心智源码 | 青少年教养与天赋才能-优势生涯之天性准绳 【1】

孩子的教养成人与青少年的教育成长，搞成了“一切围绕分数转、一切以高分好学校为准绳（为最高目标）”，显然是一条迷失生命的疯狂之路、迷失孩子生命与家庭生活的疯狂之路。

那什么样的孩子教养与青少年教育，才是拨乱返正、回归健康卓越、幸福圆满的生命成长之路呢 ？

【性格罗盘-天性生涯】的实践体系、【心智源码-五色心光】的人性生命树技术体系，通过三十余年人才生态社群的实践跟踪研究、通过对人才人性关联学科领域的跨界跨领域溯源实证研究、通过梳理贯通古今中外的心理精神与心性心智学问的探究融合，发现并结晶了全生涯全生态全生命、3全生范畴的人才生命成长的系统规律，形成了一系列关于孩子教养成人与青少年教育的体系性认知结论，以及相应的实践操作体系路径（共五大部分、16条准则）：

【1】（第一条） 孩子的生命、每一个人的生命，都是自己会生长、自己会成长的

生命的自驱成长，是生命的第一性原理。

简单说，自驱生长，是生命的第一属性；生长，是生命与生俱来的天赋属性；不会自己生长的东西，是不能称之为生命的；生长、生生不息，是生命的第一特征；是天地宇宙造就生命所赋予的第一属性、第一规律。

简单解释，生命的自驱生长，就是说生命的生长与成长，是由其自身的内在力量所驱动而发生的；这个内驱成长、自驱成长，重点是在讲一个主体生命的生长成长，本质上本源上是不以外界意志为转移的，就是不受外在环境中的其他主体的主观意识所转移。

说得再通俗直白一点，就是一个生命的生长成长、本质本源上并不受另外主体生命的控制或主导所左右。如果发生了这个情形，那也是短暂的表象、并不可持久、长时间持续的话，只会导致生命之间的相互伤害与毁灭，而不是改变或控制另一个生命的生长成长。

每个个体生命的自驱成长，就其微观原理而言，是个体生命与天地自然之间的能量交互流转，是天地自然的能量生发力量开启并驱动了人类社会中、每个个体生命的内在生机、内在生命力，并使得其生生不息。

天地自己赋予生命自驱生机的现象与规律，是人类生命全生命生涯历程中的最根基规律、最本原规律；换另外一种表达方式，就是说人类生命的历程，是由天地自然界所驱动并控制，是一个天地宇宙自然造就的历程；个体生命的历程，是和天地宇宙的内在活动规律相适应、向一致，也是天地自然规律的一种表现形式、一种载体。

中国人的古祖文化、古祖智慧传承中，一向认为：宇宙天象、星象天文，决定了地球人类社会的生命与生活变化发展；本质上，这个表达，也是在说“生命生而自驱，这个自驱就是天地自然规律，造就生命内驱的生机。”

【2】（第二条）孩子的生命成长，家庭对于孩子的养育成长，根本上就是提供充足的养分给孩子（由孩子自己来吸收并转化为其自身的生命机体 -/- 物质的、精神的，都是如此）；而不能替代孩子的成长。

简单说，就是家庭父母提供养分、孩子自己吸收转化。

家庭父母的角色，就是提供环境、创造环境，提供足够的条件和资源、来满足孩子生命成长历程中对于物质与精神养分的需求，来保障其茁壮成长、茁壮成人。

【3】（第三条）家庭对于孩子的教养成人，所提供的养分，既有物质生活资料的养分、也有精神能量与文化知识的养分，两者同样重要、很多情形下后者更为重要。

（未完待续）

AI照片识别性格

年龄3岁以上，即可扫码参与：

·  上传脸部照片

                ·  了解个人天性心智心格、气格类型

                ·  发现兴趣需求、天赋优势等

显性性格测试 

年龄10岁以上（具备对题目文字表述的

基本理解能力），即可扫码参与：

·  了解个人天性心智类型（心智特质）

·  发现天赋优势和盲区