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中心理解题-选项特征助力解决并列文段
（笔记）
主讲教师：闫洪泉
授课时间：2025.08.05
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中心理解题-选项特征助力解决并列文段（笔记）
【答案汇总】
1-5：BDACD；6-10：ABADA
【注意】本节课讲解中心理解题中的选项特征助力解决并列文段，上节课讲
过了并列文段，更多是站在文段特征的角度来处理。而本节课是通过选项特征，
来帮助我们破解中心理解题，也就是说通过上节课和本节课，就可以把中心理解
题吃透。
中心理解题——并列关系
一、选项特征：两方面并列（和、及、与、同等）
多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）
【注意】中心理解题——并列关系。选项特征：
1.两方面并列（和、及、与、同等）。
2.多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）。后面会依次讲到。
（2020 四川）如果说《清明上河图》集中反映了宋朝生活“俗”的一面，
“西园雅集”则是“雅”的象征。在北宋被传为佳话的“西园雅集”，表现了当
年众多文人雅士的宴游场景，苏轼、李公麟、米芾等聚集一堂，或吟诗赋词，或
抚琴唱和，或打坐问禅，形成了以苏轼为中心的文人圈。身在其中的画家李公麟
以写实手法将雅集描绘下来，米芾作序，“水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草
木自馨。人间清旷之乐，不过如此”。“西园雅集”是古代绘画史中的一个经典
母题，后代画家多有摹本或仿作，这也是宋人精神的一种延续。
这段文字意在：
A.比较“西园雅集”和《清明上河图》的不同风格
B.介绍“西园雅集”的创作者和所描摹的文化名人
C.阐释“西园雅集”所呈现的文人趣味和精神价值
D.评价“西园雅集”对中国古代绘画史的独特贡献
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【解析】拓展.首句通过“则”起强调作用，引出了“西园雅集”的话题，
接着后文论述“在北宋……‘不过如此’”，论述古代文人的趣味，在“西园雅
集”中都有所记载，后文论述“‘西园雅集’……延续”，其中“也”表并列，
告诉我们“西园雅集”也能体现精神层面的东西。若不好概括，可以通过观察文
段的脉络，来对比选项。“也”表并列，故文段为并列结构，看哪个选项包含了
并列的特征。
B 项：虽然有“和”，但选项“创作者和所描摹的文化名人”仅介绍了一部
分，后文还提及了“精神”，选项不全面，
D 项：“独特贡献”相当于是一个方面，且“独特贡献”文段没有体现，排
除。
A 项：选项强调“西园雅集”和《清明上河图》为并列结构，二者都重要，
但是文段通过“则”仅强调“西园雅集”的重要性，并非强调《清明上河图》，
逻辑与文段不符，排除。
C 项：“和”表并列，“文人趣味”对应前半部分，“精神价值”对应后半
部分，既可以概括前文，又可以概括后文，当选。【选C】
1.（2024 湖北选调）“梗”是青年人之间交流互动并实现身份认同、构建
文化共同体的重要媒介。在这个共同的文化系统中，青年人默认彼此之间是意会
这句话的，“玩梗”与“接梗”相互借力，创造出更大的文化影响力和文化共鸣。
如“宫廷玉液酒”“要啥自行车”“小锤40 大锤80”等诞生于央视春节联欢晚
会的名“梗”，成为一代人的共同文化记忆。青年人可以在社交媒体上讨论和分
享自己对某个“梗”的理解和喜好，丰富创意表达，进而将有共同旨趣的青年群
体连接起来，促进彼此间的交流和联系。这种共享和互动还可以扩大“梗”的影
响力，使其跨越时间、地域和文化的界限，实现不同群体间文化的融合。
这段文字意在强调（
）。
A.“梗”是青年人交流互动的重要媒介
B.“梗”发挥的文化与社会功能
C.“梗”是一代人的共同文化记忆
D.“梗”有助于不同群体间的融合
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【解析】1.问“意在强调”，为中心理解题。
首句论述“‘梗’是……媒介”，开篇引出了“梗”的话题，“在这个……
文化共鸣”论述了“梗”与文化息息相关，它有影响力，它能引起共鸣，“青年
人可以……联系”论述大家有共同的喜好，还是可以互相聊一聊，后文“还”表
并列，说明前后文是并列关系，论述“还可以……融合”，其中“影响力”指它
还具备一定的社会功能，前文论述“梗”有共同文化记忆，后文论述“梗”有社
会影响力。
B 项：“和”表并列，“文化”对应前文，“社会功能”对应后文，可以全
面概括，当选。
A 项：“交流互动的重要媒介”对应首句，为下定义，非重点，无法概括全
文，排除。
C 项：选项仅对应“还”之前的内容，表述片面，排除。
D 项：选项仅对应“还”之后的内容，表述片面，排除。【选B】
【注意】
1.若有的同学没有看出来后文的“社会功能”，此时可以从选项的视角做题，
观察四个选项，只有B 项体现文段是并列结构。
2.结构梳理：文化功能+社会功能（还）。
3.若已知文段为并列结构，此时可以通过排除片面的选项进行做题。
4.问：为啥不能看成总分结构呀？答：首句为下定义，话题的引入，非重点，
而文段是通过“还”引导的并列结构，选项要全面概括才行。
5.问：老师是不是看到选项有“与”“和”之类的词，要看看题干是否并列
呀？答：是的。若从选项看，选项为并列结构，选项可能出现“和”“及”“与”
“共”等提示词，可以反推文段是并列结构。
6.通过例1 想告诉大家，如果文段是并列结构，选项可能会出现“和”“及”
“与”“同”等提示词，通过这些提示词帮助我们判断哪个选项为正确答案。
中心理解题——并列关系
一、选项特征：两方面并列（和、及、与、同等）
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多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）
（2022 国考）从学理的角度来说，知识产权诉前行为保全是指为及时制止
正在实施或即将实施的侵害权利人知识产权或有侵害之虞的行为，而在当事人起
诉前根据其申请，由法院签发的一种禁止行为人为或不为一定行为的强制性命令。
它属于知识产权侵权救济的一种暂时性措施，有着维权“及时雨”的功能。有别
于传统财产权侵权，知识产权客体的易复制性与极易扩散性，使得知识产权人改
变了过去倚重事后救济来保护权利的习惯。在当前国家加大知识产权保护力度、
建立知识产权侵权惩罚性赔偿制度的背景下，及时有效地制止侵权比等到切实的
损害结果发生后的救济更加有效。
这段文字主要介绍了知识产权诉前行为保全的：
A.救济原则与法律依据
B.研究背景与实施过程
C.法律效力与赔偿策略
D.法理概念与司法功能
【注意】中心理解题——并列关系。
1.选项特征：
（1）两方面并列（和、及、与、同等）。
（2）多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）。
2.例：问“这段文字主要介绍了知识产权诉前行为保全的”，话题为“知识
产权诉前行为保全”，四个选项都出现“与”，从四个选项的设置可知，文段就
是并列结构。文段的话题为“知识产权诉前行为保全”，观察选项前半部分，A
项论述“救济原则”，B 项论述“研究背景”，C 项论述“法律效力”，D 项论
述“法理概念”，看文段前半部分到底论述的哪个，当找到哪个之后，接着验证
后面这个话题即可。首句通过“是指……”给“知识产权诉前行为保全”下定义，
论述“知识产权……命令”，在论述法理概念，故前半部分可以对应D 项“法律
概念”，此时验证后面，看后文是否论述“司法功能”，后文论述“它属于……
功能”，确实论述了“司法功能”，锁定D 项。其他的选项可以不用看了。
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2.（2024 国考）目录链主要依托区块链技术进行搭建，可将政府部门、职
能机构的数据共享关系和流程上链锁定，建构起数据共享的新规则。所有的政务
数据共享、业务协同行为在链上共建共管，无数据的职责会被调整，未上链的系
统将被关停，从而建立起部门业务、数据、履职的全新“闭环”，解决应用与数
据脱节、技术与管理失控等问题。在具体技术应用上，目录链通过数据协调机制
实现数据信息高效交互，通过多点共识确保数据存储不可篡改，通过交互验证对
数据计算和结果的可信度审计追溯，从而实现对数据资源目录进行全面管理和监
控。
这段文字主要介绍了目录链的：
A.产生背景及共享规则
B.数据存储及监管流程
C.适用场景及流程体系
D.技术依托及应用价值
【解析】2.课堂正确率64%，本题的易错项为B 项，题库的易错项也是B 项。
有同学做这道题的时候，读文段没太读懂，读完后发现整个文段都在论述“数
据存储”，其实并不是这样，前文围绕数据论述，其实数据存储是在后文才出现
的。我们一起来看一下文段。从选项看文段为A 和B 的形式，所以我看一下文段
的前半部分到底论述的是“产生背景”“数据存储”“适用场景”，还是“技术
依托”。
首句论述“目录链主要依托……新规则”，接着论述“所有的……等问题”，
整个前文告诉我们目录链依托什么，它可以干什么，它是怎么做的。
A 项：前文未提及“产生背景”，排除。
B 项：前文未提及“数据存储”，前文一直在论述“数据共享”，且“数据
存储”仅对应尾句，“监管”仅对应尾句“管理和监控”，选项仅能对应文段的
后半部分，表述片面，排除。
C 项：“适用场景”虽然文段有所对应，但后文没有论述“流程体系”，并
未提及第一步、第二步干什么，排除。
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D 项：“技术依托”对应文段“目录链主要依托……搭建”，文段提及了，
且后文论述“在具体技术应用上……监控”，后文就是在论述“应用价值”，锁
定D 项。【选D】
【注意】
1.粉笔提示：选项设计有提示，文段选项结合看。
2.大家读文段的时候读不懂，所以会发现前文论述的话题为“数据”，读最
后一句话的时候就比较关注最后一句话，发现最后一句话论述“数据存储”，就
感觉好像前面也说的是“数据存储”，就误认为“数据存储”和尾句的“监控”
是并列结构，就误选了B 项。
3.从选项的设置看，为“A 和B”的结构，提示文段应为两方面的并列，所
以文段就是并列结构，与“分总”“总分”无关。
3.（2025 重庆）典籍版本资源有多种形式。除书籍外，印刷古籍的雕版，
文字记录的简帛、金石器物、石刻、碑刻、拓本、绘画、纸币、档案及近代以来
各种类型的媒介等，均可纳入典籍版本资源的范畴。从广义上来说，凡是能够印
证中华文明、以物证史、以物叙史、可以直观感受或触摸的实物，都可视为典籍
版本资源。典籍版本资源是中华文明的“活化石”，是中国历史不绝如缕、一脉
相承的“见证人”，也是中国文化影响世界的“实证者”。它为全面深入了解中
华文明提供了一把钥匙，具有不可比拟的独特优势，在推动建设中华民族现代文
明方面发挥着重要作用。
这段文字重在讨论典籍版本：
A.资源范畴与文化价值
B.文献属性与社会作用
C.形式类型与历史意蕴
D.实物来源与优势地位
【解析】3.课堂正确率69%，易错项为C 项，题库的易错项也是C 项。
问“重在讨论典籍版本”，为中心理解题。从选项设置看，为“A 和B”的
形式，故文段为并列结构。看文段论述哪部分即可。首句论述“典籍版本……范
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畴”，告诉我们典籍版本资源的范畴大概都有什么，后文论述“从广义上……资
源”，告诉我们这个典籍版本资源范畴到底有多大，故前文都在论述“资源范畴”。
A 项：“资源范畴”前文论述了，保留。
B 项：“文献属性”指这个文献本身具有什么样的属性价值，前文未提及，
排除。
C 项：前文论述“多种形式”，保留。
D 项：前文未提及“实物来源”，排除。
此时对比A、C 项：看后文到底论述的是“文化价值”，还是“历史意蕴”，
后文论述“是中国历史不绝如缕、一脉相承的‘见证人’”，虽然可以体现它具
有历史意蕴，但后文出现“也是”，表并列，说明后文也是一个并列结构，后文
“也是中国文化……重要作用”更多体现了它具有哪些作用和产生的积极意义，
对应“文化价值”，故“文化价值”可以全面对应整个后文，而“历史意蕴”仅
可以对应“也是”之前的内容，C 项片面，锁定A 项。【选A】
【注意】
1.粉笔提示：选项设计有提示，文段选项结合看。
2.前三道题提示我们：
（1）四个选项中某几个选项出现了“和”“及”“与”“同”等提示词，
若文段不好概括，发现文段中有并列的提示词，此时可以优先验证这样的选项。
（2）四个选项都出现了“和”“及”“与”“同”等提示词，此时可以反
推文段，看文段前半部分论述的什么，然后再去验证后半部分的文段即可。
中心理解题——并列关系
一、选项特征：两方面并列（和、及、与、同等）
多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）
（2019 联考）“刷脸”都可以办什么？在一些酒店，忘记携带身份证件的
顾客，输入身份证号，刷脸识别成功后就可以办理入住；在大型会议展览，几秒
钟即可完成刷脸并签到入场；在部分银行，使用自动取款机进行刷脸识别，无需
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带卡，按程序输入密码便可办理存取业务……此外，通过人脸识别技术的推广，
“刷脸政务”也正在各地广泛应用。
这段文字重在说明
C.“刷脸”技术在服务领域得到广泛应用
【注意】中心理解题——并列关系。
1.选项特征：
（1）两方面并列（和、及、与、同等）。
（2）多方面并列（许多、多种、不同、一系列等）。
2.例：开篇论述“‘刷脸’都可以……入住”，“；”表并列，论述“在大
型……入场”，“；”又一次表并列，后文“此外”“也”表并列，故整个文段
就是并列结构，锁定C 项，“范围领域”概括了文段“酒店”“大型会议展厅”
“刷脸政务”，这些都属于范围领域，“广泛”相当于告诉我们在服务领域它应
用很广泛，其中“广”概括了整个文段。
4.（2023 福建）互联网时代是人机交互的时代，视觉、听觉、触觉在接入
互联网的过程中尤为重要，而老年人多感官的衰老都为“触网困难”埋下了伏笔。
同时，任何一款新功能、任何一次灵活的界面转换都可能会造成他们在互联网中
的“迷失”，成为阻拦他们“入网”的道道关卡。此外，软件更新频繁、无意中
跳转到新页面、关不掉各类弹出式信息这三类情况均给不少老年人带来了“触网”
难题。
这段文字意在说明：
A.数字时代如何助力老年人“老有所安”
B.入网障碍引发了老年人抵触入网心理
C.互联网时代老年人上网面临多重困难
D.互联网的适老化改造仍存在探索空间
【解析】4.问“意在说明”，为中心理解题。首句论述互联网发展很快，给
老年人带来一些问题，即“触网困难”，“同时”表并列，依然在论述老年人“入
网”困难，“此外”依然表并列，论述老年人“”触网困难的问题，故整个文段
都在论述老年人上网困难的问题。
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C 项：“多重困难”相当于概括了整个文段的内容，当选。
A 项：“老有所安”中“安”指代哪方面并不清楚，到底是老年人跳没跳广
场舞，还是交没交保险，还是老年人有没有上网的问题，并不知道，选项范围太
大，A 项为易错项，很多同学看到了双引号就想选，是不对的，做题的时候，并
不是看到双引号就选它，要验证一下才行，排除。
B 项：文段未提及“老年人抵触入网”，无中生有，排除。
D 项：文段未提及“适老化改造”，无中生有，选项“仍存在探索空间”说
明文段已经做了，只不过做得不好，还要继续做，而文段并没有做，逻辑与文段
不符，排除。【选C】
【注意】
1.结构梳理：并列结构，从三个方面提出问题。
2.问：D 项不是存在问题的统一表述吗？答：若当选，文段应体现文段已经
做适老化改造，只是做得不好，而文段没有论述做的这个对策，所以D 项不对。
3.若做题纠结的时候，可以反推文段。
5.2025 国考）“微利惠民”是老年助餐行业的重要特点，但这也导致其盈
利点不够清晰，加上配套服务体系建设还不够健全、客流不稳定等因素影响，导
致一些助餐机构经营困难。当前，要进一步推广老年助餐服务，应在设施场地、
资金筹集、税费减免等方面加大支持力度，并提高政策精准度。此外，还要充分
发挥市场机制作用，不断提高助餐机构自身能力。最后，应从老年人的现实需求
和助餐服务的运营实际出发，引导更多主体参与，完善多元筹资机制，落实各项
优惠措施，才能进一步扩大服务覆盖面，形成更合理的布局，为更多老年人提供
便利。
这段文字意在强调：
A.老年助餐服务行业有良好的市场发展前景
B.多重因素导致老年助餐机构面临经营困境
C.应当帮助老年助餐机构适当提高盈利能力
D.多措并举多方参与方能推广老年助餐服务
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【解析】5.问“意在强调”，为中心理解题。首句论述“‘微利惠民’是老
年……困难”，相当于提出了问题，后文应该解决这个问题，后文论述“要进一
步……”，提出了对策，“此外”表并列，论述“还要……”，“最后”为第三
方面的并列，强调“应从……措施”，“才能……便利”为对策带来的意义，故
文段对策是三个，这三方面的并列（对策）都在解决老年人助餐机构经营困难的
问题，要全面概括。
D 项：“多措并举”可以全面概括文段的三个对策，且文段都在论述推广的
事，选项“推广老年助餐服务”对应文段，当选。
A 项：文段未提及“有良好的市场发展前景”，无中生有，排除。
B 项：“经验困难”为问题表述，而文段重点在对策，非重点，排除。
C 项：虽然选项在提对策，但“提高盈利能力”文段未提及，选项为无关对
策，排除。【选D】
【注意】
1.结构梳理：提出问题+并列对策（此外+最后）。
2.例4 所选的答案为“多重困难”，例5 所选的答案为“多措并举”，前面
老师给大家举的例子所选的是“广泛”，所以当文段出现多个方面的并列结构，
需要我们概括文段的话，就应该把这些词进行积累，如“多措并举”“多重困难”
“广泛”等，都起到概括的作用。
二、巧用反向排除法
并列文段，直接概括不好判断时，可先排除干扰项
常见干扰项：主题词错误/表述片面
举个小例：
当今时代，公务员考试的人数越来越多。同时，难度越来越高。
A.公务员考试的人数越来越多
B.公务员考试的难度越来越高
C.高考的人数和难度不断增高
D.当今公务员考试的时代特征
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【注意】巧用反向排除法：
1.并列文段，直接概括不好判断时，可先排除干扰项。有些文段不容易直接
概括，可先排除干扰选项。
2.常见干扰项：主题词错误/表述片面。
3.举个小例：“当今时代，公务员考试的人数越来越多。同时，难度越来越
高”。“同时”出现表并列，并列了两个方面。
A、B 项：A 项对应一个方面，B 项对应第二方面，两项犯了同一个错误，表
述片面，排除。
C 项：文段论述“公务员考试”，并非“高考，”主题词错误，排除。
D 项：“时代”特征有二，一是人数越来越多，二是难度越来越高，符合文
意，当选。【选D】
4.注意：考场上做题时可能无法概括到D 项的表述，或者是不敢选该选项，
因为感觉D 项表述是无中生有。因此，做题时，如果能够看出文段是并列结构，
不容易选的话，就反向做排除，并列结构最简单的就是反向做排除。
6.（2023 四川）司法实践中，类型化审判是一种防止自由裁量权恣意行使
的机制。这种审判方式是一种对先前案例或者判决的参考，这不是一种个案之间
个别化、点到点之类的参考，而是对此前相类似的一组或者一批案件的参考，是
和已经总结出来的相应特征的对照、参考和调试。因此，类型化审判的裁判结论
是以较多的案件结论为基础，以概括性更强、视野更广的先例特征为参考作出的，
更为准确，也更易被社会认同。同时，这种审判方式对法官自由裁量权具有更强
的约束力，没有充分的理由和依据，办案法官很难抛开类型化先例特征和结论的
限制而给出截然不同的结论。
这段文字意在说明类型化审判：
A.有利于社会认同与司法公平
B.应广泛应用于司法实践领域
C.是对法官自由裁量权的有力监督机制
D.对判决的理论和依据提出了更高要求
【解析】6.提问方式提到“类型化审判”，说明文段围绕该词论述。
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方法一：文段首句的句式是“××是××”，通过下定义的方式引出话题，
指出类型化审判的含义，即同等类型的判罚应该是差不多的。随后“这种审判方
式……对照、参考和调试”详细介绍了什么是类型化审判，即一类案件对应一类
判罚。接着，“因此”引导总结，后文出现“同时”表并列，前后是两个部分，
前文“类型化审判的裁判结论……也更易被社会认同”论述类型化审判是一种社
会认同，后文“这种审判方式……截然不同的结论”强调要根据某些内容进行判
罚，维护公平。“因此”之后、“同时”前后是重点，要对“同时”前后两部分
概括，是分-总结构，锁定A 项，“社会认同”对应“同时”前，“司法公平”
对应“同时”后。
方法二：但是在考场上，很多同学理解不到“司法公平”，看不出“同时”
之后是“司法公平”，因为这四个字并没有在“同时”之后的文段中出现，故这
些同学认为这部分文段不是在表达司法公平，而是其他内容。此时可以反向做排
除，因为已经判断出“因此”之后是重点，“同时”前后是两个部分。
B 项，“司法实践”对应文段开篇话题引入，不重要，排除。
C、D 项：C 项对应“这种审判方式对法官自由裁量权具有更强的约束力”，
D 项对应尾句“没有充分的理由和依据”，两项均表述片面，排除。【选A】
【注意】
1.做题过程中，直接概括不好判断时，可先排除干扰项，即有并列就排除两
个片面选项。
2.结构梳理：引入话题+因此+同时。文段“因此”之后两个方面，并且出现
“同时”，只有A 项出现“与”，就是前面刚刚讲过的两方面并列。
7.（2022 国考）在急剧的社会转型中，各种社会问题难免会对民众的社会
心态造成负面影响，使得民众在社会态度、社会认知、社会情绪方面出现消极的
变化。这也说明了“培育人民自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”对当
今社会治理的重要性和迫切性。同时，它也提示了社会心理服务体系建设的具体
方向和策略，即社会心态培育主要通过心理疏导和干预、个体心态和群体心态的
培育等方式，提升人民的公平感、信任水平，降低人民的焦虑感，同时引导人们
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的价值观，最终维护社会的和谐与稳定。这段文字意在说明：
A.推进社会心理服务体系建设有重要意义
B.社会转型期要注重健康社会心态的培育
C.民众的社会心态容易受社会问题的影响
D.社会心态的培育离不开心理疏导和干预
【解析】7.问“意在说明”，为中心理解题。
方法一：首句“在急剧的……造成负面影响”说明是不好的影响，“使得民
众……出现消极的变化”论述出现不好的变化。接着，文段“这也说明了……重
要性和迫切性”强调要培育好的社会心态。后文“同时”表并列，“同时”前后
是并列结构，前文强调要培育社会心态，后文“即”引导解释说明，论述社会心
态的培育能够带来什么。文段中，“同时”前后分别论述培育社会心态很重要、
社会心态的培育能够带来什么，都是围绕“社会心态的培育”来论述的，锁定B
项。
方法二：如果直选不出来，可以反向排除，只要把握住“同时”前后就能够
解题。
A 项：“社会心理服务体系建设”对应“同时”之后的内容“它也提示了社
会心理服务体系建设的具体方向和策略”，表述片面，排除。
D 项：“心理疏导和干预”对应“同时”之后的内容“社会心态培育……等
方式”，既属于“同时”之后片面，也属于“、”之后片面，排除。
C 项：选项对应首句问题表述“各种社会问题难免会对民众的社会心态造成
负面影响”，非重点，排除。【选B】
【注意】
1.概括不了就反向排除。
2.结构梳理：并列结构（……同时……）。
8.（2020 江苏）在电影表现的技术层面，数字技术事实上已经代替了同源
成像技术，出现了由电脑生产影像所构造的故事片。电脑生产的影像已经不再局
限于单纯的特技效果，它们构成了影片全部蒙太奇中的镜头，主要角色都是完全
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或部分由电脑合成。在电影的发行和放映环节，具有质感的胶片卷，放映机吵闹
的声音，抑或是影像剪辑表，还有流动于影院之间装胶片的金属盒，正在一个个
地消失于我们的视线，成为历史。
下列对文意的概括最恰当的是：
A.数字技术已经颠覆了以往电影生产发行全过程
B.当前电影艺术表现完全离不开数字技术的辅助
C.数字合成技术取代了电影制作中各种拍摄手法
D.同源成像技术在电影拍摄技术层面已成为历史
【解析】8.本题课堂正确率67%，难在两方面，第一，文段本身是并列结构，
但是有同学看不出来，第二，正确答案是A 项，但是有同学不敢选，因为认为“颠
覆”“全过程”表述太绝对，往往不敢碰A 项。
方法一：文段首先阐述“在电影表现的技术层面”，在电影制作过程中，数
字技术已完全代替了同源成像技术，同源成像技术已经落后了，所以不用了。接
着“电脑生产的影像……电脑合成”论述在电影的生产环节，现在已经完全靠数
字技术制作故事片。前面论述生产环节，后文出现相同句式“在电影的发行和放
映环节”，相同句式表并列，前后是并列关系。“具有质感的……成为历史”论
述以往的形式消失、不用、成为历史，之所以没用、消失、成为历史，是因为有
了数字技术。故整个文段讲述数字技术出现了，影响了电影的全过程，即电影的
生产过程、发行过程和放映过程，对应A 项“数字技术已经颠覆了以往电影生产
发行全过程”，选项概括的就是生产、发行和放映的“全过程”。文段首句提到
“代替”，说明旧技术不用了，尾句的“消失”说明旧形式没有了，因此“颠覆”
程度并不重，因此答案就是A 项。
方法二：如果正面选不出，也可以反向排除。
B、C、D 项：B 项“电影艺术表现”对应文段前半部分“在电影表现的技术
层面”，表述片面；C 项“拍摄手法”对应“主要角色都是完全或部分由电脑合
成”，只提到制作过程中，表述片面；D 项“同源成像技术”对应首句“数字技
术事实上已经代替了同源成像技术”。三项均对应“在电影的发行和放映环节”
之前的部分，表述片面，排除。【选A】
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【注意】
1.这道题无论正面做概括还是反向做排除，都可以选到A 项。
2.本题难点：
（1）一是看不出来并列结构，因为考的是相同句式表并列。在电影表现的
技术层面……在电影的发行和放映环节……（相同句式表并列）。
（2）二是选项当中出现了“颠覆”和“全过程”，表述绝对，很多同学不
敢选，直接排除了A 项，在B、C、D 三项中做选择。大家都是备考国考、联考等，
现在在做题时，如果做题过程中，发现了绝对化的选项，例如本题的A 项，按照
之前的讲法，这类选项基本不会作为正确选项出现，但是从2020 江苏这道题开
始，出题人就会挖这样的陷阱，从2020 年这道题之后的题目，有些表述绝对化
的正确选项就会出现，因此需要进行验证。
3.答疑：不再局限和代替不是矛盾了吗？——不矛盾，这是两个问题。“数
字技术事实上已经代替了同源成像技术”说明同源成像技术已经不用了，“出现
了由电脑生产影像所构造的故事片”说明使用数字技术就可以拍摄一部完整的故
事片，“电脑生产的影像已经不再局限于单纯的特技效果”意思是使用同源成像
技术时，电脑是帮助制造特效的，而现在已经不是这样了，因为有了数字技术，
可以全过程都靠电脑。
9.（2022 福建）硼酸盐生物玻璃是以硼元素为玻璃网络基体，能够实现特
定生理功能的玻璃，具有良好的可掺杂性和可降解性，在皮肤组织修复领域展现
出巨大潜力。该玻璃发挥生理功能的机制是组分中的硼、钙等元素，经过新陈代
谢会被释放到体液中，刺激血管生成进而促进伤口愈合。然而，硼酸盐生物玻璃
会释放大量碱性离子，改变玻璃材料周围组织的酸碱环境，从而抑制细胞增殖。
另外，微米级硼酸盐生物玻璃在伤口处与组织接触的有效比表面积较小，且玻璃
表面离子不利于胶原蛋白的沉积，从而使愈合后的伤口容易形成疤痕。
这段文字意在强调：
A.新型微米级硼酸盐生物性玻璃可有效加速伤口愈合
B.微米级硼酸盐生物玻璃能够改变周围组织酸碱环境
C.玻璃表面的碱性离子可促进伤口处胶原蛋白的沉积
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D.微米级硼酸盐生物玻璃修复损伤皮肤效果并不理想
【注意】9.问“意在强调”，为中心理解题。
方法一：文段首句引出“硼酸盐生物玻璃”的话题。接着“该玻璃发挥生理
功能的机制……进而促进伤口愈合”论述硼酸盐生物玻璃能帮助伤口愈合，发挥
作用的是硼、钙等元素。紧接着出现转折词“然而”，说明前文是好处，后文出
现问题，重点关注转折之后。“硼酸盐生物玻璃会释放……抑制细胞增殖”指出
第一个问题，硼酸盐生物玻璃会抑制细胞增殖。随后，通过“另外”表并列，指
出第二个问题。故文段在“然而”转折之后，论述两个并列问题，但是这两个问
题不容易概括，其实就是在利用硼酸盐生物玻璃时，效果不够好，对应D 项“微
米级硼酸盐生物玻璃修复损伤皮肤效果并不理想”，“并不理想”就是从“然而”
之后的两个问题看出的。
方法二：如果概括不出，可反向排除。
A 项，“有效加速伤口愈合”对应转折之前的内容“该玻璃发挥生理功能的
机制……进而促进伤口愈合”，非重点，排除。
B 项，“能够改变周围组织酸碱环境”对应“另外”之前的内容“改变玻璃
材料周围组织的酸碱环境”，表述片面，排除。
C 项，“促进伤口处胶原蛋白的沉积”对应“另外”之后的问题“且玻璃表
面离子不利于胶原蛋白的沉积”，表述片面，排除。【选D】
【注意】
1.答疑：怎么前面说好后面又说不好，这不是前后矛盾吗？——本题不矛盾，
前面论述硼酸盐生物玻璃能够促进伤口愈合，是好的作用，但是后文表述有小的
瑕疵，比如“本课挺好的，但是每天中午上课，影响休息，有小的瑕疵”。转折
之后是重点，关注后文即可，论述硼酸盐生物玻璃的效果不太理想，表现在“然
而”之后的第一方面和“另外”之后的第二方面。概括不出也可以反向排除，排
除A、B、C 项，锁定D 项。
2.结构梳理：引出话题-好＋转折提出观点（然而……另外……）-不好。
三、善用选项分组快速锁定答案
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可根据选项当中话题、形式进行两两分组。
例：面对新期待新需求，儿童友好城市建设更应从小处入手、在细节落笔，
“量身打造”更多儿童宜居宜游宜学的“软”“硬”环境。例如，不少城市陆续
开设“儿童友好公交专线”，联通公交、地铁等多个环节，加强儿童友好慢行交
通系统建设；改造增设“安心通学路”和“爱心斑马线”，让上下学之路更安全、
更有温度。设身处地站在孩子的视角看世界、因地制宜做好适儿化改造，方能精
准对接儿童需求，让他们安全成长。
这段文字主要是讲：
A.儿童友好城市建设为何主张“量身打造”
B.儿童友好城市建设怎样体现“儿童友好”
C.儿童友好城市建设为何要下“硬”功夫
D.儿童友好城市建设如何营造“软”环境
【注意】善用选项分组，快速锁定答案：讲题过程中，经常提到选项分组，
需要了解选项分组是怎么分的，是按照什么依据分的。
1.可根据选项当中话题、形式进行两两分组。
2.拓展：四个选项前半部分都是“儿童友好城市建设”，不用看；四个选项
后半部分分别为“为何”“怎样”“为何”“如何”，“为何”即为什么，问原
因，“怎样”“如何”即怎么做，是做法。因此，A、C 项论述原因，B、D 项论
述对策。需要阅读文段，判断究竟是在论述原因还是对策。文段开篇通过“更应”
引导对策；“例如”后面是举例子，不重要。该文段为总-分结构，“应”提示
论述对策，故只能在B、D 项中选择，A、C 项肯定是错误的。
D 项：根据文段，除了“软”环境，还有“硬”环境、量身打造、细处落笔，
表述片面，排除。因此，只能选择B 项，强调具体做法。
A、C、D 项：“量身打造”+“硬”功夫+“软”环境=儿童友好，三者都是
具体做法，排除。【选B】
3.选项有特征，针对该题，先进行分组，排除“为何”的选项，这样做题会
更快。搞不定的话，再根据文段内容，也可以进行排除。
10.（2024 广东）大力倡导绿色消费方式是实现经济高质量发展和生态环境
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高水平保护共赢的重要推动力。要进一步引导全社会认同绿色消费，使绿色消费
方式成为公众自觉选择；引导促进绿色产品消费，为促进经济社会发展全面绿色
转型创造条件；全面推动各领域消费绿色转型升级，形成节约适度、绿色低碳、
文明健康的生活方式和消费模式。
本段文字主要讲了：
A.如何倡导绿色消费方式
B.如何实现经济高质量发展
C.为什么要倡导绿色消费方式
D.为什么要实现经济高质量发展
【解析】10.选项可分组，A、B 项强调“如何”，问做法；C、D 项强调“为
什么”，即原因。先判断文段是否论述对策，排除一对选项，再从剩余两个选项
中选择正确一项即可。文段首句“大力倡导……重要推动力”强调要大力倡导绿
色消费方式。后文“要进一步……；引导……；全面推动……”，通过两个“；”
引导三方面并列，三方面均强调应该如何做，是给对策，据此可排除C、D 项，
保留A、B 项。整个文段围绕“绿色消费/绿色”论述，A 项当选。
B 项：选项未提及文段主题词“绿色”，排除。
C、D 项：文段论述对策，而“为什么”指原因。如果选择C 或D 项，后文
需要解释原因，如“一，××能带来××；二，××能够××；三，××能够×
×”。但是文段文内是“要进一步……；引导……；全面推动……”，都是在论
述做法，并不是解释原因，排除。【选A】
【注意】结构梳理：并列结构（……；……）。
【课程小结】
一、识别选项特征
1.选项两方面并列
（1）选项常规设置（1-2 题）
（2）选项特征设置（3-4 题）
2.选项多方面并列（5-6 题）
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如：广泛、多重困难、多措并举、一举多赢、多种优势
二、反向排除法解题（8-9 题）
文段脉络把握不清但能识别并列标志词，可通过选项对应文段位置排除片面
选项
三、善用选项分组快速锁定答案（10 题）
可根据选项当中话题、形式进行两两分组
【注意】听课时，一定要将例题听清楚、听明白，再看讲义上的题目，它们
是一一对应的，课上并不是单纯讲题，更多想通过例题说明为什么同类型的题目
要采取对应的处理方式，这个特别重要。
1.课程小结：
（1）识别选项特征：
①选项两方面并列：
a.选项常规设置（1-2 题）。
b.选项特征设置（3-4 题）。
②选项多方面并列（5-6 题）：如“广泛（2019 联考）、多重困难（2023
福建）、多措并举（2025 国考）、一举多赢（2020 浙江）、多种优势（2025 辽
宁）”。
（2）反向排除法解题（8-9 题）：文段脉络把握不清但能识别并列标志词，
可通过选项对应文段位置排除片面选项。搞不定的题目反向排除掉，剩下的就是
答案。
（3）善用选项分组，快速锁定答案（10 题）：可根据选项当中话题、形式
进行两两分组。
2.预习：下节课讲解排序题中的并列，一定要提前做好预习。
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遇见不一样的自己
Be your better self
