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专题 37 诗歌之炼字(解析版）
【考点解读】
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高
自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材
关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：
①欣赏诗歌，有自己的情感体验；
②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；
③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。
其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：
一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境、人物形象；
二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；
三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；
四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。
【考点点拨】
一、提问方式
1、联系全诗，赏析“青”和“朱”的表达效果。（定向赏析型）
2、这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（比较赏析型）
3、第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（自主赏析型）
4、你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得
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放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神
等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词、虚
词。炼字重点放在动词、形容词、副词上。
二、解答诗歌炼字题“3步骤”
步骤1：释含义
解释该字的含义：字面义、诗中义。
步骤2：点手法
点出该字的特点(是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形)和所用的修辞手法
(如比喻、拟人、借代、双关、通感等)、描写手法。这一角度极为重要，因为中考不选平常语言，总是选
富有表达特色的字词来考查。
步骤3：析作用
从手法、用词两个角度分析该字在内容（氛围意境、形象特点）、结构上和表达思想情感所起的作用。
1、两大角度分析诗歌“字词”作用
（1）看手法
对第二步骤分析出来的手法进行赏析；
（2）看词性
如果赏析的字词没有运用任何手法，则从词性/词类角度分析在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生
动的特点。
类别 主要功用
动词 生动形象、具体准确写出了……
形容词
生动形象、具体准确写出了……
(修饰词)
叠词 读起来朗朗上口，有音律美感，会起到突出、强调……。
特
拟声词 生动形象写出了……，使读者有身临其境之感
殊
词
表颜色的
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染……气氛
词
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数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情
活用 化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
2、3大答题点
（1）内容
从手法或词语描绘情景、营造氛围/意境、刻画形象特征等方面展开分析。需要注意的是，这里的形象
特征不仅仅包含人物形象特征，还可以是意象特征；
（2）结构
看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比、点出主旨等。
（3）情感
即分析字词所传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合整首诗歌来揣
摩作者所要表达的情感意思。
答题格式：某字/词含义是( ),在诗中指( ),运用了( )手法,描绘了( )情
景,营造了( )氛围，生动形象地突出了( )特点,有怎么的妙处，在结构上有( )的作用，
表达了诗人( )的感情。(涉及不到的可不写)
【考点典例】
一、诗歌阅读
送万巨①
卢纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
1、诗句“马怯寒溪水深”中的“怯”字有什么表达作用？
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【考点精练】
一、【2024年江苏苏州市中考真题】阅读下面的诗文，完成下面小题。
游虎丘以望后五日
[明]王士性
虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图 下，
①
又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦 而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者
②
近之。
自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清
泉白石，龂腭 益奇。钜坂 如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者，
③ ④
为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点
头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。
此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落 垂垂。固恍如乘
⑥
槎 泛斗牛 渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。
⑦ ⑧
（选自《王士性集》，有删减）
【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷
（qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。
虎丘寺
[唐]张籍
望月登楼海气昏 ，剑池无底浸云根。
①
老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。
【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。
8. “剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的
相关内容，陈述理由。
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二、【2023年山东菏泽中考真题】阅读下面一首元曲，完成下面小题。
落梅风年书所见
张可久
柳叶微风闹，荷花落日酣，拂晴空远山云淡。
红妆女儿十二三，采莲归小舟轻缆。
19．赏析“柳叶微风闹”中“闹”字的妙处。
三、【2022年陕西统考中考真题】）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
10．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
四、【2023年广西广西大学附属中学校联考一模】）阅读下面的诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
（2）“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个
“悠哉”，试分析它的表达效果。
五、阅读古诗，完成小题。
【甲】
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望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
野望
杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】乙诗作于公元761年的成都草堂，诗人跃马出郊时所作。①戍：防守，三城为蜀边要镇，吐蕃
时常侵犯，故驻军守之。②万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
（1）甲诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”能否换成“分”？请简要说明理由。
（2）两诗都没有一个“望”字，却句句写“望”，两诗抒发的感情基调，是否相同？请结合诗句简
要分析。
六、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
江亭夜月送别二首 其二
唐 王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
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杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。
4．《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分
别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。
七、【2021上年河北衡水九年级统考期末真题】）阅读下面这首诗，回答问题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
（1）简要说说“八十始得归”中“始”字的妙处。
（2）“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
八、【2023年云南昭通年校考一模】阅读下面这首诗，完成问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
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中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”和“即”更换为其他词好不好？为什么？
（2）诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法。
说说这两句表达了诗人怎样的思想感情？
九、【2023年四川达州年统考一模】 阅读诗歌，完成各题。
《相见欢》
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
【链接材料】
《相见欢年无言独上西楼》是南唐后主李煜的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。词中的
缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥
心怆痛。
（1）古代文人写诗填词是十分讲究炼字的。请结合链接材料，对这首词上阕中最为传神的“锁”字略作
赏析。
寂寞梧桐深院锁清秋。
（2）“剪不断，理还乱”在本诗中比喻什么？现在人们常用这句话来比喻什么？
十、诗歌阅读
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟①没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日②五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。
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【注释】①飞鸟：比喻远行的人。②落日：指王十一到南方后，当可以看到夕阳下的五湖春色。
1．下列对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ）（ ）
A．这首五言律诗着意写诗人与友人的离别。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达送友人的
离愁别绪，也隐含自己归隐田园的感情。
B．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，也没有离别的话语和离别的行为。重点描写离别
后的景象，将浓浓的离情别绪巧妙融入景中，曲折婉转。
C．首联写他的朋友王十一已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中，诗人却仍然在“望”，这样
的表达，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
D．颈联写友人的行舟远远地消逝在长江尽头，诗人想象朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色。
尾联想象友人站在汀州之上，对着秋水白蘋出神，心中充满愁思。
E．诗人借长江两岸的壮阔景物入诗，用一个“望”字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、
天上飞鸟、岸边青山、汀州白蘋都来烘托自己的惆怅心情。
2．请赏析颔联“没”“空”两字的表达效果。
十一、阅读下面的古诗，回答问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（1）“槲叶落山路，枳花照驿墙”一句中“照”字很多版本中写作“明”，你觉得哪个更好些？为什么？
说说你的理由。
（2）尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？
十二、阅读下面诗歌，完成习题。
游山西村
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陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？
（2）请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。
十三、阅读诗歌，回答下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）请从炼字角度赏析颔联。
十四、阅读下面唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点？
十五、阅读下面的诗歌，回答问题。
丰乐亭游春
[宋]欧阳修
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其 一
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
其 二
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。
阅读上面两首诗，完成下面的对话。
小文：这两首诗歌用字各妙，我喜欢第一首中的“荡漾”两字，不仅写出春风在青山幽谷、林间草
坪飘扬的情形，也写出游人在撩人春景中的愉快心情。
小涵：是的，我很喜欢第二首中的“惹”字，这个字
① 。
十六、【2021年江苏盐城市中考真题】阅读下面这首诗，完成下列各题。
瓜洲渡
王士禛
昨上京江北固楼，微茫风日见瓜洲。
层层远树浮青荠①，叶叶轻帆起白鸥。
【注释】①荠：荠菜。
5. 诗歌一、二两句写诗人登楼眺望，视线由___________向___________推移。
6. 请从炼字角度赏析诗歌三、四两句。
十七、【2020年江苏淮安中考真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
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乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的
理解。
十八、阅读苏轼的《吉祥寺赏牡丹①》一诗，完成各题。
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。
[注]①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。
（1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。
①醉归的情景：______________________________
②“醉”中蕴含的情感：______________________________
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