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问题：
老师好！我家孩子上小学三年级，原来挺乖的，但是现在越来越
贪玩，总是和她同学出去玩，回家晚，还说我们管的严，作业总是推到
最后才写，成绩也不好，怎么办呀？
答案
相信许多家长和老师都为这样的现象伤过神：许多孩子整天贪
玩，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总
是心不在焉左顾右盼。那么，如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?
以下是几条应对措施，希望可以给你一定的启发与帮助。
一、培养孩子的学习兴趣。 学习兴趣是促使孩子自觉学习的原
动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自
然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴
趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会
有很大的改善。因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，
并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。
二、使孩子尝到成功的滋味。 很多孩子不爱学习的原因，多是由
于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，要从孩子的实际出发，
恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能
通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。成功的体验又会
激励孩子继续努力，使他不断进步。
三、从小培养注意力。 儿童不爱学习常与其注意力差有关。课堂
教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习
失去信心和兴趣，进而不爱学习。所以要从小培养孩子的注意力。有
的孩子天生注意力不集中，这需要家长长期的努力。
四、学习强度不可超过孩子的承受能力。 许多家长望子成龙心
切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此来达到提高孩子成绩的目
的，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。孩子在学校学习的内容已
够多，再加上几个小时的额外学习，会超过了其承受能力。这种"课
堂--家庭式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦
学习。
五、身教重于言教。 父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一
动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。父母要使孩子热爱学习不贪
玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。如果父
母整天沉迷于麻将、电视、跳舞、应酬中无可自拔，那么要想孩子"出
淤泥而不染"是不可能的。
六、避免家教中的误导。 家庭教育中父母讲话不慎而产生的错
误导向，也是孩子不爱学习的原因，如果一位家长整天喋喋不休地
说："你成绩如此差，一定是比别人笨，再努力可能也不会见效了。"这
样的话语势必会严重挫伤孩子的积极性与进取精神，使孩子不爱学习，
变得贪玩。
七、为孩子找一个爱学习的好伙伴。 同龄人之间的影响也是极
为重要的。大部分的孩子仿效性极强，只要有一个好的榜样在身边，
孩子就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种同伴的力量有时甚至比家长的说教、打骂更有功效。改变孩子贪玩的方法很
多，但是真正关键的部分掌握在家长和老师手中，只要家长和老师方
法得当、态度认真、对孩子给与足够的关心与帮助，相信这样的问题
很容易就能得到解决。
孩子贪玩怎么办
让孩子玩出名堂很重要，但有的孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣。
即使是在家长监督的情况下，也总是在左顾右盼，心不在焉。如何对
待这种贪玩、不爱学习的孩子呢？
（1）教育孩子玩、学结合。从古今中外著名人物成长成才的事例
入手，告诉孩子成功来自不断地刻苦努力，从而使孩子明白：学习是
他们的天职，只有勤奋学习，才有可能实现人生的理想。玩是放松自
己，是学习的补充，是为了更好地学习。让孩子适当避免接触玩的场
所、场景是收取玩心的一种方式。帮孩子计划什么时候玩、什么时候
学习，并参与监控，使孩子做到学玩结合，玩有节制。不强迫孩子学习，
注意学习强度不超过孩子的承受能力，让孩子能欣然接受。身教胜于
言教，父母热爱学习，是孩子最好的榜样。
（2）教育孩子学会自我管理。最好的教育是自我教育。一方面让
孩子学玩结合，另一方面培养孩子的学习兴趣，使孩子尝到学习的乐
趣，是约束孩子贪玩的关键。把玩耍作为对孩子用心学习的奖赏、鼓
励。当孩子在自我约束玩耍时有了点滴进步，就及时鼓励表扬，不断
地进行正面强化，进而使孩子学会自我管理。
