记叙性文章第27问答案版-备战2026中考语文阅读文法剖析演练_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）_备战2026中考语文阅读文法剖析演练

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【记叙性文章】第27问 请简析次要人物的作用 文体知识梳理 一 记叙文的定义 以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物经历和事件发展变化为主要内容的一种文体 二 记叙文的六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 三 记叙文的分类 通过记叙人的外貌、动作、语言、心理、神态，塑造人物的性格，刻画人物的形 写人类 象，表达作者情感和文章主题 叙事类 通过叙述一件或多件事情的起因、发展、高潮和结局来表现文章主题 写景类 通过描绘某一特定景物，表达作者的思想感情，引发作者的某些思考 状物类 通过描写某种物象来寄托人的情感，物象在文章中往往也会作为线索出现 四 记叙的常用人称 指说话人以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人 第一人称 物 第二人称 指与说话人相对的听话人，往往以“你”的形式出现 第三人称 指说话人与听话人以外的第三方，如“他”“她”“它”“他们”等 五 记叙的顺序 顺叙 按照事件的起因、发展、高潮和结局的顺序来写 先写结局，然后叙述事情的起因、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生情况 倒叙 的起因和经过 插叙 在叙述中心事件时，插入另一个和中心事件相关的事件，之后接着叙述中心事件 补叙 指行文中用三两句话或一小段话对上文相关的人或事进行一些简单的补充交代 六 记叙的线索 事物／事物特征 人物／人物特征 线索是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使 中心事件 文章条理清楚、层次清晰。需要注意的是，线索可能不止一条，有 的文章会采用明暗线交织的形式 思想感情 时间推移／空间变换 七 常用修辞手法 比喻 用本质不同而又有相似点的浅显、具体、生动的事物来说明抽象的、深奥的事物 夸张 对事物的性质、特征等故意地夸大或夸小 比拟 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写 把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起组成 排比 的句子 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词或某个句子 对偶 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对短语或句子表达相反或相关的意思 设问 先提出问题，然后自己回答，即自问自答 反问 只问不答，但答案就在问题中 借代 指不直接把事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它 通感 用一种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来写另一种感觉 八 记叙的表现手法 象征 以物征事，借用某种具体的形象或事物暗示特定的人物或事理 对比 把两种对应的事物对照比较，使事物特征更鲜明 衬托 以一些次要人物 / 事物为陪衬来突出某一主要人物 / 事物，常与对比一起使用 直抒胸臆 直接表达自己的思想感情，也叫直接抒情 托物言志 通过对物的描写和叙述，表达作者的志向和意愿 以动衬静 以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把现实生活的描写与回忆、想象结 虚实结合 合起来 借物喻人 借某一事物的特点，来凸显人物的某种品格 欲扬先抑 想褒扬某个人物／事物，却不从褒扬处起笔，而从相反的贬抑处起笔 九 记叙的表达方式 记叙 记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程 描写 用形象生动的语言对人、事、物、环境等所作的具体描绘和刻画 抒情 表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情 议论 对人物和事物的好坏、是非、价值等所发表的见解 说明 对人、事、物等进行客观介绍 十 记叙的人物描写 外貌描写 从人物的体貌特征（包括容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写 包括人物的独白和对话。独白是刻画人物性格重要手段；对话可以 语言描写 是两个人的对话，也可以是多个人的相互交谈 具体细致地描写某一人物在某一情况下的动作，以此分析人物的内 正面描写 动作描写 心活动、处事态度、思想品质等 对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的 心理描写 描写 神态描写 专指脸部表情，描写时要用表示表情、神色的词语 侧面描写 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如他人评价、环境烘托等 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 十一 记叙文的阅读方式 要全面透彻地把握文章的脉络，就必须厘清文章的段落层次，理解每 归纳概括文章大意 一层的大意，在厘清段落的基础上进一步领悟全文的主旨 文章详略往往可以根据字数、结构来确定。记叙文中涉及的人、事、 景、物等是内容，作者对它们的认识和感受是中心。内容是为中心服 明确文章详略安排 务的，作者会根据中心的需要进行选择，对表达中心有主要作用的重 点内容就详写，其余内容就略写。阅读文章时要认真分析内容对表达 中心的作用，从而准确概括出作答的重点 人物形象指人物外在的外貌、形态、穿着和内在的道德品质、精神 把握人物性格形象 等；人物性格指人物在对人、事的态度和行为方式上所表现出来的心 理特点 文章主旨也叫文章的主题，指在文章中通过有组织的文字表现出来的 分析文章中心主旨 目的性，其能反映出作者的某种思想、观点和倾向 第27问 请简析次要人物的作用 【设问形式】 文中的××是一个怎样的人？结合全文，说说作者为什么要写这样一个 常规设问 人。 【湖北十堰中考】简要分析“大嫂”在文中的作用。 变式设问 【河南中考】作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用 意？请结合相关内容简要分析。 【答题方法】 真题再现：【2025·甘肃张掖·模拟预测】小说中“张老倔”妻子这个人物形象有什么作 用？ __________________________________________ 审题目 【2025·四川达州·中考真题】小说塑造退伍老 带有“××”“人物形象”“作用”等关 兵李大川这个人物形象，它对主题表达有何作 键词的题目，一般为考查分析次要人物的 作用。 用？ _________________________________________________________________________________ 理思路： 阅读题干，明确指定人物是否为次要人物 找出文中与次要人物相关的故事情节，根据对次要人物的描写分析其形象 答题思路 结合语境，从文章的内容、结构、情节发展及突出主题等角度来分析次要人物 的作用 推模板： 公式：人物形象+作用 模板：文章描写了××的……的形象，××见证了故事发展的整个过程，使情节更真实；通 过对比（衬托／烘托），使主人公性格特征更加鲜明突出；推动情节的发展，与上文或下文 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 中的某个情节相呼应；表现文章主旨，抒发作者……的情感；丰富文章内容，吸引读者。 必备知识： 1.分析次要人物的角度： （1）明确次要人物的作用是为主要人物服务，或衬托主要人物，或与主要人物形成对比。次 要人物的言行有时会推动情节的发展，还要结合文章内容分析次要人物与主题有无关系。 （2）明确次要人物的行为，或者次要人物与主要人物的关系。次要人物的分析往往与文章所 用的写作手法相关，分析时注意要结合写作手法的作用和表达效果。 2.次要人物的一般作用： （1）为主要人物服务：衬托／反衬主要人物的……性格（形象）。 （2）为情节服务：引出主要人物；描写了……的内容，推动故事情节的发展／为故事情节的 发展做铺垫，使情节跌宕起伏，更加完整；次要人物如果是“我”，则有可能是贯串全文的 线索，能增强故事情节的真实感。 （3）为主题服务：通过写次要人物的……行为，揭示了……的主题／使主题更深刻。 答题示例 【海南中考】 老妈是个菜贩子 邹华卫 许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一 股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发 展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管是老妈的职 业还是素养，都不值得敬重，以至于她坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住 校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根儿不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但 让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班 主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识 了许朵-她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找 个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生 气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩 笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的记恨又多了一 重。 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意扬扬 地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” 许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，宁愿去学校门口那 些不卫生的廉价小食店吃饭。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 至此，老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看 着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉 得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上 的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的身份急切央求道：“朵朵， 卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃 饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” 许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子 且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老 妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家 乡的一流大学。 接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许 朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我和卉卉想了这个法 子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪 吗·····.” 这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 话语如蚕，心似桑叶。 真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生 活，竭尽全力爱自己的孩子…… 许朵简直想给自己一耳光。 那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一 起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老 妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》，有删改） 【例题】牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 _________________________________________________________________________________ 【解析】 考点推导：题干关键点：牟卉卉老妈；人物形象；作用→考查分析次要人物的作用 解题思路：第一步，阅读题干，明确牟卉卉老妈是否为次要人物；第二步，要找出文中和牟 卉卉老妈相关的故事情节，根据对牟卉卉老妈的描写分析她的形象；第三步，结合语境，从 文章的内容、结构、情节发展及突出主题等角度来分析人物的作用。 据题精析：通读全文可知，本文的主要人物是许朵老妈，牟卉卉老妈是次要人物。根据第 2 段的内容可知，这里将卖菜的许朵老妈与带有文化人范儿的牟卉卉老妈进行对比，突出许朵 对老妈的厌烦；根据第9段中的“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎 么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送 饭，她就让我送”，第12段中的“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我和卉 卉想了这个法子”可知，正是因为有了牟卉卉老妈这一人物，才有了下文牟卉卉老妈给许朵 送餐及告知许朵真相的情节，这一人物推动了故事情节的发展，为下文点明事情的真相埋下 伏笔；根据第12段中的“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得 你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵她的老妈赚钱的辛苦和对她无微不至的关爱，她的老 妈值得她引以为傲，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说内容曲折生动，更能激发读者的阅 读兴趣。 答案：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理；②推 动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔；③侧面烘托了许朵 老妈的形象，表现出许朵老妈对许朵无微不至的关爱，使内容曲折生动，更能吸引读者。 22 典型例题 【例1】 满票 贺俊立 ①“张老倔”是煤矿采煤队的一名安全员。最近几天，他愁眉不展，拉着个脸，惹得妻 子气不打一处来。其实，事情很简单，采煤队要投票选新安全员，他这个现任安全员很有可 能会落选。 ②“你整天倔了吧唧的，当了两年多安全员，看看你得罪了多少人？”妻子没好气地 说。 ③“张老倔”眼睛一瞪，不服气地说：“你懂个啥？干安全员哪能不得罪人？” 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ④妻子毫不示弱，提高噪门儿喊了起来：“可你是谁也敢得罪。上到矿长、下到工人， 都让你得罪遍了。你要是能再当上安全员，我给你磕八个响头。” ⑤妻子的一通冷嘲热讽，让“张老倔”心里更感觉堵得难受。他早饭也不吃了，开门就 往外走。妻子连着喊了几声，他毫不理会。 ⑥“张老倔”真名叫张有山，因为脾气倔，所以大家伙都管他叫“张老倔”。 ⑦“张老倔”这人认死理、爱较真，所以当安全员期间，没少得罪人。 ⑧有一次，矿长来采煤队检查工作，司机还没来得及把安全帽送过来，矿长没留心就走 进了作业区域。这一幕正巧被“张老倔”看到了，说啥也要罚矿长 200元钱。陪同矿长的煤 矿安监部主任、采煤队队长都出面向“张老倔”说情，都不好使。“张老倔”说啥也要罚 款，弄得安监部主任、采煤队队长十分生气。矿长倒是没有生气，笑呵呵地交了罚款。“张 老倔”现场开了罚款单据。这一回，“张老倔”更出名了。 ⑨“张老倔”在采煤队安全管理上本来没啥说的，但是，大家都觉得，有些事情也不用 太较真，大差不差就行了。可是，“张老倔”不管这些。只要他认定违反规则的，该罚款的 罚款、该警告的警告，一点不留情面，弄得采煤队的人对“张老倔”都有看法。 ⑩“张老倔”没想到，按照上面的要求，安全员要投票推荐。这下他心里没底了。其实 “张老倔”很热爱这份工作，舍不得离开这个岗位。 ⑪投票那天，“张老倔”早早地来到了办公室，手捧着安全员的臂章感慨万千【甲】。 上班时间到了，大伙都去了会议室，准备投票选安全员。“张老倔”把臂章戴在胳膊上和往 常一样朝门外走，走到门口他又停住了脚步，缓缓地把臂章摘下来，端端正正放回原处。 ⑫“张老倔”低垂着头走进会议室，感觉大家都在看他。他默默地找了个角落坐下来。 ⑬会议开始了，队长作了选举动员后，开始发放选票。 ⑭“张老倔”领到选票后，心脏“砰砰”跳动得厉害，手里那只抖动的碳素笔出卖了他 的内心。该选谁呢？他心里琢磨着，自己得罪了这么多人，大家要是都不选他的话，弄个光 头那可要丢死人了。自己选自己？“张老倔”又觉得不是那么回事儿。正当他犹豫不定时， 有人开始催促他交选票了。“张老倔”心一横，在选票上写下了强劲有力的“张有山”三个 字。 ⑮开始统计选票了，“张老倔”的心里紧张得不得了。听到监票员第一个念的就是“张 有山”时，他想，这一定是自己投的那一票。可接下来他听到的还是“张有山”“张有 山”……一连串的“张有山”把他弄蒙了，他简直不敢相信自己的耳朵。一阵忙活后，当监 票人提高噪门喊道“本次共收到选票39张，有效选票39张，张有山同志以39票全票当选” 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 时，会议室里响起了一阵热烈的掌声。 ⑯掌声刚落，“张老倔”就被人从角落里拽到了主席台上。 ⑰队长故意问“张老倔”：“老倔”呀，今天咱们队 39个人投票，你得了个满票。这是 咋回事呀？” ⑱“张老倔”摸了摸脑袋，不好意思地说：“我琢磨着弄个零票不好看，就给自己投了 一票。” ⑲会议室响起了一片笑声。队长朝着台下挥手说：“大家别笑了。我看张有山这一票投 得好，咱们采煤队要想不出安全事故，就需要他这样的倔人。他越倔、越较真，咱们的安全 生产才越有保障。大伙儿说，是不是这样啊？” ⑳“是！”台下的人齐声回答。接着响起了更热烈的掌声。 ㉑“张老倔”的脸上充满了笑容，一股快乐、幸福感在他的内心涌动着。 （选自《中国煤炭报》，有删改） 小说中“张老倔”妻子这个人物形象有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：结合第②段“你整天倔了吧唧的，当了两年多安全员，看看你得罪了多少 人？”、第④段“可你是谁也敢得罪。上到矿长、下到工人，都让你得罪遍了。你要是能再 当上安全员，我给你磕八个响头”可知，妻子对张老倔的做法不理解，还冷嘲热讽，认为他 会落选。而张老倔虽因此心里难受，却仍坚守自己的原则，这从侧面衬托出他不怕得罪人、 有担当、爱岗敬业的品质。由此可知，妻子的不认同与第⑮段“张有山同志以 39票全票当 选”、第⑳段众人齐声支持的态度形成对比，突出了只要有担当、肯负责、爱岗敬业，就能 得到肯定和赞誉的主旨。 答案示例：“张老倔”妻子目光短浅，不理解“张老倔”，对“张老倔”冷嘲热讽，但是 “张老倔”对仍不为所动，侧面衬托了“张老倔”不怕得罪人、有担当、肯负责、爱岗敬业 的品质；“张老倔”妻子的不认同和文章结尾煤矿采煤队的人对“张老倔”的一致认同形成 对比；突出文章主旨：只要有担当，肯负责爱岗敬业，就能得到人们的肯定和赞誉。 【例2】 苹果树苗 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方 又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到 黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。” 电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电 话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过 身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军 礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高 大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘 的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部 的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、 这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立 功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村 争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高 兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡 的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大 川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星 亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新 军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院 子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨， 是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大 院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话 号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是 谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对 是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽 快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把 钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗 外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山 响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起 头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》2025年1月） 小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题表达有何作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：第⑤段“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧”，李大川主动担起照顾王星 亮母亲的责任，这一承诺不仅是对个体家庭的关怀，更暗含“为英雄守护后方”的担当意 识。当他在第⑬段带着王星亮的娘走在种树队伍最前方时，用行动将口头承诺转化为具体担 当。 第⑨段得知王星亮牺牲后，他从“心如刀绞”中扶着桌子站起，将废置多年的钢轨敲得山响 以召集村民，这一动作既是对噩耗的宣告，更是将个人悲痛转化为集体行动的奉献抉择。第 ⑫段“围着树苗慢慢走”的沉思与“猛然抬头喊‘出发，种果树’”决断，展现他将王星亮 “关心乡亲致富”的遗愿转化为乡村建设实践的过程，使“奉献”从精神层面落定为可触摸 的树苗与脚步。 作为退伍老兵，他对王星亮“穿上军装真威武”的夸赞饱含对军人奉献精神的认同；作为村 支书，他手持王星亮立功证书“喜滋滋”的自豪，本质上是对“奉献精神”的价值肯定。当 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 他在第⑩段得知苹果树苗是王星亮生前所购后，立刻以领导者身份组织种树，以“退伍老 兵”的使命感与“村支书”的行动力，将英雄未竟的奉献之志延续为乡村振兴的集体实践。 从为王星亮立功而“喜滋滋”的雀跃，到得知噩耗后的哽咽，再到喊出 “出发”时的坚定， 李大川的情感变化始终围绕“担当奉献”展开。这种真实的情感张力，让主题不再是抽象的 概念——当他带领乡亲扛着树苗走向大山时，个人的担当奉献已升华为集体的精神信仰，正 如那片被种下的苹果树苗，既是对英雄的告慰，也是“担当奉献”精神在乡土中生根的具象 表现。 答案示例：小说通过塑造退伍老兵李大川的形象，展现了基层党员干部的责任担当和无私奉 献精神。他在王星亮参军后主动照顾其母亲，在王星亮牺牲后继承他的遗志带领村民种苹果 树，推动乡村振兴。李大川是连接王星亮与乡亲们的桥梁，是传承红色精神、践行初心使命 的代表人物。他的形象深化了作品的主题：不忘英雄、赓续精神、振兴乡村。 真题演练 【天津红桥期中测试】 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足， 一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊 发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职 业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住 校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让 许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主 任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了 许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得 找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生 气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩 笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一 重。 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋 洋地对许朵说：“你看，我给你们学校送菜，以后你在学校就可以吃得好点儿啦！”许朵却 觉得老妈是在显摆，是故意让她难堪，对老妈的反感又加深了几分。 ⑦许朵和老妈的矛盾终于爆发了。那天，许朵和几个同学在学校附近的小饭馆吃饭，正 吃着，老妈风风火火地跑进来，大声说：“朵朵，你忘带饭盒啦！我给你送过来了！”许朵 的脸“唰”地一下红了，她觉得老妈就像个小丑，在同学面前丢尽了她的脸。许朵愤怒地冲 老妈喊道：“谁让你来的？你是不是想让我在同学面前永远抬不起头来？”说完，许朵转身 就跑。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看 着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉 得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不 上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉 卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭 好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩 子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅 薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离 老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离 家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过 许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法 子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生 活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过 老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” “牟卉卉老妈”这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老 妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜 的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦； 联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨 求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第 ⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正 是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人 物推动故事情节发展，为后面事件的真相埋下伏笔； 联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗” 可知，牟卉卉老妈告诉许朵，老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使 小说情节曲折生动，更能吸引读者。 答案示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。 ②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③告诉许朵， 她的妈妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈关爱孩子的形象。 【浙江嘉兴期中测试】 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在 等待着。等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字—— 古泉村。 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎 会有泉呢？ ④也有相信的，大中相信。 ⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方 圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘， A 旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着， 灰灰的绿，绿得没有精神。 ⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很 硬，戳进去要费很大的劲。 ⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块 土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不 是事。 ⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会 叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯 了般找泉。 ⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大 中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还 当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 ⑪泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人， 鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙 头一拧，就哗哗地流。 ⑫大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 ⑬大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是 幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细 听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆 树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ ⑭大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘 甜，大中喝了一口又一口。 ⑮几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户 户，大中戳出的泉，被忽略了。 ⑯被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好 泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B 星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有 了佐证。 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑰大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某 年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ⑱老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把 水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么 了。 ⑲等待鱼游来，等待游走的人归来。 大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人 物形象有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：根据⑧段“大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样 冲出：没事，找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找 事，而这事根本就不是事”⑨段“巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫 古泉”可知，妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他； 根据⑩段“村子人一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个 玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢”可知，村里人有的充满同情和不屑，有的开大中 的玩笑，耍笑他； 结合③段“说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高 地，怎会有泉呢”可知；他们都安于现状，因循守旧，结合⑥段“大中相信高台上会有泉 眼，他要把这泉找出来”、⑨段“大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回”和⑫段“大中不 走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉”等可知，作者 通过描写这些人物衬托出大中为追求梦想而不改初心、坚持不懈、意志坚定的精神。 答案示例：妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的 玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不 懈、矢志不渝的精神。 【江西赣州模拟预测】 夏天奔跑的声音 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠 物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整 好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里， 低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日 正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得 我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气 说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿 运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕 一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这个……” ⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给 您。” ⑪ “这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑫“我当然希望您能试一试，先生！” ⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤 脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。 ⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑮“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑯ “别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩 下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会 发生什么吗？” ⑰ “你想说什么？” ⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进 进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧 了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了 吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 么地方都可以去！” ⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子 里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏 土上。 ⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张 纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉕“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去 的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚［注]？” ㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的 声音消失在丛林般的高温里。 ㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩 时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔 跑回音。 ㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙 烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：联系文章内容，从第⑥段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在 我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是 什么时候吗，先生’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人； 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 从第⑧段“‘桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子， 哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉’”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真； 从第⑱段“‘我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋 子。它什么地方都可以去’”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。 从第⑬段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色 的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现 出他的耐心； 从第⑲段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋 子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的 黏土上”和第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩， 然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，通过 动作描写表现了桑德森先生的耐心、善解人意。桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男 孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先 生，主要是丰富了两个人物的形象。 答案示例：这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现 了桑德森先生的耐心、善解人意。 【广东广州期中测试】 ①正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这 么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看祥子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长 的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进 来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！” ⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来， 用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑨“啊？”老车夫睁开了眼看见自己是坐在地上，腿地了地，想立起来。 ⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑪大家几乎都跑了过来。 ⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起 立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！ 我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发 着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走 了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着 十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” ⑯“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 ⑰“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说 着，他立了起来，要往外走。 ⑱“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑲“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑳一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ㉑老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马 儿，乖乖，给你！” ㉒小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过 包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。 ㉓“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送， “爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。” ㉔小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回 头把爷爷拉回家去！” ㉕“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。” ㉖老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸 位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ㉗祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难 19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：根据《骆驼祥子》中的记叙，我们可以知道老马和小马最终的命运：小马病死在 老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马和小马在小说中属于次要人物，作 用主要是为了映衬主要人物，进一步深化文章主旨。在小说中老马和小马就是底层劳动人民 的代表，是对祥子这一人物形象的有力补充，他们的悲惨结局有力的支撑了祥子的悲惨命 运，揭露了封建社会下层人民的悲惨生活，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的 共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；老马和小马的悲惨结局，促成了祥子的 人生转变，推动了情节的发展，告诉我们：在黑暗的旧社会，劳动者是不会有好的结局的。 深化了文章主旨。 答案示例：小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在 小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好 人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 【云南昆明阶段练习】 大风 莫言 ①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右的路，就到 了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草 技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 ②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小 路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻 悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶 儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着 亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 ③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： ④一匹马踏破了铁甲连环 ⑤一杆枪杀败了天下好汉 ⑥一碗酒消解了三代的冤情 20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑦一文钱难倒了盖世的英雄…… ⑧坦坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大 了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 ⑨他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀， 我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真 教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了 几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑩不知何时，天上布满了大块的黑云。 ⑪我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云 就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷 爷的脸木木的，一点表情也没有。 ⑫河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有 声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气 息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ⑬在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过 来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑭“爷爷，那是什么？” ⑮“风。”爷爷淡淡地说，“使劲儿拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 ⑯我们钻进风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲儿扇着耳门子，鼓膜嗡 嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 ⑰爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉 像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车也哆嗦。爷 爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 ⑱夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。 爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ⑲我高呼着：“爷爷，风过去了。” ⑳他慢慢放下车子，费劲儿地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ㉑风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给 爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ㉒“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰 推起了小车。 ㉓我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》，有删改） 小说中“我”这个人物形象有哪些作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本文以“我”的口吻和角度讲述故事，增强了文章的真实感和可信度，用第一人 称 角度写作，更能激发读者的情感共鸣；结合选文第⑭段“‘爷爷，那是什么？’”、第⑮ 段“‘风。’”爷爷淡淡地说，‘使劲儿拉车吧，孩子。’说着，他弯下了腰。”、第㉒段 “‘爷爷，就剩下一棵草了。’我有点懊丧地说。‘天黑了，走吧。’爷爷说着，弯腰推起 了小车”等内容可知，通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷坚毅从容淡定的形象，体 现出爷爷对“我”的爱，以及“我”对爷爷的依恋。 答案示例：以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托 爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。 22