九年级秋学期期末语文试题(附PDF文档和答案)

九年级语文试题

（考试时间：150分钟满分：150分）

注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！

一、积累和运用（24分）

阅读下面材料，完成1～3题。（8分）

在广mào的苏北平原上，兴化这座被水浸润的古城，将“水乡”的印记深深地刻入骨髓。晨雾渺茫时，纵横交错的河汊与【甲】的湖荡共同勾勒出一幅流动的水墨画卷，千垛菜花在水环抱中盛放，那耀眼的金黄，是流水千年灌溉出的最绚烂的诗行。这片土地因水而丰润，不仅孕育了“鱼米之乡”的美誉，更滋养了根深蒂固的农耕文明与水乡情怀。世代兴化人临水而居【乙】枕水而梦，他们的血脉里流淌着水的柔韧与坚韧。千百年来，无数文人墨客从不lìnsè对这片水上桃源献上赞誉——这赞誉，献给它的烟波浩渺，更献给它在水的滋养下，zhàn放出的那份独一无二的、生生不息的生命力。

1.根据拼音用规范正楷写出相应汉字。（4分）

2.在【甲】【乙】两处填入的词语及标点符号，最恰当的一项是（2分）  (  ▲)

A.星罗棋布、B.鳞次栉比、

C.星罗棋布，D.鳞次栉比，

3.下列选项中说法不正确的一项（2分）（▲）

A. 语段中“深深”“勾勒”“诗行”“他们”四个词的词性依次是副词、动词、名词和代词。

B. “苏北平原”“刻入骨髓”“文人墨客”“烟波浩渺”四个短语结构各不相同。

C. “那耀眼的金黄，是流水千年灌溉出的最绚烂的诗行”一句运用了比喻的修辞手法。

D. 文中划线句“这片土地因水而丰润，不仅孕育了‘鱼米之乡’的美誉，更滋养了根深蒂固的农耕文明与水乡情怀”，这是一个条件复句。

4.根据提示填写课文原句。（8分,①～④每题1分，第⑤题4分）

①▲，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

②居庙堂之高则忧其民，▲。（范仲淹《岳阳楼记》）

③以中有足乐者，▲。（宋濂《送东阳马生序》）

④苟全性命于乱世，▲。（诸葛亮《出师表》）

⑤中华民族自古就是一个英雄的民族。这里有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的雄心壮志；有文天祥“▲，▲”（《过零丁洋》）的誓死报国；还有范仲淹在“▲，▲”（《渔家傲·秋思》）矛盾心情下的执着坚守。

5.综合性学习（8分）

新华中学九年级开展了主题为“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该校同学，请你参加这个活动，并完成下面的题目。

【活动标语我来写】

（1）学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。（2分）

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【活动环节我设计】

（2）你班已设计了两项活动，请你再设计两项。（2分）

①举办讲小说故事比赛活动

②举办课本剧展演活动

③▲

④▲

【小说人物我来演】

（3）学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《故乡》这篇课文进行编演。“我”回到了故乡，闰土听说后过来看望“我”。导演对中年闰土的形象进行了如下舞台表演设计，请找出两处不合理的地方，并分析不合理的原因。（4分）

形象设计	身穿极薄的棉衣，头戴一顶破毡帽，下面是一张灰黄的脸庞，布满皱纹，眼睛周围肿得通红。
动作设计	闰土看见我，欢快地跑过来，激动地紧紧抱住了我。
语言设计	“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得。知道迅哥儿回来……”
表情设计	脸上现出欢喜和凄凉的神情。

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二、阅读理解（共66分）

（一）古诗文阅读，完成6～11题。（20分）

【甲】

蜀相

[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【乙】

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮《出师表》）

【丙】

此文，自来读者，皆叹其矢死伐魏，以为精忠，殊不知此便是了没交涉^①也。看先生自云“临表涕零”，何用涕泣为哉？正惟^②此日国事，实当危急存亡之际，而此日嗣主方在醉生梦死之中。“知子莫如父”，惟不才之目^③，固已验矣。岂“知臣莫如君”，而自取之语，乃遂敢真蹈^④也？于是而身提重师，万万不可不去；心牵钝物^⑤，又万万不能少宽。因而切切开导，勤勤叮咛，一回如严父，一回如慈妪。盖先生此日此表之涕泣，固自有甚难于嗣主者，而非为汉贼之不两立也！

（节选自金圣叹《天下才子必读书》）

【注释】①没交涉：不相干。②惟：由于，因为。③目：评价。④蹈：遵循，履行。⑤钝物：与前文的“嗣主”一样，都指刘禅。

6.解释加点的词。（4分）

①夙夜忧叹（▲）②以彰其咎（▲）

③矢死伐魏（▲）④固已验矣（▲）

7.用“/”划出文中划线句的节奏。（限断两处）（2分）

此日嗣主方在醉生梦死之中

8．翻译下列句子。（4分）

（1）自来读者，皆叹其矢死伐魏，以为精忠。

_________________________________▲___________________________________________

（2）正惟此日国事，实当危急存亡之际。

_________________________________▲___________________________________________

9.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（2分）（▲）

A.《蜀相》通过以虚写实的手法，将对武侯祠的描绘与对诸葛亮功绩精神的追思相结合，情景交融地展现出诗人对诸葛亮的崇敬与惋惜。B. 乙文中诸葛亮以“先帝知臣谨慎”追念托付之重，以“夙夜忧叹”“深入不毛”陈述自己的兢兢业业，抒发了自己忠贞不二的心迹。

C. 丙文开篇便推翻常人认为《出师表》主旨仅是“誓死伐魏”的忠君观念，作者指出这并未触及根本。

D. 三则材料从诗歌、表文、评点三个不同维度，共同塑造并解读了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠臣形象。

10.赏析甲诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的妙处。（4分）

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11.对于《出师表》的核心情感，历来有不同解读。请指出丙文作者金圣叹的观点是什么，你是否同意他的看法，并说说理由。（4分）

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（二）名著阅读（10分）

12.右图人物是水泊梁山108将之一，金圣叹曾用四个“遇”字评价他：“遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。”请从后三个句子中任选一个，结合原著中的一个具体情节，简要评析其人物形象。（4分）

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13.阅读下面两个片段，回答问题。（6分）（1）林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”（《水浒传》）（2）周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号淘痛哭是的？”

（《儒林外史》）

以上三个片段都通过具体情境，展现了人物身处某种“困境”。请分别概括林冲、周进所面临的“困境”是什么，并简要指出作者通过描写这些“困境”，各自想要表达或批判什么。

（1）林冲:▲

（2）周进:▲

（三）阅读下面三则语料，完成14～16题。（13分）

校团委举行“科技筑梦，创享未来”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。

【语料一】下面是本次科技节的主题海报（如图）

【语料二】

我国科学家团队近日成功研制出新一代量子计算机“鸿蒙”，它采用了与传统计算机完全不同的工作原理。传统计算机的信息处理基于“0”和“1”的二进制系统，而量子计算机的基本单元“量子比特”具有独特的物理特性，能够同时处于多种状态，这种“叠加”特性使其在处理海量数据、进行复杂运算时具有显著优势。

此次成功研制的“鸿蒙”量子计算机，实现了对1024个量子比特的高精度协同控制。如果将每个量子比特比作一位乐手，那么“鸿蒙”就相当于能够同时指挥上千人的大型乐团，让每位乐手都精准演奏，和谐共鸣。这一技术突破表明，我国在量子计算这一战略科技领域已从跟跑、并跑走向领跑。

量子计算机的强大能力将在多个领域发挥重要作用：它可以极大加速新药研发进程，通过精确模拟分子相互作用，缩短药物研发周期；能够优化城市交通网络和物流系统，提高资源利用效率；还可以显著提升天气预报的准确性，并为人工智能发展提供新的强大工具。

值得关注的是，完成这一重大突破的科研团队平均年龄仅32岁。这支团队在我国自主培养下成长，实现了从理论到实践、从设计到制造的全链条技术突破。

“鸿蒙”的成功，向世界证明，中国在前沿基础研究的长周期、高风险投入上具有坚定的战略定力，也展示了一条通过自主培养青年人才、实现科技自立自强的清晰路径。展望未来，随着“鸿蒙”平台向国内外科研机构和企业开放，它将成为探索量子计算实用化边界的重要“工具箱”，吸引更多跨学科智慧共同奔赴这场关乎未来计算形态的星辰大海。

（据中国科学院2025年发布内容编写）

【语料三】

在科技迅猛发展的今天，我们必须思考：科技创新的终极目标是什么？答案应当回归到“人”——即是否真正促进了人的尊严、福祉与社会的公平正义。科技创新必须内嵌“向善”的伦理追求。

“科技向善”首先体现为技术发展的价值选择。技术的首要目标应是“赋能”与“普惠”，即增强人的能力、填补数字鸿沟，而非制造监控、歧视或沉迷。例如，智慧医疗中的人工智能，其价值在于辅助医生、惠及更多患者，而非取代医患之间的人文关怀。

其次，“科技向善”的实现有赖于治理与素养的双重支撑。一方面，社会应建立灵活的法律与伦理框架，将伦理考量嵌入技术研发与应用的全过程，即“伦理嵌入设计”。另一方面，提升公众的数字素养与伦理意识也至关重要，这样才能形成健康的社会监督，引导技术合理发展。

历史表明，缺乏伦理约束的技术可能带来不可预知的风险。因此，对科技创新进行引导与规范，并非限制发展，而是对创新最好的保护，也是对未来负责任的投资。这要求我们构建一个由研发者、企业、政府与公众共同参与的“科技共同体”，确保科技发展始终服务于人类共同的福祉与进步。

（2025年《人工智能与社会发展报告》节选）

14.下列对三则语料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（▲）A. 语料一海报的核心视觉将电路与藤蔓结合，寄寓了科技与自然和谐共生的美好愿景。B. “鸿蒙”研发团队主要依赖从国外引进的先进技术和资深专家。C. 语料二内容可概括为：中国新一代量子计算机“鸿蒙”成功研发。D. 智慧医疗中的人工智能应辅助医生、普惠患者，体现“赋能”与“普惠”。

15.请说说语料二中画线句的表达效果。（4分）

如果将每个量子比特比作一位乐手，那么“鸿蒙”就相当于能够同时指挥上千人的大型乐团，让每位乐手都精准演奏，和谐共鸣。

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16.结合语料二和语料三，谈谈我国“鸿蒙”量子计算机的研制与应用，如何体现“科技向善”的理念。（6分）

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（四）阅读崔海昀的《她的世界里全是我》，完成17～21题。（23分）

她的世界里全是我

①饭桌那边，她静静地坐着吃饭。

②桌子上，摆放着一小碗蒸山药、一小碗蒸梨、两个煮鸡蛋、一碟蒸红枣、几片牛肉，还有一盘香菇油菜或土豆丝，一个馒头、两碗粥。这是我和她的早餐，馒头掰开，一人一半。

③每天天不亮，我就听到厨房里传来细小的动静。她尽量不发出声音，小心翼翼地切各种食材、熬粥、上屉。等我起来，屋子里弥漫着米粥的香味。她延续着崇山老家的生活习惯，总是早上熬粥。粥里的各种豆子是头天晚上泡好的，软糯香甜，还要撒一把核桃仁。她知道我常写稿子，费脑子。

④我们坐在饭桌边吃饭。常常一顿饭，我们不说一句话。

⑤晚上回家，锅里温着饭，她坐在沙发上等。我有时加班，她就一直等。

⑥推开门的那一刻，她整个人蜷进沙发里，也不知坐了多久。看到我，她的眼睛瞬间有了光亮，直直望着我。

⑦我忙摆开饭桌，热好饭端过来。我们一起吃饭，无论多晚。

⑧有时回得迟一点儿，就会提前打电话。朋友们也会提醒：“快，你去给家里打个电话。”

⑨她闲不下来，总催问孙子的婚事，一遍又一遍。催多了，我便烦了，回一句：“您不是有他的电话吗？您自己去问他啊！”

⑩她立即指责我：“你是妈，你不会催催？”

⑪我便回：“现在的孩子，能听妈的吗？”

⑫她的声音提高一个度：“孩子能不听妈的吗？你怎么不多操一点儿心？”

⑬我委屈至极，摔门而去。她坐在饭桌旁，抹着眼泪。

⑭坐在街边的椅子上，我久久无语，忽然心中涌上来一股情绪，开始抽泣，渐渐泪水滂沱。我心里也愧疚，不该顶她。她年老，又要强。

⑮进门，我叫一声，她应了。第二天一早，厨房又传来叮当声。

⑯天阴着，顷刻间电闪雷鸣，大雨倾盆。我刚好下乡，在回家的路上。电话响一下，又断了，过一会儿又响一下。我停下车来看，是她打来的。打过去，她口气急切而慌乱，一连串地问：“你在哪里？带没带伞？怕你在开车，不敢一直打电话，可要慢点……”

⑰冒雨进了院，我看见阳台玻璃窗那边，有一个被雨水漫漶^①的身影。我心里一动。她一定在那里等了好久。

⑲腊月的清冷中，飘着雪花，后备厢里拉着满满的年货往家走。米、面、油、蔬菜、水果、肉，一样一样地往屋里搬，摆了一地。我知道，她从困难时期过来，年节了，有了这些，心里踏实。

⑳躺在床上，听着窸窸窣窣的声音，她在屋子里一样一样地收拾东西，我渐渐入睡。有她在，我有归属，也能安心。

㉑春天，她在校园里掐枸杞头、捋榆钱儿，做菜团子给我吃。她说，吃点春菜，就会有精神头儿。一年一年的日子，就会这么过去。

㉒傍晚我在校园里散步，看见阳台上她的身影，知道她在准备晚饭。烟火气里，碎了一地的心被一片片捡起、拼接。

㉓几年前，深爱的那个人走后，我整个人便瘫了下来。记不清多少天水米未进、晨昏颠倒。浑浑噩噩中，我什么也不想，也不能往下想。一天清早，黎明的光打在窗棂上，窗外的树木也随之投进来，在风里摇。我沉寂的心忽然动了一下，想起失去儿子的她，一个人在东城那套房子里住着，也不知怎么过。

㉔推开门，她看见我后大哭。原来如此要强的一个人，此刻显得弱小而无助。抱着她，我泪如泉涌。我拍着她颤抖的肩膀：“还有我呢，我养你。”从此我们便在一个屋檐下生活，朝夕相处，相依为命。七个年头，各自抱着心中的伤痛，默默无语，却相牵相连。

㉕她的世界里全是我。我的世界里，却有着所有的风霜。

㉖去年夏天，她去了另一个世界。今年春天，倒春寒一次次袭来，我一个人行走在风雪中。走回自家楼前，仰头望去，漫天风雪中，玻璃窗上再无她的身影。晚上，我盖着她做的厚棉被，一颗冰冷的心，一点点被暖热，被角不知不觉濡湿一片。

（选自《读者》2025年第20期）

【注释】①漫漶：模糊不可辨别。

17.根据文章⑨–㉖段内容，完成下列表格。（6分）

情　　节	“我”的情感
母亲催问孙子婚事，“我”不耐烦顶嘴	①▲
②▲	温暖、感动
母亲收拾“我”拉回的年货	③▲
母亲去世后，“我”独自在风雪中回家	孤独、思念

18. 以下对文章内容理解分析，不正确的一项是（3分）（▲）A. 文章通过回忆与现实交织的方式，展现母女相依为命的深厚情感。B. 文中多次描写母亲准备早餐、等“我”回家的细节，表现母亲的默默付出。C. “我”在失去伴侣后接母亲同住，体现“我”对母亲的责任与关爱。D. 文章结尾写“我”盖着母亲做的棉被感到温暖，说明“我”已完全走出悲伤。

19.根据要求回答问题。（6分）

（1）她整个人蜷进沙发里，也不知坐了多久。（请简要分析“蜷”字的表达效果）（3分）

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（2）烟火气里，碎了一地的心被一片片捡起、拼接。（体会句子含义）（3分）

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20.有人认为，文中描写“我”在失去伴侣后“浑浑噩噩”的部分与主题关联不大，可以删去。你不同意这种看法，请陈述理由。（3分）

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21.文章结尾写道“玻璃窗上再无她的身影”，有同学认为这样写太过伤感，不如改为“仿佛还能看见她的身影”更温暖。你更赞同哪一种结尾？请说明理由。（5分）

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三、作文(60分)

放弃，有时是一个轻易的转身；而不放弃，却常常是一条需要咬牙坚持的漫漫长路。不放弃，是一种选择，更是一种力量。它不仅关乎个人的成败，也闪耀在更广阔的世界里：是运动员在落后时眼神里的不屈，是科学家在千百次失败后对新一次实验的启动，是平凡人在困境中依然守护着对美好的相信……

请以《那一次，我没有放弃》为题，写一篇文章。

要求：

（1）说真话，抒真情。

（2）除诗歌外，文体自选。

（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

九年级语文参考答案与评分细则

1.（4分）袤吝啬绽

2.（2分）C（星罗棋布，像星星那样罗列，像棋子那样分布。形容非常多且密集。鳞次栉比，形容像鱼鳞和梳子的齿那样一个接一个有次序地排列着，一般形容建筑物多而集中。并列词语作谓语，用逗号。）

3.（2分）D（递进复句）

4.（8分）①长风破浪会有时  ②处江湖之远则忧其君③不知口体之奉不若人也④不求闻达于诸侯⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

5.【活动标语我来写】（2分）

示例：推开一扇窗，看见万千世界。方寸书页间，遨游天地宽。

【活动环节我设计】（2分）

示例：小说人物档案卡片评比活动；开展小说人物大家猜的竞赛活动；重新设计小说人物命运活动；为小说续写故事活动；穿越时空的对话活动；编写小说人物小词典等等。（言之成理即可）（2分）

【小说人物我来演】（4分）

示例：“动作设计”不合理。在生活压力、封建礼法观念的束缚下，中年闰土不再是活泼可爱的孩子，变成了一个神情麻木、寡言少语、行动迟滞的人，所以看见“我”，他不会“欢快地跑过来”，更不会也不敢“紧紧抱住了我”。（指出不合理的地方1分，说明理由1分）

“语言设计”里面“迅哥儿”的称呼不合理。中年的闰土不再把“我”视为平等的、亲切的朋友。他把“我”放在了自己无法企及的高高在上的地位上，此时不会再称“我”为“迅哥儿”，而是称“老爷”。（指出不合理的地方1分，说明理由1分）

6.（4分）①早，早晨②过失，过错③讨伐，进攻④本来

7. （2分）此日/嗣主/方在醉生梦死之中

8．（4分）

（1）自古以来的读者，都感叹他誓死讨伐魏国，认为他忠诚报国。

（2）正因为这时的国家局势，实在是危急存亡的时候。

9. A (应为以实写虚的手法）（2分）

10.（4分）颔联描写了祠堂内的景物，碧草青青，春色满园，黄鹂嘤嘤，婉转动听（2分），诗人心中却哀愁惆怅，无意观赏，流露出作者对诸葛亮的崇敬及惋惜之情。（2分）（如答“以乐景衬哀情”并进行合理阐释也可以）11.（4分）金圣叹的观点：诸葛亮“临表涕零”的主要原因，不仅仅在于“汉贼不两立”的伐魏之志（1分），更在于诸葛亮对后主刘禅昏庸、国事危急的深切焦虑与无奈（1分）。（或答“固自有甚难于嗣主者，而非为汉贼之不两立也！”也可得分2分）

看法与理由：

示例一：同意，“益州疲弊”，蜀国国内形势危急，而“嗣主方在醉生梦死之中”，乙文中诸葛亮对后主“咨诹善道，察纳雅言”的反复叮咛，可以看出诸葛亮更多是对蜀国内部问题，尤其是对后主的担忧。（能结合文本，理由充分即可得2分）

示例二：不同意，诸葛亮虽有对后主的担心，但文章更主要的是表明北伐讨贼的决心，表达壮志未酬的感伤。况且“兴复汉室汉室”与“劝谏后主”本质上都是一体的，都是诸葛亮“忠”的表现，不能强行拆分主次。

（能结合文本，理由充分得2分）

附参考译文：

读了这篇文章，自古以来的读者，都感叹他誓死讨伐魏国，认为他忠诚报国，根本不知道这是毫不相干的。看诸葛先生自己说“临表涕泣”，为什么用“涕泣”二字呢？正因为这时的国家局势，实在是危急存亡的时候，而此时的后主刘禅正在醉生梦死之中。“知子莫若父”，是对刘禅才能平庸的评价，本就已经被证明了。况且“知臣莫如君”，让诸葛先生自己取代刘禅的话，先生就敢真的履行了吗？于是先生带着重要的军队，不能不去；心里牵挂着刘禅，又不能放宽心。因此深切开导，辛勤叮咛，一次像严厉的父亲，一次像慈爱的老妇。大概先生此时此表的落泪哭泣，本就有比辅佐后主更难的事情，而不仅仅是担心蜀汉和曹贼不能同时存在啊！

12.（4分）示例一：“遇事便做”：可结合“倒拔垂杨柳”情节。在大相国寺菜园，几个泼皮想给他下马威，设计陷害。鲁智深察觉后毫不含糊，果断将计就计，把为首的两个泼皮踢进粪坑，后来更展示神力拔柳树，彻底收服众人。这体现了他行事果断、勇猛豪爽的性格。

示例二：“遇弱便扶”：可结合“拳打镇关西”情节。鲁达在酒楼听闻金氏父女被郑屠欺压，当即仗义疏财，安排他们脱身，次日又亲自在客店守护，直至其安全离开，这才去找郑屠算账。这体现了他粗中有细、侠肝义胆、同情弱者的形象。

示例三：“遇硬便打”：可结合“大闹野猪林”情节。林冲刺配沧州，鲁智深暗中保护，在野猪林及时出手，粉碎了董超、薛霸的阴谋，并一路护送至沧州附近。这体现了他胆大心细、为朋友两肋插刀的豪杰本色。

（评分说明：情节选择与评析需对应，情节概述2分，形象点明2分；其他答案符合题干要求、表述合理亦可。）

13.（6分）（1）林冲的困境：被高俅等奸人陷害发配沧州，委曲求全而不得，最终被逼至性命攸关的绝境（1分）。作者通过此情节，深刻揭露了封建统治的腐朽与不公，以及“官逼民反”的必然性（2分）。（2）周进的困境：穷尽一生精力追逐科举功名而不得所引发的精神绝望（1分）。作者通过他撞号板痛哭的夸张描写，尖锐批判了科举制度对知识分子灵魂的扭曲与毒害（2分）。

14.（3分）B（材料二明确指出研发团队是“在我国自主培养下成长”，并“真正做到了将核心技术掌握在自己手中”，与B项“主要依赖从国外引进”的表述完全不符。）

15.（4分）运用打比方的方法，将“量子比特”比作“一位乐手”，将“鸿蒙量子计算机”比作“上千人的大型乐团”的指挥（1分），生动形象地说明了“鸿蒙”高精度协同控制能力（1分），表明了我国在量子计算战略科技领域已从跟跑、并跑走向领跑（或“我国在战略科技领域取得了重大突破，达到了世界领先水平”）（2分）。

16.（4分）①“鸿蒙”量子计算机的应用带来了“赋能”与“普惠”，如加速新药研发、优化交通物流、准确预报天气等；②促进了人的尊严、福祉与社会的公平正义；③“鸿蒙”平台将会向国内外科研机构和企业开放，符合“科技共同体”的构建理念，服务于人类共同的福祉与进步。（评分说明：每点2分，答到两点即可得4分；如学生罗列材料二第3段具体表现之类，每点可得1分，可以累计计分）

17.（6分）①委屈（或烦闷）、愧疚；

②母亲在阳台上等候“我”回家 

③温暖（踏实）、安心 （每小点2分）

18.（3分）D

19. （共6分）

（1）（3分）运用动作描写（1分），“蜷”字生动地描写出母亲身体蜷缩的姿态，表现了她长时间的等待与疲惫（1分），这一细节含蓄传达出母亲对“我”的深切牵挂（1分），画面感强，情感细腻。

（2）（3分）“我”在失去伴侣后内心的极度痛苦（1分），母亲通过日常的陪伴与家的温暖一点点治愈“我”的创伤，让“我”重新感受到亲情，并在平凡的生活中重获安宁与完整（1分），这句话表现了“我”对母亲的感激之情（1分）。（评分说明：此小题如有创意表达，如“碎了一地的心被一片片捡起、拼接”化抽象为形象，并合理阐述，可得3分）

20.（3分）这段属于插叙，展现了“我”人生中的重大打击和脆弱状态（1分），为后文“我”接母亲同住、两人相依为命的情节做了铺垫；也衬托出母亲对“我”的重要性，凸显亲情在困境中的支撑作用，使文章情感层次更丰富（2分）。

21.示例一：我更赞同原文结尾。①原文“再无她的身影”直面母亲已逝的现实，真实而深刻，符合散文写实风格；②这种失去的痛感与全文“相依为命”的情感基调形成呼应，增强感染力；③ 虽然伤感，但正是这种真实的情感表达，让读者更深刻地体会到亲情的珍贵与生命的无常，具有更强的艺术张力。

（评分说明：本题答对一点可得2分，答对两点即可得5分）示例二：我赞同改为“仿佛还能看见她的身影”。①改为“仿佛还能看见”，暗示母亲虽已离去，但她的关爱与身影仍留存于“我”心中，情感上更显温情；②改写后的句子更能体现的主题，强调母亲对“我”精神层面的陪伴，更贴合母爱的永恒性；③结构上与全文形成情感呼应，文中多次写母亲在阳台等候、在厨房忙碌的身影，改句让这一意象在结尾得到柔和的延伸，暗示“我”仍能在记忆与感知中与她重逢，减轻了诀别的伤感，给予读者慰藉；④艺术表达上留有余味，“仿佛”一词兼具虚幻与真实，既承认母亲已逝的现实，又保留一份诗意的想象，使结尾在伤感中透出希望，更符合散文收束时常有的“哀而不伤”之美。

（评分说明：本题答对一点可得2分，答对两点即可得5分）22.作文(60分)

《那一次，我没有放弃》

写作提示：

1. 紧扣“那一次”，写清一件事。

选材要真、要小：选择你亲身经历、印象最深的一次“坚持”。不必是惊天动地的大事，可以是面对一道难题、练习一项技能（体育、艺术）、完成一次比赛或竞选、甚至是一次漫长的等待或和解。事情越具体，情感越真实。

过程要完整：清晰交代“为什么想放弃”（遇到的困难、内心的挣扎）和“为什么又没放弃”（关键的转折点、支撑你的某句话、某个人或某个念头）。

2. 聚焦“没有放弃”，写出心理变化。

这是文章的重点不在于“做了什么”，而在于“心里经历了什么”。请细腻描写从“动摇、绝望、想退缩”到“鼓起勇气、下定决心、选择坚持”的完整心理轨迹。这是文章最打动人的部分。

细节是关键，可以通过具体的动作（如咬牙、握拳、深呼吸）、环境衬托（如昏暗的灯光、急促的雨声）或内心独白来展现挣扎与决心。

3.落脚“影响了我”，点明成长感悟。

不止于“成功”。结果未必是胜利，可能只是完成了尝试，或收获了不同的体验。重点在于这件事让你对自己、对“坚持”有了什么新的认识。

感悟要自然。在结尾用一两句话，自然、真诚地写出这次经历带给你的改变或启示（如：懂得了坚持的意义、发现了自己的潜力、学会了如何面对困难）。避免空喊口号。

写出最真实的挣扎与最真切的收获，便是好文章。

评分标准：

按照中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下：

1.切入分为45分，选材一般、书写清楚、字数600以上即可。

2.综合表现优秀的作文，敢于打50以上的高分，不压分。

3.作文评分五类分值：

一类文：54-60；二类文：48-53；三类文：36-47；四类文：24-35；五类文：25以下

4.与字数有关的要求

写满500字：31-40；400字：21-30；300字：11-20；200字：6-10；100字：0-5

作文虽完篇，但达不到规定字数，每少50字扣1分，扣完3分为止。

5.其他注意事项

内容2/3与别处原作相同，最高不超过20分；完整抄写试题原文或其它资料上的原文，给1-5分。内容消极不健康、价值观不正确，最高不超过30分。