文档内容
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2024 年中考语文一轮复习题型专练
第十五关：作文写作
一、真题解析
（2023·天津·统考中考真题）每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交
往就成为了生活的重要组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温
暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不
少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
记忆中的温暖
记忆里总存着这样一个身影。
每至傍晚，太阳已半遮了面，空中隐约着月的踪影，巷口高大的老树下，她佝偻着身子，影子在地上
拉得很长很长。
她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老茧，她总爱用这刻满了岁月沧桑的手抚摸我的脸颊，双目中
含着满满的怜爱。
那时我顽皮，放学后往往要与同学玩闹上许久，夜色将近才记得归家，她便在那棵树下，一直等了许
久，时至今日，我依然记得她掌心的温度，暖了我的整个童年。
记忆里，也总有这样的一个声音。
“奶奶，你看，这颗桃树怎么总不开花啊？”她的大手按在我的头顶，轻轻揉了几下，脸上的笑意极
淡又极远，她指着一刻枯瘦的枝桠，道“你看，那不是吗”我凑近去看，上面的一点粉红娇弱却倔强地挺
立在枝头，已是欲绽之势。
“孩子记住，没有一种植物是不开花的。”
她的声音有微微的沙哑，并不是特别动听，可是每晚伴我入眠的，便是这永远都带着慈爱的声音。
记忆里，还有这样的一种目光。
我爱闹，衣服遭殃便成了常事。偶尔梦醒，看到她坐在陈旧的木桌前，一针一线缝得得仔细，眉头微
蹙，努力睁大眼睛试图看的清楚，却不愿开灯惊扰我，蜡烛的火苗晃呀晃，将我晃入了梦乡。
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清晨，我抚摸着床头叠的整齐的衣服，桌上的蜡烛只剩了一小半，而她依旧挂着笑，将早饭端上了桌，
看着我一口一口吃地香甜，眼底不自觉深了笑意。那目光，是树对叶的目光，是天空对翱翔在自己怀中的
鸟儿的目光，满满的全是爱，挡不住。
她送我出了门，我走出几步，见她依然在门口，忍不住问道：“奶奶，回去吧，天冷”
她“嗯”了一声，我转过身，却仿佛仍能感到那抹温柔的目光，直到走出很远，在路口拐弯时，我回
头，她小小的身影伫立在寒风中，已经看不清面容，而那份沉甸甸的关心，我知道。
听妈妈说，她年轻时很漂亮，可爷爷去世的那年，她逐渐衰老，往日明亮的眼睛蒙上了雾，背一天天
得弯下去，瘦削地得让人心疼。
可是，她却从未在目光中带给我一丝忧愁。
太阳又渐渐地落了，而她依旧在。
我微笑着，迎向了我生命中的温暖。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意：分析材料可知，其中的关键语句是“在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会
发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景”，这句话交代了取材的方向，需从
你与他人的交往中取材。表现了主旨是自己遇到的困惑与烦恼、从中发现的人性的美好、获得的温暖与启
迪、领略到从未见过的风景……
第二，选材构思：写作时，尽量打开写作思路。应从自己与某人的交往过程来选择材料。如，写自己
与同学的交往，表现了同学友情的真挚；写自己与老师的交往，表现老师对自己的严格要求与自己对老师
的感激之情；写自己与陌生人的交往，表现自己从中感受到的人性的美好与善良；写自己与家人的交往，
表达自己对亲情的感激与歌颂……本次作文的文体以记叙文为宜，从生活中选取真实事件，表达自己的真
情实感，做到以情动人。
（2023·陕西·统考中考真题）阅读下面的征稿启事，完成写作任务。
征稿启事2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感
受到青春的跃动……为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！
征稿主题：运动场上的风采
征稿要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名，校名人名等相
关信息。④不少于600字。
征稿时间：2023年6月17日
校文学社
2023年6月17日
【答案】例文：
运动场上的风采
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一年一度的运动会开始了！瞧，运动场上驰骋着的“骏马”们，他们展现出自己最美的风貌。
看运动员们矫健的英姿，敏捷的伸手，风驰的身影。他们可真算得上是前者中的姣姣者了。
赛道上，男子100米，女子100米，男子1000米，女子800米正在激烈地比赛着。观众席上，各班
的同学们声嘶力竭地呐喊着给自己班上的运动健儿们加油助威。跳吧！跳出你们的极限！跳高比赛和跳远
比赛，这时也正激烈的进行着。
听，各班的同学们正在给准备参赛的同学们加油鼓劲儿呢！荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而
不舍，金石可镂。”记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”或许你正在为成功而努力，那
么用你的毅力来实现你的梦想吧！
比赛是残酷的，一场比赛下来，总是几家欢喜几家愁。不过别怕，看我们的运动员，虽然这次成绩不
佳，但他们经过短暂的失落后又重新焕发了活力。是金子，无论如何总会发光。他们认定，人生遇到挫折
并不可怕，可怕的是在精神和人格上再次遭受更大的损失及打击，经不起挫折，困难和厄运的碰撞，束手
无策，没了志向，自认倒霉，甘愿失败。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”我们的运动员们拼尽一份力，拧成
一股绳，狠下一条心。回报他们的，是奖牌，前三名的名次。没错儿，我们是一个优秀的班级体。那是因
为我们劲往一处使，力往一处发。大海之所以能成磅礴之势，奔腾咆哮，力量无穷，那是缘于大海中的每
一滴水，每一片浪花凝聚成一个整体。
快！快！看把你的目光转向跳绳比赛场地！看我们的健儿们。双摇，单挑，样样在行。瞧他们，个个
身手不凡。雄壮的奥林匹克进行曲让我们的运动员浑身充满了干劲。加油，加油！你们是最棒的！
赛场上，运动员们牢记班上的口号：挥动激情，放飞梦想，顽强拼搏，超越自我！这时观众席已经沸
腾起来了。许多同学按捺不住内心的激动心情。纷纷向主席台投去鼓励稿。
台上的喊声越来越大了，力气大的男同学不厌其烦的挥动着班旗，为比赛的同学打气。
随着奥利匹克进行曲的再次响起，比赛即将接近尾声了。
让我们的放飞希望与梦想，收获自信与成功！我相信，汗水诠释青春，拼搏创造奇迹！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。要求围绕“运动场上的风采”这一主题进行创作，“运动场”限定了故事发生的地
点，我们可以进一步设定时间，如在比赛时或者在早、中、晚三个不同的时间点等等；“风采”指风度、
神采，应该体现同学们日常锻炼亦或是比赛时的精神风貌，“运动”不仅能够强身健体，还能够磨炼意志，
在比赛切磋的过程中也讲求团结协作、策略等等，是有人情味的。立意积极向上，展现初中生运动场上的
风貌即可。
第二，文体与内容。可选取在比赛过程中运动场上健儿们的表现进行创作，开篇可对运动场上的热闹
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氛围加以描述，如拉拉队激情四射，为自己的班级助威，喊出的口号震天；中间生动描述各种比赛项目，
如：接力跑、跳高、跳远等等，还可以写一写一些趣味项目，如：拔河、两人三足、趣味足球等等，展现
同学们奋勇争先，团结一心的精神风貌，结尾抒发感悟，深化中心。
（2023·江苏苏州·统考中考真题）作文。
【材料一】
诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们
的主张。”
【材料二】
毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动
脑筋，使思想活泼起来。”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。
要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成
写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
活泼是我们的主张
活泼是什么？是富有生机和活力吗？不是。是生动自然吗？不是。是不呆板？活跃热烈？都不是。我
所说的活泼，是思想上的活泼。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们不能死读书，读死书。只读书不思考，就像一潭死
水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只学不思考，只会按部就班，泛泛而谈。陆游说：“纸上得来终觉
浅，绝知此事要躬行”。要边学边思考，理论联系实际，懂得实践才是检验真理的唯一标准。我们不仅要
会学习，还要会思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜渐，有则改之，无则加勉。
帕斯卡尔说过：“人是一根能思想的苇草”。我们每时每刻都要思考。春秋时期，鲁国国王让鲁班造
一座宫殿。鲁班的徒弟们每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，鲁班在陡峭的山坡
上滑了一跤，便顺着山坡往下滚去。鲁班连忙用手抓住一把茅草，等他爬上来时，发现手里全是血。鲁班
于是仔细观察茅草，发现它的叶子两边长着锋利的小细齿。鲁班经过思考，恍然大悟，用一把带有许多细
齿的铁条锯树，果然省时省力。从此，锯子便诞生了。由此可见，深入地思考可能带来的是技术的革新换
代。
历史向我们证明了一个事实：“思想，也只有思想才是永恒的美丽。”现在许多人习惯于享受现成的
乐趣，养成了随波逐流的恶习，甚至为了追名逐利背叛了良心，去抄袭别的思想，他们既不愿背负思想带
来的压力，也没有抗抵舆论去追求真理的精神。这种人只是金玉其外败絮其中，称不上是什么大人物。所
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以，我们作为祖国的希望，要让活泼成为我们的主张，让思想成为我们的主张！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。习作要求以“活泼是我们的主张”为题，或自拟题目。材料一引用了诗人朱湘在《少年
歌》中的内容“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”，将自己比
作小羊，去跳跃，去笑，去跑，引出“活泼是我们的主张”，这里的“活泼”是富有生气和活力，是一种
自由自在的的一种状态，“主张”可以看做是一种生活方式、态度、状态。材料二引用了毛泽东说过的话
“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活
泼起来”，这里的“活泼”是指打开（活络）思想，开动脑筋，不要呆板、呆滞，“主张”这里侧重自己
的想法。可围绕自己“活泼”的生活方式，或者如何做到思想上的活泼等角度立意。
文体及内容。该习作可以写成记叙文，记叙自己在学习与生活中能够展现自己“活泼”的一面的事例，
这里的“活泼”并不仅仅局限于行为上的活泼。如：从看似无聊的学习中感受学习“活泼”的乐趣，语文
课上学习剧本的知识，大家创作有意思的剧本并排练，或者将作业根据不同学科的特点表达出来等，学习
变得“活泼”若写成有趣味等等，各种文体活动、家庭趣味生活、参与社会有趣活动等都可以创作的内容，
结尾可以围绕“‘活泼’的生活、学习”写一写自己的感悟，扣合文题与立意的中心。若写成议论文，可
围绕“思想的活泼”确定中心论点，可以写自己或身边同学学习生活“不活泼”的现状，现状导致的后果，
提出“活泼”的必要性，可以运用略叙事实，对比论证等方法得出“活泼是我们的主张”的结论。还可以
从如何做到“思想的活泼”来论述，开篇直接点明中心论点，接下来从三方面论述，如：思想活泼在于不
拘泥于前人的研究；思想的活泼在于拥有独立的思考、见解；思想的活泼在于通过实践获得真知等等，结
尾再次强调中心论点，使文章结构完整，成为一个整体。
（2023·安徽·统考中考真题）请阅读下面的文字，按要求作文。
入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，
饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的
点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的
力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇
记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不
少于600字。
【答案】例文：
美好瞬间
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人的一生，可能会遇到许许多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬间会给人带来无穷的感动和震
撼，我就遇到过这样一件事情。
那是一个风雨交加的清晨，我像往常一样吃过早餐后，背着书包去上学，走到楼下，狂风夹着雨点向
我袭来，小区绿化带两边的樟树被风婆婆吹晕了头，不停的扭着腰肢晃着脑袋，好像喝醉酒的醉汉打着自
创的醉拳。我连忙撑开雨伞，扣紧外套向学校奔去。大豆般的雨滴打在雨伞上发出了强烈的“啪啪”声。
密集的雨点形成了一个巨大的珠帘，仿佛天神发怒了，撕开了天幕，把天河之水倾注到人间。
天气如此恶劣，可依旧影响不到人们的出行，花花绿绿的雨伞挤满了街道，远远望去仿佛看到了一片
片花儿的海洋。行人们急匆匆的赶着路，谁也没有注意到不远处屋檐下的一位老人，他看起来非常疲惫，
雨珠顺着花白的头发滚落在黝黑的脸颊上，岁月之刀在他额头上留下了不可磨灭的痕迹，被雨水打湿的破
烂衣衫紧紧地贴在他的身上，老人不停的搓着手希望能给自己带来温暖。这时店家老板走出来，对老人挥
挥手让他离开，老人慢慢站起来，看看天，无奈地走到雨中。路过的行人看着雨中的老人露出了厌恶的表
情，然后敬而远之的走开了。
看着雨中的老人，我想他一定是一位无家可归的流浪汉，邋遢的他不受人们的喜欢，我想去帮助这位
老人家，但我也只有一把雨伞，心中想到“把雨伞给了他，我不是也会被雨水打湿了吗？”正在这时，一
位满脸雀斑的年青人出现了，他头顶着流行的韩式“爆炸头”，身穿一套名牌的运动装和运动鞋。这一幅
标准的时尚流气牌头令我产生了厌恶。因为这类年青人给我的感觉就是：只知道吃喝玩乐，不务正业，游
手好闲。可是万万想不到的是，他竟然走到老人身边，把手中的雨伞递给了他，自己向雨中奔去。在那一
刹间，我的心好像被什么重重的敲打了一下，看着那满脸雀斑年青人的背影心中感觉很惭愧。老人拿着雨
伞怔怔地看着年青人的背影，眼眶也变的湿润了。
我打着伞默默的走开，一边走还一边想着刚才那个年青人的脸庞，突然发现那短短的一瞬间，可以给
人带来无穷的感动和震撼。
【详解】本题考查自命题作文写作。
第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝
头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，
让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事
中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让
自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。
第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈
的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭
生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和
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积极向上的人生态度作文。
第三，写法体裁。根据题目要求，文章要写成记叙文。因此，作文时要交待清楚时间、地点、人物，
事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来
表现生活中的“美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作
用。
二、习题闯关
1．题目：钥匙
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）；
②不得在文中泄露个人和学校信息；
③不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2．题目： 点燃了我
要求：
①请在横线处将题目补充完整；
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息；
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
3．阅读下面材料，按要求作文。
材料一：习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培
养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”
材料二：2023年3月13日，国务院总理李强在回答中外记者提问时，重提发源于浙江的“四千精
神”，即说尽千言万语、走遍千山万水、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。短短四句话，字字千钧、掷地有
声。“四千精神”体现了中华民族坚韧不拔、吃苦耐劳、不畏困难、百折不挠的伟大精神，折射的是千百
年来坚持与时俱进、善于学习、积极进取、勇于攀登、敢于胜利的坚定意志。
（1）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？你是否也想发表自己的看法？或者就材料的内容给学弟学妹
们写一封信？请结合材料，自选角度，自定主题写一篇文章。
（2）请以“那一夜，我进入的书的世界”为开头，发挥想像写一篇记叙文。
要求：①任选一题作文。②题目自拟；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人
名、校名、地名。
4．请以“这难道不是幸福吗”为题，写一篇文章。
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要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
5．请阅读下面的文字，按要求作文。
时光匆匆，转眼初中生活即将画上句号，你已不再是当初那个懵懂无知的少年。这三年里，有欢笑、
有失落、有感动、有彷徨……哪一个瞬间让你印象深刻，感受到了成长的力量呢？
请以“ 的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；
（4）字迹工整，书写规范，标点正确。
6．南京作为世界文学之都，文学遗迹遍布，文学名家辈出，文学爱好者众多，文学氛围浓厚。近来，有
关部门拟组织“文都少年行”征文活动，你积极参与。请以《______身边的文学踪迹》为题，写一篇文章，
文体不限。
要求：
①在横线上填写一个动词，如“寻访”“发现”“话说”“小议”等，使题目完整；②不少于600字。③
不出现真实的校名、人名等相关信息。
7．作文。
文学源于生活，感动来自身边。在生活中，一定有很多人和事曾触动我们的心灵。这些人也许身份普
通，却默默奉献；这些事也许微不足道，却真实感人。
请以“总有感动在心间”为题，写一篇600～700字的文章。
写作提示及要求：（1）明确感动的具体事件，明确感动什么，为什么感动。（2）充分表现感动的过程，
突出“感动”的心理感受，详略得当。（3）有逻辑地表达自己从中获得的感受、思考等。（4）符合生活
常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭，勿出现真实人名、校名等信息。
8．阅读下面的材料，根据要求作文。
在美好的青春岁月里，我常常被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或
劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面……于不经意间怦然拨动
我们年轻而敏感的心灵。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名。③书写工整，卷面清洁。
9．材料作文。
雨后，一只蜘妹艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。
它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘妹吗？忙忙碌碌而无所得。”
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于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：“这只蜘妹真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不
能像他那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘妹屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
这则事例至少带给我们以下几点有益的启示：人要用积极的心态看问题；人要学会变通，不可蛮干；
做事要坚韧不拔，迎难而上。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章的主旨必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。②立意自定，题目
自拟，文体自选。（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。
10．按要求作文
人生路上充满了挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要
不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿意承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战……
请以“挑战”为话题，写一篇文章。
要求：①书写工整，不少于600字；②不得出现与考生相关的真实的人名、校名；③不得抄袭和套作，力
求真情实感。
11．阅读下面的材料，按要求写作。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”，是惆怅的告别；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，是关切的告
别；“渡远荆门外，来从楚国游”，是欣喜的告别；“无为在歧路，儿女共沾巾”，是豁达的告别。人生
难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，
变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都
是令人振奋的成长。
请以“告别”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
12．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，
追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万里迁徙，互相扶助，这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的“姿
态”分享给大家，希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
13．作文。
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人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗；
有时候，退一步海阔天空。面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功；与同他人发生
矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧。
请从“我进了一步，真好”和“我退了一步，真好”两个标题中任意选一个，写一篇不少于600字的文章。
写作提示及要求：（1）明确为何“进”或“退”，明确“进”或“退”和“好”之间的关系。（2）详略
得当，充分表现“进”或“退”的过程，突出“好”的状态。（3）表达“我”的真情实感，有自己的发
现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校
名等信息。
14．阅读下面材料，按要求作文。
中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊转
啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分
好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。
其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的
主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。
阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。
（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
（2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为
主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。
（3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人
名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
15．阅读下面的文字，按要求作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士
以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技
强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？
请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；
④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
16．阅读下面的材料，按要求作文。
前美国职业篮球运动员博格斯，身高只有一米六，在对抗方面远不如他人，但他却不悲观，而是利用
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自己身材矮小离地近的特点灵活控球，成为了黄蜂队最有价值球员。
身处贵州六盘水的梅花山，冬季凝冻严重，不利于当地种植业发展，但当地政府却不放弃，利用其独
特的自然景观开发新的旅游产业，推动了当地的经济发展。
由此看来，正确对待劣势，劣势也能成为优势。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名
代替。
17．阅读下面材料，根据要求写作。
①夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如
鸱枭。如此以学自损，不如无学也。
（南北朝《颜氏家训》）
释义：学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈。大
家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己，还不如不要学习。
②清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神。
（宋代张道洽）
③学您做人，学您做事，学习您对共产主义信仰的执着追求，学您的赤子情怀，学您的俭朴生活。
（习近平给父亲的一封生日贺信）
请从以上材料中，选择自己感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限（诗歌除外），不少于 600字。③文字和标点书写要
规范。④题目居中，文中不得出现学校、班级等实名。
18．题目：记忆里的春天
作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限（诗歌除外），不少于 600字。③文字和标点书写要
规范。④题目居中，文中不得出现学校、班级等实名。
19．作文。
关于希望，歌剧作曲家普契尼曾说：“希望是支撑世界的柱子，希望是一个醒着的人的美梦。”诗人
艾米莉•狄金森也曾写过：“希望是个有羽毛的东西，它栖息在灵魂里，唱没有歌词的歌曲，永远不会停
息。”在充满了不确定的世界里，希望，是暗夜之光，也是冷冬之春……
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤文章中不能出
现真实的地名、校名和人名；⑥不少于 600字。
20．阅读下面的文字，按要求作文。
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山感恩大地，方成其高峻；大海感恩溪流，方成其博大；蓝天感恩飞鸟，方成其壮阔；人感恩迹境。
方成其大业……
请以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求:（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真
实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
程颐是北宋理学大家，谯定和吴樑两个年轻人想拜他为师。程颐让他们分别打扫两间久无人居的房子。
三天后，谯定说我打扫好了，吴樑说我打扫完了。最终，程颐留下谯定，传授毕生所学，使他成为宋代涪
陵学派的开创者。
时人不解程颐为何选中谯定，程颐曾解释到：谯定的标准是好，而吴樑的标准是完，标准不同，用心
程度就不同，结果自然不一样。
做好和做完，看似一个字的不同，却决定了一个人一生能达到的高度。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名
代替。
22．语文课上，林老师请同学们介绍二十四节气之“小满”。请你根据下面的表格，为“小满”写一段简
明的介绍性文字。
时间 每年公历5月20日～22日交节
名称 在南方，小满时暴雨开始增多，降水频繁。民谚云“小满小满，江河渐满”，小满中的“满”，指
由来 雨水之盈；在北方，小满时降雨较少甚至无雨，这个“满”不是指降水，而是指小麦的饱满程度。
南方地区一般会降雨多、雨量大；江南地区往往也是江河湖满，如果这个阶段雨水偏少，可能是太
天气
平洋的副热带高压势力较弱，位置偏南了，意味着到了黄梅时节。在北方，小满节气期间降雨很少
特点
或无雨，这期间气温上升很快，与南方的温差进一步缩小。
节气
小满祭车神、小满动三车（水车、油车和丝车）、小满抢水等。
习俗
相关
《五绝•小满》（北宋•欧阳修）、《小满》（元朝•元淮）等。
诗词
要求：
①信息完整、准确、有效；
②顺序合理、清晰；
③语言简明得体，不超过150字。
23．有一种哲学叫“减法”，减去过多的欲望，享受轻松与宁静；减少对父母的依赖，获得独立与成
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长；减掉诽谤与嫉妒，收获快乐与真诚……在适当的时候，学会做减法，生活才会变得更精彩。
请以“生活因‘减法’更精彩”为题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确“减法”减去的具体内容并充分表现减去的过程；
（2）详略得当，突出“减法”前后的对比，明确展现“更精彩”；
（3）表达“我”的真情实感，有自己的感悟、发现和思考；
（4）内容健康，文体明确；
（5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。
24．阅读下面材料，完成作文。
鲁迅先生说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。”
请以“踏出一条路”为题目完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露
个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
25．题目：我想看到 （先在横线上填入恰当的内容，然后作文）
要求：①除诗歌外，文体不限。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想，不少于600字。②不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息。
参考答案：
1．例文：
钥匙
我的胸前挂着一串钥匙项链。这是一把普通的钥匙，但现在却变得不普通了。
一次培优考试，我由于粗心，考了全班倒数第三名。老师说试卷要拿回家给家长签字。我想，我从来
没有考过这么差的成绩，这下回去肯定要挨骂了。
我走出校门，万里无云的天空突然变成了万里乌云，稀稀疏疏的雨点很快便落了下来，我没有带雨伞，
只得在雨里狂奔。
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我的心也下着雨，脸上分不清是雨水还是泪水。
回到家，我伸出湿漉漉的手紧张地打开家门。妈妈见我一副狼狈不堪的样子，赶紧拿出干毛巾帮我把
脸上的雨水擦掉。妈妈好像从我的眼神中看出了我的心思，她让我坐下来，用温和的语气说：“培优考试
是不是没考好？没关系，失败是成功之母。这次没考好，那就继续努力，下次一定能考好的！”说完，妈
妈让我把胸前的钥匙给她。
过了几天，妈妈把钥匙还给了我，只见那钥匙上刻了两个字——加油，我郑重地把钥匙挂在胸前，感
觉到了它的分量，更感觉到了它的力量。这是妈妈对我的期待，我绝不能让妈妈失望。
从此，我每天早早起来背课文、读单词；中午，做一页读书笔记；晚上，做数学题做到很晚。每当我
坚持不住的时候，看看钥匙上的两个字，就有了精神——我仿佛又听到了妈妈那句鼓励的话语：“这次没
考好，那就继续努力，下次一定能考好的！”
又要培优考试了，我摸摸胸前的钥匙，好像听到它在说：“这次你一定要认真，你一定能考好的！”
我昂首挺胸，感觉有一股神奇的力量在催促我前进。考场上，我做题做得非常顺利，一道道难题都败在我
的笔下。考完了，我满怀信心地把试卷交了上去。
这次培优考试的成绩，明天就会公布，我却一点儿也不担心，因为我早已心中有数。我现在想的，是
要向下一个更高的目标前进。我相信，我一定能考好，因为我找到了一件秘密武器——我胸前的钥匙——
那不是一把普通的钥匙，那是一把爱的钥匙。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。题目是“钥匙”，它可以是开锁或上锁的工具，也可以是解决问题的方法、门径。
我们要用这把钥匙去打开门，去解决问题，而我们要审清“钥匙”背后暗含的内涵，即需要打开的门后有
什么，生活中有许多神秘的或美好的东西，即“美好神秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。只要用
哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界即可。从“钥匙”的比喻意
或象征意义考虑立意，更能让作文出彩，把“钥匙”理解为能打开知识宝库的大门的方法、开启智慧门扉
的诀窍、进入他人心灵的通道等。从这个角度立意，就会思路大开，主题深刻。比如，立意为“毅力是一
把钥匙”“诚信是一把钥匙”“微笑是一把钥匙”“宽容是一把钥匙”“理解是一把钥匙”等。内容要积
极向上，情感要充满正能量。
其次，构思选材。本文适合写成记叙文。材料可选数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似
神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思考、敢行动者的面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂
入室。相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。还可选择抽
象的“心门”，我们要清楚那是怎样的一道门；门内有些什么让“我”期待，让“我”想要用钥匙打开；
打开门，“我”会收获什么：享受亲人的真情关爱，还是提升自己的信心，还是获取更深刻的领悟……文
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末升华，可以将所有的笔墨聚焦浓缩成一道门，用钥匙打开它，才能体会门背后潜藏着的爱，领悟生活的
真谛，增添生命的底蕴。作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情深化主题。
2．例文：
你的馈赠点燃了我
你馈赠的时间，点燃了我的希望。
——题记
深秋十月，落叶金黄。凉爽的阳光，轻轻地铺撒在了大地上，屋檐上，树枝上。几声清脆的鸟鸣划过
天际，却不见其踪迹，唯有几朵云彩散落空中，披金光灿烂，着火红云霞。
我重重地将书本摔在了地上，眼泪止也止不住，为什么？为什么做不好？过去的时间好似一点价值也
没有，纵使万般努力，仍旧白白浪费了，连带着那些付出一并流逝。
天阴沉沉的，压抑得让人喘不过气，几声尖锐的鸟鸣刺向天际，只换来了凄冷的回声。马上就要考试
了，我还有好多知识点不明白，买的考题也没刷完，一阵接着一阵的惊慌充斥着心间。怎么办啊？
大雨“哗哗”地下着，四周都是白茫茫的水汽，像迷雾般挥之不去。
“你怎么了？是听不懂吗？”
我摇了摇头，“有的知识点还是不会，又快考试了……”
“我来帮你吧！”你笑着，轻轻地说。眉眼弯弯，似将要满心的热情溢出。
从那以后，我的身边多了一个你，你常常细心地问我哪里不会，用心地为我讲解，给我总结重点，你
总能见缝插针地利用我的时间，只为给我多讲一道题。你为我讲解时的笔尖“沙沙”地划过纸张，准确地
写出了一个个公式、证明，娟秀的字迹一会儿便布满了纸张。
一缕阳光冲破了厚重的云层，撕开了黑暗，阳光更好，万物可爱。
我满脸笑意地走出了考场，远远地望见了你。阳光落在了你的身上，反射出了灿烂的光。
“谢谢你啊！我这次一定考得很好！”
我望着远方的太阳，心中满是希望。
感谢你的馈赠，是你点燃了我的天空，是你点燃了我的希望。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。标题中“点燃我”的意思是激励了我、鼓励了我，由此可知，文章中一个重要对象
是“我”，即小作者。横线处可以填入的词语指在我们成长过程中，影响着我们，感染着我们，激励着我
们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知的一些人、一些物、一些事。或许是一个人，一本书，
一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次
坦率的批评……这些人、事、物会通过某种方式对自己产生积极的、正面的影响，促进自己的成长。
第二，选材构思。文章可以写记叙文或者散文。从自己的生活经历出发选材。先明确“点燃我”的对
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象，可以写父母鼓励的眼神、温暖的爱，朋友细心的帮助，老师耐心的鼓励，一棵风雨中不屈的树，一只
身残志坚的猫等等，也可以写历史上、文学史上的一些人，司马迁、杜甫、鲁迅等等，他们的行动、精神
鼓励了自己。文章要充分运用细节描写，细腻表现事件的经过，让人有身临其境之感。应采用以小见大的
写法，写出真情实感。文末以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成
为一个统一的整体。
3．例文一：
给学弟学妹的一封信
亲爱的学弟学妹们：
你们好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益增多。当我
们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计
的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说“读史使人明智，读诗使人
灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩”。读书之妙，妙不可言，愿君多涉
猎，此物最风雅。
阅读让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的他在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的
学识，也让人们得到学位和工作，这一层的读书只是为了生活和学识，不可否认，知识的获得也十分重要，
毕竟熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
阅读让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他的语言无不闪烁智慧的火
花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格。远比在生活磨砺中体会得深刻，体会
得彻底。正如林语堂所说的：“如果读者获得书中的味，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的
谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。”看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味
的素养吗？
阅读让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简
陋的。但当他打开本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外：
他可以体会古战场上“马作的户飞快，弓如霹房弦惊"的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃
勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会白日放歌需纵酒，青春
作伴好还乡的欢喜。在书中人可以翻期于智慧的天空，他的视野他不会只存在于一县、一市、一省、一国
而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。
阅读让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，熟能无惑”。我想最大的凝虑也莫过于不明事理吧？
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读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到浒多方法，对于明白事理，
应是非常重要的吧。
在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书箱中开拓视野看大干世界，在书
籍中学做人处事的方法道理，这也许是读书的真正目的吧。
祝愿
你们也爱上读书！
朋友：xx
2023年6月22日
例文二：
书的世界
那一夜，我进入的书的世界。
当我打开那本古旧的书，一股神秘的气息瞬间弥漫而出。我被吸引住了，心中充满了好奇和期待。我
首先看到的是一张华丽的地图，上面标注着一个未知的奇幻大陆——梦幻乐园。随着我沉浸在地图的细节
和标记中，眼前的文字开始微微晃动，仿佛有了生命。
我的眼前是一片绚丽多彩的景色，蓝天、白云、翠绿的树林以及五颜六色的花朵构成了一幅美妙的画
卷。这就是梦幻乐园。
穿越蜿蜒的小径，我来到一座奇幻的城堡前。它高耸入云，巍峨壮丽，散发着古老而神秘的气息。城
堡内部更是充满了惊喜，丰富的装饰品、尽显精巧工艺的瑰丽花窗，让我倍感宏伟壮丽的同时，也充满了
艺术的魅力。
随着脚步的前行，我来到了一片神秘的树林。密集的树木像是在掩护着某个秘密，轻轻穿行其中，我
似乎能听到树叶之间相互低语的声音。树林散发着一种神奇的生命力，我感到自己深融进大自然的怀抱，
与树木们建立了一种奇特而亲密的联系。
傍晚，夕阳的余晖染红了天空。我坐在湖边的草地上，静静欣赏着这个奇幻世界的美丽。我感到心灵
被洗涤，沉浸在这份宁静中，它让我遗忘了尘世间的烦忧和纷扰。
当一轮明月升起，梦幻乐园渐渐沉入梦乡。我回到了现实，那本书仍然握在手中。虽然我从梦幻乐园
归来，但心中仍然回荡着那一夜的奇妙经历。我意识到，在书的世界中，我们可以穿越时空、探索奇迹、
触摸幻想，而每一次的翻开都是一次奇幻的冒险。
那一夜，我进入的书的世界，成为了我无法忘怀的记忆。它让我明白了书籍的魅力，它们不仅能带给
我们知识和智慧，更能带给我们无穷的想像力和梦幻的体验。从此以后，我会更加珍惜每一本书，因为它
们能够打开一扇通往奇迹的大门，让我们找到美好的彼岸。
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【详解】（1）本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料一“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思
想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”强调的是阅读的重要性，阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升
自我的过程。立意方面，可将阅读带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟，
也可将阅读的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。材料二“‘四千精神’，即说尽千
言万语、走遍千山万水、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”强调吃苦耐劳、不畏困难的精神。立意方面可就
“四千精神”来谈如何继承并发扬此种精神。
第二，思路点拨。文章要求发表自己的看法或者给学弟学妹们写一封信。我们可以围绕阅读的意义和
作用来写一封信，来交流读书的感受。“书”不能简单地理解为文学类的书籍，它还可以指社科类书籍、
自然类书籍等，可以写通过阅读书籍，增长了自己的见识，改变自己的性格。从而鼓励学弟学妹们努力读
书。又可以就“四千精神”勉励学弟学妹们勇于战胜一切困难，总之，要表现出积极的思想意义。
（2）本题考查情境（想象）作文。
第一，审题立意。本篇习作要求“以‘那一夜，我进入的书的世界’为开头，发挥想像写一篇记叙
文”，据此可知文章应该围绕我们读过的书籍展开创作。如走进鲁迅的书籍世界，进入百草园，看到万物
生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”；走进海伦凯勒的世界，明白莎莉文老
师重塑了她的生命……主题方面应着眼于“进入的书的世界”后的感悟、思考，表现积极意义。
第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如以“我走进了昆虫世界”为题写作，可以通过阅读
法布尔的《昆虫记》，先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，
例如：想象自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出
火海的团结；又想象自己变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容应生
动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。
4．例文：
这难道不是幸福吗
你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别
人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。
亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃
圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地
响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的
身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷
平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王
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大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，
累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真
的是一种幸福。
冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片
向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救
济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬
币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖
肚子。”老奶奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，
是一种幸福的感觉。
给予难道不是一种幸福吗？是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予也是一种幸福，是一种能让人
与人之间更亲近的幸福。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。要求以“这难道不是幸福吗”为题，写一篇文章。审题可知，“这”可以是我们理解的普
通的幸福之外的幸福，比如，珍惜也是一种幸福，奉献也是一种幸福，给予也是一种幸福……“这难道”
表示这种幸福和我们平时理解的幸福不一样。该习作应该体现自己对“幸福”的理解。
内容、选材。比如以“给予难道不是一种幸福吗”为主题写作，给予，要比拿快乐，不是所有的人都
能在人生的舞台上光鲜亮丽、耀眼夺目，有这样一类人，他们默默无闻地奉献，把自己的时间与精力都给
予了社会，获得了人们的尊重与敬仰，实现着自己的价值，这也是一种幸福。所以如果写成记叙文，可以
刻画一个这样默默无闻、无私奉献的人，通过一件或者几件具体的事件，表达“给予也是一种幸福”这一
主题。如果写成议论文，则可以论述为什么说“给予也是一种幸福”，要把“给予”与“幸福”的辩证关
系论述清楚。
5．例文：
难忘的瞬间
那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还
浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道都孤寂地向远方的黑暗里延伸，
冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。
忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓
从黑暗中渐渐显现。
那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮，并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹，经过长久
的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑，微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套
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着送报纸的黄马甲，她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，
这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，
却又情感丰富，充满起伏。
在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之
前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。
我愣住了。
那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作
在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生
活给了她沉重的枷锁，她却要带着这枷锁，自信地舞蹈。
生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人，
一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。
我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。
【详解】考查半命题作文。
第一，审题立意。要求以“ 的瞬间”为题，结合自己的生活经历，写一篇文章。“瞬间”形容刹那
间，须臾，一眨眼的工夫。所以无论是“……的瞬间”都写那一刹那间发生的事或内心的体验，回顾自己
的学习与活，想想曾经瞬间发生的什么事让你难忘？你是否有过让你难忘的内心体验？选择你印象深刻的
那一刹那去写。
第二，构思选材。在素材上，要选择能体现瞬间的素材，重点突出这一瞬间人物的动作、神态、语言
等，通过这一瞬间突出文章的中心。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详
细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞
手法，用到积累的好词佳句。如冬日的早晨，“我”在等车的间隙，看到了一个送报纸的女人，发现
“我”在注视她，她向“我”憨厚而灿烂地一笑。这一笑，给了我很大启迪——每个人都应该自信而坚强、
乐观地生活。这一瞬间，令人难忘。
6．例文：
寻访身边的文学踪迹
一路走来，无论经过多少悲欢离合，我都始终如一地感恩文学，感恩它带给我的一切。
——题记
我的生命注定要和文学联系到一起，就像是冥冥之中有一根线，把这头深陷在泥潭中的我拉出来，
将我带到文学的殿堂。
记得小时候，我就特别爱看书。那时候，别的孩子大多都特别活泼好动，什么捉迷藏、五步
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猫……许多新奇刺激的游戏摆在我面前，我却充耳不闻，因为它们在我心里永远不如一本书的地位来得重
要。无论天气晴朗或是乌云密布，我每天最爱做的事始终是一个人搬一张小凳子，安安静静地低着头，坐
在槐树下看着书。一页又一页，一本又一本。我与文学的缘分，就是从那时候开始的。
哪怕时间过去了很久，现在的我，却还是深深地怀念那段纯真的没有人打扰的阅读的时光。
长大后，我进入了城里上小学。可是，我还是保留着儿时的习惯，阅读。通过阅读，我进一步了
解到了文学的真正含义，也看到了太多太多人在这条路上的努力事迹。细腻的郁雨君、朴实的汤素兰、有
着一颗童心的沈友军，还有耀眼的郭敬明……一个个名字整日响在我的内心，他们充斥着我的整个年少时
光，也是我，小小的我对文学最初的渴望。
一切都太过美好，太过神秘，哪怕我已经知道追逐文学的这条路会很拥挤，会流泪，流汗，甚至
是荆棘遍地，可是，我还是很想走进去，只为了和自己的偶像站在一起，只为了内心最真实的梦。
我发了疯似的努力，戒掉了很多不好的习惯，不再沉浸在电视和网络小说里，而是开始大量地广
泛地阅读所有好的文学书籍，看到一些吸引我的好词佳句，我热血翻涌，立刻拿出笔来誊抄在笔记本上，
闲暇时光就拿出来读一读，品一品，内心激荡着久违的朴实与感动。我知道，这是文学赐给我最好的礼物，
是我人生中不可多得的小确幸。
现在的我，经过了数年的努力，已经是校园里小有名气的文学才女，接受着大家的赞美，我很开心，
却也难忘这段追逐文学的时光。
所以，无论怎样，哪怕前路会有失败，我都始终感恩文学，感恩它带给我全新的一个花样天地，感恩
它曾经给我的温暖力量，感恩它，让我找到一个不一样的自己！
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“文学踪迹”有关文学活动所留的痕迹。如文学好故居、文学研讨会、笔会、诗歌
朗诵会、文学轶事、采风、研学、中国诗词大会等。也可理解为自己爱好文学、接触文学的过往，如从小
喜欢背诵欣赏唐诗宋词。“身边”身体的周边，本题指附近的意思，如自己、本校、本乡镇、本县、本市
等。补题可从“寻访”“发现”“话说”“小议”等动词中任选一个填写。如填写“寻访”“发现”等，
适合写成记叙文；如填写“话说”“小议”等，适合写成议论文。立意上，应表达对真善美的追求和积极
向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如寻访身边的文学踪迹、发现身边的文学踪迹、
话说身边的文学踪迹、小议身边的文学踪迹。然后根据补题特点选取文体。如写成记叙文，应讲述自己何
时“寻访”或“发现”了什么文学踪迹，如去年暑假我寻访了朱自清故居，你是如何寻访的，你知道他的
哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议
论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如身边的文学踪迹能增强文化自信，然
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后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事
实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
7．例文：
总有感动在心间
生活如夏花般绚烂。生活中，令我感动的事太多了，但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为金钱所感
动，不为名利所感动，能感动我的只有那平凡生活中的点点滴滴……
一片落叶
清晨，走在上学的路上，一片落叶悄然飘落我的肩上，我将它捡起，放在手心上仔细观察：这秋天的
使者在诉说着什么，它那已褪色的叶身，已失去往日的润泽，那慢慢蜷缩的身体，已失去往日的生机，却
仍固执地挂在枝头，直到凛冽的北风袭来。噢，它正向我展示一个生命最后的留恋与不舍。
那一刻，我感动了，感动于生命的珍贵……
一声鼓励
午后，窗外，寒风凄雨，教室里，我呆呆地坐在桌边，桌上是刚发的试卷，一个个鲜红的“x”，像
一把把利刃，直刺入胸膛，我心欲碎。这时，朋友慢慢走来，拍了拍我的肩膀，“臭小子，干嘛呢，没什
么大不了的，来，我给你讲讲。”轻轻地一句安慰后，朋友细细给我讲解错题，顿时，我那不堪的心一点
点温暖起来。
那一刻，我感动了，感动于友谊的真挚……
一杯热茶
夜晚，我静静地坐在书桌前，焦急地演算着一道道难题，原本平静的心也变得狂躁不安，忽然，一股
浓浓的茶香扑面而来，妈妈端过一杯热茶递给我，“别急，慢慢来。”妈妈用期待的目光望着我，我接过
茶，轻啜一口，浓浓的茶香溢满全身，甜甜的，暖暖的，好舒服。一下子，我焦躁的心情平静下来，思路
渐渐清晰起来。
那一刻，我感动了，感动于浓浓的亲情……
生活中，没有得胜后的荣耀，没有英雄般的光芒，平平凡凡，点点滴滴的小事，使我读懂了生活，学
会了感动，正是这一次次的感动，使我渐渐成熟，并在我心中延续永远。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“总有感动在心间”为题，写一篇文章。审题可知，关键词有两个，“感
动”和“在心间”，其中“在心间”指占据重要位置，对自己或他人影响较大。“感动”就是要写那些曾
经打动过自己的，让人刻骨铭心的人或事、情或景，一定要明确感动的具体事件，明确感动什么，为什么
感动，抒发自己的真情实感。同时，要调动生活积累，回忆曾经感动的事情，并选取其中内蕴丰富，值得
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反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路，本文适合写出记叙文，如：困境中陌生人给自己无私
的帮助，自己考试失败后老师热情的鼓励，自己生病时同学们真诚的关爱，为了让自己安心学习父母或亲
人编的善意的谎言……只要我们善于搜索生活情景，那就一定能捕捉到有特色、有意义、有价值的素材。
文章可以是一人一事的一线串珠式结构，也可以是几人几事、一人几事的片段组合式结构，但是主题一定
要统一、鲜明，本文的核心主题是“感动”，是以情动人的文章，若想突出文章的“情”，则一定缺少不
了动人的、真实的细节。越是细小，越是能够展现真实的画面。
8．例文：
怦然心动
人们经常说：“理想并不遥不可及，只要你为之努力奋斗，你就会实现它。”没错，人的理想仿佛是
一个宝藏，只要努力，你就会找到它。就是这句话让我怦然心动。
“唉，累死我了，天怎么这么热呀！”今天是周日，我走在西单广场的地下通道里。人很多，我几乎
是被推着走的。这时，我发现似乎有什么吸引着许多人在那里驻足。我好不容易挤到了人前，霎时愣在了
那里。
我看见一个二十多岁的大姐姐坐在小椅子上自弹自唱。她的神情自然，并没有因为围观者的喧闹而露
出丝毫的紧张和羞怯。我低头看向她的琴盒，里面只有零零散散的几块钱，但她却不以为意，依旧唱着歌。
这时，她的歌声吸引了我的耳朵。那是怎样一个空灵的声音呀！仿佛就在讲述着她悲惨的经历。仔细一听，
仿佛又是在向所有人表达她对生活的热爱和对未来的美好生活的盼望。我想，她一定是因为家境不好才来
卖唱的吧！我蹲下身子，把自己的零钱放在她的琴盒里。这时，我突然发现地上还有一张纸。怎么也没有
想到，是这张纸改变了我的猜想。原来，她的理想就是做一位著名的歌手，并把歌声奉献给大家。我心里
猛地一颤，好像被什么触动了……
“我的理想是什么呢？我要怎么才能实现它呢？”一个个问题接踵而来。这时，我已走出了地下通道，
明媚的阳光洒在我的头发上、脸上、手上。“我明白了！我要像她一样为了自己的理想努力奋斗，我一定
会考上重点高中的！”我在心里为自己加油打气。
这天，我一到家，便走到了书桌前。坐在椅子上，回想着白天的一幕幕，我更坚定了自己的信念。说
做就做，我捧起了放在桌子上很久，却一直没有看的《巴黎圣母院》读了起来。
理想就是一条宽广的江，而我已经找到了可以过江的木舟，那就是一为了自己的理想而努力奋斗的精
神。我相信，只要做到努力奋斗，理想就在不远处。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“怦然心动”是给“我”心灵的震撼、感动或者改变“我”的思想的意思，写作文时，
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一定围绕这两个词语来写。怦然心动是一种心理体验，所以文中应该有一段相应的心理描写与之呼应。
第二，立意。通过写自己的亲身经历和体验，表达自己独特的感悟与体会。
第三，选材。结合写作导语“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰
撞，甚至一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面”可知，这些都是可以让自己怦然心动的，这就为我
们打开了写作思路，写作文时，应围绕着这几个词语中的一个或者几个展开。可以抓住材料中的那一个个
“一”去立意，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，选择自己身边
的那些极小极熟悉的小事，这样写起来也就有了真切的体会和感受，也就是说你的身边真正让你产生“怦
然心动的感觉”的事情其实是很多的。写记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。
9．例文
人生的九百九十九个回合
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下
来，它一次次地向上爬，又一次次地掉下来……
其实，人生何尝不是这样的呢？当我们遇到挫折时，有的人用消沉的态度去应付，认为自己的努力是
白费的，忙忙碌碌最终一无所得；有的人则是心机重重，想以投机取巧的方法去获取；而有的人，则是不
畏强暴，虽遭挫折而毫不犹豫地重新振作起来，变得更加坚强！
我认为，以消沉、悲观的态度去面对困难，将会一事无成；以投机取巧去面对的，则往往会弄巧成拙；
只有毫不畏惧的人，才可能走向成功。困难有多大呢？我们无法预测，但它再大，能比我们强大吗？或许
有，或许没有。如果，我们畏惧它，那我们就真的彻底失败了；如果我们不怕它，即使失败，也并不怕
——因为有时并不是真正的失败。
我们假设，自己的人生有一百个回合。那么我想，困难就已经占去了九十九个回合。这九十九个回合
里，我们哭过、痛过、付出过、努力过，所以，我们就更不能放弃。任何一个回合，即使充满荆棘、充满
恐惧、充满痛苦、充满黑暗，我们也要顽强地踏过去，一步一个脚印地走过去。走过了第一个回合，就能
走到第二个回合、第三个、第四个……直到第九十九个。有些人刚开始时信心百倍，但走到后面时，却被
困难吓倒了，这样的半途而废，不就让你一无所获吗？既然已走过了，就必须走下去，不经历风雨，怎能
见到彩虹呢？狂风暴雨过后，天空会顿时明朗、清亮起来，乌云散开了，太阳升起来了，湛蓝的天空出现
了七色彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色，都代表着我们经历过的无数种失败。这时，我
们可以尽情地欣赏，张开眼睛，笑对天空，大声呼喊；也可以高歌一曲，露出灿烂的微笑。
因为，我成功了，走过了九十九个回合，到达了新的境地。
【详解】考查学生写作材料作文的能力。
第一，审题立意。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关健词句，
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再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。这则材料写了一件事，三个人，三种不同的评价，体现
了三种不同的世界观、人生观，第一种人是一种悲观厌世的消极态度，只知道埋怨，牢骚满腹，不去努力，
奋斗，遇到困难就悲观失望；第二种人为了实现自己的目标，绞尽脑汁，千方百计寻求成功之路，正所谓
条条大路通罗马；体现出一种积极进取的精神，遇到困难要懂得想办法去解决，积极面对困境。第三种人
“被蜘妹屡败屡战的精神感动了……变得坚强起来”，这是一种为了目标而不懈努力，不达目的誓不罢休
的精神。面对困难，勇往直前，屡败屡战，为了理想，无所畏惧。
结合材料关键语句“这则事例至少带给我们以下几点有益的启示：人要用积极的心态看问题；人要学
会变通，不可蛮干；做事要坚韧不拔，迎难而上”，不难归纳材料隐含的以下观点：面对挫折和困难，不
同心理素质的人有不同的态度；我们应采取积极的人生态度；人要学会变通，不可蛮干；做事要坚韧不拔，
迎难而上；要敢于面对困难；要用智慧战胜困难等等。
参考立意：成长需要智慧；遭遇挫折，学会变通；换个角度看问题；面对磨难要坚持不懈，不放弃；
享受挫折；成长历练。等等。
第二，选材构思。我们可以可以围绕“勇气”这一词语来写，可以选取学习上、日常生活上的挫折、
困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。
从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引
出对人生的思考与启迪，将景、物、人、事、情、理结合在一起。
文体上可记叙经历见闻写记叙文；可旁征博引谈你的人生态度写议论文；还可编故事写小说、童话、
寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示，都要写自己的经历或见闻，写自己的感悟认识，否则就偏题
或离题了。写作时，可以考虑从“成功与心态”或“成功与方法”或“成功与精神”等方面立意，确立自
己的论点，选择新颖恰当的论据，运用事实论证、正反两方面论证的方法分析阐述，做到论点突出，论证
有力。
10．例文：
挑战自己
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。从小他就生活在一个不幸的家庭里：父亲终
日嗜酒，碌碌无为；而母亲在贝多芬17岁时便去世了。正是在这种艰苦的环境下，贝多芬逐渐成长起来，
收到了人们的尊敬。然而，不幸还是再一次降临到了贝多芬身上。在他创作卓有成效之时，贝多芬的听力
却日渐衰弱，并只在世上停留了57年，却给后人留下了100多部作品。
正是因为贝多芬的挑战自我，才使得他并没有向命运屈服，而是在无尽的黑暗中找到了光明，取
得了巨大的成就。
看完贝多芬遭受的命运之后，我不禁想到了以前的自己：上课时，我不爱举手回答问题。可是，
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一件事情改变了我上课时的态度。
那是刚步入七年级的时候，上课时，我还是和往常一样，在课堂上保持“沉默是金”的惯有作风。
和以往不同寻常的是，语文课上朱老师提出的问题，我都在心中做出了回答。而和朱老师的标准答案一核
对后，竟然惊人的相似。于是，我暗暗告诉自己：上课一定要积极举手发言，加油！于是乎，第二节语文
课时，我以全部的精力来认真听课，却还是因为犹豫、胆怯而错失良机，最后以失败告终。
可是，在一次公开课上，我勇敢的举起小手，心中真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下”呀！
当我支支吾吾的将答案说出来时，手心已是因紧张而出满了冷汗，而脸也像一个熟透了的柿子，不知所措。
虽然答案不是很精彩，但授课老师也给了我一阵鼓励的掌声。虽然这只是第一次，可这成功的第一次已给
我带来了莫大的勇气。
今后，我的答案也越来越精准、精彩，举手的次数也日益增加，逐渐也就成了一种习惯。我要感谢我
那时的信念，更要感谢这种敢于挑战自我的勇气。
每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果，我们要勇敢的迈出第一步，
才会有成功的第二步。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。“挑战”，主动尝试战胜对方。根据所给材料“人生路上充满了挑战，挑战首先是挑
战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不
愿意承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战.……”，“挑战”的对象可以是自己，也可以是困
难、挫折、自己想达到的某种高度等等。在写作时紧扣“挑战”的事情与过程，叙述清楚挑战的对象与从
中学习到的意义或感悟即可。
二、选材构思。选材要有一定高度，要能充分体现“挑战”。如体育比赛中，自己是如何挑战记录、
打破记录的；学习成绩本就优异的自己，是如何克服马虎的毛病勇夺年级第一名的；在学校里，口才优秀
的自己是如何获得巿级演讲比赛冠军的等等。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方
法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
11．例文：
破茧成蝶
在微风的吹拂下，一只毛毛虫爬上了树枝，慢慢地吐丝、成茧、破茧、成蝶，它一次次地告别，最终
成为美丽的蝴蝶。
成茧——告别杂音
曾经的自己，便是那只丑陋的毛毛虫，不优秀的成绩，过于肥胖的体型，常常被几个顽皮的同学戏谑
地呼唤成：胖子、猪、东方明猪……在夏日独有的阳光下，知了的声音伴着孩童们的欢声笑语，传入我的
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耳朵，好生羡慕，多希望我也有好朋友，我也可以引吭高歌，可是，面对同学们的漂亮与优秀，我张不开
嘴，甚至抬不起头……我就是一只讨厌的毛毛虫，被来自同学们的嘲讽紧紧束缚着。
那些嘲讽就是影响我生命成长的杂音，刺激我，干扰我，常常让我痛苦不已。直到有一天，随笔本后
面，语文老师写了一行娟秀的话语：“你若盛开，清风自来！”一遍遍诵读之后，豁然开朗，我必须告别
这些杂音，才能迎来崭新的自己。
于是，我开始有意不听那些杂音，如同毛毛虫吐丝作茧，我也作了一层厚厚的茧，来屏蔽杂音。
破茧——告别自卑
操场上，教室中，那个总是缩在角落，不愿发出一点声音的女生便是我。窗外的一只黄莺正在纵情高
歌，阳光透过树叶的缝隙照在它的身上，仿佛为它戴上了一顶皇冠，不远处有一只麻雀，几次想要张嘴，
却又停下，我静静地盯着它，它是和我一样自卑，才不敢展示自己吗？也许，是吧。
难道我要一直困在“自卑”的茧中吗？当然不，我才十五岁，多么美好的青春，我要破茧而出我要蜕
变成蝶。于是，我选择从努力钻研理综开始，用优异的理综成绩来打开厚厚的“茧”。无数个白天晚上，
无数个午自习，无论多么困倦，也一边打哈欠一边做那些理综题目。功夫不负有心人，终于，当那些漂亮
的白天鹅们的理综成绩不及格时，我竟然达到了108分，看着，鲜红的分数，从未有过的自信被灿然地微
笑彰显着。
此时微风正好、阳光不躁，树上的毛毛虫终于破茧成蝶，告别曾经的那个丑陋的毛毛虫。我也告别了
杂音，告别了自卑，告别了曾经的自己，微笑着大步踏向那充满阳光的道路，向着未来，向着那个更优秀
的自己前行。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“告别”为话题进行创作；联系材料“人生也会辞旧迎新。告别旧
我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；
告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长”可知，作文中应着重体现“告别”的
内涵，即成长。围绕“告别”的深层含义，进行立意即可。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可通过不断设疑的方式思考作文内容；如：思考告别
的特点时间节点，可以是即将离开故乡时，可以是即将升入高中时，可以是要开始寄宿生活时与家人的告
别，等等；可以思考告别的地点，可以是教室，校门外，村口，等等；思考告别的对象，可以是人，如：
家人、同学等，可以是某种坏习惯，如：懒惰、自私等；思考告别的场景，可以通过环境描写及人物描写
来生动刻画“告别”场面；思考“告别”的意义，这也是立意的中心，可以是学会了独立，变得坚强，变
得上进，等等。适合采用“总——分——总”的结构行文，开篇直接通过抒情的语言表达何谓“告别”；
接下来叙述事件，在叙述主要事件的过程中，可以采用插叙，穿插与主题有关的小故事，丰富文章内容，
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结尾表达自己的感悟或凸显自身的成长来深化中心。
12．例文：
豁达——生命的姿态
轻柔的月光照亮了老屋的庭院，母亲牵着我的手，在院子里漫步。虫声，伴着母亲的歌声，形成了一
种奇妙的韵律。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”歌声若隐若现，那时幼小的我并不明白这是什么意
思。问母亲，她笑着回答：“这就是告诉你做人要豁达呀。”我当然听不懂，只知道月亮在不停地变缺变
圆，今晚的月亮，应该是弦月吧。
还记得送别祖母的那个夜晚，从车站里走出来，低头无言。相隔百里，祖母再也不能从衣袋中掏出糖
果，伸出手来说：“来，让奶奶抱抱。”没有我的帮助，她又怎么用她那不灵活的手梳理她灰白的头发，
又怎么弯下僵硬的腰身来穿好鞋子？我感到鼻子酸酸的，抬起头不想让泪水流下来，却看到了一轮银盘般
的圆月。我站在没有路灯的街道上，仿佛淹没在月光里。但这光却是毫无温度的，没法给我带来任何温暖。
我低下头，那句诗却浮现在我脑海里：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”不是吗？悲欢离合不是人之常
情吗？月亮缺了会圆，生活终将走上正常的道路，此时的我，为什么不能豁达一些呢？一向爱笑的祖母，
看到我痛哭流涕、不能自已，她会开心吗？朦胧中，祖母布满老茧的手似乎抚过我的肩头。是的，我不能
哭，我抬起头，我不能用满脸的泪水面对开朗的祖母。
还记得与小学同学们分别的那个夜晚，在《骊歌》一次又一次地引发了我们的泪水后，在我们一次又
一次地拥抱告别后，聚会终得散去。我们面对的，是不同的学校，不同的道路。我孤零零地走在回家的路
上，头顶，是一弯残月，令人难以承受的寂寞包围着我。我抬头，望向月亮，“人有悲欢离合，月有阴晴
圆缺”再次在我耳边响起，那股曾让我面对祖母离去的豁达的力量，又出现在我的心里。是的，《骊歌》
无法阻挡我们离去的脚步，泪水也改变不了我们分开的命运，天下没有不散的宴席，我一个人在这里痛苦
难耐又有何用？我能做的，只是豁达地面对新的初中生活，振作起来。我扶扶眼镜，坚定了原本无力的步
伐，大步向家走去。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”旧友分开了又会和新的同伴聚在一起，生活与悲伤相撞后又会回
到新的轨道。我们不应为一轮残月而徘徊不前，只有豁达地面对它，才能迎接之后的满月。我现在要做的，
也许是在繁重的学习任务前保持良好的心态，也会在即将到来的毕业时少一丝悲伤。豁达地看待生活中的
“圆”和“缺”，让我们的生命多一份淡然和洒脱。
豁达，是一种最美的生命姿态。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。材料的关键词是“姿态”。所谓“姿态”，既有外在的表现形式，又有内在的态度和立
场。要写好此文，重在由“人生的姿态”感受生命的情怀，理解生命的价值与意义。
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第二，思路。本文可以写记叙文也可以写散文，以落花生、向日葵、大雁等自然界的动植物举例，所
以我们可以以自然景物为描写对象，把人的情感赋予它们，用人的动作描写它们。擅长描写的同学，可以
对这些进行浓墨重彩的描绘。需要注意的是,提示语后半部分的“质朴宁静”“乐观向上”“团结友爱”等，
都是人所特有的姿态。这里显示了命题者的明确指向，就是最好要以“人”为中心。而事实上，作为万物
灵长的人类的姿态，才具备特别丰富的内涵。“姿态”，更重要的是“风格、气度”，但如果作文单写人
外在的举止、神态或气质，容易流于肤浅，因而需要由外而内、由表及里，深入挖掘，即透过人外在的举
止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、精神等。
第三，结构。本文可以写一件事，用一件事来体现人生的态度，也可以写多个片段采用并列组合形式，
要抓住事件中最重要、最关键、最突出、最动人的情节来描绘，能够通过这些细节迅速给读者留下鲜明的
印象，触动读者的心，展现主题。
13．例文1：
我进了一步，真好
困难总以一种令人意外的方式出现，然后动摇你的信念，消磨你的信心。面对困难，有些人选择了
“弃械投降”，有些人选择了勇往直前。而我，面对着困难，我选择进了一步，真好！
有篇小说《鲁滨逊漂流记》讲述了这样一个故事：鲁滨逊流落在与世隔绝，荒无人烟的海岛，他面对
困难毫不畏惧，自己想办法，充分利用周围的一切资源，改善生活环境，成功的存活下来，他所做的一切
都值得，他是我们学习的榜样。
记得有一年暑假我和家人去爬山，那儿的山，连绵起伏，怪石嶙峋，重峦叠嶂。山高路陡，困难重重，
沿途随处可见坐在路边休息的人们。于是我小心翼翼地走着，不时抬头看看重叠的高山，只见那陡峭的山
峰从下往上看就像垂直一般。人在山谷，常会感叹山高不可攀。这时太阳火辣辣的烤着大地，我又累又渴，
汗流浃背，面红耳赤，两腿酸困，我爬到半山腰坐着休息，真的没有力气再爬山了。好想召唤巴拉巴拉小
魔仙，让她们带着我飞到山顶。这时，我看见接连不断有人半途折回，我也想因此放弃，可转念一想，鲁
滨逊在环境恶劣的荒岛上生活了那么多年都坚持下来了，这点困难对我来说又算什么呢？于是我又硬着头
皮接着往上爬……
终于我登上了山的顶峰。人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地
向你展示壮观的美景。苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。坐在山顶的草
地上，新鲜的空气扑鼻而来，夹杂着成功的味道。细细的微风在耳边呼呼的吹着，好像唱着欢快的歌谣，
欣赏着这美丽景色，我的心情格外舒畅。我很庆幸，这下我终于体会到“会当临绝顶，一览众山小”的豪
迈了。此时的我，真庆幸自己选择了前进一步，而非退缩，真好！
生活中我们遇到困难时应该向鲁滨逊一样，勇于锤炼自己，在充满考验的人生路上，不断迎接新的挑
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战。我相信山再高，也没有我的目标高，登山难，也没有我克服不了的困难，只要一步一步台阶，一步一
个脚印，往上走，坚持不懈，迎难而上，就没有达不到的高峰！
困难总以一种令人兴奋的姿态解决，然后不再苦恼，前进一步，迎难而上，让我总是以胜利者的姿态，
睥睨大大小小的困难。
希望你也如此，会骄傲地对自己说：“我进了一步，真好！”
例文2：
我退了一步，真好
大文学家雨果说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸
怀。”没错，自从我经历了一件事后，才真正明白了这句话的含义。
那天，我把我自己创建的游戏拿了出来，欣赏着昨天小娜给我游戏画的画。这时，我最好的朋友大明
走了过来，坐到了同桌的座位上，我便向她介绍起了“宠物”“精灵”“食物”“用品”等各项东西。
可是，讲着讲着，我发现大明的脸色越来越不好，似乎很生气，我也不知道为什么，也不好直接开口
问她，就像开玩笑似的问了一句：“现在情况是怎样？”我本以为大明会笑着摇摇手，说几句“没事，没
事”。没想到，她咬牙切齿的说：“我再也不会办我的游戏了！”我很好奇，不明白，问道：“为什么
啊？”“你现在游戏画画画的这么好，一定会有许多人去玩你的游戏，就不会去玩我的游戏了，那我还办
它干什么！”我听了后，很生气，心想：不办就不办，关我什么事。虽然我心里这样想，但我还是问了一
句：“不会吧？”“就是的，但是我还是可能在办，不过，我不会再让你玩，我也不想在玩你的游戏了，
画画画的跟妖精一样，丑死了！”我生气的火苗不停的往上窜，出口就对她说：“你不办就不办！哦！就
拿这个来威胁我啊！你以为你的游戏画的就漂亮啊，你不就是嫉妒我吗？哼！”大明也毫不示弱：“你别
以为你画的漂亮，还不是人家易娜帮你画的啊！真是太……”我毫不客气的打断了她的话：“怎么啦，怎
么啦，现在嫉妒了是不是？她帮我画，是因为我俩有约，她……”“切，少得意洋洋，反正这又不是你自
己画的，画的再漂亮……”“叮铃铃，”上课铃响了，我俩的争吵也暂时结束了。
在体育课耐久跑的时候，我边跑边想着课前发生的一切事情，我认为自己的处理的方法是有些过激了。
是啊，小娜给我画的画是很可爱、精美……不管是哪一个办游戏的人都会嫉妒啊！就想田老师说的一样：
“退一步，海阔天空！”就算是她先跟我吵的，我也不应该和她吵起来啊！如果我让着他她一点，不就没
事了吗？想着想着，我回了回头，看见大明还在后面奋力的跑着。于是，我就在原地跑，等她，等她跑上
来了，就陪着她一起跑。跑着跑着，我就把手伸了出去，牵她的手一起跑。她先是一震，然后，我们手牵
手，就这样，碰碎的友谊又合在一起啦！
嗯，我退了一步，海阔天空，也重拾了友谊，真好！
【详解】本题考查命题作文。
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作文一：“我进了一步，真好”
一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。
有时候，进一步豁然开朗”、“面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功”可知，这
里的“进一步”指面对挫折、困难时，勇敢向前，迎难而上，主动寻求解决困难的方法，方能取得成功。
“真好”，表明，“进一步”取得了积极向上的意义。可以写面对困难，积极争取、迎难而上的事情，进
而有所收获。
二、选材构思。可以写自己学习、生活中面对困难，处理困难的事。如，遇到一道很难的数学题，苦
思冥想很久都没有想出来，看着身边都在玩耍的同学，就想要放弃了，但是，想象老师看到我解出答案时
的惊讶，就打消了放弃的念头，不再退缩，而是，进一步。我把题重新看一遍，把各个条件捋一遍，终于，
把这个题解出来了。那时的我，别提有多开心了。那时来自胜利者的喜悦，真好！也可以写名人克服困难
的事迹，如，1914年12月深夜，爱迪生的制造设备被一场大火严重毁坏，他损失了约100万美元和绝大
部分难以用金钱来计算的工作记录。第二天早晨，他在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步。这位发明家
说：“灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。”爱迪生的成就实在令人佩服，
但更让人佩服的是他面对挫折的勇气。面对困难，她进了一步，收获了成功。西汉时期，有一个特别有学
问的人，叫匡衡。匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读
书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。匡衡在面对学习中的困难时，没有退缩，
而是进了一步，所以，在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士等。注意，
写作时，可运用动作、语言、心理、细节等描写，表现人物的情感变化，突出主旨。
作文二：“我退了一步，真好”
一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。
有时候，退一步海阔天空”“与同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进
的理由，退有退的智慧”可知，这里的“退一步”指面对与他人发生矛盾时，退一步，宽容一些，大度一
些，就能解决事情了，甚至还有意想不到的收获。“真好”表明“宽容”的益处。可以写“宽容”“大
度”的主题。
二、选材构思。可以结合自己生活、学习中宽容待人的事。如，同学因为不小心弄坏了你最心爱的玩
偶，你虽然伤心，但因别人的无心之失，你退了一步，原谅了他，宽容了他，从而收获了友谊；和朋友一
起参与了竞赛，但朋友的观念与你有分歧，你们两大吵一架。事后想来，自己也有不对之处，所以，你退
了一步，主动找到朋友，向他道歉，二人就此和好，收获了友谊和团结。也可以写名人的事迹，如，公元
279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功
高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车
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外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事。蔺相如说：“如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵
御外敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先国家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，
便袒衣露体，负荆登门请罪。于是将相重归于好，成了生死之交。再如“宰相肚里能撑船”、“六尺巷传
奇”等故事。注意，写作时，注意详略得当，可运用人物描写等手法，表达真情实感。
14．作文（1）例文：
我的舞台
打个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，“好，不错！就这样坚持一小会，演出马上就要开始了！”
在舞蹈老师关心的鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面其他演员上场。
当她首先亮相在观众面前，她第一次听到大家因她而鼓动手掌，心里无比激动。带着万般的喜悦和兴奋她
成功地完成了她的第一次登台演出……
没错！那个小女孩就是我！从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并热爱表演和展示自
己的天赋。上天也好象知道我要的是什么，很多次他都将那个我心怡的"礼物"送给我，但我却总与它擦肩
而过。在小的时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消
息告诉了我。当时知道有这么一个机会我的确很高兴，但是初于自己当时还很小对母亲的留恋太多，而最
终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总
是将"礼物"与音乐相联系。张大一点后，曾有钢琴老师和芭蕾舞老师来选新人，当从众多人选中自己脱影
而出的那一刻，心里又是一阵惊喜。可是对于钢琴我家是买不起的，并且也因爸爸的反对又与我的文艺生
活失之交臂……
还有一点使我满足，就是学校一年一度的艺术节，中学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站
在舞台上，心里都充满着激动，感觉整个舞台此时此刻是属于我的世界。是的，这舞台的确不大，但它确
实是我实现梦想的地方。随着自己的张大和对娱乐圈的了解，我越来越对它向往，学唱着自己喜欢的明星
的歌，表演着他们的mtv。
当灯光闪亮的那一刻起，我就是最耀眼的一颗星！站在舞台上拿着麦克风唱着属于自己的歌，让自己
的歌喉畅响整个舞台；站在舞台上挥舞着身资跳着属于自己风格的舞蹈，让自己的舞渲染整个现场。当完
美的谢幕后，我知道我没有我的舞台紧张，看见的是摇摆的荧光棒；听见的是热烈的掌声；拥有的是歌迷
的温暖，实现的是心中梦想！然而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有
坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！
因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的
是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的。都说人生本来就是一个舞台，但
我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，
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让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽。
作文（2）例文：
唯有砥砺前行，方能不负韶华
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家晚上好!我是七年级（1）班的申XX。今天我演讲的题目是《唯有砥砺前行，方能不负韶华》
青春如此短暂，抓住它，它就是机会。描绘它，它就是彩虹。
青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人曾为之感慨！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金
买高爵，何处买青春？”李大钊曾说：“青年者,人生之春，人生之王，人生之华也。”屈原如此钟情于青
春，李大钊如此高举青春，可见青春之可贵。
的确，青春如同白驹过隙，忽然而己。
所以，不要觉得岁月静好、现世安稳，这不该放在我们这个年纪。我们要趁年少去奋斗，去拼搏，去
砥砺前行。不要把心放在手掌上、眼皮底下，要把心放在高山之巅、大海之上——心有多大，舞台就有多
大，心有多大，世界就有多大。
相信大家都听过这几位前辈的事迹吧：在技术全面封锁，条件艰难的情况下，邓稼先用心血与汗水浇
灌了第一颗原子弹的盛开；怀着一颗对国家粮食安全的赤诚初心，袁隆平攻坚克难，在全国各地辗转研究，
培育出了杂交水稻；通过整理中医药典籍、走访名老中医，通过验方汇集了六百三十余种治疗疟疾的中药
单，经过无数次实验,属呦呦和她的团队研究出了青蒿素,挽救了数百万人的生命。他们，都珍惜美好韶华，
用奋力拼搏、用砥砺前行，放飞了他们的梦想，更是成就了亿万中国人的梦想！
我们常说：“想考中大”、“想考深大”、“想考华师”……是，没错。你哪里都想去，不甘拘束于
这个小小的县城，你憧憬繁华都市中炫丽的霓虹灯，向往去更高的学府让自己的人生得到升华，你想亲眼
看看诗和远方！可你有没有想过，为此你付出了多小呢？你，努力了吗？
同学们，那些美丽的梦不能只是我们幻想中的城堡，必须一砖一瓦的去堆砌。梦想的确是需要去梦、
去想，但是别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢，踌躇满志的青年啊。我们有旺盛的生命力和聪慧的头脑,
有勤劳的双手和最美的韶华，既然梦想是有可能实现的，你甘心只是去梦和想吗?你希望别人都在做幸福
的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己伸手却只触到那虚无飘渺的梦
想吗？要知道，站在岸上学不会游泳，宅在寝室飞不上蓝天，光想不做也实现不了梦想!
实现梦想不是空话，我们绝不能做鲁迅先生笔下“做梦而不醒的人”。学习是要吃苦的，是要忍得住
板凳上、台灯前的孤独的。就像巴金在回想录中说：“人不是点缀太平的，而是工作的，正因为有了荆棘，
才需要我们在荆棘中开辟道路,不断地工作，学习，工作”。俞敏洪也曾说过，“只要你坚定地朝着梦想走，
终有一天，你会发现，你的梦想在你身后。”
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“人生就像一张有去无回的单程车票，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的珍
惜。”珍惜美好的韶华，激扬我们的青春！终有一天，当我们步入成年，在青春的路上渐行渐远时，回首
住事，我们可以很自豪地说：当我们年轻时，我们拼搏奋斗过，激情燃烧过，可以无悔地面对自由、面对
未来。不负韶华，砥砺前行，用青春的力量，成就我们的理想，实现人生的价值！
同学们，让我们满带青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在起一起，让我们不负韶华、砥砺前
行，让我们一起激扬我们的青春，成就我们的理想！让我们一起高呼：青春无悔，梦想无畏！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
作文（3）例文：
未来，我的舞台更精彩
奥普拉曾经说过：“一个人可以清贫，困顿，低微，但是不可以没有梦想，只要梦想一天，梦想存在
一天，就可以改变自己的处境。”是的，我就有一个科学家梦。我希望在这个绚丽的五舞台上，我会实现
作为一名科学家的梦想。
假如我是一名科学家，我要发明一种名叫“梦幻汽车”的交通工具。“梦幻汽车”理有游乐场，可以
让小朋友们开心的玩耍；里面有医院，可以让病人们随时随刻接受治疗；里面有餐厅，可以让人们尽享美
味佳肴……
假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的本。这种本有很多种功能。当你有不会的题时，它会展现
出一派解析文字；当你做作业时，有错题，它就会留下记录，下次正在犯愁本子这么快就要用完的时候，
神奇的效果出现了！用过的页上的字竟然全都消失了！
假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的愿望盒，你想要什么就要什么。
假如我是一名科学家，我要发明一种保暖又能随着天气而变化的衣服。当夏天来临时，衣服就会变成
颜色各异的短袖;当秋天来临时，就会变成一件件风格不同的风衣；当冬天来临时，衣服就会变成一件件暖
和时尚的羽绒服。
假如我是一名科学家，我要发明一种营养丰富的水果。这种水果吃过后，会有各种营养，不但可以美
白，而却还会让有身体残疾的人立即恢复身体健康，不再受到他人的歧视。
如果我真的成为了一名科学家，现在必须要付出努力，学习钱学森为祖国贡献巨大，却淡泊名利；学
习诺贝尔不畏生死，钻研科学；学习阿基米德临死还在证明几何原理；学习爱因斯坦，忽略生活细节平凡
而伟大的人格！才能够成为一名优秀的科学家！
希望我的未来梦想成真，我的舞台更精彩！
【详解】作文（1）本题考查材料作文写作。
1.审题立意：依据“其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个
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人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。”可知，“舞
台”是作文的题眼，是立意所在。“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会
活动的场所。很显然，这里舞台”是指第二种意思，指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以
净化，思想以启迪的“舞台”。本文要求使用第一人称进行写作。本文适合写作记叙文。
2.选材构思：写作记叙文，可以写我演出的舞台，即给“我”锻炼、展示、感悟的除正式“舞台”。
例如，可以写通过我长时间的训练，我终于站在音乐比赛的现场，并最终的得了比赛的优异成绩。还有一
种思路是，原先这里并不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰怡是容易出错的地方。
“我” 一般指本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个
“舞台”直接有关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台、把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”
对精彩“舞台的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。立意要体现对生活、
社会、人生等深刻的感悟，富有正能量。
作文（2）写作指导。本次作文考查演讲稿写作。
1.审题立意：依据题干内容和题旨可知，本次作文需要围绕“励志进取”这一主旨开展讲演内容的写
作。本次作文要求写作讲演稿。
2.选材构思：在构思的时候，可以列举历史上名人伟人励志的事迹，激发学生励志勤学。同时联系自
己的经历谈谈今后的打算。演讲内容一要反映成长路上的美好追求。例如，在这如花的季节里，我们不可
避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的
态度。在字里行间,要表现出对真、善、美的追求与向往。
作文（3）写作指导。本次作文考查命题作文写作。
1.审题立意：首先应选择合适的舞台。你可以实写晚会舞台、参赛舞台，也可以将舞台引申到生活，
将舞台引申到街头、球场，甚至网络中的博客等等，还可以化实为虚，将舞台化为整个人生、整个世界等
等。只要能展现你的才华，你在这一方面有积累、有特长爱好，都可以将其化为写作的“舞台”，展现你
的个性风采。同时，注意题目中的“未来”则表明“我的舞台”还未真实发生和存在，需要凭借想象和联
想完成写作内容。本次作文要求写作记叙文。
2.选材构思：可以通过细节的想象，完成本次作文。有“舞台”必定有演出，有演出必定期待高潮和
精彩之处。“我的舞台”我做主。写作过程中不但要想象你在自己的舞台上想要“干了什么”，将如何
“表演”，更应该想象出高潮和精彩之处，进行细腻传神的刻画描绘，让读者借助于你搭建的“舞台”，
你的“表演”，了解你的素养，深度解读你的人生追求，进而达到以文推介自己、宣传自我的目的。本次
作文不能虚构，必须记录自身真实的成长故事。同时，写作时要有细节支撑，还需要适度的议论抒情来点
明主旨。
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15．例文：
寻找青春的答案
除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。
——题记
墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。
刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵
袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。
走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，
起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么
名字。
回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。
它开花了，白色的花。它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说
再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。
白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上
星那样零落，甚是好看。
我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或
许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它
似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意
的答案。
我明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无
数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！
生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我
们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。
这，才是正确的答案！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“青春”，指美好的时光，珍贵的年华。“答案”，可以是“生活中的答案”“人
生的答案”等，“答案”指一个结果，这个结果一般是好的，正面的。因此，作文不仅要从看得见的答案
入手，更要能从生活中、人生历程中找寻那份纯美的答案。“寻找”答案是一个过程， 找到答案是这个
过程产生的结果。以自己寻找某个答案的过程为主要写作内容，以自己从找到答案的过程里获得的启示与
感悟为表现的主旨，写出真情实感。
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第二，构思选材。本文适合于写成记叙文或叙事散文。最好的做法是由实到虚，可以从发生在自己身
上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。人生的答案掌握在自己的手中，选择怎样的人生，怎样
度过自己的人生，都由自己来决定。如，自己与朋友的友谊出现了裂痕，自己无数次扪心自问，为什么会
这样？却总找不到答案。后来，老师开导了自己，让自己找到了这个问题的答案。原来是自己过于自私了，
没有考虑朋友的感受。自己尝试着进行了改变。终于重新拥有了友情。以记叙和描写为主要表达方式，以
议论或抒情点明主旨，抒发真情。突出“答案”的弥足珍贵，以及“答案”带给人生的意义。
16．例文：
扬长避短，提升自我
社会的发展日新月异，而我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感
叹中虚度光阴。要学会扬长避短，提升自我。
古有著名的田忌赛马的故事。试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马，按顺序和对方的快马、中马、
驽马比拼，结果必然是三战皆负。正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史
上这一以智取胜的佳话。
再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。
采菊东篱下的陶潜，上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。与其在名
利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活。由此，才成就了艳丽的南山菊，美好的桃花源。行吟西子湖畔
的东坡，在身处宫廷斗争之时，自请外调杭州，因为他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保。由此，在那
人间的天堂，有了无数著名的诗章，有了泽被后世的苏堤，有了与民同乐的佳话。
韩愈在《师说》中强调“术业有专攻”，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念，去找寻自己生命
中的闪光点。鲁迅弃医从文，是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒。当然，扬长避短
绝不意味着我们可以完全不顾自己的缺点而一味炫耀自己的特长，历史上恃才傲物的晁错，一味猖狂的阮
籍已经给我们留下了最好的教训。我们应该保证自己的弱点不至于阻碍通往成功的道路，将最短的那块木
板修得更加牢靠，我们人生的木桶才可以承载更多的养分。
扬帆起航，让我们找到最佳的风向；扬长避短，让我们的灵魂在迈向成功时熠熠生辉。
【详解】本题考查材料作文。
首先，审题立意。材料写了两件事：博格斯身材矮小，对抗不行却能灵活控球，成为最有价值球员；
贵州六盘水的梅花山冬季凝冻严重，不利于种植却又有独特景观，成为新的旅游产业。由此可知，正确对
待劣势，劣势也能成为优势。劣势是不利的坏的情况、形势；优势是有利的形势。本题题意的表述可以从
“为什么”的角度入手，探究正确对待劣势的意义。如：“用良好的心态对待劣势，劣势就不会继续恶化，
为发挥优势奠定基础。” 也可以从“怎么做”的角度入手，“面对劣势，利用其中有利的一面，劣势也
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能成为优势”等，明确“劣势”与“优势”的含义，将“正确对待劣势”的内涵具体化，展现正确对待劣
势而成为优势的内在逻辑，凸显“正确对待劣势”的内涵和价值。
其次，构思选材。本文可以写成记叙文，也可写成议论文。但是中心都是突出“劣势可以转变为优
势”这个主题。如果写记叙文，通过自己的亲身经历来感悟这个道理，先明确自己的劣势是什么，这个
“劣势”一定不是涉及到品格的内容，同时要明确其能够转化为优势，要能够有所发展，可以是性格内向、
讷于言语、个头比较矮小等。然后在具体的事件中，经过自己的思考或者他人的提醒和帮助，把自己的劣
势转化为了优势，例如，性格内向的，可以充分利用内向性格里的沉稳、安静，学习绘画等比较枯燥的科
目，提升自己的能力。最后，写出自己在这段经历里面的感悟和思考，并且可以进一步写出其对自己未来
成长的作用。如果写议论文，则要有明确的观点，观点就是题目，有逻辑性，有条理性的，多角度的论证
观点，举出事实论据和道理论据来证明观点，论据最好是典型的名人事例，例如司马迁被宫刑后写《史
记》，正是因为他在这次磨难中洗去了一些浮华，最终才能沉下心来专心著书，才能够名留青史。同时也
可以适当的结合自己的或者周围同学的事例，来论证中心论点。在论述时，可以围绕“为什么劣势可以转
化为优势”“劣势如何转化为优势”等内容展开论述，让文章的条理性和逻辑性更突出。
17．例文：
家风
家风是一个家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就
是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育
我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制
止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢？”“怎么了？”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样
可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人！”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到
自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年摔
倒的痛吧，骑车摔倒比那样还痛！”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日
那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”
“好！”
一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当然，做人还要守时。虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次和别人
约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道
“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈养成了守时的好习惯！
父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。这就是我家的家风，它让我从
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中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬。
【详解】本题考查材料作文。
（1）审题立意。材料一告诉我们学习要永不满足，做人要谦虚，千万不要有傲气；材料二告诉我们，
家风的重要性；材料三告诉我们，榜样的力量是伟大的。据此我们可以围绕“谦虚”“家风”“榜样”等
关键词，任选其一立意行文即可。比如以“家风”为话题写一篇文章。“家风”是中华民族的传统美德的
体现之一，是一种恪守道德准则的方式。家风是一个家庭长期形成的道德准则、处事规范和行为方式，潜
移默化于家庭日常生活之中，勤劳、诚实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。
你是否关注到了你家的家风？你是否感受到家风对你成长的影响，在具体写作的时候，可以将生活中父母
亲人对自己的一种教育方式进行表达，突出对自己成长的一种影响，写出自己具体的感受。再如，围绕
“谦虚”可思考什么是谦虚、为何要谦虚、怎样做才是谦虚；围绕“榜样”可思考什么是榜样、为何要学
习榜样、如何学习榜样等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可
写成议论文。
（2 ）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如满招损谦受益、学习莫自大、家风向善
人自强、榜样的力量等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，
要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己
立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如时代进步了仍需要勤俭持家，然后按照是什么、为什
么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，
做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
18．例文：
记忆里的春天
那是一个温暖的季节，每当我小心翼翼地打开属于春天的窗户时，我便会感受到和煦的春风轻轻拂过
我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一种十分惬意的感觉。
紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密地，我
伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉的。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝桠。
春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的，但它的周围是另一番的景象。柳树
抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；有的植物哗啦
啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美丽的春天。各种花朵竞
相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑靥。蝴蝶在身旁翩翩起舞，燕子在枝头上时时呢喃，
春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，流连忘返……
春总是一样的，年复一年，可每次与它相见，心中都会有一些不同的感受。我知道，春总是在重复着
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同样的生长中的故事，几乎有着固定的时间与固定的模式。可这一年又一年的故事中，总会充满一丝新意。
今年的叶子和去年的叶子终归不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做着不一样的梦。就好像人一般，今
年与去年都有着同样的灵魂，却有着不同的想法。
我想，如果喜欢春天仅仅是贪恋它的美，那是没有多大意义的。我之所以期待与春的相见，是因为在
春天里我更想在那儿播种下一颗种子，一颗希望的种子，然后用心呵护，等待秋天的收获。没有播种的春
天毫无意义。如果你喜欢春天就请在这个季节播下你梦想的种子吧！
最是一年春好处，走在这桃红柳绿的世界中，我播下一粒粒种子，等待它们的生根、发芽。期待再见
它们时，我看到的是一道风景，属于我的风景。当然，我更希望看到的是越来越多与我一般播种的人。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。根据“以‘记忆里的春天’写一篇不少于600字的文章”可知，关键词是“记忆里”，
即能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，
一个游戏或者是一场表演等。题中“春天”不一定只写春天的景色，还可以写春天发生的故事，那些在春
天里的美好的人和事，都可以写。所以，本题的写作必须扣住“春天”的精神意义加以构思。既然是珍藏
在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“春天”，一定是美好的、积极向上的，让自
己深深感动、有所触动的。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象
对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。
二、选材构思。写春天的美景，可以写绵绵如丝的春雨，可以写温柔舒适的春风，可以写“草色遥看
近却无”的春草，可以写姹紫嫣红的春花等。可以写春天里的故事，如，我在春天满怀期待种下一棵小树
的过程，寄寓它无限希望的事；可以写春日与朋友一起郊游，并许下友谊长存的誓言的故事等。注意，写
作时，运用多种描写手法，表现记忆中春日的美好，表达自己的真情实感。
19．例文：
有希望才能成功
一缕阳光，穿过手指间，刺痛了我的眼，心里突然萌生出一丝希望。
我的成绩一直不太理想，在班内中游徘徊。离期末考试还有两周，我是否能突破上一次的成绩，是否
能给老师、父母、自己一个满意的交代呢？我暗下决心，要充满希望。
星期五下午，回到家，我把尘封在角落的教辅书拿了出来，吹了吹上面厚厚的灰尘，叹了口气，脚步
沉重地走到课桌旁，心里默叹：“加油吧！”
窗外的喧闹似乎和窗内的寂静形成了一个鲜明对比。窗内，一个女孩儿埋着头沉浸在书的海洋里……
10点钟了，窗外的灯似乎一下子全都灭掉了。我伸了伸酸疼的手臂，望了望天空的星星，她们似乎对
我眨了眨眼睛，朝我笑道：“加油！我看着你呢！”顿时，心里一阵温暖。
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三天下来，语法、词组、公式、解法、要领，尽收眼底，希望的光亮越变越大了，我禁不住高兴和欣
喜。突然间，很享受这种努力的时光，回头看一眼，是多久没有这样努力过了？现在的我与前阵子不学无
术的自己相比，竟蜕变成了一个有梦想的人，兴奋得要忍不住地大声喊叫：“我成功了！”
我想，希望和成功的喜悦是成正比的吧，希望越强烈，成功后的喜悦就越真实。或许，希望就是自己
成功的动力，要不，成功时的我为什么会这么地开心和快乐呢！
其实，希望不必太过博大，也不能太过渺小，只要能发现希望对于成功的重要性就好。一个人只有真
正领略到希望的重要后，才会在成功的道路上，越走越远，越走越顺畅。
让希望与成功并肩，你会发现：希望变得不再渺茫，成功之路也没那么艰辛……
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意：依据“关于希望，歌剧作曲家普契尼曾说：“希望是支撑世界的柱子，希望是一个醒着
的人的美梦。”诗人艾米莉•狄金森也曾写过：“希望是个有羽毛的东西，它栖息在灵魂里，唱没有歌词
的歌曲，永远不会停息。”在充满了不确定的世界里，希望，是暗夜之光，也是冷冬之春…… ”可知，
材料的主旨是“希望”。“希望”的含义可以理解为：指心里想着达到某种目的或出现某种情况；可以理
解为“愿望”“目标”“理想”等。本题可围绕“只要有理想，就能取得成功”这一主旨进行写作即可。
可以写作记叙文或议论文。
2.选材构思：本文可以写成记叙文，要通过叙事来反映“希望”的主题。例如，“希望”可以是考试
中取得理想的成绩，考上梦想的高中；对于父母来说，“希望”可以是家人的平安健康，工作的一帆风顺；
对于医护工作者来说，“希望”可以是病患痊愈，疫情退散；对于国家来说，“希望”可以是国泰民安，
繁荣富强。在叙述事件的过程中，要注意细节描写的恰当运用。如果写作议论文，可以先确立议论文的中
心论点“有希望才能成功”。然后分别运用平时积累的名人伟人的事迹，名言、格言、谚语以及运用讲道
理、对比论证等常见的论证方法阐述并论证中心论点。同时，还要联系自己的实际生活经历，进一步论证
中心论点。
20．例文：
伴我成长的亲情，让我无限的感恩
“谁言寸草心，报得三春晖。”这一诗句，让我想起了感恩，想起了亲情。亲情，像一颗大树，替我
遮风挡雨；亲情，像一杯热茶，温暖了我的心灵；亲情，更像一个通话机，连接着我和家人。感恩处处都
在，这让我想起了一个个永不忘记的事情。
刚上一年级时，我在学校里被柱子刮伤了耳朵，在医院缝针时，妈妈一直鼓励着我。嘴里不停的念着：
“小萱很勇敢，爸爸妈妈都在……”。在水汪汪的眼睛里，我隐隐约约地看见妈妈的牙齿一直使劲地咬着
自己的下嘴唇，这给了我极大的勇气！我在心里暗暗下了决心：“当妈妈需要我时，我一定会尽全力帮助
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她的！”
有一天，妈妈突然发了高烧，可是爸爸刚好要参加我的家长会，家里能照顾妈妈的只有我。我忽然感
到我长大了，一定能照顾好妈妈的。想到这里，我马上给妈妈拿药，倒来了温水。还跑上跑下地替妈妈端
来了爸爸准备好的饭菜。妈妈开心地笑了，说我就像一个勤劳能干的小蜜蜂。平时，妈妈和爸爸经常给我
讲他们小时候发生的有趣的事情。我在亲情的陪伴下快乐的成长着，感受着父母对我的爱。是父母的爱，
让我学会了感恩。是父母的爱，让我学到了很多课本里没有的知识。是父母的爱，让我感受到亲情的可贵，
让我学会了珍惜。
记得每次考试前，妈妈都会费尽心思地帮我找测试卷，把我做错的题目一题题抄在纸上让我再做一遍。
考试那天，妈妈还会给我做我最爱吃的三明治，并对我说：“加油，宝贝，要相信自己！”当紧张又兴奋
的考试开始时，我都会仔细地做题，认真地检查。因为我绝不能辜负妈妈对我的信任。而一直忙碌的爸爸，
也不管多累都抽出时间陪我打球，陪我炼体育项目。我要考出好成绩来回报爸爸妈妈对我的爱。
亲情是无私的，是不求回报的。父母给了我宝贵的生命和健康的身体。父母教导我学习和生活。我的
成长历程中融入了感恩亲情的每一朵浪花，每一个音符，每个眼神，每一步脚印和每一个笑容。
【详解】本题考查话题作文。
（1）审题立意。“感恩”感谢别人给予自己的恩惠。审题时，应在心里补出谁感恩和感恩谁，如我
（或我们）感恩父母、我（或我们）感恩自然、我（或我们）感恩国家等。审题时，应思考什么是感恩，
简单说就是对别人所给的帮助表示感激；为什么感恩，如为了报答别人所给的帮助，为了让中华民族的传
统美德永远流传，为了人们生活更美好；如何感恩，如时刻怀着感恩的心，用我们的言行去进行等。立意
上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如学会感恩，因为这会使世界更美好，使
生活更加充实；感恩之心需要细心栽培与呵护；感恩一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操
等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事，要写清楚时间、地
点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议
论文，应先明确中心论点，如怀一颗感恩的心，去感受生活中的美，然后按照是什么、为什么、怎么样的
思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜
明、论据充分、论证有力。
21．例文：
走近标准
标准是什么？是榜样，是规范，但在人们眼中，每个人的标准不一样，最后大家付出的努力就不一样，
于是乎产生的结果自然也就截然不同了。
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有人曾问过三个砌砖工人：“你们在干什么？”第一个工人回答：“砌砖，完成工作。”第二个工人
回答：“赚钱，用它养家糊口。”第三个工人回答：“我在完成世界上最伟大的工程——建设这世界上最
富有特色的房子！”
于是，他们的工作效率和成果也可想而知。最后，前两位都是沧海一粟的工人，平平凡凡；而最后一
位则成了举世闻名的大建筑师，名垂青史。
其实，这一切，从他们开始决定选择砌砖工人这份职业时，就早已注定：前面两位是消极的，最后一
位对待工作是高标准的，所以，这样的工作态度，才最终影响了他们的成功与否。
就拿开学初的军训来说。对于住在宿舍中的军训的新手来讲，叠被子便不再是在日常中几下皱折就能
完成的。于是，我们见到了传闻中的“豆腐块”——它就是我们接下来要奔赴的新标准。
接下来的一个星期，面对着无数被子被扣分，同学们的势气不但没有减弱，反而更是坚定了自己内心
的执着。“谁说我们比不上‘标准’的！”我们宿舍的几个舍友就靠着这个口号，打败了“标准”。几个
人一起，总是对着一张被子“雕刻”，若是不成功，盯着那张被子，总能思考出几个步骤的错误，或是技
巧的运用不到位。
就这样，不成功，挑不足，挑出了不足，又一起把它练熟，若再有不足，就再补……尽管有着困难，
但从来没有阻止我们对达到标准并超过标准的步伐，终于，我们成功了。
因为我们有了“豆腐块”的标准，便有了对自己更严格的要求，也就让我们在学习中学会了自律，完
成了我们人生的重要一课。
人生之路还很远，我们还要走过许多艰难山水，但只要认真做好一件事，用高标准要求自己，你就会
绽放出不平凡的自己!
【详解】本题考查材料作文。
第一：审题立意。根据材料“标准不同，用心程度就不同，结果自然不一样”可知，材料强调的重点
是标准。“标准”意思是衡量事物的准则，是榜样，是规范。无论做事还是做人，都要用高标准来严格要
求自己，不能想怎么做就怎么做。标准渗透于我们生活的各个领域，它可以是学习上努力奋进的标准，也
可以是生活中关心父母的程度，亦或者是对一件事产生的意义的认识。标准不一样，每一个人的生活态度
就会不一样，我们要成功就要用高标准来严格要求自己。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生
态度，给人以正能量。
第二：选材构思。本文既适合写记叙文，也适合写议论文。选取生活中按照不同标准来做事的人，可
对比着写，某些人在学习上三天打鱼两天晒网，最后成绩一塌糊涂，有些人严格要求自己，挑灯夜读，勤
勤恳恳，最后能够名列前茅，通过对比，表现高标准严格要求自己的意义。也可以写成议论文，首先确定
文章的中心论点，比如高标准下方有高成就等，举古今中外高标准来做事做人的例子。如文天祥，按照自
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己的高标准来，拒绝高官厚禄，宁死不屈，坚守自己的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节，
成为一段佳话。综合运用多种论证方法对观点进行论证，使文章中心突出。
22．小满每年公历5月20日～22日交节。“最爱垄头麦，迎风笑落红”，中国北方冬小麦类的夏熟
作物进入灌浆期，籽粒渐渐饱满，收割在即。在南方，俗语说“小满大满江河满”。小满时节降雨量的增
加，使江南地区往往是江河湖泊水势浩大。
【详解】本题考查写作。为“小满”写一段简明的介绍性文字，可以从时间、名字的由来、天气特点、
习俗、相关诗句来写。
示例：小满，时间为每年公历5月20日～22日交节，其名称指南方雨水盈满，北方小麦饱满。小满
时，南方通常降雨多、雨量大，江南地区有时雨水较少，这意味着到了黄梅时节；北方则降雨很少或无雨，
气温上升很快。节气习俗有祭车神、动三车、抢水等，并有《五绝小满》《小满》等相关诗词流传于世。
23．例文：
生活因“减法”更精彩
人生如同打算盘，该加就加，该减就减，才能谱写快乐人生，有时，做点减法，生活会更精彩！
从小到大学习数学的经验让我常常思考，生活中的许多事都像数学里的加减运算，每个人都想在
生活中去不断增加些什么，但每个人都不愿意主动去减少一些什么。俗话说“付出才有回报”，在适当的
时候学会做减法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非常快乐的人都是天生的“数学家”，因为他们擅
长加法与减法运算，增加美好的减少不美好的，让自己的生活充满快乐。
增加热情，减少冷漠。高尔基曾说过：“青春是热情的太阳。”我们伟大的领袖毛主席就在少年
时期发出过“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的感叹。而现在我们这些正处于花样年华的青少年
们却终日拿着手机“无所事事”，对周围的事物漠不关心，没有热情缺乏敏感，仿佛世界与我们无关。遥
想毛主席那个时候，全国的局势还不稳定，但他却树立了以星星之火燎原的目标，最终建立了我们伟大的
祖国。所以，同学们增加一点热情，减少一点冷漠吧！
增加宽容，减少抱怨。有句话叫“退一步海阔天空”。在现代社会，人的整体状态都非常浮躁，
对人对事都缺乏了一种宽容的态度。你一定有过这样的体会，在某个比赛之前明明自己已经非常努力了，
可是成绩还是不理想。这个时候你一定会自怨自艾，认为自己很失败。但你能不能换个角度看问题呢？可
能是这次比赛的难度比较大，可能是评委在选择选手时的标准和你不搭调。而正是因为这样的失败，你才
会在下次比赛中崭露头角。所以，同学们增加一点宽容，减少一点抱怨吧！
增加责任，减少叹息。对你而言，责任是什么？也许只是举手之劳，将你的学习学得细致一些，为别
人多考虑一点，那么出错的机会就会少一点。拥有强烈责任心的人都能在工作中表现更加积极，也更容易
完成任务，在面对困难时也不再叹息，而是微笑。所以，同学们增加一点责任，减少一点宽容吧！
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孟子说过“鱼与熊掌不可兼得”，其实生活中也常常会碰到这样的时刻。想要保持快乐，就要放下对
快乐的执念，停止负面的思考，主动去承担一些看似困难的事情，学会运用减法来生活，你会拥有一个更
快乐的人生，你的生活会更精彩！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：题目“生活因‘减法’更精彩”，结合材料可知，“减法”，是把数学中的计算方
法用到生活中，从而认识生活，理解生活，表明生活态度；“生活”，包罗万象，物、人、事、情、思，
皆可入文；“精彩”是出色、绝妙、表现超出“一般”的意思；“因”，是缘故、原由，事物发生前已具
备的条件；“更”，是更加、越发。整体理解，此文题应从主观角度考虑如何在生活中运用减法，褪去负
担，使得生活更加精彩。人生就像学算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵、精神上
的沉重负担，减去一些奢侈的欲望、不切实际的想法，减去没有价值的身外之物——热闹的生命里有许多
不堪承受的东西，需要减负。所以做好减法，人生会更精彩。
第二，选材构思：写作时，要明确“减少”的具体内容，如减少对名利、金钱的追求，减少对物质生
活的享受，减轻过重的生活负担，减少繁琐的生活环节，减轻荣誉背后的赘生物等等。还可以从深层次分
析减少“负担”后的好处。例如，减少对父母的依赖，可以增强孩子的独立性；减少对名誉、地位的追求，
可以增加淡泊、朴实的生活情趣。可从客观角度思考，生活中也存在减法，是一种自然的法则。例如，每
个人生命旅程的减少，每件事倒计时的临近，自然资源的不可再生性等。写作时，为了突出主旨，我们可
以借助名言睿语，如，围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东
西。”正是他的“减法”，使他的状态一直颇佳。生活就是这样，在成长的奋斗历程中，只有学会放弃一
些东西，才能有所进步。
24．例文：
踏出一条路
望着门前那窄窄的小巷，我不禁联想起那个下雨之夜。
天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯
前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？
我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不
会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。
无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文
章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。
我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、
朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克•吐温的恢谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。
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从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却
多了一个成天抄抄写写的我。
蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停
的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊
子的肆虐。冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵
一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成
的》……一系列的名著都是我的最爱。
我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，
我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。
我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：由鲁迅先生《故乡》的结尾语句作为引导语。他把希望比作地上的路，空有希望，不
去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望,并坚持不懈地奋斗,脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”。
只要大家都去奋斗追求，路就会出现在脚下，希望就会实现，新的生活就一定会到来。“路”可以是实
指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理
想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实
现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。
二、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国
之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发
自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞
天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。
小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条
“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人
请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛
的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了
“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达
方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。
25．例文：
我想看到你
外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。
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——题记
桂花氤氲外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就
迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆
在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。
自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银
花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。
那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。
桂花落尽随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐
地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，
即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，
为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。
桂花盛开每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放
的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。
清晨的阳光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。
再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并
不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。
外婆，外婆，你在哪里？在钢筋水泥的城市，眼前仿佛又出现了那棵高大的桂花树，树下，我又看到
了两个背影，老人与小孩，两张凳。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目是“我想看到”，写一篇文章。审题可知，“看到”在此也可指看见、发现、
明白、领悟、感受等。能让“我”想“看到”的一定是心里的最重要的、难忘的人、景、情。我们回忆自
己走过的路，给你留下最深刻、最美好的是什么？是老师、同学，还是某一件事、一段经历、一种情感，
还是其他什么事物？这个人、事、景、情的什么地方给你留下了深刻美好的印象？你为什么觉得它最美好？
能交代清楚这些内容，按照详略得当组织材料即可。可围绕“理想、奋斗、亲情”等方向立意。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历来进行创作。开篇直接叙事，
如写“我想看到属于我的荣光”，写进步较大的学生能够代表班级在国旗下讲话，本来基础较弱的我，为
了能够出彩，上课认真听讲，下课认真复习，还会多读一些课外的书籍，结果我如愿的有了自己的“荣
光”；写“我想看到父亲的微笑”，以前一味地抱怨父亲对我的要求过于严苛，等长大后才发现，严厉的
背后是父亲的良苦用心，我想用我的优秀换来父亲的微笑等等。文章中要着重体现自己想看到的是什么，
为什么会想看到，自己为了想看到做了哪些努力，结尾通过议论兼抒情的语句来深化中心。
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