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专题 40 诗歌之表达技巧/手法 (原卷版）
【考点解读】
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高
自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材
关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：
①欣赏诗歌，有自己的情感体验；
②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；
③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。
【考点点拨】
表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛，
简单地说，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。
对表达技巧的鉴赏，就是鉴赏诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思及结构立意
的技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
从中考命题角度与命题方式看，对鉴赏诗歌的表达技巧的考查，主要包括判断技巧名称、分析技巧用
法、比较技巧异同、评价技巧效果等。
一、提问方式
1、请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。
2、这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。
3、这首诗（词）用了怎样的表达技巧？
4、请分析这首诗（词）的表现手法(或艺术手法，或技巧)。
5、这首诗(词)是通过什么方法来表现作者的情感的？
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6、从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。
二、常用的表达技巧
（一）表现手法
托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、白描、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正
侧面结合、直抒胸臆、以小见大、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；
（二）修辞手法
比喻、比拟（包括拟人与拟物）、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反
语、通感、互文、用典、化用（诗词）等；
（三）结构技巧
卒章显志、以景结情、参考四格图（首尾呼应、点题、引起下文、承接上文等）
（四）表达方式：描写、抒情
1、描写手法
（1）环境描写
①正面描写：5+4+4（常常两两结合、对比、映衬）
“5”五觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；
“4”角度——形、声、色（明、暗色调）、态（动、静态势）；
“4”方位——上下左右、远近高低、前后里外、俯视仰视；
②侧面描写：衬托+虚实
A、衬托，分正衬、反衬。
a、正衬 如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
b、反衬 动静衬、声寂（静）衬、乐景衬哀情
动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；
声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；
乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
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B、虚实
又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
（2）人物描写：正面——5+1
侧面——对比、衬托、烘托
(3)白描
主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无
闲田，农夫皆饿死”。
2、抒情手法
有直接抒情和间接抒情两种。
（1）直接抒情 又叫直抒胸臆“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
（2）间接抒情 又分借景抒情（情景交融），如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，
如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得
清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗；
古代诗歌常见的表达技巧
表达技巧 种类 细化 例句
记叙 顺叙、倒叙、插叙、补叙、平 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
叙，叙述角度（第一人称、第二
人称、第三人称，注意“移位即 （倒叙、第一人称）
变换角度”）。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
（插叙、第一人称）
抒情 直接抒情 夕阳西下，断肠人在天涯。（直抒胸臆）
间接抒情：寓情于景、借景抒 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
情、情景交融、托物言志、咏史
1、表达方式
抒怀。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
议论 对诗歌中的人和事物的好坏、是 会当凌绝顶，一览众山小。
非、价值、特点、作用等直接阐
述观点、表明态度。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
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自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
动静结合 明月松间照,清泉石上流。
描写
正侧结合 名花倾国两相欢，长得君王带笑看。
点面结合 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
细节描写 白头搔更短，浑欲不胜簪。
虚实结合 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
白描 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
比喻 突出意象特征，化抽象为具体。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
拟人 把物当作人来描写，形象生动。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
对比 两者对立、两相对照、突出形象 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
夸张 扩大或缩小描述，突出形象。 白发三千丈，缘愁似个长。
对偶 结构、字数相同，整齐对称。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2、修辞手法
双关 一语双关、委婉含蓄。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
借代 部分代全体、具体代抽象等。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
设问 自问自答，回味无穷。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹
公。
反问 无疑而问，加强语气，增强感 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
情。
互文 互相补充，意思完整。 将军百战死，壮士十年归。
用典 引经据典、丰富含蓄。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
衬托 烘云托月，突出形象。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渲染 浓墨重彩，加强艺术效果。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
烘托 侧面描写，突出主体。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
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3、 表现手 想象 无中生有，万里驰骋。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其
法 里。
联想 接近、类似、对比、因果联想 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
象征 借象征体代表抽象概念、情感等 居高声自远，非是藉秋风。
抑扬 欲扬先抑、欲抑先扬 宣室求贤访逐臣，---不问苍生问鬼神。
托物言志 用某物比拟或象征某种精神等 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
以小见大 以细小的事物来表现重大主题 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
开门见山 直截了当，开篇切题。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
卒章显志 篇末点题，画龙点睛。 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
4、结构技巧
伏笔照应 前有伏笔，后有照应。 绿蚁新醅酒-----能饮一杯无？
首尾呼应 头尾接应，浑然一体。 今夜鄜州月，闺中只独看---双照泪痕干。
意象组合 意象叠加，画面鲜活。 枯藤老树昏鸦，---古道西风瘦马。
过 渡 铺路搭桥、连贯严谨。 江山如画，一时多少豪杰。
三、如何区分几种易混的表达技巧
1．借代与借喻
试指出下面诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。
①怒涛卷霜雪，天堑无涯。 (柳永《望海潮》)
②吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 (李白《登金陵凤凰台》)
③烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 (杜甫《岁暮》)
④湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (刘禹锡《望洞庭》)
⑤自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。 (李白《于阗采花》)
⑥久在樊笼里，复得返自然。 (陶渊明《归园田居》)
⑦冷晕侵残烛，雨声在深竹。 (赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)
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精要点拨
借喻 比喻的一种，强调本体与喻体之间的相似性；本体与喻体不能是同一类事物。
借代 强调本体与借代体之间的相关性
2．借景抒情与托物言志(也可称为借物抒情)
试指出下面诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志，并思考两者的区分方法。
①风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) ②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)
精要点拨
借景抒情与托物言志，有相似之处，都是借某种景物来抒情的。但“借景抒情”中所借之“景”具有
临时性，一般是眼前实实在在的景，通常是多种景，需要从多方面来细致描绘出这些景物的自然形态特点；
所抒之“情”多是指热爱、愤怒、赞美、快乐、悲伤等情感；情与景都是临时性的。“托物言志”中所托
之“物”一般具有一种约定俗成的性质，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现的是某种概念、思想、
情操、追求等。作者的描写多聚焦在一个主体事物之中，多是“形”“神”兼备的。
3．衬托与对比
试指出下面诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。
①劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 (许浑《谢亭送别》) ②万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
(王禹偁《村行》) ③江碧鸟逾白，山青花欲燃。 (杜甫《绝句》) ④月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
⑤万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己《早梅》)
⑥梦里不知身是客，一晌贪欢。 (李煜《浪淘沙》)
精要点拨
衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对
立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。
二者的区别主要是：①衬托有主有次，对比不分主次；②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。
衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。
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4．烘托、衬托与渲染
试说出下列诗歌所用的最主要的表现手法。
(1) 暮春归故山草堂
钱 起
谷口春残黄鸟稀，辛荑花尽杏花飞。
可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
(2) 陌上桑(节选)
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
(3) 次韵雪后书事二首(其一)
朱 熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
精要点拨
（1）烘托与衬托
烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物，只写一个(或多个)事物，但目的是写
另一个事物。如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景色，
目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬
作用。做题时可这样区别：
看是否出现：烘托是只写这个事物，另一个事物(要暗写的事物)不出现；衬托是两个事物都要写，
“主”事物可以出现，也可以不出现。
看描写事物的数量：烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，
且是连续写的，俗称“烘云托月”。
（2）烘托与渲染
烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对
景物环境多作正面描写。如贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，
这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、
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之深。
四、答题步骤
1、点技巧（准确指出用了何种手法）。
2、释运用（结合具体诗句，说明是如何运用表达技巧的）。
3、析作用（分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用）。
答题套路： 这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（ 营造
了、 更有效地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。
【考点典例】
一、【2022年江苏无锡中考真题】阅读上面诗歌，回答问题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（1）诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、_________、_________。
（2）“千里雁”写出诗人_________之苦，“九秋蓬”写出诗人_________之苦。
（3）这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法
和表达的情感有何不同？
二、【2022年江苏苏州中考真题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。
题《云山图》二首
沈周①
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（一）
看云疑是青山动，
谁道云忙山自闲。
我看云山亦忘我，
闲来洗砚写云山。
（二）
侵晓溪山半是云，
草堂亦许白云分。
故人到此云相接，
欲去还须云送君。
【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
8. 发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
9. 下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（ ）
A. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B. 天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》）
C. 黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之渔《凉州词》）
D. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
10. 诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
三、阅读下面的一首诗，回答问题。
送李副使赴碛西①官军
岑参
火山六月应更热，赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
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【注】①碛（qì）西，即安西都护府（治所在今新疆库车附近）。
（2）本诗尾联与《白雪歌送武判官归京》中结尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”抒怀方式与
抒发的情感有何不同？
四、诗歌阅读
虞美人·听雨
【宋】蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
【注】①蒋捷：南宋词人，身怀亡国之痛，隐居不仕，气节为时人所重。
（2）请从虚实结合的角度赏析本词。(3分）
五、诗歌阅读
初归石湖
【南宋】范成大
晓雾朝暾绀碧烘，横塘西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。
【注】范成大（1126—1193），宋代诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。淳熙
年间，官至参知政事，因与孝宗意见不合，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。
1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
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A．首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交代了石湖
位置之所在。
B．颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏锐的观察
力和细腻的笔触。
C．颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心
境。
D．颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表明诗人已与石
湖阔别多年。2．诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。
六、阅读下面这首古诗，完成下列各题。
古城①春望
[明]李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。
野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。
临路柳长袅，前朝今是非。
[注释]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开
花。
8．首联点明时间，渲染一种_____的气氛，为全诗奠定了感情基调；一个“_____”字总领全诗。
9．“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请加以赏析。
10．同为“春望”，杜甫与李梦阳在各自诗中分别表达了怎样的思想感情？
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七、【2022年江苏淮安中考真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4. 请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云脚低”句的画面。（60字以内）
5. 同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？
八、阅读诗歌，完成以下各题。
碛中作①
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
【注】①碛（qì）中作：在大沙漠中作诗。碛：沙石地，沙漠。
(1)请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。
诗歌首句“_______”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用____的手法，既写出了边塞离家之远，
又展现了边塞的______气势，为全诗奠定了______的情感基调。
(2)本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行
处”在抒情方式有何相同之处？表达的情感有何不同？
九、【2022黑龙江牡丹江中考真题）赏析《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
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水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂，
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里，
幸甚至哉，歌以咏志。
1、请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。
2、这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。
十、【2023黑龙江中考真题】诗歌阅读
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什么思想感情？
【考点精练】
一、【2022青海·统考中考真题】阅读下面这首元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，
百姓苦；亡，百姓苦。
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20．曲中表现主旨的句子是： ，表达了作者 的思想情感。
21．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。
二、【2023山东日照中考真题】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新晴山月
文同①
高松漏疏月，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟？满林啼络纬②。
[注]①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬；一种草虫，即纺织娘。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光从中漏出。
B．月光将婆娑树影投到地上，像斑驳的水墨画，与“水中藻荇交横”的意境相似。
C．诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。
D．“怯风”“病雨”二词，从植物角度写出了风雨过后的景象，营造了凄清的氛围。
26．有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。
三、【2022湖南怀化中考真题】阅读下面诗，完成下面小题。
【甲诗】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
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杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙诗】
于郡城送明卿①之江西
明 李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
17．乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
18．甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
四、阅读古诗，完成题目。
下第①后上②永崇③高侍郎
唐·高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。
（1）作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，
这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。
五、【2023年江苏盐城中考真题】班级开展“走近诗人刘禹锡”主题学习活动，请你参与。
[材料二：诗人作品]
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◎贬谪期间
秋词（其一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋词（其二）
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。
阅读材料二“贬谪期间”的两首诗，完成任务。
（1）发挥想象，用生动的语言描绘《秋词》（其二）前两句的画面。
（2）两首《秋词》都运用了对比的手法，请分别联系诗句分析。
六、阅读下面的诗歌，完成下面小题
城东早春
杨巨源
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦，出门俱是看花人。
【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。
（1）请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。
（2）结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。
七、阅读下面这首词，完成小题。
金陵怀古①
[宋]王珪
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怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
注释：①作此诗时正是宋朝立国不久，国穷民贫，当时王珪在朝任左相，对日益凄夷的国势感触颇深。
（1）试分析“独上江城满目秋”一句在全诗中的作用。
（2）借景抒情在这首诗中如何体现的？请结合诗句简要分析。
八、诗词赏析，完成各题。
清溪行
【唐】李白
①
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江 ，见底何如此？
②
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。
②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。
7. 本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？
8. 尾联的景物描写有何用意？抒发了作者怎样的思想感情？
九、阅读与赏析（34分）
宿桐庐江①寄广陵旧游②
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德③非吾土，维扬④忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
【注释】①桐庐江：在今浙江省桐庐境内。②此诗写于作者赴长安应试失败后，出游吴越途中，当时
他已年满四十。③建德：今浙江建德一带。④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。
8. 颔联写景有何特色？请简要赏析。
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9. 结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。
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