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心智源码 | 青少年优势学科在于依天性为准绳【2】

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【青少年优势学科在于依天性为准绳】这个主题,我们将分为多篇系列文章进行分享,主要包含以下六部分内容:

1.依照天性为准绳,选学科则显化优势、强化才能、落地金光人生

2.青少年选学科的困境、学科-考分-与职业决策的悖论、学科学习与才干职业脱节的生涯坎坷

3.青少年优势发展金光人生有一个终生稳定的内核之锚 -/- 天性准绳(心智特质)

4.什么是天性准绳(心智特质)?天性准绳与青少年生命成长之兴趣才艺、学科专业、及职业生涯的关系

5.如何认知把握青少年个我的天性准绳(心智特质)?心智源码技术体系是如何甄别鉴定天性准绳(心智特质)坐标点位的 ?

6.青少年天性准绳(心智特质)坐标点位,与优势学科抉择决策的实践指南

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青少年选学科的困境、学科-考分

与职业决策的悖论、学科学习

与才干职业脱节的生涯坎坷 

从沿用了四十年的中学生文理分科,到近十年的中学生学科组合选择,对广大学生和家长来说,很多家庭都陷入了无所适从的迷惘。如何选学科、如何做学科组合?学科选择与组合的合理依据是什么?过去几十年来的文理课选课错选抉择带来的种种后遗症、以及由此造成的大量学子及家庭的人生坎坷案例,让无数的家庭幸福人生付之东流而抱憾终身。

在学科抉择中,以什么要素为决策依据,才是最合理的、最可靠的?传统的以学生自己的兴趣为依据、以学生已经有的(潜在的)各科学习成绩/学习能力为依据、以各学科的考分获得容易程度为依据、以某种学科组合在后续高考志愿中的竞争力指数为依据等,都是以往文理选课的时候,学生们、家长们、和老师们习惯使用的决策依据、决策模式、决策算法。

那这些似乎各有利弊、各有道道的中学生学科决策路径,在学生和家庭的人生历程中,对青少年一辈子的幸福人生支撑度、可靠度,到底是一种什么样的关系呢 ?下面,我们把各种中学生学科抉择模式(算法)背后的理性逻辑与对青少年全生涯的支撑利弊,都做一个梳理分析,从青少年个人与家庭的一辈子人生幸福度的视角,对这些学科抉择模式,做一个对比剖析:

【1】以学生自己的兴趣为依据的中学生学科选择决策模式;

【2】以学生已有的(潜在的)各学科学习成绩/学习能力为依据的中学生学科选择决策模式;

【3】以学生在各学科中的考分获得容易程度为依据的中学生学科选择决策模式;

【4】以学生在后续高考志愿中的竞争力指数为依据的中学生学科选择决策模式

这些学科选择决策模式,在中学生的学业成长发展历程中、在中学生学业成果检验的高考志愿填报落地的大检阅中,都会有一部分学生因为自己的学科组合模式而显现优秀成绩、获得比较理想的大学志愿落地,也有很大一部分学生处于懵懂迷糊、似是而非的状态,在中学的学业学习中谈不上充分发挥、全身心的投入与绽放,在大学专业与学校的选择中,同样是凑合将就、拼尽各种资源与努力来进入一所似乎自己还能接受的大学来完成四年的本科学习。这样的学业经历体验和大学生涯的开启,可能是大部分中学生的真实生命体验。

那这样的中学生学科抉择模式、这样的青少年学业体验路径,是不是就应该是主流的、甚至唯一的生涯人生决策路径、人生体验方式呢 ?

性格罗盘-心智源码的技术体系,很明确的告诉大家:这些中学生学科选择决策模式,都是着眼短周期(眼前近期路径)的线性粗糙决策模式,似乎是比较优化而合理的(仅限眼前)、其实是和青少年与家庭深层次长周期的生命成长与人生幸福度不仅没有直接关联(无相关性)、而且还会带来很大的错失深层优化决策的机会成本、造成对后续人生发展生命成长的障碍和困境。

换言之,在性格罗盘-心智源码的技术体系中,中学生学科选择决策的优化模式,是一种以青少年和家庭长周期深层次健康茁壮卓越幸福为锚点的决策模式,这种决策模式把中学生的学科选择决策,不管是传统的文理课选择决策,还是眼前或未来的多学科组合决策,和青少年生命成长终生稳定的天性准绳(心智特质)做锚点、做决策的核心依据,形成一套中学阶段的学科优选学习历程。

不仅可以充分的发挥学生个我的心智潜质优势、可以得到比较高水平的学科学习体验和学习成绩,而且这样的优选学科学习同时也在为强化青少年的才干能力、生涯优势做持续的积累与强化,成为青少年成年职业生涯与家庭生活幸福卓越的直接支撑支柱;在这个长周期深层次的决策模式中,所做的学科选择,自然也会在短周期的高考志愿与大学学业中体现优势与竞争力

最为关键、最为重要的一条核心原则,以青少年的天性准绳为依据、为根基所做的学科选择决策,以及人生历程中所有其他的重大人生抉择、也同样都是以青少年个我的天性准绳为决策依据、为决策根基,这样的决策模式所带来的人生生涯价值其优越性是无与伦比的,具备非常独特的“三大大道至简返璞归真的至纯至真至美的卓越人生美好体验“:

(1)以天性为准绳的学科优选决策模式,其带来的学业学习历程、和后续展开的专业职业历程,不管是业事的过程经历与体验、还是每个阶段的业事成果,都是纯粹的、一致的贡献于个我人生的全生涯生命成长性与人生幸福度;越聚焦、越纯粹、越简单。【纷繁复杂的人生体验历程与阶段成果,都毫无杂念的指向、聚焦到个我人生的终极幸福度。】

(2)以天性为准绳的学科优选决策模式,不仅是中学生在高中阶段学业决策的工具与依据,而且是青少年与家庭全生涯一辈子各种人生重大决策的根基依据与模式,不仅是重大人生节点的决策依据,而且是学业学习历程以及其他的人生历程、所有过程体验的幸福指数所在;换言之,天性为准绳的学科优选决策,不仅支撑了学业的路径方向,同时也破解了学业过程体验的幸福感难题;是一种大道至简、极简极优的决策工具。

(3)以天性为准绳的学科优选决策模式,其实是一种全生涯的幸福人生决策战略工具,因为不仅是天性学科的决策路径、同时也是天性专业、天性职业、天性生涯的决策路径。解释一下具体说,就是以天性为准绳的决策模式、决策算法,是适用于每个青少年一辈子的各种人生重大决策。

为什么呢?因为天性准绳,是每个个体生命终生稳定的内在心智潜质,是作用于全生命历程的、那个稳定不变的生命个性内核。把握了这个生命个性内核,个性化的人生阶段性重大战略决策,都可以以这同一个内核密码,来做不同阶段的阶段性生涯抉择,并且都指向同一个生涯战略目标,具有高度的一致性、高度的稳定性,具备极致的、返璞归真的“至纯至真至美“。

(未完待续)

作者简介

罗   赢

“性格罗盘-心智源码”技术创始人

 心智心性人才学专家

心智特质-天性生涯导师

10年本土企业管理咨询专家资历,主持实施了数十个企业组织体制再造/战略人力资源开发的管理工程

大陆本土最早的500强外企人力资源总监、首任北京宝洁HRD

“三个十年专家资历”:

10年外企高管资历,

10年本土企业管理咨询专家资历,

10年人才人生发展、人性修炼生涯导师

彼得圣吉国际组织学习机构(SOL)

索奥(中国)独立董事

清华大学MBA教育改革委员会委员、面试官

清华大学-美国麻省理工大学工商管理硕士(IMBA)

北京大学物理学学士、心理学研究生

END

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