记叙性文章第26问答案版-备战2026中考语文阅读文法剖析演练_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）_备战2026中考语文阅读文法剖析演练

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【记叙性文章】第26问 本文的主人公是谁？请说明理由 文体知识梳理 一 记叙文的定义 以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物经历和事件发展变化为主要内容的一种文体 二 记叙文的六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 三 记叙文的分类 通过记叙人的外貌、动作、语言、心理、神态，塑造人物的性格，刻画人物的形 写人类 象，表达作者情感和文章主题 叙事类 通过叙述一件或多件事情的起因、发展、高潮和结局来表现文章主题 写景类 通过描绘某一特定景物，表达作者的思想感情，引发作者的某些思考 状物类 通过描写某种物象来寄托人的情感，物象在文章中往往也会作为线索出现 四 记叙的常用人称 指说话人以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人 第一人称 物 第二人称 指与说话人相对的听话人，往往以“你”的形式出现 第三人称 指说话人与听话人以外的第三方，如“他”“她”“它”“他们”等 五 记叙的顺序 顺叙 按照事件的起因、发展、高潮和结局的顺序来写 先写结局，然后叙述事情的起因、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生情况 倒叙 的起因和经过 插叙 在叙述中心事件时，插入另一个和中心事件相关的事件，之后接着叙述中心事件 补叙 指行文中用三两句话或一小段话对上文相关的人或事进行一些简单的补充交代 六 记叙的线索 事物／事物特征 人物／人物特征 线索是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使 中心事件 文章条理清楚、层次清晰。需要注意的是，线索可能不止一条，有 的文章会采用明暗线交织的形式 思想感情 时间推移／空间变换 七 常用修辞手法 比喻 用本质不同而又有相似点的浅显、具体、生动的事物来说明抽象的、深奥的事物 夸张 对事物的性质、特征等故意地夸大或夸小 比拟 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写 把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起组成 排比 的句子 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词或某个句子 对偶 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对短语或句子表达相反或相关的意思 设问 先提出问题，然后自己回答，即自问自答 反问 只问不答，但答案就在问题中 借代 指不直接把事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它 通感 用一种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来写另一种感觉 八 记叙的表现手法 象征 以物征事，借用某种具体的形象或事物暗示特定的人物或事理 对比 把两种对应的事物对照比较，使事物特征更鲜明 衬托 以一些次要人物 / 事物为陪衬来突出某一主要人物 / 事物，常与对比一起使用 直抒胸臆 直接表达自己的思想感情，也叫直接抒情 托物言志 通过对物的描写和叙述，表达作者的志向和意愿 以动衬静 以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把现实生活的描写与回忆、想象结 虚实结合 合起来 借物喻人 借某一事物的特点，来凸显人物的某种品格 欲扬先抑 想褒扬某个人物／事物，却不从褒扬处起笔，而从相反的贬抑处起笔 九 记叙的表达方式 记叙 记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程 描写 用形象生动的语言对人、事、物、环境等所作的具体描绘和刻画 抒情 表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情 议论 对人物和事物的好坏、是非、价值等所发表的见解 说明 对人、事、物等进行客观介绍 十 记叙的人物描写 外貌描写 从人物的体貌特征（包括容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写 包括人物的独白和对话。独白是刻画人物性格重要手段；对话可以 语言描写 是两个人的对话，也可以是多个人的相互交谈 具体细致地描写某一人物在某一情况下的动作，以此分析人物的内 正面描写 动作描写 心活动、处事态度、思想品质等 对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的 心理描写 描写 神态描写 专指脸部表情，描写时要用表示表情、神色的词语 侧面描写 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如他人评价、环境烘托等 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 十一 记叙文的阅读方式 要全面透彻地把握文章的脉络，就必须厘清文章的段落层次，理解每 归纳概括文章大意 一层的大意，在厘清段落的基础上进一步领悟全文的主旨 文章详略往往可以根据字数、结构来确定。记叙文中涉及的人、事、 景、物等是内容，作者对它们的认识和感受是中心。内容是为中心服 明确文章详略安排 务的，作者会根据中心的需要进行选择，对表达中心有主要作用的重 点内容就详写，其余内容就略写。阅读文章时要认真分析内容对表达 中心的作用，从而准确概括出作答的重点 人物形象指人物外在的外貌、形态、穿着和内在的道德品质、精神 把握人物性格形象 等；人物性格指人物在对人、事的态度和行为方式上所表现出来的心 理特点 文章主旨也叫文章的主题，指在文章中通过有组织的文字表现出来的 分析文章中心主旨 目的性，其能反映出作者的某种思想、观点和倾向 第26问 本文的主人公是谁？请说明理由 【设问形式】 常规设问 你认为小说的主人公是谁？请结合本文谈谈你的看法。 【江苏常州中考】本文的主人公是谁？请表明你的观点并阐述理由。 变式设问 【湖南益阳中考】有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是 “我”，还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 【答题方法】 真题再现：【2025·四川绵阳·一模】旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 __________________________________________ 审题目 【2025·云南曲靖·一模】文中多次提到母亲， 带有“主人公”“观点”“理由”等关键 词的题目，一般为考查分析主要人物的作 她是一个怎样的人？请结合文本分析。 用。 _________________________________________________________________________________ 理思路： 阅读文章，把握文章的主要内容 答题思路 结合文章情节和主旨，分析最能体现文章主题的人物 结合具体内容，说明理由 推模板： 公式：人物+作用（理由） 模板：本文的主人公是×××，作者刻画这个人物形象，意在揭示……的社会本质／深化了 文章……的主题；这一形象还推动了故事情节的发展。 必备知识： 主要人物的作用： 1.情节上，推动故事情节发展。 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2.主题上，深化或揭示文章主题。 3.（其他）折射社会现象，揭示社会本质，给人们带来启示。 答题示例 【江苏常州中考】 发生 蒋一谈 他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命 运。他心里有些感伤。 一个工人跟路人打趣：“这年头，啥事儿都有。刚有个姑娘，买了七十二块从烟囱上拆 下来的砖头。这姑娘想干啥啊！” 他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他发觉自己老了，思维的能力被掠去了一大 半。前年，女儿出嫁后，家里只剩下他一个人。他觉得自己就像一根孤独的干木头。 第二天，一个女孩找到他家，送给他一块红色的砖。砖面上写着：豆瓣胡同四十七号。 “这块砖是从烟囱上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术 活动。”女孩说。 “艺术活动？”在他的意识深处，只有绘画、音乐、电影和文学作品才是艺术，“我不 是太明白……你这是什么艺术活动？” “从生活中来到生活中去的艺术。” 女孩走后，他摩挲着红砖，琢磨着女孩的话。 傍晚，女儿回来看他，要把无用的红砖丢出去，两人为此争执了几句，女儿气呼呼走 了。此刻的夜是最寂静的，就像一大桶凉水，将他内心的孤寂和伤感冲刷了出来。 隔天下午，他再次遇到了那个女孩。 “谢谢你让这条胡同有了艺术。” “叔叔，你喜欢这样的艺术吗？你也可以试一试。” “我哪行，我可没那脑子。” “艺术也是生活实践，这种实践能让人更热爱生活。想一想你最熟悉的生活环境，那里 一定有你的艺术灵感。” 听了女孩的话，他有些心动了。晚上经过咖啡馆，闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然 有了想法，他很兴奋。 “我想在胡同里挂上彩灯……我想改变一下胡同沉闷的气氛。你觉得怎么样？”下一次 见面，他皱着眉，急问道。女孩想了一下，笑着说：“叔叔，我们可以合作完成胡同灯光装 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 置……我们把彩色灯泡挂在胡同的墙壁上，只是完成了一半，我们再在地面上喷洒感应液 体，路人的脚踏在上面，灯泡就会发光，脚步离开后，灯泡就会马上熄灭。”他听后啧啧称 奇。 此时的天色接近黄昏。他们抬着木梯，手拿工具，来到胡同中央…… 一个女人走过来，几秒后，彩灯突然在胡同里闪耀起来。女人发出一声尖叫，灯光灭 了，接着又开始闪烁，女人再次叫出了声，不再是先前的尖叫，而是好几声惊叹。绚烂的光 影在胡同里回旋。 “叔叔，你不想试一下吗？”“好！”他慢慢走过去，五颜六色的光影亮了，在眼皮上 跳跃，他从内心深处感受着，时间仿佛虚无了，他的身体异常轻盈。 他感慨不已：自己只是一个退休工人，想不到会和艺术扯上关系，真是不可思议！他仰 起头，看着墙上的彩灯朝他眨眼睛-他亲手买来的彩色灯泡，他亲手挂上去的，他心满意足。 眼前的胡同成了灿烂的世界，他不出声地笑起来。 （有删改） 【例题】本文的主人公是谁？请表明你的观点并阐述理由。 _________________________________________________________________________________ 【解析】 考点推导：题干关键点：主人公；观点；理由→考查判断小说主人公并阐述理由 解题思路：第一步，阅读文章，把握文章的主要内容；第二步，找出文中出现的人物，结合 文章描写人物所用的篇幅和作者要表达的情感判断谁是主人公；第三步，结合具体内容，阐 明理由。 据题精析：通读全文可知，全文出现了路人、老人、工人、女孩、老人的女儿、一个女人 等。但文章主要描写的是老人与女孩的故事，所以文章的主人公应从两者中选择。又因为文 章情节是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中表现出来的，所以两 个人物中的哪一位都可以是主人公。如认为女孩是主人公，可从以下方面进行分析。根据第 ④段、第11段、第13段和第14段的内容可知，女孩的言行，是推动小说情节向前发展的主 要力量；根据第④段中的“这块砖是从烟囱上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你 家里。这是我的一次艺术活动”和第⑦段的内容可知，女孩的艺术行为引起老人对艺术追求 的渴望，改变了老人的生活态度；根据第15段中的“女孩想了一下，笑着说：‘叔叔，我们 可以合作完成胡同灯光装置……我们把彩色灯泡挂在胡同的墙壁上……路人的脚踏在上面， 灯泡就会发光，脚步离开后，灯泡就会马上熄灭。’他听后啧啧称奇”可知，文章通过女孩 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 所表现的年轻人的独特、新奇的创造力，突显了艺术来自生活，艺术会让人更热爱生活的主 题。 答案：我认为主人公是老人。文章的主要篇幅是在描写老人，老人这一人物贯串始终；小说 通过老人前后的改变，证明平凡人物也能进行艺术创造，突显了艺术来自生活，艺术会让人 更热爱生活的主题。 22 典型例题 【例1】 因为白骆驼知道 刘继荣 我到鸣沙山时，最热闹的时候已经过去。游人渐散，阳光渐淡，只剩下静默的山与山的 影子。牵骆驼的是个清瘦的男孩：白衬衫，皮肤黝黑，眼神羞涩，十七八岁的年纪，像一株 青叶青穗的高粱。 看看我的票，他眼睛里笑意一闪，指给我看那匹白骆驼。第一眼，我便爱上了这秀气的 小家伙——长长的睫毛，大眼睛，如贪玩的小仙子，目光里有隐隐的淘气。 一时间，我竟不舍得骑到它背上。忽然，后面的小女孩扑过来，欢天喜地地抱住了白骆 驼的脖子，再也不肯松手。女孩的妈妈，还有牵骆驼的男孩，都笑了。我也笑，谁忍心同玲 兰花这样皎洁的孩子争呢？ 于是，我换乘了女孩的黄骆驼。它高大健壮，温驯安静，每一步都走得稳稳当当。白骆 驼驮着神气的“玲兰公主”，跟在我身后。听男孩说，“小白”又是第一次上路，特别活 泼，一会儿也不肯安分下来。再加上小姑娘手舞足蹈地喊着“驾！驾”，它越发心急，动不 动就想越过我。 适逢一段下坡路，不知道谁喊了一嗓子：“大漠的落日下，那吹箫的人是谁……”立刻 有人接上来，唱得欢天喜地。后面鼻息咻咻的“小白”更加兴奋起来。 前方有人大叫：“嘿嘿，看过来，看过来了……照相啦！” 我笑了，冲着拿相机的人做飞天状。牵骆驼的男孩急了，高声叫大家不要把两只手都松 开。忽然，我的骆驼的身子猛地倾斜了一下。我赶紧抓牢扶手，却听得后面传来惊叫。一回 头，“玲兰公主”连人带骆驼摔倒在沙梁上。男孩立即冲上去，扶起小女孩和骆驼。 女孩的妈妈尖声叫着。男孩抱着哭泣的小女孩。他有些不知所措。忽然，那个照相的跑 过来，气喘吁吁地说：“我看得清楚，是你家小姑娘又摇又晃，把骆驼弄倒了！”妈妈疑惑 地看着女儿，小女孩满脸是泪，抽噎着点头。 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 那照相的越发理直气壮：“看看！你家姑娘自己都承认了，不能赖骆驼！”女孩的妈妈 忙着给老公打电话，白骆驼不再撒欢，低着头，一步一步，怯生生地跟在最后边。 驼队刚到月牙泉，一个中年男人冲过来，对男孩叫道：“我女儿究竟是怎么摔倒的？” 那照相的赶紧跑过来，比画着解释事情的原委，小女孩也承认是自己的错。父亲见女儿无 碍，脸色慢慢好转。 那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是‘小白’调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里 了。”小女孩的父亲的脸倏地一变，逼视着那个照相的。 照相的怒道：“你走在前面，难道脚后跟长了眼？”男孩争辩道：“我刚好回头，我一 直担心‘小白’会出事。” 照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆驼。白骆驼静静地垂着 头，一动不动，仿佛知道自己犯了错。男孩扑过来，挡在骆驼前面，硬生生地挨了一棍。 这时，景点负责人来了，要大家一起去办公室商谈。我站在山顶，心里却一直牵挂着那 男孩，还有那匹惹人怜爱的白骆驼。 下山时已是黄昏，我忽然看见男孩牵着“小白”，便问他事情是怎么处理的。他说，他 陪小女孩去医院做了检查，她没有受伤，他们一家回宾馆了。只是，他以后不能来这里牵骆 驼了；还有，‘小白’也不能来了。 我又问：“那个照相的怎么那么凶？”他一笑，露出洁白的牙齿说：“那是我哥，他一 直在替我攒学费，最怕我和“小白”被景点辞掉。本想等“小白”长大一些再带它来的，可 哥心急，说我明年就要上大学了，等钱用。” 他爱怜地抚摸着白骆驼，像抚摸一个受了委屈的孩子。“小白”细长的腿，轻轻战栗 着，长长的睫毛垂下来，眼睛如清澈的月牙泉。我忍不住问：“既然那女孩都认了，你为什 么还一定要说是‘小白’的错？” 风越发凉了，沙粒私语。男孩忽然改用本地方言，轻声说：“‘小白’从出生起就跟着 我，它虽不会说话，但心里什么都清楚。如果我说谎，它会难过的。” 那一人一驼，拖着长长的影子，踏着沙，慢慢向炊烟升起的月牙村走去。我相信，那匹 白骆驼一定听懂了男孩的话。 有人认为本文的主人公是男孩，有人认为本文的主人公是白骆驼，你认为小说的主人公是 谁？谈谈理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 答题思路：这篇文章的主人公究竟是谁呢？在明确这个问题之前，首先应该了解主人公的定 义是什么？“主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据 主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出 现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用”。白骆驼在文中 只是起到“映衬”作用，白骆驼的秀气的外形，受罚时的驯良映衬了男孩的诚实、淳朴的性 格；白骆驼的淘气映衬了小女孩的天真、任性；白骆驼的被打映衬了小男孩的哥哥的暴躁， 所以主人公是男孩。 答案示例：是男孩，小说讲述了一个一波三折的故事，都是围绕男孩的诚实、善良的品质展 开故事情节的，开头男孩“高声叫大家不要把两只手都松开”，表现出小男孩的谨慎；事故 发生后，男孩主动说出事实的真相，表现出他的诚实善良。 【例2】 折断的树照样开花 于显斌 ①他大学毕业去应聘，可是一次次失败。其中他看到最好的一家公司，去了后，什么条 件都达到了，可到了面试时，他却面红耳赤，期期艾艾，最终还是落聘了。 ②他回到家里，一头倒在床上，沮丧极了。 ③他知道自己为什么会临场慌张，因为，他的右手有残疾，小时候得过小儿麻痹，手伸 不直，弯曲着。一直，这都是他的心中难以消除的阴影。 ④他唉声叹气，低垂着脑袋。 ⑤他想，他的路在什么地方呢？他将干什么？就在这时，那个公司老总王老板送来一封 信。打开来，信上是十分潇洒的行书，上面写道：“小伙子，我不能招聘你，是因为公司最 近实在不需要员工。你不要自卑，要抬起头来，消除心理障碍。有一点残疾没什么，那不是 你的错。告诉你一个秘密，我也是个残疾者，有条腿是假肢，因此我能理解你的心理。当 年，我也像你一样，自卑难受，这时，别人送了我一句话：折断的树照样开花。以后，在这 句话的激励下，我一步步走出来，直到今天。现在，我把它送给你吧。” ⑥他读了这封信，眼前一亮，想不到那么大个公司，老总竟然也是残疾。他想，自己为 什么不能放弃自卑，彻底抬起头来。 ⑦他找来一张宣纸，工工整整写下这句话：“折断的树照样开花”。然后，裱糊好，认 认真真贴在墙上。每天出去回来，都轻轻读一遍。他做老师的父亲见了，也不由得夸到“真 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 有哲理”他自豪一笑道：“当然，不然人家怎能领导那么大一个公司。” ⑧以后，他笑对招聘也笑对失败更是笑对自己的残疾。 ⑨一次次失败，他一次次崛起。他想，自己就做一棵折断的树吧，一定要开花，要结 果，要枝繁叶茂。 ⑩在经历第N次失败后，他又一次离开应聘现场，面带微笑。这时，那个公司的老总见 了，很是奇怪，问起他的情况，喊住他道“小伙子，恕我直言，你身体有缺陷，又落聘了， 应当很沮丧，却为什么总是一脸微笑，和其他人大不相同？” ⑪他静静一笑，告诉对方，因为他的心里始终相信一句话，折断的树照样开花。 ⑫老总听了击节称赏，当即决定：“小伙子。你被聘用了，冲着你的那句话，我知道， 你会失败的，但你绝不会被失败打倒。” ⑬他进了公司，从最底层干起。 ⑭二十多年后，他终于成为这个公司的老总。 ⑮他决定去拜访王老板，表示感谢：是他的那句话，一直激励着自己，使自己走出自卑 心理，走出失败的阴影，走向成功。他去了，王老板热情地接待了他。当他谈起当年的那件 事，王老板大惊，告诉他，自己双腿很好，没有假肢啊。说完，露出腿来，果然是的。 ⑯他拿出那封信，王老板看了，连连摇头，惭愧地道：“这样的文字，我还真写不出 来。” ⑰他拿着信，顿时呆住了。 ⑱他想到那个二十多年前的下午，想到父亲拿回信时满眼期望的样子，一刹那间，心里 彻底明白了…… 本文的主人公是谁？说说你的理由。 _________________________________________________________________________________ 答案示例：是这位伟大的父亲。如果没有父亲的鼓舞，或许也不会有作者将来的成就，也不 会有后来的故事。 真题演练 【湖南长沙期中测试】 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。这块玉米地是村里人的热爱与寄托。 ②父亲裸着上身，正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看 到玉米。家栋突然想起臧天朔吼过的一首歌：“如果你想身体好，就要多吃老玉米。” ③看到家栋，父亲有些意外。父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 得很，从不甘人后。这么多年，节假日都没怎么按板儿按眼儿地休息过。 ④父亲问他，“这不逢年不过节的，咋就回来啦？”“回来看您啊。”家栋回答。 ⑤已经80岁的父亲，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然醉心于庄稼和田间的 劳作。 ⑥回到家，父亲去村街的小食堂买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说，来，陪爹喝点 儿。 ⑦家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒误事，他不想自己负责的工作有任何差池。完美， 一流，是他给自己定下的工作标准。 ⑧几杯酒下肚，父亲问他，孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。 ⑨家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红。 ⑩他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政 绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。可是，盯着这个位置的不止他一人，而且也都 跃跃欲试。有朋友“提点”他：该活动还是要活动活动的，天上掉馅饼的事儿有，不多。于 是，他想到了老家，想到了还在老家种地的父亲，想听听父亲的意见。 ⑪看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问，对他说：“吃罢回屋躺一会儿，你爱睡午 觉。睡醒，咱爷俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑫这一觉睡得好沉好香，脑瓜子好像也清醒了许多。醒来，日头已经偏西。父亲说，洗 把脸，咱下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干两个钟头的活儿。 ⑬玉米地，远看绿油油一片，走近了，却看到下面长着各种各样的草。 ⑭锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂 草和野棵子长有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时 间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。地里有 了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没 了杂草的生存之地。” ⑮这晚临睡前，父亲从矮柜里拿出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不 知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、 大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转 业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到村里，当了一辈子农 民。要不是上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵，打过仗，立过功。” ⑯躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 头的那块儿地，生了杂草，且横生逞威。若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初 心，就一定会化为乌有。 ⑰第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点赶回单位上班，手头有 一大堆活儿要干呢。 ⑱路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生 长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见老玉米吱吱的拔节声。 ⑲家栋轻轻地蹲下来，侧耳细闻，隐隐地，似乎真的听到了。 本文是一篇小说，小说中的人物是小说三要素中的核心要素。有人认为本文的主人公是家 栋，也有人认为本文的主人公是父亲。你认为本文的主人公是谁？ 请结合全文说说理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：根据文章第③段“父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强得 很，从不甘人后”和第④段“父亲问他，‘这不逢年不过节的，咋就回来啦？’‘回来看您 啊。’家栋回答”可知，故事从家栋突然回家引出。整个情节的开端是家栋的行为，后续的 情节也是围绕他展开的。家栋的成长是重点：在第⑩段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一 名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优 势。可是，盯着这个位置的不止他一人，而且也都跃跃欲试。有朋友‘提点’他：该活动还 是要活动活动的，天上掉馅饼的事儿有，不多。于是，他想到了老家，想到了还在老家种地 的父亲，想听听父亲的意见”，可以看出家栋遇到了职场上的困惑，这是推动情节发展的关 键。第⑯段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于草和庄稼的道理。他觉得，这些日子， 他心里头的那块儿地，生了杂草，且横生逞威。若任其野蛮生长，他立志‘种好庄稼’的使 命和初心，就一定会化为乌有”，从这里可以看出家栋在听了父亲讲的庄稼与杂草的道理和 爷爷的故事后，开始反思自己的内心，这体现了家栋的心理变化和成长。主旨通过家栋体 现。文章结尾第⑱段“路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正 是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见老玉米吱吱的拔节 声”和第⑲段“家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了”，这里通过家 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 栋的行为表明他在经历了内心的挣扎和思考后，有了摒弃杂念、保持初心的觉悟。根据这些 内容可知，文章主旨是通过家栋的转变来体现的，即号召像家栋一样的年轻干部要去掉私心 杂念、保持初心，做一个纯粹的人。所以，综合以上分析，本文的主人公是家栋。 答案示例：本文的主人公是家栋。本文是围绕着家栋这一人物的故事展开。家栋在单位遇到 烦心事、家栋向父亲请教该如何应对、家栋听父亲讲庄稼与杂草的道理和爷爷的故事。文章 的情节虽然是父亲讲述庄稼与杂草的道理和爷爷的故事，但重点却是在写家栋在听完父亲的 话后的转变和成长。父亲的“杂草说”和作者赞美的爷爷的居功不傲、高风亮节，恰是与家 栋的“杂念”形成鲜明对照，此情节的安排是为了进而让家栋生发灵魂拷问，产生转变。从 文章的结尾看来，本篇小说的主旨是在赞美爷爷的不居功的品质，更是在号召如家栋一样的 年轻干部要去掉私心杂念、保持初心，做一个纯粹的人。 【重庆北碚期末测试】 黑夜给了我黑色的眼睛 佚名 一位年迈的老人出现在湍急的伏尔加河的岸边。他总是在老地方坐下——在那棵长在水 中的盘根错节的老树旁，然后就向太阳凝望。 太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。老人一动也不动地坐着，双手放 在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润 的眼睛黯然无光，他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的 肩胛骨。 有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷！” 一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子，“我给您画一张像，可以 吗？”少女问。 老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。”他说。 “为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。” “而且还有病。” 少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说： “您很美，老爷爷。真的。” 老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧！” 少女打开了箱子。老人一直望着太阳。 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊！”老人低声地赞叹说。 “怎么好？”少女不懂。 “它多大啊！” “你看那河水，多好看……对面岸边的……” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳 完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。 “太阳落下去了。”老人叹息说。 少女把画纸叠好，放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。 “您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。 他回到家里，在炉子旁边那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。 儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已 长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼 翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。 第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一 面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候 死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的 主任。他有信来，说生活不错，他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都 分散在各个城市里……” 少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。 “生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。 “什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀！” 现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静而惊讶。 太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。 “明天是阴雨天。”老人说。 少女看了看明朗的天空，“为什么？” “我浑身酸疼。” “你明天来吗，老爷爷？” 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。” 老人站起身，沿着小路上坡了。 少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产 生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。 第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平 常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落 下，”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。 老人第三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上 刨松木板。 “请问，有位老爷爷是住在这里……” 男人仔细而又有点奇怪地打量她。 “原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。 “是瞎子。” “瞎了很久吗？” “十年了。怎么？” “没什么……” 少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 语文课上，艾老师和同学们一起学习《黑夜给了我黑色的眼睛》，对小说的写作技巧进行探 讨。请结合文章进行分析。 艾老师：人物、情节和环境被称为“小说的三要素”，小说的主要人物可以推动情节发展， 也能揭示小说主题，你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？ 小希：___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本题考查对文章主人公的辨析。 这篇小说有两个主要人物，一个是少女，另一个 是老人，任选一个人物形象分析可以成为主人公的原因即可。 如果认为是少女，可以分析小 说主要写少女与老人的相遇，交谈和少女对老人的逐渐领悟的过程，所以少女起到贯穿全文 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 的作用；根据第⑭段“‘怎么好？’少女不懂”的内容可知，起初少女不理解老人对太阳的 赞美，根据第㉘段“‘生活很艰难吧？’她问道”和第㉙段“我活得挺好呀！”的内容可 知，少女对老人的初步了解，让少女对老人产生了同情，但老人却认为自己的生活艰难，根 据最后一段“又觉得自己好像在不知不觉中长大了”的内容可知，少女最后通过对老人的了 解，以及老人的死亡，终于明白老人认为自己的生活并不艰难，是因为老人对生活的热爱， 以及积极乐观的精神状态，促使少女成长，所以小说是通过少女的视角和成长经历揭示即使 生活历经磨难但依然能保持热爱、平和的主题。 如果认为是老人，则可以分析小说是通过老人的生活态度和他的精神状态来影响着周围的 人，根据第⑬段“‘多好的太阳啊！’老人低声地赞叹说”的内容可知，即使老人双目失 明，依然愿意赞美太阳，可见老人积极乐观的精神；根据第㉙段“我活得挺好呀！”的内容 可知，即使生活艰难，老人依然热爱生活；根据最后一段“又觉得自己好像在不知不觉中长 大了”的内容可知，少女甚至因为老人的影响而成长，并借此揭示即使生活历经磨难但依然 能保持热爱、平和的主题。 答案示例：我认为这篇小说的主人公是老人。从老人每天坐在伏尔加河岸边凝望太阳的行 为，到与少女的交流，再到最后老人离世的情节，都是以老人的生活和他所展现出的精神状 态为核心来推进故事发展的，老人这个人物形象，揭示了即使生活历经磨难但依然能保持热 爱、平和的主题。 【河南开封期末测试】 壶里的小人们（节选） ①老奶奶朝深处走去，出人意料地爬上尽头盛酒的木桶，从高高的架子上拿下一个壶 来。那是一个二十多厘米高、用土烧成的壶。老奶奶小心翼翼地摸着那个壶，走了回来，轻 轻地放到了圆桌上。这是一个空壶。 ②邮递员绷起脸，他以为老奶奶是在逗他玩儿。“别生气别生气”，老奶奶把手放到了 邮递员的肩膀上，然后在他的耳边轻声说道，“你可不要吃惊啊！从现在开始，要有一件有 趣的事发生了。” ③说完，老奶奶从怀里掏出一块手绢，铺到了壶的旁边。那是一块镶着花边的手绢。一 只角上绣着一个非常小的蓝色的心形。等准备好了，老奶奶冲着壶唱起了这样的歌：“出来 吧，出来吧，酿菊花酒的小人。”于是，从壶口哧溜哧溜地垂下一根细细的绳梯，垂到了手 绢的边上。接下来，从壶里慢慢地出来一个小小的、小小的人。邮递员屏住了呼吸： “小……人……”他用沙哑的声音嘀咕道，瞪圆了眼睛，看着那个小人从梯子上爬下来。 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ④那是一个胖胖的男小人。腰上系着大围裙；脚下穿着黑色长靴，细细一瞧，那长靴的 鞋底上，还有锯齿形的橡胶；手上戴着白色的棉手套；头上是一顶麦秸绽开来了的草帽…… 什么都和人一样。“这就是酿菊花酒的小人。”老奶奶喃喃自语道。 ⑤小人纵身一跃，跳到了手绢上，他把两手拢在嘴边，仰脸冲着上面做出了一个喊着什 么的姿势。于是，又从壶里出来一个女小人。接下来是三个孩子小人。小人一家全都是一模 一样的围裙和草帽，穿着黑色的长靴。邮递员不能不赞叹了。下到手绢上的五个小人，从围 裙的口袋里掏出小小的、小小的绿色秧苗，开始种了起来。 ⑥从小人们的口袋里，像变魔术似的，不断地冒出秧苗。然后，眼看着手绢上变成了一 片绿色的田野。“这全都是菊花的秧苗啊。”老奶奶喃喃自语道。“真让人吃惊呀……”邮 递员叹了一口气，“手绢上还能种菊花田……”说不出为什么，邮递员兴奋起来了。 ⑦不久，菊花的秧苗长大了，陆陆续续地长出花蕾来了。“那花蕾，会开花的。”老奶 奶喃喃自语道。才说完，眼看着花蕾就开始盛开了。这里一朵，那里一朵……那情形，就仿 佛从高高的天空上，看着夜晚的城市一盏接一盏地亮起了灯一样。白菊花、黄菊花、紫菊 花……一眨眼的工夫手绢上就变成了一片五颜六色的菊花的花田。 ⑧接着，五个小人一齐脱下帽子，摘起花来。帽子里摘下来的花，渐渐地多了起来。当 帽子里的花满了，他们就“哧溜哧溜”地爬上梯子，把花倒进壶里。这可是相当累人的活 儿，可小人们却愉快地劳动着。“唔，这些人是劳动者呢！”邮递员不能不赞叹了。只听老 奶奶得意地说：“可不是嘛！这些人可不是普通的小人，他们是酒的精灵啊。”“酒的精 灵……”“是的。面包里就有面包的精灵，即使是在米糠酱里，也有小人在劳动。和他们一 样，这些人是菊花酒的精灵啊！他们总是这样穿着粗布衣服，唯有劳动才是快乐地生活着。 不过，一旦这些人开始想享乐生活了，就不再是酒的精灵了。就失去了酿酒的能力，变成普 通的小人了。”“是吗？这我以前从来没有听说过。”邮递员叹了一口气。 ⑨不一会儿，手绢上的菊花就被摘光了，五个小人抱着帽子，按照次序，返回到了壶 里，返回到了那装满了菊花花瓣的壶里。 ⑩“接下来会怎样呢？”邮递员想。老奶奶把嘴凑到了手绢上，“噗——”就像吹灭蜡 烛似的吹了一口气。于是，那片小小的菊花田就消失得干干净净了，桌子上，只有古老的壶 和白色的手绢，像什么事情也没有发生过似的放在那里。 ⑪老奶奶把那块手绢整整齐齐地叠好，收到了怀里，又拿出两个酒杯接着，老奶奶静静 地拿起壶，“咕嘟咕嘟”地朝两个酒杯里倒起酒来。 ⑫千真万确，这千真万确是酒，是发出一股好闻的味道、黏乎乎的酒。 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 小祥认为邮递员是文章的主人公，小符认为老奶奶是文章的主人公，你认同谁的观点？请你 结合童话内容谈谈自己的看法。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答案示例：示例一：我认同小祥的观点。理由：文章对邮递员的着墨虽不多，但他是文章的 线索人物，贯穿文章的始终，见证了老奶奶召唤壶里小人酿菊花酒的这一过程：文章通过这 一形象引出故事情节，使作者能灵活自如地虚构故事情节，同时激发读者的阅读兴趣。 示例二：我同意小符的观点。理由：文章由老奶奶拿出空壶展开叙述，到老奶奶收起手绢， 倒酒品尝结束，老奶奶推动了故事情节的发展；通过老奶奶之口，揭示了文章“一分耕耘一 分收获”的主题。 答题思路：邮递员和老奶奶在童话中都占有重要地位，是不可或缺的角色。从邮递员的视角 来看，他是事件的观察者和体验者，随着情节推进逐渐对小人和劳动精灵的理解加深，传递 了“劳动的意义”等价值观念；从老奶奶的视角来看，她是童话故事的引导者，她不仅展现 了神奇的小人世界，还通过对小人生活方式的介绍表达了作者的思想内涵。因此，两人都可 以是主角，一个是叙事线索的承载者，一个是故事核心的揭示者，各具独特意义。 【浙江湖州期末测试】 天使在人间 【澳大利亚】凯恩特 ①她第一眼看上去跟普通老太太没什么两样：低着头，孤零零的一个人，无人看管，在 雪地里脚步沉重地缓慢前行。繁忙的城市人行道上的人们会把目光从她的身上移开，唯恐她 的存在提醒他们，痛苦和磨难并没有因为圣诞节而终结。 ②一对年轻人胳膊上挎满了圣诞礼物，春风满面，有说有笑，没有注意到老太太。 ③一个母亲带着两个很小的孩子急匆匆地经过她身旁，在往奶奶家赶，他们没有注意到 老太太。 ④一个牧师右手拿着《圣经》傲慢地经过，如同一个全副武装的基督徒士兵，他的思想 停留在天上，他没有注意到老太太。 ⑤假如这些人注意到老太太的话，他们会看到老太太没穿鞋，她是赤着脚在冰雪里行走 的。老太太头上戴着一条红蓝相间的围巾，双手把没有扣子的破旧外套的衣领裹紧了些，来 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 抵御寒风。她在公共汽车站停下了脚步，佝偻着身体，等待开往市中心的汽车。 ⑥一个提着一只看起来很重要手提箱的绅士在她旁边候车，与她保持着一定距离，说到 底，她可能会有传染病。 ⑦一个十几岁的女孩也在等车，她的目光一次又一次地扫过老太太的脚，却一句话也没 说。 ⑧公共汽车来了，老太太慢腾腾地痛苦地上了车。她坐到了司机后面的边座上，那个绅 士和那个女孩急忙跑到了她的后面。公共汽车司机看见了她的赤脚，心中暗想：现在的这个 临时邻座正在贫穷中越陷越深，我不愿意看到，我会很乐意他们把我换到大学公园那条线。 ⑨一个小男孩指着老太太说：“看呐，妈妈，那个老太太光着脚。”尴尬的妈妈把孩子 的手拍了下去：“不要指着人，安德鲁，用手指着人不礼貌。”她向窗外看去。 ⑩一个穿毛皮大衣的女士说：“她一定有已经长大成人的子女，她的孩子应该为自己感 到羞耻。”她感觉在道德上有了优越感，因为她照顾自己的母亲。 ⑪“人们必须学会储蓄，”一个穿着考究的男大学生说，“假如这个老太太年轻的时候 开始积蓄的话，她现在不会这么受罪，这是她自己的错。” ⑫于是，所有在场的人都为自己的明察秋毫和入木三分的分析而自得。 ⑬可是，有一个商人模样的人对其他公民的不切实际的叽叽呱呱夸夸其谈很反感，于是 伸手掏出钱包，拿出一张崭新的二十美元，他傲慢地大踏步地穿过过道，把钱塞进老太太满 是皱纹的颤巍巍的手里：“给你，夫人，给自己买双鞋吧。” ⑭老太太感激地点了点头。商人大踏步地回到自己的座位上，对自己很满意，觉得自己 是一个行动型的人。 ⑮车到下一站的时候，一个小伙子上了车，他穿了件深蓝色的夹克衫，脖子上围了条褐 紫色的围巾，头上戴着一顶灰色的羊毛帽，帽子向后拉着，盖住了耳朵，耳朵里塞着一条随 身听①的线跟随身听连在一起。小伙子随着只有自己才能听到的音乐轻轻摇动着身体，他付了 车票钱以后，扑通扑通沿着过道走去，径直在老太太对面的座位上坐了下来。小伙子的视线 一落到老太太的赤脚上，身体就不再摇摆了。他一动也不动，目光从她的脚上落到了自己的 脚上。他穿着一双昂贵的崭新的运动鞋，是他攒了几个月的工资买的，圈里人都会认为他 “这么酷”。小伙子弯下腰来开始解鞋带，他把自己那双给人印象深刻的新运动鞋脱了下 来。他跪在老太太的面前。“妈妈，”他说道，“我看到你没有鞋穿，不过，我有。”他轻 轻地、小心翼翼地捧起老太太带硬壳的脚，把自己的袜子和精致的运动鞋穿到了老太太的脚 上。 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑯老太太点了点头表示感谢。 ⑰就在这时，公共汽车停靠在下一站，小伙子下了车，在雪中赤着脚走远了。 ⑱车上的乘客都涌到窗前，看他光着脚拖着沉重的脚步走在雪里。 ⑲“他是什么人？”一个人问道。 ⑳“他一定是个先知。”另一个人回答。 ㉑“他一定是个圣人。”有人暗示道。 ㉒“他一定是个天使。”还有一个人说。 ㉓“看呐！他的头上有一个光环。”有人大叫。 ㉔可是，那个用手指过老太太的小男孩说：“不是的，妈妈，我看得一清二楚，他就是 一个人。” （选自《外国微型小说百年经典》，有删减） 【注释】①随身听：指携带型袖珍播放机，属于电子产品的一个种类。 小说中的人物承载着揭示主题的功能。你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？ 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