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备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 01：把握诗歌情感（练习）
1．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
(1) 赏析本诗前两句使用的修辞方法及其表达效果。
(2)“何当”一词表达了怎样的思想感情？
2．《自强不息·君子人格》栏目里收集了祖咏的《望蓟门》，请细读诗歌，在下面横线上填写诗歌最后划
波浪线的两句抒发的感情。
望蓟门
①
祖咏
燕台一去 客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边 曙色动危旌 。
② ③ ④
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沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏 ⑤ ，论功还欲请长缨 ⑥ 。
【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。
④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳
子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
诗歌最后两句，表达了诗人希望 和 的感情。
3．阅读下面一首诗，回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
本诗充分展现了乡村的“三美”，即人情美、风物美和民俗美。请你结合本诗内容任选两“美”简
要分析，并说说其中蕴含的情感或哲理。
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三泰，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)诗中“风烟望五津”的“望”用得巧妙，请结合诗句简要分析。
(2)这首诗尾联表达了怎样的思想情感？
5.阅读下面这首诗，完成下面小题。
游山西村
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陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．首联表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。
B．颔联写出山西村优美的环境，准确生动地写出了山阴道上曲折幽深的特点。
C．颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓欢快劳动的热闹场面。
D．这首记游诗，全诗无一个“游”字，却处处切合“游”字，游兴十足，游意不尽。
(2)本诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的情感？
6.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。
B．颔联“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用比喻的修辞手法
将泰山的高峻绵长写到了极致。
C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人心胸荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
D．全诗八句没有一个“望”字，但作者紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字，由远望写到近望，再写
到凝望。
(2)“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句。这两句诗表达了诗人怎样的思想感情。
7.阅读下面这首七言绝句，完成下面小题。
行秋
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宋·徐玑
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
(1)你从诗作第一句中读出了蝉声怎样的特点？
(2)诗中表现了诗人怎样的心境？请结合诗句加以分析。
8.阅读下面材料，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）关于这首古诗，理解有误的一项是（ ）
A．全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发，以情动人，很容易赢得广泛共鸣。
B．诗中通过“天地悠悠”和“独”对比，让人感受到天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出人的孤单渺小。
C．幽州台又称蓟北楼，故址在今北京西南，是燕昭王为指挥军事演练而建，诗人在人生低谷时期登上
幽州台写了本诗。
D．沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调。
（2）“前不见古人，后不见来者”中两个“不见”，表达的情感有何异同？
9.阅读下面这首诗，完成下面小题。
天津桥 春望
①
唐·雍陶
②
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
注释：①天津桥：于唐时东都洛阳城内。高宗时，于此修建上阳宫，并频幸东都。天宝以后，帝王不复东
幸。②雍陶：字国钧，晚唐诗人。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
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A．本诗的一二句，作者先描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。
B．本诗的三四句转写曾日夜欢歌的上阳宫闭锁，宫苑寂寥，与前面对比鲜明。
C．本诗通篇写景，不言史事，不发议论，看似态度悠然，实藏沉郁情感。
D．这首诗以哀写哀，因而“倍增其哀”，较之直抒胸臆，更具效果。
（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？
1.（2025·四川眉山·中考真题）阅读下面一首词，完成小题。
西江月·中秋和子由
①
苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注】①此词作于苏轼被贬之时。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。
B．词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。
C．“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待客，因此友人渐疏。
D．“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。
（2）同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结合具体词句
分析。
2.（2025·贵州铜仁·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
出 塞
[北周]王褒
飞蓬似征客，千里自长驱。
塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识馀蒲 。
①
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还因麾下骑，来送月支图 。
②
【注释】①馀蒲：指经过战乱残留下来的蒲柳。②月支图：指敌军的分布图。
（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联运用比喻手法，将征客比作飞蓬，写出了征客漂泊无依的状态。
B．颔联“唯”“但”两个字强调了塞外景象的单调、荒凉，毫无生机。
C．颈联诗人想象古战场当年的情景，表达诗人对往昔战争的厌恶之情。
D．尾联月支图暗示了诗人出塞的任务，为诗歌增添了紧张的战争氛围。
（2）假如你是语文课代表，在小组学习中，要指导组员赏析“塞禽唯有雁，关树但生榆”这两句诗。
请从诗句描绘的画面和表达的情感方面进行赏析，写一段发言内容。
3. （2025·江苏扬州·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
过扬州
韦庄
①
当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。
花发洞中春日永，月明衣上好风多。
淮王 去后无鸡犬，炀帝 归来葬绮罗。
② ③
二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河 。
④
【注】①韦庄，晚唐诗人，亲身经历了黄巢起义的整个过程。② 淮王 ：指汉代淮南王刘安，传说他得道成
仙时连鸡犬也随之升天。③ 炀帝 ：隋炀帝杨广曾沉迷扬州奢靡，最终在此被杀。④旧官河：指隋炀帝开凿
之运河。
（1）请概括诗歌前两联通过哪些情景写出了扬州城的什么特点？
（2）此诗写的是扬州城的乱世哀歌，请结合诗歌内容简析诗人是如何来表达这种情感的？
4.（2025·山东滨州·二模）阅读下面的词，完成下面小题。
临江仙
苏轼
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夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声②。
长恨此身非我有，何时忘却营营③。夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。②
听江声：苏轼寓居临皋，在湖北黄县南长江边，故能听长江涛声。③营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，
形容奔走钻营，追逐名利。④縠（hú）纹：比喻水波细纹。縠，绉纱类丝织品。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A．全词风格清旷而飘逸，写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋住所的情景。
B．词人归家时，家中童仆早已睡熟鼾声如雷，全不回应敲门声，词人在不满中无奈独自离开。
C．词人时常为自己身在宦途身不由己而感到深深遗憾，不知道什么时候才能忘却世俗名利的烦扰。
D．“夜阑风静毂纹平”，一语双关，既指深夜江上风平浪静的情景，也象征宁静、安谧的理想境界。
（2）“小舟从此逝，江海寄余生”一句是什么意思？从中可以看出词人当时怎样的心境？
5.（2025·云南省昆明·二模）阅读下面的诗词，完成下面小题。
【甲】
使至塞上
唐·王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】
浣溪沙
清·纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
（1）下面对【甲】诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开元二十五年，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得重大胜利，王维奉命赴西北慰问。
B．“属国”即典属国，诗人在这里借指自己的使者身份，这次出使实际上是被排挤出朝廷。
C．“征蓬”与“归雁”、“出汉塞”与“入胡天”对比强烈，含蓄表达了作者对此行的渴望。
D．尾联用“燕然勒石”的典故，表现诗人对前方战事的关心，以及对都护和戍边战士的赞扬。
（2）请结合相关诗句，简要分析甲乙两首诗中的“烟”蕴含的情感有何不同。
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6.（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雨中宿义兴寺
［唐］耿湋
遥夜宿东林，虫声阶草深。
高风初落叶，多雨未归心。
家国身犹负，星霜鬓已侵。
沧洲［注］纵不去，何处有知音。
【注】沧洲：古时常用来称隐士的居处。
(1)与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是（ ）
A．不知明镜里，何处得秋霜 B．遥夜一美人，罗衣沾秋霜
C．心随朗日高，志与秋霜洁 D．五月思貂裘，谓言秋霜落
(2)对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的
情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI的这种分析？说说你
的理由。
(3)结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂情感。
1.阅读下面的古诗,完成下面小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）下列对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．“浩荡离愁”，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟。
B．“吟鞭东指”，离别是愉快的，逃出令人桎梏的牢笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。
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C．诗歌后两句展开联想，诗人运用对偶的修辞手法，融入议论，表明了自己的心志，情感自然而朴实。
D．本诗写于诗人刚刚离开京城之时，既抒写了辞官南归时的眷恋惆怅也表达出了积极的人生态度。
（2）孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护
花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
2.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）下列对这首词的解读，不正确的一项是（ ）
A．“南乡子”，词牌名；“悠悠”，形容长江水悠远绵长；“兜鍪”，古代士兵所戴的头盔，这里形
容孙权英武善战。
B．“何处望神州”？想到大好中原已沦陷金人之手，词人悲愤不已。由此抒发对古代同是镇守江南的
年轻气壮、英勇征战的将帅之才孙权的呼唤。
C．远眺大江南北，“满眼风光”无限美好。只是故土沦陷，兴亡难料，面对美好江山，词人却是满心
的抑郁与伤感。
D．“生子当如孙仲谋”，表达了词人具有奋发图强、收复失地的伟大理想；他在《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》中“了却君王天下事”一句，也表达了要收复中原失地的雄心壮志。
（2）这是一首怀古咏志之作，作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出作者怎样的情
感？
3.阅读下面一首诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如
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麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
（1）对“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”分析正确的一项是（ ）
A．这是幽默风趣的写法，既描绘出南村群童的顽皮，又含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那
种微妙心理。
B．南村群童竟然不知“我”是著名“诗圣”，表达了“我”对他们的不满。
C．南村群童竟然连不值钱的茅草都要抢，可见当时人们生活贫困到何种地步。
D．称之为“盗贼”，表达了诗人对南村群童的强烈不满。
（2）刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要
说明两位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。
4.阅读下面古诗，完成下列两题。
去蜀【注】
[唐]杜甫
五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流！
【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，
被迫携家眷离开成都。
（1）诗歌前两联主要写诗人的生活现状，“客”“转”二字道出了诗人在战乱下漂泊辗转的艰辛生活，
正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句所写一样，因战乱而辗
转难眠。
（2）诗歌的尾联表达了诗人怎样的思想感情？
10
