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专题五：写作
第 40 讲 审题定中心（练习）
目 录
一、考点过关练......................................2
二、真题实战练.....................................14
三、重难创新练.....................................29
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1．根据要求写作文。
一滴水可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，生活常常因细节显得丰盈而又意味深
长。但人们身在其中时，往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆
深处璀璨起来……
请以“那些璀璨的细节”为题写一篇文章。
要求：①立意新颖；②除诗歌外文体不限；③字迹工整、书写规范；④文中请不要出现真实的姓名，校
名；⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
那些璀璨的细节
那天，阳光洒满大地。
妈妈带我去办事，路过一个烤红薯的小摊儿，问我想不想吃，我摇了摇头。却又不经意地回看了一
眼。是一个老人，胡子拉渣，几缕青丝依稀随风飘动，岁月在他脸上留下了痕迹，深陷的眼窝仿佛在诉
说生活的不易。
这是一个流动的小摊儿，他艰难地推着红薯炉，瓷盆里的硬币屈指可数。更令我震惊的是，那个装
炉子的推车上，坐着一个孩子，大概幼儿园的年纪，本应在学堂里念书，现在却和他爷爷在卖红薯。他
翻着一本破旧不堪的图画书，或许是从哪儿捡来的，又或许是他爷爷给他买的。雪白的短短的手指在布
满黑渍的纸页上滑动着，小小的眼睛因为注视而散发着动人的光芒。
我很诧异，在这样的环境下，他居然还能沉浸在阅读的海洋中。太阳被云彩遮住了，我陷入了沉思，
嘈杂的街道突然安静了。我改变了主意，要妈妈给我买了两个红薯。老人连忙包好，还在里面垫了几张
纸，防止我们烫着，感激地递了给我。
妈妈什么也没有说，将要做的事情撂在一边，拽着我奔了回家。她将书架上的书一本本仔细挑选，
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我翻开一本又一本，那都是我小时候的回忆啊！妈妈将那些书整整齐齐放进箱子，带着我一起出门，找
到那个红薯摊，捧着箱子递给了那个老人，便匆匆离开了。太阳重新露出微笑，我仿佛看到那个孩子在
书海里徜徉。
生活中总有一些细节让人回味无穷，如那个老人的体贴，孩子的求知欲，妈妈的善良，常常在我脑
海里泛起阵阵涟漪。那么璀璨的细节不知不觉中丰润了我的心灵，让偶尔疲惫、偶尔抱怨、偶尔冷漠的
我总是能够走出阴霾，走到阳光下，因为阳光总是布满大地。
【写作指导】本题考查命题作文。
第一，审题，找准关键词。其实从题目我们就可以一目了然地判断出关键词：璀璨，细节。光这两个词
便能让我们知道这篇作文的大致方向，发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。但注意另一个词也不
容忽视：“那些”，所以最佳是写两到三个细节，过少，全篇只写一个有跑题之嫌，过多，则减少了细
节的感染力，且给人一种堆砌之感。且这两三个细节最好彼此有关联，或围绕着同一人物发生，或围绕
着同一情感。不然文章会显得很散，主题也难以表达清楚，凝聚力会稍显不足。
第二，发散思维，寻找最佳立意。很多时候生活中的感动是源自于一瞬间的细节，细节虽小，甚至微不
足道，极其容易被我们忽视，但往往就是这样的细节，具有最为打动人心的力量。也正是因为有这样许
许多多在记忆的长河中闪着点点金光的细节，才让我们的生活变得光芒四射。所以细节千千万，不要着
急动笔，我们拿到这种题目的时候第一件要做的事情就是尽可能发散思维，头脑风暴，然后在头脑中闪
现的那些细节中，寻找最具有打穿人心力量的细节，而且要赋予最佳立意，给后期主旨的提升留有足够
空间。但是切记：提升主旨一定要在结尾或者文章后端，不要上来就假大空，提一些看似高大上，实则
虚无缥缈的抽象概念，文章开头一定要“实”，就算想写诗意一些，也要虚后补实，把隐藏在“虚” 背
后的“实”给明确点出，减少批卷老师一眼低分的概率，其实最佳方法是由实入虚。
第三，立意分析。1）这篇文章而言，好写一点的话，可以写记叙文，写生活细节，从情感着手，大致有
三种：亲情（父母，爷爷奶奶，兄弟姐妹等到），友情，师生情等，这种题材是大部分考生第一时间就
会想到的，所以区分的关键就落在了立意和对于那些细节的把控上。立意要深，但从实写起；细节要简
洁但传神且动人，因为越精简越细微的细节往往越能打动人，前期可有环境等的铺垫，造势，为迎接那
个高潮做好准备，但之后，要将那一瞬间的细节尽可能精简，但精准地表达出，让看的人也能瞬间被那
一个细节打动，切记啰嗦而少了感染力。2）除了情感，还可以创新一点，写议论文，写书籍中的那些打
动人心的细节。若是这个立意题材，就更多的要求体现考生的一些真知灼见，更加注重思想性，考验考
生的文笔功力。若是没把握说清，则还是稳妥一些不要在考场中尝试。
第四，定好中心。决定好题材和立意之后就谨记好自己要表达的中心情感/思想，所有的一切都是为了这
个主旨服务，这一点要牢牢记在心中，可避免很多喧宾夺主或者中途跑偏，迷失方向的问题，如开篇无
关描写过长，篇幅安排不当，景不为情用，写着写着迷失自己要表达的方向等等。
2．对童年的鲁迅来说，千辛万苦为他买来《山海经》的阿长，是生命中重要的人；对史铁生来说，劝他
去北海看菊花的母亲，是生命中重要的人；对于莫顿•亨特来说，适时给予自己鼓励的父亲，是生命中重
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要的人。在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“我生命中重要的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于500
字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文
我生命中重要的人
他，是个爱拍照片，爱看新闻，有些执拗但十分可爱的老顽童。他，是我的爷爷，是我生命中重要
的人。
照片，记载着我们点点滴滴的岁月，消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要拥有了照片，那
些回忆就能一直保存在我们的心底，柔软而美好。
“吱——吱”的蝉叫声充斥的街道，火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的
光影。他拄着根拐杖，缓缓地走在树荫下，来到了路边一所大学前。“来来来，这门口给我拍一张！”
他微微一笑，倚靠在一棵大树旁，目光深邃而又平静地注视着照相机。“咔嚓”一声，画面定格在那一
瞬间。他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上，眼睛眯成一条缝，说：“快再给我拍一张！手要放正，
给我拍得年轻一点啊！”湛蓝的天空中飘着白云，如稀释的蛋花汤一般慢慢向外扩散。一阵凉爽的风拂
过他的几缕银发，阳光在他的脸上留下星星点点的光斑，异常耀眼。
“哎呀，我说你要拍多少张啊！”我不耐烦地埋怨道。他却眨巴着小鹿般水灵的双眼，乞求道：
“就再拍几张当作纪念嘛！”我只好当回摄影师不断地拍照、拍照，手也酸了，腿也麻了，但望着他灿
烂地笑容也不再说什么了。夏日就这样一溜烟逃跑了。
爷爷仅爱拍照片，也还是一个忠实的新闻爱好者！
傍晚，家中的菜肴弥漫着香气。我与家人围坐在餐桌旁，他却痴迷地守着电视机。当他沉浸到忘吃
晚饭时，我气急败坏地关掉电视机，在他耳边一字一顿地说：“吃晚饭啦！”他一把夺过遥控器又打开
电视机，涨红了脸：“干什么啊，我还要看呢！”我只好将菜饭端给他，只见他目不转睛地看着新闻，
像个小孩子一样。
晚饭后，我走到窗台边仰望着墨蓝的天幕，浮现出他的身影，不禁笑了起来。爷爷，教会了我如何
热爱生活，关心时政；是那人，熏陶了我对生活的向往；爷爷，让我体会了生活其实很美好。
如今的我，学会了珍惜那些回忆，爱上了拍照，也爱看新闻报道。我希望爷爷能陪伴着我，与我共
同享受生活中的幸福，去感受生活！
【写作指导】本题考查全命题作文。
1.审题。这道作文题以“我生命中重要的人”为题，要求写一篇文章。题目已经明确给出了写作的主题，
即要围绕自己生命中重要的人进行写作。这个人可以是亲人、朋友、老师等，关键是要突出这个人在自
己生命中的重要性。
2.立意。在立意时，要明确表达这个人为什么对自己如此重要。可以通过具体的事例、细节来展现这个人
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在自己成长过程中的影响、帮助和支持，以及这个人所具备的优秀品质、精神力量等。同时，也要表达
出自己对这个人的感激、敬爱之情，以及对生命的珍惜和感恩。
3.构思选材。在构思选材时，可以选取与这个人相关的一两个典型事例，通过这些事例来展现这个人的品
质、性格、行为等，以及对自己的影响。在描述这个人的过程中，要注重细节的刻画，如外貌、动作、
语言等，通过这些细节来让读者更加真实地感受到这个人的存在。在文章中要适时地抒发自己的情感，
如感激、敬爱、怀念等，这些情感可以让读者更加深入地理解自己对这个人的重视和珍视。
3．日常生活中，总有人说自己不快乐，不幸福。其实，幸福总是存在的，关键是你是否感觉到了它的存
在。一天，我走在路上，看见一个盲人摔了一跤，走过去将他扶起来，将探路棒拾起放在他手里，他感
慨地说了一句：“你真幸福呀，有一双能看见一切的眼睛。”就这样一句话，让我摒弃了所有曾经有过
的不愉悦、不幸福的感觉。
请围绕“幸福”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法。
要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现
真实的人名、地名和校名。
【答案】例文：
幸福就在身边
对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳
动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么
了。
那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回
家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动
不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。
小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了!原本祥和的
家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。
妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在
炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几
下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着
妈妈那被蒸汽烘红的脸蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。
营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边
打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖
流。
家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之
隙，是幸福的暖风在回荡。
那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的!
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想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。
幸福就是现在，幸福就在身边。这，就是幸福！
【写作指导】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“幸福”是使人心情舒畅的境遇和生活，或指生活、境遇等称心如意。幸福不是虚无
缥缈的，幸福没有远在天边，其实，幸福在你的生活中俯拾皆是。一声赞许，一次欢聚，一句问候……
这其中也许都会让人感受到幸福。幸福是可感知的，是离我们很近的，幸福就在我们身边。因此这篇文
章要写的应是生活中平凡的事情，而这些平凡中的事情可以让人感受到幸福。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里
父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后
你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水……这些都是“身边”的“幸福”，都可
入题。可以写一件事，也可以写几件事。如果写一件事，就要写清楚事情的起因、经过、结果；如果写
几件事，可采用小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。
4．微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。
请以“微笑着前行”为题，写一篇文章，不少于600字。
要求：①立意积极向上；②符合题意，中心突出，内容充实；③语言流畅，没有语病；④文中不要出现
真实的地名、校名、人名等信息。
【答案】例文：
微笑着前行
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
前行，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地
冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力前行而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不
断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷。因此，我们每个人都应该具有一颗笑对生活、努
力前行之心。
曾经的我以为，“努力”这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，
没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一
直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同，以及各
种考试令我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。
于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。在这个改变的过
程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动
时间，不停刷题，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做
题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个
我认为遥不可及的年级第一。
事实证明，我的拼搏、我的努力都不是白费的。我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越
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来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。
在这个过程中，我发现了一个道理：笑对生活，努力前行，才会更加精彩。我们每个人都应该怀有
一颗赤子之心，去拼搏、去努力、去奔跑、去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：
我拼搏过，我无悔。
拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！
【写作指导】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：题目为“微笑着前行”，“笑”表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好等。即表示一个
人的内心活动，也是一种自我暗示。也是一种生活态度，当我们拥有“笑”对人生的态度之后，无论是
逆境还是风雨，我们都能勇敢地前行。“笑着前行”的结果一定是收获成功，活得精彩。越是拼搏，就
越是幸运。可据此立意。
2.选材构思：可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击。如，考试不尽如人意、
学习数学时遇到难题、体育课上1000米跑的心理历程、家庭中父母一时的不理解等。为什么会经历这样
的事情，经历了这样的事情之后我们如何反思自己，以后我们又应该怎么做。记叙要具体、真实，描写
要真挚、细腻、感人，细节描写必不可少。有两个写作方向，一是写人记事，以题目作为文章要表现的
主旨，以真实的事件来自然引出这一主旨。二是议论说理，以题目作为中心论点，事实，讲道理，向读
者传达并证明自己的观点，做到有理有据，以理服人。
5．绽放的机会很多：一次成功、一缕微笑、一场喜悦、一份情谊、一抹精彩……每一次辛勤浇灌，都会
收获绚烂绽放；每一次拼搏进取，都会赢得精彩绽放；每一次鼎力相助，都会看到笑容绽放；每一次团
结合作，都会迎来群芳绽放；每一次蓄势待发的酝酿，都会实现喷薄绽放……
请以“绽放”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；
（4）卷面整洁，书写工整，字数在600字以上。
【答案】例文：
绽放
昙花一现，只有瞬间。即使稍纵即逝，却也向世人绽放自己的美丽。
——题记
青少年犹如一朵含苞待放的花骨朵，须经历风雨的洗礼，在时机成熟的时候，绽放开来，展现自己
最美的、最出彩的一面。
在同学的眼里，我是一个非常不喜欢说话的人，我自己也感觉到了这一点，那个时候，我的交友圈
也是非常的小，老师看在眼里，着急在心里。老师也总是要求我要变得开朗一点、活泼一点，我也尝试
过，但是都以失败告终。
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但是，那一次的特殊经历，让我改变了我自己，我在那场比赛中，绽放了属于我自己的美丽，如同
绿叶获得了新生。
那段时间，学校组织了一场朗读比赛，老师让我和另外一个同学一起参加这次比赛。当我听到这个
消息的时候，我的脸因为紧张变得通红，想要拒绝，但是又不知道怎么开口。等到下课后，我小心翼翼
地走到老师的面前：“老师，我觉得我没有勇气参加这个比赛。”
老师听到这句话，对我说：“你要相信你自己，你就是一朵含苞待放的花骨朵，只有绽放自我，才
能更出彩、更耀眼。”听到老师对我的肯定，我也觉得自己应该试一下。
排练期间，老师都会在一旁耐心地指导我们，我在朗读的时候，发音总是不准，老师就会及时的帮
助我纠正发音。当我的发音错了一次又一次之后，我想到了放弃，这时，我的老师对我说：“别气馁，
一次不行我们就两次，两次不行我们就三次，总会有成功的时候。”在多次训练之后，我慢慢找到了技
巧，也变得更加自信、更加从容。
在表演前夕，我开始变得紧张，老师为了锻炼我和另外一个同学，让我们在班级里演练一次。当我
站在讲台上的时候，我有些许的局促不安，心跳骤然加快，脸上的温度骤然升高，生怕自己朗读得不好，
或者出现错误，同学们会嘲笑我。这时，我的老师站在我的身后，轻轻地拍了一下我的肩膀，力道很轻，
却足以让局促不安的我稳定下来。
我的情绪得到舒缓的同时，自信心也得到了提升。当我用自己全部的感情朗读完毕后，同学们和老
师给了我热烈的掌声，这是对我这段时间付出的肯定。
那一刻的绽放，像雪后阳光照射人心，像雨后甘露滋润小草，像深夜昙花美丽绽放。
【写作指导】本题考查全命题作文。
一、审题立意。题目中“绽放”，本义是花朵开放，这里应该用它的比喻义，即“如花一样开放”。
“绽放”的内容，可以是美丽的大自然，幸福的亲情、友情；也可以是坚忍、拼搏等美好的品质等。
“绽放”这个动词是一个动态的过程，要善于捕捉“绽放”的过程，可以讲述有关“绽放”的经历，重
点描述“那一刻”的“绽放”给自己带来的感受。我们可以直接叙事，写自己如何通过顽强拼搏让人生
绽放绚丽之花，也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等。
二、选材构思。“绽放”的内容是丰富多彩的，要选择自己最熟悉的来写。如：我们可以写“绽放”指
的是幸福。幸福就是人生中一幅幅充满爱意的剪影，幸福是黄昏在公园长凳上一对老人相互依偎、谈笑
风生，幸福是父母逗弄牙牙学语的孩童，幸福是老师在课堂上充满爱意的眼神等。也可以写“绽放”指
的是自信。自信就是战胜困难的勇气，自信是一个人善良的举动，自信是和朋友之间的互帮互助等。
6．请以“等待花开”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文。
要求：①按文体要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、
地名。
【答案】例文：
等待花开
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那是上半年的事儿了。我家卧室的窗户正对她家的阳台。我和她是十分要好的朋友，经常在阳台上
聊天。每一次她家阳台上的植物都深深地吸引了我的注意。翠绿翠绿的叶子在阳光下闪烁，好似气质十
足却穿着朴素的少女。我忍不住向她要了几株，她爽快地答应了！
她给了我三株绿油油的小植物，巴掌大的，像扇子一样从中间展开，好生漂亮，所以我定期浇适当
的水。我静静地等待，等待着长大，开花。
在我的精心照料下，这种植物渐渐长大了，叶子更绿更长，我想这应该是兰花。细长的扁平的叶子，
向外散开，似孔雀的尾巴，看似杂乱却有条理。
我一直耐心等待直到很久之后的一天，一个小小的花苞吐露出来。白色的花瓣包含住未知的花心，
应该很快就要开花了！一、二、三、四、五、六，一共有六个花苞。
那天下午，我放学回来之后，看到有一朵花开了，可是结果与我想象的截然不同：三片花瓣想枯萎
了似的缩卷起来，还有三个紫色的小团子，只有里面的花蕊是挺立的。我失望至极，将近一年的等待却
盼来的是这个。第二天是星期六，中午，我习惯性的来到兰花前，眼里多了丝冷漠，但令我没想到的是，
这种花与昨天开的不一样。中午的阳光十分刺眼，这朵花却万分耀眼：三片纯白的花瓣均匀地展开，三
片蓝紫色的小花瓣绽放在大花瓣之间。大自然如此神奇，竟能孕育出如此美丽的植物，能亲眼看到这么
清晰的美丽，一年的等待也值得。
我在网上查找这种花的品种，才知道这不是兰花，而是巴西鸢尾花。下午我又去欣赏鸢尾花的美丽，
结果与昨天一样，难道是枯萎了？
短暂的花期，惊艳的美丽，它准备一年，只为开出最美的花。花亦如此，人亦如此。一个人的生命
也是短暂的，我们应该像鸢尾花一样，在人生的旅途中绽放最美，然而在此之前我们需要做更努力的准
备。
花开亦美，等待花开更美！
【写作指导】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目强调的是等待的过程，以及“花”所象征的含义。“花”是美好事物的象征，“花开”
之所以值得等待，是因为它代表着美，诸如目标、梦想的实现，感情的融洽，问题的解决，困难的克服，
矛盾的化解等等，标题“等待花开”就是我们对待事情的耐性，表明事情不会一蹴而就，需要一个过程。
这一过程既是时间的，也是行为的，需要一如既往的坚持努力。携耐心微笑，等人生花开；以耐心微笑，
迎人生花开。
2.选材构思。可以选择写某个“等待花开”的时刻的心情，如可以写等待被老师表扬那一刻的耐心，写父
母耐心等待孩子主动拥抱他们那一刻的心情等；可以选择写一段自己的经历，如写一段耐心战胜疾病、
获得痊愈的经历，还可以写耐心等待和同学矛盾化解、重获友谊的经历等；还可以选择写对某种社会现
象的看法，如可以解读教育中的“花开”，需要什么样的“耐心”；可以写现在的努力学习，所有付出
的汗水与辛苦，都是等待路上必经的风景。最后会看到成功之花的开放等等。文体的选择是自由的。可
以写议论文，谈“耐心”“勤奋”或“勇气”与“花开”的关系，发表对某一种社会现象的看法；可以
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写成记叙文，记一段自己的经历；也可以写成叙事或抒情类的散文。
7．请以“那一刻，我很温暖”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
那一刻，我很温暖
莹莹月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。和善为
美，幸福长久。
忙碌的清晨吹起了一天奋斗的号角。我起床后麻利地叠好被子，三下五除二的完成洗漱，可清晨的
时间似乎“分秒必争”，不知不觉时间悄悄溜走。我额头上浸着汗珠，却行动跟不上思路。我行动傲慢
的吃完了早饭，一看时间，马上迟到了，刻不容缓，于是我背上书包箭步飞奔出门。
刺骨的北风，凛冽的呼啸，我哆哆嗦嗦地向学校跑去，双手紧揣裤兜，却也抵挡不住寒风的侵袭。
这时后面传来一阵急促的呼吸声，伴随着一个声音呼哧呼哧的说：“等一下，等一下！”我焦急的回头
一看，只见妈妈满脸涨得通红，喘着粗气，手拿着一副棉手套。一看见我妈妈快速将手套塞在我怀里，
说：“可算赶上你了，这么冷的天又不记得戴手套，等着冻成冰雕呀！”我咯咯的笑着说：“嘻嘻，妈
妈，谢谢您，这天儿也太冷了，早上走的急忘戴手套了。”于是我连忙接过手套戴上。但令我惊讶的是，
手套在我和妈妈手中传递时，我分明感觉到与我接触的不是一双温暖的手，而是一双冰冷冻得发紫发硬
的手，没有一丝温度。
此时我的心似乎也被冻僵了，眼泪也不禁夺眶而出。一幅幅画面在我脑海中显现：妈妈起早为我做
营养丰富的早餐；傍晚乃至深夜，无怨无悔的陪伴我做作业；不论刮风下雨上学放学一定亲自接送
我……我感受到一股爱的暖流在我心中荡漾，融化了凝固在心中的坚冰。我将这副旧的、粉色棉布手套
紧紧握住，靠在距离心房最近的位置。
我感受到了来自妈妈那如茉莉花香味般浓浓的爱，不断散发着淡雅的清香。那一刻，我心是暖的。
【写作指导】本题考查命题作文的写作。
1.审题立意。以“那一刻，我很温暖”为题，写一篇文章。我们先要做的是对“那一刻”的理解。“那一
刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面。“那一刻”限定了时间，时间虽短，但意义却
很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程。
“很温暖”是“我”的情感体验；所写事件必须是给人带来“温暖”体验的美好事件，还要写出事件的
起因和经过，交代清楚为什么会产生“很温暖”的结果。
2.选材构思。围绕“那一刻”写出画面质感。首先，“那一刻”规定了时间范围，有追忆的意味。要控制
好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只
是一个“点”，此种情况下，要描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描
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绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。“温
暖”都是普遍存在与生活当中，这就需要我们仔细观察，认真体会。本次作文，就是要记录那些令你感
受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日
里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获
得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……本文适合写成记叙文，在内容上，要做到
真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用。
8．阅读下面文字，根据要求写作。
生活中总会有一个人、一件事，甚至是一个瞬间、一个眼神、一句话让你时时想起，它们或许带给
你快乐和幸福，也或许带给你痛苦和挫折，但都是你成长路上难得的经历和财富。
请以《总会想起》为题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500
字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
总会想起
泛黄的老照片，是藏在我心底，最美的风景。
自打我记事起，爸爸和妈妈就从不浪漫。在我看到别人的爸爸妈妈牵手相拥的时候，我的爸爸妈妈
只是像朋友一般客套地问候、关心。爸爸酒醉后，两手紧紧抓住妈妈的头发，用拳头对妈妈那秀气的脸
发起攻击，似乎让我看到了妈妈不爱笑的理由。若不是他们还睡在同一张床上，我会怀疑他们是不是早
就背着我离了婚。
秋天里，一个凉爽的夜晚，爸爸与妈妈一同下楼散步，忘了拿相机、充电器的我急急忙忙往楼下跑。
“刹——”我忽然停住了脚步，因为爸爸牵着妈妈的手，走在新建的大桥上。我急忙揉了揉眼睛，呦，
那可真的是我的老爸老妈。“丫头总是说我不浪漫，还老是欺负你，那今天我们就来浪漫一回。”爸爸
冰冷的话语当中带着一丝温柔。被我称为灭绝师太的老妈也露出了百年不见的笑容。爸爸带着笑，和妈
妈讲起了古老的梁祝故事。嘁——，还总是说不会和我讲故事，都把梁祝故事改编成了现代校园爱情故
事了——我无语地想着。
我急忙拿起了手中的相机，蹲在了一棵老樟树下，飞快地按下了拍照键。照片上有爸爸，牵着妈妈，
有小桥流水，有夕阳，像极了一幅画。我悄悄地把它洗了出来，放在了我的枕头下面。在我学习压力很
大，或者遇到困难的时候，我常常会想起它，想起我的爸爸妈妈。他们好像就在我的身边鼓励着我。让
我不要心急，慢慢地，慢慢地来。
时间已经久了，那张照片早已变得泛黄，充满了怀旧的时代感，可每当我轻轻闭眼，就能回想到我
的爸爸妈妈，也和别人的爸爸妈妈一样，牵着手，陪着我慢慢长大。照片里的人，给我道着晚安，让我
忘却所有的疲惫和悲伤，进入甜蜜的梦乡。
那张照片，是我心中最美的风景，让我总会想起它。
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【写作指导】本题考查命题作文。
一、审题立意。“总会想起”，说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。“总
会想起”的对象是非常广泛的，根据材料中“生活中总会有一个人、一件事，甚至是一个瞬间、一个眼
神、一句话让你时时想起”，可知那些记忆深刻的、对自己有重大影响的人、物、事、场景等皆可入文。
通过审题，我们不难发现，对于这个文题，我们要写的重点便是：“总会想起”的是什么？为什么“总
会想起”？要写出“总会想起”的原因，通过完整的情节和巧妙的构思，将自己“总会想起”的理由表
达清楚，让人从中有所感悟和启发。
二、选材构思。可写的内容很多，如那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首
歌、那些唠叨外，还有那个陌生人、那位清洁工、那朵小花、那间教室……我们要选择自己印象最深、
感受最多的那个来写。比如，运动场上大家齐心协力、共同拼搏的场景，教室里热火朝天地讨论难题的
场景，母亲在医院里给生病的爸爸喂饭的场景，看似弱小的生命不畏风雨的形象……抒发真情实感。直
接切入，开门见山，便于叙事写人，不拖泥带水；采用倒叙，先声夺人，引人注目；适合使用抒情笔调，
以情动人……构思匠心独运，情感表达真挚恳切，文字自然饱含真情，动人心魄。
9．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的
情况下，都能够绽放生命的精彩。
（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
【答案】例文：
绽放生命的精彩
经历过千万次的轮回，上天给了你做人的机会，苟且偷生会对不起这千万次的轮回，庸庸碌碌会让
你无颜面对上苍，唯有流出生命的精彩，才能无愧今生。
人生在世，不如意之事十之八九，千躲万藏最终还是要面对，但勇敢的试一试，硬着头皮闯过去，
也就觉得不过如此。
当你在“逃避”和“面对”两者之间选择时，心中的战斗也就开始了。你的对手便是一个虚幻的自
己，打败他不需要功底，只需要毅力。如果你被他打败，你就会跟随他进入虚幻的世界，整天浑浑噩噩，
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无心生活，最终只会毁掉你的灵魂，毁掉你的前途，毁掉你的一生。但你战胜了他，你便会鼓起前进的
风帆，勇敢的面对惊涛骇浪，做回真实的自我，绽放你生命的精彩。 其实，战胜困难，绽放生命之
花也不过如此简单。
刘翔的12秒88不是命中注定，也不是朝夕之事，而在于勇于拼搏，只要你心中有梦，且能不顾一切
地去追，你的未来将不再是梦。 圆梦的阶段，是你拼搏的时刻，只有勇攀高峰，你才活得更精彩。
看过《士兵突击》的人都知道许三多吧，一个憨厚朴实的农村小伙，一个被他父亲叫做“龟儿子”
的胆小鬼，之所以能变成特种野战队的精英，就是他永远记着在钢七连时，高连长说过的六个字：“不
抛弃，不放弃。”每天他在野战队，经历着魔鬼似的训练，整人似的作战演戏，心中默记着“不抛弃，
不放弃”这六个字，最终他成了精彩的许三多。如果你也有这种不抛弃，不放弃的劲头，还何愁实现不
了什么人生价值，创造不了丰功伟业呢？
只要你想做，一定能成功。生命之花已含苞欲放，为什么不让他发出奇异的芬芳呢？
【写作指导】本题考查材料作文。
一、审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾
起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样
的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如
何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”
“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。
二、选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选
择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份
力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人
生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持
自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑
严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。
10．（2023·广东深圳·统考中考真题）命题作文
十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定
曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。
把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、
人名；（5）书写工整、规范。
【答案】
例文：
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把学到的用起来真有意义
行路难，行路难，多歧路，今安在？
江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起
点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，
金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。
打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不
多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承
人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她
敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。
随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱
比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十
分苦恼。
为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台
上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天
唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对
指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，
可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也
是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。
在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该
是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也
毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微
不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在
台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。
啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这
次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也
缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合
唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么
好！挑战成功，让我看到了更好的你。”
是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自
己。
【写作指导】本题考查全命题作文。
一、审题立意。本次训练要求以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。结合材料“十四五
岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到
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的”内容；结合材料“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起
来”的表现；结合材料“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方
面；综上所述可知，本文就是写自己学到怎么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自
己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其
中的思想。
二、选材构思。本文可选用记叙文或议论文来完成写作。写成记叙文的时候，可叙写自己学到什么东西，
怎么应用在生活里。比如：“我”从小草身上学习了顽强不屈的精神，当“我”在学习生活中遇到困难
时，“我”不由得想起小草身上的顽强不屈的精神，这些精神让“我”有信心去克服困难，真有意义。
再如：我学到物理的电学知识。有一次，家里的台灯坏了，我记起自己电学的内容，仔细看了电路，找
出问题所在，终于将台灯修好了。自己第一次感觉到学习的意义所在。行文要注意通过人物的语言、动
作、神态、心理等描写，突出其真有意义的主题。写记叙文叙述事件要完整，做到详略得当。文章结尾
适当用议论、抒情的方式升华主旨。如果写成议论文。可将自己对学习的看法阐述出来，提出“学以致
用”的观点，然后采用用正反对比的手法，突出“学以致用”的意义。
11．（2023·江苏盐城·统考中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
孟子曰：“君子莫大乎与人为善。”
善良，是推己及人的体恤，是风雨同舟的相守，是惜弱济困的援助，是不求回报的付出……
学校文学社举行以“善良，撑起一片天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章。
征文稿件要求：①自选角度，题目自拟，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，
不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
邂逅善良
我见到她是在湖边的摊位上，黝黑的脸颊上泛着红晕，两个甜美的小酒窝像盛满了馥郁的佳酿，令
人感觉如沐春风。
游客来来往往，无人在意她的小摊子，圆圆的鲜花饼如玉盘铺在垫子上。她身着民族服饰，颈上的
银项圈随身子摇摆发起悦耳的清响。清澈的湖面像一面明镜陪衬在她身后，渺远的苍穹中游走着悠闲的
云朵。我们一行人在她的摊位前停下来。她生涩地问：“要来点鲜花饼么？”双手撑在垫子上，她脸颊
似乎更红了些。短暂对视后，我实在无法掩饰内心的狐疑。网上看多了旅游景点里身穿特色服饰的导购
高价兜售纪念品的小视频，我怎会轻易掏出钱包呢。她抿抿嘴，轻捏了一下拳头问：“小美女，要不我
先给你切几块尝一下吧！”我看出她这么说有点激动和慌张。她家的鲜花饼表面酥皮微微焦黄，中间层
嵌着暗红色鲜花馅，一看卖相就相当不错。见我随手拿了一小块，她两颊的小酒窝立即荡漾起甜美的微
笑。
见我感觉不错，她便趁热打铁地招呼：“天色不早，我要去帮阿妈干活了，这些饼子就送给你吧。
欢迎你来云南玩！”从她眨巴的眼里，我看到一道热忱激动的光，她棕褐色的瞳孔在落日的衬托下更清
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澈了。她看出我的顾虑，上前慌忙解释道：“别担心！这些饼都是我们家自己做的，放心吃。只是今晚
卖不掉，明天口感就没有那么好罢了。”她一边准备收摊，一边接着说：“我有时候借着卖饼，出来看
看世界，希望遇到一些新朋友。今天遇到你，我已经很开心了！”再执拗的人也无法拒绝她善良的美意
了！接过她打包的鲜花饼，我激动地邀请她：“我俩一起拍个合影纪念一下吧！我一会发给你，留个微
信，要是有机会，我下次还来你家买饼吃。”
至今手机上一直存着那张合影，看到橙红色晚霞里她两个醉焉陶然的小酒窝，我兴奋之余有种自省
和羞愧涌上心头。西方谚语有言：“手里拿着锤子，看谁都像钉子。”我是不是也要反思一下，何不尽
早抛弃随意的揣测，而去相信世上真有“只管耕耘，莫管收获”的善心呢？
马克·吐温说：“善良的、忠实的心里充满着爱的人，不断地给人间带来幸福。”朋友，如果下一次
邂逅善良，请让我们一定热情对待。
【写作指导】本题考查材料作文。
第一，审题立意。首先理解材料，首句引用孟子的话凸显了“与人为善”的重要性。第二句是对“善
良”一词的具体阐释，“推己及人的体谅”、“风雨同舟的坚守”、“扶弱济贫的援助”、“不求回报
的付出”都是“善良”的具体体现。省略号提示我们“善良”的体现绝不止于此。什么是善良？善良是
一种修养，是孟子认为人与生俱来的美好品质，善良还是生命之间的同情、宽容与爱，是发自内心的纯
真温厚，没有恶意。审题时要注意善良的丰富内涵。题目要求以“善良,撑起一片天”为主题写一篇文章,
即只要是和善良有关的，能突出善良的巨大力量——撑起一片天的内容都可以写。
第二，思路点拨。写作时可以任选角度。可以写有关自己或者身边的人的善良的事例，也可以写你听到
或者看到的有关善良的力量的故事，还可以写人类的善良和宽容对于其他生物的巨大影响，从而表达生
态环保的主题。善良可以是人与自然的友爱和谐，可以是人与人之间的同情关爱，可以是人与家国的深
刻相依。善良可以是植树的牧羊人数十年如一日在荒原之上一颗一颗种下橡子，可以是杨绛对老王的理
解、尊重以及由此而生的愧怍，可以是山野之间方便路人的一间小茅屋，可以是藤野先生对鲁迅的悉心
教导、谆谆教诲。善良还可以是鲁镇的乡亲孩童对待迅哥儿自然流露的淳朴热情，可以是闻一多面对同
胞被杀的义愤填膺、慷慨激昂，可以是杜甫吟诵着“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧民，可以是范
仲淹激励无数后人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负……另外，我们可以围绕“善良，
撑起一片天”进行添加主体追问的方法打开思路：“谁”的善良为“谁”撑起一片天？进而发现，可以
写自身经历，也可以写所见所闻，热点事件等。
12．（2023·浙江湖州·统考中考真题）阅读下面文字，按要求写作。
眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章；可讲述经历，可阐述观点，也可抒发
感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校
名、人名等。
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【答案】例文：
看不见的花
我在楼下的公园漫步。柔梢披风，自在摇曳，却摇不散心头的愁绪。不远处星星点点的白，缀在高
高的枝头，像极了一盏又一盏散发出柔和光泽的灯，点亮了这迷蒙的夜色。
“是玉兰花。玉兰花开了！”我不禁惊呼。
于是快步上前，仰起头，细细观赏。玉兰树细细的枝条交错着伸向夜空，没有绿叶的衬托，花朵就
这么俏立在枝头。有的才刚挣脱褐色外壳的束缚，只展开两三瓣洁白柔软的花瓣，小心地散出些莹莹柔
光来；有的已经把花瓣全部打开，露出内里淡黄色的花蕊。晚风拂过，花瓣便和花蕊一起轻轻颤动，如
摇曳的灯火，照亮了玉兰惊艳的容颜，也点亮了我纷繁的思绪。
立在树下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到当年那双清澈的眼睛，那双清澈得没有一丝杂质的眼
睛……
还记得初见时，她安安静静地立在玉兰树下，其他的孩子闹哄哄地吵作一团，唯独她一个人仰着头，
目不转睛地看着满树的玉兰花，看了许久、许久。
“这一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。
她愣了愣，用力地深吸一口气，一丝满足的笑容也随之在嘴角绽开。“是啊，玉兰花的确是不错的
花呢。”她的笑容是那样明媚，我的脑海中不禁闪过玉兰花苞在阳光下绽放的情景。
“你也喜欢玉兰花吗？你能告诉我现在树上开了几朵花吗？开得最好的是哪一朵？是左手边树枝上
那朵吗？我觉得那边花香最浓郁……”她似乎也察觉到了自己不该向一个陌生人抛出一连串的提问，转
过头来不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不见。”
轻柔的风缓缓吹过，风中夹杂着玉兰花的淡淡清香。风吹起她的发丝，也吹来了我内心的疑惑。
我盯着她那双清澈的眼眸，试探性地在她眼前挥了挥手：“你看不见？可我见你看得那么入
迷……”
她顿了顿，像是在思考该如何回答我的问题，过了片刻才又抬头望向我。
好美的眼睛，我不禁再次感叹！这双眼睛正如玉兰花初绽的花瓣一般晶莹清澈，柔和又充满力量，
能把人深深地吸引，仿佛走进铺满白雪的小岛，一片洁白无瑕。
直到她出声：“嗯……是心的感受吧。我能闻到它的清香，我也摸过玉兰花掉落下的柔软饱满的花
瓣，我能想象出风吹过它时抖动的样子，阳光洒下时它熠熠闪光的样子。玉兰花，我大概在心中已经见
过了，哪怕我的眼睛看不见。”她再次扬起笑脸，这次的笑容更加真实、纯粹。
“心的感受……吗？”望着眼前这棵在夜色中努力绽放的玉兰花，我也试着深深吸上一口气。风缓
缓从鼻尖滑过，依旧夹杂着玉兰花的淡淡芬芳。这些天的烦闷似乎都随着风，随着芬芳一同被吹走
了……
但是玉兰花的香味却久久不散，正如那女孩虽然看不到世间色彩，却能感受到花开的双眸，明净纯
澈，将永远留在我心里最深的角落。
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的确，眼睛纵然可以看见世间万物，但如果你愿意用心里的“眼睛”去看、去感受，便可以看到与
常人不一样的风景，体会与常人不同的感受，那是极富穿透力的感受啊！而我也终于明白了当年女孩告
诉我的话。
再看那玉兰花，依旧轻轻摇曳，像极了无数双闪亮的眼睛，明亮了我那双黑色的眼睛，也明亮了我
的心。夜色，早已不再迷蒙！
【写作指导】本题考查材料作文。
第一，审题立意。首先要抓住“看见”这个词，“眼睛看得见大千世界，也透露出心境万象”。意思是
眼中所见，即心中所想。眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，我们看到世间百态，看到万种柔情。一个人
选择看见什么，也是心之所向的具体体现，因此“你的眼睛里”就不只是表层的肉眼看见的，而是“你
的心境里”“你的认知系统里”。故要在“看”的过程中学会辨别，学会思考，学会应对。从所见到所
想，从具体到抽象。借物抒情，真挚动人，抒发亲情、友情等情感时，寻找承载情感的载体。
第二，选材构思。眼中所见和心中所想可以用来写作的素材范围很广，比如拥有一双慧眼，发现生活中
容易被忽略的小美好，眼中所见即是心中所想。眼睛是心灵的窗户，我们通过这扇窗去看世界的万水千
山，去感受大自然的绚丽与生机。有着不同经历、不同见识的人，看待同一件事，同一个问题，会有不
同的看法与见解。面对外物，要有乐观积极的心态。或者写身边的人事：每个人都需要被关注，都应该
被关注，要学会去寻找他的闪光点。班级里有这样一个孩子，卫生习惯不好，衣冠不整，作业马马虎虎，
还经常迟到……虽然有这么多不好的习惯，但他积极参加班级活动，待人阳光、热情，打动了同学和老
师们。还可以回望历史，憧憬美好未来。读史使人明智。生活中，多一些历史视角，往往能够观世象而
明是非得失。一个人如果不了解他出生以前的历史，那就永远长不大。掉进故纸堆不可取，但是从历史
中汲取养料，能够增加生命的厚度。比如学习古代先贤的为人处世、胸襟气度等。或者写真情陪伴的题
材。我们成长的过程离不开家人的付出和陪伴，但是，很多人都是“灯下黑”，越是亲近的人越容易被
忽略。真情藏在细节中，抓住生活中的小事情，写具体，写生动，写出真情实感。提笔书写时，开篇要
点题，文末要再次聚拢到主题上来，文中也可以短小醒目的段落强化主题。
13．（2023·山东德州·统考中考真题）文题
美术中红、黄、蓝三原色，调配出春山微曦、飞瀑流岚、落霞孤鹜、星辰大海……人生也需要三原
色调配出青春的色彩。你会用哪三个关键词作为你人生的底色？
请以“青春‘三原色’”为标题写一篇文章。
要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
青春“三原色”
青春，是人生中最美好的时光。它像一幅画卷，色彩斑斓，充满了无限的可能和惊喜。在这幅画卷
中，有三种颜色格外引人注目，它们是红色、绿色和蓝色。这三种颜色，构成了青春的“三原色”，它
们相互交织，共同描绘出了青春的精彩和美丽。
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红色，是青春的激情和热血。在青春的岁月里，我们总是充满了朝气和活力，对未来充满了憧憬和
向往。我们像燃烧的火焰，燃烧着自己的激情和热血，追逐着自己的梦想和目标。红色，是青春的象征，
它让我们感受到了生命的力量和热情。
绿色，是青春的希望和成长。在青春的时光里，我们总是充满了希望和信心，相信自己可以创造出
美好的未来。我们像春天的新芽，在阳光和雨露的滋润下，茁壮成长，展现出了生命的顽强和坚韧。绿
色，是青春的希望，它让我们感受到了生命的活力和美好。
蓝色，是青春的理智和冷静。在青春的岁月里，我们总是充满了好奇和探索，对世界充满了向往和
渴望。我们像深邃的海洋，在知识和智慧的海洋中，遨游探索，展现出了生命的智慧和深度。蓝色，是
青春的理智，它让我们感受到了生命的智慧和深邃。
青春的“三原色”，相互交织，共同描绘出了青春的精彩和美丽。在青春的时光里，我们要像红色
一样，充满激情和热血，追逐自己的梦想和目标；我们要像绿色一样，充满希望和信心，相信自己可以
创造出美好的未来；我们要像蓝色一样，充满理智和冷静，用知识和智慧来指引自己的人生。
让我们珍惜青春的“三原色”，用它们来描绘出属于自己的青春画卷。让我们在青春的时光里，放
飞自己的梦想，创造出属于自己的精彩人生！
【写作指导】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“青春‘三原色’”是一个比喻，用“三原色”代表青春的三种基本元素或特征。根
据材料，用三个关键词概括人生的“三原色”，可以把它理解为青春所需要的“勇气”“智慧”“坚
毅”，也可以理解为青春应该具备“热情”“理性”“执着”，还可以理解为其他与青春相关的品质或
态度。青春是生命中最美好的阶段，充满了无限的可能和潜力。颜色是表达和象征的重要工具，可以用
来描绘和表达我们在青春时期的体验和情感。文章的主题应该是探讨青春的意义和价值，以及如何在青
春时期培养和展现这些品质或态度。
第二，文体思路。根据不同的立意和文体，文章的思路可以有不同的选择。如果选择议论文，那么可以
按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来展开。例如，首先提出观点，青春的“三原色”
是“勇气”“智慧”和“坚毅”，然后把每一个关键词作为分论点，用事实、道理、引用等论证方式分
别来证明这些分观点，最后总结论点；如果选择记叙文，可以描述与青春相关的事件或场景，然后按顺
序来叙述这个事件的发生发展过程，在这个事件的过程中，阐明青春不仅需要“热情”和“执着”，还
需要“理性”等，揭示青春成长中的历练与思考，以及这些历练和思考带来的影响和变化等，结尾用议
论的方式点明主题。
14．（2022·广东深圳·中考真题）读下面材料，根据要求完成写作。
平凡而普通的生活，是生命的常态。不过，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能让人产生
新的体验、新的感悟、新的收获，从而感觉“超越了平常的自己”。
请以“是你，让我超越了平常的自己”为题，写一篇作文。
（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；
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（2）文体不限（诗歌除外）；不少于600字，不超过900字。
【答案】例文
是你，让我超越了平常的自己
望着那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔
鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，
拿到奖状，取得成功，超越自己是多么地艰辛啊！
我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训
练。
天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前
排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗
浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微
微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热
和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自
己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，
是你，你坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从你那坚定的眼神中得到了勇
气，从你那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新
把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。
很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，
使我的手心中都渗出了汗。你看出了我的紧张，紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一
定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我
注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去
的黑夜，我相信那份来之不易的果实终会属于我们。
伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。
可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道
胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直
坚持着！
当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力战胜了自己，超越了
自己，得到了这份来之不易的成果。
如今的我已经是个初三的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载
满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。
是你，让我超越了平常的自己！
【写作指导】本题考查命题作文。
审题立意：所谓超越，可以理解为战胜并超过之。战胜并超过的对象是自己，如战胜了自身存在的某些
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问题，某些负面情绪，变得积极阳光，健康向上。“你”可以是具体的人，比如在某人的激励下，我们
得到启发，经过努力，超越了自己；也可以是事、物，情、景、理，这些也能让人产生新的体验、新的
感悟、新的收获，从而感觉“超越了平常的自己”。
选材构思：本文可以记事抒情，也可以议论说理。前者需从生活中取材，以情动人。通过生活或学习中
自己克服了某种负面的情绪或习惯的一件或几件小事，表现自己对于超越自己的感悟。也可以通过摆事
实，讲道理，阐述自己对于超越自己的看法和观点。选择自己最能驾驭的体裁，选取符合题意的素材，
抒写自己的情感体验或人生感悟，表达健康的思想作文。
15．（2022·四川攀枝花·统考中考真题）阅读下面材料，按要求作文。
人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。
——余光中《月光还是少年的月光》
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、故事，也可以发表议论；②文体不限（诗歌除外）；③字数在600字以上；
④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名等）。
【答案】例文：
过后才知道是美的
两截短竿一线牵，一身桔红是空竹。去年“全民健身日”那天，我带着心爱的空竹，随同大队伍登
上了百姓大舞台。伴奏音乐响起来，我抖动空竹开始表演，无误差，完美收场。这样，我与空竹的关系
又亲密了一层。
几年前，我在朋友的挑唆下学起了空竹。空竹，需要很大的臂力，才能持久地抖起来。那段时间，
我放学后都会去练习。抛空，接住；抛空，走动，接住；抛空，转身，再接住。那时候，练的就是这是
这些动作。是不是每次都能接住呢？
一天傍晚，小雨朦胧，我依然到门前的广场上去练。淅淅沥沥的小雨打在我的头发上、眼镜上、肩
膀上。小猫钓鱼、上山……我心中默念着口诀。突然，砰，空竹碰到了我的无名指。我仿佛看见羽毛般
的东西落了下去。我停下手定睛一看，无名指上一大块指甲被碰掉了，手指的疼痛也随之而来。我顾不
上处理伤口，蹲下来寻找羽毛般的指甲。
我被妈妈送上了医院。碘酒的冰冷，酒精棉刺鼻的味道，时钟滴滴滴发出的响声，深深地刻在我流
泪的心中。随后几个月，我再也没有拿起空竹。
我负伤的那只手恢复得差不多了，“叫唆”的朋友来了，她鼓励我不要放弃，继续抖起来。而我却
心存畏惧，心中在纠结。我俩来到室外，朋友说：“你试试！”我把杆子一头放下，缠着小头。一个提
起，我将空竹抖了出去。“上山”后是“小猫钓鱼”，后来是“猴子捞月”。一套动作下来没有卡壳，
竟如行云流水。
那时正值春天，百花齐放，桃树、杏树、梨树舞动着鲜艳的花朵，散发出阵阵花香。她们争先恐后
地向我挥手。
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我与空竹重归于好，一有空闲时间，我会擦干净她，与她一起在草坪共舞。持之以恒的练习，我抖
起空竹来已似乎得心应手。
空竹点亮了我的希望。如果将我的世界比作画轴，我愿用蓝色给天空、用深蓝色给海洋、用棕褐色
给大地涂鸦，但我最爱的颜色是桔红色，它们划过天空，给我带来永远的温暖。
余中光先生说过：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美。”对我而言，空竹就
如同波纹，在历经艰辛后，荡漾出美丽的波纹。任何事情经过挫折后，都会显示出应有的美丽。
【写作指导】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。余光中的这句话，关键词是“美”“过后才知”，要凸显“美”，就要处处围绕“美”
来下笔，人物的外貌美、精神美、气质美、心灵美，自然万物的情态美，人生感悟的哲理美，都是可以
浓墨重彩、大肆渲染的，但必须注意的是这种“美”是事情过后才感知到的，当时是不以为然、不以为
意的，或没有认识和感受到其中之美，所以写作时要清楚交代，事过之后，体会到其美的原因是什么，
要将“当时”“过去之后”这两个时段的经历进行比照，表现出思想认识的转变过程，凸显出“过后才
知是美的”这一主旨。
二、选材构思。本文适合写成记叙文，通过具体的事例描述，表现其中蕴含的美好的意味。另外，如何
让自己的叙述表达别具一格，那就得在结构形式上下功夫。可根据自己的生活实际，取材于身边小事，
比如写自家画画、学舞蹈、学钢琴、练长跑等等这样的经历和体验，也许有的人还会想到老家的庭院，
奶奶做香袋时跌起眼睛的样子，儿时和小伙伴跑去村子的小河抓鱼的趣事……只要能观照到自己的生活
经历，就可以写出接地气的好文章。当然我们学过的文章也可以帮助打开写作的用路，比如：《走一步，
再走一步》，文章中的主人公在父亲的指点下自己一步一步吧下悬崖，过后才得这个经的过很美，在以
后的人生中会到其中的哲理之美；朱自清的《背影》中，父亲送自己到车站，爬过胎去买橘子，当初
“我觉得父亲非常“迂”，多年以后觉得他的背影，很温馨很美，他对自己的爱很浓很深。
16．（2023·内蒙古·统考中考真题）彼岸，江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。
“飞天”凌空的精彩瞬间，是吕伟的彼岸；美丽富饶的田园是植树的牧羊人的彼岸；克服恐惧、战胜孤
独，是杜小康成长的彼岸……彼岸激励我们遥望远方，鞭策我们永不停歇。
请以“彼岸并不遥远”为题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得
出现真实的地名、校名和人名
【答案】例文：
彼岸并不遥远
始终相信，那充满光与暖的彼岸，就在前方！
——题记
“快点起床了，看看这都几点了！”“哎呦知道了！”嘴上虽然答应着，身体却很诚实，简单的穿
衣竟持续了二十分钟！慢吞吞的去洗漱时奶奶又开启了她的训斥模式“你这天天睡中考不要了？看看你
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这成绩退……”“行了！”说完便又折回房间，成绩那两个字眼仿佛成了我的一个不能揭的伤疤，因为
它的背后是那一串直线下降的数字，是那个永续不变的“2”。清晨的阳光照在书桌上，令人心烦，无情
的关上窗帘，在昏暗中开始应付今天的作业。
“叮咚”，信息铃声惊走了即将到达脑中的梦魇，是老师发的视频，标题为“当代的凿壁偷光”，
是一个高三学生为了上网课去楼顶学习的视频，凛冽的冬风吹过，他的头发浮动，衣服颤动，手却从未
颤抖分毫！我的心竟被他惊动了，心中若有所思，他的彼岸，就在前方吧？
吃饭时与家人看起新闻，仍是以疫情为主题，播放着那一个个动人的瞬间，有失去了亲人仍奋战在
一线的，有毅然决然地离开自己的“舒适圈”奔向“战场”的，有自己累到扶着墙走也不说一声累
的……内容与往日一般感人，结局却是疫情有所好转的消息，他们快要赢了！他们快要到达属于自己的
彼岸了！
不知是否是上帝给我打了一剂鸡血，我竟翻开了自己初一初二时用的计划本，开始制定主题为迎战
中考的计划，写罢立马贴在墙上，又拿出自己今天的作业，深呼一口气后便听到了唰的一声，随后作业
纸落地，我怎么会认输呢！看向自己写进计划里的一句话“你那充满光与暖的彼岸就在前方”，低首，
完成今天的任务。
下午四时任务完成，窗户外的光透过缝隙再次照在书桌上，此时竟令我心生温暖，我的彼岸应该和
这阳光一般美吧，它应该就在前方不远处吧？嗯，一定是！
【写作指导】本题考查命题作文。
一、审题立意。“彼岸并不遥远”这个题目中的关键词是“彼岸”和“并不”；“彼岸”的含义材料中
已经给出了明确的解释，指所追求和向往的一种境界。这种境界可以是多种多样的，可以是理想、追求、
梦想、成功等等。“并”用在否定词前，加强否定的语气，表示不像预料的那样,所以“并不”的意思就
是强调不是。写作时要体现“彼岸”原来觉得很遥远，但经过自己努力或别人指点，采取措施后，感觉
到“彼岸”就在眼前，并不遥远，并不是可望不可即的，重在体现出“彼岸”到达时的一个过程；
二、选材构思。“彼岸并不遥远”中，“彼岸”可以是近期的目标追求，也可以是远期的目标追求。近
期的比如：攻克学习中的难题、纠正某一个换习惯、化解和父母间的矛盾、成绩进步、比赛获奖、考上
高中等等；远期目标比如：考上大学、谋一份好工作、事业的成功等等。可以写学校生活、可以写家庭
生活、可以写社会上积极向上的现象。也可以从我们身边的人或事例中选取，如“个人的进步、集体的
发展、国家的富强等”，每个人都有对成功、理想追求的故事，尤其是那些成功人士。文体上可以详细
叙事，写记叙文；也可写议论文，表达自己的观点。
17．（2023·内蒙古·统考中考真题）生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；
驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运
动竞技，热烈奔放：书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。
请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得
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出现真实的地名、校名和人名
【答案】例文：
这样的画面，让我流连
成长宛如孩童时的步履蹒跚，当道路畅通无阻时，孩童便大踏步地向前并饱览两旁华美且繁荣的风
景。
那一晚便让我懂得了人生的意义。
“你看隔壁老王家女儿次次测验都考满分，你就不能给我长点脸吗？”父亲如一头狮子咆哮般地向
我怒吼，此时我却觉得我渺小地连一只老鼠都不如。“要你觉得你真的学不来，就到店里来帮忙！”父
亲用力地将成绩单往我脸上砸。那一刻我感觉我的心变得冰凉，甚至整个世界，整个地球都是冰凉的。
觉得我已经被社会抛弃了。
惨白的月亮透过帘子映到了我的书桌上，以往的光彩在脑海中模糊。我躺在床上，拿着那惨不忍睹
的成绩单，悄悄地落下了泪水。“沙沙沙……”突然，窗外也下起了雨。我心哭泣，天空也哭泣……
两年多时间，每晚在月亮低下背文章，在月光映射的书桌上写作，在床上思考解题的过程。用上了
一切可以玩耍的时间，为的是心中那份沉重的不甘及希望成绩单上配一个令人满意的成绩，我便不顾一
切去努力。但最终成绩单却送我一个致命的打击。
那天早晨，我急忙拽起书包冲出家门却让父亲那五爪拎起衣服，一本正经的说：“今天不去上学，
跟我去店里。”我始终低着头不敢与他正视。刚到店里，我是开心地。我迅速地放好工具整装待发。拆
掉螺丝，拆掉……拆掉……我熟练地操作起来，一小时时间我便觉得疲惫，烦，在我坚持不住时，在一
旁的父亲仍然埋头苦干毫无怨言。我凝视了他很久很久……
回到家后，我又坐在那张桌前，望着那张成绩单，又陷入郁闷当中。
那晚，父亲来到我房间，打开窗户，指着家门口的大榕树玩我：“你知道为什么它四季常青吗？”
“那是因为不畏寒冷，坚强！”我回答。“你知道为什么那条半空悬挂着的树枝不会掉下来吗？”风雨
无阻，永不言败，不掉下来呢？为什么树枝都能那样坚强而我却那样不争气呢？树枝在风中摇摆，就连
大榕树也唱着动听的音乐。
那晚的月亮特别美，我望着月亮想着那不放弃的树枝，回想着当晚父亲的话就如那清澈澄明的月亮，
指引我走向成功。
这样的画面，让我流连！给我力量和动力指引我向前。
【写作指导】这是一篇命题作文。
【审题立意】前面有一段优美的语言作为提示性的语段，也为我们打开了思路：可以写流转的四季，与
自然对话；可以写遨游于书籍的海洋，与经典神交；可以写感人的场景，以上几种思路都可以。我们在
思考“这样的画面，让我流连”这个文题时，必须把握住两个关键词：一是画面，二是流连。在具体思
考时，必须审清“这样的画面”究竟是怎样的画面，是一幅画面，还是一组画面，这都必须在动手之前
需要考虑的。而“流连”的意思是“舍不得离开”，它不同于“留念”和“留恋”，因此在完成作文时
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就必须弄清楚，这幅画面为什么会让你流连，值得你流连的理由是什么。也就是说这“画面”与“流
连”之间的关系一定要弄清楚。
【选材构思】“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生影响的画面；也可以写父母
对“我”平平淡淡、若有若无却从不间断的关爱之情等画面；还有师生情、同学情、社会上陌生人的关
爱之情等画面。画面，只有用具体的生动的文字表现出来，才能突出让你“流连”的理由，所以，必须
使用细节描写才能把画面细腻地刻画出来，更能够突出“流连”后的深层意义。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
18．（2023·四川绵阳·统考中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、
挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路……
请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透
露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。
【答案】例文：
照亮
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂
弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，
然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风
中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着
你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，
泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音
里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚
取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自
莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤
独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的
时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙
上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这束温暖的照亮我生活的光。
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老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【写作指导】本题考查话题作文。
审题立意：引导语中的“回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，
照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路……”诠释了题目“照亮”的含义。现实中
的灯光可以照亮我们回家的路，让我们不再恐惧。他人真诚的鼓励可以照亮我们处于阴霾之中的心灵，
让我们觉得温暖；给自己一个希望，让希望照亮前答案；树立一个理想，为了理想努力奋斗，人生就会
变得光明；人民有信仰，国家有力量，信仰可以给一个国家带来希望和光明。由此可知，“照亮”可以
理解为本义，也可以理解为象征义。选择其象征义进行立意，容易写出深度。
选材构思：首先需要思考是谁“照亮”了谁。一位在小巷子里出摊的大爷，他摊位上的灯光照亮了我回
家的路；自己从小就树立了远大的理想，理想如灯，照亮了自己的人生；考试失利，老师的一番话，让
自己重拾信心，感受到光明与温暖……然后思考“照亮”的过程。是无意中的“照亮”还是有意中的
“照亮”。最后抒发某人某事给自己带来的体悟与感受。从生活中选取材料，写出真情实感。
19．（2023·青海西宁·统考中考真题）一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的
生命。
请你以“光”为话题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。
（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
你是我心中的光
你虽然只比我大五岁，但却像一座灯塔，给我指明未来的方向。
白云突然出现，太阳似乎找到了床，安稳的躺在白云上。豆大的雨珠突然出现，来不及避雨的我被
淋成了落汤鸡。
路上行人稀少，就像星罗棋布的象棋，此时已到局末。
都说“路上行人欲断魂”，而我的魂魄早已回到那舒适的家。你刚回来，想去休息，但对于我的要
求，你永远不会拒绝。你的眼睛眯成一缝，握把的双手也软绵绵的，我担心你会在下秒倒下，但你仍强
忍着带我回了家。因为你说过“今日事，今日毕。”
我日渐长高，但你之前长高的劲却开始长肉了。记得你带我回家的时候，太阳正在落山，它的余晖
染红每片白云，你似乎正在欣赏着它们，目不转睛的盯着它们看。风儿从耳边呼啸而过，告诉我，车已
驶离轨道。
我忙着将你拍醒，但一只脚已经触碰到路边的树木，你也瞬间惊醒，马上将车远离倒霉的树木。
“看来我也有犯错的时候。”
你曾给我写过信，那是在高三，你的字没有之前的苍劲。我在信中读出了你的愿望和对我的期望，
也读出了你熬夜给我写信的身影，那个身影已不像往常的你……
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确实，我向往远方，可是你叮嘱我别忘故乡，那是我生命的开端；我取得成绩，你让我不要放松警
惕，因为危险将会悄然降临。
你的高考似乎有些不完美。“你先去睡，我有些事”，你坐在书桌前查阅一本本的大学资料，你一
直一夜的查询，左手标记可能，右手划去不能，月光透过窗户与你相会。屋外星光如许，你正努力追寻
属于你的星。
梦，一旦醒了就回不去了。
这一世，我转风，转水，转佛塔，只愿与你相遇——姐姐。你是我心中永远不灭的光。
【写作指导】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“光”为话题，写一篇作文，写出你对生命中的光的独特理解。根据材料中“一
个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命”可知，要体现“光亮”对人生、
社会(世间)的意义，对个体的生命，岁月的影响；写作时要挖掘出题目的比喻义、引申义。“光”本意是
指太阳的光亮，给人以光明和温暖。“光”的比喻义、引申义，可以理解为即积极乐观的心态、健康向
上的生活态度，也可以理解为一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。
二、选材构思。若写记叙文，思考“光”是什么，“光”可以是身边的人：老师、父母、同学等，也可
以是课文中的人物，如邓稼先、闻多、花木兰等等；也可以是物品：如书籍、诗歌及音乐等；还可以是
美好的精神品质：如自信、鼓励、诚实、家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的“光”，引
领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的“光”，写读书给
自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的“光”，写自己通过自强不息获得
了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。同时要有适当的议论，
以突出文章的主题。若写议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们
前进的“优秀者”；接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来
为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重
申论点，使文章论证结构更完整。
20．（2023·青海西宁·统考中考真题）初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些
经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。
请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。
（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
那一次，我翻越了的老山界
岁月将把人磨炼得更加成熟。当时光悄悄从我的指缝间溜走，我以为我已经被岁月磨炼得很坚韧了。
那天，我又一次翻越了一座老山界。
山是那么地高，那么地连绵不绝，但怎么能阻挡它的险峻呢，翻越过去便是，美丽的风景。
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“加油呀，跑快点。”妈妈在前面不停地催促。“不行了，不行，我跑不动了。”我大口大口地喘
着气，“你现在一圈都跑不了，等比赛时你怎么？”“我干什么都行，就是不想跑步了。”“你现在已
经报名了，你现在不练，你可得好好想想吧！”说完，妈妈便转身离开。
我现在一圈都跑不完，我却报名800米比赛，怎么办啊？坚持。还是放弃？我仔细回想着妈妈的话，
我答应过妈妈要拿奖给她的，现在不练，我……。
微风轻轻吹过，鸟儿低声鸣叫，妈妈的话让我明白了，我应该去练，看着妈妈没有走远的身影，我
连忙赶上前去，向妈妈道歉，“明白就好，我会和你一起，我们一起加油。”妈妈拍拍我的头。
阳光洒落，洒在我和妈妈的身上，地上倒影着我和妈妈奋力奔跑的身影……
以后的训练，我更加努力，有时让我攀爬到比上一次更高的地方，但甚至会让我脚下不稳跌倒在山
脚下。一路上望着远处的灿烂阳光，忘却沙砾带来的疼痛；一路上面对困难和挫折，我努力尝试穿越从
生的荆棘想要到达山顶。
到了比赛的那一天，哨声响起，伴随着风一起飘荡，我奋力向终点跑去，终于，终于冲过终点，我
脸上洋溢开心的笑容，眼泪忍不住流了出来，我知道那是我开心的笑。
我赢了，获得了第一名，我坚持了下来，那座山被我跨越了，我终于翻过了这座山，妈妈的大拇指
在我的眼里是多么的耀眼。
没有困难和磨难，怎么能有开心和收获，坚持下去，便可克服。这一次，我跨过了那险峻的老山界。
【写作指导】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意：对于这道作文题，题目的关键点有两个，第一个是“那一次”，要求文章要写一件事，
不可写成多件事，时间要固定，事件要唯一；第二个关键点是“老山界”，根据提示语“那些成长中翻
越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航”可知，“老山界”是比喻手法，指的是生活、
学习终于到的困难、挫折，要写出遇到了什么样的困难、挫折，是如何战胜的，得到了什么样的启示、
感悟。这个文题，适合写成记叙文或散文，通过叙事表达对“我”战胜困难、挫折后的感悟。
第二，选材构思：写作时，应首先确定“老山界”的具体指向，然后确定翻越后对自己产生的影响。如，
可以写“老山界”是初三中考前的体育测试，自己从小身体不好，一直不喜欢体育训练，面临中考，不
得不加强训练，应细节描写自己在练习长跑时的累、想放弃、最终坚持下来的过程。又如，还可以写，
自己学习某一种特长，遇到瓶颈，想要放弃，最终在老师的帮助下战胜了困难，取得了优异成绩。写作
时，应有具体的细节描写，侧重心理、动作描写，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点
明主旨，抒发真情。
21．（2024·湖北·统考一模）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空；或许有一本书、一句话点亮了你的智慧。以
“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇作文。
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任务二：微弱的光也有温度，小小萤火也有力量。请将“微光也有_____”补充完整，以此为题写一篇作
文。
任务三：灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的？请自选角度、
自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文一：
致敬我心中的那盏灯
有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔的将知识的种
子播撒到我们的心田。
在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。
在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼
睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张的说，她一是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？
她就是教我们数学的孙老师。
一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传
递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕
它们来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手
势，都保护了我们稚嫩的心灵。
这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每
天交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅。记得我们学
《方向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，
为了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们
手脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大的
增加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心
啊！没想到作业发下来，作业本上不仅有细致的批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数
字，老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙
老师那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，
其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我
们学习中的不足。
时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，
难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴……
千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。
例文二：
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微光也有温度
微光没有太阳那般耀眼，微光也没有月光那么清冷，微光是一种微小普通的光，但它足以温暖世界。
微光可以温暖世界，但是发出微光的人不一定广为人知。
抗疫情期间我的父亲去了社区当一个志愿者。我们的一家都很反对。那天我问他：“我们这一栋就
有两个感染者，您难道就不怕传染吗？”他说：“当然怕，要说不怕，那是假话。”看他早已想好的样
子，我只能在心中腹诽，怕你还要去？我不甘心又问他：“你去当了志愿者不会得名声，又不会得利益
呀！”我爸说：“这又有什么办法呢？总得要有人去啊。”
最后我们还是败给了他的执着。父亲每天都会去运输蔬菜的地方，拿面条和榨菜，还有蔬菜。然后
再一一分给社区的居民，一干就是一天不回家。那一天和平常一样，大货车来了，我父亲跳上车去准备
下货，结果我父亲不小心没站稳。就拉住了那根绑菜的绳子，可是谁也没想到绳子断了，本来只会摔车
上，可是后面的志愿者太多，他为了不撞到其他人就摔到了地上，把手摔伤了。
之后，我知道这件事，在他旁边说：“您看吧，当初非要去当志愿者。才当半个多月就把手摔伤了。
为什么不慢慢拿呢？父亲不耐烦地说：“才来了当然就想着把菜取了，哪里顾得了那么多啊，好多户人
都指望着这些菜呢！尤其是那些家里没人照顾的老人，没有其他的法子，这些爱心菜是他们唯一生存物
资。在这种时候多一个白菜就等于多一份安心啊！听完他的话我只好默默赞同，我站在大家的角度想了
想，的确人们虽然不知道拿到手的菜背后又怎样的故事，但至少拿到菜的人多了一些菜就会安心一些吧。
我也开始慢慢赞同父亲的做法。
这就是微光，默默散发着哪怕并不强烈的光芒，却给周围的人带来温暖，照亮这个世界的某一个角
落。
例文三：
那盏心灵的灯
生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣。人的心灵就像波浪，起起伏伏。在我高兴时，有父母朋友分享喜
悦；在我悲伤时，有小熊陪我发泄……而在我焦急、寒冷、失落时，曾有个人温暖了我的心灵。
那是个星期六，天空下着倾盆大雨。我穿着雨衣在18路站台等车上学。寒冷的风伴随着滂沱大雨袭
来，冻得我瑟瑟发抖。
可这18路车左等右等就是见不到车影，这可把我急坏了。路边的树苗被寒风和大雨打得东倒西歪，
也许此时只有它理解我的心情。
就在我急得直跺脚的时候，18路车终于慢悠悠的开过来了。远远地，就看见车上人山人海。这让我
本来焦急、寒冷的心灵更加雪上加霜。我抱着湿淋淋的雨衣，被人们挤在角落口，失落极了。想哭但哭
不出来，想发泄但不好发泄。车子缓缓地驶着，阵阵风吹过我淋湿的身体，好冷啊！我的手冻得通红，
就在我焦急、失落、寒冷时，耳边突然响起：“小妹妹，来，过来。”
好亲切的声音啊！是谁？我环顾四周，看见旁边一个姐姐正朝我招手。这个姐姐让我过去干什么呢？
我慢吞吞的走过去，那姐姐不管我身上湿漉漉的，就把我抱在她腿上，还将我的雨衣和她的放在一起。
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我受宠若惊，一时还没反应过来。我的心灵受到不小的波动，这位姐姐与我素不相识，可她却像一个母
亲关爱着我。见我小，又没位置，就把我抱在她腿上。我感动极了，刚才寒冷、失落的心灵一下子亮了
起来，温暖起来。我尽力减轻重量，不让姐姐太过负担。可那位姐姐把我抱得更紧了。
我动弹不得，只好这样了。
到站了，我赶紧站起来，抱起雨衣。这时姐姐又关心的说：“妹妹，慢点。”我的心灵再一次震撼
了。
下了车，我不禁热泪盈眶……我永远也不会忘记，在我寒冷、焦急、失落时，有位姐姐温暖了我的
心灵！
【写作指导】任务一：本题考查命题作文。
1.审题立意。写好命题作文的关键在于审题，先明确题目，“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写
作主体及人称，即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”
和“那”是题目中的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情
感、想象。而“那”要在文中显示出它的指代意义。“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、
希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人
迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，
能带给人温暖的、指明方向的人、事、物。总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激
励，文章要表达自己对“那盏灯”的敬佩与赞美之情。
2.选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细
节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲，突出母亲对我的爱，影响我一
生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然，
这盏“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂。成长中的
一种品质或一种经历。还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的
行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生
路上起了什么作用等。
任务二：本题考查半命题作文。
1.审题立意。这是一篇半命题作文，根据“微弱的光也有温度，小小萤火也有力量”可知，作文提示我们
萤火虫，点亮了自己，虽然光亮微弱，但却给世界带来了光明，从中可得出主旨：努力用自己积极向上
的态度向周围的人传递一种正能量，把自己化作一盏灯，给周围的人带来温暖和光明。故横线处可填写：
力量、温度、大作用……
2.思路点拨。作文适合写人记事，从生活和学习中选取写作对象与事件，以真实的人，真实的事来寄托真
实的感情与感悟，写出真情实感。可选取自己生活和学习中的事情，可以写人记事，可记叙自己因为生
活中遇到的挫折而内心低落，在回家的路上，遇到了一对父子，他们用自己的积极乐观影响并感染了我，
让我重新燃起希望，再次努力前行；可以写自己因为学习中的不如意而心情烦闷，父母带我散心，看到
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黑夜中的萤火虫产生的感悟；也可以写自己看到两个孩子放风筝放不起来，但是一直不去求助，因为他
们相信自己能成功。文末最好议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或前文形成前后呼应，使全文
成为一个统一的整体，注意突出“微光”的作用。
任务三：本题考查话题作文。
1.审题立意。由作文提示“灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿
的”可知，作文围绕“灯”的话题展开，“灯”可以是现实中的照明物，它驱赶黑暗，照亮前行的路，
“灯”也可以是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生之路的事物。故“灯”可以是父母
老师的鼓励，自然事物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强等，都是照亮成
长道路的一盏盏明灯。
2.思路点拨。如写“灯”引发自己的感怀与思考，家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；
街上的灯亮了，响起了夜歌……人生，自有心灯明照。灯，在黑夜中照亮着人们前行的路；生活中的一
次经历，父母的一份爱，老师的一次教育，朋友的一次关心……有时就像一盏明灯，陪伴我们成长。又
如写“未来的灯”，可以充分发挥自己的想象力，想象未来的灯，作为科技进步和创新设计的产物更加
智能化，未来的灯将具备高度智能化的功能，例如通过语音控制开关、调节亮度和色温，甚至能够根据
用户的生物钟自动调整光线，以促进睡眠质量，又或者未来之灯具有科技感，灯具可能会与虚拟现实
（VR）或增强现实（AR）技术结合，为用户提供全新的视觉体验，如通过灯光模拟不同的环境和场
景……总之，围绕“灯”的话题展开，写出自己的真情实感。
22．（2023·辽宁铁岭·校联考模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。
学习中，老师常教我们“温故而知新”：“重读”父母，你可能发现他们也曾有过叛逆而精彩的青
春；“重读”自己，你可以看到自己曲折向前的成长痕迹；“重读”身边人，你可能会发现原来每个人
都有各自的欢笑与泪水。我们还可以重读经典作品，重读《昆虫记》，不仅可以了解昆虫世界，还可以
让你读到法布尔的内心；重读《藤野先生》，不仅可以读到浓浓的师生情，还可以读到鲁迅弃医从文的
复杂心绪……
请以“重读 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名和校
名。
【答案】例文：
重读长辈这本书
长辈是一本厚重的书，年少时草草翻阅，不懂字里行间蕴含的深意，而时光如水，裹挟着我们前进，
慢慢冲刷出岁月的褶皱，当我重新翻阅长辈这部书，我才明白，原来长辈于一言一行间给予我的人生教
诲如此透彻。
曾经我以为父亲是一个坚强的男人，走南闯北，叱咤风云，没有他做不到的事情，生活中的失意和
压力根本不可能击垮他。然而，重新翻阅父亲这本书，我发现我错了。那一年我十三岁，祖母安详地躺
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在青白的帐子里，一动不动。父亲跪在地上，把头埋在胸前低声哭泣，我看到他的肩膀无力地垂下，那
个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。
于是，我读懂了父亲，他哭过，像个孩子似的。
曾经我以为母亲是一个无趣的女人，她哪里都不去，什么娱乐都没有，永远“宅”在家里。对于少
年的我来说，没有家长在的时光多么令人向往！然而，重新翻阅母亲青春的纪念册，我惊呆了。泛黄的
照片上，那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰，浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说，母亲从小到大都
是她的骄傲，喏，书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明！
于是，我读懂了母亲，正是“母亲”两个字，让她放弃一切，为我守在家里。
曾经我以为爷爷是一个严厉的人，他沉默寡言，总是默默地看向窗外，当年幼的我任性妄为的时候，
他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷，认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。
而重新翻阅爷爷这本书，我明白了。他少年离乡，漂泊一生，经历过饥饿、动乱，而他靠自己的双手，
为儿孙挣得一片光明。他老年失伴，寂寞而苍老，他爱他的儿孙，却并不会表达。
于是，我读懂了爷爷，在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。
对长辈的了解，是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书，我恍然大悟：长辈和我们，其
实是同一本书，我是他们的后记，他们是我的前言，若不是重读他们，又何来我的成长？
今天，我用重读他们，来做最长情的告白！重读他们，才知道生命的来路如此美丽与鲜活。
【写作指导】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“重读 ”为题，写一篇作文。“重读”的字面意义是再
一次阅读，是“温故而知新”的另一种表达。由提示语“‘重读’父母”“‘重读’自己”“‘重
读’身边人”“我们还可以重读经典作品，重读《昆虫记》”“重读《藤野先生》”可知，“重读”的
对象可以指书本，还可以指人、自然、社会等，凡是能给人以帮助、成长、启迪、感悟的，都可以是写
作的对象。据此，我们可以补题为“重读经典”重读这本书”“重读长辈”“重读母亲”“重读严父”
“重读自己”“重读这棵树”“重读日月山川”“重读春夏秋冬”等。不论选择哪个角度进行写作，都
要把写作重心放在“重读”获得的感悟、体会和认知上，写不一样的感受和体验。
第二，构思选材。我们可以选择阅读书本知识，通过再一次阅读，与以前相比，有了新的体验与发现，
做到了“知新”；可以选择父母、老师、同学、历史名人等，通过对他们的再一次接触与了解，对他们
身上具有的美好品质，对那一个特定时代的特点，对他们曾经的青春，对他们的人生经历等等，有了特
别的理解与感悟，有了较之以前全新的认识；也可以选择“重读”自己，通过写自己前后的变化，剖析
自己的内心，再一次认识自己，例如发现自己比以前坚强了，比以前成熟了等。可选的内容广泛，我们
要根据自己的素材积累与生活体验选择写作对象，做到叙写真人真事，抒发真情实感。可以写记叙文，
要注意写出人物“重读”的具体过程及心理变化，以及从中得到的成长、帮助、感悟等。例如，写“重
读母亲”，写“我”不喜欢母亲不修边幅、市侩、懦弱等，再写“我”和同学发生矛盾惹来对方家长的
辱骂，母亲据理力争维护“我”，使母亲的人物形象前后形成鲜明对比，“重读母亲”才知道母亲有刚
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强的一面，突出母爱的感人。写作中对人物要进行细致的描写，这样才能生动感人。
23．（2024·重庆·校联考一模）阅读下面文字，根据要求写作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄
袭。
抬头瞥见一棵树上触目的疤痕，很粗的一枝被锯掉后留下的。我逐一察看这条街边的树，看看受伤
是不是小概率事件。结果，没有一棵无疤痕。遂替树不平，抱屈：多可怜，都不能随心所欲地生长。转
念又想，长在街道旁，不可以将路灯遮去，不可以影响空中如蛛网般的电线，不可以逃逸出去自成风
景……要在城市这个舞台上亮相，想每天接受很多目光的致敬，当然得长成众生喜欢又不妨碍街道规划
的模样。树犹如此，何况想要有所作为的人呢？
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？
【答案】范文：
打破规则
世有规则。学习规则，“只有付出才有收获”；交通规则，“礼让为先”；官场规则，“尔虞我
诈”；生存规则，“物竞天择，适者生存”……许许多多的规则构成了社会。若有一人，偏就打破不合
理的规则，脱离社会呢？
他虽只是彭泽县令，却不阿谀奉承上司。“怎可为五斗米而折腰？！”他洒脱，他傲然，他偏就不
信官场生存规则，他偏恨着阿谀奉承的市侩凡俗。于是他打破规则，跳将出来，隐逸深山。独自空悼菊
花，偏就独酌清酒。向往着世外桃源，却每每耕种于南山。他遗世清高，孤傲。他打破一个世俗规则，
打败一个官场规则，换得半生自在，一世清明。
他虽官无实权，只为皇上吟诗以作乐，却不讨好官职气盛之人。他敢叫高力士脱靴，敢叫杨国忠研
磨。他狂放，他不羁。他痛恨官场的媚上欺下，他看不惯皇帝身边的讨好逢迎。于是他打破规则，跳将
出来，散发放舟。相信天生我才必有用，饮一口烈酒，啸一口剑气，三分豪情，七分壮志，绣口一吐，
便是半个盛唐。谁有他这份桀骜不驯？谁有他这种壮志豪情？他打破一个世俗规则，打败一个官场规则，
换得豪情壮志满河山，换得一个浪漫潇洒天地间的“诗仙”。
他虽满腔诗意却不儿女情长。他虽鬓微霜，又何妨！他游戏官场，却又豪情壮志，爱金戈铁马，敢
射天狼。他打破宋词的一贯规则，他腻了那些花前月下，满肚愁肠。他意气风发，将一腔诗意转为为国
效力的一腔热血。他看大江东去，浪淘尽。他听边塞号角呼号。他豪放，他洒脱。他打破宋词艳丽的外
壳，打破一个世俗规则，跳将出来，换得一个老当益壮，酒酣胸胆，左牵黄右擎苍的豪放派诗人。
他是陶渊明，是李白，是苏轼，是……。他们打破世俗规则，跳将出来、走自己的路，将自己的才
华横溢留给后世。而自己，偷得一世自在，留下万古英明。
打破规则，跳将出来，做一个特立独行的自己！
【写作指导】本题考查材料作文。
一.审题。材料中“长在街道旁，不可以将路灯遮去，不可以影响空中如蛛网般的电线，不可以逃逸出去
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自成风景”“要在城市这个舞台上亮相，想每天接受很多目光的致敬，当然得长成众生喜欢又不妨碍街
道规划的模样”“树犹如此，何况想要有所作为的人呢”，揭示出一些制度和规则的约束使我们无法大
展拳脚，束缚了我们的发展，但是从另一方面思考，正是因为这些规则的存在，这个社会才能正常的运
转，我们才能平安的生活和学习。
二.立意。此文可以正面立意，也可以反面立意。我们可围绕“规则”一词，立意为“制度面前人人平
等”“我们每一个人都必须遵守规则”“我们要守规矩”等。也可以围绕“跳出规则”“规则就一定是
正确的吗”进行立意。
三.文体与思路。此文适合写一篇议论文。如开篇可以提出“不以规矩不能成方圆”的中心论点，然后摆
事实、讲道理，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行条理清晰的论证，最后深化论点，总结
全文。本文也可以写成记叙文，记叙自己与“规则”之间的发生的故事，运用细节使文章内容丰富充实，
并要有所感悟或思考。
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