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现代文阅读（测试）-2024 中考语文一轮复习讲练测
满分：150 分
（16分）（2023·四川广安·统考一模）阅读下文，完成小题。
签名书
徐建英
①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。
②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本
《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？”
③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。”
④对方笑：“不必谦让，都有安排的。”
⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。
⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，
讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，
这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼
等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。
⑦可妻子不爱看书。
⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工
作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好
多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？
以后参加活动，不要再带签名书回来了！”
⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事：
⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，
当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有
文学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书
的第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。
⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立
时有种想跑去宿舍拿书的冲动。
⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。 他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声 “ 我下课后再打
给你 ” 便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。
⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难
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吗？”
⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？
⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。
⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，
我就想……”
⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40分钟
——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电
话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不
小心轻扣手机时才被挂断的。
⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在
不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。
⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。
（选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改）
1．(3分)梳理故事情节，完成下列表格。
故事情节 人物心理
① 难受
大作家讲了一个关于文学情怀的故事 有种想跑去宿舍拿书的冲动
② 感觉意外极了
意外发现妻子在电话里听了大作家40分钟的文学课 ③
2．(3分)本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。
3．(3分)请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁
在桌面上。
4．(3分)文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作
用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。
5．(4分)有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为
的？请说说理由。
【答案】1． 妻子反对“他”带签名书回家 妻子请“他”帮忙找大作家讨签名 心中一喜
2．插叙。这部分内容交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因，为文章内容做了背景补充。这种叙
述顺序使文章避免了平铺直叙的俗套。 3．这个句子运用了动作描写和语言描写，写出了“他”心不
在焉地处理妻子的电话的过程，表现了“他”对妻子此时打电话过来的不满，也从侧面突出“他”对听
大作家讲课的重视。 4．这个故事表现出《世间》这本书能够打动富有文学情怀的人的内心，为下文
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写妻子的改变作了铺垫；这个故事唤醒了妻子内心的文学情怀，使她在经历了生活的打压以后重新焕发
了对文学与生活的热爱。 5．示例一：我认为小说的主人公是“他”。小说对“他”着墨较多，通过
“他”与妻子的对比，突出了人要保持文学情怀和生活热情的主题 示例二：我认为小说的主人公是
“他”的妻子。小说通过写妻子的变化表现了人世间纵然有许多不尽如人意的事，但依然要保持文学情
怀和生活热情的主题。
【解析】1．考查内容理解。
①根据第⑧段中的“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再
带签名书回来了”可得：妻子反对“他”带签名书回家。
②根据第⑬段中的“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗”可得：妻子请“他”帮
忙找大作家讨签名。
③根据第⑱段中的“难怪。他心中一喜”可得：心中一喜。
2．考查插叙的作用。
这三段中断了当前的叙事，转而回忆往事，这是插叙。
“可妻子不爱看书”“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要
再带签名书回来了”交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因。插叙的情节也是后文他听大作家讲
座，妻子打来电话请他帮忙要一本大作家签名的书发生的背景。
插叙的运用，使文章避免了平铺直叙，推动了情节的发展。
3．考查语句赏析。
“匆匆接通电话”“便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上”是对他的动作描写。“我下
课后再打给你”是对他的语言描写。联系“他有些烦躁”和他把手机调成静音，不再接妻子电话的细节
可知，画线句生动形象地表现了他心不在焉地与妻子通话的过程。从他的语言和动作时，可以看出他对
妻子打扰自己听讲座的不满，这一细节也可以看他对听大作家讲课的重视程度。
4．考查句段作用。
根据第⑩段中的“但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话说，他们家同意搬迁，无须别
的条件”可知，《世间》这本书打动了有着文学情怀的钉子户，让他改变了主意，同意搬迁。联系后文
妻子主动要求“他”讨要签名的情节可知，作家讲的这个故事为妻子的改变做了铺垫。联系第⑱段中的
“而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的”可知，
作家的这个故事唤醒了妻子对于文学的挚爱与曾经的文学情怀，让她重新焕发了对文学与生活的热爱。
5．考查分析主要人物。开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。
可认为小说的主人公是“他”。这篇小说对“他”的着墨远多于对于妻子的描写。他始终对文学充满了
热爱，而妻子却因为生活的重压而对文学失去了兴趣，变得烦躁与功利。两者之是形成了对比，在对比
中突出了人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心的主旨。
可认为小说的主人公是“他”的妻子。文章运用了对比手法，妻子因为生活和工作和重压对文学失去了
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兴趣，无意中听了专家的讲座以后，认识到文学对于生活压力的纾解作用，重新焕发了对文学与生活的
热爱。本文通过妻子前后的变化，表现了文章主旨：人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心。
（14分）（2023·湖南湘潭·湘潭江声实验学校校考三模）阅读下文，完成小题。
李敲铃
①李敲铃的真名叫什么，很多人答不上来。也有人想了半天，才说上一句，是不是叫李新兵？在叫
李敲铃之前，人们还称过他李师傅。李师傅原是木匠师傅，吃百家饭的那种。
②李敲铃的父亲是个公办老师，父亲退休那年，政策允许子女顶班。填表前，父亲问他：“新兵，
顶班的工资比做木匠要低，你愿意吗？”
③李新兵想也没想说：“顶了班就是公家人，工资再低也愿意。”
④李新兵没读过什么书，顶班的批复是炊事员。但第一天到文教组报到时，李新兵就和领导犟上了，
他说什么也不肯当炊事员。领导来气了，说：“真是秀才遇到兵……”领导不是幽默，他却幽默上了：
“我没当过兵，只当过木匠。”这话倒是给领导提了醒，当时中学正在兴建教室，就安排他带着做木匠
活儿的工具去中学上班。
⑤教室建成后，文教组便安排李新兵巡回去各村小修理桌椅板凳，从这时起，李新兵恢复了他过去
在民间的称呼——李师傅。李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯。
⑥九十年代初，村小整顿合并，再也用不着李师傅修理桌椅板凳了，文教组领导征求他的意见，安
排他去镇中学当门卫兼司铃。
⑦自此李师傅就住进了门卫室，与一个废弃的大飞轮做伴，“铛——铛铛”的铃声，经由他手中的
铁锤与飞轮撞击，一次次在校园响起，指挥着全校师生的作息。也就是从那时起，人们改称他为李敲铃。
⑧偶有例外，那就是学校用作高考和中考考点时，司铃一栏后面写着他的姓名李新兵，而且二十年
没有发生过改变。因为他司铃司得准，准得误差不过一秒，为此，他还得到过省考试院领导的肯定。李
新兵何以把铃司得那样准？原来是赶上大考，他就带一部收音机，踩着收音机整点报时的最后一响司铃，
能不准吗？但校长不希望他把铃司得那样准，暗示他可以提前十几秒打开考铃，推后五十几秒打结束铃，
这样就可以为考生多赢得一分钟，并许诺送他几包好烟。不承想他居然一点儿也不含糊地说：“我就敲
铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。”依旧把铃司得准时准分准秒。
⑨李敲铃六十岁那年，学校安装了自动化司铃系统，文教组把他派往一所村小去敲铃。年纪越大，
调得越远，这事放其他人身上肯定有想法，但李敲铃没说半个不字。中学领导为他送行时，想送他一件
纪念品，不想他对那个敲了二十年的飞轮产生了感情，提出把那个飞轮带到村小去。
⑩李敲铃带着飞轮来到村小的同时，也把李敲铃的称呼带到了村小，人们不分大小，见他或不见他，
都一律称他李敲铃。
⑪一个寒冬的早晨，铃声没有按时唤醒黎明，校长意识到不妙，赶紧推开他的房门，一看，发现李
敲铃中风在床昏迷不醒。
⑫李敲铃中风的时间是在凌晨，县医院的医生经过一系列检查后说他不需要做开颅手术，五至七天
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后会苏醒。七天过去了，李敲铃还没醒，医生让李敲铃的老伴把孙女叫爷爷的声音录在手机里反复播放，
可是孙女的叫声唤不醒李敲铃。恰巧这天校长在场，他像想起了什么，猛拍了一下脑门，说我去去就来。
⑬校长是当天下午返回医院的，他掏出手机放在李敲铃的耳边，手机里传出“铛——铛铛”的铃声。
⑭一遍，两遍……
⑮李敲铃脸部的肌肉颤动了一下。
⑯“铛——铛铛”，在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……
选自《中学生·阅读版》2023年第1期，有删改）
【链接材料】
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海
船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
（节选自《我的叔叔于勒》）
6．(3分)文章以“李敲铃”为标题，有什么作用？请结合全文内容简要分析。
7．(3分)结合全文，说说你对文章主旨的理解。
8．(3分)阅读下列材料，针对文中的李敲铃是否具有工匠精神这一议题，谈谈你的看法。
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价
值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
9．(2分)下列对文章内容的理解和分析，说法错误的一项是（ ）
A．文章善于通过语言描写展现人物特点，比如“我没当过兵，只当过木匠”就表现出李敲铃倔强的
一面。
B．李敲铃之所以被人称为“李敲铃”，是因为他长期担任司铃工作，且把铃司得准时准分准秒。
C．在李敲铃中风昏迷后，校长想到了在他耳边播放司铃铃声这一唤醒他的方法，可见校长对李敲铃
的了解。
D．文章语言平实质朴，没有华丽的辞藻，只将人物故事按照事件发展娓娓道来，却有着动人心弦的
力量。
10．(3分)小湘和小优针对文中某句展开讨论，请将下面小优和小湘未说完的话补充完整。
小湘说：“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了’”
这句话中的“居然”我觉得用得很妙，就是不知道妙在哪里。
小优说：我认为
【答案】6．（1）点明文章主人公；（2）文章线索，贯穿全文；（3）设置悬念，激发读者兴趣。
7．通过对李敲铃担任木匠师傅、当门卫兼司铃、在村小学敲铃等事迹的描写，表达了作者对李敲铃无私
奉献、热情肯干、具有工匠精神的赞美之情。 8．示例：李敲铃具有工匠精神，面对校长“几包好
烟”的诱惑，李敲铃不为所动，坚持把铃司得很准，这体现出他对司铃工作的精益求精，对于职业操守
的坚持；当李敲铃中风昏迷时，孙女的呼唤都没有使他苏醒，但听到校长手机里的学校铃声后却奇迹般
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醒来，说明他惦念本职工作，体现出他的敬业，可见，他具有工匠精神。 9．A 10．“居然”表
示出乎意料。这里指李敲铃拒绝接受校长的“几包好烟”的诱惑，这样的态度令人意想不到，突出了李
敲铃敬业以及坚持原则的品质。
【解析】6．考查标题作用。
根据题目“李敲铃”本身能引起人们的疑问——“李敲铃”是谁、怎么叫这样的名字、他有哪些奇特之
处等可知，设置了悬念，能激发读者兴趣；
根据①段“李敲铃的真名叫什么，很多人答不上来。也有人想了半天，才说上一句，是不是叫李新兵？
在叫李敲铃之前，人们还称过他李师傅。李师傅原是木匠师傅，吃百家饭的那种”、⑦段“自此李师傅
就住进了门卫室，与一个废弃的大飞轮做伴，‘铛——铛铛’的铃声，经由他手中的铁锤与飞轮撞击，
一次次在校园响起，指挥着全校师生的作息。也就是从那时起，人们改称他为李敲铃”可知，“李敲
铃”是文中主人公的外号；
根据①段“李敲铃的真名叫什么……”、⑦段“……也就是从那时起，人们改称他为李敲铃”和⑩段
“李敲铃带着飞轮来到村小的同时，也把李敲铃的称呼带到了村小，人们不分大小，见他或不见他，都
一律称他李敲铃”等可知，“李敲铃”贯穿全文，是行文线索，使结构严谨。
7．考查主旨理解。
根据④段“这话倒是给领导提了醒，当时中学正在兴建教室，就安排他带着做木匠活儿的工具去中学上
班”、⑥段“九十年代初，村小整顿合并，再也用不着李师傅修理桌椅板凳了，文教组领导征求他的意
见，安排他去镇中学当门卫兼司铃”、⑨段“李敲铃六十岁那年，学校安装了自动化司铃系统，文教组
把他派往一所村小去敲铃”等可知，文章叙述了李敲铃担任木匠师傅、当门卫兼司铃、在村小学敲铃等
事迹，结合⑤段“李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯”、⑧段“不承想他居然一点儿也不
含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。’依旧把铃司得准时准分准秒”和⑯段“在
清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……”可知，赞美了他无私奉献、热情肯干、具有工匠精神
等美好品质。
8．考查人物理解。
根据⑤段“李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯”可知，他工作认真，精益求精；根据⑧段
“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。’依旧把铃司得
准时准分准秒”可知，他做人有原则，坚持职业操守；根据⑯段“在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双
眼，醒了……”可知，他热爱本职工作，特别的敬业；结合链接材料“‘工匠精神’的基本内涵包括敬
业、精益、专注、创新等方面的内容。”可知，他符合这一精神。因此，他具有工匠精神。
9．考查内容理解。
A.理解和分析说法错误。根据④段“领导不是幽默，他却幽默上了：‘我没当过兵，只当过木匠。’”
可知，“我没当过兵，只当过木匠”表现了他幽默的一面，而非“表现出李敲铃倔强的一面”。
故选A。
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10．考查词语赏析。
⑧段“不承想他居然一点儿也不含糊地说”句中的“居然”表示没想到，出乎意料，结合上文“但校长不
希望他把铃司得那样准，暗示他可以提前十几秒打开考铃，推后五十几秒打结束铃，这样就可以为考生
多赢得一分钟，并许诺送他几包好烟”可知，这里写出了他的态度令人意想不到，表现李敲铃坚持原则的
品质和对职业的敬重。
（12分）（2023·浙江舟山·统考模拟预测）阅读下文，完成小题。
老街吃家
刘建超
①老街人爱把食客分为三种。
②一种为吃货。吃货是最招饭铺待见的那群人，要想生意兴隆，就要有成群结队的吃货。吃货只管
饭菜顺口，呼呼啦啦尽往嘴里扒拉食物，一个个撑得是肚圆胃胀，打着饱嗝儿方才舒服。
③再一种称为吃客。吃客是店里的老主顾，熟悉大厨的手艺，而大厨也知吃客口咸口酸，调剂得吃
客味蕾全开。据传有位吃客跟着大厨吃了十几年炒面，大厨换了七八个主家，走了半个古城， 吃客一路
相随不离不弃。一日大厨有事，腾不出手，就让徒弟给吃客做了碗炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就
吐了，说别蒙我，这不是你家大厨的手艺。徒弟只好把炒面原路端回。大厨一笑， 把炒面倒回锅里，双
手抓面揉搓了几下说中了。徒弟把炒面再端上去，吃客尝一口，嗯嗯，就是这个味。
④老街还有一种人被称为吃家。吃家在老街就是最高荣誉了，类似在电视餐饮大赛节目中的美食家
评委，会吃会做会摆活，譬如今天要给您说的费爷。
⑤老街很古老，九个朝代的皇帝都曾建都于此，老街人开店做生意也或多或少地滋生了些情怀，即
便是柴米油盐酱醋茶也期望能调剂出古都的文化底蕴，显得有格调有格局。老街吃家就能把吃文化张扬
得流光溢彩，把老街人不甘落魄的虚荣心吧唧得蓬蓬勃勃。
⑥正是清晨匆忙时分，街上都是急匆匆奔走的人，许多人手里拿着早点边走边吃。费爷一身休闲唐
装，脚踏千层底布鞋，背着手，仰着头，平稳地走在老街青石板路上。熟人打招呼，费爷，您老这是去
哪啊?费爷头不低，步不停，喝汤，您老今儿个是去哪家喝汤?大石桥火街羊肉汤。火街羊肉汤?才开张的
铺子啊。您这“老吃家”去给新铺子捧场?费爷微微笑着，不再搭讪，随即踏上大石桥。
⑦老街有句谚语：吃喝不用瞅，只管跟着吃家走。费爷的身后就跟随了一群吃货。生在古城，食在
老街。外地人来老街吃个热闹，老街人却是要吃门道的。老街人早餐爱喝汤，牛肉汤、羊肉汤、驴肉汤、
杂肝汤、九子汤、豆腐汤、胡辣汤、不翻汤，等等。花样繁多，口味丰盈。在古城开个汤铺不难，难的
是在老街开个汤铺子。老街人喝汤都喝成精怪了，嘴巴习钻认熟 欺生，爱逛老店铺，不太凑新店铺的热
闹。你若开个新汤铺子，如果没老街吃家的光顾，三五年也别想在老街兴起。唉，还就这么邪。
⑧费爷是老街公认的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的饭铺，他都能给你数叨一遍。费爷对老
店铺的饮食文化故事更是如数家珍。在老街，吃着佳肴，听着吃家给你数叨着店铺的趣闻轶事，那才算
得上是种享受。
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⑨费爷站在铺子前，并不急着进店，背着手看着店门上方的匾牌。费爷自言自语道，火街羊肉汤这
几个字撇捺放纵，笔画粗重，尤其这火字，夸大捺脚，雄健 足可扛鼎。颜黄融化合度，磅礴大气。不必
见款就知是老街写家高德位的风格，定是高德位的后人高满堂所书。
⑩火街羊肉汤的老板叫袁成，四十岁开外的豫西汉子，憨厚豪爽。老板袁成迎出店外，拱手作揖连
连点头称是。费爷进店坐下，一碗羊汤，不放盐，不放辣，两个火烧。随着费爷一同走店的人也附和着，
一碗羊汤，不放盐，不放辣，两个火烧。
⑪费爷说，火街，又叫双龙街。诞生了宋太祖赵匡胤、宋太宗赵光义两位天子。据传太祖诞生时，
赤光照耀，满街彤红，故名火街。咱们老街人的生活习俗啊就是从宋朝那会儿延续下来的。羊汤也是太
祖太宗的喜好，火街的羊肉汤可是势张了上千年了呀。
⑫羊汤端上，费爷端起碗先嗅了嗅，嘴贴着碗沿轻嗫一口。懂行的都知道，老街人喝羊汤是喝甜汤，
这个甜就是汤中不放盐，淡的意思。熬羊骨头汤你也达到个七八成了。费爷说，上好的羊汤，羊，要当
天宰杀，羊骨砸断铺在锅底，再将成坨的羊肉羊杂铺在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一锅汤烧开，
中途不能再兑水，慢炖8个小时以上，这叫原汤原味。费爷又夹起一片羊肉，眯着眼看看，放入口中慢
嚼，说，羊是当地改良品种的绵羊，远闻清香，近闻不膻，肉质鲜嫩，味美清口。
⑬费爷又有滋有味地喝了几口汤，说，添汤，双份辣。吃货们也跟着喊，添汤，双份辣。火烧一掰
四牙儿，泡入红油汤中，呼呼啦啦满屋人喝得热汗淋漓，大呼过瘾。费爷说，这汤稍显不足的是你用的
葱花是外地大葱，应该用本地南关小香葱，压膻气，入味快，不粘牙。袁老板点头称是。
⑭袁老板的妻子望着费爷的背影，说，费爷帮着咱开这汤馆，咱这汤真有费爷说的那么好?袁老板看
着腿有残疾的妻子，想着家里卧床不起的儿子，没话，只望着外面。
⑮太阳已升上了丽景门，老街，就笼罩在温润的阳光下……
（选自《广西文学》2023年第一期）
11．(4分)根据要求完成下面表格中的题目。
（1）（2）两句之
从用词角度 间运 用了映衬手
场 景
赏析句子。 法，请分析表达效
果。
（1）吃货只管饭菜顺口，呼 呼啦啦尽往嘴里
扒拉食物， 一个个撑得是肚圆胃胀，打着饱嗝
儿方才舒服。 ①
结合（3）探究中
华“饮食文化”
（2）羊汤端上，费爷端起碗 先嗅了嗅，嘴贴
的特点，说说你
着碗沿轻嗫一 口……费爷又夹起一片羊肉，眯 ② 的发现（至少写
着眼看看，放入口中慢嚼。 出两点）。
④
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③
（3）熬羊骨头汤你也达到个七八成了。费爷说，上好的羊汤，羊，要当天
宰杀，羊骨砸断铺在锅底，再将成坨的羊肉羊杂铺在羊骨之上，放入自家的
香料秘方，一锅汤烧开，中途不能再兑水，慢炖8个小时以上，这叫原汤原
味。费爷又夹起一片羊肉，眯着眼看看，放入口中慢嚼，说，羊是当地改良
品种的绵羊，远闻清香，近闻不膻，肉质鲜嫩，味美清口。
12．(4分)请你结合全文说说费爷被称为“吃家”的原因。
13．(4分)老街文化，意蕴丰富。请结合文章内容具体阐述。
【答案】11． 运用拟声词“呼呼啦啦”（或动词“扒拉”；或副词“尽”“方才”；或形容词“肚
圆胃胀”等）传神地写出了吃客在饭菜顺嘴时狼吞虎咽的吃相以及饱食之后的情态。 运用“嗅”
“轻嚎”“眯着眼看”“慢嚼”等动词，细腻传神地写出了吃家费爷在品尝美食时观色、闻香、品味时
的投入情态。 用“吃货”的“吃相”映衬“吃家”费爷的吃相，是反衬，衬托出吃家费爷品尝美食
时的投入、专业以及他对美食文化的深入研究。 中华饮食文化讲究色香味俱全（或对食材的要求很
高，讲究材质和新鲜）；讲究烹饪工艺，讲究调味调料；讲究慢工细活。 12．示例：①他对美食有
研究，品美食技术高超；②他德行高，助人为乐。照顾新开张的“火街羊肉汤”的生意，助人于困；③
他助人有法，讲究艺术。他在照顾“火街羊肉汤”生意时，不露痕迹，表面在赞扬羊肉汤熬得好，其实
更是在告诉店家羊肉汤的做法，这种帮助不游于表面，既维护了店家的尊严与面子，又给予真实具体的
方法指导。把照顾与帮助落到了实处；④费爷还是饮食文化的传承与弘扬者。他对老街上百家饭铺都非
常熟悉，对老店铺的饮食文化故事更是如数家珍，能带给食客以享受。 13．示例：老街具有丰富的
饮食文化。老街人民讲究“吃”研究“吃”，热爱美食、热爱生活；老街还洋溢着人情美。从费爷对
“火街羊肉汤”生意的照顾，可见，老街人邻里之间相互帮扶的脉脉温情，这种人情是最美的文化；老
街有着丰厚的历史文化底蕴，是有故事、有文化的老街；老街人民诗意栖居，繁忙之中不忘悠闲，张弛
有度，充满情趣。
【解析】11．（1）（2）考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
结合“吃货只管饭菜顺口，呼 呼啦啦尽往嘴里扒拉食物， 一个个撑得是肚圆胃胀，打着饱嗝儿方才舒
服”的内容，由“呼呼啦啦”可知，运用了拟声词；由“扒拉”可知，运用了动词；由“肚圆胃胀”可
知，运用了形容词；由“尽”“方才”可知，还采用了副词。结合语境可知，这次词语生动传神地写出
了吃客在饭菜顺嘴时狼吞虎咽的吃相以及饱食之后的情态，活灵活现，如在眼前。
结合“羊汤端上，费爷端起碗先嗅了嗅，嘴贴着碗沿轻嗫一口……费爷又夹起一片羊肉，眯着眼看看，
放入口中慢嚼”的内容，由“嗅”“轻嚎”“眯着眼看”“慢嚼”等词语可知，句中多运用动词，细腻
传神地写出了吃家费爷在品尝美食时观色、闻香、品味时的投入情态，突出表现了费爷“吃家”的形象。
（3）考查写作手法的理解。映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形
象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。正衬，即映衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。反衬
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即映衬事物对照主要事物朝着相反的方向变化。
结合“吃货只管饭菜顺口，呼呼啦啦尽往嘴里扒拉食物，一个个撑得是肚圆胃胀，打着饱嗝儿方才舒
服”“羊汤端上，费爷端起碗 先嗅了嗅，嘴贴着碗沿轻嗫一口……费爷又夹起一片羊肉，眯着眼看看，
放入口中慢嚼”可知，将“吃货”囫囵吞枣的“吃相”和“吃家”费爷细细品味的吃相相映衬，采用了
反衬手法，衬托出吃家费爷品尝美食时的投入、专业以及他对美食文化的深入研究。
（4）考查内容理解和拓展。
结合“羊是当地改良品种的绵羊”“上好的羊汤，羊，要当天宰杀”可知，中华饮食文化对食材的要求
很高，讲究材质和新鲜；
结合”羊骨砸断铺在锅底，再将成坨的羊肉羊杂铺在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一锅汤烧开，中
途不能再兑水，慢炖8个小时以上，这叫原汤原味”可知，讲究烹饪工艺，讲究调味调料；讲究慢工细
活。
12．考查内容理解和人物形象分析。
结合⑧段中“费爷是老街公认的‘老吃家’。老街洋洋十里，上百家的饭铺，他都能给你数叨一遍。费
爷对老店铺的饮食文化故事更是如数家珍。在老街，吃着佳肴，听着吃家给你数叨着店铺的趣闻轶事，
那才算得上是种享受”可知，他对美食有研究，品美食技术高超；
结合⑥段中“您老今儿个是去哪家喝汤？大石桥火街羊肉汤。火街羊肉汤？才开张的铺子啊。您这‘老
吃家’去给新铺子捧场？费爷微微笑着，不再搭讪，随即踏上大石桥”，⑫段中“费爷说，上好的羊汤，
羊，要当天宰杀，羊骨砸断铺在锅底，再将成坨的羊肉羊杂铺在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一锅
汤烧开，中途不能再兑水，慢炖8个小时以上，这叫原汤原味。费爷又夹起一片羊肉，眯着眼看看，放
入口中慢嚼，说，羊是当地改良品种的绵羊，远闻清香，近闻不膻，肉质鲜嫩，味美清口”可知，他德
行高，助人为乐。照顾新开张的“火街羊肉汤”的生意，助人于困；
结合⑭段中“袁老板的妻子望着费爷的背影，说，费爷帮着咱开这汤馆，咱这汤真有费爷说的那么好?袁
老板看着腿有残疾的妻子，想着家里卧床不起的儿子，没话，只望着外面”可知，他助人有法，讲究艺
术。他在照顾“火街羊肉汤”生意时，不露痕迹，表面在赞扬羊肉汤熬得好，其实更是在告诉店家羊肉
汤的做法，这种帮助不游于表面，既维护了店家的尊严与面子，又给予真实具体的方法指导。把照顾与
帮助落到了实处；
结合⑪段中“费爷说，火街，又叫双龙街。诞生了宋太祖赵匡胤、宋太宗赵光义两位天子。据传太祖诞
生时，赤光照耀，满街彤红，故名火街。咱们老街人的生活习俗啊就是从宋朝那会儿延续下来的。羊汤
也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉汤可是势张了上千年了呀”费爷还是饮食文化的传承与弘扬者。他对
老街上百家饭铺都非常熟悉，对老店铺的饮食文化故事更是如数家珍，能带给食客以享受；
据此总结作答即可。
13．考查内容理解和概括。
结合⑤段中“老街很古老，九个朝代的皇帝都曾建都于此，老街人开店做生意也或多或少地滋生了些情
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怀，即便是柴米油盐酱醋茶也期望能调剂出古都的文化底蕴，显得有格调有格局。老街吃家就能把吃文
化张扬得流光溢彩，把老街人不甘落魄的虚荣心吧唧得蓬蓬勃勃”可知，老街具有丰富的饮食文化。老
街人民讲究“吃”研究“吃”，热爱美食、热爱生活；
结合⑭段中“袁老板的妻子望着费爷的背影，说，费爷帮着咱开这汤馆，咱这汤真有费爷说的那么好?袁
老板看着腿有残疾的妻子，想着家里卧床不起的儿子，没话，只望着外面”可知，老街还洋溢着人情美。
从费爷对“火街羊肉汤”生意的照顾，可见，老街人邻里之间相互帮扶的脉脉温情，这种人情是最美的
文化；
结合⑪段中“费爷说，火街，又叫双龙街。诞生了宋太祖赵匡胤、宋太宗赵光义两位天子。据传太祖诞
生时，赤光照耀，满街彤红，故名火街。咱们老街人的生活习俗啊就是从宋朝那会儿延续下来的。羊汤
也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉汤可是势张了上千年了呀”可知，老街有着丰厚的历史文化底蕴，是
有故事、有文化的老街；老街人民诗意栖居，繁忙之中不忘悠闲，张弛有度，充满情趣。
（14分）（2024·上海嘉定·统考一模）阅读下文，完成小题。
热爱就像破冰船
明前茶
①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书
的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇用三轮车的人
不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。
②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻或通俗小说，却见他手里拿的是一
本《百年孤独》。这本书深奥又魔幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的
车去山腰上的民宿。
③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，
他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。
④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大那是谎话。 老赵笑称自己是“祥子” ，
可当妻子开玩笑管她自己叫“虎妞”时，老赵却当下黑了脸。
⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：
“你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有
时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……”
⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当
成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地
打开一本书……
⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了
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《百年孤独》那个著名的开头：“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺 · 布恩地亚上校将会回想起，他
父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”山谷里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。
⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪
表厂关闭开始自谋职业的。
⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提琴家杰奎琳·杜普雷的独奏唱片时，
他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？得空到我店里，听听我的黑胶。”
⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、金属配件的深处约一平米的旮旯有
张小木桌，上面端端正正放着一部唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积
攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏
鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在
他的收藏中就有旋律______、层次______的演奏版本以及弓法______、刚劲精准的演奏版本。老张诙谐
地形容：“前者像茅台，后者像威士忌，很难说哪一种听起来更过瘾。”
⑪老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做饭的空当，取出一张播放。唱针流转，数不清的色彩渲
染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。
⑫偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、一个不锈钢三通或者一个疏通管道
的镢头，老张这时会立刻把唱针拿起来搁放一边，回到琐碎的生意中。
⑬他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多即兴成分，但感情更为浓郁。记得
一次准备出门去帮人疏通管道的老张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的
小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情，着实令人难忘。他说，正是那些
音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。
（有改动）
14．(2分)根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（ ）
A．柔和 丰富 锐利
B．柔和 锐利 丰富
C．丰富 柔和 锐利
D．丰富 锐利 柔和
15．(3分)根据表格提示，完成填写。
人物 困境 表现
事件 造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工
老赵 （1）
一 作
事件 经营五金材料店，利用空当听唱片，享受
（2） （3）
二 幸福人生
16．(3分)第④段老赵笑称自己是“祥子”，而妻子自称“虎妞”时，老赵却“黑了脸”。结合《骆驼祥
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子》和本文中的相关人物及其命运，说说老赵变脸的原因。
17．(3分)第⑦段画波浪线的语句不能删去，请分析原因。
18．(3分)分析文章标题的作用。
【答案】14．A 15． 做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境 老张 精密仪表厂关
闭，只能自谋职业 16．《骆驼祥子》中祥子是车夫，此时的老赵和他一样都是拉车为生，所以“笑
称”。而虎妞大胆泼辣又有点儿变态，与老赵妻子理解并善于劝解丈夫的贤妻形象不符。读过书的老赵
不愿自己和妻子的关系、命运像祥子和虎妞那样畸形、悲惨，所以变脸。 17．运用动作描写和语言
描写，生动形象地写出了老赵为我拎箱子以及背诵名著开头时主动积极、充满活力的样子，表现出老赵
乐观积极的精神状态。背诵《百年孤独》开头的内容与前文他投入地阅读此书相照应。 18．标题运
用比喻的修辞手法，“冰”指的是人生困境，“破冰船”指的是突围人生困境的一种手段，标题生动形
象地写出了对事物的热爱在帮助个人突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极的人生态度的
赞赏；吸引读者阅读兴趣。标题也是贯穿全文的一条主线／线索，文中老赵和老张的人生经历是对标题
的诠释，第⑥段妻子的劝解以及文末老张的话语均与标题相呼应。
【解析】14．考查词语运用。
柔和，指温和；温柔；柔软。
丰富，是指种类多或者数量大。
锐利，锋利的，尖锐的，尖而快的(刃锋等)。或比喻眼光、言辞等尖锐、犀利。
结合第⑩段语境分析，形容旋律用“柔和”，形容演奏版本的层次用“丰富”，形容“弓法”用锐利。
故选A。
15．考查梳理文章内容。
结合提示“老赵造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作”和第③段“一路上与之攀谈，才知他姓赵，原
是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥
专长的工作，便做了三轮车夫”可概括出（1）：做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境；
（2）（3）结合提示“经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生”和第⑧段“这个萍水相逢的
中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业
的”可概括出：老张，精密仪表厂关闭，只能自谋职业
16．考查理解文章内容及名著识记。
《骆驼祥子》中祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一
生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。此时的老赵和祥
子一样都是拉车为生，所以“笑称”。虎妞是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎
脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的
性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。这与老赵妻
子理解并善于劝解丈夫的贤妻形象不符。读过书的老赵不愿自己和妻子的关系、命运像祥子和虎妞那样
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悲惨，所以变脸。
17．考查分析语句的作用。
第⑦段画波浪线的语句“老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头”
是动作描写，“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块
的那个遥远的下午”是语言描写，生动形象地写出了老赵为我拎箱子以及背诵名著开头时积极热情、充
满活力的样子，表现出老赵乐观积极向上的精神状态。背诵《百年孤独》开头的内容与前文第①段“我
下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，
脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书”他投入地阅读此书相照应。丰富了人物形象。
18．考查分析标题的作用。
本文标题“热爱就像破冰船”运用比喻的修辞，“冰”指的是人生困境、低点，“破冰船”指的是突围
人生困境的一种手段、方式、方法，联系文中两个重要人物“老赵造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工
作，做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境”“老张精密仪表厂关闭，只能自谋职业，经营五金材
料店，利用空当听唱片，享受幸福人生”可知，标题生动形象地写出了对事物、对生活的热爱在帮助个
人突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极乐观的人生态度的赞赏；为什么“热爱就像破冰
船”？吸引读者的阅读兴趣。对生活的“热爱”也是贯穿全文的一条线索，文中老赵和老张的人生经历
是对标题的具体诠释，第⑥段妻子的劝解“人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自
己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路”以及文末老张的话语“他说，正是那些音乐铸就
了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬”均与标题
相呼应。使文章结构更完整，内容更丰富。
（14分）（2023·江苏徐州·模拟预测）阅读散文，完成下面小题。
敬畏一棵树
①在家乡，有一棵银杏树，可以称之为古树了，树干很粗，也很丑，树干上斑斑驳驳的，显露出一
些会说话的疤痕，关于它的传说好多，但没有人能说出它的树龄。
②小时候，只知道银杏树很神，它不仅可以预知村里老人的死亡，还可以帮助生病的人治病，人们
都很敬畏它，它就成了我们居住地的神灵。
③关于银杏树的故事，我更多的是从奶奶那里听说的，但奶奶也始终没有讲清楚银杏树的来历，好
在人们对于银杏树的历史并不在意，在意的是围绕银杏树的传奇或者弥漫于迷信的崇拜，于是，在家乡
的风中就有了那些令人神往的密码和飘逝的沧桑，以及刻骨铭心的回忆。 银杏树的树干要四个成年人合
抱，树干上的沧桑让人觉得时间是一把刀，它不仅雕刻了世间繁华与快乐，也着意雕就了生命的飞逝与
彷徨，特别是银杏树树干上那些死亡的树衣，和裸露于地表不断衰败的树根，它无不向人昭示着生命的
脆弱与坚强。只要有银杏树在，它就像一种禅意的神谕，不断招引着那些远足儿女和迷茫的灵魂。只要
是我们村庄里走出的人，没有谁可以忘记刻着村庄密码的银杏树的。
④很多有关银杏树的味道，是从村庄语言的告白里获取的，大人们取银杏树的树皮，洗净捣碎，治
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愈了许多疾病。 秋天收集银杏树树叶，洗净晒干，留着备用，但我没有看到过银杏树果，老人们说，这
棵树是雄树，不会结果，到现在为止，我既没有求证过，也没有过分去纠结这件事，我只知道银杏树在
我心目中的地位依然不可撼动。
⑤银杏树上有一处好大的伤痕，记得，银杏树上的那处伤疤是因为一次雷击，雷击折断了一枝树枝，
而且将一块树干烧出一个大洞，里面黑乎乎的，很是瘆人，小时候因为没有通电，一到晚上不敢一个人
经过银杏树旁，特别是阴雨天，整个村庄都笼罩在银杏树的阴影中。在还不能解释雷击的农村，雷击更
引发了人们对于银杏树的神秘和敬畏。
⑥银杏树下有一口井，这口井，也如银杏树一样，是生命中不可或缺的一种象征，那时，整个村庄
都从这口井取水，无论怎么取，这口井都没有干涸过，可以说，是这口井养育了我和整个村庄。
⑦一棵树和一口井，不仅相得益彰，也情趣相投，用共同的语言谱写了乡村的生活乐章。曾几时，
那些围绕银杏树和一口井的故事，在不断淡化，甚至是在断裂和彷徨，而银杏树仍然坚强的生长在父亲
的心里，那口井里，仍然有母亲的身影，远逝的只是时间的轮回， 不变的是云朵下永远无法释怀的乡音 。
⑧现在，美丽乡村建设正如火如荼，有一天，父亲打电话给我，说村里要对银杏树采取保护性措施，
要对银杏树的记忆做一次文字总结，让我根据银杏树的树龄和它的价值，写一段文字说明，让人们对古
树有清晰的解读。
⑨为此，我回家了一趟，再次来到银杏树跟前，审视了好久，又仰望好久，那种敬畏又一次油然而
生，但当我看到银杏树下，那口井干涸了时，我不禁黯然神伤，我突然觉得，生命是相互依存的，当村
庄不断走向消失的边缘时，那些附着在村庄之上的物象，也将随着逐渐飞逝。
⑩生命的脆弱就在于爱的孤独，当一种爱失去它相濡以沫的话语时，再多的忏悔都会失去应有的价
值。 时间即将远去，那口井即将远去，村庄也即将随之远去，难以远去的是心里关于那棵树的印记。
⑪从另一个角度，每一次与父母的相见，就像对于银杏树一样，当父母像两棵树一样坚守在家乡的
老屋时，他们心里的那口井也随之越来越接近干涸的边缘，而我们就成了那些远飞的背影。
⑫所以，我想从敬畏生命的角度，去解读对银杏树的敬畏。 敬畏一棵树，就是敬畏一次生命的旅程 ，
就是敬畏一颗心回归。
19．(2分)围绕这棵“神”的银杏树，作者先后写了它的故事→ → →伤痕，从而表
达自己的敬畏之情。
20．(4分)品析语言。
（1）只要有银杏树在，它就像一种禅意的神谕，不断招引着那些远足儿女和迷茫的灵魂。（从修辞的角
度）
（2）曾几时，那些围绕银杏树和一口井的故事，在不断淡化，甚至是在断裂和彷徨，而银杏树仍然坚强
的生长在父亲的心里，那口井里，仍然有母亲的身影，远逝的只是时间的轮回，不变的是云朵下永远无
法释怀的乡音。（从写法或用词的角度）
21．(2分)结合全文，概括“我”敬畏这棵银杏树的原因。
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22．(3分)本文标题是“敬畏一棵树”，为何要写到“一口井”？
23．(3分)请对文章最后一段中画线的句子进行简要的分析和评价。
【答案】19． 树干 味道 20．（1）运用了比喻的修辞手法，把银杏树比作禅意的神谕，生
动形象地写出了银杏树已牢牢地镌刻在远离家乡的人们心中，表达了作者对银杏树的喜爱与敬畏之情。
（2）本句运用了“对写法”，主观上写银杏树“坚强地生长”在父亲心里，客观上反写父亲将银杏树放
在不可撼动的位置，表达了父亲对银杏树的喜爱与敬畏。 （或：“坚强地生长”这一动词生动地写出了
银杏树在父亲心中不可撼动的位置，表达父亲对银杏树的喜爱与敬畏。） 21．弥漫着预知老人死亡
的传奇故事；帮助生病的人治病；雷击更增添了其神秘感。 22．这口养育了“我”及全村人的井与
银杏树相得益彰，更增添了“我”对银杏树的敬畏之情；井的干涸隐喻后文“我”不再需要故乡及父母
的养育。 23．结构上：照应标题及开头，篇末深化中心；内容上：敬畏这棵树就是敬畏所有生命的
存在，敬畏一颗远离乡村，远离故乡，远离父母，却依然心系故园，心念亲人的感恩之心。
【解析】19．考查提炼信息。
第一空：根据第③段中的“银杏树的树干要四个成年人合抱，树干上的沧桑让人觉得时间是一把刀”可
得：树干。
第二空：根据第④段中的“很多有关银杏树的味道，是从村庄语言的告白里获取的”可得：味道。
20．考查语句赏析。
（1）“它就像一种禅意的神谕”把银杏树比作禅意的神谕，这是比喻的修辞手法。联系后句“只要是我
们村庄里走出的人，没有谁可以忘记刻着村庄密码的银杏树的”可知，这个比喻生动形象地表现了银杏
树已牢牢地镌刻在远离家乡的人们心中。神谕是让人敬畏的，所以这个比喻表达了作者对银杏树的喜爱
与敬畏之情。
（2）“而银杏树仍然坚强的生长在父亲的心里”是一种形象的说法，不说父亲一直记得银杏树，银杏树
在父亲心中占有不可替代的位置，却说银杏树“坚强地生长”在父亲心里，这叫“对写法”，联系人物
感情可知，表现了父亲对银杏树的喜爱与敬畏。
21．考查提炼信息。
根据第②段中的“它不仅可以预知村里老人的死亡，还可以帮助生病的人治病”可得：弥漫着预知老人
死亡的传奇故事；帮助生病的人治病；
根据第⑤段中的“雷击更引发了人们对于银杏树的神秘和敬畏”可得：雷击更增添了其神秘感。
22．考查内容理解。
联系第⑦段中的“一棵树和一口井，不仅相得益彰，也情趣相投，用共同的语言谱写了乡村的生活乐
章”可知，这口养育了“我”及全村人的井与银杏树相得益彰。根据“银杏树仍然坚强的生长在父亲的
心里，那口井里，仍然有母亲的身影，远逝的只是时间的轮回，不变的是云朵下永远无法释怀的乡音”
可知，更增添了“我”对银杏树的敬畏之情。
联系第⑨段中的“但当我看到银杏树下，那口井干涸了时，我不禁黯然神伤，我突然觉得，生命是相互
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依存的，当村庄不断走向消失的边缘时，那些附着在村庄之上的物象，也将随着逐渐飞逝”，第⑪段中
的“他们心里的那口井也随之越来越接近干涸的边缘，而我们就成了那些远飞的背影”可知，井的干涸
隐喻后文“我”不再需要故乡及父母的养育。
23．考查分析句段作用。可从内容和结构两个角度分析。
从结构上看，画线句与标题“敬畏一棵树”和首段中的“在家乡，有一棵银杏树，可以称之为古树了”
相呼应。画线句位于文末，表现了自己对于生命的敬畏，对于故园与亲人的感恩与思念之情。
从内容上来看，画线句解释了“敬畏一棵树”的含义。“敬畏一次生命的旅程”，说的是敬畏所有像银
杏树一样的生命。“就是敬畏一颗心回归”中的“回归”指的是虽然远离家乡，远离父亲，却依然心系
故园，心念亲人的感恩之心，表达了对家乡的思念，对亲人的思念与感恩之情。
（16分）（2021·辽宁盘锦·校考一模）阅读选文，完成下面小题。
我的母校，我的梦
①那面镜子，我是经常梦见的。
②即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠
实的哨兵，恭候每天早晨蜂拥而来的莘莘学子。
③老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系
好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么
镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来
也将是美好的。
④老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。
他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。
⑤镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破
洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。我看着她，有时会有一些疑惑：她真的
是我吗？是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为
老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。既然如此，那么我也可能是她的影像。
⑥霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙
投射在本宇宙的影子了。那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维
系着现实和梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。
⑦镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字
报，所以镜子也不能幸免。没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱
惑着。
⑧已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。
⑨一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受
宠若惊。
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⑩我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式
英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢
我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。
⑪可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难
了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。
⑫第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，
沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不
签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在：它在我们的心中，依然明亮。
⑬进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班
只有三个5分。接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的
蛛丝马迹。可是没有。他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，
似乎再也没有朝我看一眼。
⑭我暗暗叫苦，惨了惨了！本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作
文上，打击太大了。14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。作文本从前面的座位依
次往下传，我的心怦怦乱跳。翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声
——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两
个字：真挚！
⑮我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，
跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了：一种被欣赏、被宠爱的快乐，荡漾在心头。以致每次看到
先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我：笑，笑，吃饱笑药啦？可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪
动。
⑯回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难
得了。不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。在自己生活中那些
最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，哪是现实。
⑰镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美。有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的
帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头
发……”
⑱我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采
摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之
院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和
我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在
——我母校的镜子里。
⑲哦，市西中学，我的母校，我的梦！
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24．(4分)文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。说说下面两句话中“镜子”的含义。
（1）老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你……
（2）就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在：它在我们的心中，依然明亮。
25．(2分)作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什么样的
人格魅力？
26．(3分)请从修辞的角度赏析“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来
的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这句话。
27．(3分)作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪
动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？
28．(3分)作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这
些事对作者的人生所产生的积极影响。
29．(3分)作者把一首诗“从镜子里”寄给了印度诗人泰戈尔，渴望与诗人进行穿越时空的心灵交流，这
是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈尔外，下面哪位文学
家能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其作品，谈谈你的体验和思考。
备选文学家：鲁迅；老舍；冰心；欧阳修；柳宗元；刘禹锡。
【答案】24．第（1）句中的“镜子”是“生活中的镜子”；
第（2）句中的“镜子”是“心中的镜子”——良知。 25．围绕“谆谆教诲的长者风范、一丝不苟的
生活态度、罕见的儒雅风度”组织语言即可。 26．比喻，将少女比作从别的地方飘来的一朵云，生
动形象地写出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。表现了老校长对“我”的熏陶和影响。 27．
围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”；“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”组织语言回答
即可。 28．事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的
大字报上签名；作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保
持良知；快乐而自信”回答即可。 29．学生必须从备选文学家：鲁迅；老舍；冰心；欧阳修；柳宗
元；刘禹锡中选取一位进行回答。评阅时根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。
【解析】24．考查理解词语含义。
（1）这个句子在第③段，根据下一句“看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很
整洁，脚上的鞋带有松弛吗”，可知老校长所说的“镜子”是“生活中的镜子”；
（2）这个句子在第⑫段，是在“我”和琴拒绝在批判老师的大字报上签字后的想法。结合第⑦段“没有
了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着”可知，这个句子中的是
“心中的镜子”，即做人的良知。
25．考查分析人物形象。
根据第④段“老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒
雅风度”，可知老校有谆谆教诲的长者风范、一丝不苟的生活态度和罕见的儒雅风度。
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26．考查句子赏析。
这个句子在第⑤段中，是“我”照镜子时的心理感受。“也许她是从别的地方飘来的一朵云”将镜中少
女比作一朵云，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了她腼腆而羞涩、干干净净的、目光清澈、白皙娇
嫩的形象和儒雅气质。结合下一句“因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。既然如此，那么我
也可能是她的影像”可知，这个句子表现了老校长对“我”的熏陶和影响，表达了“我”对老校长的感
激之情。
27．考查句子含义理解。
根据第⑮段“一种被欣赏、被宠爱的快乐，荡漾在心头。以致每次看到先生时都忍不住要笑”，可知作
者的“笑”是因被老师欣赏、宠爱而感到快乐。
根据第⑮段“先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了：一种被
欣赏、被宠爱的快乐，荡漾在心头”“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”可知，老师的“笑”流露出
对学生的欣赏和慈爱。
28．考查文章内容概括。
第一件事，根据第③段“老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头
发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节
上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是
美好的，你的未来也将是美好的”可概括为：老校长教导学生以镜正仪表。老校长的教导让“我”养成
了一丝不苟的生活态度。
第二件事，根据第⑪段“可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，
虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的”、第⑫段“只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我昨天一
夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签”，可概括为：在
琴的鼓励下“我”拒绝在批判张先生的大字报上签名。这件事让“我”保持了良知。
第三件事，根据第⑬段“我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马
迹”、第⑭段“我看见一个大大的、红红的、非常好看的‘5’出现在我写的那篇作文上面。还有评语，
很简单的两个字：‘真挚’”，可概括为：作文讲评课喜获老师满分的褒奖”。这让“我”感到快乐而
自信，更加努力地学习。
29．考查阅读拓展能力。
要求从备选文学家“鲁迅、老舍、冰心、欧阳修、柳宗元、刘禹锡”中选取一位进行回答，谈谈该作家
给你的感受。结合所选择作家的作品，言之有理即可。
示例：读冰心的小诗，我感受到人间的温暖与情趣。《繁星》《春水》，用简短而清丽的语言抒写内心
的感受和思考，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟。读来情韵悠长，别有趣味。
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（10分）（2023·福建厦门·统考模拟预测）阅读下文，完成下面小题。
①1900年，敦煌藏经洞石破天惊。在不足7平方米的洞窟中，出土了4世纪至11世纪的五六万件文
献。有“国际显学”之称的敦煌学，就是以藏经洞出土文物为重要研究资料的。
②上世纪90年代初，敦煌莫高窟的数字化保护工作便拉开了序幕。2006年4月，敦煌研究院成立专
门从事数字化保护的部门——数字中心。在积累了一些技术和经验，综合考虑数字化保护需求和数字资
源利用前景后，数字中心的研究员们将壁画数字化的图像采集精度提高到150dpi（每英寸长度内的像素
点数），取得了初步成果后，又将采集精度提高到了300dpi,满足了原大复制和出版印刷的需求。
③2008年，北京中国美术馆展出了数字化保护的首个成果——莫高窟第61窟五台山图的原大高保真
壁画复制品。这幅复制品利用高精度数字图像，采用壁画高保真复制技术，将莫高窟最大的一幅实景地
图从洞窟里复制到了展馆，观众可以不受空间位置和光线的限制，细致鉴赏这幅壁画精品，这次的展览
让更多人看到了高精度数字化成果的应用价值。
④2014年8月，敦煌石窟数字化工作保护取得了阶段性成果。一场动静结合、虚实相间，可视、可
听、可感、可触的综合性展览在敦煌研究院兰州分院敦煌艺术馆盛大开幕。这场数字化展览在多种新技
术的加持下，从二维的壁画展示到彩塑的三维重建，从静态到动态，让更多的人看到了数字资源的丰富
多彩，感受到了数字资源巨大的开发利用价值。
⑤互联网技术的快速发展，为敦煌石窟艺术的传播提供了新的途径。2016年5月1日，“数字敦
煌”资源库正式上线，敦煌研究院首次通过“互联网+”的形式，向全球免费共享敦煌石窟30个精品洞
窟的高清数字化图像及全景漫游。“数字敦煌”资源库上线，是敦煌石窟数字化进程中的一个里程碑。
这标志着千年莫高窟在科技与艺术的加持下，从地处西北的大漠戈壁瞬间走向世界各地。
⑥近日，在国家文物局的指导下，敦煌研究院与腾讯联合推出了全球首个超时空参与式博物馆——
“数字藏经洞”。“数字藏经洞”一方面综合运用了游戏科技，在数字世界高精度还原了莫高窟第16、
17窟，另一方面又以游戏叙事与交互模式让公众可以“穿越”历史，“见症”藏经洞的命运，让观众从
被动接受变为沉浸式参与，真正走入历史的文化场景，深入了解丰富多彩的中华优秀传统文化。“数字
藏经洞”推动了数字文博进入参与式体验新阶段，开辟了传统文化数字化创新与弘扬的新模式。
⑦三十年来，敦煌研究院的数字化团队对新技术、新方法的探索从未终止。只要保持这种拥抱新技
术的勇气和精神，让科技赋能文化，中华伏秀传统文化必将大放异彩。
（摘编自“中科网”，有删改）
30．(2分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．原大高保真壁画复制品——莫高窟第61窟五台山图，是数字化保护的首个成果。
B．文中第3段运用了举例子的说明方法，具体地展现了高精度数字化的应用成果。
C．敦煌研究院数字化团队坚定执着，三十年来从未停止对新技术、新方法的探索。
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D．全文以由内到外的空间顺序，条理清晰地说明莫高窟数字化保护的意义和价值。
31．(4分)请你结合全文，简要概括敦煌莫高窟数字化保护工作的进程。
阶段一：采集精度提高，满足了原大复制和出版印刷需求。→阶段二： →阶段三：数字敦煌”资源
库上线。通过“互联网+”的形式，使千年莫高窟瞬间走向世界各地。→阶段四：
32．(4分)请你结合全文，谈谈“科技赋能文化”的意义。
【答案】30．D 31． 数字化展览从二维到三维，从静态向动态发展。 数字文博进入参与式
体验新阶段（“数字藏经洞”综合运用游戏科技，让观众从被动接受变为沉浸式参与）。 32．示例：
科技在文化传承中发挥了无可替代的作用，高像素图片科技使莫高窟壁画得到更好的保存；三维技术的
加持，使敦煌艺术变得可视、可听、可感、可触；“互联网+”扩大了敦煌艺术在全球的影响；“数字藏
经洞”则在寓教于乐中让文化得以绵延和弘扬，科技的发展使中华优秀文化大放异彩。
【解析】30．考查对文章内容的理解和分析。
D.第②段“2006年4月，敦煌研究院成立专门从事数字化保护的部门”，第③段“2008年，北京中国美
术馆展出了数字化保护的首个成果”，第④段“2014年8月，敦煌石窟数字化工作保护取得了阶段性成
果”，第⑤段“2016年5月1日，‘数字敦煌’资源库正式上线”，第⑥段“近日，在国家文物局的指
导下，敦煌研究院与腾讯联合推出了全球首个超时空参与式博物馆”可知，全文是按照时间顺序，条理
清晰地说明莫高窟数字化保护的意义和价值；
故选D。
31．考查对文章内容的概括与梳理。
第一空，根据第④段“2014年8月，敦煌石窟数字化工作保护取得了阶段性成果。一场动静结合、虚实
相间，可视、可听、可感、可触的综合性展览在敦煌研究院兰州分院敦煌艺术馆盛大开幕。这场数字化
展览在多种新技术的加持下，从二维的壁画展示到彩塑的三维重建，从静态到动态”可知，阶段二是：
数字化展览实现了从二维到三维，从静态向动态发展，使敦煌艺术变得可视、可听、可感、可触；
第二空，根据第⑥段“一方面综合运用了游戏科技，在数字世界高精度还原了莫高窟第16、17窟，另一
方面又以游戏叙事与交互模式让公众可以‘穿越’历史，‘见症’藏经洞的命运，让观众从被动接受变
为沉浸式参与，真正走入历史的文化场景，深入了解丰富多彩的中华优秀传统文化”可知，阶段四是：
“数字藏经洞”综合运用游戏科技，让观众从被动接受变为沉浸式参与。
32．考查对文章主旨的把握。
结合本文数字化保护工作的进程，以及每一次进展取得的历史性的成就，来分析“科技赋能文化”的意
义。
根据第③段“这幅复制品利用高精度数字图像，采用壁画高保真复制技术，将莫高窟最大的一幅实景地
图从洞窟里复制到了展馆，观众可以不受空间位置和光线的限制，细致鉴赏这幅壁画精品，这次的展览
让更多人看到了高精度数字化成果的应用价值”概括为，高像素图片科技使莫高窟壁画得到更好地复制
和保存，并为更多的人所了解；根据第④段“这场数字化展览在多种新技术的加持下，从二维的壁画展
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示到彩塑的三维重建，从静态到动态，让更多的人看到了数字资源的丰富多彩，感受到了数字资源巨大
的开发利用价值”概括为，三维技术的加持，使敦煌艺术变得可视、可听、可感、可触；根据第⑤段
“敦煌研究院首次通过‘互联网+’的形式，向全球免费共享敦煌石窟30个精品洞窟的高清数字化图像及
全景漫游”概括为，“互联网+”扩大了敦煌艺术在全球的影响；根据第⑥段“‘数字藏经洞’一方面综
合运用了游戏科技，在数字世界高精度还原了莫高窟第16、17窟，另一方面又以游戏叙事与交互模式让
公众可以‘穿越’历史，‘见症’藏经洞的命运，让观众从被动接受变为沉浸式参与”概括为，“数字
藏经洞”用寓教于乐的方式，让观众从被动接受变为沉浸式参与，更好地弘扬了中华民族的文化。
（11分）（2023·吉林松原·校联考一模）阅读下面文章，完成下面小题。
单眼皮的护眼密法
①单眼皮、斜眼角、窄眼裂、浅眼窝——这在中国常被视为北方人的典型长相，在世界则被视为东
亚人（尤其是中国人）的特征。准确点说，我们东亚人（以及美洲原住民）的眼睛有三大特征——内眦
赘皮、窄眼裂和浅眼窝。在西方人类学界，我们这种眼睛被称为“蒙古眼”或“东亚型眼睛”。而世界
上其他族群的眼睛，很少有类似形态，被统称为“非蒙古眼”。
②现代人类学家认为，内眦赘皮、窄眼裂和浅眼窝，可能是东亚人的祖先为适应寒冷气候演化出的
特征。内眦就是内眼角，内眦赘皮就是把内眼角遮住的那块皮肤皱褶。在寒风中眼角的内眦赘皮能为眼
睛提供额外保护，尤其是保护泪小管。同时，内眦赘皮还把眼裂（上下睑缘之间的裂隙）拉得更窄，能
减少眼部的液体蒸发量。至于浅眼窝，则是因为我们的眼窝外缘包裹着较多的脂肪组织，眼皮上的脂肪
层也比其他人群更厚，所以把眼窝给“填”上了不少。这些脂肪不仅有保暖功能，而且眼窝填充后，可
以避免迎面吹来的冷空气“窝”在眼睛四周，使我们不必在寒风中冻得直眨眼。
③人类学家猜想，东亚人的祖先可能曾在高寒地区生活过：大约距今2万年前，西伯利亚的茫茫雪
原，那时正是寒冷的冰川期。如果是这样，那么内眦赘皮、窄眼裂、浅眼窝组成的眼部防寒配置，可能
帮助我们的祖先挺过了那段艰难岁月（相比之下，今天绝大部分欧洲人的祖先，是冰川期结束后，才从
温暖的中东地区迁入欧洲的）。
④除了三重防寒结构，我们东亚人的眼睛还自带一项隐藏优——更能适应强光。【A】为避免被光线
灼伤，人类视网膜上有一个“视网膜色素上皮层”，这是个含有色素的半透明保护结构。它就像深色太
阳镜一样，可以过滤、反射强光，保护敏感的视网膜。这个色素层的颜色越浅，就能反射越多的光线；
而透明度越高，则能吸收越多的光线。【B】
⑤与大部分族群不同，东亚人的视网膜上皮色素层兼有较浅的颜色、较低的透明度，这使我们的眼
睛既能反射更多的光线，又能少吸收一些强光。【C】如此给力的保护结构，意味着我们祖先生活的环境
中，存在着无法回避的强光。冰河期的东亚人先祖，冬季可能会经常面对茫茫雪原。雪地对太阳光尤其
是紫外线的反射率极高，可达95%，这样的强光刺激极容易引发雪盲症（一种暂时性失明）。而独特的视
网膜色素层配合较窄的眼裂，似乎都是对雪地强光环境的保护性适应。【D】东亚人较窄的眼裂，或许就
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是一种自带的“雪地镜”效果。
⑥现在有很多人不喜欢单眼皮，而选择去割双眼皮。但其实，你的眼睛中隐藏着这么多祖先留下的
护眼秘法呢！
33．(2分)下列表述不符合文意的一项是（ ）
A．世界上所有的人种的眼睛，可以分为“蒙古眼”和“非蒙古眼”两大类型。
B．东亚人的眼睛有三大特征：内眦赘皮、窄眼裂和浅眼窝。
C．东亚人的眼窝外缘包裹着较多的脂肪组织，眼皮上的脂肪层也比其他人群更厚，所以眼窝看起来
较浅。
D．视网膜上皮色素层颜色越浅、透明度越高，越能反射更多的光线。
34．(3分)从本文看，“东亚型眼睛”对眼睛的保护作用体现在哪些方面？
35．(3分)请写出第⑤段画线句子运用的说明方法，并分析其作用。
与大部分族群不同，东亚人的视网膜上皮色素层兼有较浅的颜色、较低的透明度，这使我们的眼睛既能
反射更多的光线，又能少吸收一些强光。
36．(3分)下面这段话是从原文摘取出来的，你认为这段话出自【A】【B】【C】【D】哪一处？请说说
你的理由。
长年生活在冰天雪地中的因纽特人，为避免雪盲症，会用木头或海象牙雕刻成雪地护目镜。镜上只留一
道狭窄缝隙，能有效减少雪地反射光进入眼睛。
【答案】33．D 34．①防寒；②减少强光伤害。 35．作比较的说明方法。突出说明了东亚人的视
网膜上皮色素层的特点和作用。 36．D处。这段话运用举例子的说明方法说明了长年生活在冰天雪
地中的因纽特人为避免雪盲症而戴护目镜的事实，放在D处，可以承接上文对独特的视网膜色素层、较
窄的眼裂可以适应强光、保护眼睛的说明，也可以与下文的“自带的‘雪地镜’”的说法相呼应。
【解析】33．考查内容理解辨析。
D.有误，结合④段“这个色素层的颜色越浅，就能反射越多的光线；而透明度越高，则能吸收越多的光
线”可知，选项表述有误；
故选D。
34．考查内容理解概括。
结合③段“如果是这样，那么内眦赘皮、窄眼裂、浅眼窝组成的眼部防寒配置，可能帮助我们的祖先挺
过了那段艰难岁月”等内容概括可得：防寒；
结合④段“除了三重防寒结构，我们东亚人的眼睛还自带一项隐藏优——更能适应强光”、⑤段“与大
部分族群不同，东亚人的视网膜上皮色素层兼有较浅的颜色、较低的透明度，这使我们的眼睛既能反射
更多的光线，又能少吸收一些强光”概括可得：减少强光伤害。
35．考查说明方法及作用。
结合“与大部分族群不同，东亚人的视网膜上皮色素层兼有较浅的颜色、较低的透明度，这使我们的眼
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睛既能反射更多的光线，又能少吸收一些强光”可知，这句话将东亚人和其他大部分种族进行比较，运
用作比较的说明方法，突出东亚人视网膜上皮色素层的特点和作用，进而说明“东亚型眼睛”对眼睛具
有减少强光伤害的作用这一特点。
36．考查说明材料回归。
结合“长年生活在冰天雪地中的因纽特人，为避免雪盲症，会用木头或海象牙雕刻成雪地护目镜。镜上
只留一道狭窄缝隙，能有效减少雪地反射光进入眼睛”可知，这句话运用举例子的说明方法，列举因纽
特人用木头或海象牙雕刻成雪地护目镜保护眼睛的事例，既承接上文冰河时期东亚人先祖独特的视网膜
色素层配合较窄的眼裂对眼睛的保护这一内容，同时引出后文“自带的‘雪地镜’”这一内容。因此该
材料应放在D处起承上启下的过渡作用。
（12分）（2023·吉林松原·校联考一模）阅读下面文章，完成下面小题。
中国古典建筑艺术
①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶
通常是最引人注目的重点。台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。
②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄
伟壮丽。 例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达 6 米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝
绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。
③屋身是中国古典建筑的主体部分，一般由木结构梁架组成。木质结构通常由榫卯连结，榫卯结构
有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起围护作用，因此中国俗语中有“墙倒
屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。建筑
正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据
正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往
较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑
更加精致与美观。
④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑
硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。
⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、
庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中
国古典建筑的高度成就。
⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，
又有利于日照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形
成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等
级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做
有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺
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术的重要部位。你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，
真会使你如入仙境。
⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严
谨庄垂，而是比较轻巧精致、色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽。
37．(2分)下面表述不符合文意的一项是（ ）
A．中国古典建筑从外观上看一般分为台基、屋身和屋顶三个部分。
B．台基有防潮的作用，为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层。
C．木柱和梁架是中国古典建筑中的承重构件。
D．“斗拱”是中国建筑艺术中特有的部分，位于柱顶，有平衡内外、连接上下的作用。
38．(3分)请写出第②段画线句子运用的说明方法，并分析其作用。
例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为
主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。
39．(3分)第③段中加点词语“通常”能否删去？为什么？
40．(4分)阅读第⑤～⑦段，说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方面。
【答案】37．B 38．举例子、列数字；具体、准确地说明了中国古典建筑中台基的衬托效果。
39．不能；“通常”指一般情况，在文中说明一般情况下木质结构由榫卯连结，但不排除特殊情况，如
果删去，不符合客观事实。这一词语的使用体现了说明文语言的科学性，准确性、严谨性。 40．形
式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就；屋檐能形成意境，屋顶的形式与瓦的色彩有等级区分，屋
脊做有装饰；南北古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨庄重，南方灵动秀丽。
【解析】37．考查文章内容的筛选与辨析能力。
B.根据第②段“台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显
得更加雄伟壮丽”可知，台基位于建筑物底部，有防潮作用和衬托效果。修建好几层是为了更加雄伟壮
丽，达到了衬托效果，与防潮无关。与题干所讲“为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几
层”不相符。
故选B。
38．考查说明方法及其作用。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。作用一般是准确
具体地说明事物的某种特点。“例如”一词可见，运用了举例子的说明方法；“三层台基”“6米”“三
层”等数字，运用了列数字的说明方法。结合前句可知，具体准确地说明了中国古典建筑中台基的衬托
效果。
39．考查说明文语言。说明文语言具有准确、严谨、简洁的特点。解答此题首先要明确态度“不能删
去”。然后分析词语的意义及语境义。“通常”是指一般情况下，本文指木质结构由榫卯连结，不排除
有其他的特殊情况，证明这种结构不是唯一的。接着分析删去后表达效果和意思将会发生改变。最后强
调词语的作用“体现说明文语言准确性”。
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40．考查文章内容的理解与概括。
根据第⑤段“形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种”“显
示中国古典建筑的高度成就”可概括为：形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就。
根据第⑥段“屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则
是最高级别”可概括为：屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分。
根据第⑦段“风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄垂，而是比较轻巧精致、色
调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽”可概括为：南北古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨
庄重，南方灵动秀丽。
（10分）（2023·湖南湘潭·湘潭江声实验学校校考三模）阅读下文，完成小题。
为自己留一道缝隙
刘可翔
①大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败
与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生；而有的人却不堪挤压和
重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。
②庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦
之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。
权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天
宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许
多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，
他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
③苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再
贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开
了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫
天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。于是，他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐
章。
④福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜
每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。福楼拜每天看
日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥
有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的
生命举行升旗礼！
⑤学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。
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⑥项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔， 血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面
楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，
心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个
悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。
⑦川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，
他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。
面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎
喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一
地。
⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉
我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，
名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！
41．(2分)根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“为自己留一道缝隙”的含义是：在生活中，我们要为自己合理安排好时间。
B．第⑤段在文中起到了承上启下的过渡作用。
C．本文运用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，来使论证更有说服力。
D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以作为本文的论据。
42．(4分)根据文章内容，补充完整本文的论证思路。
首先提出观点“ ”，然后举了以下三个事例进行正面论证：庄子为自己留了一道缝隙，为心
灵留下了自由舒展的空间； ；福楼拜为自己留了一道缝隙，为自己的生命举行了升旗礼。接着通
过两个事例进行反面论证：项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔血染长空；川端康成没有给自己留一
道缝隙，在巨大的精神压力面前终于崩溃。最后强调本文的观点。
43．(4分)有同学认为②——④段所举的三个例子略显重复，可以删去其中一个，你是否同意他的观点？
请说说你的理由。
【答案】41．A 42． 要为自己留一道缝隙 苏轼为自己留了一道缝隙，生命中回荡着倜傥洒
脱的华彩乐章 43．不能删去。这三段都是举例论证，庄子的例子是从如何正确面对名与利的角度论
述的，苏轼的例子是从如何正确面对失败与成功、现实与未来的角度论述的，两者从不同角度证明了
“给自己留一道缝隙”的重要性。其次，他们两位都是中国古代文人，与第四段中所举法国大文豪福楼
拜的例子结合在一起，使论证更全面，更有说服力。
【解析】41．考查内容理解。
A.有误，结合第②段“便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相
位扔进了濮水”，第③段“他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终
还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙”，第⑦段“面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，
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他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力
面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃”可知，“为自己留一道缝隙”的含义是：要保持积极乐观的
心态来面对人生，学会自我调适，坦然面对名缰利锁，成败得失，才可以让自己过得更好。所以此项
“在生活中，我们要为自己合理安排好时间”的说法有误。
故选A。
42．考查论证思路。
①结合文章内容，由标题“为自己留一道缝隙”，第①段“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学”，第
⑤段“学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾”，和第
②③④⑥⑦段的开头句，以及结尾句“面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙”可知，
本文的中心论点便是：要为自己留一道缝隙；
②由前后句“庄子为自己留了一道缝隙，为心灵留下了自由舒展的空间”和“福楼拜为自己留了一道缝
隙，为自己的生命举行了升旗礼”可知，都是正面论述观点“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学”的
事实论据，而且都属于举例论证，所以②处应当也填写正面论证观点的事实论据。由第③段“苏轼为自
己留了一道缝隙”和“于是，他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章”可提炼论据：苏轼为自己留了一
道缝隙，生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。
43．考查论据作用。
结合文章②——④段内容，可知这三段内容分别以庄子、苏轼、福楼拜的例子来举例论证“学会留一道
缝隙，这是生命的大哲学”。
由第②段“先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄
子心如澄澈秋水，心如不系之舟”和“一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚
至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水”可知，文中列举庄子的事迹，其实是为了告诉人们，在名利面
前要保持澄澈的本心，不能为权势冲昏头脑，做出自己正确的选择；
由③段“腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从‘乌台诗案’开始。他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，
接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来”可知，文中列举苏轼的事迹，是为了告诉人们，在人生遭遇
逆境之时，要学会保持乐观积极的心态，努力自我调适，不让自己堕入深渊。作者列举“庄子”和“苏
轼”的例子实际上是为了从不同的角度来证明“给自己留一道缝隙”对每个人都很重要的观点。而且，
这两位都是中国古代的先贤大家，这再与第④段列举的法国大文豪福楼拜的事迹相结合，可谓是列举了
古今中外的文人大家来论证此观点，可以让论证内容更丰富全面，也更具有说服力。所以不能删去。
（12分）（2023·湖北襄阳·统考模拟预测）阅读下文，完成小题。
牢记“三个务必”，担当时代重任
①习近平总书记在党的二十大报告中强调：“我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与
发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰
苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加
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绚丽的华章。”“三个务必”的重要论断，是对“两个务必”的传承和发展，也是走好新时代赶考之路
的必然要求，充分体现了百年大党坚定的战略自信，必将鼓舞广大党员干部坚定信心、勇毅前进，带领
广大群众为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。
②务必不忘初心、牢记使命，践行人民至上的永恒追求。中国共产党从成立之初的几十名党员发展
到如今9600多万名党员，一代又一代共产党人用初心之笔写下了不负人民的时代答卷。河北塞罕坝昔日
飞鸟不栖、黄沙遮面，如今绿树葱茏、天净水清，这样的绿色奇迹，映照的是塞罕坝人超过半个世纪的
坚守；张桂梅扎根云南贫困山区 4 0 多年，用自己的肩膀挑起偏远地区女孩的上学梦，为她们铺就了改变
命运的道路、为“燃灯人”做了生动注解……他们是千千万共产党员的缩影。他们将“人民”二字牢牢
镌刻在灵魂深处，扛起了人民重托和民族期盼。建功新时代，唯有将人民放在心中最高位置，保持初心
如磐、使命在肩的坚韧信念和毅力，才能助推“中国号”巨轮继续扬帆远航。
③务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，擦亮共产党人的作风底色。一部新中国史就是一部艰苦奋斗史。通过
艰苦奋斗，我们如期完成脱贫攻坚的历史重任，全面建成小康社会，但这并不意味着我们可以“躺在功
劳簿上睡大觉”。面对百年未有之大变局，叠加世纪疫情等影响，稳定发展改革任务愈加繁重艰巨。对
此，党员干部要甘当新时代愚公，弘扬艰苦奋斗精神；像全国优秀县委书记廖俊波一样谦虚谨慎，时刻
铭记“自己是最小的人”，全力做好群众的服务工作，涵养“人民大如天”的敬民爱民意识。历史已经
一再说明，我们唯有深深扎根人民，紧紧依靠人民，才能啃下“硬骨头”、拿下新高地，确保始终勇立
潮头，赢得胜利、赢取未来。
④务必敢于斗争、善于斗争，增强不可战胜的精神力量。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲
锣打鼓就能实现的。我们党依靠斗争走到今天，也必然会依靠斗争走向未来。发扬斗争精神，就要敢于
对一切阻碍党和人民事业发展的绊脚石亮剑、敢于同一切危害党和人民群众利益的行为作斗争，在危机
中育先机，于变局中开新局。在逐梦星辰大海最前沿、在奥运比拼竞赛场、在疫情防控斗争第一线，新
时代的赶考人与困难角力、与阻力对垒，战风斗雨、闯关夺隘，把一个个艰难险阻化成铺路基石、把一
个个群众期盼变成了丰满现实。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，更需
要我们发扬斗争精神、提高斗争本领，在党和人民最需要的地方勇于奉献、在时代波涛中敢于直面挑战
迎难而上，坚决战胜前进道路上的各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。
⑤新征程上，没有旁观者，更没有局外人。作为新时代的赶考人，让我们自觉把“三个务必”作为
行动指南，以只争朝夕的劲头，不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰苦奋斗，敢于斗争、善于斗争，为
实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
44．(2分)选文的中心论点是什么？
45．(3分)选文第②段划线句主要用了什么论证方法？有何作用？
46．(4分)请简述本文的论证思路。
47．(3分)请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何为实现中华民族伟大复
兴的中国梦而不懈奋斗。
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【答案】44．全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，
坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。（或全党要牢记“三个
务必”，担当时代重任。） 45．运用了举例论证、对比论证的论证方法，列举了塞罕坝人的坚守使
河北塞罕坝荒漠变绿洲、张桂梅40多年挑起偏远地区女孩的上学梦的事例，具体论证了“务必不忘初心、
牢记使命，践行人民至上的永恒追求。”这一分论点，更有说服力。 46．首先引用习近平总书记报
告中的话，提出中心论点；然后通过三个分论点“务必不忘初心、牢记使命，践行人民至上的永恒追
求。”“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，擦亮共产党人的作风底色。”“务必敢于斗争、善于斗争，增强不
可战胜的精神力量。”对中心论点加以论述；最后重申中心论点，发出号召。 47．示例：在学习中
遇到困难和挑战，要有吃苦精神，更要想办法、讲策略战胜学习中的困难。在生活中遇到挫折不顺，要
敢于斗争、善于斗争，乐观向上，增强不可战胜的精神力量，在困难中拼搏，在逆境中成长，立志成才，
学好本领，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人，报效祖国。
【分析】44．考查中心论点的提炼。
根据第①段“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，
坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章”可知，作者开篇阐述了
“三个务必”的内涵；在第②——④段分别对“三个务必”进行了阐释，最后在第⑤段再次强调“三个
务必”的重要性，号召人们牢记使命，担当时代重任。
综上，可总结出本文中心论点：全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢
于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。或
根据标题概括：全党同志要牢记“三个务必”，担当时代重任。
45．考查论证方法及其作用。
画线句分别列举了河北塞罕坝人超过半个世纪的坚守使河北塞罕坝荒漠变绿洲、张桂梅扎根云南贫困山
区40多年挑起偏远地区女孩的上学梦的事例，采用举例论证的方式具体、有力地证明了本段分论点——
务必不忘初心、牢记使命，践行人民至上的永恒追求。
在河北塞罕坝人超过半个世纪的坚守使河北塞罕坝荒漠变绿洲的例子中，作者还运用了对比论证的方法，
把塞罕坝昔日的“飞鸟不栖、黄沙遮面”与如今“绿树葱茏、天净水清”形成对比，突出塞罕坝人坚守
的成果，体现出他们“务必不忘初心、牢记使命，践行人民至上的永恒追求”。
46．考查论证思路分析。
文章第①段通过引用习总书记的话引出了本文中心论点——全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦
虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社
会主义更加绚丽的华章。
第②—④段通过举例论证、对比论证等方式，论述了三个分论点——“务必不忘初心、牢记使命，践行
人民至上的永恒追求”，“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，擦亮共产党人的作风底色”和“务必敢于斗争、
善于斗争，增强不可战胜的精神力量”。
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文章第⑤段再次强调“三个务必”的重要性，号召人们牢记使命，担当时代重任。
47．考查文章内容的理解与启示。作答时，需要结合原文以及生活实际作答。
示例：作为新时代的中学生，首先要在生活中磨炼自己的意志，做事谦虚谨慎，遇到困难时不轻言党旗，
培养吃苦耐劳，敢于斗争、善于斗争，乐观向上，增强不可战胜的精神力量的而精神；其次在学习方面，
正确树立自己的目标，牢记初心，不断付出努力。在精神品质上与学业上不断进步成长，做一个能够担
当时代重任的青年。
（9分）（2023·四川雅安·统考中考真题）阅读下面语段，完成小题。
执奋斗之笔 书青春之卷
朱忠忠 王骏
①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，“没有广大人民特别是一代代青年
前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大
复兴的明天。”五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百
年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，
不断书写青春之卷、答好时代之问。
②“大处落墨，小处着手”起笔，书“理想信念”之章。党的二十大报告指出，“当代中国青年生
逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世是当代青年实现梦想抱负的
最大机遇，也是对广大青年提出的新的人生命题。新时代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把个人理
想融入国家和民族的事业中、把个人命运与国家命运结合起来、把个人价值置于社会价值之中，在强国
建设、民族复兴新征程上写下青春的华丽篇章。要走好当下青春之路，从一个胜利走向下一个胜利，不
断实现青春之志。
③“轻重缓急，张弛有度”行笔，展“担当实干”之姿。实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国
家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦
的先锋力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量
对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、
成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、
干出一片新天地。
④“峰回路转，深入浅出”收笔，成“雅致厚重”之美。习近平总书记指出，“青年是标志时代的
最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”未来属于青年，希望寄予青年。广大
青年要积极响应时代号召，拿出“敢教日月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就
“任尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值
观，始终扣好人生的“第一粒扣子”，练就“雅致厚重”的青春之美。
（中国青年网，有删改）
48．(2分)本文中心论点是什么？
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49．(3分)下列对本文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．本文多次引用诗文进行论证，使文章语言优美典雅，富有韵味。
B．习近平总书记认为，今天的中国特色社会主义新时代，明天的中华民族伟大复兴，都需要广大人
民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。
C．本文在论证过程中通过大量的摆事实、讲道理，充分阐释了青春奋斗之意义。
D．本文采用总分式结构。文章本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，
说服力强。
50．(4分)请简要梳理第③段的论证思路。
【答案】48．青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 49．C 50．第③段首先提出“轻重缓急，
张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”这一分论点；接着从实践中证明青年能担当实干；最后面对当
前形式，向青年提出两点希望（要求）。
【解析】48．考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的
一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开
头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作
用，一些关键词“因此、可见”等可能会引出中心论点。
文章题目“执奋斗之笔 书青春之卷”为论题，文章第①段“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”直
接提出中心论点，根据本段后文“习近平总书记指出，‘没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰
苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明
天。’五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风
华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在‘起笔、行笔、收笔’之间，不断书写
青春之卷、答好时代之问”可知，引用习近平总书记说的话，列举五四运动以来的104年百年大党不断
书写青春之卷、答好时代之问的事例，进行印证。
49．考查内容理解。
C.本文在论证过程中未大量的摆事实；
故选C。
50．考查论证思路。
第③段首句“‘轻重缓急，张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”直接提出分论点；“实践证明，青
年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现
中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量”，接着从实践中证明青年能担当实干；“当前，世界百年未有
之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的
战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、
苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地”，最后面对当
前形式，向青年提出两点希望（要求）。
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