文档内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
备战 2025 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 04：古诗词鉴赏之描绘画面
【课标要求】
描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。《课标》对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文
中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。古诗词画面描写题，既考查了考生对
诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题
一直受到命题者的青睐。
【考查重点】
古诗词描写画面题，要学会从所描写的景色入手，调动自己的想象去欣赏、品味，并融入情感、生
动描述，这样就能扣住题目、准确答题。
【主要题型】
描绘诗词画面题目形式通常有：
1.xx句描绘了怎样的景象？
2.请描绘xx句所展现的画面。
3.诗歌中xx句描绘了哪几幅图画。
4.诗歌xx句描写的景物有哪些，展现了一种怎样的景象？
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【命题趋势】
古诗词中的画面美、意境美不在于画面意境中的景色本身的美，而在于其画面意境是否与诗人所想表
达的思想情感，达到了和谐、统一的（美的）境界。因此体会“和谐、统一”的风格境界才是体会画面、
意境美的关键。
【备考策略】
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要
忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新
明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，
应答出为什么而“感伤”。
考法一 描绘诗句展现的画面
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解
内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的
意境、主题和诗人的情感。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于
原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。
想象是人脑对客观事物进行改造并创造的过程，是有目的的、主动的创造性的思维活动。我们在欣赏
古诗词时，对诗词画面展开想象，让画面在头脑中显现。只有如此才能真正体验到诗词的画面美、意境美，
进而更深刻感受认识诗词的思想情感。
【例题剖析】
【例1】（2024·山东烟台·中考真题）阅读下面这首诗，按要求回答问题。
题江湖伟观
刘黻
①
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙 ，千年王气到钱塘 。
② ③
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！
【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、
钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。
【问题】请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。
【答案】示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光
芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
【解析】本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的
江上归来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。
接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三
个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
富有表现力的语言来描述。
示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅
宁静而美丽的画面。
【例2】（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面这首诗，按要求回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【问题】苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体
现，请描绘这一联的画面。
【答案】描绘的是南宋初年人们吹着箫，击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴
着最普通的帽，简朴的古风仍然存在的画面。
【详解】本题考查画面描绘。
颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘的画面是：随着春天的到来，村民们正忙着准备春社的祭
祀活动，他们吹着箫，敲打着锣鼓，跟随着祭祀队伍，脸上洋溢着虔诚和喜悦。他们的衣着简单朴素，充
满了古朴的风情，体现了乡村的原始风貌和淳朴的民风。在热闹的祭祀活动中，人们欢声笑语，充满了对
生活的热爱和对未来的期许。与“击鼓吹箫，却入农桑社”类似，都表达了作者热爱传统文化的深情。
考法二 简述诗句画面的特点
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现
景物的特点和情调。
【例题剖析】
【例1】（2024·广东广州·一模）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
长安春望
卢纶①
东风吹雨过青山，却望千门②草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
[注]①卢纶，字允言，大历十才子之一。河中蒲人（今山西永济县人），家乡刚好位于长安的东面。曾中
进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。
②千门：泛指京城。③川原：此指家乡。
【问题】请用自己的语言描绘卢诗颈联中的画面，并概括其特点。
【答案】白诗：通过对西湖早春明媚风光/生机之景（早莺、新燕、乱花、浅草……）的描绘，抒发了作者
游湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱之情（“最爱”）。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
卢诗：“东风吹雨”“家在梦中何日到”抒发了诗人在乱世中的思家望归之情/“逢世难”体现了对遭逢世
难的伤感/“衰鬓”体现了年华易逝的无奈，生不逢时、怀才不遇的忧愤/“独将”“客”等词体现了客居他
乡的孤独、羁旅之愁（任答一种）。
【解析】本题考查诗歌情感主旨的探究。
白诗：这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美
如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿
阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由
自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来，抒发了作者游湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱
之情。
卢诗：开篇紧扣题目，写在长安“春望”。说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。
春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。颔联是春望时所产生的联想。是恨自己不能
回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。颈联从极目远望：
家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及；到眼前近景：只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，
这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。尾联写自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又
有谁来怜悯。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，写感时伤乱，抒发了诗人在乱离中的思家望归之情。
【例2】（2020·四川自贡·中考真题）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
长安春望
卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡
试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。
【问题】颈联描绘了一幅怎样的画面？请描述并概括画面特点。
【答案】示例：极目远望，家乡在浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。家乡：浮
云缭绕，遥不可及，宫阙：错落有致，落日笼罩。
【解析】①描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进
行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的
想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“川原缭绕”“宫阙参差”等意象来描绘。如，长安
城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。
②概括画面特点。“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。”“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在浮
云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕
阳之中。可概括颈联描绘画面的特点：主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落
日笼罩。
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
描绘诗歌画面解题技巧
一、解题方法
我国古代早就形成了“诗是无形画，画是有形诗”的美学观点。从这个意义上说，画面描述其实是在
理解诗词意思的基础上通过联想和想象的艺术再创造。这也是体会诗词意境的的必经之径。所以，画面描
述有助于理解诗词的内容和情感，是诗词学习的重要方法。
在古诗词的学习中，将古诗词的画面准确地描述也是常见的题型。那么，我们怎样将古诗词中的画面
描述出来呢？
首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪
草堂闲居时写的。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是
远景。这些景物的画面，色彩艳丽 嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色
还有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。
在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎
样的作用，这些都值得我们去思考。
其次，要借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作，语言力求优美，以丰富画面的意境。
怎样联想？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心情，诗中的景物浸染了诗人怎样的情感，也可以结
合自己的生活阅历，联想这些景物在平时看来是怎样的一种情景。
如何想象？补充诗词细节不失为一种行之有效的好方法。如“两个黄鹏鸣翠柳”，我们可以想象诗词
这样的细节：这两只黄鹂的关系怎样？为什么鸣叫？怎样鸣叫？柳树长在什么地方？旁边还有些什么？然
后根据这些思考将细节连缀成一幅完整的画面：清晨，晶莹的露珠在草丛中闪亮，两只黄鹂在柳树枝头跳
来跳去，悠扬婉转的歌曲在柳树间穿越，忽然“吱”的一声，它们又跳上了另一个枝头。
另外，我们还可以抓住诗词中的一处景物大胆想象，重点描述。如对李清照《如梦令》中的“误入藕
花深处”这一句进行想象。“藕花深处”是怎样的一种美景呢？你看：荷花有的才展开两三片花瓣，有的
全部展开了，有的在微风中轻轻地舞动着。
应该注意的是，无论怎样描述画面，都应该立足于诗词的含意，不能脱离实际。
诗词的画面融合着作者的情感，描绘诗歌画面对于我们更进一步理解诗词的思想内容是非常有效的。
描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要形象(景物)，用
自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的
联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能是简单的翻译诗句。
二、解题步骤
第一步：找全景物，抓住特征。
词的下片以轻云小雨，天气的突变和旧游之地的突然发现为内容，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。
情真、景真，笔调轻快。下片的景物还有：稀星、远山、曲径、小溪等。
第二步：合理想像，融入情感。
读诗，还要借助想像将诗句中所描绘画面全部展现出来，也就是既要有诗句中所提到的景物，也要写
出通过合理想象的景物，当然这种想象一定要忠实于原诗的内容和情感。
第三步：生动描述，形象表达。
诗词往往语言优美，音节和谐，使人读了仿佛身临其境。为使描述更符合诗的意境，可以借助修辞等
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
手法来，这当然要根据诗中所表达的情感的需要。
一、（2024·福建泉州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
早过大通驿
①
清•查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关 。
②
[注]①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝
1．请发挥联想与想象，用自己的话描述本诗首联呈现的画面。
2．本诗和《商山早行》都描绘了清晨所见之景，但抒发情感却不相同。这两首诗分别抒发了诗人什么样
的情感？
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
——温庭筠《商山早行》
【答案】1．示例：早晨的浓雾刚刚散去，东边的太阳还没有升起，一切都显得那么宁静而神秘。 2．
《商山早行》写梦中之境，表达了游子羁旅的孤寂之情和浓浓的思乡之意，本诗表达了诗人的闲逸情怀和
对江南山水的赞美与眷恋之情。
【解析】1．本题考查意象理解。
首联“夙雾才醒后，朝阳未吐间”意思是早晨的浓雾刚刚散去，东边的太阳还没有升起。本句采用拟人手
法，生动形象地表现大通驿的清晨浓雾刚刚消散使，周围都是一片朦胧神秘的情景。
2．本题考查对比阅读。
《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡”的意思是，清晨起床，旅店里外已经响起了叮当的车马铃声。
踏上遥遥征途，游子悲思故乡，诗歌“征铎”来表现晨起动身的响声，以动衬静，描写了旅途中寒冷凄清
的早行景色；“悲故乡”体现游子在外的悲苦心情，表达其思念故乡之情。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的意思是，回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖
塘里。诗中借描写故乡凫雁自得其乐来反衬自己离家日远，在山路上奔波。表现羁旅他乡的孤寂之情。
《早过大通驿》：“翠烟遥辨市，红树忽移湾”“风软一江水，云清九子山”的意思是，远处有市（大通
驿），只能在翠色含烟中辨之；舟行江中，不辨江流弯曲，看到红树的位置变易，才悟到江流又转了弯。
诗人用优美的语言描绘出一幅视野开阔而又烟水空灵的秋江行旅图，诗人自己也身在画图中了，为眼前的
美景而陶醉，表现诗人欣赏美景悠然自在之情；
“画家浓淡意，斟酌在荆关”的意思是，即便是荆关再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟
酌吧。诗人用自然美类比艺术美，以虚景衬实景，用艺术美来烘托自然美。虚实相生，画中有景，表达诗
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
人对江南山水的赞美与眷恋之情。根据以上分析组织答案即可。
二、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
3．请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。
4．结合全诗分析作者表达了哪些情感？
【答案】3．山路蜿蜒曲折，几番回转就看不见你的踪影了；但我还是伫立在那里凝望着，山路上早已空
无一人，只有马蹄印。 4．岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西
北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他
们对战友的真挚感情。借西域八月飞雪抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，
并不令人感到伤感。
【解析】3．本题考查对关键诗句的赏析及画面的描绘。
这两句诗写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地
上的马蹄印，惜别之情极为动人。所以传达的情感是：诗人因朋友离开归京而产生的依依不舍和无限惆怅
之情。根据意思描述即可。
示例：山路盘旋曲折，此时天地万物一片静谧，看着友人越走越远，诗人却还站在原地深情凝望着，一直
到友人的身影早已经看不见了，只留下雪上一行深深的马蹄印迹，才彰显着刚刚有人从这里离去。
4．本题考查分析诗歌情感。
本诗前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。虽然
天气寒冷，但将士却毫无怨言，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士
内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪和爱国热情。
中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里
凝”，用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重，表达了对战友的真挚情
感。
最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中
迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不
屈的形象是将士的象征。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，
不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，描写了对友人惜别之情，抒发了诗人因友人返京而产
生的惆怅之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。
三、（2024·河南周口·三模）阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦
将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
5．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
6．“殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。
【答案】5．示例：篱笆下面的菊花都已盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭过
一般明净。 6．示例：这句话的意思是“很不甘心做女子”，句末的感叹号表达出词人对命运不公的
强烈愤慨和与传统决裂的决心。
【解析】5．本题考查诗歌中意境的理解把握。
“为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是“篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般”。
描写的是篱笆之下的菊花全部争相盛开，秋天的景色十分明净、清爽的美丽画面。有“篱笆”“黄花”
“秋色”等景象，据此描绘即可。
示例：秋高气爽万里无云，湛蓝的天空像是被擦拭过一样，鲜妍明媚，干净而空灵。篱笆下菊花绽放，满
眼金黄，耀眼可爱，花朵不时在风中摇晃，空气中散发出阵阵花香。
6．本题考查理解分析能力。
“殊未屑！”的意思是：（他们苦苦地想让我做一个贵妇人）其实，我是多么的不屑啊！感叹号，表达自
己对做一个贵妇人的强烈的不甘心。再联系。“苦将侬，强派作蛾眉”可知，诗人进一步说明表面上过着
贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。从而可看出“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留
恋，相反加以蔑视，表达了对命运不公的强烈愤慨和与传统决裂的决心。
四、（2024·河北邯郸·三模）阅读下面的诗歌，回答各题。
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山居杂兴（其二）
青山意自足，扰扰复何之。
见客从衣破，哦诗 任饭迟。
①
蔬畦 耕犊 草，匏架 落蝉枝。
② ③ ④
逆境偷贫乐，休兵未可期。
【注释】①哦诗：指吟诗。②蔬畦：整齐的菜地。③耕犊：幼小的耕牛。④匏架：葫芦架。
7．《行路难》（其一）的作者是 。
8．“行路难，行路难，多歧路，今安在”表达了诗人怎样的心理？
9．请发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“蔬畦耕犊草，匏架落蝉枝”所表现的画面。
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【答案】7．李白 8．表达诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。 （意思对即可） 9．示例：碧绿的菜田
间，一位老者在整理着，忙碌着，地头的一只小牛犊低头吃草，旁边葫芦架上的蝉吱吱叫。（意思对即
可）
【分析】7．本题考查文学常识。
《行路难》（其一）的作者是李白。唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本
是个积极入世的人，才高志大，很想干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗
毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他
深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏
大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔
强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
8．本题考查分析作者心理。
“行路难，行路难！多歧路，今安在？”意思是：人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在
何处？诗人连用两个“行路难”，运用了反复的修辞手法，点明诗人人生遭遇坎坷，“行路之难”是作者
仕途坎坷，人生艰难，表现出诗人内心的痛苦、无奈与迷茫。“多歧路，今安在”为问句，作者探寻前进
的道路，不知自己身在何处，表现了对前路的迷茫，表现诗人内心的苦闷与踌躇。“行路难，行路难！多
歧路，今安在”，连用四个三字短句，节奏短促、跳跃，表现作者急切地想知道前路在何方，更加凸显诗
人内心的焦灼与苦闷。
9．本题考查描绘诗句画面。
《山居杂兴》描述了作者隐居生活的恬淡、自由、闲适。“蔬畦耕犊草，匏架落蝉枝”，结合注释，可知
大意为：整齐的菜地，绿小的耕牛在吃草，葫芦架上，有蝉在枝头鸣叫。可知这两句描绘了诗人山中务农
的场景，他在耕种蔬菜，照料小牛，周围的葫芦架上有蝉在鸣叫，一片宁静和自然的农家田园景象。
结合以上分析，发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘出这一画面即可。
如：在油绿绿的整齐的菜畦间，一位老者在忙碌着，一头小牛犊在低头吃草，从旁边枝叶繁茂的葫芦架上，
传来阵阵蝉鸣声。
五、（2024·山东菏泽·三模）阅读《竹里馆》，完成下面小题。
竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
10．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形
象。
B．全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
11．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。
【答案】10．D 11．皎洁的明月透过茂密的树林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（或：诗人僻居深林之中，但并不为此感到孤独，那一轮皎洁的月亮，就像知己朋友，还在时时照耀。）
（根据诗意，结合自己的想象，用生动的语言描绘画面即可。）
【解析】10．本题考查诗歌内容理解。D.理解和分析不正确。《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋
川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣
词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。而非“表达了诗人
因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”。故选D。
11．本题考查画面描绘。根据诗意，结合自己的想象，用生动的语言描绘画面即可。“深林人不知，明月
来相照”意思是：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
示例：林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
六、（2024·江苏无锡·二模）阅读下面的诗歌，回答各题。
谷雨
【明】 方太古
春事阑珊酒病瘳 ，山家谷雨早茶收。
①
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首 于今薄试游。
②
【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。
12．选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ）
A．“春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。
B．“山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。
C．颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。
D．尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。
13．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？
【答案】12．C 13．细细的春风，轻轻吹来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外
掠过。这是一幅清幽宁静、充满生机的画面。
【解析】12．本题考查诗歌赏析。
C.“碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟”意思是，想要寻仙访道，却没有仙鹤可供驱使；想要做渔翁，前方
倒是有渔舟可供实现。这里说的是诗人的志向，寻仙访道，或归隐山林。诗人这里是想归隐，而非求仙。
表达了诗人想要“云游四海，过那种无忧无虑的快乐生活的美好愿望”而不是“求仙不成、归隐无门的郁
闷和挣扎”；
故选C。
13．本题考查诗歌画面。
诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语
言描绘出来，可多用形容词来描绘。“花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠”意思是：细细的春风，轻轻吹
来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外掠过。
画面示例：细细的风儿吹过，花枝随之摇曳，一双双蝴蝶在那里翩翩起舞。雨丝斜织过来，树林外面时而
会响起鸠鸟的鸣叫声。
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
这是写“谷雨之风物”，这两句对仗工整，很有晚春情调。细细品来，花、林、风、雨、碟、鸠，诗人一
口气写了六个景物，一下子将谷雨风物写尽了，白描功夫之了得，令人赞叹。描写了一幅清幽宁静、充满
生机的画面。
七、（2024·河北保定·二模）阅读下面的诗歌，回答各题。
【甲】
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天
子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
题木兰庙
唐·杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃 。
①
【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。
14．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
15．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。
【答案】14．示例：（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道的关，越过一座座的
山。耳边风声阵阵，仿佛听到战场上战马嘶鸣，战鼓咚咚的声音。 15．木兰女扮男装代父从军，在战
场上引弓射箭，与敌人搏斗十二年，屡建奇功。（意思对即可）
【解析】14．本题考查诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，然后用生动形象的语言描绘即可。
示例：木兰身披戎装，跨骑骏马，不远万里奔赴战场。只见马走如飞，跨过一道道关隘，又越过一座座高
山。风中隐隐传来战场的厮杀之声，让人心旌摇动。
15．本题考查诗句赏析。
弯弓征战作男儿：木兰手挽强弓，南征北战扮做儿郎。联系甲诗中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百
战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”可知，这句诗表现了木兰在战
场上的英姿。她女扮男装，在战场上跨马拉弓，与敌人英勇战斗，立下了无数的功勋。
八、（2024·四川泸州·一模）阅读下面的诗歌，回答各题。
江 村
①
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上 燕，相亲相近水中鸥。
②
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？
【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间
草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这
里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
16．请赏析“清江一曲抱江流”中“抱”字的妙处。
17．请展开想象，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
【答案】16．“抱”字运用了拟人的修辞手法，将江流环绕村庄的情景生动地展现出来，营造出一种亲切、
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
和谐的氛围。“抱”字将江流与村庄紧密地联系在一起，象征着诗人对草堂的深厚感情和无法割舍的联系。
同时也让我们感受到诗人对安宁、和平生活的向往。此外，“抱”字还具有一定的空间感，使得诗句更加
生动、形象。 17．示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。
“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去
江边钓鱼玩。
【解析】16．本题考查词句赏析。
“清江一曲抱村流”这句诗勾勒出了整个江村的环境。诗人的家坐落在清江畔，那是一条曲折蜿蜒的小江，
犹如一条飘带轻轻地环绕着村庄。夏天来了，江水清澈，碧波荡漾，整个江村都笼罩在一片宁静清幽的氛
围之中。一个“抱”字，用拟人的修辞手法，写出清江的曲折，将江流环绕村庄的情景生动地展现出来，
营造出一种亲切、和谐的氛围；同时，一个“抱”字，将江流与村庄紧密地联系在一起，写出了江流对江
村的情意，仿佛是一位慈母，用双手轻轻地拥抱着这个小小的村庄，给予了它无尽的关爱和呵护。这样的
描写，不仅表达了诗人对江村的深厚感情，同时“抱”字还具有一定的空间感，使得诗句更加生动、形象。
为全诗奠定了宁静、清幽的基调。“抱”字巧妙地传达了江流与江村之间的亲密关系，以及江流对江村的
养育之恩，从而深化了诗歌的情感内涵。
17．本题考查诗歌画面的描述。解答此类试题，要在反复阅读诗歌、把握诗句大意的基础上，根据诗中意
象，展开联想和想象,揣摩诗歌意境，用生动形象的语言进行描写。
“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，意思是相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针
要做成鱼钩。颈联运用白描的手法，表现了一家人短暂的安定和祥和状态。“画纸为棋局”，信手而为，
表现的是生活的片刻悠闲；“敲针作钓钩”表现的是小儿的聪明伶俐。上下句营造了一个充满生活气息的
画面，抒发的正是饱受离乱之苦的诗人得到片刻的安宁的欣喜和满足之情。据此进行描绘即可。
示例：门前大树的余荫下，老伴和孩子正在低头忙着自己的事情。走近一看，老伴在纸上画着棋局，“叮
叮”的声音传来，小儿子在埋头敲着钢针，想必是要自己做个鱼钩儿，去江边钓鱼。
九、（2024·广西贵港·三模）阅读下面的诗歌，回答各题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
18．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从视觉和听觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D．节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
19．请用生动的语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。
【答案】18．B 19．画面：夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着战士们身上冰冷的铠
甲。
【解析】18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“视觉和听觉”错误，结合“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
的月光照在将士们的铠甲上。此句分别从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活，写出将士们征战的艰难辛
苦。
故选B。
19．本题考查诗歌画面描绘。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。描
绘了北方夜晚的寒风冰凉刺骨，月光显得如此清幽，宿营地旁将士们裹紧铠甲，蜷缩在地上，巡夜的士兵
用打更的梆子到处巡逻。月光的寒气反射着铠甲，士兵们盯着寒气等待着新的战争的情景。据此组织语言
即可。
十、（2024·河南商丘·一模）阅读下面的古诗，回答小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
20．诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？请用自己的话说一说。
21．请简要分析这首诗歌重章叠句手法的表达效果。
【答案】20．这些景物描写向我们展示了一幅冷寂、凄凉的晚秋图。 21．这首诗采用重章叠句的形式，
一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，体现了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【分析】20．此题考查对诗歌景物描写内容的理解与概括
阅读此诗，从秋景的特点入手，特别是“苍苍”“姜萋”“采采”等词，还有对白露“为霜”“未晞”
“未已”的描写，给人以苍凉凄迷的感觉。
21．本题考查赏析诗歌写作手法。
全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，增强了诗歌的节
奏感和音律美，形成了一种回环往复之美；而且产生了将诗意不断推进，强化情感的作用。从“白露为
霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在
水一方”到“在水之湄”，再到“在水之渎”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中
沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长“到“道阻且跻”，再到'道阻且右”，则
是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。重章叠句，回环往复，层层推进，强化
情感，这是《诗经》中的民歌常用的表现方法。
十一、（2024·山东威海·三模）阅读诗歌，回答问题
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
22.请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。
23.意象传情，“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？
【答案】22.月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
23.表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【详解】22.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述
诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，一、可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、
生动；二、可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，
以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。
示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子
照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。
23.本题考查对意象及情感的理解。
这首诗写于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的
悠闲生活。该诗没有直接抒发情感，而是通过写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸），
表现诗人活动环境的清幽和诗人情趣之雅趣，“深林人不知，明月来相照”将明月人格化，将它当知己，
“明月”这一意象传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
十二、（2024·山西·二模）在《钱塘湖春行》中，白居易把刚刚被春风唤醒的西湖刻画得生机盎然。请你
发挥想象，在下面画横线处描绘颈联所呈现的画面。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
24.颈联画面：
【答案】示例：放眼望去，各种各样的花刚刚开放，仿佛马上就会千姿百态，使人眼花缭乱；与二三友人，
策马闲游，萌发的春草刚刚遮没马蹄，好一派生机盎然的景象！
【详解】本题考查诗句画面的描绘。答题时，首先要理解诗句内容：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春
草还没有长高才刚刚没过马蹄。其次要扣住诗句中的意象“花”“草”“马蹄”。最后发挥想象，用优美
的语言加以描写即可。
示例：杂乱纷繁的不知名的小野花渐渐开放，使人眼花缭乱，美不胜收，浅浅的青草刚刚露头，才仅仅能
够遮没马蹄。和好友在初春的田野信马由缰，感受大自然的美好，实在是惬意极了！
十三、（2024·广东广州·一模）阅读下面诗歌，然后回答问题。
晚春
唐•韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
25.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
26.诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。
【答案】25.示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万
紫千红、繁花似锦。
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
26.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了
留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
【详解】25.本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画
面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
本诗描绘了一幅暮春景色：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，
繁花似锦的画面。
26.本题考查诗歌的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫
天飞雪。这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花榆荚随风飞舞比作雪花随风飘舞，同时赋予杨花榆
荚人的情态，生动形象描绘出杨花榆荚在暮春时节漫天飞舞的唯美画面。它们虽没有百花芬芳，但也能尽
自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来表达对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情
怀。同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
十四、（2024·江苏无锡·一模）阅读古诗， 根据下面设置的情境回答问题。
客夜与故人偶集
①
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑 梦里逢。
②
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩 。
③
羁旅长堪醉，相留畏晓钟 。
④
【注释】①偶集：偶然与同乡聚会。②翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。③蛩：蟋蟀。④晓钟：报晓的
钟声。
27.小塞同学想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者与“故人”“偶集”，当拍摄颈联的画面时，
你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？
28.小江同学欲探究作者与“故人”“偶集”时的心情，对于“相留畏晓钟”的“畏”不理解，请你为他解
析。
【答案】27.应该拍摄秋风萧瑟、乌鹊乱飞、秋霜露重、寒虫哭叫等画面。营造出秋的寒意和肃杀。
28.“畏”是害怕的意思，害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别
的心情，充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。
【详解】27.本题考查诗歌情感。
第一问。颈联“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”的意思“晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊。秋草披满霜露，
伴随着悲吟的寒虫”。这两句紧紧围绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露
很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫。画面内容有：秋风萧瑟、乌鹊乱飞、秋霜露重、寒虫哭叫。
第二问。结合“风枝”“暗鹊”“露草”“寒蛩”可知，描写了一幅寒冷凄清的秋日乡间环境，渲染了悲
凉、冷清的气氛；“惊”“泣”二字用得最传神。惊：惊动；泣：哭泣。晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟
鹊，秋草披满霜露，蟋蟀如哭泣般悲吟。“惊”字以动衬静，写出了夜晚的肃杀寂静；“泣”字运用拟人，
写出蟋蟀叫声的悲凉，从而体现了夜色的寒冷凄凉。烘托了诗人羁旅之苦闷与思乡之情。为后文客舍偶遇
故人不舍分离作铺垫。
28.本题考查炼字。
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”的意思是“你我客居他乡，应该畅饮以排遣愁闷，留你长饮叙旧，只担心天
晓鸣钟”。“畏”字意谓作者害怕听到报晓的钟声，这是对诗人的心理描写。诗人之所以“畏”晓钟，是
因为天明后就要与友人分别，各奔前程。“畏”字流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人
难舍难分的眷恋之情，充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和对朋友间的深厚的友情。
十五、（2024·广东广州·一模）夏日阳光热烈，泰山林木茂密，枝叶繁茂，满山的绿色层层叠叠，泰山古
老而巍峨，在夏日的照耀下，以它独特的魅力为人们所瞩目。请用生动的语言描绘“齐鲁青未了”的画面。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【答案】泰山拔地而起，参天耸立，放眼望去，辽阔无边的齐鲁大地，一片青翠苍郁，延绵不绝；
【详解】本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“泰山”“高大”“苍翠”的特点，用自己的语言再现画面，描述
时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“齐鲁青未了”意为：在齐鲁
大地上，那青翠的山色没有尽头。
示例：泰山山脉延绵不绝，青翠的山色一望无际，仿佛永远都看不到尽头。遥望远方，群山起伏，宛如巨
龙蜿蜒，青翠的树木覆盖其上，仿佛给大地披上了一层厚厚的绿毯。
16
