高二下学期语文教学计划(word版)

高二下学期语文教学计划

统编版高中语文选择性必修中册、下册教学计划

一、教材简析（选择性必修中册）

第一单元：“点燃理性思维的火花”。《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。

第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。

第三单元：“回到历史现场”。《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当扩展阅读其它史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。

第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引导学生理解诗歌中意象的作品：诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境界中，呈现诗人繁复的情怀。

古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。

具体教学措施

1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。

2.学习并践行高效课堂，教学过程(本文来自优秀教育资源网)突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 

5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。 

6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。

二、教材简析（选择性必修下册）

第一单元：“中华传统文化经典研习”。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的诗歌，了解时代背景，“知人论世”有助于准确把握哪个时代的诗歌特点。因为作者和其所处的时代背景是相互制约又相互阐释的，抓住了作者就等于抓住了其艺术风格及其个性在作品中的艺术体现。

第二单元：“深化理性思考”。古人讲“言之无文，行而不远”写文章应该讲究文采。如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。

第三单元：“回到历史现场”。人们热爱经典作品，不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并孕育美好情感，从而成为健全的人。李密的《陈情表》中陈说的窘迫情况，归有光的《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明的《归去来兮辞》中对自由生活的向往等，无不适真情实录，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。

第四单元：“科学的魅力”。自然科学论著语言的严密，指的是按照事物之间或内部的内在联系，用语言确切地反映出来，语言表述的意思必须与说明对象的本身特点和情形相一致。自然科学露珠的语言特点，准确是第一位的。自然科学论著是给人知识的，要求说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中药注意辨析文中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。让学生明白自然科学论著语言在准确的前提下，其风格可以使平实的，也可以是生动的。古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。

具体教学措施

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2. 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

3. 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，有效提高作文水平。

4.培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

5. 教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

三、教学材料分工及注意点

1、每周固定早读晚练材料 （周一印刷完毕）（不拖延、及时印、科代表各班通知领取到位）

2.早读材料：成语50+小短文言文1+诗歌1首+时评选文+作文范文、素材（控制两张）

（高考必备的知识清单尤其文言文字词等逐渐穿插进去，每周抽查学生使用的情况，材料要物尽其用）

3.晚练材料：一大一小（语用2+阅读1），控制一张

4.周三早读：固定小测（理默+诗词+素材为主）（全批全改，发现问题，及时调整）

5.练字材料：下午预备铃前10分钟（二四六） （让字写写得好的同学督促检查）

6.说明：主备人和材料负责人在前一周的周日晚上就把下周的材料与课件发群里，备课中有疑惑

直接群里阐述。

四、教学进度安排表

周次	教学内容	材料、课件主备人	备注说明
（第1周）2.9–2.15	返校考试卷讲评2+作文1+纪念刘和珍2+为了忘却的纪念1	***	作文1布置（周五现场完成）
（第2周） 2.16–2.22	陈情表2+包身工2+小二黑与党费联读	***
（第3周）2.23–3.1	项脊轩志2+玩偶之家2+作文2+迷娘1	***	作文2布置
（第4周）3.2–3.8	选必中第4、1单元复习3+ 氓1+离骚（节选）2	***	中册的第一单元、第四单元的回顾考试
（第5周）3.9–3.15	孔雀东南飞3+蜀道难2+单元讲评1	***	单元考试卷讲评
（第6周）3.16–3.22	望海潮1+扬州慢1+兰亭集序3+作文3	***	作文3布置
（第7周）3.23–3.29	阿Q正传（节选）3+ 边城2+大堰河1	***
（第8周） 3.30–4.5	再别康桥1+风景谈2+作文	***	清明放假3天 作文4布置
（第9周）4.6–4.12	秦腔2+茶馆2+期中考复习2	***
（第10周）4.13–4.19	考试周	***	期中考（含盖一次作文）
（第11周）4.20–4.26	期中考试卷讲评（2节语基+作文1节）	***
（第12周）4.27–5.3	归去来兮辞并序2++作文5	***	5.1~5.5放假
（第13周）5.4–5.10	种树郭橐驼传2	***	作文5布置
（第14周）5.11–5.17	石钟山记2+自然选择的证明2+宇宙边疆1+矿世之争1	***
（第15周）5.18–5.31	拟行路难1+客至1+登快阁1+临安春雨1+作文6+诗家语1	***	诗歌一轮筹备 作文6布置
（第16周）6.1–6.7	选必下单元总结2+病句2+诗歌复习2	***	一轮：诗歌+病句
（第17周）6.8–6.14	会考停课复习 +病句1	***	作文7布置
（第18周）6.15–6.22	会考+病句+中考放假设置考场（放假）	***
（第19周）6.23–6.29	病句练习3+统考练习2+诗歌1	***	作文8布置
（第20周）6.30–7.6	统考训练2+诗歌复习2+复习2	***	总复习
（第21周）7.7–7.13	市统考考试		收集历年试卷
（第23周）7.14–7.19	学期结束放假

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