心育聚力 资源共享——成都教科院举办中小学心理健康教育课程推广研讨活动(二)

3月10日，成都市中小学心理健康教育课程资源推广研讨活动（二）在成都市教科院学术交流中心顺利举行，旨在贯彻教育部2026年《关于全面推进健康学校建设的指导意见》、教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》等文件精神，践行“健康第一”教育理念，落实成都市教育局《关于推广新一批中小学心理健康课程资源的通知》要求，推动优质心育课程资源全域落地、普惠共享。

成都市教科院党委委员、纪委书记、副院长卿子俊，党委委员、心理与艺体教育研究所所长曹璇，及全市各区（市）县、直属（直管）学校心理教研员、德育分管领导、心理教师和班主任代表，市中心组成员300余人参会，乐山市、宜宾市心理教研员现场观摩学习。

活动伊始，曹璇所长介绍了全市中小学心理健康教育课程数字资源的开发建设背景、整体情况及成效，并给出推广应用建议。她提到，依托重点项目 “成都市中小学心理健康资源建设及关护行动专项（2023-2025年）” ，全市已累计建成心理健康教育课程资源935个，同时明确因需选用、学用结合、全员覆盖的资源应用基本原则，为资源本土化、校本化落地指明方向。随后，9位教师围绕心理微课与“三预”实操微视频资源进行了典型经验交流。

心理微课环节，郫都区崇宁小学郑志婷老师的《长颈鹿式NVC》、龙泉驿区天立学校高甜老师的《绘制生涯彩虹图》、都江堰市八一聚源高中孙萌老师的《VAR课题守护指南》，分别从非暴力沟通、生涯规划、课题分离等主题，分享了在微课选题、制作与应用方面的实践经验。

“三预”实操微视频环节，成都市石室联合中学敬凡珂、成都石室中学苏洋、双流区教科院陈丽、电子科大附小龙潭分校肖祥芝、锦江区综合高中徐畅五位老师，聚焦心理危机干预的关键环节、关键人群、关键技术，先后作《动态心理档案的建立机制》《科任老师遇到学生心理危机应该如何处理》《提升学校“关键少数人员”的心理危机识别能力》《入户家访：针对严苛型家庭的干预行动》《高危情境下的ALIVE沟通技术》专题分享，为一线教师提供了可操作的工作案例参考，提升了教师心理健康问题识别与处置能力。

卿子俊副院长在总结点评中指出，本次活动推动了政策落地、促进了优质资源共享，为全市心育工作提质增效奠定了良好基础。他强调，全市教育工作者要坚守“健康第一”理念，提高站位、深耕实践、协同联动，构建“课程育人、全员育人、全域育人”的心育新格局。

据悉，成都市已构建起专业系统、丰富实用的中小学心理健康教育课程资源库，包含优课、微课和心理障碍识别与“三预”实操微视频三大类别。其中，优课可供专（兼）职心理教师、班主任观摩借鉴，补充丰富学校心育活动课程；微课可用于教师教学，也可推介给学生自主学习；心理障碍识别与“三预”实操微视频面向学校全体教职工，也可为“校家医社”协同干预工作提供参考。目前，系列资源均已上架成都市中小学教师继续教育网，为全域推进中小学心理健康教育工作、建设健康学校、筑牢学生心理防护网提供了有力保障。

来源｜心理与艺体教育研究所

撰稿｜罗玉丹

图片｜邓琳双、吴   茗

初审｜罗亚和

复审｜曹   璇

终审｜卿子俊