【免费下载】《经典常谈》系列篇——战国策第八知识与练习

1.礼崩乐坏 

随着社会生产力的发展，周朝原来的分封制逐渐瓦解，看似固定的阶层被逐渐打破。诸侯拿周天子不当天子，大夫拿诸侯不当诸侯，上层对下层的号召力、约束力越来越弱。先是公元前379年，田氏大夫代替原来的姜姓为齐侯，接着，公元前 376年，韩、赵、魏三家分晋，封建制度从此开始崩坏。 

那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周，出现了两王并存的局面。

此后周天子的权威性越来越低，诸侯们不再把周天子放在眼里，只是当时的各个大国之间又不能灭掉对方，所以大家名义上仍然尊周天子为天下之主，只不过把周天子当成吉祥物供奉者罢了。

2.残酷的战争

①秦、楚、燕和新兴的韩、魏、赵齐，称为“七雄”。

②封建制度既然在崩坏中，七雄便各成一单位，各自争存，各自争强；国际政局比春秋时代紧张多了。战争也比从前严重多了。军器进步了，从前的兵器都用铜打成，现在有用铁打成的了。战术也进步了。攻守的方法都比从前精明，从前只有兵车和步卒，现在却发展了骑兵了。这时候的战争、杀伤是很多的。孟子说：”争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”可见那凶惨的情形。后人因此称这时代为战国时代。

3.策士的出现

长期战乱造成了三种结果：贵族的没落，国君集权，大量士的出现。

随着贵族的没落，国君的权利便集中到自己一人身上。这样，国君没有了贵族的加持，逐渐出现养士之风。

由于价值观念、生存技能、出身来源、人格品质、现实遭际等方面的明显差异，在士阶层内部也存在着许多不同的类型，也就是文中所说的“出身贵贱不同”。

士阶层可划为策士、学士、隐士、侠士、术士、食客等六种类型，本文主要讲的是策士和说士。策士主要指出谋划策的人，说士主要指搞外交的人，他们游说各方。策士和说士没有截然的分别，有的在国内是策士，外出游说时就成了说士，反之亦然。他们凭借三寸不烂之舌，搏取名利。

4.苏秦、张仪与合纵连横

经过连年战争，各国国力发生了变化。秦国通过商鞅变法，日渐强盛，形成与六国对峙的局势。

在这种情况下，游说之士“有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。抗秦派叫”合纵”，亲秦派叫“连横”。

“连横”就是说，中原诸侯应当跟秦国亲善，造成东西联盟的局面。从地理上看，东西连成一条横线，所以叫“连横”。“合纵”就是说，中原诸侯应当联合起来一同抵抗西方的秦国，造成南北联盟的局面。从地理上看，南北合成一条直线，所以叫“合纵”（“纵”就是“直”或“竖”的意思）。

主张“合纵”代表人物是苏秦，主张“连横”的代表人物是张仪。他们不分是非，“没有理想，没有主张”，只投国君所好，说的不外乎战争和诈谋，为的是捞取名利。

5.《战国策》

记载诸如苏秦、张仪等策士的言辞，最初被汉初说客蒯通编在一共81篇的《隽永》里，后被西汉刘向重新编撰成书，名为《战国策》，这一时期，也就叫作战国。

《战国策》共33卷，约12万字。因书所记载的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，因此刘向把这本书名为《战国策》，沿用至今。

该书反映了战国时期各国的政治，军事，外交方面的一些活动情况和社会面貌。展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。总共三十三篇。

在作者看来，《战国策》的史学价值远不如它的文学价值，因此作者用了很多笔墨来介绍，收入教材里的选文，其文学价值都是极高的。

《战国策》善于述事明理，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论个人陈述或双方辩论，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力，此外，描写人物形象极为生动，而且善于运用巧妙生动的比喻，通过有趣的寓言故事，增强文章的感染力。

一、填空题。

1.《战国策》是一部国别体史书，主要记载了战国时期纵横家的政治主张和策略。《战国策》的整理编订者是刘向。

2.战国时期著名的纵横家苏秦主张合纵，即联合六国对抗秦国。与苏秦相对，主张连横的代表人物是张仪，即秦国联合一些国家攻打其他国家。

3.《战国策》的语言风格特点是铺张扬厉，气势充沛，善用夸张、排比等修辞手法。

4.苏秦“悬梁刺股”刻苦攻读的书是《太公阴符》

二、简答题

 1.简述《战国策》的历史背景和主要内容。

历史背景：《战国策》成书于战国时期至秦汉之际，当时周王室衰微，诸侯割据，各国之间为了争夺土地、人口和霸权，展开了激烈的政治、军事、外交斗争。在这种背景下，一批善于辞令、富有谋略的纵横家应运而生，他们穿梭于各国之间，游说君主，推行自己的政治主张，《战国策》正是这一时期政治、外交活动的记录和反映。

主要内容：主要记载了战国时期纵横家的政治主张、外交策略以及他们的言行活动。书中详细描述了各国之间的合纵连横、兼并战争、政治变革等重大事件，展示了战国时期复杂多变的政治格局和尖锐激烈的矛盾冲突。同时，也涉及到一些历史人物的事迹和思想，如苏秦、张仪、孟尝君等，通过他们的故事展现了当时的社会风貌和人们的价值取向。

2．阅读下面的语段，回答后面的问题。

他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。

张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。

 （选自朱自清《经典常谈·《战国策）第八》）

①以上语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？

纵横家。只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。

②《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以选段为例简单分析说明。

示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。

3.阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请结合《战国策》 第八相关内容，说说阅读古代经典的意义。

示例：可以了解我国战国时期的社会现状，增长历史知识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点，比如可以从《<战国策>第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士游说盛行的现象，策士们为实现自己的抱负刻苦勤奋，如苏秦刺股，游说时有较高的语言表达技巧，让我们从中汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。

4.阅读材料，回答下面问题。

材料：他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。打家里过的时候，父母郊迎三十里，妻子低头，嫂嫂爬在地下谢罪。他叹道：”人生世上，势位富贵，真是少不得的！”       （《战国策》）

①上文中的“他”是苏秦 。他劝东方六国联合起来对抗秦国，所以属于合纵派。

②“他”成功之后，可以佩六国相印。像他一样的游说之士为什么这么受各国君主重视？

当时各国之间随时可能爆发战争，外交办得好，就能避免战祸；即使不得不战，也能通过外交与别国联盟。而担任外交任务的，就是像苏秦一样的游说之士。

③请你阅读《<战国策>第八》一章，概括战国时期游说的策士苏秦和张仪的人物形象。

示例:①苏秦和张仪是战国策士，是游说之士。他们有智谋和辩才，他们因人、因地进言，具有广博的知识和微妙的机智。②他们自己没有理想，没有主张，没有独立的人格，只求揣摩主上的心理，顺从君王的意志，迎合君王的喜好。

5.简述《战国策》对后世文学的影响。

①散文创作：其铺张扬厉、气势充沛的文风为后世散文创作提供了重要的借鉴。像贾谊的《过秦论》，在行文上大量运用排比、夸张等修辞手法，气势磅礴地论述了秦兴亡的历史教训，与《战国策》的文风一脉相承。

②人物刻画：《战国策》通过言行描写塑造鲜明人物形象的方法，为后世文学在人物塑造方面提供了范例。例如《三国演义》中对诸葛亮、曹操等人物的刻画，就注重通过人物的言行和智谋的展现来塑造其形象，与《战国策》的人物塑造方法有相似之处。

③叙事技巧：其灵活多变的叙事技巧，如设置悬念、运用伏笔、情节跌宕起伏等，对后世文学的叙事结构和情节安排产生了影响。如《水浒传》中许多情节的设置，像“林教头风雪山神庙”，通过层层铺垫、设置悬念，使故事扣人心弦，这与《战国策》的叙事技巧有一定的渊源。

④语言运用：《战国策》中丰富多样的修辞手法，如比喻、寓言、排比等，丰富了后世文学的语言表达。例如唐宋散文家在创作中，也会运用比喻、寓言等手法使文章更加生动形象，说理更加透彻。