文档内容
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【记叙性文章】第2问 标题的含义是什么
文体知识梳理
一 记叙文的定义
以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物经历和事件发展变化为主要内容的一种文体
二 记叙文的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果
三 记叙文的分类
通过记叙人的外貌、动作、语言、心理、神态，塑造人物的性格，刻画人物的形
写人类
象，表达作者情感和文章主题
叙事类 通过叙述一件或多件事情的起因、发展、高潮和结局来表现文章主题
写景类 通过描绘某一特定景物，表达作者的思想感情，引发作者的某些思考
状物类 通过描写某种物象来寄托人的情感，物象在文章中往往也会作为线索出现
四 记叙的常用人称
指说话人以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人
第一人称
物
第二人称 指与说话人相对的听话人，往往以“你”的形式出现
第三人称 指说话人与听话人以外的第三方，如“他”“她”“它”“他们”等
五 记叙的顺序
顺叙 按照事件的起因、发展、高潮和结局的顺序来写
先写结局，然后叙述事情的起因、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生情况
倒叙
的起因和经过
插叙 在叙述中心事件时，插入另一个和中心事件相关的事件，之后接着叙述中心事件
补叙 指行文中用三两句话或一小段话对上文相关的人或事进行一些简单的补充交代
六 记叙的线索
事物／事物特征
人物／人物特征
线索是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使
中心事件 文章条理清楚、层次清晰。需要注意的是，线索可能不止一条，有
的文章会采用明暗线交织的形式
思想感情
时间推移／空间变换
七 常用修辞手法
比喻 用本质不同而又有相似点的浅显、具体、生动的事物来说明抽象的、深奥的事物
夸张 对事物的性质、特征等故意地夸大或夸小
比拟 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情
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拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写
把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起组成
排比
的句子
反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词或某个句子
对偶 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对短语或句子表达相反或相关的意思
设问 先提出问题，然后自己回答，即自问自答
反问 只问不答，但答案就在问题中
借代 指不直接把事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它
通感 用一种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来写另一种感觉
八 记叙的表现手法
象征 以物征事，借用某种具体的形象或事物暗示特定的人物或事理
对比 把两种对应的事物对照比较，使事物特征更鲜明
衬托 以一些次要人物 / 事物为陪衬来突出某一主要人物 / 事物，常与对比一起使用
直抒胸臆 直接表达自己的思想感情，也叫直接抒情
托物言志 通过对物的描写和叙述，表达作者的志向和意愿
以动衬静 以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围
把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把现实生活的描写与回忆、想象结
虚实结合
合起来
借物喻人 借某一事物的特点，来凸显人物的某种品格
欲扬先抑 想褒扬某个人物／事物，却不从褒扬处起笔，而从相反的贬抑处起笔
九 记叙的表达方式
记叙 记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程
描写 用形象生动的语言对人、事、物、环境等所作的具体描绘和刻画
抒情 表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情
议论 对人物和事物的好坏、是非、价值等所发表的见解
说明 对人、事、物等进行客观介绍
十 记叙的人物描写
外貌描写 从人物的体貌特征（包括容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写
包括人物的独白和对话。独白是刻画人物性格重要手段；对话可以
语言描写
是两个人的对话，也可以是多个人的相互交谈
具体细致地描写某一人物在某一情况下的动作，以此分析人物的内
正面描写 动作描写
心活动、处事态度、思想品质等
对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的
心理描写
描写
神态描写 专指脸部表情，描写时要用表示表情、神色的词语
侧面描写 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如他人评价、环境烘托等
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十 记叙文的阅读方式
要全面透彻地把握文章的脉络，就必须厘清文章的段落层次，理解每
归纳概括文章大意
一层的大意，在厘清段落的基础上进一步领悟全文的主旨
文章详略往往可以根据字数、结构来确定。记叙文中涉及的人、事、
景、物等是内容，作者对它们的认识和感受是中心。内容是为中心服
明确文章详略安排 务的，作者会根据中心的需要进行选择，对表达中心有主要作用的重
点内容就详写，其余内容就略写。阅读文章时要认真分析内容对表达
中心的作用，从而准确概括出作答的重点
人物形象指人物外在的外貌、形态、穿着和内在的道德品质、精神
把握人物性格形象 等；人物性格指人物在对人、事的态度和行为方式上所表现出来的心
理特点
文章主旨也叫文章的主题，指在文章中通过有组织的文字表现出来的
分析文章中心主旨
目的性，其能反映出作者的某种思想、观点和倾向
第2问 标题有什么作用
【设问形式】
常规设问 文章标题有什么作用？请具体分析。
【2022·河北中考】阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣
变式设问
姐”》。
【答题方法】
真题再现：【2025·甘肃兰州·中考真题】请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题
的
作用。 审题目
__________________________________________
当审题发现题目中含有“标题”“作用”
【2024·云南楚雄·二模】结合全文，请你说说
“结构和内容”“理由”“好处”“用
标题“天上的脆哨”的作用。 意”“更换标题好不好”“补充标题”
“选择某一个标题”等关键词或关键信息
__________________________________________
时，可以判断题型为标题作用题。
【2023·云南昆明·二模】请说说文章标题的作
用。
_________________________________________________________________________________
【2022·山东·一模】结合对文章内容的理解，简要分析本文标题的作用。
_________________________________________________________________________________
理思路：
第一步：回忆标题的常见作用
答题思路 第二步：结合重点语句和主旨，分析标题在内容和结构上的作用
第三步：结合全文，分析标题的其他作用
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推模板：
公式：内容作用+结构作用+其他作用
模板：从内容来看，标题《××》运用……手法，交代了……，揭示了……的主题；从结构
来看，标题《××》是行文的线索，推动了故事情节的发展。此外，标题《××》设置悬
念，激发读者的阅读兴趣；充满诗意，引人入胜。
必备知识：
标题的一般作用
1.内容作用：点手法；明对象；概内容；点主旨；定基调。
2.结构作用：作线索；推发展；相呼应。
3.其他作用：设置悬念，吸读者引思考；充满诗意，引人入胜。
答题示例
【2022·江苏徐州中考】
被月光抱住
肖复兴
德智是我的发小，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩
子就晃荡到了白发苍苍。
春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明
天要有空，咱们在天坛碰面吧。
上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，
都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，迎面清风，何不快哉！
小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐儿，就是捉迷藏。如
今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊
里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，想来，让我惭愧。
一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。
德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸
都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。
高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂炸丸子。六年之后，我调回北京
教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美
呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。
那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家
那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意扬扬地读上一段。他认真听完，然后，给我
看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完
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了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙
上：风景这边独好。
坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？”
我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。
德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，他连问是谁写的。知道
是我写的之后，他问：你加入北京书法协会了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请
表给我。我就这么加入了北京书法协会，完全靠人家张书范的举荐呀。”
我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”
德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入
会，没送过一点儿礼，太简单了吧。”
我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”
德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去
了，一直惦记着这事。”
我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。”
德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。”
有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得
干干净净，一般还会怪时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。
和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读的诗人李南的一首
短诗《半夜醒来》：
有一句诺言／至今也没有兑现。／有一个人／想忘也忘不掉。／有一本书／始终没有
读懂它的真谛。／有一处风景／盘踞在旅途的尽头。／有一只流浪狗／风雨中没能带它回家
／有一件往事／改变了今生航向。／半夜醒来，只见窗外月光涌进／紧紧地把我抱住。
其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明
澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……
（选自《河北日报》2022年4月22日，有删改）
【例题】作者为什么选用《被月光抱住》作为文章的标题？
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【解析】
考点推导：题干关键点：为什么；《被月光抱住》；标题→考查分析标题的作用
答题思路：第一步，结合题干要求，回忆标题的常见作用；第二步，通读全文，分析标题在
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内容和结构上的作用；第三步，结合全文分析有无其他角度的答题点。
据题精析：阅读文章，在内容上，结合文章最后一段中的“我想，德智会的。半夜醒来，明
澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住”可知，标题表现了德智美好纯净的心灵和像月光一样
明澈澄净的精神品质。结合最后一段中的“其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱
住的”可知，标题点明了文章的主旨——“好人有好报”，表达了作者希望具有美好品质的
人能得到生活美好的报答的愿望，深化了文章的主题。此外，本文标题《被月光抱住》新颖
有趣，富有诗意，令人想起唐诗宋词的意境，能激发读者的阅读兴趣。
答案示例：①月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；【内容作用】②点明主
旨，深化主题，表达了作者的美好愿望——具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和
善待。【内容作用】③生动形象，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。【其他作用】
22 典型例题
【例1】
_____________
许福元
老治保主任【1】要退休了，需要物色一个新的接班人。村民经过评议，推荐两个人选：大
黑和小白。
大黑长得五大三粗，皮糙肉厚，站着像半截儿黑铁塔栽在那儿。他走起路来，老远地面
就咚咚响，不用见人，就知道是大黑来了。他要当上治保主任，那些歪毛淘气，还不都给镇
住！
小白呢，长得白白净净、文文静静，身子骨单薄。尤其那双手，一个鸡蛋都攥不过来。
一次，市场上有人打架。卖肉的抄起剔骨刀，卖红薯的举起铁秤砣，眼看要出人命，只
见大黑往两人中间一横，一出左手，来个空手夺刀，又一挥右手，来个千斤坠砣。两个人都
傻了眼。大黑的雄风，展示无遗。
又有一次，在大街小超市，有人丢了钱包。嫌疑人是个女人，穿得很酷。讯问的时候，
大黑手里掂一根牛皮带，摇晃着从左手倒到右手，又从右手倒到左手，可那女人面无惧色。
小白冷眼观察，忽然一抬头，指着天花板说：“看哪，顶棚上一对蝎子，正在打架呢！”那
女人忙伸长脖子仰头往上看。小白立刻命令大黑：“你马上把这女人身上的衣服给扒下
来。”
大黑不敢，小白厉声说：“让你扒你就扒，出娄子我顶着！”
那女人的衣服被扒掉了，原来是个男人。这时，小白一拍桌子：“男扮女装，身上有
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赃。”一搜，果然是他偷了钱包。
大黑有些纳闷：“你咋看出他不是个女人？”
小白狡黠一笑：“我看这人老缩着脖子，就在他伸长脖子看屋顶的时候，他喉头结就露
出来了。”
所以，大黑和小白是各有千秋。
这天，大黑和小白相伴去村里的盖房工地办事。大黑走路总是扬着头，低头老婆扬头汉
嘛。突然，他“哎哟”一声，不好，木板上的一根锈钉，穿透胶鞋底，扎在他的左脚掌上。
大黑一下子坐到地上，小白忙说：“别动，我给你拔出来。”
“钉子吃到我的脚上来了。”大黑笑说，“不用，我自己来。”说毕，“噌”的一下，
将带钉的木板拔出，甩在道上。
小白忙捡了那块钉板，放妥在木头垛上，然后很正经地对大黑说：“你先别起来，我马
上给你使劲儿挤挤，带锈的钉子有毒。一会儿你赶快到村卫生站，清洗伤口，打破伤风针。
必要的话，还要开刀，做一个外科手术，务必将锈钉污染的部分，进行彻底处理。”
“嘿嘿、嘿嘿，哪那么邪乎。”大黑轻蔑地嘿嘿完了，一下子就站了起来，并用脚顿了
顿地，“连血筋都没冒，你当我是泥捏的呢？”
“不流血不见得是好事。”小白分析道，“如果流血，病菌会带出来。不流血，病菌会
窝在里边。”
“我这身子骨，还怕病菌？傻小子睡凉炕，架不住身体棒。”大黑把这还当回事？他当
过架子工，磕磕碰碰家常便饭，让钉子扎脚也不是头一回了。
小白拗他不过。晚上，他特意跟大黑媳妇儿说：“大嫂，您得盯着点，还是让我大黑哥
到卫生站，哪怕只是清洗清洗。”
第三天，小白去县党校学习，一去得二十天。临走时，把此事告诉了村书记。
二十天过后，小白回来就去看望大黑。大黑的脚脖子有点肿，两只脚掌的颜色也不一
样。可大黑仍笑呵呵地说：“这几天好多了，你看，封口了。”
小白摇摇头说：“封口，不见得就是算好了，可能……”
结果不幸被小白言中，到大黑伤脚发黑的时候，才住了医院，医生摇了摇头说：“太晚
了——要命，还是要腿？”
当然还是要命。大黑的左腿被截了肢。媳妇儿推着轮椅，他坐在上面。左腿的裤脚余下
一截儿，往上窝回来，用黑布带绑着。大黑脸上仍乐呵呵的。
结果，自然是小白当了治保主任。但一提起大黑的脚，小白就掉眼泪：“怪我、怪我，
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都怪我，怪我没尽到当弟弟的责任。”
也有人说，假如大黑不截肢，没准这治保主任就当上了。但村书记一口否决：“一个连
自己身体都不尊重的人，能更好地尊重别人的生命吗？”
（选自《天津日报》2017年1月5日，有删改）
【注】【1】治保主任：文中指负责治安保卫工作的村干部。
关于这篇小说的题目，有人认为用“截肢”准确，有人认为用“锈钉”恰当。以上两种看
法，你赞成哪一种？请说明理由。
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答题思路：第一步：审题。根据关键词“题目”“两种看法”可知本题需要学生选择一个标
题并说明理由，属于标题作用题。
第二步：回顾答题思路。
第三步：结合文本分析。
选择自己偏向的题目，从内容、结构和模板三个角度思考。
如选择“截肢”，①概内容，概括了本文中心事件。②点主旨，揭示了小说的主题。病肢若
不截去，就会危及生命；基层干部存在不尊重生命的思想，类似“病肢”，必须“截掉”。
如选择“锈钉”，①概内容，“锈钉”是导致“大黑”截肢的重要原因。②点主旨，揭示了
小说的主题，钉子会生锈，思想也会“生锈”；大黑（或基层干部）不以人为本的工作思想
（或执政理念）其实就是一种“生锈”的思想，必须摒弃。
答案示例：①赞成以“截肢”为题。理由：“截肢”既交代了文章的主要内容（或概括了本
文中心事件），又引发读者对小说主题进行深入思考（或揭示了小说的主题）。病肢若不截
去，就会危及生命；基层干部存在不尊重生命的思想，类似“病肢”，必须“截掉”；②赞
成以“锈钉”为题。理由：“锈钉”既指明是导致“大黑”截肢的重要原因，也引发读者对
小说主题进行深入思考（或暗示了小说的主题）。钉子会生锈，思想也会“生锈”；大黑
（或基层干部）不以人为本的工作思想（或执政理念）其实就是一种“生锈”的思想，必须
摒弃。
【例2】
下乡
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梁晓声
哥哥下乡不久后的一天中午，一位街道干部来到周家，当时秉昆和母亲、姐姐刚吃完
饭，还没收拾桌子。
姐弟俩都礼貌地起身让座，亲近地称对方“婶儿”。周母与那位婶儿稔熟，关系处得很
好。
婶儿坐下后，看着周蓉和秉昆说：“当着她姐弟俩，我话到嘴边还不好讲了呢！”
周蓉是冰雪聪明的人儿，婶儿一进门，她便猜到了婶儿光临的目的。
不待母亲开口，她已微笑着问：“婶儿是来动员我姐弟俩也下乡的吧？”
婶儿两手一拍，夸道：“哎呀你个周蓉，料事如神啊！”
秉昆抢话道：“可我哥不是下乡了吗？”
周母说：“既然事关你俩，那你俩就坐旁边，听你们婶儿怎么说。”
婶儿说：“我要说的事它是这样的，上级政策很明确，也不是咱们省市一级，而是北京
那边中央一级那种上级的规定——多子女家庭，只能有一个留城的，其他属于“上山下乡”
对象的子女，早晚都得走“上山下乡，这条革命青年的必由之路。所以呢，早走比晚走好，
早走不是就早革命了吗……”
不待她说完，周蓉爽快且无所谓地说：“婶儿，打住。你已经说得够明白了，我现在就
当你的面表态，我和我弟俩，我走。”
秉昆也大声说：“我姐留城，我走！”
周母心烦意乱地说：“你俩争什么争啊？我还没表态呢，我这个妈是什么态度就一点儿
不重要了吗？”
“是呀是呀，你俩先别争。这么重大的事，搁谁家都是当妈的意见很重要！你俩究竟谁
走、谁留城，娘儿仨好好商量商量，过几天给我个准话儿。我呢，还得到前趟街去继续动
员，就不多待了。”婶儿是很识相的人，见机行事地边说边站了起来。
周蓉紧跟了一句：“我走啊，就算定下了。”
“行，行，你说定下了那就定下了吧。唉，谁愿意做这种背后挨骂的工作啊！”婶儿说
此话时，一只脚已在门外。
母亲流泪了，看看女儿，看看小儿子，却说：“她也确实是没法子。”
周蓉瞪着弟弟说：“你是老疙瘩（方言，指最小的孩子，宝贝疙瘩），我是当姐的，必
须我走。”
秉昆赌气说：“你是女的，我是男的。女的留在妈身边，我男的走！反正妈对我这个老
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疙瘩也不怎么重视。”
“我哪点上不重视你了？”母亲搂抱住小儿子哭了。
周蓉笑道：“妈，我认为你表态了啊！”
秉昆恼道：“我要天天看住你，让你想走也走不成！”
母亲虽然一句明确表态的话也没说，但下午便已配合女儿拆洗起被褥来，还给了女儿二
十元钱，意思是让她买些自己需要的东西。
晚上，睡在外间屋的老疙瘩听到睡在里间屋的母亲和姐姐说悄悄话。
母亲说：“妈当然也舍不得你走。可是呢，你弟他哪方面都不如你和你哥，他从小就缺
心眼儿，也不懂人情世故，一根筋，他走妈不放心啊！”
姐说：“妈，我走，我没不好的情绪。全国统一的政策，别人家也都是只留一个，咱家
有什么资格例外呢？何况我自己也想走，二十多岁的一个大姑娘，整天在家里晃进晃出的，
早晚会被笑话。趁现在还没人笑话，何不主动点儿一走了之呢？至于我弟，有的男孩子就是
立事晚。他立事晚是有原因的，别说在妈面前了，就是在我和我哥眼里，也总是把他当成个
长不大的孩子。凡大小事，家里从没人征求他的意见，就是他发表了几句看法，咱们也从不
认真对待，渐渐的他可不就那样了呗。”
老疙瘩本想大吼一句“我哪样了？”却没喊成。哥已经走了，姐即将走了，他俩的朋友
郝冬梅和蔡晓光肯定也不会到家里来了，他有些惶惶不安，害怕自己不适应以后的孤独。
姐又说：“妈你放心，小昆毕竟是个好孩子，就是不太聪明而已。哪天忽然立事了，兴
许还能聪明起来的。”
老疙瘩的自尊心又受到了严重伤害，不知不觉流泪了。
母亲说：“蓉啊，妈希望你别去兵团了，在城市周边的哪个农村就近插队得啦。兵团挣
工资这一点虽好，可离家远啊，而且两年一次探亲假，有军队那种纪律约束着，不是谁想回
家就能回家的。就近插队，你随时可以回家，也省得妈牵挂了。”
姐说：“行，我听妈的。”
母亲说：“你这一走，你和晓光的关系不就吹了？”
姐说：“不一定，从长计议吧。”
母亲叹道：“姑娘家，好年华就那么几年，你不懂？”
在里间屋，母亲也流泪了。周蓉轻轻握住母亲的手，用细小的声音说：“妈，你别操那
么多心了，好人生比好年华更重要。”
几天后，周蓉走了。趁妈妈和弟弟去看电影的时候走的，电影票是她好不容易搞到送给
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他们的。当时妈妈没什么心情，但是弟弟很想去。
她走的时候留下了一封字体秀丽的短信：首先请母亲和弟弟原谅她不告而别，接着声明
她是到很远很远的外省插队去了，有蔡晓光送她上火车，所以会走得很顺。最后一行字是写
给弟弟的，要求他多替哥哥姐姐尽孝心，照顾好母亲。
“她这是要活活把妈气死呀！”母亲情绪失控了，放声大哭。
（节选自《人世间》，有删改）
文章的标题“下乡”是编者在选文时所加，在“下乡”“姐姐”“选择”“好年华”四个标
题中，你认为哪个更合适？请说明理由。
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解析：第一步：审题。根据“四个标题”“哪个更合适”可知本题需要学生选择合适的标
题，并说明理由（作用）。
第二步：回顾答题思路。
第三步：结合文本分析。首先“下乡”更合适，内容上（1）概内容，文章开始街道干部来家
里的目的就是为了“下乡”，接着周蓉和母亲，以及弟弟秉昆谈论的话题也是围绕“下乡”
展开的，文章最后周蓉留下信悄然离去，也是“下乡”，因此“下乡”是文章的主要事件；
（2）点主旨，由第⑨段“婶儿”说的内容可知，这是那个时代的政策，也正好反映了当时的
时代背景，为情节发展作铺垫。（3）结构上做线索，全文都是围绕“下乡”展开。
答案示例：我认为“下乡”更合适。首先“下乡”概括出文章的中心事件，同时也是文章的
行文线索，选文围绕“下乡”展开叙述；其次，“下乡”揭示出特殊的时代背景，为情节发
展作了铺垫。
真题演练
【江苏徐州模拟测试】
独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私家车的人准备的，因此与世俗的热闹市区总保
持一段距离。我没有私家车，只得乘公交车去。下车之后，眼看约定的时间就快到了，我顺
手招了一辆人力三轮车。
朋友事先在电话中告诉过我，若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还是问了
价。车夫说五元，并开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我
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当然会算，可五元再加一元，就是三元的两倍呢。于是我举目张望，希望再有一辆三轮车
来。这时车夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人
家已经告诉我，只要三元呢。”他说：“那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就
只收三元。”随后，他立即补充道：“当然我还是只收你三元，已经说好的价就不会变。我
是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自
禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经
花白了，至少有五十岁以上的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他
人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬
车的人只有一条左腿！他右边只有一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前
“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，他的臀部时时
脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄
黄的裤管。我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体
精瘦，且只有一条腿。从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定
瘦得可怜。然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心
胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走
路去。”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得
矫情，玷（diàn）污了一种圣洁的东西。
前面是一道缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：
“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子
便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋
势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不
情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也在鄙夷我！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执
的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他
被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。
我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
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待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口
气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”
我问他怎么走那么远。他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看
成都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，
嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”
我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种悲壮的情感。
车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定
不会说我是孬种。”
不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于
没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和
尊严，这就足够了。我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的主人感到自豪。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他五元钱。
他坚决不收：“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”
我没勉强，收回了他找我的两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该把你送到的，可是一幢高级别墅，往别
墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到？那些可恶的家
伙总是骗一个是一个！你太老实了。”
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，也从来
没有觉得自己的两条腿这般有力过。
小说为什么以“独腿人生”为题目？请结合全文，谈谈你的看法。
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答题思路：本题考查标题的作用。标题的作用一般六个答点：①线索作用；②以……方式激
发读者的阅读兴趣；③交代文章的写作对象、事件的发生时间等；④概括文章的基本内容；
⑤体现人物……的形象；⑥揭示文章主旨等。在此文中，“独腿车夫”之“独腿”具有一定
的悬念，能引发读者的阅读兴趣；另外，“独腿”是身残，但身残志不残，这样写来有助于
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突出主人公的人物形象；“独腿车夫”展现的坚强、乐观、自信的生活状态，能深化小说的
主题，引起读者的反思。
答案示例：①题目具有一定的悬念，能引起读者的兴趣；②有助于突出主人公的主要性格和
精神；③暗示小说情节的凝聚点；④深化了小说的主题，能引起读者的反思。
【江苏连云港模拟测试】
花果山的主人姓什么
雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差
一分钟就要上课。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住
校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口
到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最
重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有
即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心
地倾听着，等待铃声终结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得
那么久”吗?我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师
傅，您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，
总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海
中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才
会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做
饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他
就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的.鸽群，陪伴我走进教室。当
我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌
说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一
份温情，这一片爱心。
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一
样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说
一件事。”
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“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他
苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一
下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？
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答题思路：先读题目，结合“花果山的主人姓什么”是个问句这一特点，分析标题与内容的
关联性，根据“分析技巧”的方法，确定该句为设问的修辞手法，结合设问句的特点可以得
出“形式新颖、设置悬念”的结论；再结合“分析标题与读者的关系”的方法，文章标题充
满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
答案示例：文章题目采用设问的方法，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
【2022·河北卷】
寻找“红衣姐”
李春雷
吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。
镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁。
小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个
财富的世界。
但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生于一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁到
了小榄镇上。
缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气。先回去吧，反正还有时间。
婚后，她和丈夫居住在一间逼仄的小屋内。几年后，两个儿子相继出生，丈夫下岗了。
生活，变得愈发窘困起来。
那些年的苦日子，真是羞于言说啊。
后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大
米，做米浆、米粉，或酿酒。
5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间，两个儿子长大了，先后考上大
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学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有还清呢。每当孩子开学，那些日子都是
她最尴尬的时光。丈夫老实、木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废
品。
她继续往回走着，拐进了小巷里。
她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。她也感谢这个小巷呢，
这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。
夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香四
溢的小镇名吃——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。
社区干部调查走访后，为她一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当清
洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以
供养小儿子。
她已经好多年没有如此开心了。
现在是早晨9点30分，小巷里空荡荡的。
突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情发生。果然，
“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落在地上……
看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。
“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。
可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。
她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。
她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害
怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！
足足过了五分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。
她还在那里站着，直挺挺的。
她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”
20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。这
在她的人生中，绝对是第一次。
“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。
“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。
说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。
这件事，就这样过去了。压根，也算不上什么新闻。
只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人。他感觉好奇，便掏出手机，顺手定格
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了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。
这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背影：一个穿红上衣
的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影。
微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产生
了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序……
在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事，真情！暖人！
一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇，
成为人们当天晚餐热议的话题。
第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。
于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。
然而，我们的主人公，根本无意识。
她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。
当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失
的地带进行地毯式搜寻，把所有晒红衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了……
傍晚时分，仍然没有踪迹。
太阳消失到地平线以下去了。
大家有些失望了。
她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。
一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”
“好呢。”门开了。她，探出头来。
这时，正在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前：“阿姐，你认识这个人吗？”
说着，打开报纸。
她一看，惊呆，“你找她干吗？”
记者敏感地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”
她吓得脸色煞白，“出了什么事？”
记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“终于找到你了！”
她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分，“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一
下！”
“阿姐，不是的，不是的。你误会了！”
一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花。
那，是小镇的图腾！
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当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”
而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称“红衣姐”，哈哈。
半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无
语，脸色羞红。
自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的。那是她的最爱。
这是她喜欢的生活——踏踏实实的生活！
是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的对象也确定了，这
件红上衣，正是女孩前几天主动送她的。
小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更
像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……
是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。
只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！
我们的主人公，名叫冯欢娣。
这个故事呢，发生在2014年6月。
（选自2015年4月15日《人民日报》，有删改）
阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。
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答题思路：“红衣姐”是这个故事中的主人公，寻找“红衣姐”则是这个故事的主要内容。
除了找到这个人以外，“寻找”还有没有其他更深刻的意蕴呢？显然是为了寻找“红衣姐”
身上拾金不昧的品质，表现了小城人民对这种高尚人格的赞美。最后特别提醒，答题时一定
要做到公式与具体内容的分析相结合，不能只是术语的堆砌。
答案示例：①题目概括了文章的主要内容——寻找“红衣姐”；②题目点明了故事的主要人
物——“红衣姐”；③“红衣姐”是谁？为什么要寻找她？她身上又有什么样的故事？题目
设置了悬念，引发读者的阅读兴趣；④题目内涵丰富，一语双关，表面是寻找“红衣姐”这
个人，实际上是寻找拾金不昧这样的美好品德；⑤题目深化了文章主旨，表现了小城人民对
“红衣姐”高尚人格的认同赞美。
【2021江苏徐州中考】
汉风凛冽
身着褐衣的凿石者，紧攥着灼热的錾子和铁锤，对准巨大的石头，凿着，凿着……将一
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座山齐刷刷地劈下，不对，应是凿下，像刀切斧削一样壁立千仞。狮子山楚王陵的墓道，既
是石刻，也是石切。
在狮子山楚王墓前，有许多庞大的、未凿完的石头，它们横七竖八、犬牙交错地胡乱堆
砌在那儿，这是一个未完工的工地，似乎看得到石匠们尚未走远的样子，他们从沉重的巨石
里爬出来，像一只只甲虫，满手老茧和血渍，看着自己即将完成的杰作，在一个血红的黎明
悄然离去……
凿石者在石头上留下了温驯的牛和尖锐的犁——它们可爱地耕耘着汉代的大地。嬉戏的
羊、飞翔的大鸟和栖居在屋顶及车轼上的神鸟。扬鞭的农夫、握锄的农夫和播种的孩子。炮
鳖烩鲤的美食家。执桴击鼓，羽葆飘扬，投琼著局、嬉耍玩乐的艺人。
凿石者在石头上留下了歌吟、吹奏和长袖起舞的仕女。留下了织布、络纱、摇纬的农
妇。迎宾的侍仆、下棋的闲客、烧烤肉串的饕餮者。背牛、扛鼎、拔树、伏虎的力士。
凿石者在石头上留下了头戴斗笠、身着蓑衣、手持耒耜、引凤升天的炎帝。熊首人身、
口吐仙气、体生双翼、乘黄升仙的黄帝。青鸟为其衔食的西王母。在楼阙上亮翅的三足鸟和
诡异的九头兽、九尾狐，以及人首蛇身、马首人身、鸟首人身的众神……
无数梦幻与现实的场景，超凡的艺术想象，让笨拙的石头成为天空和灵山，成为神祇的
圣庙，成为诸神飞翔的穹窿。死亡像一场狂欢，是生命的另一次开始。削去楚辞“魂兮归来
哀江南”的凄婉幽愤，生命不可终结，永远高亢存在，这澎湃烂漫的灵魂，精鹜八极、同气
相求，犹如天地初创时的大典。
云龙风虎的遒劲造型，挟风云雷电，携日月星辰。浑圆饱满的线条，以大朴不雕之雕，
大道无言之言，大象无形之形，组成了石头上的大汉风景。什么叫汉唐气象？在徐州，在我
见到的汉画像石上，一个时代的伟大气魄和盛世年景如辎重和沉雷从天庭滚滚而来，撼人心
魄。
沧桑历尽，从荒野上挺立起来的石头，就像汉代，仍在遥远的地平线闪光。那些灵魂的
仰望者，对天堂的渴盼是从神道开始的，石阙、石碑、石柱、石人、辟邪、石虎、石马、石
牛、石羊，如仙槎，生双翼。至石椁、石棺、石阙、石祠……笨重的石雕，因紧贴，大地的
煌煌匠心，而让其身轻似燕，飞入袅袅青空，冲破云烟，进入太虚圣境，脚下，仍是磅礴汉
家厚土。
徐州，汉文化的重要发源地，“大汉起于小沛，大汉根在安国。”虽然汉兴起于楚，但
两汉是汉族自我确认的时代。她的自信、青春、强劲和力比多膨胀高昂，其他朝代无可比
拟。她的开疆拓土，到达过河西走廊和南疆的沙漠深处，你就能强烈地感受到。我想起“三
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十六人抚西域，六头火炬走匈奴”的班超，这位以36人平定西域的杰出汉使，以强大的胆略
和吸附力，收服了西域 50多个国家。没有像班超这样挟持大汉之风的吹彻，吞吐八荒的豪
杰，没有汉画像石这种体量的艺术之魅，文景之治、昭宣中兴、光武中兴又有什么神采和气
韵？
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”大风，猛士，这就是徐
州汉画像石透射出的凛冽之气，无数灵跃的石头垒砌着，占领了惊涛轰鸣的历史河岸，带来
森严激荡的气象，横亘在千山暮雪、万里长云的时空，雄浑、苍劲，成为汉代的丰碑。
（选自《人民政协报》2020年11月29日，有改动）
探究作者以“汉风凛冽”作为标题的理由。
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答题思路：标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明主旨、设置悬念吸引阅读兴
趣等作用。本文通过写汉画像石的内容和艺术特色，表达了对汉文化的赞美之情。“凛冽”
本义是极其寒冷，在这里形容的是汉画像石森严激荡、雄浑苍劲的特点，生动形象。“汉风
凛冽”概括了汉画像石的艺术特色，蕴含着对汉文化的赞美之情，含蓄点明文章主旨。可围
绕标题的含义和对表达主旨的作用作答。
答案示例：原指狂风的猛烈寒冷，文中指汉代雄浑苍劲的气象，具有惊涛轰鸣的历史，带来
森严激荡的气象，有膨胀高昂的自信、青春、强劲和力量。突出了汉文化在中国历史发展进
程中的重要作用。表达了作者对汉文化的赞叹之情。语言形象，富有气势。
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那盏叫父亲的灯
迟子建
父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个
罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废
棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛
固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自
己风光无限。
父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一
个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就
是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这
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灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪
油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家
啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。
父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂
起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论
是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，
也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就
显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。
我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯
火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。
我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然
照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年
馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔
滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶
回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过
年。
我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲
说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门
牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合
商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，
窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来
父亲送给我的那盏灯了。
在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃
上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买
下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了
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一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《人民周刊》2020年11期，有删改）
文章以《那盏叫父亲的灯》为题有何妙处？
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答题思路：看到标题，同学们先别急着动笔，我们把它分析一下。“那盏叫父亲的灯”，中
心词是“灯”，所以肯定是写作对象；修饰“灯”的是“父亲”，那人物和主题（父爱）都
有了；而前面的限定词“那盏”，是为了强调，强调文中有“那么一盏灯”需要我们注意。
所以，文章还未读，我们就已经知道这些需要解决的问题，虽然细碎，难度系数却不大。最
后，不要忘了，所谓“妙处”，最好也要从内容和形式两个层面来分析。
答案示例：①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，
暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”作为线索贯穿全文，脉络清晰，结构浑
然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。
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