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孩子上小学了,科学启蒙还要不要?
孩子上小学了,科学启蒙还要不要?
今天开学。朋友圈一片“新征程”“新起点”。 很多家长心里都有一个没说出口的问题：孩子上小学了，科学启蒙这件事，还要不要继续做？ 我的回答是：不但要，而且比幼儿园阶段更重要。 翻一翻一年级科学课本，你会发现它教的是这些事： 有没有发现——这些能力，你在2-6岁带娃做探究的时候，已经进行了启蒙。 洗澡时看沉浮，是“观察和分类”。捡落叶比大小，是“比较和测量”。追影子问“为什么”，是“提出问题并尝试回答”。 
你之前做的所有“玩”，都在为小学科学课做准备。开学了，这些能力还要继续用。 上了小学，孩子的时间变紧了。作业、兴趣班、课外书……探究的时间会被压缩。 所以开学后，科学启蒙要换一个方式：不再追求“专门的探究时间”，而是把探究藏进日常里。 每天10分钟，够了。科学启蒙不是暑期限定，也不是幼儿园专属。它是在孩子还愿意问“为什么”的年龄，每天陪他问一问、试一试。 开学后，孩子可能会变得更在意“对不对”。 作业有标准答案，考试有分数。这些都是必要的。但你可以做一件事来平衡： 每天至少问一个“没有标准答案”的问题。 比如：“如果你是一颗种子，你想被风吹到哪里去？”“为什么泡泡是圆的，不是方的？”“如果影子会说话，它会告诉你什么？” 这些问题没有标准答案，但它们让孩子知道：不是所有问题都是为了考试。有些问题，就是为了“想一想”。 而“想一想”这件事，才是科学思维的核心。 
孩子上小学了。书包重了，课程多了，时间紧了。 但有一件事不要停——当他问你“为什么”的时候，别急着给答案。 说一句：“你觉得呢？” 这一句，从幼儿园说到小学，从小学说到中学，永远不会过时。 开学快乐。我们一起，继续用“你觉得呢”陪孩子长大。 开学第一天，你家娃回家说了什么？或者，今天你问了他什么？评论区聊聊～
📚 每日知育 · 19年科学教育研究者 · 用提问种下科学思维
小学科学课，在教什么？
观察一片叶子的形状和颜色 把物体按不同特征分类 用简单的工具测量长度 提出“为什么”并试着回答
小学和幼儿园，确实不一样
放学路上问一句：“今天有什么让你觉得奇怪的事？” 晚饭后玩一个：5分钟的小实验（玩水、玩纸、玩磁铁都行） 睡前聊一个：“如果明天不用上学，你想去弄明白什么？”
开学后，一个最重要的提醒