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专题
69 中考作文之审题与立意 (解析版）
题型解读
《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）在写作方面提出了明确的要求，旨在培养学生的语
言表达能力、思维能力和综合素养。
1、 写作要有真情实感
强调学生在写作中能够表达自己的真实感受和独特体验，避免虚假和空洞的表达。
例如，要求学生在描述一次难忘的经历时，能够真实地反映内心的感受和情感变化。
2、 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩
鼓励学生善于观察周围的人和事，从不同的角度去理解和感受生活，从而为写作积累丰富的素材。
比如，引导学生观察季节变化对自然景观和人们生活的影响，进而能够在写作中生动地描绘出这些变
化。
3、 注重写作过程中的构思、立意、选材、组织语言等环节
培养学生在写作前进行充分的思考和规划，明确文章的主题、立意，精心选择材料，并合理组织语言，
使文章结构清晰、逻辑严密。
以“梦想”为主题写作时，学生应先构思如何通过具体事例来展现梦想的力量，确定立意是强调坚持
梦想的重要性，然后挑选典型的人物事例，并组织好语言进行有条理的叙述。
4、 能根据需要，运用常见的表达方式写作
学生要能够根据不同的写作目的和题材，灵活运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，使文
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章更加生动、丰富、有感染力。
在写记叙文时，侧重叙述和描写；在写议论文时，突出议论和论证。
5、 能根据表达的中心，选择恰当的文体进行写作
要求学生了解常见的文体，如记叙文、议论文、说明文、散文等，并能够根据所要表达的内容和主题，
选择最合适的文体进行创作。
若要阐述对某个社会现象的看法，应选择议论文；若要讲述个人的成长故事，则适宜采用记叙文。
6、 能自主修改作文，提高写作水平
培养学生自我反思和修改的能力，通过不断修改完善自己的作品，提高写作质量。
《考试大纲》中对写作的规定可以归纳为以下几点：
1、 内容
中心明确：文章要有清晰的主题和核心观点，所有内容都应围绕中心展开。
材料丰富：能够运用多种类型、充分而恰当的材料来支持观点，使文章充实、有说服力。
思想健康：传递积极向上、符合社会主流价值观的思想和情感。
2、 语言
通顺流畅：语句通顺，没有语病和错别字，语言表达自然、连贯。
生动形象：善于运用修辞手法、描写手法等，使语言富有感染力和表现力。
得体恰当：根据文体和写作对象，使用合适的语言风格和词汇。
3、 结构
条理清晰：文章结构合理，层次分明，段落之间过渡自然。
首尾呼应：开头和结尾相互照应，使文章结构完整。
4、 文体
符合文体要求：记叙文要叙事完整，人物形象鲜明；议论文要有明确的论点、充分的论据和合理的论
证过程；说明文要说明准确、清晰。
5、 创新性
立意新颖：能够从独特的角度思考问题，提出新颖的观点和见解。
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素材新鲜：选用新颖、独特的素材，避免老生常谈。
表现形式创新：在结构、语言等方面有独特的创意，展现个性和创新精神。
总之，“作文”这一中考考点综合考查学生的语言运用能力、思维能力、观察能力和创新能力等，要
求学生在规定的时间内，根据题目要求，写出内容充实、语言优美、结构合理、立意深刻的文章。
审题与立意是中考作文写作中至关重要的环节。准确的审题能够确保作文内容切题，而深刻、新颖、
积极的立意则能使作文脱颖而出。在教学过程中，教师要通过多种方法引导学生掌握审题立意的技巧，帮
助学生克服常见问题，提高作文水平。同时，学生也要在日常学习和生活中不断积累素材、培养思维能力，
从而在中考作文中能够精准审题、巧妙立意，写出优秀的作文。
考点点拨
一、审题
（一）审题的重要性
审题是作文的第一步，也是决定作文成败的关键步骤。清人薛雪在《一飘诗话》中提到：“一题到手，
必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不
攻自破矣。”这充分说明了审题对于把握作文主旨、确定写作方向的重要性。准确的审题能够确保作文内
容切题，避免偏题、跑题现象，使文章能够准确传达作者的意图，从而在中考作文中获得较好的成绩。例
如，在命题作文“一道风景线”中，如果考生没有审清题目重点在于“一道”，而写成了多道风景线，就
容易偏离题意。只有明确题目要求，抓住关键要素，才能为作文的成功奠定基础。
（二）审题的具体方法
1、 整体把握题目
仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，全面理解题目所传达的信息。例如，对
于作文题“慢下来，会精彩”，要理解“慢下来”和“精彩”之间的关系，以及题目所蕴含的对生活节奏
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和体验的思考。
注意题目中的限制条件，如字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。比如，
“发生在我身边的一件趣事”，限制了写作对象是事，数量为一件，取材范围是我身边，文章中心是趣事，
体裁为记叙文。
2、 抓题眼
题眼是揭示意义、体现中心、点明重点或表现感情色彩的词语。对于不同类型的题目，题眼的位置和
判断方法有所不同。
文题是一个词时，这个词本身就是题眼，如《烦恼》《生日》。以《生日》为例，可围绕生日这一主
题，写生日的庆祝过程、生日的意义、不同人过生日的方式等。
文题是偏正短语时，表意重心在“偏”的部分，如《家庭琐事》中的“琐”字，提示要多写家庭中细
琐杂事；《充满活力的岁月》中“充满活力”是题眼，写作时应围绕岁月如何充满活力展开。
文题是并列短语时，要寻找新的因素来确定写作重点，如《成功与失败》，重点不在分别描述成功和
失败，而在于探讨它们之间的关系或从它们中得到的启示。
文题是动词性短语时，动词往往是题眼，如《奖励自己》中的“奖励”，文章可围绕为什么奖励自己、
如何奖励自己等展开；《生活，因__________而精彩》，要填的内容就是题眼，如填“阅读”，则需阐述
阅读如何使生活精彩。
文题是简单句子时，句中的动词是题眼，如《妈妈笑了》中“笑”是题眼，可写妈妈在什么情况下笑
了，笑背后的原因等。题目是主谓短语或句子时，谓语部分或谓语的中心语常常是写作重点，如“这里，
也是我的舞台”，重点在于阐述“这里”为何是“我的舞台”，“也是”体现出一种独特的关系，需要在
文中突出。
3、 领会题目的隐含意义
有些题目含义丰富，需要深入思考其隐含意义，不能仅停留在表面。例如《在阳光下成长》，“阳
光”并非仅指自然界的阳光，还可比喻像阳光一样使人感受到温暖的人或事，如老师的关爱、朋友的鼓励
等，思考这些“阳光”如何促进主人公成长。
对于一些具有比喻义、引申义或语境义的题目，要从表面义入手，转入比喻义，深化主旨。如《礼
物》，表面义是父母、朋友赠与的礼物，可引申为读书、旅游等虚拟的“礼物”，还可反向思考挫折也可
以是礼物，从不同角度挖掘其内涵。
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4、 围绕题意，找准写作空间
对于给定的题目，要思考可以写哪些内容，确定写作的方向和范围。例如《掌声响起来》，可以写掌
声在何时何地响起，是谁给谁鼓掌，掌声响起的原因以及表达的思想感情等，如在学校的演讲比赛中，自
己紧张上台后得到同学们鼓励的掌声，从而克服恐惧顺利完成演讲。
以材料作文为例，如“一滴水与大海”的话题，联系生活可知其关系如同个人与集体、家庭与国家、
个人与社会等之间的关系，可据此选择合适的素材进行写作，如写个人如何在集体中发挥作用，或集体对
个人成长的重要性。
5、 确定写作范围
明确内容范围，如记人的文章要确定记什么人，叙事的文章要明确叙什么事，写景的文章要知道写什
么景，状物的文章要清楚状什么物等。比如，写《我最敬佩的一个人》，就要明确这个人是谁，他有哪些
值得敬佩的品质和事迹。
注意时间范围，有些题目会规定写作的时间跨度，作文需反映规定时间内的事。例如，“难忘的初中
生活”，时间范围限定在初中阶段，写作时应选取初中三年中的典型事例来体现难忘之处。
考虑数量范围，若题目对选材数量有规定，不能超范围选题。如“发生在我身边的一件趣事”明确了
是一件事，就不能写多件。
关注人称范围，根据题目要求确定使用的人称。如“我眼中的色彩”，明确要用第一人称，从自己的
视角去描写色彩及与之相关的感受和故事；“我们这帮人”则需突出群体，不能只写个人。
留意处所范围，把握事情发生的地点。比如“校园里的笑声”，写作时应主要围绕校园这个场所展开，
描写校园中发生的令人发笑的事情。
6、 审读“导语”
看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的
相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感
的心弦”，为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围，可从这些细微之处入手寻找写作素材。
看“导语”是否点示了立意角度。例如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受
爱心的阳光，触摸科学与时尚、、、、、、生活是多么精彩！”导语点明了“精彩”的内涵包括美丽、奋
发、健康等，为考生立意提供了方向，可围绕青春生活中的这些精彩方面展开写作。
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看“导语”是否透露了构思方法。如2017年盐城市中考作文题导语创设了自然、生活、他人给予的三
组生活镜头，提示考生可从这些方面选材，也可从导语省略号处想开去，如沧海桑田、草木荣枯是时间的
给予等，为考生提供了更多构思思路。
（三）半命题作文审题法
1、 审好已命题部分
审清显性信息，如《校园之__________》中的“校园”限定文章内容与校园相关；《教师，我
__________》要求用第一人称，述说对象是教师；《我尝到了__________的滋味》中修饰“滋味”的应是
表示感受的词，补充内容要表现思想感受，且要写出滋味带来的启示和影响。
留意隐性信息，注意题目中的副词等隐含限制。如《我最喜欢的__________》中的“最”规定主角对
象只能有一个；《我想让__________更__________》的“更”字意味着要涉及前后变化和新的愿望；
《__________也美丽》中的“也”字需突出辨证思维，如写小草也美丽，要与鲜花等对比，体现小草独特
的美。有些题目要根据意象确定写作意象，如《____________是一把双刃剑》，写《网络是把双刃剑》，
要阐述其利与害，而写《成功是把双刃剑》《美丽是把双刃剑》时，不能只赞美成功和美丽，要写出其两
面性。
2、 审好题目中的空缺部分
思考可填内容，如《我明白了__________》，要补充一个道理或某人所说的话意思，需符合语法；
《生活好比__________》是比喻句，要根据要求回忆生活经历，选择合适喻体，如“生活好比一首歌”
“生活好比爬大山”等，若填“生活好比快乐”则不通。
避免选择不恰当的内容，有些学生填补半命题作文题目时不考虑自身经历和感受，只追求新奇，导致
作文内容空洞。如写《感受__________》，有学生写《感受战争》，但因缺乏生活经历和切身体会，只能
写个大概，无法具体生动地表达。
（四）实例分析
1、 命题作文审题示例
以“良言如春”为例，从导语“‘良言’，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的
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话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说：长话可以短说，直白的话
可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风”中，可明确“良言”
的含义和表现形式，以及“如春”的效果。题眼是“良言”和“春”，立意角度可以是生命中温暖感动的
话语（如爸爸鼓励的话给人力量），也可以是从“倾听者”角度写引起共鸣的声音（如妈妈日常关怀的话
语让人感受到爱），还可以是阐述说话艺术的重要性（如通过恰当说话化解矛盾）。
2、 半命题作文审题示例
对于“__________的味道”，已命题部分“味道”可从味觉本义和精神、情感等引申义理解。隐性信
息方面，要注意补充内容与“味道”的搭配，如写“成长的味道”，可从成长过程中的酸甜苦辣等感受入
手，通过具体事例体现成长的丰富滋味，而不能只写表面的味道，要深入挖掘成长经历背后的感悟。
二、立意
（一）立意的概念与重要性
立意是确立文章的中心、主题，是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。中考作文评级标准
中，记叙文要求“思想感情健康”，议论文要求“观点正确”，这是最基本的要求。好的立意能使文章主
旨鲜明突出，让阅卷老师迅速而准确地把握作文主题。例如，在以“友情”为主题的作文中，如果立意仅
仅停留在描述和朋友一起玩耍的表面，而没有深入挖掘友情的珍贵、对自己成长的影响等，文章就会显得
平淡无奇；反之，若能通过具体事例展现友情在困难时刻给予的支持、在成长道路上的陪伴等深刻内涵，
文章就会更有深度和感染力。
（二）好的立意的标准
1、 科学正确的价值取向，积极追求真善美
思想内容健康、正确，对生活有一定认知能力，能准确全面揭示客观事物蕴含的意义。例如，在作文
中表达对亲情的珍视、对社会正能量的弘扬等都是积极健康的立意。像描写父母在自己成长中默默付出的
爱，体现家庭温暖；讲述志愿者无私奉献的事迹，展现社会美好。
反对和批评腐朽落后，关注社会与国家。如通过对比过去和现在家乡的变化，歌颂国家的发展进步；
批判社会上不文明的现象，呼吁大家提高文明素养等。
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展示大自然丰富美丽的侧面，如赞美祖国的壮丽山河，表达对大自然神奇力量的敬畏等。
2、 明确、集中
态度鲜明，作者在作文中对事物的态度应清晰明确，不能模棱两可。比如在论述“网络对青少年的影
响”时，要么明确阐述网络的积极作用，如提供学习资源、拓展视野等；要么指出其消极影响，如沉迷游
戏、影响视力等，不能含糊不清。
一篇文章只有一个主题，不能贪多求全。例如在写“我的梦想”时，若既想写成为科学家的梦想，又
想写成为艺术家的梦想，还想写成为运动员的梦想，就会使文章主题分散，重点不突出。应选择一个梦想，
围绕其产生的原因、为实现梦想的努力等方面深入展开。
3、 避免简单肤浅，要深刻
如写“一次登山经历”，若只是描述登山过程中的风景和自己的疲劳，立意就较浅；若能从登山过程
中遇到的困难联想到人生的挫折，以及如何克服困难登顶联想到坚持和毅力在人生中的重要性，立意就更
加深刻。
从日常生活小事中挖掘深刻内涵，如从一次与父母的争吵中，体会到沟通和理解的重要性，而不是仅
仅停留在争吵的表面矛盾上。
4、 新颖，有时代特征
以“传统文化”为话题，若只是列举传统文化的种类，立意较普通；若能从现代社会对传统文化的创
新传承角度出发，如结合现代科技手段推广传统文化，或者探讨传统文化在现代生活中的新价值，立意就
会新颖独特。
关注当下社会热点和时代发展趋势，如在“共享时代”的背景下，思考共享经济对人们生活和社会观
念的影响，使文章具有时代气息。
（三）立意的方法
1、 以小见大、由此及彼
状物：通过描写小事物揭示大哲思。如《贝壳》，作者从贝壳的精致和它生命的短暂，联想到人应该
在有限的生命里创造更大的价值；《蝉》中，由蝉短暂的生命却尽情歌唱，引发对生命意义的思考，即使
生命短暂也要活得精彩。
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写人：借助小细节传递大感动。在《背影》里，父亲蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子的背影这一细节，
深刻地表现了父爱的深沉；《秋天的怀念》中，母亲“挡在窗前”“憔悴的脸上现出央求般的神色”等细
节，生动地体现了母亲对儿子的关爱和担忧。
记事：从日常小事中进行大思考。《散步》通过描写一家人散步的平凡小事，思考家庭责任、亲情传
承以及生命延续等深刻主题；《走一步再走一步》从一次爬山被困的经历，得出面对困难要分解目标、逐
步克服的人生哲理。
例如写《校园的角落》，可以从校园角落里一朵默默绽放的小花入手，描写它在无人关注的情况下依
然努力生长、散发芬芳，从而联想到那些在校园中平凡却努力的同学，他们虽然没有耀眼的光芒，但也在
自己的位置上积极向上，进而表达对平凡而努力者的赞美。
2、 避实就虚
对于借喻性质的题目，要找出其比喻义、象征义。如《路》，不只是写现实中的道路，可象征人生道
路，写自己在人生道路上的探索、选择和成长；《阳光》，可比喻温暖、希望、关爱等，如写老师的关爱
像阳光一样照亮学生的心灵。
由具体事物联想到抽象意义。如由真实的脚印联想到人生的足迹，由房屋的窗户联想到与人沟通、对
外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通等。
3、 多角度思维
选择提示语以外的对象写作：如中考作文题“我发现__________”，有学生避开提示语中的常见发现
对象，将“发现”目光投向自我，如拟题“我发现了自己的勇气”，写自己在面对挑战时克服恐惧、展现
勇气的经历，与众不同。
选择一个事例，逐步分解：以“一次志愿者活动”为例，从活动的目的看，可提炼出关爱他人、奉献
社会的主题，选材可写社区服务、环保公益等；从活动过程中遇到的困难及解决过程看，可得出团队合作、
克服困难的主题，可描述团队成员如何协作解决活动中的突发状况；从活动的收获看，可表达自我成长、
收获快乐的主题，如写自己在帮助他人后内心的满足感。
4、 反向立意
对一些常见成语或俗语进行反向思考，如“班门弄斧”可立意为要有挑战权威的勇气；“知足者常
乐”可反其道而行之，思考在现代社会中要有不断进取的精神，不能满足于现状。
从故事的反面构思，如对于“帮助”这一主题，常规思路是写帮助他人的美德，若反向立意，可以写
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过度帮助可能会让被帮助者产生依赖，从而呼吁在帮助他人时要注重方式方法，培养被帮助者的自立能力。
（四）作文主题分类及立意示例
1、 歌颂真、善、美
爱心类：可立意于在日常生活中传递爱心，如写自己参加慈善活动，将闲置物品捐赠给贫困地区的孩
子，通过描述孩子们收到物品后的喜悦，体现爱心的传递和温暖。
奋斗类：以自己为了实现某个目标（如学习成绩进步、掌握一项技能等）而努力奋斗的过程为素材，
展现奋斗的意义和价值，如每天早起背单词、刻苦练习乐器等经历，表达对梦想的追求和坚持不懈的精神。
亲情类：通过描写与家人相处的温馨瞬间，如生病时家人的悉心照料、遇到挫折时家人的鼓励等，表
达亲情的珍贵和对家人的感恩之情。
2、 揭露假、恶、丑
自私类：可以通过描写在集体活动中某些人的自私行为，如独占资源、不考虑他人感受等，揭示自私
对人际关系和团队合作的破坏，呼吁人们摒弃自私，学会分享和互助。
虚伪类：写社会上一些人表面一套背后一套的虚伪表现，如在商业活动中虚假宣传、人际交往中虚情
假意等，批判这种不良现象，倡导真诚待人。
环境污染类：以某个地区的环境污染问题为背景，描述垃圾堆积、河流污染等景象，分析污染产生的
原因（如工业排放、居民环保意识淡薄等），呼吁人们重视环保，共同保护家园。
（五）实例分析
1、 命题作文立意示例
对于“向阳春常在”这个题目，“向阳”有面对太阳、蒙受恩惠等含义，可立意于积极乐观的生活态
度（如面对困难时保持乐观，像向日葵一样始终朝着阳光）、对美好品质或信念的坚守（如坚守善良、宽
容等品质，让内心充满阳光）；“春”既指自然界春天，也可象征人生的美好，如生命的活力、友谊的美
好、成长的希望等；“常在”强调一种持续的状态。可以写自己在困境中（如学习成绩下滑、家庭遭遇变
故等），凭借积极乐观的心态（“向阳”），最终迎来转机，感受到生活的美好（“春常在”），如在成
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绩下滑时不气馁，努力调整学习方法，最终成绩提升，收获了成长的喜悦和老师同学的友谊，就像经历寒
冬后迎来了春天。
2、 材料作文立意示例
材料为“三个人进商店买饮料，一人喜欢甜果汁，一人喜欢苦中带甜的咖啡，一人喜欢淡矿泉水”。
从个人角度立意：喜欢甜果汁的人可立意享受生活、追求甜蜜幸福；喜欢咖啡的人可立意先苦后甜、奋斗
与享受并存；喜欢矿泉水的人可立意平淡真实的人生态度。从整体角度立意：可思考人生不同阶段或不同
人对生活的不同选择，如童年的幸福无忧（甜果汁）、青年的拼搏奋斗（咖啡）、老年的淡泊宁静（矿泉
水），体现人生的多元性；也可从人们不同的选择反映出的个性差异入手，强调尊重个性、和而不同。还
可以从逆反思维角度，如思考甜蜜生活是否会让人失去斗志等。例如，写一个年轻人在繁华都市中忙碌追
求成功（类似喜欢咖啡的奋斗者），但在经历挫折后，开始向往平淡真实的生活（类似喜欢矿泉水的态
度），从而体现对人生价值和生活方式的重新思考。
3、 话题作文立意示例
以“传统文化”为话题，常规立意是介绍传统文化的种类、特点和传承意义，如写春节的习俗、京剧
的艺术魅力等。若想立意新颖，可以从现代科技对传统文化传播的影响入手，如利用互联网平台让传统文
化走向世界；或者从年轻人对传统文化的创新传承角度出发，如一些年轻人将汉服与现代时尚结合，创造
出独特的文化风格，展现传统文化在新时代的新活力；还可以探讨传统文化在现代社会中如何与其他文化
相互交融、共同发展，如中医文化与西方医学的交流与互补。
（六）立意的层级
立意可分为基础立意、中等立意和高等立意三个层级。
1、 基础立意
能够准确理解题目要求，表达的主题基本符合题意，思想内容健康。例如，在写“我的梦想”时，只
是简单地说出自己的梦想是什么，如“我想成为一名医生”，然后简单描述医生的职业特点，没有深入挖
掘梦想背后的原因和意义。这种立意能够达到基本要求，但缺乏深度和独特性。
2、 中等立意
在基础立意的上，能对主题进行一定的拓展和深化，有一定的思考和感悟。仍以“我的梦想”为例，
除了说明梦想是成为医生外，还能讲述自己因为目睹了亲人生病时的痛苦，从而立志成为医生去帮助他人，
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并且阐述自己为了实现梦想在学习和实践方面的一些努力，如参加医学科普活动、学习基本的急救知识等。
这样的立意使文章内容更加丰富，主题也更加突出。
3、 高等立意
具有独特的视角、深刻的见解，能够引发读者的深度思考，并且在表达上富有感染力。比如同样写
“我的梦想”，不仅有上述中等立意的内容，还能从社会医疗现状出发，思考医生这个职业在解决社会医
疗问题中的责任和使命，如如何改善偏远地区医疗条件、如何推动医学创新等，将个人梦想与社会需求紧
密结合，体现出较高的思想境界和社会责任感。同时，在写作过程中运用生动的事例、细腻的描写和恰当
的修辞，使文章更具感染力，让读者深刻感受到梦想的力量。
（七）立意与选材的关系
立意是选材的依据，选材是立意的支撑。立意决定了选材的方向和范围，而选材则为立意提供具体的
内容和证据。例如，立意是赞美坚韧不拔的精神，选材就可以是历史人物司马迁在遭受宫刑后依然坚持撰
写《史记》的事迹，或者是身边的人在面对疾病、挫折时顽强抗争的故事。如果立意是倡导环保意识，选
材可以是某个地区通过环保措施使环境得到改善的案例，或者是自己在日常生活中参与环保活动的经历，
如垃圾分类、植树造林等。只有立意明确且选材恰当，才能使文章内容充实、主题突出。反之，如果立意
与选材脱节，文章就会显得松散、缺乏逻辑性，无法有效地传达作者的意图。
（八）在教学中如何引导学生审题立意
1、 加强训练
提供多样化的题目，包括命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等，让学生进行审题立意练习。
例如，每周安排一次专项训练，每次给出不同类型的题目，要求学生分析题目、确定立意，并写出简要的
构思。
对学生的练习进行详细批改和反馈，指出审题立意中的问题和不足，引导学生不断改进。比如，针对
学生审题不全面的问题，在批改时具体指出遗漏的关键信息，并解释其对作文的重要性；对于立意不深刻
的情况，启发学生从不同角度思考，挖掘题目背后更深层次的含义。
2、 启发思维
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引导学生关注生活、社会和自然，积累丰富的素材，为立意提供更多的灵感。可以组织学生开展社会
实践活动，如参观博物馆、养老院、环保基地等，让学生在实践中观察、思考，拓宽视野。例如，参观完
博物馆后，组织学生讨论文物背后的历史文化价值，引导学生思考如何将这些感悟运用到作文立意中。
鼓励学生进行创新思维，尝试从不同寻常的角度思考问题，培养独特的立意能力。在课堂上可以开展
创意讨论活动，如针对一个常见的话题，让学生分组讨论不同的立意方向，然后进行分享和交流，激发学
生的创新思维。
3、 分析范文
选取优秀的中考作文范文，与学生一起分析其审题立意的精妙之处。例如，分析范文如何准确把握题
目关键词，如何从平凡的事例中提炼出深刻的主题，如何运用多种立意方法使文章脱颖而出。
让学生模仿范文的审题立意方法进行写作，逐渐掌握技巧。在学生模仿写作后，对比范文和学生作品，
让学生更加直观地认识到自己的差距和努力方向。
4、 结合教材
挖掘语文教材中的课文资源，引导学生学习课文的审题立意技巧。比如，分析《背影》是如何通过描
写父亲的背影这一细节来表达深沉父爱的立意，让学生借鉴这种以小见大的方法。
引导学生对教材中的单元主题进行深入思考，拓展立意的深度和广度。例如，在学习完关于友情的单
元后，让学生进一步探讨友情在不同人生阶段的意义和价值，以及如何在现代社会中维护和发展友情等，
从而提升学生对相关主题的立意能力。
（九）学生在审题立意中常见的问题及解决方法
1、 常见问题
审题偏差：对题目中的关键词、限制条件理解不准确，导致作文偏离题意。例如，将“难忘的瞬间”
理解为“难忘的一天”，扩大了时间范围，使文章内容与题目要求不符。
立意肤浅：立意停留在表面，缺乏对主题的深入挖掘和思考。比如写“幸福”，只是列举一些生活中
的快乐场景，没有深入探讨幸福的内涵、来源以及如何获得幸福等。
立意陈旧：选择的立意角度常见，缺乏新颖性。如写“挫折”，总是千篇一律地写自己考试失利后如
何重新振作，没有独特的视角和见解。
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立意不集中：在一篇文章中试图表达多个主题，导致文章中心不明确。例如，在写“我的校园生活”
时，既写了校园的美景，又写了同学之间的友情，还写了对老师的感激，各个主题之间缺乏紧密联系，使
文章显得杂乱无章。
2、 解决方法
强化审题训练：培养学生仔细阅读题目、分析题目要素的习惯，通过专项练习提高审题能力。例如，
让学生在审题时划出题目中的关键词、限制词，思考每个词的含义和作用，然后根据这些信息确定写作方
向和重点。
引导深入思考：在教学中设置问题，引导学生对主题进行层层深入的思考。比如在写“感恩”主题时，
先让学生思考感恩的对象有哪些，再思考为什么要感恩这些对象，最后思考如何表达感恩之情，通过这样
的引导使学生的立意更加深刻。
鼓励创新思维：提供一些创新立意的案例和思路，启发学生从不同角度思考问题。例如，在写“季
节”这个话题时，除了常规的描写四季景色和感受外，引导学生从季节的更替联想到生命的轮回、时光的
流逝等，培养学生的创新意识。
明确中心思想：教导学生在写作前确定一个明确的中心思想，并围绕这个中心选择材料和组织文章。
在写作过程中，让学生不断检查自己的内容是否偏离中心，如有偏离及时调整。例如，在构思“我的爱
好”一文时，让学生先确定一个主要的爱好，如绘画，然后围绕绘画给自己带来的乐趣、成长和收获等方
面展开，避免涉及过多其他无关爱好。
真题演练
解读
一、【2024江苏常州中考真题】
20. 作文题目
旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、
新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。
请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。
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说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于600字；
④请勿透露考生个人信息。
【答案】例文：
那么旧，那样新
拂去岁月积淀的尘埃，斑驳陈旧的皮影仿佛焕发新的生机，昔日那舞皮影的盛景在眼前浮现，今时，
皮影在那灿烂的阳光下绽放新的光彩。
偶有空闲，我便来到乡下的外婆家，整齐的菜畦，生机盎然的田野，然而外婆家最吸引人的还是那藏
满老古董的小阁楼。我时常偷偷摸摸地进去，什么青花瓷、老钟、茶碗碟具映入眼帘。然而，在小阁楼的
一个不起眼的小角落，一个大皮箱放在那，不知沉睡了多久。拂去表面沉淀的灰尘，打开箱子，几张制作
精美的人物像整整齐齐地躺在箱子里。正疑惑着，一个洪亮的声音从身后响起：“小心点，别把外公的皮
影给碰坏了。”原来这就是皮影。
外公小心翼翼地拿起皮影，阳光下，色彩靓丽的皮影发散出片片彩光，“想当年，你外公可是舞皮影
戏的一把好手，还受邀去北京表演呢，只可惜这古老的艺术如今被年轻人忘却喽。”说完，外公重重地叹
了口气。望着外公那失落的背影，我想：难道这老艺术真的跟不上时代的新潮流了吗？不，老艺术一定可
以焕发新光彩。于是，我鼓励外公道：“外公，我想看皮影戏，我们去街上舞皮影吧！”外公拗不过我，
只好答应。
叫上外公当年舞皮影戏的好哥们，一行人浩浩荡荡地向闹市中央驶去，开始搭皮影戏的戏台了，人流
中不时有几个人，不时地朝我这看。不一会儿，人多了起来，大多数人都没有见过这新奇玩意儿。戏台搭
好了，金锣一响，热热闹闹的皮影戏就开始了。首先，上演的经典是孙悟空三打白骨精。威风凛凛的美猴
王出场，立马博得了观众雷鸣般的掌声，大批的人都朝我们这涌来。只见白色的幕布上，凶神恶煞的白骨
精正在与孙悟空鏖战，一个亮丽的回旋踢，一个完美的转身，一个大幅度的跳跃，引得观众们接连叫好，
红的，黄的，绿的各种颜色交织在人物的衣服上，也赋予了这些皮影传奇般的色彩。
这场舞毕，在观众们 的欢呼声中，白蛇与许仙凄美的爱情故事展现，刚刚火热的氛围立马被那揪心的
离别之景冲淡，上至八十岁老者下至几岁的小孩，无不被吸引着。幕后，外公奋力地拉扯的皮筋，豆大的
汗珠滚落，眼里尽是藏住的喜悦与自豪。满是皱纹的脸上染上红晕，仿佛像是回到了当年的巅峰时期。外
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公的几个好哥们也是热泪盈眶。时候不早了，收摊回家，但里里外外的观众围得水泄不通，几个年轻人也
找到外公想学舞皮影戏。
望着这样的盛景，我也不禁笑了起来，鎏金色的光影碎了满地，但那个陈旧古朴的皮影，仿佛在光下
孕育了新的生命，那活力，那激情，那热爱，绽放的不仅是皮影戏的光辉，更是展现了中华优秀传统文化
的魅力，那永垂不朽的文化赋予了我们中国人与生俱来的自信。事后，外公也专门成立了一个皮影社，不
仅教那些年轻人舞皮影，更是对那些老经典进行创新。
历尽天华成此景，皮影戏在历史的长河中是那么旧，但如今它又是那样的新，唯独离不开的是老一辈
手艺人心里炙热的爱。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。文题中的“那么”与“那样”是一对近义词，指事物的性质、状态、方式、程度等，
也表示顺着上文的语意，申说应有的结果。因此写作中选取的人、事、物，不能忽视应有的细致描写，要
表现出“那么，到底是怎么？那样，又是怎样的？”其中“那”是一个远指代词，又包含追忆与感怀。
“旧”与“新”是一对反义词，“旧”指过去的、以前的、长久的，“新”指刚出现的、新鲜的，也意味
着更好的。也可以联想一些关于“新与旧”的成语为我们提供写作思路，如：推陈出新、历久弥新、耳目
一新、破旧立新等。当然，立意上要抓住关键词“新”与“旧”，体现它们的联系与区别。“新”与
“旧”不应是对立的，而是相辅相成，旧事物让我们怀念过去、珍惜眼前；旧历史让我们鉴往知来。因为
有了“旧”的陪伴和“新”的挑战，我们有更积极的人生态度，可以更好地走向未来。
第二：选材构思。本文适合写作记叙文。要善于从学习生活中寻找素材，我们可以结合已有的阅读积
累、联系我们学过的教材内容，得到启发与帮助。如我们读过的那些名著经典《西游记》《水浒传》，所
谓经典，便是常读常新，每次阅读都有新的理解与体会。当然，还可以深入到广阔的生活中，想想那些陪
伴我们成长的旧事物，也许是一本泛黄的旧相册、一辆斑驳的自行车，每次看见它就会有新生的情谊与感
慨；也许是一条老街、一座老房子，回不去的老家却是永远的牵挂，历久弥新的记忆；也许是一种老味道、
旧情怀，追寻已久时时想念，常有新的体验与惊喜……最后，可以发出呼吁，鼓励读者在自己的生活中，
无论是学习、工作还是人际交往中，都能以开放的心态去拥抱变化，同时不忘初心，珍惜那些陪伴我们走
过风雨的旧时光。
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二、【2024江苏连云港中考真题】
从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。
24. 任务：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】例文：
天呐，原来这么有意思
天气真好，冬日的阳光暖暖地照着，没有云，青蓝色的天空显得辽远、博大而空灵。
随着清晨的阳光照进房屋，急促的手机铃声将我与周公的相会打断。我百般无奈地睁开惺忪睡眼，接
通了电话。
“喂，干嘛？”
“今天我们一起烤地瓜，要来凑热闹吗？”
我立刻从床上蹦起，以迅雷不及掩耳之势完成整理仪表。用最快的速度赶到A君家。
等我赶到时，大家都已在静候我。A君露出温和的微笑“大伙都来齐了，我们开始吧！”说着，我们
大家便向A君家的后面走去。
不得不说，A君是个很细心的人，他已将一切打理好，给每个人分了工。他将一根长竹筒递到我面前，
充满关切地说“你，会吹火吗？”我被他问得一怔，你别说，从小到大我还真没吹过。但是，当着大家的
面我总不能认怂吧？我涨红了脸，鼓足勇气说“吹火？这么简单的事我怎么可能不会呢？”说着，我一把
接过竹筒，往火堆里猛地一吹，只听“扑”的一声，我瞬间从红脸变成了黑脸，从关公变成包公，刹那间，
我听到了无情地嘲笑。
“看啊，牛皮吹破了吧！”
“啊！这不是包公吗？”
就在我正要发作时，A君拍了拍我的肩“没事，人总不能第一次尝试就成功。”听到他的话，我又像
被打了兴奋剂似的，瞬间充满活力。这一次，我小心地控制气流的速度。终于，我成功了。大家赶紧把地
瓜放进火堆里。闻着扑鼻的香气，大家都说这会是一顿不错的牙祭。
可当我们取出地瓜时，犹如瞬间被泼了盆冷水。地瓜的表面已是一片焦黑。正当大家垂头丧气之时，
A君却露出“诡异”的笑容，他一伸手，将漆黑的地瓜拨开，瞬间露出金黄色的果肉。正当我们无比震惊
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时，他慢悠悠地说道：“这就是我叫你们来的真正目的。你看那地瓜，虽然表面已是漆黑如墨，但内部的
果实才刚完全熟。”
是啊！只有经过烈火的炙烤，脱去沉重的铅华，才能展示出真正的美丽。
天呐，原来烤地瓜这么有意思！也让我懂得了只有经过风雨的洗礼，岁月的沉淀，才会品味到人生的
乐趣，展示出最美的风采。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“有意思”是题目中的核心词，在题目中含义较为丰富，可以理解为有情趣、有趣味，
也可以理解为“有价值”“有思想”等。写作的时候，需要通过人、景、事来体现“有意思”，是写作的
重点。其实，这“有意思”不仅仅是有趣，更是对生活的一种感悟，要体现生活中的真、善、美。“天
呐”是一个语气词，用以表达惊讶、难以置信的感情。“这么”应该详细写出“有意思”的具体经过。本
文适合写作记叙文。
2.选材构思：写作本文应该根据亲身经历，体会“有意思”的内涵。应该是“我”本来没有在意的，
经“我”的慧眼才发现其“有意思”之处。例如写“老爸原来这么有意思”。可以写平时老爸在家里总是
一脸的严肃，很少跟我们开玩笑，但回到奶奶家，他就像变了一个人，笑话不断，逗得奶奶合不拢嘴。平
时在家我多问一句他都嫌烦，但回到奶奶家他竟像一个小孩一样总围在奶奶身边，问这问那，问东问西。
爸爸真的有意思。后来我才明白爸爸认为奶奶年纪大了，我们又不在她的身边，我们回到家就要尽量让奶
奶开心快乐。原来这“有意思”的背后是一颗孝心。例如，还可以写一款最新的智能手机这么有意思，在
写这款手机的功能不同凡响，手机能给自己或他人的生活带来的便捷和快乐的同时，重点写这款智能手机
背后科技工作者的艰辛付出的过程，写他们身上的科研精神，让我们感受到科技的力量和奥妙，这真的是
有意思。它启发我们，要努力学习，将来为祖国科技事业的发展做贡献。注意写作的时候，在突出“有意
思”的同时，更要表现出人、事、物给我带来的启示或意义。同时，注意人物细节描写的恰当使用。
25. 任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】例文：
助人者，天助之
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“助人者，天助之。”这句古老的谚语，穿越千年的时光，依然闪烁着智慧的光芒。它不仅仅是一种
道德准则，更是一种生活哲学，引导我们在纷繁复杂的世界中，找到前进的方向。
助人，是一种无私的奉献。当我们伸出援手，帮助他人解决困难时，我们并不期待任何回报。然而，
正是这种不求回报的善良，让我们收获了更多的快乐与满足。正如那句名言所说：“赠人玫瑰，手有余
香。”帮助他人，不仅能让对方感受到温暖，也能让我们的心灵得到净化与升华。
助人，更是一种智慧的体现。在帮助他人的过程中，我们需要洞察他人的需求，理解他人的处境，这
需要我们有足够的智慧与洞察力。同时，帮助他人也需要我们具备解决问题的能力，这同样需要我们不断
学习、不断进步。因此，助人不仅能让我们的心灵得到滋养，也能让我们的智慧得到提升。
更重要的是，“助人者，天助之”。当我们用一颗善良的心去帮助他人时，我们也在为自己积累福报。
这种福报并非来自于外在的奖赏或荣誉，而是来自于内心的平静与满足。当我们看到自己的帮助能够改变
他人的命运时，我们会感受到一种前所未有的成就感与自豪感。这种成就感与自豪感会激励我们更加努力
地去帮助他人，形成一个良性循环。
然而，我们也不能忽视助人的风险。在帮助他人的过程中，我们可能会遇到误解、冷漠甚至背叛。但
正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地走在助人的道路上。因为我们深知，只有经历过风雨的洗礼，我
们才能更加坚定地追求真理与善良。
“助人者，天助之。”让我们用一颗善良的心去帮助他人吧！让我们在助人的过程中不断学习、不断
进步、不断成长。让我们在助人的道路上不断前行、不断超越、不断实现自我价值！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“助人者，天助之”意思是帮助别人，上天才会更好的帮助自己。我们的成长
历程需要自己突破重重关卡。我们是社会的人，不是独立的人，还需要别人来帮助我们，我们也要去帮助
别人。帮助自己的方式有很多种，帮助别人就是帮助自己的一种方式。立意方面，可以深入探讨帮助他人
所带来的积极意义。比如，从个人层面，助人可以收获快乐、友谊、内心的满足；从社会层面，人人互助
能营造良好的社会氛围，促进社会和谐。同时也可以论述为什么会有“天助之”，即帮助他人往往会在不
经意间给自己带来意想不到的回报或助力。
第二，构思选材。本文要求写成议论文。可以在文章首段提出论点“助人者天恒助之”，之后运用各
种论证方式论证论点，文章结尾既可以发出呼吁与号召，也可以对前边论证进行补充说明。论据方面，例
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如：唐朝积极发展与少数民族的友好关系。那时藏族的祖先吐蕃族生活在青藏高原，吐蕃首领松赞干布建
立了强大的逻些政权，并向唐太宗请求通婚。唐太宗满足了他的要求，将文成公主嫁给松赞干布，松赞干
布为文成公主在西藏修建了举世闻名的布达拉宫。这样，内陆与西藏交往频繁起来，内陆的先进文化传入
西藏，西藏的农牧产品等也传入内陆。唐朝用和亲的方法不仅改善了民族关系，也促进了唐朝经济、文化
的发展真可谓一举两得；再例如：我们的学习、生活就是一个大家相互帮助、相互促进的过程。一个同学
有道题不明白，来问我，我帮助他解决了难题，同时自己也得到一次锻炼，又见到了一类题型，这不也是
在帮助自己吗？而且还增进了同学之间的友谊，一举多得，何乐不为？学习上的讨论也是相互帮助。一人
一个苹果，交换后还是一个；可一人一种思想见解，交换后不就有两种思想见解了吗？拥有两种思想见解，
我们可以更加全面地考虑问题，取得更大的进步。当我们帮助了别人，自己也取得了进步之后，回过头来
再看，也许会惊叹：原来帮助别人就是在帮助自己！
26. 任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。
天下之事，其得之不难，则其失之必易。
——王阳明
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】
例文
那一刻，我学会了珍惜
小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，
学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激
的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。
直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，
敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份
回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。
奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来
了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯
之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒
与不便的老人。
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那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发
现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重
复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。
回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我
们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部
分。奶奶的爱，就是如此。
从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，
真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明
所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，
不让任何值得拥有的美好轻易溜走。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。王阳明的这句话“天下之事，其得之不难，则其失之必易”，强调的是事物的获得与失
去之间的辩证关系。得来容易的东西往往容易失去，反之亦然。这句话不仅适用于物质财富、权力地位，
也适用于情感、健康、知识等人生各个层面。在立意时，可以从个人成长、家庭关系、社会现象等多个角
度切入，探讨容易得到的东西为何容易失去，以及如何通过珍惜、努力和智慧，避免轻易失去那些来之不
易的成果。
2.构思选材。构思上，文章开篇可以引用王阳明的话，引入主题。作文正文分析“得之不难，则其失
之必易”的道理，结合个人经历或社会现象进行阐述。提供正反两个方面的例子，增强说服力。总结个人
体验与思考，提出珍惜与努力的重要性。作文结尾升华，倡导珍惜当下，不懈努力的价值观。选材上，我
们可以讲述自己在学习上的经历，比如轻松取得的成绩因缺乏巩固而快速下滑，通过勤奋复习重新找回知
识的过程；也可以描述一段因忙碌工作而忽视的家庭关系，如何因为一次深刻的反思，重新建立起与家人
的深厚情感；还可以分析网络时代信息获取的便利性，如何导致人们对知识的浅尝辄止，以及如何培养深
度学习的能力，真正掌握知识。
三、【2024江苏苏州中考真题】
19. 作文。
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诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：
“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”
诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的
选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。
任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
要求：（1）自拟标题；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文一：
勇战“巨石”，成就自我
成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会做出什
么选择呢？
记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛无疑是一块巨大的“石头”。
看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无
法胜任，放弃这次机会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。
然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉得就这样放弃实在太懦弱。
于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我，让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过
是自我安慰罢了。
最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己的表情和手势，在家人面前
一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。
比赛的日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再紧张，不再
害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这
块“石头”。
这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成长的机会，跪拜祈祷只是一
种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不断超越自我，走向成功的彼岸。
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在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。因为我知道，只要有勇气和
决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的远方。
例文二：
以勇开路，破石前行
诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它
可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。
面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。然而，长此以往，我们
可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。
跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的
祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。
而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这
块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点
地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，
解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。
在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放
弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是
跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。
排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面
“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。
人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇
前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对
“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开
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路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要
从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、
跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和
勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、
收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面
对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良
后果，从而突出正确应对困难的重要性。
第二，文体思路。
任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可
以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己
或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，
后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、
学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；
结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。
任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通
过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开
路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但
长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根
本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克
技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的
观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。
四、【2024北京中考真题】
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
25. 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为
北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以
丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉
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及的文化场所不在写作范围内）
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师
生姓名等。
【答案】例文：
漫步胡同，探寻老北京的灵魂
走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，
斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。
我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃
声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。
每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。
我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位
慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，
透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。
继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢
着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的
旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。
午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承
载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会
到了老北京人的那份淳朴与热情。
回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，
也将在我的心中留下永恒的印记。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码
头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样
富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记
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创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可
侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据
此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”
“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和
深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。
二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念
碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地
标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背
后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内
容更加丰富和生动。
26. 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼
樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师
生姓名等。
【答案】例文：
盘中餐
盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。
每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下
班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼
诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。
盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。
“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子
时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感
受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。
盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽
的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。
它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。
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盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了
让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之
不易的盘中餐，感恩农民们的付出。
盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，
找到了片刻的宁静和温暖。
在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。
让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提
示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化
的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭
都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风
情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想
到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。
2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作
劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是
否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么
节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密
切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤
的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，
让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，
可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我
们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。
五、【2024福建中考真题】
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20. 阅读下面的材料，按要求写作。
材料一：
20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、
回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。
（刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》）
材料二：
月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的
梦想。
读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
看月与探月
时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界着名航天科学家的我乘坐在自制的“神州A18”号探
月船里。一按动电钮，耳边只有呼呼的风声，眼前只有蔚蓝的天际，洁白的云朵，我这才感觉到飞船已经
离开了地球。睁开眼睛一看，美丽的桂林山水，雄伟的万里长城，还有埃及的金字塔等尽收眼底。
一眨眼，飞船飞到了月宫门前。我刚走下机舱，传来了欢呼声：“欢迎，热烈欢迎地球上来的客
人！”啊，原来是美丽的嫦娥阿姨和憨厚的吴刚伯伯在欢迎我的到来呢！我真有点不相信自己的眼睛这时，
吴刚伯伯上前拉住我的手，一边做着手势一边说：“请，请！”
跨进宫门，展现在我眼前的是另一番天地：整个月官金碧辉煌，琉璃瓦闪闪发光，殿前一棵高大的桂
树，高耸入云，郁郁葱葱；整个院子飘满了扑鼻的桂花香。我刚坐下，嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口的
桂花酒。我轻轻呷了一口，顿时香透全身，甜进心里。这时，不知什么地方响起了优美动听的乐曲，只见
嫦娥阿姨两手舞动着又宽又大的袖子，随着优美的乐曲翩翩起舞。她时而飞速旋转，时而轻歌曼舞。那轻
盈的舞姿，美妙的歌喉，使我惊叹不已。
喝完酒，我请求吴刚伯伯和嫦娥阿姨带我参观月球。“好！”吴刚伯伯和嫦娥阿姨答应了我的请求。
吴刚伯伯一边领着我参观，一边介绍说：“月球上有丰富的能源矿产，还有地球上稀有的金属，我们都盼
望着家乡能来人开采啊！”听了吴刚伯伯的话，我对他说：“吴刚伯伯，我们不久就会来开发月球的，用
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月球上那丰富的宝藏为人类造福！”接着，我还给吴刚伯伯和嫦娥阿姨介绍了地球上的电子城，激光开发
公司，机器人服务公司等等。每谈到一处，吴刚伯伯都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说：“明年中秋节一定要
回地球上看看。”
我绘声绘色地讲着，他们全神贯注地听着，脸上露出了笑容，他们笑得那么开心，那么甜蜜……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。根据题意“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探
索的对象，承载着我们无限的梦想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。
“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯
洁；残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破。月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远
故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。
“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆
月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达。“看月”还承载着人们
对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更
新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。
总之，青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练等都可入题。
第二。选材构思。根据题意，可以写成记叙文，可以采用虚实结合、双线并行的写法。描写你我他看
月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪。
也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间
的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之
间的碰撞、传承、联系与发展等等。写好这个文题的难点在于要明了“看月”与“探月”之间的关系，厘
清“看月”与“探月”之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。
六、【2024贵州中考真题】
23. 作文
同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论
是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。
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请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。
（2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。
（3）有自己的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
关键时刻，我在这样做
人生的道路上，总有一些关键时刻，它们如同岔路口，决定着我们未来的方向。而在那个至关重要的
时刻，我做出了自己的选择。
那是一次学校组织的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而，
当老师鼓励的目光投向我时，我心中燃起了一丝渴望改变自己的火苗。这便是关键时刻的来临。
我深知自己参加比赛的原因，不仅仅是为了挑战自我，更是为了突破内心的束缚，让自己能够勇敢地
站在众人面前表达自己。于是，我决定接受这个挑战。准备比赛的过程充满了艰辛。我每天早早起床，对
着镜子反复练习演讲的姿态和表情；课余时间，我放弃了玩耍，一遍又一遍地修改演讲稿，让每一个字都
能准确地传达我的情感；晚上，我在房间里大声朗诵，直到嗓子沙哑。
比赛的那一天终于到来，站在舞台的一侧，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看着台下密密麻麻
的人群，我感到双腿发软。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。
在台上，我望着台下那一双双期待的眼睛，脑海中瞬间一片空白。但我很快调整了自己的状态，想起
了自己无数次的练习，想起了老师的鼓励，想起了自己参赛的初衷。我按照平时练习的节奏，开始了演讲。
渐渐地，我忘记了紧张，声音也越来越洪亮，情感越来越饱满。
最终，比赛的结果并没有我预期的那么理想，我没有获得第一名。但那一刻，我却感到无比的轻松和
满足。因为在这个关键时刻，我勇敢地迈出了第一步，我战胜了内心的恐惧。
这次经历让我明白，结果固然重要，但过程中的成长和突破更加珍贵。在未来的人生道路上，还会有
无数个关键时刻等待着我，而我，将不再畏惧，勇敢地去迎接，去做出属于自己的选择。
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【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具
有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活
中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事
与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生，立
意方面可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和
启示。
2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，
描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学
习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教
老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的
关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出
最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及
具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。
七、【2024四川泸州中考真题】
21. 阅读下列材料，按要求写作。
语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快
乐，让你难忘，让你成长……
对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我______的语文”为题目作文。
要求：
（1）将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字；
（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；
（3）用规范汉字书写，不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；
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（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
让我快乐的语文
打小时候起，我就是个爱阅读的孩子。记得那时候，我满脑子充满着蓝天、白云与碧海。因为，我喜
欢在绿草坪中打滚，喜欢在小河中与鱼儿们嬉戏，喜欢在花丛中扑捕蝴蝶。然而，我最喜欢的，却是呆在
家中看书。在语文学习中，我感受到了语文带给我的快乐。
有一次语文课，老师笑着对我们说：这节课我们来玩个小游戏。老师的话音刚落，大家便摩拳擦掌，
跃跃欲试起来。伴随着老师的一令下：开始！比赛便拉开了序幕，大家都在拼命地吹气球，人人脸上涨得
通红。我们组的同学把气球放在了大力王的臀部，只听“啪的一声，那气球被炸成许多碎片，飞向天空。
转眼间，地上到处都是气球碎片，宛如一张彩色的毛毯扑在教室的地上，真是惨不忍睹啊！我也参加了玩
游戏的行列，和同学们一起引爆气球！终于，经过我组不解的努力，我们赢了！大家笑得是那样的开心，
甜蜜。游戏结束了，活跃的气氛还是没有停息，老师对我们说：玩过了游戏，我们来写一篇作文！平常语
文及作文不太好的同学也都纷纷奋笔疾书起来。果真，这次的作文效果很好，大部分同学都得了满分。以
往写作文对于我来说简直是比登天还难，但这一次不一样了，我亲身体验了这场惊心动魄的此赛，在玩中
观察、学习，写出了一篇好作文。
记忆中，我最最喜欢的是童话故事书。常常，我总是不知不觉地深陷在童话的王国里：爱撒谎的比诺
曹，楚楚动人的美人鱼，虚伪的国王，都深深地打动着我的心。我觉得，书本里的一切，都是那么的美妙。
随着年龄的增长，一本本语文读本成为了我生活中必不可少的朋友。骆驼祥子从一个勤劳、朴实的拉
车夫，变成一个吃喝嫖赌的废人，我知道了旧时代吃人社会的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的无限追求；
阅读《童年》，我了解了阿廖沙悲惨的童年生活：父亲的去世，外祖父的吝啬、贪婪、专横与残暴，但我
也了解了高尔基对冷酷无情命运的抗争；阅读《昆虫记》，我领略了法布尔对昆虫的喜爱，也领略了大自
然的奥秘……
上了初中，我更爱阅读了。因为，我在阅读中发现了语文的美有着更为深刻的内涵。学习说明文，我
欣赏到了苏州园林的图画美，卢沟桥的曲线美；学习散文，我品味到了朱自清的爱父之情，鲁迅的爱国之
情；学习唐诗宋词，我发现美是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗意与恬静，美是范仲淹“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，美是李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的忧愁和
伤感。总之，学习语文，仿佛置身于一幅巨大的画卷中，我满怀欣喜地领略到了各种各样的美。
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我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。语文带给我的快乐，未完待续……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求以“让我______的语文”为题写一篇文章。结合材料“语文与我们息息相关，
课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，告诉
了我们语文在日常生活中无处不在的特点，同时生活中处处是学习语文的资源。“语文”的内涵不仅是语
文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活等各个方面。结合“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你
难忘，让你成长……”可知，题目可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，
需注意的是。补充的字数不超过5个字。立意方面，可将自己对生活中的语文资源作为写作立意点，阐述
“语文让我快乐/难忘/成长”等的观点，号召我们仔细观察生活，留心生活，学会积累文学素材，做一个
善思乐学的中学生等等。
第二，选材构思。文体应写成记叙文，通过回自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受。比
如，让我快乐的语文。可从以下方面进行思索：学习语文你有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体
验？你获得了哪些成长？我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语
文实践活动中的经历与感悟等。这一要求贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，
要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的；
自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课
外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又
维护了汉字的纯洁等。
八、【2024云南中考真题】
请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
26. 题目：
山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有
满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心……
请以“走在山坡上”为题写一篇作文。
要求：
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（1）不少于600字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
走在山坡上
清晨，阳光透过薄雾洒在山坡上，我踏着轻快的步伐，开始了这次山坡上的漫步。山坡上，绿意盎然，
野花点缀，每一步都仿佛踏在自然的旋律上，让人心旷神怡。
我沿着蜿蜒曲折的小路前行，两旁的树木郁郁葱葱，为我遮挡了部分阳光，留下斑驳的光影。我深吸
一口清新的空气，感受着大自然的馈赠，心灵在瞬间得到了放松。
山坡上，时而平坦，时而陡峭。当我遇到陡峭的坡面时，我并未退缩，而是鼓起勇气，一步步向上攀
登。虽然汗水浸湿了衣衫，但当我站在高处，俯瞰着脚下的风景时，那种成就感让我忘记了所有的疲惫。
在漫步的过程中，我遇到了许多有趣的景象。一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它的翅膀在阳光下闪闪发
光，美得让人移不开眼。几只小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，为这片山坡增添了几分生机。
然而，山坡上 的漫步并非只有美好的风景。有时，我会遇到荆棘丛生的路段，需要小心翼翼地绕过；
有时，我会遇到湿滑的泥土，需要更加谨慎地行走。这些困难让我更加明白，人生的道路并非一帆风顺，
需要我们勇敢面对，克服各种挑战。
在山坡上漫步的过程中，我不禁陷入了沉思。我思考着人生的意义和价值，思考着如何更好地面对未
来的挑战和机遇。我意识到，只有不断地学习、成长和进步，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。
当太阳逐渐升高，我结束了这次山坡上的漫步。我站在高处，望着远处的风景，心中充满了感慨和满足。
我感谢这片山坡给了我这次难忘的旅程，让我领略了大自然的美丽和神奇，也让我更加深刻地领悟到了人
生的真谛和价值。
在未来的日子里，我会将这次山坡上的漫步的经历铭记在心。我会珍惜每一个机会，去欣赏大自然的
美丽和神奇；我会勇敢地面对各种挑战和困难，不断地学习和成长；我会更加珍惜现在的生活，用心去感
受每一个瞬间的美好。我相信，只要我们保持一颗感恩的心和一颗勇敢的心，我们就能在人生的道路上走
得更远、更稳。
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【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“山坡”原意为：山顶与平地间的倾斜面，此题目中的“山坡”既可以指向自然界
的山坡，也可以理解为困难。既然是“走在”，那就是意味着已经在做某件事或人生的某一个阶段写的时
候。结合“行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获”可以
写自己在真实的山坡上行走，发现远方美好风景，收获惊喜等经历，进而引发对人生之坡的感悟；结合
“行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心”可知，此处的“山坡”喻指人生中
的困难，面对困难，既可以振奋精神，前进拼搏，战胜困难，进而取得成功，也可以调节身心，反思总结，
为以后的人生积累经验。
第二，选材构思。以行走真实的山坡为例，可以记叙自己某次爬山或者行走山坡的经历，刚开始觉得
力不从心，想要放弃，但在爸爸的鼓励下，咬牙坚持，直到爬到山顶，那里景色秀丽，视野开阔，从山顶
俯瞰来时之路，我才发现自己不仅收获了美好的风景，还收获了面对困难的勇气。以面对人生中的“山
坡”为例，可以记叙自己在成长过程中遇到的困境以及如何解决的经历，可以写校园生活、青春成长，然
后引发对困难的感悟。当然也可以写成议论文，阐发自己对“困难”于人生的意义，面对“困难”应有怎
样的态度以及面对困难的方法等问题的看法。
27. 题目：______长伴我左右
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
书香长伴我左右
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”
由此可见书籍对人们的重要性。
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古往今来，数不胜数的贤人能士用他们的行动来向我们传达他们对书籍的渴望——蚊声如雷的夏
夜，车胤用布囊包裹着萤火虫在闷热的夜里看书；寒风刺骨的冬日，孙康冻红了双手却依旧瑟瑟发抖地在
映雪苦读；大雨倾盆的雨天，小小的林海音正在书店里遨游在书籍的海洋里……想起自己的读书经历，便
自愧不如了。
记得小时候看《水浒传》时，经常一看就是一两个小时，甚至睡觉前都还在回味书中绿林好汉的
豪气，他们的海誓山盟时常在我的梦中回荡。最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝
天白云一起赏读《水浒》，多么有诗情画意呀！有时读到精妙绝伦之处，便轻轻地合上书，闭上眼，仿佛
自己来到了书中的世界：眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人
丢盔弃甲，落荒而逃。暮晚，将士们踏着凯旋之歌，将军大摆庆功宴，绿林好汉们大碗喝酒大口吃肉，替
天行道，劫富济贫，甚是乐哉！读《水浒》，让我领略到了绿林好汉们的侠肝义胆，“不求同年同月生，
但求同年同月死！”的豪气！
如今长大了，却又偏爱上了唐诗宋词。每一首诗，每一首词都包罗万象，意象万千，只不过都隐
藏在最深处，留给志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬静时光，坐在门前阶梯上，吹着微风，哼着小
曲儿，看着诗词，用心去体味每一句诗甚至每一个字，你都会发现又和上次体会的不同。没错，这便是诗
词独特的魅力所在！我很钦佩古代的每一位诗人或词人，如果可能得话，我真想穿越到古代去问问他们究
竟是如何巧夺天工地将这些诗词创造出来的！
品读一首诗，念一段情。读马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，我体会到的是诗
人怀才不遇的悲凉情怀；读文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，我体会到的是诗人坚贞不屈
的爱国情怀；读叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我体会到的是诗人对春天浓厚的喜爱之
情。
多想静静地躺在草坪上，面对碧空如洗的蓝天，迎着缕缕清风，看着自己喜爱的书籍，驰骋在书籍的
海洋里啊！
读书的确是一件其乐融融的事，只要你能静下心来跟着作者的笔尖走，体会诗人著诗时的情怀，
一定会体味到读书的莫大乐趣。愿书香长伴我们的左右！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
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一、审题立意：审题可知，题目中的“长”是长期、长久的意思。“伴我左右”是一种物理意义的
陪伴，即某某一直陪伴在我的左右，真实可感。题目中空白处填写的应是长伴我左右的具体内容。什么东
西长伴我左右？为什么长伴我？陪着我给我怎样的启迪呢？这个内容应是积极向上的、正面的。如：友谊
长伴我左右、亲情长伴我左右、书香长伴我左右、音乐长伴我左右等。文体以记叙文为宜。写作内容应有
一个较长的时间跨度，记叙某某长伴我左右的过程。表达自己从这个过程中得到的启示与感悟。
二、选材构思：可以围绕着“亲情”选材，选取从小到大生活中的几个包含亲情的事件或场面，表达
自己对于亲情的感激与依赖。可以围绕着“阅读”选材，生动描写自己儿时第一次接触阅读，小学时沉迷
于阅读，升入中学以后更喜欢在阅读中放松身心等场面，表现自己从阅读中得到的享受与成长。可以围绕
着某种品质选材，如可表现自己的乐观，记录自己无论遭遇怎样的挫折失败都会积极乐观面对……不管从
哪个角度选材，均要体现命题中的“长”字，都要表现这种陪伴给自己的成长带来的积极影响。在写作过
程中可以运用先抑后扬的写法，从不爱阅读到爱上阅读，感谢它一直伴在左右；也可以采用以小见大的手
法，用一个小的事情，反映深刻的道理。
考点精练
解读
一、阅读文章，完成后面的习题。
20. 请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③ 600字以上；④文中不能出现考生的
姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
一样的教室，不一样的我
坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中
考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里……
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之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的
角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次
也可以啊，但每一次都没举手。
直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，
我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的
胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。
同学们见我不出声，迫不及待的想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽
了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老
师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我
的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地的笑了，并示意我让我坐下。
课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定
可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆
怯。
一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；
现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。明确自我成长类抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之
意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的
某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。
第二，补题。明确成长的时空圈。感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也
可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。例如，时
间：春天，清晨；地点：课室，舞台，事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴事件：旅行，学习，情感：追求，
梦想，热爱，乡愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，
选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的
舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。
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第三，立意。明确自我成长中心例如：写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。写梦想，一样的舞
台，为实现梦想，克服困难终进步。
第四，构思。心中有故事，情节好布局例1：心理线构思篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自
卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，
感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。例
2：对比式构思舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，
自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。该题目适合“以小见大”和“彰显
精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。
从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，
仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把
后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。
二、阅读文章，完成后面的习题。
24. 命题作文
十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾
有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。
把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、
人名；（5）书写工整、规范。
【答案】
例文：
把学到的用起来真有意义
行路难，行路难，多歧路，今安在？
江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点
点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金
阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。
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打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多
了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人
——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于
挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。
随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比
赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦
恼。
为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上
依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得
好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有
了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着
跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，
所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。
在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是
用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不
退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道
了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演
的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。
啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次
我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓
落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很
好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战
成功，让我看到了更好的你。”
是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查全命题作文。
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一、审题立意。本次训练要求以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。结合材料“十四
五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到
的”内容；结合材料“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起
来”的表现；结合材料“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；
综上所述可知，本文就是写自己学到怎么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学
习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。
二、选材构思。本文可选用记叙文或议论文来完成写作。写成记叙文的时候，可叙写自己学到什么东
西，怎么应用在生活里。比如：“我”从小草身上学习了顽强不屈的精神，当“我”在学习生活中遇到困
难时，“我”不由得想起小草身上的顽强不屈的精神，这些精神让“我”有信心去克服困难，真有意义。
再如：我学到物理的电学知识。有一次，家里的台灯坏了，我记起自己电学的内容，仔细看了电路，找出
问题所在，终于将台灯修好了。自己第一次感觉到学习的意义所在。行文要注意通过人物的语言、动作、
神态、心理等描写，突出其真有意义的主题。写记叙文叙述事件要完整，做到详略得当。文章结尾适当用
议论、抒情的方式升华主旨。如果写成议论文。可将自己对学习的看法阐述出来，提出“学以致用”的观
点，然后采用用正反对比的手法，突出“学以致用”的意义。
三、阅读文章，完成后面的习题。
从下面两题中任选一题作文。
24. 命题作文
我们生活在一个伟大的时代，我们的祖国繁荣富强，我们的社会和谐美好，我们的生活充实幸福，我
们的青春昂扬向上。我要纵情歌唱，赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的精
神……
请以“歌唱”为题，写一篇作文。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭，不要套作；
④不少于600字；
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⑤文中不得出现真实 的人名、校名。
【答案】例文：
歌唱
用爱去歌唱，用心去聆听。不需要舞台，不需要服饰。因为那是用爱谱唱的歌，让生活更美好。
儿时，任性吵闹的时候，奶奶总是会唱歌哄我。
盛夏的夜不全是燥热，有了奶奶的歌声，便有了一片祥和。柔柔的月光温情地洒满庭院，小院里，零
星地摆着几盆万年青。微风拂来，万年青扭动着身子。颇有“庭下如积水空明，水中藻荇交横”之意境。
应了我的要求，奶奶动情地唱着：“星星睡了，月亮睡了，我的小宝宝快快睡觉……”奶奶唱的歌很
老，很多时候我不喜欢。但我喜欢奶奶望我的眼神，那眼神中的浓浓的爱意，奶奶就这样抱着我，边唱歌
边摇摆着身体。“奶奶，你抱得好紧。”奶奶依然唱着，摇着身体，拍着我，似乎陶醉在这歌中，看着奶
奶如此的沉醉我觉得这样的生活很美好。
当我慢慢地长大，我开始为奶奶唱歌。还记得在幼儿园学了《小星星》回去给奶奶唱的情景。同样是
夏天的夜晚，奶奶牵着我的手，踱步向庭院中走去，去寻一片清凉。细数着天上的星，沐浴着月亮的光。
兴致大好的我，不由自主地唱起来了——“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明……”
奶奶边点头边连声称好，得到鼓励的我，夸张道：“这样动听的歌，再加上我优美的嗓音是不是很完
美啊，奶奶？”奶奶轻轻地点了点我的额头，生怕弄疼了我。微笑着说：“你这个淘气包，夸你两句瞧把
你美的！一会鼻涕泡都出来啦！”随即发出一长串笑声，回荡在静谧的夜晚。那歌声和那笑声点染的记忆
任什么都抹不去。
如今，奶奶不经常唱歌了，她总是说自己老了唱不动了，气不够用了。但我知道奶奶是喜欢歌的，那
些被歌声浸染的记忆还会常常出现在她的梦里。于是我开始唱给她听，在我为她捶背时，在我梳理她的快
要全白的头发时，在我搀扶她走在夕阳中时，在我同样用我不太强壮的臂膀拥抱她时……我知道我唱的歌
奶奶也不全懂，她同样懂的是我眼中的对她的满满的爱意。
看着在我眼里越来越矮小的奶奶，我知道我在她那不知唱了多少遍自编的《摇篮曲》中长大了，长成
一个小伙子了。歌声，是我和奶奶生活中不可缺少的。
歌声传达着我们之间的爱，这歌声让我们的生活变得阳光灿烂，就像阳光下怒放的太阳花！在这歌声
中我感受到了爱，感受到了生活的美好。
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【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目中的“歌唱”是指用唱歌、朗诵等形式颂扬，也泛指一般的颂扬；结合写作导语
“我们生活在一个伟大的时代，我们的祖国繁荣富强，我们的社会和谐美好，我们的生活充实幸福，我们
的青春昂扬向上。我要纵情歌唱，赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的精
神”可知，“歌唱”即赞美，我们可以赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的
精神，赞美社会的进步，赞美祖国的发展等等。
第二，立意。能紧扣时代脉搏，发现、感悟、歌颂生活中的真善美。
第三，选材。可以赞美生活中具有美好品质的人、事，也可以赞美国家的进步与发展、民族的团结与
和谐，还可以赞美大自然的慷慨与无私等等。确定写作哪个方面，然后选取与之相关的材料。
25. 材料作文
材料一：
为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可乐享天年，儿已以身许国，
革命不成功立誓不回家。
——王尔琢
（王尔琢：中国工农红军的重要将领，牺牲时年仅25岁。）
材料二：
钟扬是植物学家。为了给人类建一个来自世界屋脊的种子宝库，他将足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀
少的青藏高原。一次，他在海拔5200米高度时出现了严重的高原反应，随时都有生命危险，但他没有退缩，
终于在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了珍稀种子植物——鼠曲雪兔子。
钟扬是援藏干部。他援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区。长期的高原工作让他积劳成疾，
多次住院，但他从来没有停下工作。多年来，他为西藏少数民族地区的发展作出了卓越贡献。
上述材料至少给了我们这样一些启示：要甘于奉献；选定了事业，就要一路向前；无限风光在险峰…
请根据以上材料，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作
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②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名
【答案】例文：
非常之观，在于险远
在人迹罕至的苦寒之地，孤独寻觅上下求索的人让我钦佩不已，他发现的何止是珍稀物种，还有人生
了不起的智慧。故事昭示这样一个道理——非常之观，在于险远。
这世上，无论壮阔山河，还是曼妙人生，最初都山重水阻，遥不可及，都需要披荆斩棘历尽艰辛。正
如王安石在《游褒禅山记》中所言：“……世之奇伟瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至
焉……”那么，我们究竟凭借什么才能抵达诗和远方？
抵达远方，离不开大志。胡适之先生曾在中国公学毕业典礼上引用戏剧家易卜生的话寄语莘莘学子：
“你的最大使命就是把自己铸造成器。”成器，就是立志，就要找到人生的方向。这个世界优秀的人很多，
但我们要坚持做自己。因为在这颗星球上，在八十亿芸芸众生中，只有一个你。如果你知道自己去哪里，
全世界都会为你让路。
抵达远方，当学会坚强。每个人生都会下雨，也从来没有随随便便的成功，无数事实告诉我们，战胜
苦难的过程就是超越自我的过程。“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离
骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》
《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”一个人的成就，往往和他所受的苦难成正比，非
常之观，险远之地，非坚强者不能至也。
抵达远方，更需要厚积。在纪录片《深蓝》中，南极洲有种企鹅，它们上岸之前，先要纵身扎进海里，
沉到足够深度，积蓄力量，然后凌空跃起，飞到冰雪覆盖的大陆之上。这就是沉潜。北大教授钱理群先生
提醒学生，要沉潜十年。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对
生命的辜负。”生活中，有些人因缺乏志气勇气正气，碌碌无为，平庸一生，浪费了这来之不易的宝贵生
命。如果你想活出自我，超越庸常，就要向着险远，独辟蹊径，蓄力向上。
人活一世，我们要做的，就是对未来怀着永远的憧憬和向往，并不懈追求。而当你跋山涉水，历经磨
难，抵达远方，你终会发现，原来，曾经付出的一切都值得。
【解析】
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【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料作文选取了红军战士王尔琢的话和援藏干部钟杨的事迹，提示了三个要点：要
甘于奉献；选择一项事业就要一直干下去，最美风光在险峰；努力奋斗，攻坚克难……这三个要点即我们
的写作的立意所在，我们要据此思考、探寻、发现、最终获得感悟启示。当然，我们的写作立意也可以延
伸至“乐于奉献、勇于追求、不懈努力、坚持奋斗”等关键词，结合关键词提炼出写作观点。
第二，选材构思。结合所选写作要点与关键词选取对应的材料。可以记述经历，也可以阐述观点，还
可以抒发感想。选材要真实。由于生活经验相似，大家容易选取相似素材，但越是平淡真实的故事越有打
动人的基因。如选择写作关键词“努力奋斗”，可选取自己的生活与学习中与之相关的经历，从自己或身
边的人或事来挖掘新意，写出细节。唯有细节才能体现真实，唯有真实才能打动人心；叙事结构有波澜，
波澜就是写出变化、波折，文似看山不喜平，太过平淡的叙事难以脱颖而出写出与原先的不一样的地方，
突出因努力奋斗而使青春更精彩。也可围绕自己的观点，选取一系列名人努力奋斗的故事与名言来加以证
明。
四、阅读文章，完成后面的习题。
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
慢慢来比较快（节选）
演唱：梁静茹 作词：李焯雄 作曲：梁翘柏
让葡萄慢慢晕开/酿成芳香再醒来/有些事其实急不来/等知了蜕变归来/等蝉声夏夜散开/急不来总有
些人需要再等待/慢慢来却比较快/来得快去得也快/烟火痛快到头来却空白/用忍耐种下爱等待花开/让时
间慢慢晕开/酿成智慧喝起来/有些事其实急不来/让挫败沉淀下来/人生是延长比赛
上面的歌词引发了你怎样的感受与思考？请联系现实，写一篇记叙文或议论文。要求立意自定，题目自拟，
不要套作，不得抄袭；不少于600字。
【答案】例文
慢下来
快饮清茶，但知其苦，细品浓茗，方知其甘。
——题记
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甜香从小巷中漫溢而出，氤氲在小镇的各个角落。阳光透过枝丫倾洒在大地上，斑驳的树影间，坐着
一位两鬓苍苍的老人。他面前是一张跟木箱一般的小台，台上分成了两部分，左边是一个大转盘，上面画
着各种各样的小动物，有精致的，比如龙凤，有简单的，比如小老鼠，甚至只是一个小圆圈上画个笑脸。
右边是一块平板，不知材质，似乎是钢板。在桌子的边上有一条缝隙，插着一些糖画作品。老人端坐
在小板凳上，神情严肃，手持糖勺舀起一点糖浆，在离钢板只有几毫米的上空舞动，轻盈、流畅，糖顺着
轨道均匀地滑下，落到钢板上，不一会就凝固了，顷刻，一只栩栩如生的凤凰就呈现在眼前。
“我也要，我也要!”
清脆的童声寻香而来。老人马上成了孩子王，被孩子们簇拥在中间，围得严严实实。他们两眼放光，
对眼前这一新事物充满了好奇，好似发现了海底的宝藏，那渴望的眼神让这位和蔼的老人哈哈大笑。“好，
好，别急，一个一个慢慢来。”
声音沙哑却让孩子们喜笑颜开。老人似乎不是为了赚钱，他只是象征性地收一点，比外面的那些要便
宜许多。每个孩子都拿到了自己心中所喜欢的小动物，心满意足打闹着离开了，微风轻拂，撩起老人的苍
苍白发，他笑意盈盈地看着天真活泼的孩子们离开。
太阳渐渐高挂，空气也变得燥热起来。老人支起一个小棚，摆出两张小桌，撑开一张摇椅半躺下，轻
摇着蒲扇。
“大爷，给我做一条龙！”
一个突如其来的声音打破了这份静谧，是一位身着正装满脸疲倦的白领。大爷闻声而起，迅速开始制
糖。男人目不转睛地盯着，像在看老人画龙，细看他的眼睛，又很深邃悠远，似是回忆着什么，似乎眼前
的糖画承载了他美好的回忆。龙在老人手下渐渐形成。“小伙子，好了，给你！”老人的声音唤回了他的
思绪。太阳下，糖龙显得格外耀眼，男人接下糖画，细尝晶莹剔透的糖，满是享受。
男人在这里驻足了，仔细品尝，回忆。“最近真是太忙了，总是有一大堆应酬，还有加不完的
班……”，男人向老人倾诉工作的繁忙，闲暇时间的难觅……一旁的鸟儿也叫了起来，仿佛为他忙碌的生
活感到惋惜。
老人告诉他：“那就慢下来，像现在这样偶尔找一个安静的地方，将烦恼和工作暂且抛在脑后，好好
地享受生活。”
老人坐在藤椅上，摇着扇子，仿佛要将时光摇慢。
【解析】
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【详解】本题考查材料作文的写作能力。
第一，审题立意。作文材料给了一首歌曲，歌曲的题目是“慢慢来比较快”，歌词里多次出现“慢慢
晕开”“急不来”“再等待”“慢慢来”等词语。因此，写作时应抓住“慢慢来”这一中心来构思。要挖
掘生活中快节奏的生活人们对“慢”的渴求，要能通过文章表达出“慢慢来”“有时候慢慢来也许会更
快”。导语里“请联系现实”非常重要，写作时应写现实生活中那些自己经历的、让自己心灵得到触动的，
或者是有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。
第二，选材构思。本题可以写成记叙文，也可以写成议论文。记叙文时选材力求做到以小见大，以情
动人。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的“慢”，如：快节奏的工作里对“慢”的
渴求；传统技艺里慢的工艺呈现出完美作品；学习书法时欲速则不达，慢下来反而进步快的故事……可从
家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“慢”。议论文论述时要结合实际，联系现实生活展开议论，
如：人们的快节奏生活带来的压力与苦恼；某些急功近利反而适得其反的现象。
五、阅读文章，完成后面的习题。
24. 萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行致的偶像老师闻一多；海伦有
极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢，他（她）有怎样的个性和品质呢？请你以“我
的偶像老师”为话题，写篇作文。
要求：①题目自拟。②不少于600字。③不得抄袭本试试卷中的文段。④不得出现真实的人名、地名、校
名。⑤书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
你是我的偶像
在历史的长河中，涌现出许多为社会、为人类作出贡献的人，他们是民族的骄傲，社会的骄傲。而在
这些名人中，有一位对世界作出巨大贡献的“里程碑”，她是全人类所歌颂的先锋，她就是——玛丽•居里。
每个人心中都有自己所崇拜的人，而玛丽•居里正是我最崇拜的人，是我心中的偶像老师。
居里夫人的名字响彻世界，是她经历无数次实验，向全人类证实她与丈夫发现镭的那一刻开始的。居
里夫人是一位伟大的科学家，作为一名女性，她实现了自己的人生价值，她的崇高精神是全人类所敬佩的。
居里夫人经过了几年的艰苦实验，持之以恒，发现了镭。而当时，许多人都嘲笑她在做一件不可能的
事。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅
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地进行冶炼。而所谓的化学实验室也只是个废弃的破棚子，居里夫人终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。居里夫妇怀着对镭的憧憬，经过了3年又9个月，他们终于
从成吨的矿渣中提取0.1克镭。居里夫人的梦想实现了，但他的丈夫皮埃尔•居里也逝世了，居里夫人万分
悲痛，但她又振作起来，因为她是一个自强的女性。“在我认识的伟大的科学家中，玛丽居里是唯一没有
被盛名宠坏的人”，这是爱因斯坦对居里夫人的崇高评价。居里夫妇经过千难万险发现了镭，而他们却没
有申请镭的专利。因为居里夫人更伟大的梦想是从事自己所热爱的科学实验，造福人类。她是一个不慕荣
利的人，将那些奖章奖杯给六岁的小女儿当玩具，并把所得到的奖金捐给慈善事业。
居里夫人不仅为科学作出巨大贡献，还淡泊名利，为人类作出巨大贡献。作为一名科学家，她有一般
科学家没有的优秀品质；作为一名女性，她更有一名普通女性难有的胸怀壮志。她就是我心中最美的偶像
老师。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。请你以“我的偶像老师”为话题，写篇作文。根据材料“萧红有平易近人、宽厚爽朗
的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉
文。你的偶像老师是谁呢，他（她）有怎样的个性和品质呢”，审题可知，本次作文抓住关键词：偶像老
师。“偶像老师”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人，可以照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕
育希望的人。根据自己的生活经历和切身体验精心选材，选取那些绽放璀璨光芒的人，那些储藏着温暖光
辉的人，写一写他们身上的哪些品质影响了我们，写出对生命的思考，对生活的憧憬，对时间的领略，对
做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追求，这些皆可入文。
二、构思选材。根据题目要求，本文记叙文亦或议论文都可以。抓住“偶像老师”这个关键词，写出
因为什么原因或什么事件让某人成为我们心中的“偶像老师”，那么在文章中我们要做的就是想办法把发
生在自己和这个“偶像老师”身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人确实值得成为我心中
的“偶像老师”。切入点要化小为大，从细微的小事件中体会出“偶像老师”的高贵品质和精神追求。那
这样我们就可以写成写人叙事的记叙文，对典型事例作细致生动的描述，通过具体事例来表现主题。对于
所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，
而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。要做到结构清楚，思路清晰，形式新颖，描写生动。
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