夜雨聆风
八下教材补白:语法知识原样梳理 精致文档
语序、句子结构、句式、句子成分
一、语序要合理
语序是指单句里各种成分之间的排列顺序，也指复句中分句之间的顺序。语序如果不当，句子就会有语病，或表意不明，或不合逻辑，或产生歧义。语序不当包括词序不当、句序不当、多重定语排序不当、多重状语排序不当等几种情况。
1.词序不当。
词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词语位置不当；等等。例如：
（1）学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。
主语的词序不当，应按照由大到小或由小到大的逻辑顺序排列，应改为“领导、老师和学生”或者“学生、老师和领导”。
（2）我们如果把这本书不认真读好，就更谈不上读别的书了。
“把”字短语不能放在否定词前面。所以应改为“不把这本书认真读好”。
2.句序不当。
一般包括语意轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等。例如：
母亲将身子探出窗外，不顾天凉打开一扇窗。
应将“不顾天凉打开一扇窗”移至“母亲”后，因为母亲得先打开窗才能“将身子探出窗外”。
3.多重定语排序不当。
多重定语的排序规则：表领属、时间、处所的短语+指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语。另外，带“的”的定语一般要放在不带“的”的定语之前。例如：
花园里红色那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
正确的语序应为：花园里那几朵盛开着的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。
4.多重状语排序不当。
多重状语的排序规则：表目的、原因或条件的介宾短语+表时间、处所的词或短语+表范围、程度的短语+表情态的词或短语+表对象的介宾短语。例如：
许多教师昨天都同他在会议室里热情地交谈。
正确的语序应为：许多教师昨天在会议室里都热情地同他交谈。
二、句子结构要完整
一个正确的句子，在结构上必须是完整的，也就是说，句子应该具备的成分不能缺少，这样才能把意思准确完整地表达出来。这里所说的“应该具备的成分”是指主语、谓语及应有的宾语。
句子结构不完整主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、关联词残缺等情况。
1.滥用介词造成主语残缺。介宾短语不能充当主语，遇到介词（“由于”“通过”“为了”等）开头的句子，要注意是否有主语残缺的语病。例如：
（1）通过学习，使我提高了文化水平。
缺少主语，“通过”或“使”应删去其一。
（2）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
缺少主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。
2.暗中更换主语造成主语残缺。例如：
比赛起点在天安门金水桥前，需要沿着规定路线跑完全程42.195公里。
缺少主语，应在“需要”前补充“参赛选手”。
3.定语过长，丢掉了中心语，造成主语残缺。例如：
在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
在“兴趣”的后面加上“的做法”。
4.缺少谓语。例如：
经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和监测地球同步卫星的能力。
谓语残缺，应该在“已经”之后加上“具备”。
5.缺少宾语中心语，误把宾语的修饰语当作宾语。例如：
食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功能，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏。
宾语残缺，“改善”后缺少宾语中心语，在“缺乏”后加上“的情况”。
6.关联词语残缺。例如：
尽管南极气候如此恶劣，我国科考队员仍圆满完成了科学考察任务。
关联词残缺，应在“我国科考队员”前加上“但”。
三、句式不要杂糅
句式杂糅是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。它主要包括两个方面：一是两句混杂，二是前后牵连。同一内容往往可以有不同的说法，如果说话、写文章时把两种说法都用上，糅到一起，就造成句子混杂的情况。如果把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前后牵连的情况。例如：
（1）《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
两种句式混在一起，使句子结构混乱。可以改为“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者”或“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本”。
（2）当学校宣布我们班是秋季运动会总成绩第一名时，我们都有种既光荣又愉快的感觉是难以形容的。
可删去“是难以形容的”。
四、句子成分搭配要恰当
句子成分搭配，要符合逻辑事理，合乎语言习惯。符合逻辑事理，合乎语言习惯，就是搭配得当；反之，就是搭配不当。句子成分搭配不当主要有以下几种类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、关联词语搭配不当等。
1.主谓搭配不当。
主谓搭配不当，就是句子的主语和谓语组合起来不符合语言习惯或者逻辑事理。例如：
狂风和暴雨哗哗地下。
句子的主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，“暴雨”可以说“下”，但是“狂风”不能说“下”，可改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。
2.动宾搭配不当。
动词和宾语要在意思上和语法上搭配。例如：
几声鸟鸣打破了沉寂的环境。
这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境”，“打破环境”显然不对，可改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”。
3.主宾搭配不当。
主宾搭配不当主要是因为主语发出的动作与承受动作的宾语不相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。例如：
（1）秋天的北京是美丽的季节。
（2）中国的工业和农业终会成为发达的国家。
去掉修饰成分后，这两句话就变成了“北京是季节”“工业和农业成为国家”，显然是不合理的。
4.修饰语和中心语搭配不当。
修饰语是句子的补充成分，主要用来修饰中心语，中心语和修饰语要搭配得当。修饰语与中心语搭配不当的现象主要有状语和中心语不搭配、定语和中心语不搭配、补语和中心语不搭配等。例如：
（1）每个人都必须深刻地投身到祖国的社会主义文化建设中去。
“深刻”和“投身”不搭配，可将“深刻”改为“积极”。
（2）皇家马德里的球员射门射得很正确。
“射门”和“正确”不搭配，可将“正确”改为“准确”。
5.一面与两面搭配不当。
一面对两面也叫照应不周。句中有两面词如“能否”“是否”“成败”“优劣”“好坏”“能不能”“荣辱”“兴衰”等时，可能会存在一面对两面或两面对一面的问题。例如：
能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
两面对一面，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容，可在“成功”前加上“是否”。
6.关联词语搭配不当。
在句子中，有些关联词语是固定组合，替换之后会导致搭配不当。例如：
只有恪守学术道德，就能消除学术腐败，净化学术风气。
句子中“只有”与“就”搭配不当，可以把“就”改为“才”。
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