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作文（测试）-2024 中考语文一轮复习讲练测
满分：50 分 时间：50 分钟
（任选一题写作）
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1．（2023·吉林白山·校联考模拟预测）作文
题目：春天从未走远
作文要求：（l）文体不限。
（2）不少于500字。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【答案】
春天从未走远
夕阳西下，一盏茶饮到无色无味，暮色渐起。寂静的夜，如注的雨，落打荷叶声声起，用心聆听，
感受岁月静好。其实，春天从未走远。
每当这冰凉的雨丝落在我的脸上，我都会想起那一天——那个暮春，表妹来我家住一阵子。我带着
一个破旧、已被我遗弃的洋娃娃在远处迎接她，递过，她愣了愣，白皙的脸上露出几分喜色。呵，那旧
的东西都这么开心啊，以后我不要的都给她好了。突然，屋檐下传出一声惊叫后，妹妹用甜甜的嗓音说：
“谢谢舅舅舅妈！”我惊讶之时，才注意到爸爸妈妈手中的芭比娃娃——那是我心心念念娃娃！这一定
是给我的礼物。
可当我伸手去接过礼物时，却发现妈妈把娃娃放进妹妹的小包，转而摸摸妹妹的头，抱着她进屋。
难道这不是给我的？这一定是弄错了！飞奔进屋，爸爸已经开始教妹妹做蛋糕了。看着爸爸和表妹谈笑
风生的样子，我心里真不是滋味。你们不理我，我也不理你们，谁怕谁！
接下来三天，爸爸妈妈将我喜欢的公主床让给了妹妹；我喜欢吃的菜全夹给妹妹；我喜欢的玩具给
妹妹玩……而妹妹呢？则是开心地享受着这一切，似乎也不在意我的感受。我在这个家可有可无了吧，
那留在这里又有什么意义？天渐渐暗了下来，天空飘落着若有若无的小雨，就如同我失落的心，我一个
人走在空旷的街道上，我不知道我现在该去哪？
我真是个不幸福的孩子，我自嘲道。天上的雨密了些，我蹲在角落里瑟瑟发抖。突然，一只温暖的
大手向我伸了过来，是爸爸！我赌气说：“我用不着你管。”爸爸蹲下来，目光深邃地看着我：“心里
难受吧？被人忽视这本来就很难受，可你将旧的娃娃给妹妹的时候，你是否想过妹妹很难受？别在这赌
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气了，回家吧，我们都在等你回家。”听了爸爸的话，我仔细想了想，或许是这样，我从来没有顾及他
们的感受。原来他们都是为了我好。此刻我内心觉得温暖极了，就像是沐浴在温暖的春天里。
原来，幸福从未走远，就像春天从未走远！
【写作指导】本题考查命题作文。
1.审题与立意。“春天从未走远”，可理解为“春天一直都在，只是我没有觉察而已”。其中“春天”运
用了比喻手法，象征生活中一些让人感受到温暖的人或事，比如：父母的关爱，老师的关心，陌生人的
热心帮助等等，这些都是温暖人生的“春天”。“从未走远”意思是“从来都没有远离”，可知，这些
温暖人心的爱一直都在身边，只是以前没有觉察到，后来才觉察，如何觉察到这种关爱的呢？此处应该
要详细叙写重新发现“春天”的过程；此处最好前后对比，突出“春天”温暖人心这一中心。
2.选材与构思。本文适合于写成记叙文或散文。将文章写成记叙文时，可通过一些具体的事例来表现“春
天”温暖我的人生；可叙写生活中的一些事例：我以为我一直缺少关爱，觉得家人不关心我，可是我后
来在某件事上发现，其实家人们的关爱一直在我身边，春天从未走远；我在初中时初到一个新班级，不
太适应新环境，觉得这里不如小学让我开心，后来我发现其实新老师和同学也很友好，春天从未走远；
我以为传统的文化会在智能化的时代中渐行渐远，后来我看河南卫视的节目时，发现其实传统的文化一
直都在，被人们热爱着。将文章写成散文时，可以采用几个不同的然而有共性的并列事例，组成排比式
段落来表示某种品质或者关爱一直都在，春天从未走远。
2．（2023·辽宁葫芦岛·统考一模）文题：
春风拂柳，生机勃勃，风中飘过熟悉的气息。泉水边，柳枝曼舞的姿态；月夜下，母亲轻轻的叮嘱；
校园中，你我奔跑的身影；踏青时，地域文化的魅力……点点滴滴，记忆依旧。又是春风拂柳时，一切
尽在心间，回味无穷。
请以“又是春风拂柳时”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
【答案】例文：
又是春风拂柳时
我家在随州，这里有大片的树林，成片的绿地。春季气候变暖，莺歌燕舞。这个美丽的季节，若少
了放风筝，岂不是浪费春天？
我骑着自行车穿过城市，来到白云湖畔。春风披着隐形的霓裳在我身边跳着欢快的舞蹈，把我的衣
服和头发带着跳来跳去。
这里是一个小广场，正对着白云湖。白云湖畔种着一排排柳树，风儿一吹，它就把头发垂到湖中去
了，几位白发苍苍的老爷爷坐在那安静地钓鱼。鸟儿叽叽喳喳地在树中跳来跳去，我不经意就想起了白
居易的《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。小孩有的骑着自行车，有的穿着溜
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冰鞋在花坛中穿梭。花坛里种满了蝴蝶花，红的、蓝的、紫的都有，春风一吹，它们就像在合唱一样，
训练有素地集体摇头。
我一直向西走，找到了一片宽阔的草坪。将风筝整理好，等着风儿的配合。一股清凉的风扑面而来，
我顺手松开了手中的细线，风筝也渐渐升高，在风中飘摇着。我在草坪中跑着、跳着，手中不停地抖动
着线，害怕风筝从空中掉下来。
“姐姐，你的风筝真漂亮！”
女孩跳到我的跟前，看着我手中的风筝线，眼里闪着光芒。“喏，给你玩，你会玩吗？”我把风筝
线给她。“不会，不过我妈妈应该会玩！”她转过头大声叫喊着“妈妈！妈妈！“这时我才注意到草坪
外站着一个中年妇女在朝我微笑。我欢喜地朝她点点头，一个陌生人的微笑竟然也让我快乐。
和小女孩玩累了，我一个人坐在草坪边的木椅上，可惬意了！木椅的前面是一条曲折的小路，用鹅
卵石铺着的小路，直通北面的竹林。小路边开满了紫色的小花互相争着散发着芬芳。向远处望去，你才
知道是被高楼大厦层层环抱。路边的一个醒目的电子屏正向人们显示着大洪山的优美风景。忽然想起桃
花节，这时候桃花该竞相吐蕊了吧！还有梨花！家的附近有一片桃林与梨园。一到春天，只看见粉红色
的花海在春风中摇动着芬芳的波浪。整个空气都是桃花与梨花的香气。这种景象，怎能让人忘怀？
我在木椅上躺下，听着小女孩的欢笑声，老人垂钓得手的得意之语和城市特有的发展脚步，索性两
眼一闭，一阵凉爽扑面盖来，又是春风拂柳时。
【写作指导】本题考查命题作文。
一、审题立意：此题是命题作文，要求以“又是春风拂柳时”为题目，写一篇文章。首先，可以单纯地
把题目当成写景的时间导入，来写在春天看到的美景或在这个春天所做的与季节有关的事。当然更应该
深层次思考：“又”，意思是重复出现，再次出现。包括两个阶段，并且两个阶段有递进关系，两个阶
段的间隔距离可以是一年，也可以是几年。也就是说，这篇文章，要有关于对过去的回忆。因为有了对
过去的回忆，所以才有了现在的“又是”；“春风拂柳时”意思是春天到来的时候。 这个时候，你想起
了什么人，想起了什么事？因此，这个题目可以理解成“每当春天的时候，我想起……”通过对某人某
事的回忆，突出其给自己留下的深刻印象或对自己产生的影响，或欢喜，或后悔，或自责，或奋进，或
警醒……春天，充满希望，引人向上，因此文章要传达出积极健康的正能量。
二、构思选材：根据“春风拂柳时”所提示的背景，可以写这个季节的美景乐事，可以写亲人在某种特
殊情况下对自己的关心和教育，也可以写在学校发生的师生之间或朋友之间的故事，还可以是自己亲闻
目睹或通过媒体等渠道了解到的社会焦点话题。例如，又是春风拂柳时，想起了分别已久的朋友，想起
了发生在俩人之间的难以忘怀的往事；又是春风拂柳时，想起了父母关爱自己的点滴；又是春风拂柳时，
疫情结束，全国人民恢复了正常生活，开启了美好新征程等。从文体的选择上，本文适合写记叙文或散
文，而在结构上，适合使用插叙手法，对曾经发生的事情进行回忆。联系眼前的情节要略写，只做为往
事的引子或衬托即可。所写的内容还要与“春风拂柳”的感情氛围相适应。标题富有诗意，写作时要特
别注意典型环境的设置，语言抒情性要强，达到一种情景交融的效果，文笔要细腻流畅。
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3．（2023·广东东莞·校联考二模）有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以
重新回来；只要生命还在，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会融化，
春雷定将滚滚而来。
请以“只要______还在”为题，补全题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选，诗歌、戏剧除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
只要希望还在
鲁迅曾经说过，“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能没
有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一个人最宝贵的财富，只要希望还在，一切都在，
任何时候都不能放弃希望。
只要希望还在，就能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。我曾经看到这样一个故事：一个盲人
带着自己失明妻子来公园“赏花”。公园里阳光灿烂，花草鲜艳。别人以为这一切对于他们而言，定是
一个打击。而那位盲人，并没有在意，反而对妻子说那儿很美，盲人心中充满了对生活的向往，对阳光
的追求。他顽强生存，希望不灭。
只要希望还在，就能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的阳光。“假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为
生命受苦”，海伦•凯勒小时候得了一场重病，使她终身又聋又瞎。但是，她的生命中出现了一个人——
老师安妮•莎利文。她的鼓励为海伦带来了希望，使她坚强地生活，最终海伦写下了《假如给我三天光
明》等世界名著。
只要希望还在，就能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸。恩科西自从出生下来便患有艾滋病。
但是他并没有放弃生活，顽强地生存了一年又一年。他还在联合国向全世界呼吁，不要区别对待艾滋病
人，尤其要关心患有艾滋病的妇女和儿童。九岁那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成
为了艾滋病人中的名人，为许多人照亮了前方的路，指引着他们的未来。他的精神值得所有人学习。
在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望；在生活面前，你不能放弃希望。只
要希望还在，一切都在。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这个半命题有很大的空间和灵活性，可补题的范围也非常广泛：只要希望还在，就不
会轻易退缩，轻言放弃；只要青春还在，就不惧怕成长跳上的坎坷；只要热情还在，希望就不会褪去，
困难也终会臣服；只要微笑还在，世界就不算太糟糕；只要明天还在，一切都能如愿所偿；只要生命还
在，就应该毫不迟疑地向前奔跑……补充的内容也决定了作文要表现的主旨，只要主题乐观积极、健康
向上都可。
第二，选材构思。最好围绕着自己的成长经历选材，记叙真实的事件，以便写出真情实感。可以写成长
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的路上收获的快乐，也可以写失落的频恼，但无论哪种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己
的立意独具匠心，别具一格。构思时要扣紧题目中的关键字词是“还在”，也就是说一种事物或者情感
仍然存在。先选好这个习作对象，然后通过具体的事件表现出它“还在”，没有缺失，进而表达它“还
在”的意义，揭示主旨。写作时，要善于抓细节，不要流于平铺直叙，而是波澜起伏。例如：题目补充
为“只要信心还在”，可以写我这学期数学学习中遇到了很多难题，有时课堂上根本听不懂，课下作业
完成得非常困难，有时实在做不出来只好抄同学的救急。那段时间，我对自己彻底失去了信心，考试成
绩直线下滑，心情也是一塌糊涂。父母不断鼓励我，班主任多次找我谈话，数学老而利用大课间专门
“接待”我，帮助我查漏补缺,慢慢的我又入门了，重拾学好数学的信心。有信心在，我更有了动力，无
论课上课下都一丝不苟，刻苦钻研，终于赶超上来，整个人也变得精神起来……总之，围绕题目，写出
自己的真情实感。
4．（2023·四川达州·统考一模）阅读下面文字，按要求作文。
成长的过程是快乐的，成长的经历也是痛苦的。在成长中，我们难免会遇到困难和挫折。悲伤、郁
闷的时候，我们总希望能有一缕阳光来驱散我们心中的阴霾……那我们是不是应该在成长中学会“收
藏”这一缕缕阳光呢？那阳光，也许是信念，也许是勇气，也许是鼓励，也许是教训……
在生活中，也有很多人收藏珠宝，收藏古玩，收藏书籍，收藏名画……他们用这种方式来储藏金钱，
装潢居室，显示地位，但是这些人却不一定懂得欣赏。
同学们，我们曾收藏了什么呢？我们懂得收藏么？我们懂得欣赏么？
请以“收藏 ”为题作文，记叙我们心中收藏的那些珍宝。
要求：（1）把题目补充完整后再完成作文；（2）不少于600字；（3）不限文体（诗歌除外）；（4）
有真情实感，不得套写抄袭；（5）文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
收藏春天
入冬以来，千山万岭已经光秃秃的看不见一点绿色了，一颗颗枯树像些赤身裸体的巨人，任凭风鞭
抽打自己的躯体，大小河流顿失滔滔，全部被坚冰封盖。
冬已深，春还会远吗？
冰雪之下，也会有暖流在流动，因为一片花，我收藏了春天。
前几天，妈妈买了一株“花”，可到手时却只是一片树枝，单一的颜色使它看上去死气沉沉，我掐
下一条枝子，没想到里面还真是绿的，我抱着试一试的心态在花瓶倒了点水将它养了进去，过了几天那
干巴的枝子竟出了几个花骨朵，还没长叶子就要开花了，我还挺好奇这是个什么品种，只过了一天，我
家阳台上就有一丝粉色从绿色中蔓延，甚是养眼，花很小，有点像桃花，粉色的花瓣包裹着金黄的花蕊，
开了几朵，就开始长叶子了，从下往上，一排排叶子夹杂着花骨朵和花，有点像柳叶，又细又长，从冬
天的枯燥中孕育出这一丝生机勃勃，我不禁激动起来，暗白的墙壁映衬着花瓣，不是夺目，却有一种别
样的惊艳，我期待着它的盛放。
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然而但它最终还是枯萎了，花瓣凋谢了，叶子也少了分绿色，它这短暂又绚丽的一生就这样结束了，
它生于冬天，却活在春天。我轻捻起几片花瓣，想在这一方阳台中收藏春天。
看着手中凋零的花瓣，我不禁想到了“苔花如米小，也学牡丹开。”即使它只是昙花一现，即使它
没为这个世界留下什么，但那又怎样？你有你的节律，我有我的喧嚣，虽然这样，生命的力量依然昂扬
向上。即使我们生于绝境，但也应该像它一样，能绽放就绽放，无须等到合适的时机，只需奋进向上。
人生像一两颗星星，轻飘或硬挺，直坠或横扫，给天上一些光热动荡，给黑暗一些闪烁的爆裂，冬
天里也会有春天，这个春天既是生机，又是生命，我收藏它，它让我有力挽狂澜的力量，屡遭挫折也能
看见希望。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目“收藏”的意思是收集保藏。以“收藏”为动词作为动宾短语的这个中心语，一
定要在文章中有直接或间接的显现，否则会有偏题之嫌。分析提示语“那阳光，也许是信念，也许是勇
气，也许是鼓励，也许是教训”可知，可收藏的对象有很多，可以写收藏某种物品，可以写收藏某种风
景，还可以写收藏某种情感、品质，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等。但无论写什么，都不能停留
在表面，而应挖掘其深刻内容。写作此文，应写自己收藏了什么，为什么要将其收藏，收藏的过程，自
己从中得到的收获等，要写出最能打动心灵的某种感情、某种思想或某种认识。
第二、选材构思。选材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情实感。“新”，是指要不同一般，
新颖，写别人不曾写的东西。例如写《收藏坚韧》，可以选取“贝多芬、李白、威灵顿、司马迁、奥斯
特洛夫斯基”等名人的例子，来表现“坚韧，可以改变命运”这个主题，在写作时，可以先写自己遇到
了困难，将要退缩，从这些人身上发现“坚韧，可以改变命运”，自己受到启发，勇敢面对困难。
“精”是指要精选，不能泛泛而谈。比如写“收藏我的初中岁月”，可以从平常的小事写起写出在忙碌
的生活中发现细微之处的美好，以小见大，把最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。如写收藏物
品，不能只停留在简单的物品的外形上，应联系隐含在该物品中的某种情感等。如写收藏风景，不能只
停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽如春天的希望、夏天
的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。
5．（2023·河北保定·保定市第十七中学校考三模）作文。
“辛”和“苦”本来分别指称一种味道，即我们现在所说的“辣”和“苦”。“辛苦”后来凝结成
一个固定词语，意思是指人“辛勤劳苦”。
请以“辛苦，并快乐着”为话题，根据你的经历或感悟，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②内容积极向上，有真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌外，不限文体；④不少
于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
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【答案】例文
苦并快乐着
各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，
成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和乐。
初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速
度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？
上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就
跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。
上初三了，我们的生活变得更加忙碌、劳累和辛苦了。对电脑、电视say：bye——bye！每每到下课
的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化
学反应式，物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息
一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。
苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐
作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就
是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？
初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我以后挤上高中列车望着窗外时，
那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕
果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使
是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生、快乐无比。
我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，
也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。
我的初三生活，累并快乐着。
【写作指导】本题考查话题作文写作指导。
1.审题立意：“辛苦，并快乐”是一个关系型的话题，因此，构思行文时要注意到二者的关系，二者可以
有所偏重，但决不能只写“辛苦”或者只写“快乐”。从一定意义上讲，“快乐”与“辛苦”有“苦尽
甘来”的意味。也就是说，只有经历了常人难以忍受的“苦”，才能体会到凡人无法拥有的“乐”，这
是一种痛苦并快乐着的境界。本文适合写作记叙文或议论文。
2.选材构思：“辛苦，并快乐”这个话题中，包含着命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我
们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之
中，你的生命就会一片光明。因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。如果一味地抱怨
社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临。写作记叙文，可以写一件或几件自己
通过辛苦劳作、辛苦奋斗最终取得成功的事例，从而表达了“苦尽甘来”的主题思想。如写作议论文，
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可以先确立文章的观点——“苦中觅甜”的精神应是当代青年的学习之魂。然后阐释观点内涵，再从正
反两方面谈如何做到“辛苦，并快乐”，最后提出希望并照应标题和开头。所列举事例应丰富：文中涉
及的人物事例多大十处，古今中外全覆盖，而且事例的运用绝非事件的叙述，而是需要高度的概括。在
论证方法上，应综合运用了举例、引用、正反对比等方法。
6．（2023·安徽亳州·统考三模）请阅读下面的文字，按要求作文。
“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”国家主席习近平在庆祝改革开放40周
年大会讲话告诉我们在这个千帆竞发、百舸争流的时代，我们绝不能有半点骄傲自满、固步自封，也绝
不能有丝毫犹豫不决、徘徊彷徨，必须统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，勇立潮头、奋
勇搏击。
一个人能够走多远，能够取得多大的成就，很多时候取决于在他出发的时候怀揣的那一个梦想。崇
高的理想、不懈的奋斗，诠释着人生应有的大胸怀、大境界、大价值。
任务：请以“奋斗与梦想”为话题，面对即将参加中考的学生，写一篇国旗下的演讲稿。
要求：请按照要求进行写作；不少于600字；文中不得出现真实的个人信息，否则会影响你的分数；抄
袭是一种不良行为，请你不得抄袭别人的文章。
【答案】例文：
奋斗点燃梦想
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我国旗下演讲的题目是《奋斗点燃梦想》。
梦想，犹如茫茫大海中的指明灯；梦想，犹如人生道路的一把金钥匙。没有梦想就没有坚定的方向；
没有方向，就没有生活，你就会迷失在这复杂、含糊的社会中。苏格拉底说过：“世上最快乐的事，莫
过于为梦想而奋斗。”相信你一定也有过为梦想而奋斗努力过，我也有我的追梦故事。
说起梦想，还要从一年级说起，一年级下册时，妈妈就给我报了毛笔字班，当时，我天真可爱，不
觉得字有多重要，写毛笔字时经常字写的像喝了二两白酒一样歪歪扭扭的，而脸早已成了大花猫。晚上，
妈妈坐在床边意味深长地说道：“孩子，字犹如人的第二张脸，即使你长得很帅气，也很富有但是你的
字不好看，很丑，那你面貌也不算什么，什么叫字如其人，……”那天晚上，妈妈的话深深地扎进我的
心里，我在当时心中萌生了一个想法：我要成为大书法家！这个想法一想出来，把我也吓了一跳，这根
本不可能我的字写得那么丑，但转念又一想，世界上没有想不到的事情。在我发愤图强的时候，也迎来
了许多耻笑与讽刺，“呵！这个‘小花猫’还想成为大书法家呢，我看他还没成为就变成小丑了！”而
我则没有放弃，坚持不懈的追着我的梦想，可谓是冬练三九，夏练三伏。夏天，那挥汗如雨的季节，我
依然一笔一画的练习着；冬天，寒风凛冽，我用那冷的直抖手依然练习着。
功夫不负有心人，从一年级起，我年年获校书法比赛一等奖，渐渐地我又参加了省、市、县，以至
全国的比赛，当我看到那不计其数的奖状，金光闪闪的奖牌，光彩夺目的奖杯时，我不禁愣住了，是什
么，是什么让我有如此的辉煌，是梦想，是那追梦的心让我变得更辉煌。至今。我还为我的梦想而奋斗，
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楷书和隶书学完了，我现在在学行书，每当我想起一次我为了写书法而忘记吃饭，为了在一次比赛中得
到好的成绩而写了一个中午来比较那个写的好时，我笑了。
梦想，能让一个人变得坚强，变得有目标，让人重回到正确的道路上。
梦想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，让我们为自己的梦想而奋斗、从而点燃我
们的梦想。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【写作指导】本题考查演讲稿。
第一，审题。要求以“奋斗与梦想”为话题，面对即将参加中考的学生，写一篇国旗下的演讲稿。“奋
斗”指为达到一定目的而努力干到最好，也是为一个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压力、
痛苦、挫折。“梦想”是一种追求，是一种积极的人生态度。人生因为有梦想而精彩。梦想给我们追求
的动力，有了梦想，你就有了飞翔的翅膀。梦想不是空想，不是海市蜃楼，实现梦想需要实实在在的行
动。实现梦想的过程是一个艰苦卓绝的奋斗过程。
第二，内容。演讲稿本质上属于议论文。结合材料第二段“一个人能够走多远，能够取得多大的成就，
很多时候取决于在他出发的时候怀揣的那一个梦想。崇高的理想、不懈的奋斗，诠释着人生应有的大胸
怀、大境界、大价值”可知，我们可以围绕“奋斗”与“梦想”的关系来写，可围绕“奋斗成就梦想”
来确定观点，引用古今中外名人轶事来论证观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的
形式进行论证，文末深化论点，进行总结。
7．（2023·福建厦门·统考模拟预测）阅读下面的材料，按要求写作。
近期，厦门大学研究生支教团为山区贫困学子发放名为“这条小鱼在乎”的奖助学金，该消息引起
了众多网友的关注。1999年以来，厦门大学研究生支教团足迹遍布宁夏海原县、隆德县、闽宁镇等地。
年复一年，“一条小鱼”的助学故事持续上演。
厦大微博有这样一则留言：
厦门大学5-13 21:06
#好喜欢这个助学金的名字# #这个助学金的名字源于一个感人的故事#
一个小男孩在海边不停地将困在岸边小水洼里的小鱼捡起来，扔回大海。
一个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎，还有
这一条、这一条、这一条……”
——《这条小鱼在乎》
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请你根据对上述材料的理解和思考，或叙述生活经历，或抒发阅读感受，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：自拟标题，不少于600字，文体不限（诗歌除外），正文中如需出现本市市名、地名、校名，请
用××代替。
【答案】例文一：
尊重生命
我曾经在新田园看到过这样的一幕！
那儿有两只小狗，看上去大概是母子吧。那只小狗正活蹦乱跳在母亲的身边，而母狗，则是病怏怏
地趴在草地上。在它们主人家楼下，则是一张白纸，白得能看透一切的白纸。它们不冷吗？在刺骨的寒
风的压迫下，母狗很明显地被压弯了腰。一缕斜阳苍白而无力地洒在草地上，洒在两只狗的身上。母狗
坐也不是，站也不是，全身发抖。它那沧桑的面孔上，滴着泪珠，可能是生病的痛苦，也可能是对孩子
的怜爱。当它的孩子从围栏的缝隙中间钻出去的时候，母狗低声呼唤：“小心点，别跑太远了！”它只
能默默地注视着孩子。当我打开车门，甚至还没有接近那只小狗，母狗那恶狼般的眼神直向我射来，卧
了许久的它站了起来。是孩子的安危，支撑着它站了起来。我走开了，它也继续用慈祥的母爱的光芒望
着它的孩子。
这一幕，这样真实的一幕。
母爱的力量与养狗者的残忍。
看着看着，我真想哭。我是一个极容易被动物而动情的人，我不能够忍受这些我所喜爱的动物受到
伤害，尤其是狗和猫。
我不禁要问问这些养狗的人：你们觉得你真的尽了自己最大的力量让这些宠物快乐，让这些宠物幸
福吗？你们觉得你真的对得起它们吗？你们觉得你真的用心去对待它们了吗？如果说你没有时间、精力
去抚养宠物，那你就不要做出这样的选择。因为，它们，同样是生命，同样是和我们一起生存的生命。
令我肃然起敬的是对面的一间小平房里，同样是一个平凡的人，他正在给一只小狗洗澡。这间小平
房，坐落在垃圾堆上，那么简陋，但主人却在用一个塑料澡盆给这只小狗洗澡。俩人其乐融融，真让人
羡慕。至少他能够尊重生命，他能够在只能自己温饱的条件下，同时为一个生命而付出。
后者的举动相信大家都会有所触动。真正的宠物的主人不都应该做到这一点吗？我妈妈也经常说：
“如果你没有时间去养它，宁可不养。如果养了，你就不能不对它负责。”
“如果你没有时间去养它，宁可不养。如果养了，你就不能不对它负责。”这句话，同样是我对于
人生的一条准则——负责。
例文二：
尊重生命，就是尊重自己
生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命
的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下
的权利？
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人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，
我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。
自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到
自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、
弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为了人类捕
猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什
么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅
膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；
君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。
近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此
以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭
绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，
和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气
一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢？
尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。
【写作指导】本题考查材料作文写作指导。
1.审题立意：依据所给材料内容分析，我们知道：小鱼儿在乎自己的生命，小男孩在乎鱼儿的生命，所以
他才会用实际行动去关爱生命，善待生命。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在变得生动和
精彩。人应该关爱与呵护周围的生命。随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，就
是伤害人类自己。据此本文可围绕“学会尊重、关爱生命”。本文适合写作记叙文或议论文。
2.选材构思：如果写作记叙文，可叙述自己亲身经历的一件事，从中表现出自己或他人对生命的敬畏或尊
重。例如，可以写尊重小草的生命。有一次，在节假日的花园里有很多有游客。可是，部分游客随意践
踏草坪里的小草，完全忽视了旁边树立的“尊重生命”牌子。后来在一位小学生的劝说下，这部分游客
才离开。在此，我提倡大家，尊重生命，就是尊重自然，尊重和谐社会。如果写作议论文，我们应以
“人类只有尊重自然界中的生命，才能和谐相处”。然后通过举例子、讲道理、对比等论证方法进行论
证。注意联系实际，能使论证更有说服力。
8．（2023·海南海口·海口市第十四中学校联考一模）阅读下面材料，按要求作文。
童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母
刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。
‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。”
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故
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事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？
请任选一题作文。
（1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。
（2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。
（3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，
发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，
请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文一：
我的阅读之旅
书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你
意气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭
去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，
是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。
八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜
明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执
着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道
路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。
十岁，我开始文学名著。也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名着。
品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩
服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢
而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实
的基垫。
俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了
家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！
与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会
毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处
事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫
不保留的奉献给你。
如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏
马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘
霖和营养。
例文二：
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给小明的一封信
亲爱的小明：
你好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社
会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什
么读书。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生
计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读
诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，
愿君多涉猎，此物最风雅。
读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博
的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分
重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？
读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧
的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，
体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；
如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读
书中体味的素养吗？
读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是
简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今
中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见
牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放
歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、
一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。
读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理
吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明
白事理，应是非常重要的吧。
在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在
书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。
祝愿：
你也爱上读书。
朋友：×××
2023年4月15日
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例文三：
我走进了昆虫王国
完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《昆虫记》开始了零距离的接触……
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫
生物学著作。读过后，我被神秘的昆虫世界，深深吸引了……
树木丛生的树林里，有十片昆虫的世界，它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习，每天也会有
一件件有趣的事情发生。不知为何我突然变成了一只小麻雀，来到了昆虫王国。我在树上一动也不敢动，
生怕自己失足而死。
忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光，它正在杂草丛中觅食。只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干，对
其进行了“地毯式搜索”，但仍不见蚜虫的踪迹。瓢虫气急败坏，张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上，
一群蚜虫正在这一带活动，瓢虫见快要得手了，便毫不犹豫地冲上前去。一只蚜虫刚下肚，两只蚂蚁便
从另一头爬了过来，它们俩围住瓢虫，耀武扬威地挥动着触角，仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地。
瓢虫纹丝不动，好像在计划着对策，又好像在积蓄即将爆发的力量。两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背，啃
咬它那布满黑点的外壳，全然不知危险已迫在眉睫。瓢虫的计谋得逞了，于是打开外壳扇动翅膀，把蚂
蚁扇了出去。蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中。
一场惊心动魄的“虫蚁之战”结束后，我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上。它推着泥球
正要往家赶，一段高坡挡住了它，屎壳郎不慌不忙地继续往上爬，也许这是司空见惯的事吧。它奋力将
泥球推至顶端，不料一阵风将泥球吹了下来，连同屎壳郎一起滚到草丛里。它没有一丝退缩，而是采取
另外一种方法将泥球推了上去。祸不单行，屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”，泥球就插在了一根树枝
上，它怎么推都推不动，屎壳郎灵机一动，将下面的土挖松，把树枝推倒，然后推着泥球继续赶路。
原来，昆虫界也有弱肉强食，昆虫们也会遇到一困难，我此时身为一只鸟也慢慢的扇动翅膀，毕竟
想要生存下去，我就要学会飞翔。
【写作指导】任务一：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的“阅读”，是指从
文字和图片等视觉材料中获取信息因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧
的哲学史学等。立意方面，可将“阅读”带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获
或者感悟；也可将“阅读”的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。
第二，构思选材。一、写人记事，创作记叙文。以自己某一次的阅读经历为写作对象，表达自己对于阅
读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感。也可以自己接触阅读，走进阅读，爱上阅读的过程为写作内容，
表达从阅读当中得到的启示与感悟。二、议论说理，以“阅读”为论题，论述阅读对于人成长的积极意
义。如：阅读让人变得乐观，阅读让人变得自信，阅读让人变得智慧等。还可补充论述，阅读要有选择，
不能什么书都读。记叙文要从真实的生活中选取材料，表达自己某种真挚的情感，做到以情动人。议论
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文要言之有物，言之有理，做到有理有据，以理服人。
任务二：
本题考查书信作文。
第一，审题立意。请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。写信的对象
可以是自己的同学、朋友、家长、老师等。我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信，来交流读书的
感受。“书”不能简单地理解为文学类的书籍，它还可以指社科类书籍、自然类书籍等。其实，生活中，
当我们孤单时，书籍是我们的密友；当我们迷茫时，书籍是我们的明灯。写作时，要写出“我”与
“书”之间的紧密关系。
第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。可以和朋友交流自己看一部名著获得的感悟，又如写自
己在阅读课上的一次读书交流经历，也可以写通过阅读书籍，增长了自己的见识，改变自己的性格……
可以把读书放到人生、社会的背景下思考，透过现象挖掘出本质性的东西，在平常的观点或认识上提升
一个层次，去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点。在写文章时，要综合运用多种修辞手法来写
“读书”的乐趣和体悟，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰
显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感。注意书信的格式，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注
意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语
句要通顺，用词要恰当。
任务三：
本题考查情境（想象）作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距
离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。据此可知文章应该围绕我们读过的书籍展开创作。
如走进鲁迅的书籍世界，进入百草园，看到万物生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的
“好好儿活”；走进海伦凯勒的世界，明白莎莉文老师重塑了她的生命……主题方面应着眼于“进入的
书的世界”后的感悟、思考，表现积极意义。
第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如以“我走进了昆虫世界”为题写作，可以通过阅读法
布尔的《昆虫记》，先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，
例如：想象自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲
出火海的团结；又想象自己变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容
应生动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。
9．（2023·河南开封·统考二模）能使人成长的痛苦叫作修行，会使人堕落的痛苦叫作灾难。痛苦，战胜
它即是修行，被它吞噬便是一生的灾难。
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请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
感谢痛苦
与天空搏击，振翅高飞的鹰，是天空的掌控者。其他的鸟儿羡慕它、景仰它，可是鸟儿曾想过鹰是
如何成功的吗？鹰是在每次坠下悬崖时的挣扎突破的痛苦中，领悟了拼搏的真谛。所以鹰会懂得感谢痛
苦，能高傲地俯视一切。
那些崇拜成功的人们，在认为自己永远触及不到成功时可否反思过自己的努力？那些贪图享乐的人
们，只会抱怨自己的不幸罢？那些畏缩不前的人们，只会活在懦弱的缩影中吧？人们总是认为痛苦的经
历，是悲伤与悔恨的结合，远远不及快乐所带来的温暖与希冀。所以，我们渴求快乐，渴求幸福，仅仅
为了避免痛苦。因为一旦踏入痛苦的泥潭，就会越陷越深，将快乐的温度慢慢吞噬，留下冰冷的记忆。
但是，人的一生全部都是由欢乐组成的吗？遇到痛苦就要停滞不前？经历痛苦，不是为了停留，而是为
了走出痛苦，更好地前行。
作为学生，我们重视的东西莫过于成绩。当你竭尽全力，但仍然考的不如意时，同学的嘲笑、老师
的失望、家长的斥责怎能不让你难过？因为当你胸有成竹地答题，到头来却是这样一番糟糕的结果；原
本想让大家认可你、证明自己的实力，最后反遭到讽刺。委屈与伤心如潮水般灌满了你的内心，你充满
了疑惑、焦虑，开始重新审视自己，是否真的有学习的能力？也许你会想一次考试算不了什么，但是这
反映了学习态度。你心里即使有无数个不服，也改变不了现实。所以，照这样来看，是选择继续认真学
习，还是自我否定放弃？我们要从这痛苦中找出根源，努力去医治，为了下一次不再犯错。这痛苦会成
为你宝贵的经验。
历史上的名人何尝不懂得感谢痛苦？海伦·凯勒是我们再熟悉不过的美国女作家，失明、失聪，这些
与身俱来的缺陷，可以成为让她消沉的理由吗？那些抱怨事事不顺心的人，相比之下还有理由抱怨吗？
凭借顽强的毅力，她掌握了多国语言文字，创作了许多优秀的文学作品，鼓励一代代人走出痛苦。
痛苦并不可怕，它只是另一种帮助我们成长的方式。我们一路前行，两岸的风景总会随时间的推移
而变化，我们不能一直沉迷其间无法自拔，但也免不了有噪杂的声音乱耳，也请把它当做背景音乐，轻
松前进。最终那些困扰你许久的东西，都会成为你成长过程中的一部分，你也会微笑着，去感激它。
【写作指导】本题考查话题作文。
第一，审题立意。结合“痛苦，战胜它即是修行，被它吞噬便是一生的灾难”的内容，我们可以以“痛
苦”为论题，创作一篇议论文，表达自己对于痛苦的思考与认识。围绕着“痛苦”这一论题，可以设定
论点为：痛苦可以让人成长；痛苦中也有美好；痛苦是成长的必由之路；痛苦助人成功；痛苦压不倒坚
强的灵魂；痛苦反而是生命的恩赐；苦难也美丽等。
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第二，选材构思。创作议论文，一定要做到观点明确，论证严谨。如设定中心论点为“痛苦助人成功”，
可列举古今中外名人事例，引用名人名方，正反对比，证明了这一中心论点的正确，可采用总分总的结
构，也可采用逐层深入的结构，末段宜再次强调中心论点，得出结论。要做到有理有据，以理服人。
10．（2023·河南周口·统考三模）毕业主题班会上，同学们讨论“小溪为什么能抵达大海”的励志话题：
“小溪虽弱小，却能历经千难万险，翻越关山重重，因为它心怀大海，有远大目标。”
“小溪在弯曲中前行，历经曲折仍百折不挠，是坚强的意志一路激励它流向大海。”
“小溪有分秒必争的韧劲。逝者如斯夫，不舍昼夜。为了心中的大海，执着追求。”
“小溪前行时，哪里低，就往哪里流，谦虚低调的高尚品行，是成就它流向大海的关键。”
听完以上几位同学的发言后，结合同学们讨论的主题和内容，你有哪些想法？请自选角度，自拟题目，
写一篇议论性的发言稿。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
星辰大海，永不止步
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天的发言，我想先让大家先来猜猜她是谁？她是中国首个进驻空间站的女航天员，中国首次驻留
时间最长的女航天员，还是中国首个出舱的女航天员。她是谁？王亚平。在追梦飞天的路上，她一次次
挑战自我，挑战极限。星辰大海，永不止步。
初三的我们，也应如此。我们将用青春的激情，去编织我们的梦，让我们用我们的勤奋来迎接命运
的挑战，去实现自己人生中的第一个目标，在追逐重点高中梦想的舞台上一显身手。
同学们，在学习的道路上我们只有勤奋踏实，努力再努力，才能最终走向成功。常言道，“一分耕
耘，一分收获。”只有辛勤的付出，我们才会收获成功的硕果。众所皆知，勤奋属于珍惜时间，属于脚
踏实地的人，属于坚持不懈的人，属于勇于探索的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；
因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大
的科学发明。中国古人更是给我们留下了悬梁刺股、凿壁愉光、囊萤映雪的千古美谈。
除了勤奋，我们还要自信。自信是成功的一半。如果说每个人都有巨大的潜能，那么自信就是开发
巨大潜能的金钥匙。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能走向成功。同学们，让我们带着自信出
发，大声地对自己说：“我一定行！”
初三，我们必须有愚公般的百折不挠的韧劲；初三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；初三，
我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写明年中考的辉煌。人们常说：人
生能有几回搏？此时不搏更待何时？我们正处在青春花季，我们要努力拼搏才能留下无悔的青春。因为
年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄！
同学们，让我们手握星辉，执笔为剑，全力以赴，奔向未来的星辰大海！
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【写作指导】本题考查材料作文。
一、审题立意：结合材料“小溪虽弱小，但却能历经千难万险，翻越关山重重，因为它心怀大海，有远
大的目标”可提炼主题：我们要有远大的目标；结合“小溪在弯曲中前行，历经曲折，仍百折不挠，是
这坚强的意志一路激励它流向大海”可提炼主题：路遇曲折，要有坚强的意志；结合“小溪有分秒必争
的韧劲。逝者如斯夫，不舍昼夜。为了心中的大海，小溪执着追求”可提炼主题：我们要珍惜时间；结
合“小溪前行时，哪里低，就往哪里流，谦虚低调的高尚品行，是成就它流向大海的关键”可提炼主题：
我们要学会谦虚低调。任选一个角度，明确自己的观点，选用恰当的论据，运用合理的论证方法进行写
作即可。
二、选材构思：拟写发言稿，可理解为创作一篇议论文。一定要做到观点明确，理由充分，论证有力。
观点应从审题立意中得出的几个观点中选取。然后可列举实例，可引用名言，还可联系自身实际来进行
论证。末段宜围绕着自己的观点向听众发出热情的呼吁。行文中，可多用排比、比喻、象征等手法来增
强语言的力量。
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