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探寻哲理文章深与广，蓦然回首材料见真章
（笔记）
主讲教师：王韵博
授课时间：2025.08.21
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探寻哲理文章深与广，蓦然回首材料见真章（笔记）
剖析题干，确定写作方向
1.题干指向明确。
2.题干层次清晰。
3.关系型A 与B。
4.题干抽象模糊。
【注意】
1.本节课讲解题干抽象模糊型。
2.之前讲解题干指向明确、层次清晰、AB 关系类作文，还可能题干是名言
警句、宏观话题，需要学会处理。在题干中无法得出要点，不像前三类那样题干
非常重要，锁定文章写什么需要看材料并找到相应内容。
【例1】
“给定资料4”中提到“我们越专业，群众就越安心”，请深入思考这句话，
联系实际，自拟题目，写一篇文章。（40 分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000～1200 字。
【解析】
1.“我们越专业，群众就越安心”：大致判断，应该是要写什么专业，群众
才能安心。政务服务、执法工作、法律制定、营商环境等方面不确定，题干缺少
内容，有太多方面需要专业，目前不确定是什么方面。题干比较模糊，需要锁定
材料。
2.如果题干模糊，给定好词好句、名言警句，表述模糊不知道具体写什么，
需要看材料。
2
出处：
通过实体化运作、专业化执法、规范化管理、智慧化赋能，Y 县不断深入推
进“一支队伍管执法”改革，推动乡镇执法从“碎片化”向“一体化”“专业化”
转变。“我们越专业，群众就越安心！”郑局长坚定地说。
【注意】
1.“我们……坚定地说”：肯定会说明要在什么方面专业，群众才会安心。
群众有幸福感、满意度、安全感。
2.“通过……转变”：以前碎片化、不专业，现在比较专业。在材料中说明
总论点、主题应该是执法的专业才能让群众安心，执法越专业群众越安心。如果
执法不公平、不公正，群众就不会安心，执法应该是不偏不倚；如果是特别刚性
的暴力执法，群众也不安心。可以写为什么、怎么办，具体看材料。
3.执法越专业，群众才会越安心，重点在专业。在考试中可以写是什么、为
什么、怎么办，这只是猜测，具体以材料为准，但肯定不会写为什么，题干已经
明确说明执法专业群众才会安心，需要说明如何执法住哪液化才能让群众更安心，
更多的是需要写对策、做法，这也是正常逻辑。归根结底，最终要写的内容还是
要看材料。
4.如果题干表述比较模糊，需要做的就是题干大致方向，不清楚什么专业，
这就要回到给定资料的出处段，看具体是什么方面更专业，这样才能知道作文中
需要写什么，比如授课专业、医疗水平高等。表述模糊，只能看材料，在材料中
说明执法工作专业就能让群众安心。接下来寻找观点，题干没有观点，只能是看
材料，写对策还是意义需要写材料为主。大致猜测，执法专业是正确的所以需要
专业，写为什么没有意义，需要写怎么专业化执法，什么样子才是专业化执法，
具体需要怎么做才能让群众安心。
材料4
近日，Y 县香兰镇综合执法队以“一支队伍管执法”的改革理念，把市场监
管、城管执法、卫生健康、应急管理、自然资源、文化执法等多支队伍进行“物
理整合”，实现了集中办公，并通过“门内门外一起管、山上山下一起管、路上
路边一起管”等方式加快执法协作、职能整合，并努力推动从“专科执法”走向
3
“全科执法”，让综合执法队产生“化学融合”，全面推进“大综合一体化”行政
执法改革。
【解析】材料4 第一段：
1.总论点是执法要专业，这样的话群众才能安心。看作文的材料不能像小题
那样细抠要点，了解段落大意，挑选关键词即可。
2.集中办公在一起，一起管，可以得出“大综合一体化”行政执法改革。用
一个词概括段落大意，可以写为“大综合一体化”行政执法改革。更具有概括性
可以作为观点来书写，执法专业比如执法工作中一个部门执法可能不专业、没有
执法权，把各部门融合到一起，形成大综合体，执法专业化程度就会越来越高，
这样才是专业化，遇到任何问题都可以解决。政府部门经常会有调研小组、工作
小组、调查小组，比如有公安、法院、政府等部门，联合执法做工作。比如群众
有一些问题，对法律人来讲挺清楚但是执法人员不清楚，可以有法律部门的工作
人员释法理、讲情理，底气十足。
针对镇里蔬菜门店食品卫生隐患较多、环境卫生较差等问题，香兰镇综合执
法队打破固有的条条框框，分工不分家，执法一把抓，既查门店里面的食品卫生、
证照办理、明码标价、垃圾分类，又查门店外的门前三包、店招店牌、广告宣传
等，做到“一次进门、查多项事、一次到位”。2023 年香兰镇综合执法队共查处
门前三包、垃圾分类等案件57 起，并全部完成整改，被评为“最让百姓安心的
工作队”。
【解析】材料4 第二段：让百姓安心的是工作队，这是大综合体形成的工作
队。所以观点1 可以写把大家融合起来，打造工作小组，执法起来更加专业化。
语言不需要与参考答案的表述完全一致，比如可以写为整合、融合，也可以摘抄
综合一体化，意思一致，整合起来执法更加专业化。
“基层运转出现症结，就和人生病一样，都需要综合调治，而执法就像治病，
治标还得治本。想要治本，我们的队伍建设就要更专、更全。”香兰镇综合执法
队张队长说。
【解析】材料4 第三段：更加专业、全面，对应总论点。
4
香兰镇综合执法改革只是Y 县“大综合一体化”行政执法改革的一个缩影。
2023 年1 月，Y 县7 个乡镇综合行政执法队统一挂牌成立，标志着全县“一支队
伍管执法”改革迈出实质性的重要一步。
【解析】材料4 第四段：讲的还是大综合体。
“我们组建乡镇综合行政执法队的目的就是聚焦基层综合执法中‘看得见管
不着、管得着管不好’的难题，打通基层综合行政执法的堵点痛点。”Y 县委编
办于主任说。
目前，全县7 个乡镇共配备专业执法队员36 人，乡镇有执法证的干部职工
参与全城联动，全县建立以专业执法队为主，兼职执法人员为辅的执法体系，实
现基层治理由“被动执法”向“主动预防”转变。
【解析】材料4 第五、六段：
1.专业化就是联动、部门之间的整合、融合，或者大综合一体化，只有这样
才能由被动向主动转变，提高治理的效率，提高群众满意度，让群众更加安心。
语言表达不需要与参考答案的表述完全一致，但是意思需要表达清楚。
2.材料4 第一至六段梳理：整合执法队伍，推动执法改革（组建全科执法队
伍，“被动执法”向“主动预防”转变，实现“大综合一体化”执法）。
3.写到整合、大综合一体化即可。
“从挂牌开始，县委依法治县办就对各乡镇行政执法队员开展统一培训、统
一指导、统一监督、统一考核，要求我们取得行政执法资格，做到‘持证上岗、
亮证执法’。”Y 县莲花乡综合行政执法队工作人员小刘说。
【解析】材料4 第七段：
1.开展一系列工作，可以把此处内容当成整合部门以后提高人员素养，统一
管理。此处整合的不是部门。
2.管理比如有培训、指导、考核，个人素质得到提高也就是能力得到提升。
分论点需要靠猜，感受出题人的意图。
3.观点1 是先把大家整合起来，一体化办公但是能力不一定相当，都有各自
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的专业化；更加专业，统一管理培训，既然是一个小组、部门进行整合，需要有
统一管理的情况。需要培训、指导，这样才能专业。培训、指导、考核可以更加
专业、群众更安心，观点2 可以写为进行统一管理，实现规范执法。
4.材料4 第七段梳理：观点：推进统一管理，实现规范执法（统一培训指导、
监督考核，持证上岗、亮证执法，统一执法的设施设备）。
5.统一管理才能体现专业，不能是一个工作小组中你说一我说二，如果每个
人的理念、方式、执法形式都不相同那就不算是专业。
6.总结：先整合起来，重新成立部门，联合执法；然后进行培训，提升能力
比如大家以后进入工作岗位也需要培训。
“我们县建立了乡镇执法队伍轮训机制，每年组织开展不少于2 轮专业化实
训，用来提高行政执法人员的综合素质和执法能力。同时，还建立了乡镇与县级
执法部门之间的信息通报、执法协作、业务指导、案件移送、执法会商、争议处
理等机制和办案联动机制。加强对重大、疑难、跨区域、跨部门案件查处，协调
解决在行政执法过程中遇到的问题争议，提高执法专业水平。”Y 县行政执法局
郑局长介绍道。
【解析】材料4 第八段：
1.“我们县……执法能力”：培训，提升能力，对应第二个分论点。
2.“同时……郑局长介绍道”：观点3，整合到一起，管理培训具有能力，
然后就要强化制度、机制、体制。可以展开写信息机制、争议机制、联办机制，
要有明确规章制度，当成新成立的部门。在部门之间整合，进行统一培训，进入
工作岗位有一定制度、机制，执法更加专业，群众才会安心。
3.材料4 第八段梳理：强化制度保障/机制体制保障，提升执法水平（建立
轮训机制，提高执法人员的综合素质，推动各层级办案联动）。
为了加强规范化管理，Y 县财政为7 个乡镇分别下拨5 万元作为前期工作经
费，各配备一辆专用综合行政执法车辆，所有执法工作队员也统一配备了执法服
装和执法标识。通过实体化运作、专业化执法、规范化管理、智慧化赋能，Y 县
不断深入推进“一支队伍管执法”改革，推动乡镇执法从“碎片化”向“一体化”
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“专业化”转变。“我们越专业，群众就越安心！”郑局长坚定地说。
【解析】材料4 第九段：
1.“为了……执法标识”：统一标识、服装、培训、指导，对应前文的统一
管理培训，重复前文。
2.“通过……郑局长坚定地说”：总论点出处。
3.材料4 第九段梳理：观点：推进统一管理，实现规范执法（统一培训指导、
监督考核，持证上岗、亮证执法，统一执法的设施设备）。
观点：
整合执法队伍，推动执法改革。
推进统一管理，实现规范执法。
强化制度保障，提升执法水平。
【注意】
1.语言不需要与参考答案的表述完全一致，每个分论点不是非要字数相等、
句式相近，分论点表述充分，体现意思即可。
2.整合、一体化、统一、融合；管理培训，有严格的要求；机制体制制度，
需要强化，从而让执法水平更加专业性。在作文中每个人的语言表达程度不同，
体现出来对应意思即可，语言加工属于文字加工的范畴。
3.具体论证后续详细讲解。
4.总论点是专业更加安心，执法领域更加专业才能更加安心。
例2
“给定资料4”划线部分说“所有向上生长的繁华，都源自向下扎根的力量。”
请你根据对这句话的理解，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40
分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）思路清晰，语言流畅；
（3）字数800-1000 字。
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【解析】
1.“所有向上生长的繁华，都源自向下扎根的力量”：说明向下扎根才能实
现向上的繁荣和生长，本题的主题还不知道，这里是一句名言，不知道如何扎根
才能实现向上的繁荣，因此要看材料，题干模糊，只能看材料确定具体内容。
2.扎根对应的肯定是基层，一般强调的是扎根基层。
主题：所有向上生长的繁华，都源自向下扎根的力量
观点：
艺术创作要向下扎根基层。
推进社会治理需要向下扎根。
推进农业现代化需要扎根基层。
一、请根据“给定资料1”，概括S 省在帮扶“新农人”工作中的主要做法。
（15 分）
二、请根据“给定资料2”，谈谈云和梯田是怎样“实现了从‘藏在深山人
未识’到‘声名鹊起他乡知’的美丽蝶变”的。（20 分）
三、市有关部门来M 县了解基层治理的情况，请根据“给定资料3”，以县
有关部门名义拟写一份基层治理情况汇报提纲。（25 分）
四、“给定资料4”画线部分说“所有向上生长的繁华，都源自向下扎根的
力量”。请你根据对这句话的理解，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文
章。（40 分）
【解析】小题未使用的材料是材料4，优先阅读，材料4 阐述的话题是艺术
向下扎根。
材料4
2021 年，第一次来到马家岭村，美术学院的肖教授和学生们就爱上了它。
马家岭村沿岭而建，有1000 余户近4000 人，主导产业是1100 亩葡萄、600 亩
猕猴桃，村民们也种麦子、玉米。“背倚山峦，村庄、麦田、果园点缀其间，有
一种自然的、纯粹的美感。”师生们决定：“实验艺术”就在这个村子展开。他们
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租下5 亩麦田，用麦秆和钢架制作巨幅装置作品，用树枝、麦秆搭建高高耸起的
巨型鸟巢……
【解析】材料4 第一段：
1.“2021 年，第一次来到马家岭村，美术学院的肖教授和学生们就爱上了
它”：说明向下扎根是到基层去。
2.“马家岭村沿岭而建……巨型鸟巢”：这里说明是艺术扎根基层，让艺术
向下扎根，艺术扎根，如何实现繁荣，本题的总论点可以写为艺术向下扎根，才
能实现繁荣。
然而，由于是师生们自己唱“独角戏”，所期待的“在农村创作”能和村民
产生紧密的情感共振效果没能实现。肖教授说：“不能自顾自地展示，要和村民
的日常生活联系起来。”于是，师生们转变思路，从田野调查做起，农田里、村
民家、卫生所、商铺都留下了他们的身影……为了融入农村、融入村民，师生们
尝试先从人们喜闻乐见的艺术形式着手，决定办个“农闲艺术节”。
【解析】材料4 第二段：
1.本题的向下扎根指的是扎根基层，扎根基层才可以实现向上的繁荣。材料
4 阐述的都是艺术，文章角度就是艺术要向下扎根基层，才能实现向上的繁荣，
基层已经锁定了文章的内容，但是在这个内容上，只写艺术扎根基层，写1000
字，有点脱离了考试，话题太窄了，过于具体化，因此建议写为向下扎根基层才
能实现向上的繁荣。
2.本段如果只写艺术，分论点可以写为艺术向下扎根要融入农村和农民，才
可以让艺术实现向上的繁荣。艺术向下扎根，不可以脱离群众，雅俗共赏，如果
只是高高在上，不接地气，就无法让艺术遍地开花，因此需要让文化融入农民，
才可以让文化实现向上繁荣，才可以让群众接受。
第一届“农闲艺术节”就这样敲定了。远处，层峦叠嶂的山岭是背景；近处，
师生们在麦收后的田里搭建起一个100 平方米的舞台，受邀而来的当地剧团、健
美操队伍、民谣组合依次登场。艺术节上，村民们的热情参与，让美术学院的师
生们备受鼓舞和启发。小张同学感慨地说：“这些艺术形式都是我们平时在教室
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看不到的，我们一定抓住时机来丰富我们的创作。”肖教授接着说：“这就是我们
在课堂上所讲的艺术来源于生活嘛！”
第二年，肖教授主动找到村干部商量“能不能再办一次‘农闲艺术节’”。双
方一拍即合，好似有默契。一听还要到村里接着办“农闲艺术节”，学生们非常
兴奋，纷纷要求加入，理由简单质朴：去年的艺术节学到了课堂上学不到的许多
东西。
【解析】材料4 第三、四段：这里阐述的都是艺术，艺术扎根基层，要举办
艺术节。
艺术节的展演需要场地，经过设计，麦田旁的一处堆满垃圾的涝池要被改造
为临时剧场。于是，有的同学自告奋勇画出了设计图纸；有的同学负责放线测量；
还有的同学与村民一起配合运输队，一车又一车地运走垃圾，再一车又一车地拉
回黄土、填实地基，不久就建好了剧场。“回头再看，同学们亲手将满是污水的
涝池改造成漂亮的户外剧场，这本身就充满了意义。”肖教授有点激动地说。
【解析】材料4 第五段：筹备艺术节做的事情，可以总结出一个点，首先文
化艺术需要融入农民，融入农村，一些内容要体现出农村，不可以不接地气，其
次可以创新艺术形式，让群众以喜闻乐见的方式接受文化，这可以作为观点。
村里还破天荒地为“农闲艺术节”召开了一场新闻发布会，发布会就在这个
新搭建的舞台上举行。
夏夜，收割后的麦田旁新搭建的舞台上已经铺上红地毯，身着礼服的艺术家
们准备就绪，一场麦田里的“交响音乐会”开始奏响，一些村民也带着自己的“节
目”来参加。
【解析】材料4 第六、七段：作文阅读材料要找到段落大意。
“迈着悠闲的步伐，麦田剧场转一趟；吹着凉风看节目，嘴上称赞手鼓掌；
动情了抹把泪，激动了发个狂……”师生们看着70 岁的农民王老伯第一个上台
朗诵自己创作的诗歌，越朗诵嗓门越高，都不由自主地跟着激动地鼓起掌来，并
连声叫好。师生们感叹这诗虽然简朴，但却飘着泥土的气息，令人回味。
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翻开“农闲艺术节”的展演手册，多种艺术展演和文化活动持续上演。还有
一些村民主动找到艺术家想参与创作、展示才艺。“你会发现，他们手巧心细，
有时搭建的艺术装置、刻下的字比我们的好很多。”某艺术家说。
【解析】材料4 第八、九段：
1.无论是音乐节还是艺术节，喜闻乐见的创新形式群众是可以接受的。
2.“还有一些村民主动找到艺术家想参与创作、展示才艺”：首先艺术理念
上要融入农村和农民，其次自己要创新形式，形式要多元化、多样化，但是这些
是前提，最重要的点，真正让文化繁荣的是让群众参与，如果已经融入了、创作
了新形式，但没人来参加是无法实现繁荣的，因此第三点可以写为理念要融合，
表达形式要创新，最后让群众积极参与，有人来参与，文化才可以传承下去，让
艺术彰显自己的价值，因此第三个分论点就是群众参与。
学生们拍下了丰收后老乡们喜悦大笑的照片，然后做成高高的刀旗，插在麦
田中。湛湛晴空下，看着老乡们的巨幅画像，背后是绵延的山峦，脚下是翻腾的
麦浪，这些久居城里的艺术学院的师生们，忽然间深刻理解了这个艺术作品的丰
富内涵：“啥是艺术？割麦就是艺术，农民就是艺术家，艺术在田野里。”
“我现在明白了，你越理解这块土地你就越爱它，越爱它你就能从它身上学
到更多东西，越爱它你就想做更多事情。”小马同学感慨地说。
“在实施乡村振兴战略过程中，马家岭村子变美了，老百姓的生活水平提高
了，他们干农活的劲更足了，笑容也多了起来。跑到城里的年轻人回来了，也愿
意留下来了，开餐馆、民宿、做旅游、种地，有人气的美丽乡村真是生机勃勃呀！”
小杨同学笑容满面地对肖教授说，“这些丰富而鲜活的乡土文化资源给我们的艺
术创作提供了难得的第一手素材，极大地激发了我们的创作热情。”
【解析】材料4 第十到十二段：阐述艺术带来创造热情，要激发创作能力。
肖教授则说：“这两年，很多人问我，艺术到底能给村庄带来什么？比较而
言，我更愿意回答‘村庄给艺术带来了什么’这个问题。艺术不是高高在上的，
而是需要与百姓生活融合在一起。在这里，我们得到了源源不断的创作滋养。所
有向上生长的繁华，都源自向下扎根的力量。”
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【解析】材料4 第十三段：这篇文章如果只依据资料4 来写，可以写为向下
扎根，题干模糊的东西要说清楚，即向下扎根基层，从而实现向上繁荣发展，第
一个分论点，因为材料阐述的都是艺术，分论点只写艺术是可以的，分论点首先
是文化要融入村民和农村，其次要创新表达形式，才能让群众以喜闻乐见的方式
接受，再次要让群众参与，才可以实现文化向上繁荣，只写艺术是可以的，但是
如果只写艺术，过于实了，1000 字不会只写艺术要扎根基层，但这么写是对的，
这篇文章，如果觉得艺术比较窄，无法全面体现写作意图，可以继续看小题。
一、请根据“给定资料1”，概括S 省在帮扶“新农人”工作中的主要做法。
（15 分）
二、请根据“给定资料2”，谈谈云和梯田是怎样“实现了从‘藏在深山人
未识’到‘声名鹊起他乡知’的美丽蝶变”的。（20 分）
三、市有关部门来M 县了解基层治理的情况，请根据“给定资料3”，以县
有关部门名义拟写一份基层治理情况汇报提纲。（25 分）
【解析】
1.第一题：材料1 阐述的是帮助新农人的做法，“新”就是热爱农业，有先
进技术、技能、水平扎根基层，阐述的是农业的事情，农业更加现代化。
2.第二题：阐述的是农业不断发展，让产业多元化。
3.材料1 到材料3 是考官的意图，以前不看小题确定分论点，是因为不会给
出很狭窄的角度，总论点不写艺术向下扎根基层，就写向下扎根基层，实现向上
的繁荣，第一个分论点写农业现代化需要向下扎根，现代化机械等需要扎根到基
层，高科技、人工智能需要扎根基层，可以实现农业繁荣，农业现代化水平要扎
根基层；第二个分论点，基层需要治理，治理现代化需要向下扎根；资料4 阐述
的是艺术需要向下扎根，才可以实现向上繁荣。本题字数是1000 字，都要写艺
术、文化，不写就是跑题，但如果将艺术变为分论点，结合材料发现治理、农业
现代化都需要向下，这样写每个分论点是200 字，会更加好写。
4.本题第一种方式和第二种方式都可以，作文一定是有主观色彩的，客观性
是不可以写跑题，要看总论点和分论点，但是写作的主观性多一些。
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主题：所有向上生长的繁华，都源自向下扎根的力量
观点：
艺术创作要向下扎根基层。
推进社会治理需要向下扎根。
推进农业现代化需要扎根基层。
【参考范文】
向下扎根方能向上生长
根深才能叶茂，本固方可枝荣。事物的发展需打牢根基，才能持续向上生长，
无论是艺术创作，还是社会治理，亦或是农业发展，各项事业都是如此。最丰富
的养分，最肥沃的厚土，依然在广大基层地区，在广大的人民群众中。
艺术创作要扎根基层，不仅要立足于乡村大地，从中获得创作的素材，还要
与百姓生活相融合，获取源源不断的滋养。习总书记在文艺工作座谈会上强调：
“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌。”而要想创作出无愧于时
代的艺术作品，就必须深入基层，在广袤的乡村大地上，从丰富而鲜活的乡土文
化中，汲取灵感，寻找素材。同时，人民群众是艺术创作的源头活水，只有从百
姓的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能让艺术创作百花竞放，繁荣发
展。正如总书记所说，艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。只
有扎根群众、扎根生活，艺术才能打牢根基，茁壮成长。
推进社会治理现代化需要向下扎根，汇集群众智慧，也要主动服务，以群众
诉求为导向，提升治理效能。李强总理在记者会上说：“坐在办公室都是问题，
下去调研全是办法。”要大兴调研之风，从基层吸取民众力量，汲取民众智慧，
让社会治理由政府的“独角戏”，变成人民群众共同参与的“大合唱”。尊重群众
的主体地位，就是让群众不再是被动的管理者、旁观者，而是主动的治理者，更
是服务的接受者、提供者。治理过程群众参与，治理成果群众共享，才能夯实基
层治理基石，也才是推进中国特色社会治理现代化的根本所在、力量之源。
推进农业现代化同样需要扎根基层，通过培训，帮助传统农人往新农人转型，
还要推动人才返乡，获取新力量，助力乡村产业发展。农业是国民经济的基础，
但随着工业化、城镇化快速而深入地推进，农村人力资源向非农产业和城市大量
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转移，成为农业现代化发展的最大瓶颈。如果没有专业化的新农民，农业现代化
便是无源之水，无本之木。必须要把人力资本开发放在首要位置。一方面要实施
新型职业农民培育工程，就地培育一批具有专业技能的“土专家”“田秀才”；另
一方面，筑巢引凤，从政策上对农村优秀人才回引提供支持和引领，为人才培育
成长的“沃土”，给现代农业注入新鲜血液。
江河万里有源，树高千尺有根，无论时事如何变迁，只要我们与群众紧密相
连，我们的各项事业就能扎牢根基，获取源源不断的向上力量，迎来满目繁华！
【解析】
1.题干模糊的题目，考查不是很多，遇到类似的题目，首先要看材料，从材
料中确定话题，找到具体的写作角度，确定话题的角度后，如果写得再具体一些
就不合适了，例如基层，总论点写得过于窄就不好展开了，例如执法专业化，只
写态度专业化是无法凑够1000 字的，如果材料话题过于具象化，可以看前面的
小题，打开思路，让话题宽泛一些，将其当作一个小观点，这样更加好写。
2.文章立意确定后，接下来要填充具体的内容。
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遇见不一样的自己
Be your better self
