小学英语丨深耕单元研修,赋能作业提质——上城区2026年小学英语新课程培训小记

夏木葱茏，研训不辍。8月26—27日，上城区小学英语暑期新课程专题研修活动在杭州市夏衍小学四楼报告厅顺利举行。全区小学英语教师齐聚现场，围绕高段新教材单元解析、单元作业设计与实施两大专题共学共研，聚力探索新课标背景下单元教学与素养作业的实践路径。

8月26日上午开启新教材单元解析与教学实施专题研讨，多个教研团队聚焦五、六年级新教材重点单元进行深度剖析与教学设计分享。

杭州市钱江外国语实验学校沈涛、杭州市天杭实验学校何子灏、杭州市丁兰第二小学魏晓雯和杭州市丁兰第三小学徐敏霞四位老师针对五上Unit1 Different friends开展单元分析。沈老师以识友、知友、悦友为主线，运用逆向教学搭建进阶学习路径。何老师依托真实情境设计递进课堂活动，渗透尊重差异的育人理念。魏老师通过多元课堂活动培养学生协作能力。徐老师结合AI教学策略，依托四项学习动作，助力学生英语思维品质提升。

杭州师范大学东城实验学校管伊能、杭州市丁荷小学朱虹、杭州市钱江新城实验小学林爽爽和杭州市明远未来小学王何珏组成的分享团队进行模拟课堂，解读五年级Unit2 My feelings。他们立足学生真实情感体验，探讨如何依托单元主题，将语言习得与情感育人有机融合。

杭州市钱江新城实验小学袁婷、杭州市丁兰第三小学余尚霞、杭州师范大学附属丁兰实验学校俞圆和杭州市丁荷小学赖丽丹老师开展六上Unit1 Amazing places单元整体教学分享。团队串联课时子目标，搭建梯度任务链，设置项目活动与拓展阅读板块，将旅行剪贴簿任务分课时推进。阅读教学遵循读前—读中—读后分层实施路径，借助任务单驱动与小组合作探究，有机渗透地域人文风情，落实学科育人目标。

杭州市笕桥小学杨蔚、宋燕庆、杭州市笕桥花园小学张雪儿老师围绕六上Unit2 Getting together进行单元整体教学设计探索。杨老师从教材解构、学情断层分析及教学策略突破入手，系统呈现单元整体架构。张老师依托年兽故事做文化拓展。宋老师直面读写教学痛点，整合读写与项目板块。三方合力打造主题统领、任务驱动、读写贯通的教学路径，助力学生核心素养发展。

上城区教育学院小学英语教研员徐蔚老师对高段新教材单元教学设计与实施主题研修做总结。徐老师从“变与不变”的视角出发，引领教师们深度研读2025修订版英语课程标准，剖析PEP小学英语五、六年级新教材的编写特点，针对高段学生的英语学习提出建设性思考。在新教材视域下，教师需做到应变善化，深耕教材解读、精准研判学情；立足单元视角，聚焦语篇结构，搭建内容关联，着力提升学生的思维品质；推进技术融合，提升学习实效，把核心素养目标落实到每一节课堂当中。

8月27日上午开展单元作业设计与实施案例专题研讨，各校教师代表呈现单元作业实践成果，为参训教师提供可借鉴、可复制的作业范式。

杭州市崇文未来学校高一鸣、王心蔚老师分享以“童趣·支架·体验”为导向的四下Unit6 From farm to table单元作业案例。两位老师立足单元主题语境，结合低中段学生认知特点搭建分层学习支架，打通课堂学习与真实生活的联系。作业设计兼顾趣味性与实效性，引导学生在看一看、做一做、说一说的实践任务中内化语言知识，提升综合语言运用能力。

杭州市澎博小学的陈翌、朱晓颖、夏妙云三位老师以PEP四年级下册Unit6为例，开展跨学科单元作业设计分享。以“1+N+3”范式为核心，通过情境贯通、多模态融合、三级梯度作业与三维评价为路径，结合星级评价与可视化奖励机制，完整呈现单元作业全流程实践，为新课标下单元作业设计提供了新思路。

杭州市天长观潮小学李鑫圆老师介绍“一境三阶”主题语境下单元整体作业设计。李老师以PEP4 Unit6 From farm to table为例，以“从农场到餐桌”主题情境一境贯之，基础、巩固、创新三级能力阶梯递进，从教材学情分析、五课时分层任务单到实施成效与优化，系统呈现单元整体作业设计路径，让作业在真实情境中落地，指向核心素养发展。

杭州市大学路小学黄慧芬老师以五上Unit5 Food we eat为例，阐释一核三步四单单元作业设计模式。针对作业碎片化、目标割裂、评价单一等问题，以单元主题为核心，按照锚定主题、分解任务、全程评价流程，设计四类作业，构建育人闭环，结合样例展现作业全过程的育人价值。

杭州市天地实验小学毋思远、叶赛老师围绕四下Unit6 From farm to table，分享以统整、递进、具化为核心的主题链单元整体作业设计。团队梳理单元主题、教材与学情，横向确立育人目标，纵向衔接学段知识，搭建作业框架，将核心素养转化为课时任务与过程评价，在作业中融合语言学习、劳动教育与文化浸润。

杭州市丁兰第二小学俞亿老师分享五上Food we eat智能交互视角下单元整体作业设计。围绕主题剖析学情教材，拆解作业目标，依托全慧平台AI技术，设计梯度线上作业，联动研学开展线下实景探究，打通全流程作业链条。借助数据反馈落实分层作业，推动因材施教。

杭州市濮家小学张小川老师对作业系列案例开展点评，肯定了案例在主题统整、素养落地中的亮点，并围绕学情适配、作业分层、评价落地给出优化方向，拓宽教师作业设计思路。张老师复盘小学英语单元作业设计，提炼六大特征：单元任务链搭建、情境任务驱动、三阶分层作业、跨学科育人、长短作业结合、教学评一体化。同时剖析实践痛点，提出要避免分层流于形式、跨学科喧宾夺主等问题，立足学情、校情推进作业优化落地。

上城区教育学院小学英语兼职教研员、杭州市金都天长小学杜洁老师做整体回顾。她点评了各个团队的案例，总结本次单元作业设计四大亮点：以主题统领搭建任务链，打破一课一练碎片化；依托主题情境实现沉浸式语言运用；设置基础—进阶—融创三阶作业，前置评价实现教—学—评一体化；立足语言学习，融合劳动、科学、美育，多维落实学科育人，做到“眼里有人、手中有阶”。通过单元结构图的迭代变化，厘清教学实施路径，推动核心素养落地课堂。

盛夏研思蓄力，笃行方能致远。本次研修集教材解读、案例分享、专家点评为一体，让理论照进课堂实践。老师们满载而归，将在新学期把所学落地生根——深耕单元教学，打磨作业设计，以专业之力赋能上城小英高质量发展。