1. 从中学时代的角度(材料出现中学生活的信息时可以套用)
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
③我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2. 从认识自己的角度(材料出现认识和评价自己的信息时可以套用)
①正确认识自己，能够促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；能够促进与他人的交往，有助于我们更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
②学会接纳自己，需要接纳自己的全部，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
③做更好的自己，需要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能，需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
3. 从亲社会行为的角度(材料出现热心公益、服务社会的信息时可以套用)
①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。
②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
③谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等是亲社会行为的主要表现。
④养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；参与社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
⑤青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
4. 从学会学习的角度(材料出现学习的意义或方式的信息时可以套用)
①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
②在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
③学习中有苦也有乐，我们要凭借自己的坚强意志克服困难，体悟学习带给我们的成长和进步。
5. 从学习压力的角度(材料出现考试焦虑的信息时可以套用)
①有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象。
②我们要调整心态，让学习成为一种生活方式。此外，还可以采取合理的方式缓减考试压力，如转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等。
6. 从终身学习的角度(材料出现活到老学到老的信息时可以套用)
①实践出真知。实践能够锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
③我们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
④养成终身学习的习惯，需要我们主动学习，及时调节自己的学习方式，坚持不懈，培养敏感性等。
7. 从友谊的角度(材料出现朋友或友谊的信息时可以套用)
①朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
②友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
③友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
④建立友谊，需要我们开放自己，有持续的行动，掌握正确的方法。
⑤我们要学会呵护友谊，用心关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害。
8. 从网上交友的角度(材料出现利用网络进行交往的信息时可以套用)
②我们要慎重结交网友，考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，要遵守法律、法规。(适用于网络侵权与保护类材料)
9. 从师生交往的角度(材料出现模范老师的信息时可以套用)
①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
10. 从孝亲敬长的角度(材料出现与父母沟通、孝敬父母的信息时可以套用)
①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
③尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心。要尊敬双亲长辈，倾听他们的心声，知恩、感恩。
④家庭成员之间互相信任，体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
⑤我们要营造平等、民主的家庭氛围，家庭成员之间要和睦相处。
11. 从珍视生命的角度(材料出现珍视自己和他人生命的信息时可以套用)
①生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。
②生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(适用于舍己为人的模范人物类材料)
③学会自我保护。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
12. 从增强生命的韧性的角度(材料出现勇对挫折、自强不息的信息时可以套用)
②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑等负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，还会使我们获得更加丰富的生活经验。
③面对挫折，发掘自身生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，也可以借助外力，获得他人的支持和鼓励。
13. 从生命的意义的角度(材料出现模范人物为国家、社会、他人作贡献的信息时可以套用)
①生命的意义需要自己发现和创造。伟大在于创造和贡献。
④面对艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
⑤当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
14. 从克服青春期烦恼的角度(材料出现青春期的信息时可以套用)
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
②克服青春期烦恼的方法：参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、学会自我调节等。
15. 从独立思考的角度(材料出现不人云亦云、不盲从的信息时可以套用)
独立思考要做到不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解；同时能接纳他人合理、正确的意见。
16. 从批判精神的角度(材料出现质疑、挑战权威的信息时可以套用)
①培养批判精神有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
②我们要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人感受，并且掌握批判的技巧。
17. 从自信的角度(材料出现相信自己的信息时可以套用)
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②增强自信，要增强信心与实力，在实践中增长才干；要克服惰性，抵制诱惑、战胜自我；相信自己、勇敢尝试、不断进步。
18. 从自强的角度(材料出现身残志坚、不向困难和命运低头的人物的信息时可以套用)
①自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息，助力青春成长。
19. 从行己有耻的角度(材料出现违法行为、不良诱惑的信息时可以套用)
行己有耻要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，判断是非善恶，明确行为选择的理由；能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
20. 从止于至善的角度(材料出现模范人物评选活动的信息时可以套用)
①止于至善要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得要加美好。
22. 从情绪的角度(材料出现因未调节好情绪产生不良后果的事件的信息时可以套用)
①人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人；我们的情绪受多方面因素的影响，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
②我们要运用适当的方法，合理调节情绪，成为情绪的主人。
23. 从情感的角度(材料出现情感的信息时可以套用)
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
24. 从个人与集体的角度(材料出现个人与集体的名人名言、模范团队取得佳绩的信息时可以套用)
②集体的力量让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
④在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
25. 从建设美好集体的角度(材料出现为集体建设出力的信息时可以套用)
①美好集体拥有共同的梦想，是民主、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。
②我们要在集体的担当中成长。为集体的建设贡献自己的智慧和力量；从个人实际情况出发，各尽其能，发挥所长；悉心呵护集体荣誉；学会承担责任。
26. 从理性参与网络生活的角度(材料出现网络改变社会生活、网络乱象的信息时可以套用)
①网络丰富日常生活：让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
②网络推动社会进步：为经济发展注入新的活力；促进民主政治的进步；为文化传播和科技创新搭建新平台。(适用于“互联网＋”促发展类材料)
③网络也具有消极影响：网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。
④我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；辨析网络信息，自觉抵制不良信息；要恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者。(适用于造谣传谣、沉迷网络、网络侵权与保护类材料)
27. 从尊重他人的角度(材料出现尊重他人、重视他人的信息时可以套用)
②尊重他人是一个人内在修养的外在表现；有利于减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。
③尊重他人，要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。
28. 从文明有礼的角度(材料出现以礼待人的信息时可以套用)
①文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。
②做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
29. 从诚实守信的角度(材料出现社会信用体系建设、诚信人物事迹的信息时可以套用)
①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
②诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。(适用于违背诚信守则类材料)
③做诚实守信的人，要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
30. 从规则与秩序的角度(材料出现社会规则、社会秩序的信息时可以套用)
①社会生活离不开规则。社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。
②规则与自由不可分。社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。
③遵守社会规则，需要他律和自律；需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。
31. 从法律的特征与作用的角度(材料出现新法新规的制定、依法制裁违法行为的信息时可以套用)
①法律与生活息息相关。法律应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整；法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；法律与我们每个人相伴一生。
②法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
③法律是由国家制定或认可的，是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。(分别适用于法律的通过或颁布、打击违法犯罪、严惩腐败类材料)
④法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(适用于打击违法犯罪类材料)
32. 从特殊保护的角度(材料出现保护未成年人的政策、举措或案例的信息时可以套用)
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
②家庭保护是未成年人保护的基础，学校保护对未成年人保护起着重要作用，社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分，司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。
33. 从依法办事的角度(材料出现违反法律规定的信息时可以套用)
①学会依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。
②树立法治意识，要发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律；提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性；积极投身法治中国建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。
34. 从善用法律的角度(材料出现公民依法维权案例的信息时可以套用)
①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。可以通过法律服务机构来维护合法权益，可以寻求国家的法律救济。
②诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
③同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
④在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
⑤我们要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
35. 从法不可违的角度(材料出现违法犯罪案例的信息时可以套用)
①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
③我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；分清是非，增强守法观念；依法从事民事活动。
36. 从预防犯罪的角度(材料出现违法犯罪案例、未成年人从不良行为走向违法犯罪的过程的信息时可以套用)
①犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。
②预防犯罪，要求我们珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝不良行为；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
37. 从宪法的角度(材料出现依据宪法制定其他法律、宪法宣誓仪式、宪法宣传活动的信息时可以套用)
①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
②尊重和保障人权是我国的宪法原则，是立法活动的基本要求。
③规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。
④我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
⑤宪法是一切组织和个人的根本活动准则，是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。(适用于国家出台的法律法规“根据宪法，制定本法”类材料)
⑧我们要学习宪法、认同宪法、践行宪法，坚决维护宪法的权威。
38. 从监督权的角度(材料出现网络问政、网络监督的信息时可以套用)
①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
③公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
39. 从受教育权的角度(材料出现国家发展教育、保障公民平等接受教育的信息时可以套用)
①教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
②百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。
40. 从依法行使权利的角度(材料出现违法违规行使自身权利的信息时可以套用)
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(适用于侵权与保护类材料)
②公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
41. 从维护国家利益的义务的角度(材料出现维护或损害国家利益的信息时可以套用)
①维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
②每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系。
42. 从依法履行义务的角度(材料出现违反法定义务的信息时可以套用)
我们要依法履行公民义务。法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
43. 从权利与义务的关系的角度(材料出现享受权利、未履行义务的信息时可以套用)
①公民的权利与义务相统一，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
④我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
44. 从基本经济制度的角度(材料出现国有企业等公有制经济，民营企业、小微企业等非公有制经济的信息时可以套用)
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国社会主义基本经济制度。
③国家毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。(适用于支持公有制经济发展、非公有制经济发展类材料)
④在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
45. 从根本政治制度的角度(材料出现人民代表大会、人民代表大会制度的信息时可以套用)
①人民代表大会制度是我国的根本政治制度。(适用于人大会议上通过法律、全国“两会”召开的材料)
②人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
46. 从中国共产党的领导的角度(材料出现中国共产党的领导的信息时可以套用)
②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。(适用于党领导人民取得一系列发展成就类材料)
47. 从中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的角度(材料出现人民政协、政协委员的信息时可以套用)
①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国长期存在和发展的一项基本政治制度，是发扬社会主义民主的重要形式。
②多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
48. 从民族区域自治制度的角度(材料出现少数民族地区发展、维护民族团结的模范人物的信息时可以套用)
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
49. 从基层群众自治制度的角度(材料出现居民自治、村民自治的信息时可以套用)
①基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
②实行基层群众自治制度，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
50. 从国家权力机关的角度(材料出现全国人大及其常委会的信息时可以套用)
①人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
②全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
③全国人大及其常委会行使国家立法权、决定权、任免权、监督权。
51. 从国家主席的角度(材料出现国家主席的信息时可以套用)
①中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
②国家主席的职权有：公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权。
52. 从国家行政机关的角度(材料出现国务院、政府的信息时可以套用)
①国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
②人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
③行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
53. 从国家监察机关的角度(材料出现监察委员会的信息时可以套用)
①监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。
②监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。
③监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
54. 从人民法院的角度(材料出现法院审判的信息时可以套用)
①中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
②人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
55. 从人民检察院的角度(材料出现检察院行使职权的信息时可以套用)
①中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
②人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护社会公平正义。
③各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
56. 从自由的角度(材料出现没有正确享有自由的信息时可以套用)
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。(适用于违法行为类材料)
57. 从法治与自由的关系的角度(材料出现违法行为的信息时可以套用)
①法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
③法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
58. 从平等的角度(材料出现追求平等的信息时可以套用)
①在法律意义上，平等具有两层含义，即同等情况同等对待、不同情况差别对待。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
③我们要增强平等意识，努力践行平等。践行平等，要反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为；并且要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
59. 从公平的角度(材料出现保障公平的信息时可以套用)
①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。
③遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
60. 从正义的角度(材料出现非正义行为、见义勇为的信息时可以套用)
①正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。
②正义是评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义的制度使社会弱势群体获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③正义感是公民的基本德性，期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。守护正义，需要我们做有正义感的人，自觉守护正义；也需要司法维护正义。
④面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
61. 从公平正义的角度(材料出现党和政府维护社会公平正义的信息时可以套用)
①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。(适用于脱贫攻坚、惩治腐败、扫黑除恶类材料)
②我们要从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
62. 从新型民主国家的角度(材料出现网络问政、制定修改法律征求民意的信息时可以套用)
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。
63. 从参与民主生活的角度(材料出现网络问政、制定修改法律征求民意的信息时可以套用)
①公民通过民主选举、民主决策、民主监督行使民主权利。
②民主监督有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
③在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和态度。我们要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
64. 从法治的角度(材料出现依法惩治违法行为、法治建设的信息时可以套用)
①法治是人类社会进入现代文明的重要标志；是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
②法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
65. 从全面依法治国的角度(材料出现依法惩治违法行为、法治建设时可以套用)
①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
②全面依法治国必须坚持厉行法治。坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(适用于新法新规、违法案件、侵权保护类材料)
66. 从依法行政的角度(材料出现政府依法行政的信息时可以套用)
①依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
③政府及其工作人员在行使权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
67. 从厉行法治的角度(材料出现依法惩治违法行为的信息时可以套用)
①全面依法治国必须坚持厉行法治，厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
②厉行法治要求公民增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
68. 从法治与德治的关系的角度(材料出现法律与道德、法治、德治的信息时可以套用)
①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。③我国坚持依法治国与以德治国相结合。
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