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专题
65 议论文阅读之论点 (解析版）
题型解读
《语文课程标准》的目标要求中提出:“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图
表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”在这一思想的指导下，中考语文试
题中议论文的命题受到重视，近几年来全国各地考查课外议论文阅读比例达 90％。主要考点有：（1）论
点的辨析、判断、提取、归纳；（2）论据类型的认识、分析、补写；（3）论证方法的辨识、理解；
（4）论证结构的理解；（5）议论文语言风格的体会。
《课标》强调学生在阅读议论文时，应能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、
图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” 这就要求学生能够准确把握
议论文的论点，理解论点与论据之间的关系。
《考纲》中对“论点”的规定可以归纳为以下几点：
1. 论点的提取
要求学生能够从所给的议论文文本中准确找出或概括出作者的中心论点。这可能需要学生在复杂的论
述中，排除干扰信息，抓住核心观点。
例如：在一篇论述“勤奋是成功之母”的文章中，学生要能从文中诸如对勤奋者成功案例的列举和对
勤奋意义的阐述中，提取出“勤奋是成功之母”这一中心论点。
2. 论点的辨析
考查学生对论点的正确与否进行判断和分析的能力。有时文章可能会出现多个观点，学生需要辨析哪
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个是最能代表作者核心立场的论点。
比如，一篇文章既提到了“勇敢能助人克服困难”，又提到了“智慧是解决问题的关键”，学生要能
判断出作者主要论证的是“智慧是解决问题的关键”这一论点。
3. 论点的理解
学生需要深入理解论点的内涵，明确作者通过该论点想要表达的核心思想和价值取向。
以“诚信是做人之本”为例，学生要理解“诚信”在做人方面的重要性以及作者为何将其视为根本。
4. 论点的补充与完善
根据给定的论据或文章的部分内容，让学生补充或完善相应的论点，以检验学生对文章逻辑和主题的
把握能力。
若文中列举了多个因坚持而成功的事例，学生可能需要补充出“坚持才能胜利”的论点。
5. 论点与论据的关系
分析论点是如何统领论据，论据又是如何支撑论点的。理解两者之间相互依存、相互印证的关系。
例如，文章以“创新推动社会进步”为论点，列举了一系列科技创新带来社会变革的事例作为论据，
学生要能明白这些事例是如何有力地证明论点的。
总之，论点这一考点在议论文阅读中处于核心地位，对学生的阅读理解、分析判断和逻辑思维能力都
有较高的要求。通过对这一考点的考查，旨在引导学生深入理解议论文的论证结构和思想内涵，提高批判
性思维和语言运用能力。
考点点拨
一、认识议论文
（一）概念
议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一
问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
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（二）议论文分类
1、立论文
（1）定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2、驳论文
（1）定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点
（2）驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或
之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
（三）议论文三要素：论点、论据、论证
1、论点
（1）论点：是作者的主张、看法、观点。（论点要正确、鲜明）
注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论
点的。
注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
2、论据
（1）概念
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
（2）分类
①事实论据：代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。（包括事例和数据）
②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
3、论证
（1）概念
论证是用严密论据来证明论点的过程。
（2）分类
①立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。
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②驳论：以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
A、反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。
B、反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误
的论点。
C、反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点
之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。
（3）论证的基本层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
（4）常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
（5）论证方法：举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证等等
一、提问方式
1、本文的论点是什么？
2、请用原文中的话/自己的话概括论点。
3、请为文章第X段补充一个分论点。
二、议论文之论点
（一）论点和论题
1、联系
论点的三要素：论题、作者观点、判断句
2、区别
内容 句式
论点 观点 结构完整的判断句
论题 话题 短语或词语
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判断下列文章题目是论点还是论题？
《权力与监督》
《权力的成长史》
《教育的核心价值》
《自爱才能爱人》
《口号化的政治宣传是一种自嗨》
《一切权力都应被关进笼子里》
（二）中心论点与分论点
1、关系
一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有
1个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，
为中心论点服务。
中心论点是整篇议论文的核心观点，是作者最想要表达和论证的主要思想。分论点则是从不同角度、
方面对中心论点进行支撑和阐述，使中心论点更加丰富、全面、有说服力。分论点之间通常具有一定的逻
辑顺序，共同服务于中心论点的论证。
比如中心论点是“阅读对个人成长具有重要意义”，分论点可以是“阅读能开阔视野，增长见识”
“阅读能陶冶情操，提升修养”“阅读能启发思维，培养创造力”。
2、中心论点的形式要求
（1）完整的句子，往往有明确的主语，有明确的判断
中心论点应是一个表意完整、清晰明确的陈述句，主语明确指出论述的主体，判断部分表明对主体的
观点和态度。
比如“青少年应培养良好的阅读习惯”，其中“青少年”是主语，“应培养良好的阅读习惯”是明确
的判断。
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（2）不能用疑问句（反问句要改成陈述句，除明确要求原文不变）
疑问句是提出问题，没有给出明确的观点；反问句虽然表达的意思是肯定的，但在作为中心论点时，
为了更直接清晰，一般改为陈述句。
例如“难道勤奋不是成功的关键吗？”应改为“勤奋是成功的关键”。
（3）不能用比喻、拟人（修辞句要还原）
比喻、拟人等修辞手法会使表达形象生动，但作为中心论点，需要直接、准确地表达观点，所以要还
原为直白的陈述。
比如“知识是人类进步的阶梯”应还原为“知识对人类进步具有重要作用”。
（三）考点1：寻找中心论点
1、标题法
①题目本身是中心论点，这类标题直接、明确地表达了核心观点，读者可以直接从标题获取文章的主
要论点。
比如读《坚持才能成功》，可直接知道作者会围绕“坚持”与“成功”的关系，论证坚持对于取得成
功的必要性。
②如果标题是比喻句，比喻的标题往往通过形象的表述暗示文章的主题，需要理解其背后的实际含义。
可以先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍微概括就可以出来中心论点。
比如标题是《理想是人生的灯塔》，在文中会阐述理想像灯塔一样为人生指引方向的道理，中心论点
可概括为“理想对人生具有指引作用”。
③题目如是疑问句，答案往往是中心论点。疑问句会引发读者思考，而作者在文中通常会给出回答，
这个回答就是中心论点。
比如标题为“挫折是成功的垫脚石吗？”，文章会论述挫折为何能成为成功的垫脚石，其答案就是中
心论点。
④如果并列关系的论题，两者间关系的句子往往是中心论点。
例如“勇气与智慧”，文章会探讨勇气和智慧之间的关系，如“勇气与智慧相辅相成，比如标题是
“勤奋与方法”，文章可能论证“只有勤奋与方法相结合，才能取得更大的成就”这一中心论点。
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2、捕捉“中心句”法
①开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出。
开头是作者引出观点的常见位置，有时会直接表明论点，有时通过引用名言、事例进行引出。
比如文章开头“‘业精于勤荒于嬉’，勤奋对于学业的重要性不言而喻。”这里直接提出了“勤奋对
学业重要”的论点。
②结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，
如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等。作者在论述完各个方面后，在结尾进行总结
归纳，得出中心论点。
比如文章结尾“所以，我们要勇敢面对挑战，不断努力，才能实现自己的梦想。”这里的“所以”之
后就是中心论点。
3、论据推断法
无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分
析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。论据是用来支持论点的，如果某个观点能够合理
地解释所有或大部分论据，那么这个观点很可能就是中心论点。
比如文中列举了多个科学家通过坚持不懈的努力最终取得重大成果的事例，那么论点很可能是“坚持
不懈是成功的关键”。
4、累加法概括
在文章中，没有完整的句子点明中心论点的时候，但并列存在几个分论点。累加法概括，就是把分论
点各项叠加起来，只留下一个公共部分（用数学的思维就是合并同类项）。当分论点较为明确但中心论点
未直接给出时，可以通过分析分论点的共同之处来概括中心论点。
比如分论点分别是“诚信是做人的基石”“诚信是交友的准则”“诚信是经商的根本”，通过累加法
可概括出中心论点为“诚信是做人的基石、交友的准则、经商的根本”，或者“诚信在个人生活和社会交
往的各个方面都具有重要意义”。
5、分析概括法
没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。这种情况下需要综
合考虑文章的论述重点、目的以及各部分内容之间的逻辑关系，来总结出中心论点。
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比如文章通篇论述了读书的各种好处，但没有明确给出一个总结性的论点，就需要自己概括，如“读
书益处多多，应大力倡导”。
（四）考点2：补写分论点
1、提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点，紧扣中心论点意味着
要紧紧围绕文章的核心观点进行思考和总结。从相关段落中寻找关键的概念、词语或表述，将其进行提炼
和整合，以形成能够支撑中心论点的分论点。
假设中心论点是 “科技创新推动社会进步”，相关段落中提到了 “互联网技术改变了人们的交流方
式”“人工智能提升了生产效率”“生物技术为医疗领域带来突破”，那么可以提炼概括出的分论点为
“互联网技术助力社会交流”“人工智能促进生产变革”“生物技术引领医疗创新”。
2、句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致，保持句式一致能使文
章结构更加整齐、美观，增强语言的节奏感和表现力，也有助于体现分论点之间的逻辑平等关系。要注意
观察已给出分论点的语言结构、字数、词性等方面的特点。
如果已有的分论点是 “读书能增长知识，开阔视野”“读书能陶冶情操，培养气质”，那么补写的
分论点可以是 “读书能启迪智慧，提升思维”“读书能丰富情感，涵养心灵”，在句式上都采用了 “读
书能……，……” 的结构。
又比如已有的分论点是 “勇敢让人敢于面对困难”“勇敢让人勇于接受挑战”，补写的可以是 “勇
敢让人乐于突破自我”，保持了 “勇敢让人……” 的句式。
真题演练
解读
一、【2024北京中考真题】
阅读下面的文章，完成下面小题。
①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新
时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高
技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因
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此，我们应 。
②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务
素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这
样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。
③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于
担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活
条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正
是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和
建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时
代使命。
④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞
争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，
催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技
术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处
于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了
巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。
⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创
新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基
础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生
培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业
的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。
⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略
需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族
长远发展大计。
22. 根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
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【答案】
22. 着力培养拔尖创新人才
【解析】
【22题详解】
本题考查补写中心论点。
第①段引用党的二十大报告中的话，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”引出
培养“拔尖创新人才”的话题；接下来②③段解释什么是拔尖创新人才，拔尖创新人才具有怎样的特点；
第④⑤段谈怎样培养拔尖创新人才；第⑥段总结全文，提出培养拔尖创新人才是国家和民族长远发展大计。
据此可知，第①段结尾处应该填本文的中心论点，根据以上分析可以得出本文的中心论点是：我们应着力
造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
二、【2024黑龙江绥化中考真题】
阅读《以行动开创未来》，回答各题。
①中国科学院著名研究员谭垦曾说：“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，
这才重要。”这启示我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。
②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大海，那瞬间的感兴趣便是
指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年轻的
冠军崔宸曦，第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣，他把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他们的
事例告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。
③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。谭垦几十
年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自
己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱。[甲]他们的事迹告诉我们，要以行动助力
我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。
④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。[乙]彭端淑《为学》中的那位富僧、心中一直
向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所以
他的兴趣与理想最终化为泡影。
⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢？做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢？
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⑥刘祥不是喜欢斗蛐蛐斗鸡吗？这样的兴趣最终导致误国亡身。科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴
趣、然而，他为救民族危亡毅然弃文从理，学习起了制造飞机大炮的知识，最终成为了力学之父。这些事
例告诉我们，做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。
⑦习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代，生逢
盛世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国繁荣增光，为民族复兴助力、用行动去开创美
好的未来。
16. 下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是（ ）
A. 开篇引用谭垦的话，既是本文的道理论据，又是中心论点。
B. 第④段从反面进行论证、举富僧的事例，增强了文章的说服力。
C. 第⑤段用“然而”一词转入思辨，使文章陡然有了深度，也使论证更加严密。
D. 本文旨在告诉青年一代，兴趣是行动的前提，行动则是兴趣的桥梁。我们要用实际行动把有利于
国家和民族的兴趣化为永恒的热爱。
【答案】
16. A
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解。
A.有误，本文第①段“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，这才重要”引
用谭垦的话，作为道理论据引出中心论点：我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。所
以，谭垦的话，是本文的道理论据，但不是中心论点。
故选A。
三、【2024内蒙古赤峰中考真题】
学校将举行辩论赛，班级开展赛前准备活动，请你参与完成以下任务。
子任务一：
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研读典型辩词，探立论之道
①正方：今天，尊重知识，尊重人才，发展高科技，开拓新领域，已成为世界潮流。人类已深深懂得
知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行。我方之所以认为知难于行，基于以下原因：
②第一，创造知识比运用知识更难。今天，人们对电灯已熟视无睹，可当年爱迪生历经磨难，试过
1600多种材料，做了一万多次实验，写下了两万多页笔记，可见知有多难！伟大的革命先行者孙中山先生
周游列国，潜心于革命之学，终于积心血而成《建国方略》。面对这样的事实，对方辩友难道还要告诉大
家说知很容易吗？叔本华说得好：伟大的思想家和科学家是人类的灯塔，如果没有他们，人类将在迷茫的
大海中漂泊！
③第二，探索方法比运用方法更难。求知不止包括一般原理，更要掌握具体的方法。传说远古时鲧
（gǔn）盲目采用水来土掩的方法、结果反而使洪水泛滥成灾。而禹以父为鉴，摸索出疏导的方法，终于
取得了治水的巨大成效。
④第三， ② ，认识规律是一个披沙拣金的过程，规律不是推销员，不会自己找上门来，它有待
人们不懈探求。改造利用沙漠资源就是一个认识规律的难题，一旦人类攻克了这一难题，沙漠变绿洲就不
再是海市蜃楼。
⑤综上所述，知是一个艰难曲折的过程，它需要“天将降大任于是人”的责任感，需要“吾将上下而
求索”的勇气，更需要“众里寻他千百度”的毅力。因此我方认为知难行易！
⑥反方：大家好！对方辩友似乎是在告诉我们知而不行只是未知啊！如果是这样的话、所有的知识、
所有知道的事情都是假的，除非你一一去实现。那么到底什么是知？什么是未知？对方辩友要界定清楚，
我方认为知虽然可能是很难的，但行是更难的。
⑦首先，天时一定程度上制约着“行”的结果。孟子说过：“虽有智慧，不如趁势。”若不是三国的
时代趋势、刘备的三顾茅庐及赤壁的东风巧现，孔明纵然有运筹帷幄之智，也无法大展雄才，大行其造，
终将落入“英雄无用武之地”呀！
⑧其次，地理环境的限制也决定着“行”的进程。全长55公里，被称为“工程界的珠峰”的港珠澳大
桥，从设计完成到竣工，历时8年之久。这工程的浩大艰争与珠江入口地质不稳、地质状况复杂等地理环
境因素有直接的关系。
⑨再者，知易行难是人类生活的逻辑。现今社会不论是环保、民主、法制、教育、道德都体现了知易
行难的道理。唯有认清知易行难的真正含义、人们才会去了解，去透悟。“坐而论道”不起而行之，是大
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多数人的通病。我们只有对症下药，才能勇于立行，耻于空谈，才能发挥愚公移山的力行精神！
子任务二：
模拟“自由辩论”，析辩驳之术
①主持人介绍参赛代表队及所持观点后，进入模拟自由辩论环节。
②小文（正方）：孔子说：“人非生而知之者”，又说“学而不已，阖 棺乃止。”孔夫子尚且如此，
①
可见知的过程何其艰难。
③小语（反方）：“学而不已，阖棺乃止”通俗的解释就是人要活到老学到老，何来对方辩友所诱的
“艰难”之意啊！反倒有句俗话说的好“说起来容易，做起来难！”
④小文（正方）：“知难行易”，是说求知得知难、行动使用易。与说说容易做起来难的言行观“风
马牛不相及”，切不可混为一谈。
……
⑤主持人：同学们，“知行关系”作为传统文化意义上的经典命题，其内涵随着时代的发展不断半窗。
习近平总书记曾强调：“知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合
一。”通过研读辩词和模拟辩论，相信同学们对“辩论”有了更深刻的理解和认识——辩论并非是为了争
胜，而是为了审辩、慎思、明理。
【注释】①阖（hé）：关闭，闭合。
16. 小文完成子任务一时，研读辩词，绘制了下面的思维导图。请帮她补充①—③处内容。
【答案】
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16. ①知难行易
②认识规律比运用规律更难
③天时一定程度上制约着“行”的结果
【解析】
【16题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
①由子任务一第①段“人类已深深懂得知难行易，唯有迎难而上，方能健步而行。我方之所以认为知
难于行，基于以下原因”可知，正方观点为：知难行易。
②由子任务一第④段“认识规律是一个披沙拣金的过程，规律不是推销员，不会自己找上门来，它有
待人们不懈探求。改造利用沙漠资源就是一个认识规律的难题，一旦人类攻克了这一难题，沙漠变绿洲就
不再是海市蜃楼”可知，这一段是在延续前文“创造知识比运用知识更难”“探索方法比运用方法更难”
的论证逻辑，进一步强调“知难行易”的中心观点，论述认识规律是一个从无到有的过程，需要大量的观
察、实验、分析和思考。而运用规律相对来说则较为直接，只要按照已经发现的规律去行动即可。据此概
括为：认识规律比运用规律更难。
③已知信息“地理环境的限制也决定着‘行’的进程”定位第⑧段第一句，“知易行难是人类生活的
逻辑”定位第⑨段第一句，由第⑦段“首先，天时一定程度上制约着‘行‘的结果”可知，可概括为：天
时一定程度上制约着“行”的结果。
四、【2024青海中考真题】
阅读下面的选文，完成下面小题。
无用的境界
黄钰琦
①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故
伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的
林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用往往在关键之时有大用。文中所写，表面
上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，
在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子
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是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的
自由。
②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音
乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感
悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反
哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对
影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒
这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，
“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高
贵的东西，大多无用。
③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了
衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用
之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的
喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的
震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，
隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山
气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为了中国第一位山水田
园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以
当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。
④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、
再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，
就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程
了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿
春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵
颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。
⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。
（摘自《读者》2024年第7期，有删改）
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19. 本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的表格。
【答案】
19. 中心论点：无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。/人生诸多无用事，亦可演绎
别样的精彩。
分论点1：真正让人精神高贵的东西，大多无用。
分论点2：无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。
分论点3：守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。
【解析】
【19题详解】
本题考查梳理文章论证结构。
文章开篇第①段引用《庄子·人间世》中的内容，以山中林木为例，讲述庄子一生困顿却逍遥世外，获
得真正自由的故事，引出中心论点“无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用”。
接着，作者从三个层面展开论述：
在第②段，通过列举苏轼在诗词中感悟无用之乐、李白在饮酒中体会无用之趣、王维在静坐抚琴中领
略无用之妙，论证了“真正让人精神高贵的东西，大多无用”这一分论点。以具体的古人及其作品为例，
说明诗酒音乐这些看似无用的事物能丰富人的精神世界。
第③段先指出在成功学盛行的当下，人们习惯追逐有用之事而忽略内心喜好，容易身心疲惫。然后以
陶渊明隐居田园却悟得自然真意为例，论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”这一
分论点，强调了忠于内心喜好的重要性。
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第④段先阐述在人生修行中面对抉择时要坚守初心，然后以看到盛开的玉兰应享受美好为例，论证了
“守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心”这一分论点，说明了守护无用之物需要坚定信念。
最后，文章结尾总结“春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩”，
再次强调了无用之事在人生中的积极意义和价值，呼应开头，使文章结构完整，论证有力。
据此概括即可。
五、【2023黑龙江哈尔滨中考真题】
阅读《锤炼品德，走好漫漫人生路》，完成下面小题。
锤炼品德，走好漫漫人生路
①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文
化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，
矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示青年人：锤炼品德才能走好漫漫人生路。
②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直？首先，青年要有理性、正确的认识，不能
人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美
好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。
③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活
从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。（1）清华大学一名贫困学生靠
着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出 320 0 元钱，资助 4 名希望小学的孩子 ，
并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，
都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。
④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。（2）习近平总书记
曾强调： “ 要在培养奋斗精神上下功夫。 ” “樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，
直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸
福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大
复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。
⑤广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路。
（选文有改动）
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20. 写出本文的中心论点。
【答案】
20. 锤炼品德才能走好漫漫人生路。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点。
结合第①段可知，文章首先由习近平总书记的讲话得出观点：锤炼品德才能走好漫漫人生路；结合第
②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”，第④段“锤炼品德，
就要永葆奋斗精神”可知，接着从“锤炼品德，就要明辨是非曲直”“锤炼品德，就要常怀感恩之心”
“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”三个方面进行论述；结合第⑤段可知，最后得出结论：广大青年只有不
断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章；再结合文章标题“锤炼品德，走好漫漫人生路”可
知，本文的中心论点是“锤炼品德才能走好漫漫人生路”。
六、【2023吉林中考真题】
阅读下面文章，完成下面小题。
经历风雨增长才干
沈童睿
①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当
今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、
竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就
过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。
②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、
畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理
想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽
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的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。
崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。
③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难
以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累
经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省
花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡
的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了
半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家
事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。
④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成
大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！
（选自《人民日报》，有删改）
【读观点】
15. 选文的中心论点是什么？
【答案】
15. 当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。
【解析】
【15题详解】
本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通
常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”，即
是论点，首先看标题，再看文首文尾。
根据第①段“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长
才干”可知，本文的中心论点是：当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，
经历风雨、增长才干。
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七、【2023辽宁本溪中考真题】
阅读下面选文，完成下面小题。
志存高远 脚踏实地
①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全
国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教
育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回
顾师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚
踏实地。
②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现
中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影。有
梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不平凡的业绩。
③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。
④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。
在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双
5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上
获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜
不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远
的志向变成可及的未来。
⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。 古人说 ：
“志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风
雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，
是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时
代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困
难，未来可期”是她对大学生们的寄语。
⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件
暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会停滞不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对
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挑战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信：“困难乃见才，不止将有
得。”
⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美
好的未来。
（选自《人民日报》，有删改）
25. 选文的中心论点是什么？
【答案】
25. 青年人应当志存高远，脚踏实地。
【解析】
【25题详解】
本题考查提炼中心论点的能力。
作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从
全文看，本文的第①段“在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实
地”就是一个明确的判断，就是作者的观点，即青年人应当志存高远，脚踏实地。
八、【2023辽宁大连中考真题】
阅读下面选文，完成下面小题。
学会欣赏他人
①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活
中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。
②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被
奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为
《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定
与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入到文学创作中去，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这
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个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。
③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，把信心和力
量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看
出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。
④那么，如何才能学会欣赏他人呢？
⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传，
十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然命笔，为其写
下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左
思或许就会终生寂寂无闻。
⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师
谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主考官的欧阳
修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大
力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。___________________________。
⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才
艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作
成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨
作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。
⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒
芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是
一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？
（文/沈栖，有删改）
13. 本文的中心论点是什么？
【答案】
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13. 学会欣赏他人。（其他符合题意的答案也可）
【解析】
【13题详解】
本题考查中心论点。
阅读全文可知，文章首先提出中心论点“每个人也应该学会欣赏他人”，然后通过举例论证和道理论
证的方法论述了中心论点，接着论述了如何才能学会欣赏他人，紧接着又补充论述了“欣赏他人也是有原
则的，绝不可一味赞扬”，最后引用培根的话深化论点，总结全文。因此文章的题目“学会欣赏他人”即
为中心论点。
九、【2023辽宁阜新中考真题】
阅读下面选文，完成后面小题。
育人的根本在于立德
①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务
植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，似春
风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶
不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。
②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，习
近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少
年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从
做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生
的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。
③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的
时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生
大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、
敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强
体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强
意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人
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生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。
④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各有千秋
的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；
我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、
人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一
份责。
⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继
有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融
入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的
社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》，有改动）
23. 选文的中心论点是什么？
【答案】
23. 育人的根本在于立德。
【解析】
【23题详解】
本题考查中心论点的概括。
首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、
结尾。结合文章标题“育人的根本在于立德”，可知标题能够表述完整的意思，再结合文章第①段总论
“育人的根本在于立德”的观点，第⑤段“落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主
义建设者和接班人”可知，本文的中心论点：育人的根本在于立德。
十、【202辽宁锦州中考真题】
阅读下面选文，完成下面小题。
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在全社会弘扬奉献精神
尹双红
①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，
推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富
能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村
振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，
才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。
②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一
辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停
止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献
的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我
们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。
③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧
着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究
的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；
人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分
热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。
④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消
防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神
传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋
斗的强大合力。
⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫
攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、
特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高
度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。
⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时
空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都
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能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。
（选自《人民日报》，有删改）
21. 选文的中心论点是什么？
【答案】
21. 我们要在全社会弘扬奉献精神。
【解析】
【21题详解】
考查概括中心论点的能力。
解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文
章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。
有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总
之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。
尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。
结合文章标题“在全社会弘扬奉献精神”，①段中“在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这
一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣
和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神”的内容可知，中心论点为：我们要在全社会弘扬奉
献精神。
考点精练
解读
一、阅读文章，完成后面的习题。
人最快的脚步是“坚持”
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①最近读书，偶然翻到一段记述，颇令人感慨。宋代诗人石曼卿做海州通判时，发现县衙对面“山岭
高峻，人路不通，了无花卉点缀映照”。有一天他突发奇想，叫人用黄泥裹着桃核做成弹丸，闲暇时便一
颗颗往山岭上投。几年下来，竟然“花发满山”。后来，苏轼游历此地，赋诗赞曰：“坐令空山出锦绣，
倚天照海花无数。”
②空山收获繁花似锦，表面上看得益于诗人的奇思妙想和闲雅情趣，本质上则源自日复一日的坚持。
数年之间，没人记得清都有谁参加过投掷游戏，也无法计算究竟有多少颗桃核最终落脚山坡。然而，可以
确定的是，如果没有坚持不懈的重复播种、静谧无言的守望等待，定然不会迎来满山芳华的惊喜。其实，
为学立志、干事创业，又何尝不是如此。
③事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落
在后头，缓步的骆驼继续向前。诚如诗人所言，生活之路迢遥，比拼的并非一时一地的速度。在贵州遵义
草王坝村，老支书黄大发挥洒 1 年时光，凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的恒心，最终凿通“绕三重大
山，过三道绝壁，穿三道险崖”的水渠，彻底改变了祖祖辈辈缺水的命运。世界上没有一蹴而就的成功，
更没有从天而降的“伟力”；那些不急不躁、朝着既定目标砥砺奋进的人，才能在日积月累中抵达梦想的
彼岸。
④靡不有初，鲜克有终。“坚持”二字，谈起来容易，做起来不易；做一阵子不难，做一辈子很难。
苏格拉底曾给学生们布置作业，要求大家每天甩手上百下。结果，第一天所有学生都能完成，但一个月后
尚能坚持者仅剩一半，一年后还在坚持的就只有柏拉图一人了。现实中，不少人在干事创业之初也都意气
风发，但在漫长而艰辛的跋涉路途中，逐渐褪去了干劲与激情。殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要驰
而不息、久久为功，终能遇到美好风景。坚持，可说是梦想的生动注脚。
⑤当然，坚持不是不辨方向、不顾实际地盲目前进。方向正确，步履再慢也终将抵达；目标缺失，行
动再快也难偿所愿。今天，随着经济快速发展，“职业版图”被快速刷新，人们面临着更多的职业选择、
更快的生活节奏。在这种背景下，一些人认为积累和坚持已经落伍，下苦功夫没有前途。于是，他们以最
快的脚步追求速成，开网店赚钱就去做店主，“网红”吃香了又匆忙去直播……在浮躁中，一步步陷入了
低效忙乱的怪圈。对个体来说，不省思自身方位、不注重过程积累，就难免竹篮打水一场空。
⑥最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。河北塞罕坝昔日飞鸟不栖、黄
沙遮面，如今绿树葱茏、天净水清，这样的绿色奇迹，映照着塞罕坝人超越半个世纪的坚守。“万事从来
贵有恒”。日拱一卒的坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙。
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（人民日报）
15．文章的中心论点是什么？（2分）
【答案】
15．人最快的脚步是“坚持”。或是：日拱一卒的坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙。
【解析】
【小题 15】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
“中心论点” 是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析
中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。阅读全文
可知，本文的题目就是中心论点。
二、阅读文章，完成后面的习题。
阅读选文，完成下面小题。
今天我们需要什么样的礼乐文化
殷慧
①“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”礼乐文化是中华文明的根基与灵魂。北京冬奥会开幕
盛典上，雪花飞舞，火炬点燃，烟花绽放，中国向世界张开热烈的臂膀，当冰雪之约如约而至的那一刻，
我们激动万分。这场盛大庄严、气势恢宏的仪式，彰显着中国礼乐文化的魅力。新的时代环境下，中华礼
乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。
②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全
国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，
登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。礼乐文化促进
社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代
社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大
纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，
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营造更为和谐美好的社会局面。
③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。学校和媒体在创新方面发挥了重大作
用。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播
电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠
书”等现代师徒礼仪；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女
承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。
④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传
统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在
一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有很多繁文缛
节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，这些礼仪流程在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于
传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价
值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。
⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用
价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。
（选自《光明日报》，有删改）
23. 选文的中心论点是什么？
【答案】23. 新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相
契合。
【解析】
【23题详解】
本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标
题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的第一段“新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的
生活相适应，与社会主义核心价值观相契合”就是一个明确的判断，就是作者的观点，即中心论点。
三、阅读文章，完成后面的习题。
阅读选文，完成下面小题。
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①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土
中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代
中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代
表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助
标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不
管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。
③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献
也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年
轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出
参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该
坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。
④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和
喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇
到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战
胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。
⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在
吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验
不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一
年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不
舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的
“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，
书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做
有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。
（选自《人民日报》，有改动）
19. 选文的中心论点是什么？
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【答案】
19. 青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
【解析】
【19题详解】
本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标
题、开头、中间、结尾查找。
从全文看，本文的第一段“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”就是一个明确的判断，就
是作者的观点，即中心论点。
四、阅读文章，完成后面的习题。
阅读下面选文，完成下面小题。
奋跃而上 飞速奔跑
刘博通
①春节期间，某边防团青年官兵踏雪退边，用行动诠释对祖国和人民的赤胆忠心；青年铁路人坚守岗
位，全力以赴畅通团圆之路……新年伊始，中华大地一幕幕火热的奋斗场景，展现出新时代中国青年蓬勃
向上的青春力量。
②习近平总书记在二○二三年春节团拜会上的讲话中指出：“在农历兔年，希望全国人民特别是广大
青年像动如脱兔般奋跃而上、飞速奔跑，在各行各业竞展风流、尽显风采。”青春孕育无限希望，青年创
造美好明天。实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，青年一代责任在肩。各行各业
的青年当奋跃而上、飞速奔跑，用拼搏和汗水书写新时代的青春华章。
③要奋跃而上、飞速奔跑，须苦练本领、精益求精。男子短跑运动员苏炳添在赛前训练和比赛时，都
会拿出小卷尺仔细测量，认真寻找摆放起跑器的最佳位置。经年累月地总结经验、学习研究，使他不断超
越自我，最终打破了东京奥运会男子百米半决赛的亚洲纪录。用汗水浇灌梦想，用时间磨砺本领，青年人
才能更有能力和底气追逐青春梦想、担当时代重任。
④要奋跃而上、飞速奔跑，须脚踏实地、奋斗不息。山东省淄博市沂源县东里镇福禄坪小学老师任纪
兰，心怀感恩回报乡村，大学毕业后毅然选择回到乡村执教。她向下扎根、向上拼搏，以实干创造不平凡
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的业绩。反之，也有一些人口号喊得震天响，却无一付诸行动，最终一事无成。青年人要脚踏实地，埋头
苦干，就一定能把宏伟目标变为美好现实。
⑤要奋跃而上、飞速奔跑，还须迎难而上、一往无前。青春的火焰一旦被梦想点燃，就会产生百折不
挠的恒心和斗志。“排雷英雄战士”杜富国在扫雷行动中，为保护战友永远地失去了双手和双眼。手术后
两个月，杜富国就开始康复训练，经过锲而不舍的努力，他终于成功归队。坚守希望、披荆斩棘，任何艰
难险阻都挡不住我们前进的步伐。
⑥青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。新征程上，广大青年要与祖国共进、与时代同
行，在梦想的指引下奋力奔跑，在奋斗中实现人生价值，努力让青春在全面建设社会主义现代化国家的火
热实践中绽放绚丽之花！
（选自2023年2月5日《人民日报》，有删改）
16. 选文的中心论点是什么？
【答案】
16. 各行各业的青年当奋跃而上、飞速奔跑，用拼搏和汗水书写新时代的青春华章。
【解析】
【16题详解】
本题考查论点的提炼。
选文①②段列举了春节期间一幕幕中国青年的奋斗场景来引出下文的论述，然后引用习近平总书记在
二O二三年春节团拜会上的讲话来引出本文的中心论点，接着从“要奋跃而上、飞速奔跑，须苦练本领、
精益求精，须脚踏实地、奋斗不息，须迎难而上、一往无前”三方面进行论证，最后，强调了青年对中国
发展的重要性，重申论点，表达对青年的期望。由此总结出本文的论点：青年人当奋跃而上、飞速奔跑，
用拼搏和汗水书写新时代的青春华章。
五、阅读文章，完成后面的习题。
理想的阶梯
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青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有
的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充
分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热
的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座
位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，
四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：
“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰
出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去
刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿
万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕
一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间
是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多项发明。这无数
次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”
的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，
每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深
深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？时间的流逝
是无情的，可怕的。人生七十古来稀，1/3要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，
一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水
盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸
出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，
可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍
惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、
曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这
也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样
在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社
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会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了
共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我
们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命相比之下，我们的困难又
算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都
要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻
时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普
勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发
现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有
没有真正的崇高理想和为这理想的实现而奋斗不息的顽强精神。
一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高
理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一
步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌。
15、本文的主要观点是什么？（2分）
【答案】
【15题】
示例：理想的阶梯，属于勤奋刻苦、珍惜时间、迎难而上的人。
【解析】
【15题详解】本题考查中心论点的概括。
作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。
通读全文，本文并没有可以概括作者观点态度的句子，但是有3个并列关系的分论点，把3个分论点
合并即本文中心论点。
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