夜雨聆风
一节放松治愈的电影赏析课
终于找到适合初中高中的心灵治愈课了！这节以《心灵奇旅》为载体的电影赏析，帮我和学生们都重新找回了“活着的感觉”✨每到期中期末，孩子们压力大到爆炸，天天喊“活着没意思”，我真是又心疼又无奈。直到我把这节“找火花”的心理课带入课堂，效果真的绝了👏
🌟 课程基本信息
适用对象：初中/高中学生（特别推荐期中/期末考前后）
课时安排：2课时连上效果最佳（如果没有太多时间，直接放电影+作业单回顾，也足够了~)
核心目标：通过电影+互动活动，引导学生发现生活中的“小确幸”与个人“火花”，缓解焦虑，重塑学习意义感
🔍 课程设计思路与环节
【第一课时】观影沉浸+思考锚定
– 开场放乔伊弹琴片段，我问：“他眼里只有梦想吗？”引发学生初步思考
– 放映精剪版电影，学生边看边记录触动点
– 布置课后作业：填写“生命反思作业单”，为下节课深度互动打基础
【第二课时】层层递进的心灵探索之旅
✅ 环节一：火花盲盒初碰撞（快速暖场）
– 我提前把学生作业里写的“小确幸”抄在便签上，放进盲盒
✅ 环节二：主题体验式深化（多维互动）
– 我的小确幸具象化
– 乔伊困境共鸣圈
– 我的火花定义会
✅ 环节三：火花契约践行计划（落地行动）
✅ 环节四：火花传递与课程升华（情感收尾）
💡 课程效果反馈
学生课后反馈：“原来我喜欢的晚霞、食堂的蛋包饭、朋友的笑声，都是我的火花！”
家长也反馈孩子回家主动聊起“今天发现了好多小确幸”～真的值了！
