《耕耘总关情》2026安徽中考作文学生试练习作(十八)

2026年安徽中考作文

阅读下面的文字，按要求作文。

如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：

①文中不要透露你个人的身份信息；

②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

③不少于600字。

耕耘总关情

蒋雯熙

世间的收获，都需要一段又一段的耕耘。——题记

耕耘与收获之间，隔着的不仅是季节，更是一段沉默的光阴，像种子埋进泥土的黑暗，书页合上后的遗忘。但禾苗全力地破土，文字迸发地回响，都需要坚韧的耕耘。

启蒙我耕耘的，是曾经的一位语文老师。她教我们背千百年前的诗，读晦涩难懂的文。那时的我稚嫩懵懂，只觉得生疏，像念一段古怪的咒语，“月明闻杜宇，南北总关情”。我跟着学，却不知道月光究竟照在哪里。当我在某节下课后摇头：“现在谁还说这些语言？也学不明白啊!”路过课桌的她碰巧听见，我原以为她会发火，却听她苦口婆心地劝：“不耕地，哪来的粮？”

那时的我，确实尝不出诗的滋味，她却始终耐心温柔以待。我总在放学后的空教室里，看着粉笔灰在光里排列成行，重复着那些陌生的字句。它们像种子，被我无意识地撒进记忆的泥土里——而我并不知道，它们会在多年后的某个深夜突然破土。

直到那个元宵。父母因工作不能归家，刚上初中的我独自在家中。推开窗，一轮满月赫然悬在楼宇间，那么亮，亮得人心里空落落的。老师的声音如归细碎的银铃轻响：“月明闻杜宇，南北总关情。”短短一句诗像是一颗石子，砸在心湖上，荡开了阵阵涟漪。原来诗不是用背诵去记忆的，而是要用一生去验证的。

自那之后，读诗阅史不再是任务。我寻宝一样翻明开《全唐诗》，在王维的山水里看空山新雨，在杜甫的秋兴里听从菊两开。读到“大漠孤烟直”时，又仿佛看见张骞的驼队消失在戈壁尽头，耳边响起阵阵远去的驼铃声。原来那些流传千古的句子，都是古人泥泞生涯中盛放的鲜花。

去年教师节回母校探望老师，才得知老师被调去邻市了。办公室里只有两三位老师，教室里也寻不见她当年的身影。我轻念：月明闻杜宇，南北总关情。当年那些咬文嚼字的黄昏，那些看似乏味的重复，都是耕耘。而收获，是当我终于能用自己的感受去注解一句诗时，豁然发现自己已成为了其中流淌的一滴水。

如今我依然读诗。夜深人静时翻开一页，那些字符不再无声，而是鲜活的生命在星河对岸，与我相望。我知道，这片精神的原野，总有人在接力耕耘。耕耘，收获；再耕耘，再收获。原耕耘是一场没有终点的接力。

自此，耕耘让我在孤独无措时有所依托，在困顿茫然时看见光亮。而收获不再是突然降临的奇迹——它是行走在海岸时拾得的一枚枚贝壳，是在我回望时惊觉，身后已有了一片浩瀚的麦田。（指导教师：方喆）