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部编版语文三年级下册教学计划








一、指导思想


以《义务教育语文课程标准(2022版)》为根本指导，全面贯彻“立德树人”教育理念，聚焦学生语文核心素养的培养。立足三年级学生身心发展特点和语言学习规律，依托统编教材“人文主题”与“语文要索”双线融合的编排休系，构建开放、互动、富有童趣的语文课堂。通过情境创设、任务驱动、实践体验等多种教学方式，激发学生学习兴趣，夯实语文基础，提升语言表达、思维发展与审美能力，引导学生在真实语言运用中学会学习、学会思考、学会表达，为终身发展奠定坚实语文根基。
二、学情分析
本班共有35名学生，其中女生18名。在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
三、教材分析
2026年新版教材课文篇数由28课变为27课。新增四篇课文，分别是第二单元第6课《会摇尾巴的狼》、第五单元第16课《胡萝卜先生的长胡子》、第六单元第20课《灰雀》第七单元第23课《暴风雨来临之前》。删除了5篇课文，分别是原第二单元第6课《陶罐和铁罐》、第四单元第13课《花钟》、第五单元第16课《宇宙的另一边》、第六单元第19课《剃头大师》、第八单元第26课《方帽子店》。口语交际新增第六单元《应该怎样安排座位》，第二单元《该不该实行班干部轮流制》换成原第七单元《劝告》。除习作单元外，每个单元的单元首页，增加一句明确本单元编排优化单元主题的话语。习作单元中，“习作例文”更名为“例文”，并调整至“习作”之后。语文园地中的“交流平台”改为“梳理与交流”，“综合性学习”改为“专题学习活动”。
四、教学目标
（一）识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.认识常用汉字250个，会写250个。
3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读与鉴赏
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）表达与交流
1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人不同的意见与人商讨，增强表达的自信心。
3.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（四）梳理与探究
1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。
2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。
五、教学措施
1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。
3.以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书）与经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70＋90》《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。
4.以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。
5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。
6.加强对后进生的轮流辅导工作。 
六、教学进度
2026年部编版新教材语文小学三年级下册教学进度表




周次


时间


教学内容


备注




1


3.04–3.08


1.古诗三首；2.燕子；3.荷花





2


3.09—3.15


4.昆虫备忘录；口语交际：春游去哪里；
习作：我的植物朋友；语文园地一





3


3.16—3.22


5.守株待兔；6.会摇尾巴的狼；7.鹿角和鹿腿





4


3.23—3.29


8.池子和河流；口语交际：劝告；习作：看图画，写一写；语文园地二；快乐读书吧：小故事大道理





5


3.30—4.05


9.海底世界；10.石蜂；11.小虾


清明节




6


4.06—4.12


习作：我做了一项实验；语文园地三
12.古诗三首；13.纸的发明； 





7


4.13—4.19


14.赵州桥；15.一幅名扬的画；
专项学习活动：中华传统节日；语文园地四





8


4.20—4.26


16.胡萝卜先生的胡子；17.我变成了一棵树；
习作：奇妙的想象；例文





9


4.27—5.03


18.童年的水墨画；19.肥皂泡习作例话；20.灰雀


劳动节




10


5.04—5.10


21.我不能失信；口语交际:应该怎样安排座位；习作：身边那些有特点的人；语文园地六





11


5.11—5.17


22.火烧云；23.暴风雨来临之前；24.我们奇妙的世界





12


5.18—5.24


习作：国宝大熊猫；语文园地七





13


5.25—5.31


25.慢性子裁缝和急性子顾客；26.漏；27.枣核 





14


6.01—6.07


口语交际：趣味故事会；习作：这样想想真有趣；
语文园地八





15


6.08—6.14


单元复习





16


6.15—6.21


单元复习





17


6.22—6.28


分类复习





18


6.29—7.05


期末测试







备注：因各地校历时间安排不一，请根据实际情况将时间进行调整。









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