常见修辞手法及作用（专项训练）原卷版_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2025年中考资料_备战2025年中考语文一轮复习记叙文阅读课件+专项练习_专项练习

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类） 常见修辞手法及作用 2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点： 1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构 作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表 现力的语言。 3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优 秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式 交流自己的阅读感受。 4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借 鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 《新课程标准》对常见修辞方法的要求是：了解常用的修辞方法，体会它们的表达效 果。 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问是常见的修辞方法。复习时我们 要注意提高正确理解和运用这些常见修辞方法的能力。这种能力既包括正确辨析具体语句 中所使用的修辞手法，并能分析其特有的表达效果的能力，也包括正确使用修辞手法的能 力。 1.文中画线句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。 2.选文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合全文简略说说这个句子在文中的 表达效果。 3.第“×”段画线句运用的修辞手法是.......，其表达效果是 ......。 4.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。 1 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 5.读第“×”段画线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 6.请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。 7. 对第“×”段画线句子作批注。 ①对修辞手法的辨识选择题，包括对一种或多种修辞手法的辨识。解答时，要求考生 能透彻了解比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等修辞手法的不同 特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的 区别，排比与反复的区别等。 ②修辞手法的实际运用题，包括主观题和客观题两种，其中主观题越来越受到命题者 的重视，如提供带有某种修辞手法的情境，按要求拟写句子等。 ③对各种修辞手法的作用的理解、分析及判断。解答时，除了要抓住各种修辞的本质 特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解。不仅要分析修辞对描述对象所起的表达作 用，还要体会作者的写作思想和意图，有的还要结合课文内容去辨析。 修辞部分的复习，应注意与实际语言运用相结合。在阅读中，要结合具体内容，体会 他们的表达效果：比喻、拟人、夸张，具有生动的描绘性，产生形象美；对偶、排比产生 结构美；设问、反问，借助语调、语势，分别产生引人注意、激发情感的作用。在写作 时，要运用这些修辞方法，追求最佳的表达效果。 常见修辞手法有八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，另外用 典也经常考察。 1.比喻 【手法定义】 打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。 【辨识方法】 三要素：（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词： 用来表示比喻关系的词。 比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、 一样、成了、是、变成等。 【用法作用】 2 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 把“××”比做“××”，生动形象的表现了（写出了、突出了、表达了、抒发了）。 【课文示例】 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》） 通过把本体比作喻体，让原本平淡无奇的事物变得生动有趣。例如“叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙”，把叶子比作舞女的裙，使叶子的形态更加生动形象地展现在读者眼 前，让读者能更真切地感受到叶子的美态。 2. 拟人 【手法定义】 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 【用法作用】 赋予“××”以人的行为特点，使“××”富有人情味，生动形象地表达出作者……之 情。 【课文示例】 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这里将油蛉和蟋蟀当作人，赋予它们“低唱”“弹琴”等人的行为动作，生动地描绘 出百草园充满生机和趣味的景象，写出了百草园中昆虫的活泼可爱，也表达出作者对百草 园的喜爱之情。 3. 夸张 【手法定义】 在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。 【用法作用】 突出了，启发读者联想，增强了表达效果，给读者留下鲜明深刻的印象。 【课文示例】 “他每一天每一点种都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：皇上在更衣室 里。”（安徒生《皇帝的新装》） 此句运用夸张手法，写出了皇帝喜欢新衣服到了痴迷的程度，突出了皇帝虚荣、荒唐 的特点，给读者留下深刻的印象，也为下文皇帝被骗埋下了伏笔。 4. 排比 【手法定义】 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排在一起。 【辨识方法】 （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 3 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 （3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 【用法作用】 句式整齐、音律和谐，突出特征，表达了的感情（之情），增强了语言的气势，给读者以 鲜明而强烈的印象（有极强的感染力）。 【课文示例】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。” （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这里通过排比的形式列举百草园中的景物，层次清晰地描绘出百草园景色的丰富多 样，使描写细腻生动，充满画面感。 5. 对偶 【手法定义】 字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。 【用法作用】 给人以音节匀称、音律和谐的美感。 【课文示例】 “苔痕上阶绿，草色入帘青。” （刘禹锡《陋室铭》） 从结构上看，“苔痕”与“草色”是名词相对，“上阶”与“入帘”是动宾结构相 对，“绿”与“青”是形容词相对。这一对偶句描写了陋室环境的清幽雅致，同时以整齐 的句式增强了文章的节奏感和韵律美，表达出作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 6. 反复 【手法定义】 一遍一遍地重复个别词语或句子。 【用法作用】 强调了“××”词语（句子），突出表达了＿感情（之情）。 【课文示例】 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） “盼望着”的连续反复，强调了作者对春天的急切盼望之情，让读者深刻感受到作者 内心对春天的强烈期待，同时也为全文定下了充满希望的感情基调。 7. 设问 4 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【手法定义】 故意先提出问题，明知故问，自问自答。 【用法作用】 引起读者阅读时注意，启发读者对＿进行思考，很自然地引出下文。 【课文示例】 到这边时，他的橘子呢？早已为我放在座位上了。（朱自清《背影》） ”其中“他的橘子呢？早已为我放在座位上了。”使用设问句，强调父亲对“我”的关爱， 让读者更能体会到父子之间的深情，同时也吸引读者的注意力，使读者随着作者的描述去 感受父亲的行动细节。 8. 反问 【手法定义】 只问不答，答案暗含在反问句中。 【用法作用】 加强了语气，意思是说，表达了＿感情（强化了抒情的表达效果）。 【课文示例】 “也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许 是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……难道在百草园就没有有趣的事情发 生吗？” （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这个反问句强调了百草园有很多有趣的事情，表达出作者对百草园的喜爱和留恋之 情，通过反问的形式，比直接陈述更能引起读者的共鸣。 9. 用典 【手法定义】 引用古籍中的故事，或词句。 【用法作用】 使表达含蓄而不浅露，增添趣味性；历史传说或寓言故事，使文章内蕴比较丰富。 【课文示例】 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》） 诗中的《后庭花》歌曲名，是引用的一个典故，南朝陈后主所作的《玉树后庭花》， 被后人称为亡国之音。杜牧所处的晚唐时期正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为 5 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，诗人借陈后主因荒淫享乐终致亡国的历史讽刺晚 唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。 （2024·四川内江·中考真题）阅读谭仲池《长在心中的大树》，完成下面小题。 ①我曾读过作家贺捷生大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情 地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看， 我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分 了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。 ②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这 棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。 ③从张家界市区到樟树村，车子大约行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光 明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如 诗如画，美不胜收。溪口镇樟树村位于澧水河岸，河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。 而耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。 ④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。 6 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里：我跑进了风雨如磐、 潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了 东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里：我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。 ⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心 用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。 我要为它描容，为它抒写，为它歌吟。 ⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。 有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲 天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了 一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听 着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也 让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。 ⑧我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大 树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化 底蕴。 ⑨画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举 梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天 下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边。我放下画笔， 感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大 树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河 畔。这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧 址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委 员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑩我明白了大树守望岁月青葱的一往情深：我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。 如今的樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。新楼在绿荫里绽放欢乐：瓜果 在山坡飘香：绿色生态，清新怡人。这里的红色故事，润心铸魂：这里的人们，带着大树 的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。 ⑪大树，今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，倾听你的深情叮嘱和召 唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上蹲厉前行的追梦者，撑开绿荫，播洒春 光…… 7 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （选自《人民日报》2023年1月30日，有删改） 从修辞手法的角度赏析第⑨段中划线句的表达效果。 【答案】示例：运用了排比和想象（虚写）的修辞手法，生动形象地再现了红军将士在古 樟树下开展革命活动的场景，展现了他们的英勇和豪迈；同时，通过想象感受，使读者能 够更加深刻地感受到当时的革命氛围和红军将士的坚定信念。 【解析】本题考查句子赏析。 画线句中“有号角声声传来”“有红旗引路”“有步伐整齐的队伍走过身边”连用三个结 构相似的句子，属于排比的修辞手法。排比出了革命战争时期红军将士们在古樟树下开展 革命活动时斗志昂扬、意气风发的场景，体现出了他们的英勇无畏洒脱豪迈。根据第⑨段 “我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事”“我放下画笔， 感到有一股浩然之气，直冲云霄”可知，画线句也是作者想象的画面，当他看到这个古树， 看到苏维埃溪口区政府旧址，不禁想到当时红军战士在此地英勇奋战的情景，心中的浩然 之气油然而生。作者这一主观感受的描写也可以让读者身临其境，更好地感受当时的革命 氛围，感受红军的坚定信念。同时也突出了作者对那段历史的怀念和对红军将士们的崇敬 之情。 （2024·安徽淮南·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 无名之树 刘永飞 ①补过三个轮胎，换好两个车闸，上午的时间已过去大半。 ②杨积余随手从工具车下拉出个坑坑洼洼的铝盆，手插水里，脑袋习惯性地往左探。 以往的这个节点，老马准会递话过来，开场白五花八门，比如天气、抖音上的奇闻趣事、 新闻里的“俄乌冲突”…… ③可是今天，老马不仅没有如约递话，待他转头细看，那个老马常坐的板凳上竟然 空空如也。杨积余一边毛巾擦手，一边琢磨老马是否来过。他今天实在太忙了，客人商量 好了似的一个比一个着急，会不会老马来的时候自己没在意？ ④在他印象中，只要出摊，老马就一定会出现在这里，生着病也不例外。哪怕家里 来了客人，他去超市买东西的工夫，也会过来坐坐。 ⑤眼见时间过午，他问隔壁小卖铺的老丁，老丁摇头说： “没来过，肯定没来过， 8 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 我还正纳闷呢，这家伙早该出现了，今天咋回事？”老马的不出现，让杨积余总觉得自己 的时间里缺点什么。 ⑥到了吃饭时间，来了生意。他一边帮人家换脚踏板，一边不住地张望那只板凳， 以至于走神被螺丝刀戳破了手。 ⑦其实老马和杨积余并非亲戚，甚至连朋友都说不上。但是自从杨积余在小区对面 的空地上支起修车摊的时候，老马就熟人似的拉过那条榆木板凳坐下来，一坐就是十多年。 ⑧后来他们熟了杨积余才知道，他出摊的那一天，老马正好退休。那天，老马惯性 似的走出小区时，蓦然发现自己再也不用上班了。那一刻他无比失落，茫茫然不知去向何 处。此时，他们的目光不期而遇，杨积余礼貌性地朝他友善地点点头，而老马正好抓住了 救命稻草似的，随手拉过那条矮凳就坐下来。于是他们一坐一聊，一问一答就这么熟络了。 因为他们聊得来，因为老马对琴棋书画、养花弄草、外出旅游以及广场舞都不感兴趣，从 此，吃过早饭，搞好家务，来这里坐坐，成了老马的固定节目。他仿佛被另一种惯性支配 着，这一支配就是十多年。 ⑨十多年来，他们不是亲人，胜似亲人。他们奇闻趣事、时政新闻聊完了就聊生活。 老马跟他聊去世的老伴，跟他聊住在城市另一个角落的儿子。杨积余也跟他聊生活。聊自 己的老婆，聊自己的两个儿子，聊自己家里曾养过的一只五条腿的羊。什么都聊完了，就 把聊过的事情再聊一遍、两遍、三遍…… ⑩他们只在闲暇时聊天。杨积余修车时，老马就坐在板凳上静静地看，专注得像个 学徒工。有时候忙得不可开交，杨积余会朝老马伸手，老马立刻递给他某号扳手，再一伸 手他又能准确地递过来某个配件。 ⑪等忙好了，待杨积余洗手的工夫，他们的聊天立刻启动。每次都是老马先开 头……聊到中午了，各自回家吃饭。饭后没生意时，他们接着聊。他们几乎成了形影不离 的人。 ⑫此刻，老马的不出现，开始让杨积余坐立不安起来。他本想打个电话，掏出手机 才发现彼此没有存过号码。想想一个人如果没了影子，该是多可怕的事情。 ⑬实在忍不住了，他决定去老马家看看。这一看不当紧，他发现了躺在客厅里的老 马…… ⑭老马出院了，第一件事就是到杨积余这里坐坐。现在，脑梗后遗症让他走起路来 颤颤巍巍，嘴角往右下方耷拉着，口齿也变得含糊不清，还时不时不自知地流下些口水。 ⑮以后的日子老马依旧每天来此坐坐，每次过来，杨积余总是先开口，无论忙或不 9 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 忙，他的第一句话就是：“老马，药吃了吗？” ⑯老马嘴角一扯一扯地说：“吃啦。” ⑰三个月后的一天，老马见杨积余的工具车被一块塑料布包裹得严严实实，有客人 过来，他还摇手。老马说：“咋还不出摊？”说着要帮他卸工具，手却被杨积余握住。老 马说： “你冷吗，手很凉？” ⑱杨积余苦笑着说：“老马，我要回老家去了，今天就是为了等你，告个别。” ⑲老马万分惊诧：“不，不是，为，为啥呀？” ⑳“街道不让摆了，说影响市容，其实我也不愿意在外边漂了，你也知道，我父母 的年纪大了，也离不开人了。”杨积余说。 ㉑杨积余回乡下去了。那块修车的地方砌了矮墙，矮墙里堆了土，最终被改造成一 处“微景观”，很漂亮。 ㉒现在，老马每天喜欢拿个垫子在矮墙上坐一会儿，他的旁边是一棵新栽的不知名 的小树。老马时常望着那棵树发呆，像一株枯木。每当看到这一幕，老丁都觉得心里酸酸 的，因为他知道，那棵树的位置，就是杨积余每次跟老马聊天时坐的地方。 （选自《微型小说选刊》2023年第23期，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A．从时间的推移和杨积余语言、动作的描写都表现出他对老马“不出现”的担心。 B．小说的插叙部分主要交代了杨积余和老马相识的时间、起因以及熟络起来的经过。 C．两个人的“聊天”在小说中多次出现，是重要的细节，重复中又富于变化。 D．老马时常望着那棵树发呆，是在欣赏漂亮的“微景观”。 2．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 时 起因 经过 结果 间 今 ① 去老马家看看 把躺在客厅里的老马送进医院 天 ② 老马退休、不知去处 ③ 聊得来、熟络起来 ④ ⑤ 杨积余回乡下去了 老马时常望着那棵树发呆 3．从修辞手法的角度赏析下面的文字。 老马时常望着那棵树发呆，像一株枯木。 10 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 4．阅读全文后，杨积余的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简 要分析。 5．小说标题“无名之树”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （2024·安徽六安·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 春天的芽儿 刘云 ①我的家乡在陕南。家乡的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是 要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经吃这种时令菜吃得满面红 光。但他们不叫它“香椿”，叫它“春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下， 小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜 兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着 一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢?这就像只要是 村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是 椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年 年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送 来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、 拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气， 让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入， 让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们 在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、 11 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头被采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒， 用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油 凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从 潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。 “地米菜”就是荠 菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美， 是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足 了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天 的野菜，都还没到出土的时候，地米菜就早早地从泥土里冒出来——从灰枯的老叶老梗间， 冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米菜初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上 绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。 入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎 了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春 天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年 的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘 那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水 声——这才算是真正走进了春天。 (选自《光明日报》2024年04月19 日15版， 有删改) 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．“春天的芽儿”是贯穿全文的线索，同时也点明了写作对象，暗含主旨。 B．陕南乡下人把香椿叫“春芽儿”，是因为好叫好听，草木气息浓厚。 C．地米菜初发的芽儿嫩白如米，在陕南人的眼中，它是地下的米、泥里的米。 D．本文的语言流畅清新、朴实无华，综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。 7．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜 名 (1) 长势 味道(口感) (2) 比较 点 12 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 春芽 闪着油绿的光，鲜嫩、 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后加芝 香椿 (3) 儿 水灵灵 麻油凉拌。 地米 绵软、耐咀 切碎了加上鸡蛋或豆腐，用来包 荠菜 (4) 菜 嚼 饺子。 8．从修辞手法角度赏析下面语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天 光。 9．在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？ 请结合选文，简要概括。 10．小明同学要把本文作为课文的拓展阅读，下列两篇课文哪一篇最合适?请你从写作手法 和主题方面去说明理由。 A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 （2024·海南海口·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。 洒在雪地上的泪珠 ①冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。 ②6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了 爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。 ③结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头 上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了 起来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说， 孩子小，不太懂事。 ④吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热又甜蜜，爸爸和 妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。 ⑤冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特 13 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 意请了一位在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是 《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一 起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地 沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够 看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的 姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌 声差不多结束的时候再挺起腰来。 ⑥冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委， 把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就 用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。 ⑦冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的 认知，她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最 好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。 ⑧28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静 就教育儿子，人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥 爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。 ⑨那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天 安门广场看一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返 程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。 纷纷扬扬，好大好大的雪。 ⑩冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着， 只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。 ⑪刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的 旗杆矗立在广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。 ⑫雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳 边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗 杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。【A】哨兵像是雕塑一样静 止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的 呼吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰碴，扎得眼皮有些疼。 ⑬冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨 14 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 兵，深深地把腰弯了下去。【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在 雪地上砸出了一串深坑。 11．请依据文章内容，补全下列空缺。 ① →初三那年，用凝视的方式完成了舞台的造型→结婚有了儿子，教育儿 子，要懂得感恩而不是形式→② 12．请从下面两个句子中任选一句根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。 【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。（从修辞 手法的角度） 【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。 （从词语运用的角度） 13．本文以“洒在雪地上的泪珠”为题有何妙处？请简要分析。 14．第①段在文中起到了怎样的作用？ 15．从全文看，冷静是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 16．（2024·四川达州·模拟预测）文学类文本阅读，回答问题。 那个擀皮的人 简默 ①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一 个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面 渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。 ②调好馅，铺开案板，找出篦帘和擀面棍，此时，面也饧了。在我们家，包饺子都 是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配 合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于 饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成 15 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着 大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇 子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在 她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸扎的篦帘上，从边儿开 始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时， 瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺 子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰胰水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避 风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜 与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了 “ 好吃不过饺子 ” 的内涵。 ③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起 擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛 恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹 菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了 父亲和母亲的浓浓亲情。 ④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲 将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚， 手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它 连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响 穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸…… ⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温 馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。 ⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来 开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻 子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母 亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆 盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她 大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。 生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自 动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。 ⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一 16 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父 亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿 佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。 ⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁 不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所 有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾 腾的团圆饺子。 (1)结合全文，说说你对文章主旨的理解。 (2)从内容和结构两方面说说第⑤段在全文中的作用。 (3)按要求赏析文中画线句子。 ①我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。（赏析 句子中加点词语） ②饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰胰水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅 的避风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。（从修辞手法角度赏析） (4) 阅读文章内容，归纳“饺子”在“我”家中的作用或意义。 17 试卷第页，共3页 学科网（北京）股份有限公司