文档内容
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模块九 写作
专题 28 简单议论文写作
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 简单议论文写作
【真题研析】
►考法一 材料作文
►考法二 话题作文
►考法三 命题作文
►考法四 任务驱动型作文
►考法五 图表/漫画作文
►考法六 半命题作文
【核心精讲】
►知识点一 简单议论文结构技巧
►知识点二 论据的选择与使用
►知识点三 考场写作高分技巧
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于写作的具体要求有以下内容：
【课程目标】
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，
表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
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2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议
论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行
缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
尝试诗歌、小小说的写作。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表
达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，
以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于
500 字的习作。
【具体内容】
1.课程内容与任务群：引导学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料
及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑。在真实情境中，运用所学知识分析问题，表达自己
的观点。在思辨性阅读中，学习反驳错误观点，树立正确认识。结合其他学科内容，学习运用资料，撰写
简单的研究报告或议论文。
2.教学与评价建议：写作教学应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实
话、心里话，不说假话、空话、套话。评价写作时，应关注学生是否能根据表达需要，合理安排内容的结
构，条理清楚地表达自己的意思。
【主要考点】
近几年全国中考语文试卷对简单议论文写作的考查聚焦于基础能力与核心素养的结合，主要要求如下：
1.论点明确：需从材料中准确提炼中心论点，或针对给定话题清晰表态，避免模糊表述。
2.论据恰当：事实论据，选择典型事例，要求真实且与论点紧密关联，表述简洁。道理论据，引用名
言或谚语，强调权威性与说服力。
3.论证合理：掌握并合理运用举例论证、引用论证、对比论证等基本方法，论据与论点的逻辑关系恰
当。
4.结构清晰：采用“总 — 分 — 总”或“提出问题 — 分析问题 — 解决问题”结构，段落间过渡
衔接自然流畅，避免逻辑断层。
5.语言规范：用词准确严谨，避免绝对化，可运用排比、比喻增强感染力，但需以理性分析为主。
6.主题导向：聚焦成长、责任、传统文化等热点，结合生活实际或跨学科知识，体现 “内容充实、情
感真挚”。
此外，部分地区强调真实情境应用（如社区调查、辩论活动），要求文章具有现实针对性，避免堆砌
素材或空发议论。评分标准注重 “观点明确、论据充分、结构合理”，兼顾书写规范与卷面整洁。
【主要题型】
近几年全国中考语文试卷中简单议论文写作的主要题型可归纳为以下七类：
1.材料作文：给定寓言、名言、社会现象等材料，要求提炼中心论点，结合材料分析论证，突出 “观
点源于材料” 的原则。
2.话题作文：围绕关键词展开论述，需明确立场并分层论证。
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3.命题作文：直接给出题目，需紧扣标题核心词展开，强调逻辑严密性。
4.任务驱动型作文：设置真实情境（如“辩论稿”“倡议书”），要求结合具体任务，体现针对性与
实用性，注重辩证思维。
5.图表/漫画作文：根据数据图表或漫画寓意（如“手机依赖症”）提炼论点，分析现象背后的本质，
需结合数据对比（如“青少年日均使用手机时长”）或漫画隐喻（如“井底之蛙”）展开论证。
6.半命题作文：补充题目后写作（如“______的启示”），需选择具体对象，通过事例论证和引用名
言展开论述。
【命题趋势】
近几年全国中考语文试卷中简单议论文写作的命题趋势呈现以下特点：
1.真实情境化：以社会热点、生活场景或跨学科素材为载体，要求结合现实问题展开论述，体现 “内
容充实、情感真挚” 的核心要求。
2.思辨能力强化：注重辩证分析，强调多角度思考问题，突出批判性思维与逻辑严密性。
3.任务驱动型主导：设置具体写作任务（如 “辩论稿”“倡议书”），要求针对特定对象（如社区居
民、家长）或场景（如校园活动）提出解决方案，增强实用性与针对性。
4.图表/漫画材料增多：通过数据图表或漫画隐喻引导论点，考查学生对图像信息的解读与抽象概括能
力。
5.跨学科融合：结合历史案例、科技发展或地域文化，要求运用多学科知识论证观点，体现“大语
文”理念。
6.主题聚焦核心素养：围绕“成长”“责任”“诚信”“传统文化”等关键词，强调立德树人导向，
如 “工匠精神”“文化自信” 等议题，引导学生关注社会与人生。
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考点 简单议论文写作
考法 01 材料作文
1．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：
“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一
停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往
前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密
码。”
以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【例文】
携坚持与调整，攀成功之峰
人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想
要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。
坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，
那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成
就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无
数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，
如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，
一步步靠近成功。
然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜
地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮
干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登
山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎
接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才
能提高效率，取得更好的效果。
坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变
得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。
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在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当
感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的
风景，收获属于我们的成功与辉煌。
坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动
力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗
示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放
弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。
第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望
过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继
续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就
怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。
这四种经验都对于学习和生活同样适用。文章应围绕个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，
强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反
思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展现这些策略如何成为个人成功的“密码”。
2.构思选材。
要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文。
作文题所给材料是一个很好的议论文写作“框架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生活上
的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为分论点： 坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方，是成
功登顶的关键；回望过去的成就和付出，能重振精神，继续前行；适时休息、调整状态是必要的，能让人
更好地面对接下来的挑战；只有持之以恒、稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑顺序，层层深
入展开论述，最后可得出中心论点：在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望过去、适时休息、
持之以恒，这样才能成功地登上顶峰。也可以选择其一个“密码”确立中心论点，进行具体论证。如，以
“坚持”为主题，以“持之以恒才能取得成功”为中心论点，以“持之以恒，就要注重平日积累，而非临
渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”为文章的两个分论点，然后运用具体的事实和道理
论据进行论证。
考法 02 话题作文
2．（2024·内蒙古·中考真题）请从下面两个写作任务中任选一题作文。
生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，
保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。
任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。
要求：
（1）字数不少于600字；
（2）不得抄袭或套作；
（3）文体符合任务要求；
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（4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。
【例文】
学会拒绝
学会拒绝，是为了更好地获得。人们要学会拒绝一些令人不可抗拒的，具有诱惑力的事物：比如金钱，
地位等。虽然拒绝了这些美好的事物，但是反而会使你更好地获得，并且拥有富裕而快乐的精神财富。
一本书中有提起过一幅著名的摄影照片，拍摄的地点是南苏丹。一个非洲东北部的贫瘠国度，沙漠高
温，饥荒，贫穷，叛乱，战争，那里的人们过着痛苦的生活。照片走红的是有一个瘦骨如柴的小女孩蜷缩
在地上，远处一只秃鹫正随时准备扑上来将小女孩撕得粉碎。当时，作者一直发愁自己找不到好的题材摄
影，他希望自己能拍一副好的作品，让自己成功。当他遇到了这幅情景时，他便潜伏在几块巨石下，拍下
了那副作品。拍下来之后，他真的成名了，成功了，因为这幅作品获得了普利策奖。但之后却迎来了种种
讽刺与质问。就在他按下快门的一刹那，秃鹫腾空而起，结束了小女孩的生命。有人指责他为什么不去救
那个小女孩，赶走秃鹫？他无法回答，如果救了那个小女孩，他便拍不了作品，得不到荣誉。最终，他在
身边的人甚至网上的人的冷嘲热讽下选择了结束自己的生命。他自杀了，因为自己太过于在乎荣誉，他没
有拒绝自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他却没有更好地获得精神上的快乐，之后便绝望地自己结
束了自己的一生。
在中国，有许多的大人物在为国家做事的同时，为了满足自己的私欲从而为自己留下了不该有的钱财，
这就是贪污吧。为了自己物质上的享受，从而放弃了精神上的财富。最后郁郁寡欢，患上了抑郁症，选择
了自杀。他们没有拒绝金钱对自己的诱惑，从而一步步走上了深渊。
我国有一名科学家袁隆平爷爷，他曾辛苦地培育出了杂交水稻，解决了中国人民的粮食不够的问题。
听说那个时候就有外国人花重金请袁隆平把培育杂交水稻的培育方法教给他们，但是袁隆平拒绝了钱的诱
惑，维护了国家的利益，他的精神财富就是非常富裕的。
我们要学会拒绝，拒绝才能使人更好地获得。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。题干要求以“拒绝”为话题，首先，要明确“拒绝”的定义。拒绝是对请求、要求、
提议或邀请等给予否定的回答或回应，是主体基于自身意愿、原则、条件或利益考虑而做出的决定。拒绝
不仅仅是一个简单的“不”字，它可能包含复杂的情感、考虑和后果。在不同的情境下，拒绝可能代表勇
敢、理智、自我保护，也可能被误解为冷漠、自私或逃避。我们要深入分析拒绝背后的原因、动机和影响。
是什么促使人们做出拒绝的决定？拒绝之后，可能会带来哪些正面的或负面的后果？这些后果又如何影响
人的成长和选择？立意上可从勇于拒绝，守护自我、理解拒绝，尊重选择、学会拒绝，促进成长等方面展
开。
第二，选材构思。本文要求写作议论文。题目即文章的论题，可据此确定观点，比如：学会拒绝。在
选材上，可用古今中外的名人事例作事实论据，以名人名言、俗语诗句等作道理依据，摆事实讲道理，适
当运用比喻论证和正反对比认证来阐述“学会拒绝”的道理。形式上，可直接议论。也可采用演讲稿的形
式，如面对同学们与人交往中因不知拒绝而伤害自己的事，可以通知演过告诉他们如何拒绝别人，怎样拒
绝别人，拒绝他们可能带来一时的误会，但你可能守住了原则、既保护了自己，也通过拒绝别人认识到自
己的错误，进而获得进步等。最后可总结全文，重申论点，起到呼吁号召的作用。
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考法 0 3 命题作文
3.（2024·江苏连云港·中考真题）任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【例文】
助人者，天助之
“助人者，天助之。”这句古老的谚语，穿越千年的时光，依然闪烁着智慧的光芒。它不仅仅是一种
道德准则，更是一种生活哲学，引导我们在纷繁复杂的世界中，找到前进的方向。
助人，是一种无私的奉献。当我们伸出援手，帮助他人解决困难时，我们并不期待任何回报。然而，
正是这种不求回报的善良，让我们收获了更多的快乐与满足。正如那句名言所说：“赠人玫瑰，手有余
香。”帮助他人，不仅能让对方感受到温暖，也能让我们的心灵得到净化与升华。
助人，更是一种智慧的体现。在帮助他人的过程中，我们需要洞察他人的需求，理解他人的处境，这
需要我们有足够的智慧与洞察力。同时，帮助他人也需要我们具备解决问题的能力，这同样需要我们不断
学习、不断进步。因此，助人不仅能让我们的心灵得到滋养，也能让我们的智慧得到提升。
更重要的是，“助人者，天助之”。当我们用一颗善良的心去帮助他人时，我们也在为自己积累福报。
这种福报并非来自于外在的奖赏或荣誉，而是来自于内心的平静与满足。当我们看到自己的帮助能够改变
他人的命运时，我们会感受到一种前所未有的成就感与自豪感。这种成就感与自豪感会激励我们更加努力
地去帮助他人，形成一个良性循环。
然而，我们也不能忽视助人的风险。在帮助他人的过程中，我们可能会遇到误解、冷漠甚至背叛。但
正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地走在助人的道路上。因为我们深知，只有经历过风雨的洗礼，我
们才能更加坚定地追求真理与善良。
“助人者，天助之。”让我们用一颗善良的心去帮助他人吧！让我们在助人的过程中不断学习、不断
进步、不断成长。让我们在助人的道路上不断前行、不断超越、不断实现自我价值！
【详解】本题考查全命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“助人者，天助之”意思是帮助别人，上天才会更好的帮助自己。我们的成长
历程需要自己突破重重关卡。我们是社会的人，不是独立的人，还需要别人来帮助我们，我们也要去帮助
别人。帮助自己的方式有很多种，帮助别人就是帮助自己的一种方式。立意方面，可以深入探讨帮助他人
所带来的积极意义。比如，从个人层面，助人可以收获快乐、友谊、内心的满足；从社会层面，人人互助
能营造良好的社会氛围，促进社会和谐。同时也可以论述为什么会有“天助之”，即帮助他人往往会在不
经意间给自己带来意想不到的回报或助力。
第二，构思选材。本文要求写成议论文。可以在文章首段提出论点“助人者天恒助之”，之后运用各
种论证方式论证论点，文章结尾既可以发出呼吁与号召，也可以对前边论证进行补充说明。论据方面，例
如：唐朝积极发展与少数民族的友好关系。那时藏族的祖先吐蕃族生活在青藏高原，吐蕃首领松赞干布建
立了强大的逻些政权，并向唐太宗请求通婚。唐太宗满足了他的要求，将文成公主嫁给松赞干布，松赞干
布为文成公主在西藏修建了举世闻名的布达拉宫。这样，内陆与西藏交往频繁起来，内陆的先进文化传入
西藏，西藏的农牧产品等也传入内陆。唐朝用和亲的方法不仅改善了民族关系，也促进了唐朝经济、文化
的发展真可谓一举两得；再例如：我们的学习、生活就是一个大家相互帮助、相互促进的过程。一个同学
有道题不明白，来问我，我帮助他解决了难题，同时自己也得到一次锻炼，又见到了一类题型，这不也是
在帮助自己吗？而且还增进了同学之间的友谊，一举多得，何乐不为？学习上的讨论也是相互帮助。一人
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一个苹果，交换后还是一个；可一人一种思想见解，交换后不就有两种思想见解了吗？拥有两种思想见解，
我们可以更加全面地考虑问题，取得更大的进步。当我们帮助了别人，自己也取得了进步之后，回过头来
再看，也许会惊叹：原来帮助别人就是在帮助自己！
考法 0 4 任务驱动型作文
4.（2024·内蒙古赤峰·中考真题）“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品
集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。
②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。
要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、
地名等。
【例文】
重拾认知，探索新思
在我们的成长过程中，我们的认知像是一幅不断扩展的画卷，随着年岁的增长和知识的积累，我们不
断地在画卷上增添新的色彩和细节。然而，有时我们也会发现，一些曾经深信不疑的认知，在重新审视时，
或许并不如我们想象中那么绝对。因此，我们需要勇于重新审视曾经的认知，从中获得新的感悟与思考。
重新审视曾经的认知，是对自我认知的一种挑战。人们往往习惯于接受已有的知识和观念，而不愿意
去质疑和改变。然而，正是这种勇于质疑和挑战的精神，推动着人类文明的进步。比如，在古代，人们普
遍认为地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心说，才打破了这一传统观念。这一转变不仅改变了人们
对宇宙的认知，也推动了科学的发展。因此，我们应该勇于挑战自己的认知，敢于质疑那些看似不可动摇
的观念，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思想。
重新审视曾经的认知，也是对过去经历的一种反思。我们每个人都有过一些错误的认知或判断，这些
错误或许来自于我们的无知，或许来自于我们的偏见。然而，正是这些错误让我们更加深刻地认识到自己
的不足，也让我们更加珍惜那些来之不易的正确认知。比如，我曾经认为只有努力才能成功，但后来发现，
除了努力之外，机遇、环境等因素同样重要。这一发现让我更加全面地看待问题，也让我更加珍惜身边的
每一个机会。
重新审视曾经的认知，更是对未来的一种探索。随着社会的不断发展和变化，我们的认知也需要不断
地更新和升级。只有不断地学习、思考和实践，我们才能跟上时代的步伐，才能在这个日新月异的时代中
立足。比如，在当今这个数字化、信息化的时代，我们需要重新认识互联网、大数据等新兴技术对我们的
生活和工作的影响，才能更好地适应这个时代的发展。
在重新审视曾经的认知的过程中，我们需要保持一种开放和包容的心态。我们应该尊重不同的观点和
看法，勇于接受新的知识和观念。同时，我们也要保持一种理性和客观的态度，不被情感和偏见所左右。
只有这样，我们才能真正地从重新审视中获得新的感悟和思考。
重新审视曾经的认知是一种重要的能力和态度。它可以帮助我们挑战自我、反思过去、探索未来。在
未来的学习和生活中，我们应该勇于质疑、敢于挑战、保持开放和包容的心态，从而不断地拓展我们的认
知边界，丰富我们的思想内涵。
【详解】任务二：
本题考查话题作文。
一、审题立意。题目要求“重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考”，这是一个典型的引导我们
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进行自我反思和深度思考的题目。首先，我们需要明确“曾经的认知”指的是什么，这可能包括我们过去
对某些事物、现象或观念的看法、理解或判断。其次，“重新审视”意味着我们需要以新的视角、新的思
维方式去重新评估这些认知，寻找其中的不足或新的发现。最后，“阐发新的感悟与思考”则要求我们在
重新审视的基础上，提炼出对自己、对生活或对世界的新的理解和认识。文章的立意可以围绕“成长与变
化”这一主题展开。我们可以从个人的成长经历出发，讲述自己如何随着时间的推移，重新审视过去的认
知，从而获得新的感悟和思考。这个过程中，我们可以强调认知的局限性和可变性，以及不断学习和思考
的重要性。
二、构思选材。在构思文章时，我们可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑结构。首先，
提出问题，即提出自己过去对某些事物或现象的认知，并指出这些认知的局限性。然后，分析问题，即阐
述自己为何需要重新审视这些认知，以及在这个过程中遇到了哪些困难和挑战。最后，解决问题，即阐述
自己通过重新审视获得了哪些新的感悟和思考，以及这些新的感悟和思考如何指导自己的行动和决策。在
选材方面，我们可以从自己的亲身经历或身边人的故事入手，选择那些能够体现认知变化和成长经历的事
例。例如，我们可以讲述自己小时候对某个事物的看法，以及随着年龄的增长和知识的积累，如何逐渐改
变这种看法的过程。同时，我们也可以引用一些名人名言或社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。
考法 0 5 图表 / 漫画作文
5.（2024·四川乐山·中考真题）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）结合材料的内容和寓意，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。
（2）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【例文】
有幸被照亮，亦愿成为光
在人生的旅途中，我们都有幸成为过他人光芒照耀下的受益者，那份温暖与力量，如同夜空中最亮的
星，引领我们前行。而当我们内心被这份光芒照亮时，内心深处也往往会萌生出一个愿望——成为光，去
照亮他人的世界。这正是漫画《有幸被照亮，也想成为光》所传达的深刻寓意。
画面上，一位手持灯笼的旅人，在黑暗中为前方摸索的行人照亮了道路。这盏灯笼，不仅是物理上的
光源，更是心灵的灯塔，它象征着帮助、关爱与希望。而那位被照亮的行人，脸上洋溢着感激与幸福的神
情，仿佛在告诉我们：在人生的低谷与迷茫中，有这样一束光，足以温暖整个心房，激发前行的勇气。
从这个简单的画面中，我们可以联想到许多动人的故事。或许，我们每个人都曾在生活的某个阶段，
如同那位行人一般，在迷茫与困境中徘徊不前。是亲人、朋友或是不经意间遇到的好心人，用他们的关爱
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与帮助，为我们点亮了前行的道路，让我们感受到了人间的温暖与美好。这份被照亮的经历，让我们学会
了感恩，也更加珍惜身边的一切。
然而，正如漫画所表达的那样，当我们有幸被照亮时，心中往往会涌起一股强烈的愿望——成为光，
去照亮他人的世界。这是因为，我们深知被照亮的喜悦与力量，也渴望将这种喜悦与力量传递给更多的人。
于是，我们开始学会关心他人，学会在他人需要时伸出援手，用我们的行动去传递爱与希望。
在成为光的过程中，我们或许会遇到困难与挑战，但正是这些经历，让我们更加坚定了内心的信念。
我们相信，每一份微小的努力都能汇聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。当我们用心
去照亮他人的世界时，也会发现自己的世界因此而变得更加光明与温暖。
因此，让我们珍惜那些有幸被照亮的时刻，同时也要勇敢地成为光，去照亮更多人的世界。在这个充
满爱与希望的世界里，让我们携手前行，共同创造一个更加美好的未来。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。这是一道漫画材料作文题。漫画中的文字“有幸被照亮，也想成为光”是写作的关键。
这句话表达了受到别人的帮助或启发后，希望自己也能成为帮助或启发他人的力量的情感。结合漫画材料，
可以立意为“感受爱，传递爱”“感恩与回馈”“传递正能量”等。通过叙述故事、抒发情感或表达看法，
展现受到他人帮助或启发后，自己也想成为帮助或启发他人的力量的主题。写作时，可记叙，把“传递爱
心与能力”作为主要事件，表达自己对真、善、美的期盼与向往。可议论，把“爱的传递”“感恩与回
馈”等作为论题，表明自己的观点并加以论证。
二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，可以以“爱的传递”为主题，叙述具体的故
事。具体的构思中，我们可以从自然社会、家庭几个方面来打开思路。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细
语，传递化作春泥更护花的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。
放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精
神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可
以穿越时光隧道，把目光聚到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传
递。一定要注意落笔在“传递”的过程上，揭示出“传递”的意义。写议论文，先根据漫画内容明确中心
论点，如“传递爱心，成就美好”，可列举社会上那些乐于帮助他人，不断向这个社会传递爱心的实例作
为事实论据加以证明，做到有理有据，以理服人。
考法 0 6 半命题作文
6.（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁
人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈
辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不
得出现真实的人名、校名等信息。
【例文】
我与苏轼共情
共情是一座桥梁，连接着不同的灵魂，让我们能跨越时空，走进他人的内心世界。我愿与苏轼共情，
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感受他的豁达与乐观，汲取前行的力量。
与苏轼共情，我能体会他仕途不顺时的苦闷。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬。“乌台诗案” 后，他
被贬黄州，从朝廷命官沦为一介草民。生活的落差、旁人的冷眼，他心中的痛苦可想而知。然而，他并未
被挫折打倒。在黄州，他垦荒种地，自号 “东坡居士”，用辛勤的劳作来充实生活。这份面对困境时的
坚韧，让我动容。当我在学习中遭遇挫折，考试失利、难题困扰时，我会想起苏轼，告诉自己要像他一样，
不被暂时的困难打倒，以积极的心态去应对。
与苏轼共情，我能感悟他随遇而安的豁达。无论被贬到何处，苏轼都能在当地找到生活的乐趣。在惠
州，他写下 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，将被贬的苦闷化作对美食的热爱；在儋州，他积极
传播文化知识，与当地百姓打成一片，把偏远之地当成自己的第二故乡。这种随遇而安的心态，让他的生
活充满了色彩。生活中，我们也会面临各种不如意，可能会因为环境的改变而感到不适应。此时，苏轼的
豁达便是一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们学会在不同的环境中发现美好，珍惜当下。
与苏轼共情，我能领略他超脱的人生境界。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 这句词
体现了苏轼对人生的深刻洞察。在他看来，人生的风雨只是一时的，不必过于在意。无论是顺境还是逆境，
都应保持一颗平常心。这种超脱的境界，让他在复杂的世界中保持清醒。当我们在生活中被名利所累，为
琐事烦恼时，不妨想想苏轼的这句话，放下心中的包袱，以一种超脱的姿态去面对生活。
苏轼就像一座宝藏，每一次与他共情，我都能有新的收获。他的经历让我明白，人生不可能一帆风顺，
但只要我们保持豁达乐观的心态，就能在困境中找到希望，在平凡的生活中创造出不平凡的价值。我愿与
苏轼共情，让他的精神激励我不断前行。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：“共情”即能设身处地为他人着想，敏感、理解他人的情绪。其实就是“换位思考、
将心比心”，但是实际生活中很少有人能真正做到，这就产生了一个共与他人交流时，能进入对方的精神
境界，感受他们的内心世界，体会他们的感受，并对他们的感觉做出恰当的回应。因此，考生应坚持“共
情”这个主线去构思。共情不同于共鸣，共鸣是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情
更深层一具有一定的层次性，一开始可能不是很理解，甚至站在对立面，但走近之后，就能深刻理解，感
同身受。写作时，可以结合自己学习、生活等经历，表达人与人之间如何借助沟通与理解，在心灵的共情、
共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题等，从而强调“共情”的重要性。此外，还可结合当下互联网信息
生活的特点，指出很多时候我们虽不能设身处地地参与他人的生活，但对待他人的苦难与不幸，也应具备
共情能力，并积极帮助他们。甚至，也可以在行文最后升华主题，将“共情”拓展到中华民族的众志成城、
全人类共同面对苦难上，彰显人文情怀。
第二，选材构思：可以从最熟悉的家庭生活、学校生活出发,共情父母，了解父母的处世哲学；共情同
学，通过同龄人反思自己的青春成长；共情老师，了解严格教育背后的深切期望;共情猫狗等动物，明白它
们生来不是为了迎合人类的喜好，我们喂养它们不是为了自私的占有和玩弄，而是为了观察一种生命、陪
伴一种生命、尊重一种生命。可以从自然山水风光入手，共情名山大川、野花野草，解读大地的诗意表达。
相似的生活经历是人与自然共情的连接点。可以共情历史事件和仁人志士的豪言壮语,感受他们的精神品格，
让榜样成为前进的动力。也可以从文化角度入手，共情铁匠、绣娘、青衣等，理解传承民间文化的意义，
理解美学的追求。还可从时事热点、国内外形势等方面选取素材，如维和部队、援非医生等，感同身受中
国，感受大国精神，表达当代青年与时俱进的思考。
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知识点一 简单议论文结构技巧
中考简单议论文结构技巧
一、基础结构：“引—议—联—结”四步法（总分总框架）
议论文核心是 “明确观点、有理有据、逻辑清晰”，适合中考的结构可拆解为四个模块，层层递进
兼顾规范性与实用性。
二、引论：开篇点题，亮明中心论点（100 字内）
任务：引出话题 + 提出观点
1.材料 / 现象引入法（最稳妥）：
概括题目材料（如寓言、故事、社会现象），用“这让我想到……”“由此可见……”过渡，直接提
出中心论点。
例：材料提到 “有人说‘坚持是成功的关键’，也有人说‘选择比坚持更重要’”，可写：“面对
人生岔路，有人盲从坚持，有人盲目选择。我认为，只有以理性选择为方向，以坚定坚持为动力，才能抵
达成功。”
2.名言 / 类比引入法（增文采）：
引用一句切题名言（如 “论语”“名人语录”），或用自然现象类比（如 “溪流入海需方向，人生
成事需智慧”），再引出观点。
例：“荀子说‘蚓无爪牙之利，用心一也’，可见专注是成就事业的基石。”
要求：论点句必须明确、单一（如 “青少年应在磨砺中培养坚韧品格”），避免模糊或多中心。
三、本论：分论点展开，有理有据（300 字左右）
任务：设置 2-3 个分论点，结合 “事例 + 道理” 论证
1.分论点设置技巧：
并列式（适合新手）：分论点从不同角度支撑中心，如 “勇气是战胜困难的武器”“勇气是突破常
规的动力”“勇气是守护正义的信念”。
递进式（稍难，显深度）：按 “是什么 — 为什么 — 怎么做” 递进，如 “担当是一种责任（是
什么）→ 担当能成就个人与时代（为什么）→ 青少年应从小事践行担当（怎么做）”。
对比式（易出彩）：正面论 “勤奋使人进步”，反面论 “懒惰导致落后”，强化观点。
2.论据组合公式：分论点 + 事例 + 分析 + 小结
事例（详略得当）：
名人事例：简练概括（如 “司马迁忍辱完成《史记》”“袁隆平毕生钻研杂交水稻”），避免冗长。
热点素材：结合近年社会事件（如 “谷爱凌挑战高难度动作体现拼搏精神”“航天团队协作攻克技
术难关”），显时代感。
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道理分析（深化论证）：
引用名言：如论证 “挫折成就人生”，可引 “贝多芬说‘卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇
里百折不挠’”。
因果分析：“因为他始终坚信‘知识改变命运’，所以在艰苦环境中坚持读书，最终走出大山。”
过渡句：用 “首先”“其次”“反观”“然而” 等词衔接，避免段落割裂。
四、结论：总结升华，呼应开头（80-100 字）
任务：重申论点 + 升华主题 + 联系现实
1.总结式：用 “总之”“因此” 重申中心论点，如 “因此，真正的成长，是在风雨中学会为自己撑
伞”。
2.呼吁式（增强感染力）：结合青少年身份，提出行动号召，如 “作为新时代少年，我们应心怀理想，
以坚持为舟，以创新为帆，在时代浪潮中破浪前行”。
3.引用 / 排比式（增文采）：用排比句或诗句收束，如 “鲁迅说‘有一分热，发一分光’，让我们
带着热忱与勇气，做自己生命的火炬手！”
4.禁忌：避免照搬论点，需结合现实稍作延伸（如联系学习、生活、社会责任），忌空喊口号。
知识点 二 论据的选择与使用
中考议论文论据的选择与使用
论据是议论文的 “血肉”，直接决定论证的说服力。中考议论文中，论据的选择与使用需遵循 “精
准、典型、活用” 原则，具体方法如下：
一、论据选择的三大核心原则
1. 针对性：紧扣论点，拒绝 “万能套娃”
核心要求：论据必须与论点高度契合，能直接证明观点，避免 “事例与论点两张皮”。
例：论点为 “创新需要打破常规”，若举 “袁隆平坚持多年研究杂交水稻”（侧重坚持）则偏题，
而举 “屠呦呦从古籍中创新提取青蒿素”（侧重突破传统）才贴切。
避坑指南：写提纲时先明确分论点，再根据关键词筛选论据（如 “责任” 对应 “张桂梅扎根山区
办校”“钱学森放弃国外优渥条件回国”），拒绝堆砌无关事例。
2. 典型性：选 “重量级” 素材，拒绝平淡琐碎
名人事例优先：选择历史名人、文化经典、时代楷模等广为人知的案例，增强可信度。
推荐素材：
传统经典：苏轼 “一蓑烟雨任平生”（豁达）、文天祥 “留取丹心照汗青”（气节）；
时代榜样：谷爱凌 “挑战 1620 度转体”（突破自我）、航天团队 “北斗组网攻克技术难题”（协
作创新）。
热点事件加分：近年社会热点（如 2024 年杭州亚运会、AI 技术发展）体现时代关注，但需准确概
括（避免细节冗长）。
3. 新颖性：拒绝 “爱迪生孵蛋”，追求 “新视角 / 新案例”
避开高频旧例：少用 “司马迁忍辱写《史记》”“贝多芬失聪作曲”（全班可能重复），改用 “叶
嘉莹捐出全部积蓄传播诗词”（文化担当）、“徐颖研发‘北斗女神’导航系统”（科技报国）。
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旧材新用：同一事例换角度分析，如 “愚公移山” 传统论证 “坚持”，可新解为 “团结智慧（动
员全家、吸引邻居）比单打独斗更高效”。
二、论据使用的四大实战技巧
1. 事例剪裁：去细节，留 “筋骨”，突出论点关键词
公式：谁（主体）+ 做什么（行为，含论点关键词）+ 结果（成就 / 影响）
例：论点 “逆境造就人才”
原例：范仲淹幼时家贫，住在寺庙里，每天煮一锅粥，分成四块，早晚各吃两块，坚持读书，最终成
为名臣。
剪裁后：范仲淹 “断齑画粥”，在贫寒中坚持苦读，终成 “先天下之忧而忧” 的一代名臣，可见
逆境是成长的催化剂。（保留 “逆境 + 坚持 + 成就”，删除无关细节）
2. 道理分析：架起事例与论点的 “桥梁”，避免 “只举不析”
因果分析法：用 “因为…… 所以……”“正是由于…… 才……” 揭示事例与论点的逻辑联系。
例：论点 “专注成就卓越”
事例：“敦煌女儿” 樊锦诗扎根大漠 50 年，专注修复壁画。
分析：正是因为她抛开物质诱惑，将全部心血倾注于莫高窟，才让千年壁画在数字时代重焕生机，可
见专注是叩开成功之门的钥匙。
假设推理法：用 “如果…… 就……”“若无…… 哪有……” 从反面强化论点。
例：论点 “勇气改变命运”
事例：哥白尼提出 “日心说” 挑战教会权威。
分析：若哥白尼因畏惧权威而放弃真理，人类可能仍在 “地心说” 的迷雾中徘徊，正是勇气让科学
突破了时代的禁锢。
3. 论据组合：多元搭配，增强说服力
正反对比：正面事例 + 反面事例（如 “王羲之坚持练字成‘书圣’”vs “方仲永恃才不勤学终成
普通人”），强化论点的必要性。
点面结合：一个详例（详细分析）+ 多个略例（排比列举），丰富论证层次。
例：论点 “平凡中见伟大”
详例：张桂梅拖着病体创办华坪女高，改写 2000 多名山区女孩的命运；
略例：敦煌守护者常书鸿、“菌草之父” 林占熺、无数默默奉献的乡村教师…… 他们都在平凡岗位
上书写了不平凡的人生。
事理结合：事实论据 + 道理论据（名言、俗语），双管齐下。
例：论点 “实践出真知”
事例：李时珍亲尝百草写成《本草纲目》；
道理：陆游说 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，庄子言 “吾生也有涯，而知也无涯”，唯有
实践，才能让知识落地生根。
4. 语言优化：简练生动，避免 “流水账”
用短语 / 四字词概括事例：如 “苏轼贬谪黄州，却写下‘大江东去’的豪迈”（比 “苏轼在黄州期
间，心情低落，但后来慢慢豁达，写出了很多好词” 更简洁）。
引用诗句 / 俗语增色：写 “奉献” 可加 “春蚕到死丝方尽”，写 “坚持” 可用 “锲而不舍，金
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石可镂”，让论据更富文采。
知识点三 考场写作高分技巧
议论文考场写作高分技巧
中考议论文要在有限时间内斩获高分，需兼顾 “审题准、结构清、论据狠、语言亮、卷面美” 五大
核心，具体技巧如下：
一、审题立意：精准抓题眼，立意有层次（5 分钟定方向）
1.圈画材料关键词：
通读题目材料，用横线标出核心词（如 “坚持”“创新”“青春”），明确话题是 “关系型”（如
“成长与挫折”）还是 “单一型”（如 “责任”）。
例：材料提到 “有人说‘过程比结果重要’，有人说‘结果是过程的证明’”，需抓住 “过程”
与 “结果” 的辩证关系，避免只谈一方。
2.立意求 “小” 而 “深”：
拒绝空泛（如 “论成功”），聚焦具体角度（如 “成功路上，过程的积淀比结果的辉煌更珍贵”）。
结合青少年身份，联系现实（如 “新时代少年的担当，体现在日常的坚持与选择中”），让立意有
时代感。
二、结构搭建：搭好 “骨架”，逻辑为王（10 分钟列提纲）
1.经典结构保底：
“引议联结” 四段式：
引论（100 字）：概括材料 + 亮明中心论点（如 “由 XX 现象可见，XX 是 XX 的关键”）；
本论（300 字）：2-3 个分论点（并列 / 递进），每个分论点 = 观点句 + 事例（1 个详例 + 1 个
略例）+ 道理分析；
结论（100 字）：总结论点 + 呼吁 / 升华（联系自身或社会）。
“是什么 — 为什么 — 怎么做” 递进式（适合有深度的主题）：如论 “真正的自信”，分 “自
信是对自我的清醒认知”“自信能激发潜能”“青少年应在实践中培养自信”。
2.分论点设计技巧：
用“四字短语”“比喻句”增强文采（如“理想是灯，照亮前行之路；奋斗是桨，推开命运之浪”）；
分论点间用 “首先 — 其次 — 最后”“反观 — 然而” 等逻辑词串联，避免段落割裂。
三、论据运用：精准匹配，分析到位（20 分钟写主体）
1.事例选择 “三优先”：
新例优先：用近 3 年热点替代陈旧事例（如 “爱迪生发明电灯”）；
名人事例优先：选课本内或课标推荐人物（如《论语》中的颜回 “一箪食一瓢饮” 论证 “安贫乐
道”），确保准确性；
“一箭双雕” 素材：储备可多角度使用的素材（如 “苏轼被贬黄州” 既可用 “豁达”，也可用
“逆境成长”，根据论点侧重剪裁细节）。
2.分析公式：事例≠论证，必须 “搭桥”：
因果分析：“因为 XX 具备 XX 品质，所以 XX（结果），这证明了 XX（论点）”；
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对比分析：“同样是 XX，XX（正面）如何，而 XX（反面）如何，可见 XX（论点）”；
引用强化：事例后紧跟一句切题名言（如举 “张桂梅办校” 后引 “苔花如米小，也学牡丹开”，
突出平凡中的伟大）。
四、语言增色：打造 “亮点句”，拒绝平淡
1.开头结尾 “吸睛”：
开头用 “引用 + 观点”（如 “《周易》云‘天行健，君子以自强不息’，在时代浪潮中，青少年
当以自强为帆，破浪前行”）；
结尾用 “排比 + 呼吁”（如 “以坚持为砖，砌就成长之墙；以创新为笔，书写青春之章；以担当
为帆，航向理想之海！”）。
2.段落间 “穿针引线”：
用过渡句衔接分论点（如 “如果说 XX 是 XX 的基础，那么 XX 则是 XX 的升华”）；
排比列举略例（如 “君不见…… 君不见…… 君不见……，皆因 XX 而成就 XX”），增强气势。
五、细节把控：规避失分点，稳中求胜
1.卷面整洁：字迹清晰，写错字划斜线（“——”）而非涂黑块，段落分明（3-5 段为宜，避免 “三
段论” 或段落过密）。
2.字数达标：严格按 “开头 100 字 + 主体 300 字 + 结尾 100 字” 控制，避免字数不足（低于
500 字）或超限（超过 700 字）。
3.检查清单：
论点是否明确？分论点是否围绕中心？
事例是否准确、新颖？分析是否紧扣观点？
开头结尾是否呼应？是否有明显的 “跑题” 或 “偏题”？
1．（2024·浙江金华·二模）从下面两个任务中选择一个完成投稿。
一首《天净沙·秋思》，带领我们叩开了元曲的大门。意蕴悠远的曲牌名，是中华文学宝库的明珠。
即使不谈曲调，不言平仄，仅是字面意思，就有“百般滋味”。
（一）“少年心”，或许是一次心灵的历练；“永遇乐”，可能是一场久别的亚逢：“长相思”，带来绵
长的情思……请从下面的曲牌名中选择一个作为题目，展现你在浙江的“生活滋味”。
曲牌名：少年心 永遇乐 长相思 声声慢
（二）“声声慢”强调“慢生活”，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利。但当下社会强调
“快”，生活节奏加快，工作追求高效率。
面对两种截然不同的生活节奏，你更享受哪种生活之味？请写一篇议论文，阐述你的观点。题目自拟。
【例文】
慢与快的和谐共舞
在这个以秒计时的时代，我们如同被无形的鞭子驱赶，步履匆匆，心无旁骛地追逐着所谓的“高效”
与“成就”。然而，在这场看似永无止境的赛跑中，是否有人曾停下脚步，聆听内心深处的呼唤？是否有
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人愿意放慢节奏，去品味生活的细腻与深沉？
“声声慢”，这是一首古老的旋律，它悠扬而深沉，宛如一位智者在耳边低语：“生活，不仅仅是速
度与激情，更是品味与沉淀。”它提醒我们，面对环境的变迁与挑战，应如烹小鲜般细心调理，谋定而后
动，而非盲目追求短暂的辉煌。然而，现实却是另一番景象。我们身处一个崇尚“快”的时代，从快餐到
快递，从快讯到快手，一切都在追求速度的极限。我们似乎忘记了，生活不仅仅是一场赛跑，更是一次旅
行，一次需要用心感受的旅行。
那么，究竟哪一种生活方式更值得我们去追寻呢？我认为，这并非是非此即彼的选择题，而是如何在
快与慢之间找到平衡点的艺术。
首先，我们要认识到，“快”并非生活的全部。虽然快速反应和高效率在某些情况下确实能带来便利
和成功，但过度的追求速度往往会导致我们忽视了生活的本质。正如古人所言：“欲速则不达。”当我们
一味地追求速度时，往往会失去对细节的关注和对品质的追求。
其次，“慢”也并非意味着懒散或拖延。相反，它是一种更加深入、更加全面的生活方式。当我们放
慢脚步时，我们有机会去观察周围的世界，去倾听内心的声音，去品味生活的点滴。这种慢生活的方式让
我们更加珍惜眼前的一切，也让我们更加明白自己的真正需求是什么。
因此，我更倾向于在快与慢之间寻找平衡点。在工作中追求高效率的同时不忘保持对品质的追求；在
生活中享受便捷的同时也不忘留出时间去品味生活的细腻与深沉。这样的生活方式既不失现代人的进取精
神又保留了传统文化的韵味；既有速度的激情又有品味的沉淀。
最后我想说的是无论选择哪种生活方式最重要的是要忠于自己的内心。不要被外界的声音所左右要勇
敢地追求自己想要的生活。因为生活是自己的只有自己才能决定它的模样。
综上所述，“声声慢”与“快节奏”并非水火不容，而是可以相互融合、共同演绎人生的精彩篇章。
让我们在快与慢的交织中，找到属于自己的生活节奏，享受那份独特的人生之味吧！
【详解】本题主要考查材料作文。
第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈自己对“快”节奏和“慢”节奏生活的选择以及看法。
文章要求写一篇议论文。习作的观点可以选择“快”节奏的生活方式，可以从“追求高效、不断学习、积
极进取、适应发展”等角度立意；习作的观点可以选择“慢”节奏的生活方式，“‘慢生活’，指面对环
情细致分析，谋定而后动，不可急功近利”。习作也可以立意为：在快与慢之间寻找平衡点。追求高效率
的同时不忘保持对品质的追求；在生活中享受便捷的同时也不忘留出时间去品味生活的细腻与深沉。这样
的生活方式既不失现代人的进取精神又保留了传统文化的韵味；既有速度的激情又有品味的沉淀。
第二，思路点拨。文章开头可以开门见山，直接点明中心；中间段落，可以引用历史名人故事，采用
举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以鼓励忠于自己的内心，不要被外界的声音所左右，
要勇敢地追求自己想要的生活，找到属于自己的生活节奏。在撰写文章时，注意保持逻辑清晰、论据充分，
避免空洞说教。通过生动的例子和深刻的理论分析，使文章既有感染力又有思想深度。同时，注重语言的
流畅性和文采。
2．（2025·河南周口·一模）阅读下面材料，任选一题作文。
蝴蝶破茧前，需经历漫长的蛹期。若外力剪开茧房助其脱困，蝴蝶虽能免于挣扎，却因翅膀无法充
血而终生无法飞翔。生物学家说：“生命的力量，在于独自穿越黑暗的勇气。”
请以“成长的助力”为话题，结合材料发表看法，自拟题目写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②不少于600字；
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③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
【例文】
靠自己，方为成长真助力
蝴蝶凭借自身力量破茧，方能振翅飞翔；人生亦如此，唯有依靠自己的努力，才能在成长的道路上稳
健前行，收获真正的成长。所以，靠自己，才是成长的最强助力。
靠自己，能培养坚韧不拔的品质。成长之路，布满荆棘，若一味寻求外界庇护，便难以练就应对挫折
的能力。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却能凭借自身乐观豁达与不懈努力，在困境中留下诸多传世佳作，
其诗词展现出的坚韧令人钦佩。正是靠自己直面人生风雨，苏轼才铸就了非凡的精神境界。当代社会，
“啃老族”现象屡见不鲜，部分年轻人过度依赖父母，缺乏独立生活与解决问题的能力，一旦离开父母的
羽翼，便难以在社会立足，更无法在挫折中磨砺出坚韧品质。
靠自己，能激发无限潜能。当独自面对困境，人的求生欲与创造力会被最大限度激发。科学家屠呦呦
在研究青蒿素的过程中，面对艰苦的科研条件与未知的挑战，没有等待他人援助，而是凭借自己的钻研精
神和团队的不懈探索，历经无数次失败，最终成功提取青蒿素，拯救了无数生命，也发掘出了自身巨大的
科研潜能。相反，一些运动员在比赛中过度依赖教练的战术安排，缺乏自主思考与应变能力，一旦比赛局
势脱离预设，便难以发挥出应有的水平，无法挖掘自身隐藏的实力。
靠自己，能收获真正的成长与满足。通过自身努力克服困难所取得的成就，带来的不仅是物质上的回
报，更是精神上的富足。海伦・凯勒自幼失明失聪，在黑暗与寂静中，她凭借顽强的毅力和对知识的渴望，
靠自己学会了阅读、写作和说话，最终成为杰出的作家和社会活动家。她在自我成长过程中所获得的成就
感与满足感，是他人无法给予的。反观部分学生，考试作弊获取成绩，虽能一时得到他人夸赞，却无法真
正提升自己的知识水平，更难以体会通过自身努力进步所带来的喜悦。
成长之路，外力或许能提供一时之便，但唯有依靠自己，方能在风雨中砥砺前行，激发潜能，收获成
长的硕果。让我们勇敢地挣脱外界的依赖，凭借自身力量，向着成长的天空振翅高飞。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题以“成长的助力”为话题，结合材料可知，立意的关键在于思考成长过程中真正
的助力究竟为何。材料中蝴蝶借助外力无法飞翔，强调生命需独自穿越黑暗，这表明成长的助力并非他人
过度的帮助，而是自身拥有的勇气、毅力、独立思考等内在品质。文章应围绕此核心，阐述这些内在因素
对成长的积极作用，批判过度依赖外部助力的弊端，引导读者树立正确的成长助力观，激励大家依靠自身
力量在成长道路上奋勇前行。
二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇紧扣材料，以蝴蝶破茧的事例引出话题，提出关于成长助力
的核心观点，如“成长的真正助力，源自于自身在困境中磨炼出的勇气与毅力”，迅速吸引读者注意力。
主体部分从多个角度展开论述，可先论述内在品质如勇气如何助力成长，举例尼克・胡哲虽天生残疾，却
凭借非凡勇气挑战生活，取得诸多成就；接着探讨毅力对成长的重要性，如司马迁忍辱负重，凭借顽强毅
力完成《史记》。随后可从反面论述过度依赖外部助力的危害，如一些“温室花朵”式的孩子，因父母过
度庇护，缺乏独立应对困难的能力。结尾部分总结全文，再次强调成长需依靠自身内在助力的观点，发出
呼吁，鼓励读者积极培养内在品质，勇敢面对成长路上的挑战，让文章具有启发性和感染力，升华主题。
3．（2025·海南省直辖县级单位·一模）阅读下面材料，任选一题作文。
材料一：2023年，某短视频平台发起“放下手机一小时”挑战活动，超百万青少年参与。数据显示：
67%的参与者表示“找回了专注学习的动力”，但也有部分人坦言“离开手机后感到孤独焦虑”。心理学
家指出：“技术本无善恶，但过度依赖工具可能让人丧失对生活的真实感知。”
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材料二：《庄子》中记载，子贡见一老人抱瓮取水灌溉，建议他使用机械省力，老人却回答：“有
机械者必有机心，吾非不知，羞而不为也。”两千多年后的今天，AI技术已渗透生活每个角落，有人担忧
人类会被工具异化，也有人坚信技术将创造更美好的未来。
（1）有人说：“短视频、AI是人类智慧的结晶，应当尽情拥抱。”也有人说：“过度依赖技术会让我们
失去独立思考的能力。”请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，阐述你对“人与技术关
系”的思考。
（2）学校计划举办“在AI时代守护独立思考”主题辩论会，请你作为学生代表撰写一篇演讲稿。
（3）假如未来某天，你所在的城市因过度依赖AI系统突然全面瘫痪：红绿灯失灵、机器人罢工、电子支
付失效……请以《重启》为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，
请用××代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文1：
和谐共生的智慧之道
在这个日新月异的时代，短视频与AI技术如雨后春笋般涌现，深刻地改变着我们的生活。有人视之为
瑰宝，主张尽情拥抱；也有人担忧过度依赖技术会削弱人类的独立思考能力。在我看来，人与技术的关系
应当是一种和谐共生，而非简单的拥抱或排斥。
不可否认，短视频与AI技术的确带来了前所未有的便捷与高效。短视频以其直观、生动的方式，让我
们在短时间内获取大量信息，丰富了我们的精神世界。而AI技术，则以其强大的数据处理能力，优化了我
们的生活体验，从智能家居到自动驾驶，无一不彰显着技术的魅力。这些技术的出现，无疑是人类智慧的
结晶，值得我们珍惜并善用。
然而，正如一枚硬币有两面，技术在带来便利的同时，也潜藏着风险。过度依赖技术，可能会导致我
们逐渐丧失独立思考的能力。当习惯了短视频的碎片化信息输入，我们可能会变得难以静下心来阅读一本
好书；当习惯了AI的智能决策，我们可能会在面对复杂问题时变得手足无措。这种依赖，不仅削弱了我们
的思维能力，还可能让我们失去对生活的真实感知。
因此，人与技术的关系应当是一种平衡与和谐。我们应当充分利用技术的优势，提高生活质量，但同
时也要保持警惕，避免陷入技术的陷阱。这需要我们具备批判性思维，学会辨别信息的真伪与价值；需要
我们保持对生活的热爱与好奇，用心去感受每一个真实的瞬间。
总之，人与技术的关系是一场智慧的较量，也是一次共生的探索。只有当我们学会了如何与技术和谐
相处，才能真正享受到技术带来的福祉，而不被其所累。让我们以开放的心态拥抱技术，以理性的思维审
视技术，共同创造一个更加美好的未来。
例文2：
在AI时代守护独立思考演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我站在这里，满怀激动，因为今天，我们要探讨一个关乎我们每一个人未来的重要话题——“在AI时
代守护独立思考”。
近年来，AI技术如雨后春笋般涌现，为我们的生活带来了前所未有的便捷。从智能家居到自动驾驶，
从智能医疗到在线教育，AI仿佛无所不能。然而，当我们沉浸在AI带来的便利中时，是否也察觉到了某种
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隐忧？那就是，AI的普及是否正在悄然侵蚀我们的独立思考能力？
不可否认，AI在某些方面确实超越了人类。它能以惊人的速度处理数据，能精准地执行指令，甚至在
某些领域展现出了超越人类的智慧。但AI终究只是工具，它无法替代人类的情感和思考。当我们过度依赖
AI，放弃独立思考时，我们就失去了作为人类的独特价值。
想想那些沉迷于短视频、社交媒体的同学们，他们是否还能静下心来，深入地思考一个问题？当AI为
我们提供了一切答案，我们是否还愿意去探索未知，去挑战自我？
因此，我在此呼吁大家，让我们在AI时代，更加珍惜并守护我们的独立思考能力。我们要学会在享受
AI带来的便利的同时，保持对事物的敏感和好奇，勇于提出问题，敢于挑战权威。我们要培养自己的批判
性思维，不盲目接受信息，而是学会分析、判断，形成自己的见解。
同学们，AI时代已经到来，这是一个充满机遇和挑战的时代。让我们携手并进，用我们的智慧和勇气，
守护好我们的独立思考能力，共同创造一个更加美好的未来！
谢谢大家！
例文3：
重启
在未来的某个清晨，阳光一如既往地洒在××市的街道上，但这座城市却陷入了前所未有的混乱。红绿
灯失灵，车辆无序穿梭，导致交通瘫痪；机器人罢工，工厂停工，服务中断；电子支付失效，人们排起了
长队，试图用现金进行交易。这一切的源头，都是因为过度依赖AI系统，而当这个系统突然全面瘫痪时，
整个城市仿佛失去了灵魂。
李明是这座城市的一名中学生，他亲眼目睹了这一切的发生。起初，他还以为这只是暂时的故障，但
很快，他意识到问题的严重性。他无法用电子支付购买早餐，学校也因为缺乏AI系统的支持而无法正常上
课。更让他感到不安的是，他看到了人们因为无法适应这种突如其来的变化而表现出的焦虑与无助。
然而，在这混乱之中，李明也看到了希望。他看到了一些人在尝试用传统的方式解决问题：有人手动
控制红绿灯，恢复交通秩序；有人用古老的机器代替罢工的机器人，继续生产；还有人用现金和纸条进行
交易，维持着经济的运转。这些努力虽然微不足道，但却让李明看到了人性的坚韧与智慧。
随着时间的推移，城市逐渐恢复了往日的生机。虽然AI系统还未完全修复，但人们已经学会了如何在
没有它的日子里生活。李明也从中得到了启示：技术虽然带来了便利，但过度依赖却会让人丧失对生活的
真实感知。他意识到，真正的力量来源于人的内心，来源于对生活的热爱与坚持。 当AI系统终于
被重启，城市再次恢复了正常运转时，李明的心中却多了一份从容与淡定。他知道，无论未来科技如何发
展，只要人们保持对生活的热爱与坚持，就没有什么能够阻挡他们前进的脚步。
【详解】本题考查写作能力。
（1）审题立意。首先，我们需要明确技术的双重性：一方面，技术如短视频、AI等确实极大地方便
了我们的生活，提高了效率，是人类智慧的结晶；另一方面，过度依赖技术也可能导致我们失去对生活的
真实感知和独立思考的能力。因此，立意时可以从正反两面进行阐述，但最终要落脚到如何平衡人与技术
的关系，既要享受技术带来的便利，又要警惕其潜在的负面影响。这样的立意既全面又深刻，能够引导读
者深入思考人与技术的和谐共生之道。
选材构思。可以结合身边的例子，如同学们在学习和生活中对短视频、AI技术的使用情况，以及这些
技术对他们的学习效率和思考方式产生的影响。同时，也可以引用材料中的数据和心理学家的观点来增强
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论述的权威性。在构思上，可以先从技术的积极作用入手，阐述其给生活带来的便利；然后，通过转折引
出过度依赖技术的负面影响；接着，结合生活实际和名人名言进行深入分析，提出平衡人与技术关系的建
议；最后，总结全文，强调正确看待和使用技术的重要性。这样的构思逻辑清晰，层层递进，能够很好地
支撑立意。
（2）审题立意。首先，要理解AI时代的特点，即人工智能技术广泛应用于生活的各个方面，这既带
来了便利，也可能对人的思维方式产生一定影响。立意上，应强调在享受AI技术带来的红利的同时，不能
忽视对独立思考能力的培养和守护。因为独立思考是个人成长、社会进步的重要基石。演讲旨在唤起听众
对独立思考价值的认识，并探讨如何在AI时代背景下，保持和提升自己的独立思考能力，避免被技术所左
右，失去自主判断和创新能力。
选材构思。选材上，可以从自身或身边的实际出发，举出AI技术在学习、生活中应用的例子，如智能
辅导软件、在线课程等，这些工具虽能辅助学习，但若过度依赖，可能会削弱自主思考和解决问题的能力。
同时，也可以引入历史上或现实中，因独立思考而取得重大成就的人物事例，如科学家、文学家等，以此
强调独立思考的重要性。构思上，先阐述AI时代的背景及其对人们思维方式的影响，再引出独立思考的价
值和意义，接着分析如何在AI时代保持独立思考，最后呼吁大家共同努力，守护这一宝贵的能力。在演讲
中，还可以适当穿插互动环节，如提问、讨论等，以增强听众的参与感和共鸣。还要注意演讲的格式，开
头的称呼等。
（3）审题立意。《重启》这一题目，首先引导我们思考“重启”的含义。在日常语境中，“重启”
通常指电子设备或程序的重新启动，意在恢复或优化其运行状态。将这一概念引申至社会生活中，题目暗
示了一种对现状的反思与改变，特别是在面对困境或依赖过度导致的问题时，寻找重新出发的契机。立意
时，可以从个人成长、社会现象或科技发展的角度入手，探讨在高度依赖AI技术的环境下，当系统崩溃时，
人们如何找回自我、重建秩序，以及这一过程中对人性的深刻反思。文章应传达出积极向上的态度，鼓励
人们勇敢面对挑战，学会在没有高科技辅助的情况下，依然能够保持生活的正常运转和心灵的平和。
选材构思。选材上，可以结合现实生活中的场景进行虚构，如描述城市因AI系统瘫痪而陷入的一系列
混乱：交通无序、服务中断、信息闭塞等，以此作为故事的背景设定。构思时，可以设计几位主要角色，
他们在面对突如其来的变故时展现出不同的反应：有的人惊慌失措，有的人则开始尝试回归传统生活方式，
还有人积极寻找修复AI系统的方法。通过他们的行动和内心变化，展现人性中的坚韧、互助与创新精神。
故事高潮可以设定为众人共同努力，不仅解决了眼前的危机，还促使社会开始反思对AI的过度依赖，进而
采取措施平衡技术发展与人性的需求。结尾部分，可以描绘城市在经历这次“重启”后，人们更加珍惜现
实生活中的真实交流，同时也更加理性地看待科技的角色，为构建一个更加和谐的社会奠定基础。
4．（2024·河南周口·模拟预测）校刊《雏鹰》以下面材料为素材进行征文，请你任选一个写作任务写一篇
作文进行投稿。
材料一
大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与
绝望。在这个世界上，没有什么事情是绝对的。事情的好与坏，事物的得与失，都取决于人的心态。
材料二
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写作任务一
（1）请你以“我学会了笑着前行”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
写作任务二
（2）上面的材料引起你怎样的思考与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
我学会了笑着前行
在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，它们如同路上的荆棘，让人步履维艰。然而，
正是这些经历，教会了我一个宝贵的道理——笑着前行。
记得那是一个阴雨连绵的春季，我面临着升学的巨大压力，成绩的不如意像一块巨石压在我的心头，
让我喘不过气来。每天，我都沉浸在自我怀疑和焦虑中，仿佛整个世界都失去了色彩。直到有一天，我在
公园里偶遇了一位老人。
那位老人坐在轮椅上，脸上却洋溢着温暖的笑容，他手中的画笔在画布上轻盈地舞动，勾勒出一幅幅
生动的风景画。我被他的乐观深深吸引，忍不住上前询问：“老爷爷，您每天这样坐着画画，不觉得辛苦
吗？”老人抬头望向我，眼中闪烁着智慧的光芒：“孩子，生活给予我们的，不仅仅是阳光和彩虹，还有
风雨和泥泞。但只要我们心中有光，就能照亮前行的路。笑，是我对抗困难最有力的武器。”
老人的话如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。我开始尝试着调整自己的心态，用笑容去面对生活中
的不如意。每当遇到难题，我不再逃避，而是勇敢地迎难而上；每当遭遇失败，我不再沮丧，而是从中汲
取教训，重新出发。
渐渐地，我发现自己的世界重新焕发了光彩。成绩有了显著提升，朋友也越来越多。更重要的是，我
学会了在逆境中保持乐观，用笑容去化解一切烦恼。
如今，无论走到哪里，我都会带着那抹从心底发出的微笑。因为我深知，笑着前行，不仅是一种态度，
更是一种力量，它能让我们在人生的道路上，走得更远、更稳、更精彩。
例文二：
心态决定风景
大雨磅礴，乌云压顶，这是许多人面对困境时的第一感受。然而，当这场大雨过后，却有人抬头看到
了蔚蓝与美丽，有人低头却只见淤泥与绝望。这不禁让人深思：为何同一场雨后，人们的所见所感却大相
径庭？答案或许就在于心态的不同。
在这个世界上，没有什么事情是绝对的。正如那场大雨，它既是灾难的象征，也是洗涤尘埃、带来新
生的使者。关键在于我们如何去看待它，如何调整自己的心态去面对它。心态，这个看似抽象的概念，实
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则在我们的生活中起着至关重要的作用。它像是一面镜子，映照出我们内心的世界，也决定了我们眼中的
风景。
那些抬头看天的人，他们的心中充满了希望和乐观。他们相信，无论遇到多大的困难，总会有过去的
时候。这种积极的心态让他们能够在逆境中看到希望，从而找到前进的动力。而那些低头看地的人，则往
往被眼前的困境所束缚，无法跳出自己的思维定式。他们看到的只有淤泥和绝望，却忽略了那些隐藏在困
境背后的机遇和可能。
事实上，事情的好与坏、事物的得与失，并不是一成不变的。它们往往取决于我们的心态和态度。如
果我们能够以积极的心态去面对生活中的挑战和困难，那么我们就能够从中汲取力量，不断成长和进步。
反之，如果我们总是以消极的心态去看待问题，那么我们就很容易被困境所打败，无法走出自己的阴影。
因此，我们应该学会调整自己的心态，用乐观和希望的眼光去看待生活中的一切。只有这样，我们才
能够在风雨之后看到彩虹，在困境之后找到新的出路。记住，心态决定风景，也决定着我们的人生。让我
们以一颗积极向上的心，去迎接生活中的每一个挑战和机遇吧！
【详解】本题要求根据材料写作文。
第一，审题立意。本题中的材料由文字和漫画构成，材料一主要讲述了两种人在雨后的不同心态，进
而阐述看事情的不同心态决定了个人的得失。材料二漫画内容：一座房屋的窗户边，有一老一少两个人，
年轻人正带着悲伤失望的表情向窗户的下方看，而老人正在指点窗户的上方，让年轻人看窗户的上方。画
面上的文字是“同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥土”。由此我们可以明确这幅画表达的内涵：看
问题和事物的角度不同，你会得到不同的结果。我们在日常生活中遇到一些困难时，往往也是这样，内心
的消极情绪容易占据上风，从而让自己情绪低落，最后错过了美好的风景。这就启示我们无论遇到什么情
况，都要保持一种乐观向上的情绪，要对生活充满信心，要学会换一种眼光，换个角度看问题。这样才能
自信乐观，积极寻求解脱困难的途径，并最后战胜困难。由此分析可知，两则材料意在引导我们要学会多
角度看问题，以积极的心态来对待生活，生活会豁然开朗。
第二，构思选材。
任务一：要求以“我学会了笑着前行”为题写一篇记叙文。题目中有两个关键词，一是“学会”，其
意在突出结果，在写作时要写出自己“学”的过程；一是“笑着”，它不仅是一种动作，更是一种乐观的
态度。写作时可选取生活或学习中曾经经历的一些挫折、磨难或打击，如自身身体缺陷或考试不尽如人意、
学习数学时遇到难题、体育课上1000米跑的心理历程、家庭中父母一时的不理解等，讲述自己曾因为这些
事而悲观、失落甚至自暴自弃，后来经过他人的安慰、或自我反思，慢慢学会了遇到挫折坎坷或伤痛时，
克服困难，豁达面对，乐观前行……写作时，重点阐述积极乐观的心态对生活、学习的影响，对成长的作
用。记叙要具体、真实，描写要真挚、细腻、感人，细节描写必不可少。
任务二：要求根据对材料的思考与感悟写一篇议论文。材料既强调了要以积极的心态对待困难和挫折，
同时也强调了心中要有光，学会向阳而行。同时它也强调了要学会“换个角度看问题”。所以写作时，可
以从“以积极乐观的态度看问题”论述积极心态对成长的积极影响或是“向阳（美好、梦想、希望等）而
生的意义”等角度论述；也可从“换个角度看问题”的角度构思，从正反两个方面阐述积极心态和消极心
态对人的不同影响，进而论证要以积极乐观的态度看待问题，去解决问题，这样人生才会收获更多。写作
时，力争做到观点明确、论证有力，以理服人。
5．（2025·湖北十堰·一模）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇
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风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋
顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量
突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。
那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。
（1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。
（2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
（3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③
文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文一：
时间的馈赠
在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，但时间却慷慨地给予了我们无数宝贵的馈赠。对我而言，
“时间的馈赠”不仅仅是岁月的累积，更是成长中的感悟、经历中的磨砺以及那些不经意间温暖人心的瞬
间。
记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下淡淡的余晖洒在雪地
上，闪烁着银白的光芒。我独自一人走在回家的路上，心情沉重。那天，我在学校的模拟考试中发挥失常，
成绩一落千丈，这对于一向自视甚高的我来说，无疑是一次沉重的打击。我边走边踢着路边的石子，心中
满是沮丧和自责。
回到家，我没有像往常一样和家人打招呼，而是径直走进了自己的房间，关上门，坐在书桌前发呆。
就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热牛奶，温柔地说：“孩子，先喝杯牛奶吧，别太累了。”
我抬头看向母亲，她的眼神里满是理解和关怀，没有责备，也没有失望，只有温暖和鼓励。我接过牛奶，
感受到那份来自家的温度，心中涌起一股暖流。那一刻，我意识到，无论外面的世界多么寒冷，家永远是
我最温暖的港湾。
时间一天天过去，我也在这次失败的打击中逐渐振作起来。我开始更加努力地学习，不再局限于课本
上的知识，而是广泛阅读，拓宽视野。每当遇到难题时，我不再逃避，而是勇敢面对，积极寻找解决的方
法。在这个过程中，我不仅收获了知识的增长，更重要的是学会了坚持和乐观。
转眼间，又一个学期结束了，当我站在领奖台上，手捧着那份沉甸甸的奖状时，我知道，这是时间给
予我的最好馈赠。它不仅让我弥补了之前的遗憾，更重要的是教会了我如何面对挫折，如何在逆境中成长。
除了个人的成长，时间还赠予了我珍贵的友情。那些陪伴我度过青春岁月的朋友，他们或在我迷茫时
给予指引，或在我失落时给予安慰，或在我成功时分享喜悦。每一次相聚，每一次离别，都是时间精心编
织的记忆，让我深刻体会到人与人之间的温情与牵挂。
如今，当我回望过去，那些曾经的欢笑与泪水，那些挑战与突破，都化作了生命中最宝贵的财富。时
间，这位最公正的裁判，用它独有的方式，赠予我成长、爱与希望。在未来的日子里，我将带着这些馈赠，
继续前行，勇敢地去拥抱每一个未知的明天。
例文二：
馈赠如光，照见生命的模样
王菲在《世界赠予我的》中轻唱，世界的馈赠从来不是单一的糖衣，而是包裹着风雨与彩虹的礼物盒。
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当我们拆开生活的包装纸，会发现每一份馈赠都藏着独特的深意——顺境是照拂成长的阳光，逆境是磨砺
翅膀的风雨，而生命的厚度，正源于对馈赠的坦然接纳与智慧回应。
顺境的馈赠是沃土，让美好生根发芽。就像春天的细雨无声滋养大地，那些温暖的相遇、顺遂的机遇，
都是世界给予的温柔礼物。北宋文豪苏轼少年得志，科举中第，朝廷的重用便是命运最初的馈赠。他在顺
境中挥毫写下 "大江东去" 的豪迈，用才华点亮时代的星空。但顺境的馈赠需要清醒的认知，就像树木接
受阳光时也要深扎根系，我们在享受美好时更应心怀感恩，将顺境的馈赠转化为传递温暖的力量。
逆境的馈赠是良药，虽苦却能治愈灵魂。史铁生双腿瘫痪后曾抱怨 "命运把最糟糕的剧本给了我"，但
在地坛的草木荣枯间，他渐渐读懂了逆境的深意：双腿的禁锢让心灵长出翅膀，疾病的折磨让生命更加澄
明。就像沙漠中的胡杨，越是干旱的环境越能扎根深处，逆境的馈赠教会我们坚韧。贝多芬失聪后创作
《命运交响曲》，海伦・凯勒在黑暗中书写光明，这些闪耀的生命告诉我们：当世界赠予雷霆，正是让我
们在风雨中锻造出无畏的勇气。
真正的智慧，是懂得馈赠从无好坏之分，关键在于如何打开礼物。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，
颜料脱落处却让飞天的衣袂更显飘逸；苏轼被贬黄州时，正是人生的 "空境" 让他领悟 "一蓑烟雨任平生"
的豁达。就像硬币的两面，顺境与逆境本是生命的一体两面，接纳馈赠的全部面貌，才能看见藏在褶皱里
的礼物 —— 顺境中保持谦逊，逆境中坚守希望，这便是对世界最好的回敬。
站在青春的路口回望，那些曾以为的 "厄运" 早已在时光中发酵成礼物：考试失利让我们学会沉下心
来打磨知识，朋友的离别让我们懂得珍惜眼前的温暖，哪怕是一次淋雨的经历，也让我们记住了雨后彩虹
的绚烂。世界的馈赠从不停歇，而我们要做的，就是张开双臂拥抱每一份礼物，像接受阳光一样接受风雨，
让生命在馈赠的光影中，慢慢长成自己喜欢的模样。
例文三：
时光之钥
世界赠予我一份礼物，那是一把闪烁着奇异光芒的钥匙，名为“时光之钥”。它并非由凡间金属铸就，
而是由无数星辰碎片与时间的细流凝聚而成，握在手中，仿佛能感受到宇宙间流转不息的力量。
在一个宁静的夜晚，我独自漫步在星空下，心中充满了对未来的憧憬与对过去的怀念。就在我沉浸在
思绪中时，一道耀眼的光芒划破夜空，落在了我的掌心，时光之钥就这样悄无声息地出现在了我的世界里。
起初，我对这把钥匙充满了好奇与疑惑，不知道它究竟有何神奇之处。然而，当我轻轻触碰它，心中
默念着想要前往的时间点时，周围的景象竟开始模糊，仿佛被一股无形的力量牵引着，穿越了时空的界限。
我首先回到了童年的小村庄，那里有着我最纯真的欢笑与无忧无虑的时光。我看到自己与小伙伴们在
田野间追逐嬉戏，夕阳西下，金色的余晖洒满了整个村庄，那一刻，我仿佛又找回了那份久违的纯真与快
乐。
随后，我又来到了未来的某个时刻，那里科技高度发达，人们生活在和谐与繁荣之中。我看到了自己
作为一名探索者，勇敢地踏上了星际之旅，去追寻那些未知的奥秘。那一刻，我感受到了前所未有的勇气
与决心，那是对未来的无限憧憬与向往。
每一次穿越，都让我对生命有了更深的理解与感悟。我开始明白，时光之钥不仅仅是一把能够穿越时
空的神奇钥匙，更是一份珍贵的礼物，它让我有机会重新审视自己的人生，珍惜每一个当下，勇敢地去追
求自己的梦想。
如今，时光之钥依旧静静地躺在我的掌心，它的光芒依旧耀眼而温暖。我知道，只要我怀揣着对生命
的热爱与对未来的憧憬，这把钥匙就会一直陪伴着我，引领我走向更加美好的未来。
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世界赠予我这份礼物，不仅让我体验了穿越时空的奇妙之旅，更让我学会了珍惜与感恩，明白了生命
的真谛与价值。我将带着这份珍贵的礼物，继续前行，在人生的旅途中书写属于自己的精彩篇章。
【详解】任务一：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。理解题意：“馈赠”指的是赠送、给予的行为，通常带有积极、正面的意义，表示
某种无私的给予或帮助。空白处需要填入一个名词或名词短语，作为馈赠的主体，可以是具体的人、物、
事件，也可以是抽象的概念，如爱、勇气、挫折、时间等。确定主题：题目要求写一篇记叙文，因此需要
通过具体的事件或经历来展现馈赠的意义和价值。主题可以是感恩、成长、启示、感悟等，通过馈赠这一
行为，表达出对生活的理解和态度。立意：立意要积极向上，突出馈赠对个人成长或情感世界的影响。可
以从个人经历出发，结合社会现象或时代背景，探讨馈赠的深层含义。
第二，构思选材。选材上，人物馈赠：父母、老师、朋友等人物的关爱、教导、支持等。自然馈赠：
大自然中的美景、四季变换、动物植物等带来的启示和感悟。经历馈赠：一次失败、一次成功、一次旅行、
一次挑战等经历带来的成长和变化。书籍馈赠：一本书、一篇文章、一个故事等带来的知识和智慧。时间
馈赠：时间的流逝带来的成长、反思和珍惜。
构思上，开头：简述馈赠的主体和背景，设置悬念或引出主题。主体：详细叙述馈赠的过程和经历，
通过具体细节展现馈赠的意义和价值。可以采用对比、转折等手法，使故事情节更加生动和吸引人。结尾：
总结馈赠对个人成长或情感世界的影响，升华主题，表达感恩或感悟。
细节处理：注重人物描写，通过语言、动作、心理等细节刻画人物形象，使馈赠者更加鲜活和立体。
注重情感表达，通过内心独白、对话等方式展现个人情感变化，使文章更加感人。注重景物描写，通过描
绘自然景色或社会环境，营造氛围，烘托主题。
任务二：本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题以王菲的歌曲《世界赠予我的》为引子，探讨了“馈赠”这一主题。馈赠不仅
仅是物质上的给予，更涵盖了精神、情感、经历等多方面的丰富内涵。题目要求考生围绕“馈赠”这一话
题，发表自己的见解和思考。立意上，多角度理解馈赠：可以从物质馈赠和精神馈赠两个层面展开，探讨
两者之间的区别与联系，以及各自在人生中的价值和意义。感恩与回馈：强调接受馈赠后的感恩心态，以
及如何通过自身的努力和成长来回馈社会，实现个人价值。馈赠与成长：分析馈赠如何成为个人成长道路
上的助力，如何塑造人的性格、价值观和世界观。馈赠的多样性与不确定性：探讨世界赠予我们的馈赠往
往是多样且不确定的，包括挑战、机遇、挫折等，这些经历共同构成了丰富的人生。
第二，构思选材。结构上，引言：引用歌曲《世界赠予我的》中的歌词，简要阐述馈赠的多样性和丰
富性，引出文章主题。正文第一部分：物质馈赠与精神馈赠的辨析。可以选取具体事例，如父母给予的物
质支持、老师传授的知识智慧等，分析它们对个人成长的影响。第二部分：感恩与回馈的良性循环。讲述
一个或多个感恩回馈的故事，如企业家回馈社会、志愿者帮助他人等，强调感恩心态的重要性。第三部分：
馈赠与成长的互动关系。通过个人经历或名人传记，展示馈赠如何激发人的潜能，促进个人成长。第四部
分：馈赠的不确定性及其价值。探讨生活中的挑战、失败等看似负面的馈赠，如何转化为成长的契机。结
论：总结全文，强调馈赠的珍贵与多样性，鼓励人们以积极的心态面对生活中的每一次馈赠，无论是好是
坏，都视为成长的机会。选材上，个人经历：分享自己接受馈赠（如家人的关爱、老师的教导）后的成长
故事，增强文章的真实性和感染力。名人案例：选取具有代表性的人物（如比尔·盖茨的慈善事业、海伦·
凯勒的励志人生）作为论据，增强文章的说服力。文学作品：引用经典文学作品中的相关情节或名言，丰
富文章的文化内涵，提升文章的深度。社会现象：结合当前社会热点（如公益活动、科技创新等），探讨
馈赠在现代社会中的表现形式和价值。
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任务三：本题考查想象作文。
第一，审题立意。题目要求以“世界赠予我一份礼物”为开头，写一篇想象作文。这里的“世界”是
一个宽泛的概念，可以指代自然、社会、人生等各个方面；“赠予”意味着无偿给予，是外在事物对内在
心灵的触动或影响；“一份礼物”则是具体的、具有象征意义的收获或体验。立意上，感恩与回馈：从接
受礼物的角度出发，表达对世界的感激之情，并思考如何以自己的方式回馈这个世界，传递正能量。成长
与蜕变：将“礼物”视为推动个人成长和心灵蜕变的契机，通过描述这一过程，展现自我探索和成长的历
程。梦想与追求：将“礼物”解读为实现梦想或追求目标的助力，强调坚持与努力的重要性，以及梦想实
现后的喜悦与满足。爱与被爱：将“礼物”视为爱的传递，可以是亲情、友情、爱情等情感的体现，展现
人与人之间的温暖与连接。
第二，构思选材。开头：以“世界赠予我一份礼物”为引子，简要介绍这份礼物的外观或初步感受，
设置悬念或引出下文。发展：详细描述这份礼物的内涵、意义以及它如何影响或改变了我的生活。可以通
过具体事件、情感体验或内心独白来展现。高潮：揭示礼物背后的深层含义，如它如何成为我人生中的重
要转折点，或如何让我认识到某种真理、价值。结尾：总结礼物带给我的收获，表达对世界的感激之情，
并展望未来，思考如何以自己的方式继续前行，回馈社会。选材上，自然之美：可以是一次难忘的旅行经
历，让我领略到大自然的壮丽与和谐，从而学会敬畏自然，珍惜生命。人际关系：可以是一次与朋友、家
人或陌生人的深刻交流，让我体会到人与人之间的理解、支持与爱，增强了我的社会责任感。挑战与机遇：
可以是一次重大的挫折或挑战，如疾病、失败等，但最终通过努力克服困难，收获了成长与自信。精神启
迪：可以是一本书、一部电影、一首歌曲等艺术作品，它们激发了我的想象力，拓宽了我的视野，让我对
生活有了更深的理解与感悟。
6．（2024·河南驻马店·一模）写作
图片内容：《繁花》剧照。
电视剧创作背景：《繁花》聚焦于20世纪90年代初，讲述了以阿宝为代表的小人物在时代浪潮下
抓住机遇、施展才华，凭借迎难而上的勇气和脚踏实地的魄力改写命运、自我成长的故事。无论是阿宝、
玲子、汪小姐、李李或是饭店服务员、零售店主、工厂老板、外贸代理、汽车司机等，每个身处其中的普
通人都选择了向商业对手挑战，向技术变革挑战，向个体命运挑战，哪怕失败也不放弃，笑对人生起伏。
原著简介：《繁花》书写了三代人物，各个人物的身份、家庭背景、主要活动空间、性格脾性都各
有不同，作者在碎片化的描摹中展现了一幅完整的上海人生活图景，深刻详实地映射着其背后的时代变迁。
在各种政治之风中，农民们面对直接的饥饿与身体之痛，而城市里的普通市民，更多的在承受精神煎熬
——作为无产阶级工人队伍强大、资产阶级也同样数量多的城市，作为曾经风华绝代的上海，在一系列变
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故之中，更显得风雨飘摇。《繁花》是一部上海市民心灵史，也是上海的成长史，且是一部痛史。故事以
阿宝、沪生、小毛、陶陶等男性的视角，描绘了一幅上海女子图鉴，把这些女子的作、精、嗲刻画得入木
三分。有至真性情，也有虚情假意；有温柔解语花，也有骄横河东狮。其中令人印象深刻的是与阿宝有关
的几个女子——蓓蒂是阿宝青梅竹马的邻家小妹，在乱世中化作一尾金鱼离去；雪芝是阿宝情窦初开时的
恋人，是寒冬里的一枝白梅；李李是阿宝人到中年时的情人，是红尘中一朵艳丽的玫瑰。
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请从以下三个词语中“坚韧、热情与理智、责任和担当”选择一个词语为观点，写一篇议论文，紧扣《繁
花》内容，书写青少年的奋斗。（700字，不得抄袭套作）
【答案】例文：
坚韧的力量
最近电视剧《繁花》热播，剧中每个人都选择了向商业对手挑战，向技术变革挑战，向个体命运挑战，
哪怕失败也不放弃，笑对人生起伏。看完这部优秀作品，给我最大的感触就是——作为青年人，一定要有
坚韧的品质，才能做出一番事业，为社会贡献力量。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”《繁华》的主人公，阿宝在时代浪潮下抓住机遇、施展才华，
凭借迎难而上的勇气和脚踏实地的魄力改写命运、自我成长。我想，如果没有坚韧的品质，如果他遇到困
难，轻易放弃进步，他肯定不能改写命运，获得人生的成功。
《繁花》是一部上海市民心灵史，也是上海的成长史，且是一部痛史。一个城市的发展，离不开千万
人民的共同努力和奋斗，发展的道路也不是一帆风顺的，只有凭借坚韧的力量，城市才会发展，社会才能
进步。
让我们保持坚韧的品质，向无数拥有坚韧力量的人学习，感动中国的江梦南就是我们的榜样。她，在
幼时因乱服药物造成双耳失聪，从此，世界没有了声音。生活中鸟儿的叽叽喳喳、风拂过大树的沙沙作响、
人与人之间小声的交谈……我们司空见惯的事儿，对于她来说却成为一种奢侈。但是，她并没有失去生活
的信心。在父母的帮助下，她通过触摸父母说话时振动的声带，一遍又一遍地练习着每个汉字的发音，甚
至多达上千遍。和我们普通人相比，她所付出的努力多得多。就这样，她凭借坚韧的力量，顺利考入清华
大学。与普通人相比，她缺失了听力，却多了一份坚韧。正是这份坚韧的力量，使她实现了自己的梦。
作为新时代的中国青年，坚韧对于我们来说更是不可或缺的重要品质。不论遇到什么困难，我们都要
用坚韧的力量去面对。我们要始终牢记身上的责任，用我们的坚韧为中华民族的伟大复兴做出贡献，用我
们坚韧的力量构建出一个坚韧的中国。让坚韧的力量充满各个地方，为实现现代化的中国贡献出我们坚韧
的力量！
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，在“坚韧、热情与理智、责任和担当”中选择一个词语为
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观点，写一篇议论文，要求紧扣《繁花》内容，书写青少年的奋斗。“坚韧”形容人或事物坚强不屈，能
够经受困难和挫折的考验；“热情”指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情
感或态度；“理性”是指人在正常思维状态下时为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，并快
速全面了解现实分析出多种可行性方案，再判断出最佳方案且对其有效执行的能力；“责任”，指分内应
做的事，如职责、尽责任、岗位责任；“担当”，接受下来责任并敢于负责。根据电视剧创造背景，《繁
华》“讲述了以阿宝为代表的小人物在时代浪潮下抓住机遇、施展才华，凭借迎难而上的勇气和脚踏实地
的魄力改写命运、自我成长的故事”“每个身处其中的普通人都选择了向商业对手挑战，向技术变革挑战，
向个体命运挑战，哪怕失败也不放弃，笑对人生起伏”可知，正是拥有“坚韧”的品质，或者用“热情与
理智”的态度去奋斗，或有“责任和担当”，个人才能自我成长、改写命运，获得成功。根据原著介绍
“在各种政治之风中，农民们面对直接的饥饿与身体之痛，而城市里的普通市民，更多的在承受精神煎熬
——作为无产阶级工人队伍强大、资产阶级也同样数量多的城市，作为曾经风华绝代的上海，在一系列变
故之中，更显得风雨飘摇。《繁花》是一部上海市民心灵史，也是上海的成长史，且是一部痛史”可以理
解为，社会发展的道路并不是一帆风顺，正是广大人民群众拥有“坚韧”的品质，或者用“热情与理智”
的态度去奋斗，或有“责任和担当”，城市才得以成长和发展。习作可以选择“坚韧、热情与理智、责任
和担当”任一词语作为观点，论述这一精神品质，它对个人发展、对社会进步的重要价值。
第二，思路点拨。本篇习作要写成议论文。文章开头可以从电视剧《繁华》热播谈起，从创作背景、
故事内容、人物形象角度切入，引出文章的论点；中间段落，可以引用《繁华》中的情节、人物形象作为
论据，也可以写古今名人故事，采用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以
采用直接抒情的方式，表达对优秀品质的赞美之情，升华主题。注意议论文论点要鲜明；论据要充分；语
言要准确、严密，增强论证的说服力。
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