生的综合地理素养要求较高。例如,以某一地理 学科的研究课题为背景,考查学生对地理原理、规律的理解和应用,以及对前沿地理知识的了解程度等, 也是近两年高考试题情境来源的主要类型之一。 典例 1.(2024·湖北·高考真题)阅读图文材料,完成下列要求。 在全球变暖的今天,北极正上演着“放大器”的戏法,其变化往往是全球平均水平的数倍。升温促 使北极地区水汽含量增加,并带来降水增多,水循环过程深受影响。育空河是北极地区的主要河流之一, 该河流域96%被冻土覆盖,冬季降水常以积雪形式存在。观测数据表明,育空河流域多年冻土退化深度与 降雨量显著相关,降雨量每增加1厘米,多年冻土退化深度增加约0.7厘米。这些变化,使流域径流过程 变化显著。1980~2019年,育空河年均径流量呈增加趋势,且冬季增幅最大,达16%。如图示意育空河流 域径流过程变化的主要途径。(1)说明全球变暖背景下育空河流域不同冻土层的变化特点。 (2)简述全球变暖背景下育空河径流量增加的途径。 (3) 分析1980~2019年育空河径流量冬季增幅最大的原因。 【情境2】传统文化情境 聚焦传统文化情境:以传统文化元素为背景,挖掘其中蕴含的地理知识。比如古代建筑的布局与当地地理 环境的关系,传统农耕文化中的地域特色等,使学生在理解传统文化的同时,深入掌握地理知识并能灵活 运用。 典例 2.(2024·全国甲卷·高考真题节选)阅读图文材料,完成下列要求。 新石器时代以后,今洞庭湖地区一直在沉降。先秦汉晋时期,该地区为河网交错、局部有小湖分布的平原地貌景观。东晋、南朝之际,受长江荆江段兴筑堤坝等因素的影响,长江水分两股进入该地区,干 扰该地区水系,在该地区迅速形成大湖景观。之后洞庭湖不断扩张,在宋代达历史最深。研究表明,宋代 以来,长江含沙量持续增加;洞庭湖洪水特征逐渐由以“春溜满涨”为主转变为以“夏秋连涨”为主。至 清代中叶,洪水期洞庭湖面积扩张至历史鼎盛。图1示意先秦汉晋时期该地区水系,图2示意明末清初该 地区水系。 (31)简述宋代以来洞庭湖洪水由“春溜满涨”为主逐渐转变为“夏秋连涨”为主的原因。 (2)解释宋代以后洞庭湖在面积扩张的同时深度变浅的原因。 【情境3】生产实践情境 生产实践情境:涉及农业、工业等生产活动中的地理问题。像农业生产中的区位选择、农作物分布与地理 条件的关联,工业布局与原料、能源、市场、交通等地理因素的相互影响等。这种情境有助于考查学生对 地理知识在实际生产中的运用能力,从近两年高考试题来看,生产情境是试题情境来源的主要类型之一。典例 3.(2024·山东·高考真题)阅读图文材料,完成下列要求。 材料一 吉林省辽源市曾经是我国东北地区重要的煤炭城市,煤炭开采和洗选业一直由辽源矿业公司 经营。20世纪80年代末期,该市煤炭资源渐近枯竭。2001年以来,辽源矿业公司坚持“以煤为主、多种 经营”的理念,通过开发域外煤矿,使原煤产量不降反增,逐渐发展成为一家集煤炭生产、装备制造、建 筑建材、新能源于一体的现代煤炭企业。 材料二 20世纪60至70年代,辽源市纺织袜业较为发达。80年代末期,该市国营袜厂效益不断下降。 2000年辽源市“十五”规划纲要提出,要“突出纺织、轻工业地位”“壮大袜子产业”,将纺织袜业作为 煤炭产业的接续替代产业之一。辽源市东北袜业园于2005年开工建设,现已发展为全国最大的棉袜生产基 地,园区内企业由最初的40家增至1200余家,通过打造“七天供应链”(如图),园区完成10万双以下 订单的时间较常规节省10余天。 (1)说明辽源矿业公司域外煤矿开发对辽源市产业转型的益处。 (2)分析纺织袜业作为辽源市接续替代产业的主要优势。 (3)从企业生产的角度,分析东北袜业园是如何通过“七天供应链”缩短订单完成时间的。 【情境4】生活实践情境 生活实践情境:将地理知识与日常生活相结合,考查学生运用地理知识解决生活中实际问题的能力。 例如,分析居住环境的选址与地理因素的关系,或者日常出行中遇到的天气、交通等与地理知识的联系等。这体现了高考命题在不变中求变化的特点,不变的是对核心主干知识的考查,变化的是考查方式,通 过生活情境考查学生逻辑思维、信息提取、知识迁移等能力。 典例 (2024·湖南·高考真题)某大都市城市用地紧缺,道路与居民区距离较近,交通排放颗粒物对居民区 有一定的影响,绿化植被可减轻此影响。在该都市采样监测发现,不同植被类型对颗粒物的拦截效果不同。 如左图示意采样监测区基本情况。右图显示道路中心、自行车道、人行道与道路中心的颗粒物浓度的比值。 据此完成下面小题。 4.理想的采样监测天气是( ) A.晴朗微风 B.逆温天气 C.阴雨少光 D.风向多变 5.与自行车道相比,关于人行道上积累最明显的颗粒物及其对应的植被类型,判断正确的是( ) A.细颗粒茂密植被B.粗颗粒茂密植被 C.细颗粒稀疏植被 D.粗颗粒稀疏植被 6.在优先考虑降低颗粒物对居民区影响的同时,为尽量减少其对行人的影响,该都市从人行道到居民区绿化植被配置合理的是( ) A.从稀疏到茂密 B.从茂密到稀疏 C.均用稀疏植被 D.均用茂密植被