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2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类）
词语的理解及赏析
2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点：
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构
作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社
会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表
现力的语言。
3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优
秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式
交流自己的阅读感受。
4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借
鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
理解词语字面意义是基础，更要理解动态意义和深层含义（引申义和比喻义等）。语
境是表达思想感情的特定环境，词语含义常取决于上下文，要从语言链的语境来理解，阅
读时若个别语句理解困难，可联系文章中心、背景以及作者思想感情来理解词语，在记叙
文和散文中，作者为使语言含蓄、形象会使用修辞手法，联系上下文、文章中心和作者思
想感情可推知词语意思。
1.体会加点词语在表达上有什么好处或作用。
2.加点的词语在文中具体指什么?
3.把句子中的“xx”改成“xx”好不好? 或：加点词语能否互换?为什么?
4.联系上下文，体会加点词语的含义。
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考纲对理解词语的要求是“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作
品中富有表现力的语言。”考查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。“在语言环境
中”是指对语言的赏析应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
考点一：词语指代
①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”
“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。
②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看
与原文的思路、意思是否一致。
【例题示范】
一般来说，文章中的词语和上下文都存在着关联，借助上下文可以理解陌生词语的含
义。
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的
国魂，意外的输球使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受国民的责难。可是，当飞机
降落时，眼前却是另一种景象——总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒
目的横幅：“①这也会过去！” 球员们激动得热泪盈眶。4年后，巴西队不负众望，最终
赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横
幅：“②这也会过去！”
片段中的两个“这也会过去”分别是什么意思？
第一个的意思是失败会过去的，只要以后努力去拼搏，还是能再夺冠军的。第二个的
意思是夺冠已经成为了过去，要努力去争取下次的夺冠。
考点二：词语含义
【答题策略】
明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）
→分析表达效果→联系主旨。
【答题模板】
XX词原指....本义，这里指....(语境义)，写出了...的特点(状态、情态)，表现了....的心情
(品格)。
【例题示范】
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这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一旧外套，寒颤
颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”。《藤野
先生》
分析的“模胡”含义。
“模胡”即“模糊”，这里指马虎、不讲究。从这里可以看出藤野先生在生活细节方
面比较马虎，不太在意穿着打扮，这种“模胡”的形象与他专注于学术研究形成鲜明对
比。
考点三：词语赏析
【答题策略】
①词义角度。理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。
②修辞角度。运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。
③词性角度。判断词性→表现出的作用(人物形象、品质等)。
A.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了.....
B.副词:修饰(限制)了XX一词，贴切形象地体现了...的特征，表达了...的情感。
C.拟声词：生动形象地描写了...的情态美，流露....的情感。
D.叠词：音律和谐，富有节奏感，加深语意。
④感情色彩角度。运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。
【答题模板】
①XX词有.....的意思，写出了....的情景，表达了....的思想感情。
②XX词写出了...(结合文章内容)，表达了...的思想感情。
③XX词运用.....手法，表现/揭示/突出了事物/人物的....特点，表达了...的思想感
情。
【例题示范】
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（《散步》莫怀
戚）
赏析“铺”字的妙处。
“铺”有着向四周蔓延的意思，体现春天草长势很猛，一派生机勃勃的景象，渗透着
“我”因母亲“熬”过了一个冬天无比快乐的心情，也是对生命的一种赞颂。
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（2023·湖北黄冈·中考真题）阅读下面文字，完成小题。
老玉米
曹洪蔚
①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。
②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，
父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。
这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？”
③“回来看您啊。”
④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹
喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作
标准。
⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯
酒，脸上立马就泛起了红晕。
⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作
政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以
往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡
下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像
一头老黄牛劳作于田间。
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⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，
然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。”
⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许
多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活
儿。”
⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。
⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，
杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的
时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只
要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田
间，就没了杂草的生存之地。”
⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能
还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大
英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，
你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当
了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打
过仗、立过功。”
⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。
家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。
⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，
他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志 “ 种好庄稼 ” 的使
命和初心，就一定会化为乌有。
⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，
手头还有一大堆活儿要干呢。
⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快
速主长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。
⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。
（《小小说选刊》2022年第22期，有删改）
请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。
他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立
志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。
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（1）杂草：
（2）庄稼：
【答案】对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头 自己手头的工作，自己的职责
【解析】本题考查理解词语的含义。
结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按
工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一
些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的
“杂草”是指家栋心中对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头；
结合第 段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上
班，手⑭头还有一大堆活儿要干呢”可知，句中的“庄稼”是指自己手头的工作，自己分内
的职责。
（2024·山东青岛·模拟预测）
世界上最美的夜晚
①在我看来，除夕，是世界上最美的夜晚。当然，是童年的。
②母亲已经把院子和房间打扫干净。父亲在供桌前点香行礼，我和哥跟在后面。大
红纸写的“祖宗三代”牌位坐在桌子后边的正中央，前面的红木香炉里已经燃了木香，木
香挑着米粒那么大的一星暗红，暗红上面浮着一缕青烟，袅袅娜娜的，宛若从天上挂下来
的一条小溪。桌子右前是一个蜡台，上面已经插了蜂蜡。黄黄的蜂蜡顶着一朵狗尾巴花一
样的火苗，让人觉得爷爷如果不在那缕香烟上，就在这烛火苗上。
③点完香，我们竟不知道接下来要干什么，就从厢房到上房，从上房到厢房地跑。
天色暗了下来，院里像是泊着一层水，新衣裳发出的光在院里留下一道道弧线，就像鱼从
水里划过，我仿佛能够听到鱼从水里划过时哗哗的响声。我跟在哥身后跑着，有点莫名其
妙。但我没有理由不这样做，我想哥之所以要这么跑，肯定有他的道理。
④哥在上房停下来，我也在上房停下来，影子一样。坐在炕头上抽烟的父亲微笑着
看了我们一眼，没有说话，只是看了我们一眼，一脸的年。桌子上的蜂蜡轻轻地响着，像
是谁在小声地咳嗽；炕头的炉火哗哗飚着，映红了父亲的脸膛……
⑤那个美啊！
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⑥夜色落下来时，一家人坐在炕上给灯笼贴花。哥要贴“喜鹊戏梅”“五谷丰登”
和“百鸟朝凤”。可是我不喜欢，我挑的全是猫狗兔。哥说，猫狗兔有啥看头呢。我说，
我就觉着猫狗兔心疼。父亲说，把你们二人挑的各样贴一些。说着，我已经把挑好的猫狗
兔贴在父亲裁好的白纸上，然后再把白纸往灯笼上贴，不想给贴反了。父亲说，贴花的那
面应该在里面。我说，在里面人咋能看得见？父亲说，灯一打就看见了。我说，灯咋这么
能。哥说，灯就是光明么。
⑦把油灯放在里面，灯笼一下子变成一个家。坐在里面的油灯像是家里的一个什么
人，没有它在里面时，灯笼是死的，它一到里面，灯笼就活了。我们把灯笼挂到院里的铁
丝上，仰了头定定地看。灯光一打，喜鹊就真在梅上叫起来，把我们的心都叫醉了。而猫
狗兔则像是刚刚睡醒，要往我们怀里扑。
⑧一丝风吹过来，灯花晃了起来。就在我们着急时，灯花又稳了下来，像是谁在暗
中扶了一把。就有许多感动从我们的心里升起。在灯笼蛋黄色的光晕里，我发现，整个院
子也活了起来，有一种淡淡的母亲的味道。
⑨哥叫我去外面。家家门上都是“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，家家门墙
上都是“出门见喜”，“出门见喜”的下边钉着一个用红纸折的香炉儿，里面插着木香。
⑩我们挨着家门看了一遍。哥说，我们回家吧，到坐夜的时候了。我说，回就回吧。
⑪到了巷口，哥突然站住。我问，咋了？哥说，你看。我顺着哥的手指看去，就看
到了小巷的腰身处有两排红米，一直红到小巷的尽头，像是两排悄悄睁着的眼睛，像是谁
身上的两排纽扣，又像是两列伏在暗处的队伍。
⑫那是巷里人家插在大门墙上的香头。我就觉得这巷道不再是一个巷道，而是另一
个世界。
⑬一家人坐在上房里，静静地守夜。守着守着，我就听到了蜡烛燃烧的声音，越来
越大，越来越大，最后就像糜地里赶雀的人甩麻鞭一样，叭叭叭的。
⑭守着守着，我就听到了自己的心跳，越来越大，越来越大，最后就像是社火队的
鼓声一样，咚咚咚的。
⑮守着守着，我就看到了爷爷和奶奶，爷爷和奶奶也在守夜，静得就像是两本经书。
⑯守着守着，我就看到了太爷和太奶，太爷和太奶也在守夜，静得就像是两幅年画。
⑰守着守着，我就觉得时间像糖一样在一点一点融化。
⑱守着守着，我就发现那糖快要化完了，心里不由得紧张起来。
⑲带我走出紧张和惆怅的是一声惊天动地的炮声，我知道，那是用差不多一腊月时
间制造出的土炮发出的声音。
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⑳我问父亲，你说人们为啥要守夜？父亲说，你看那个“守”字咋写？我和哥就在
炕桌上用手比画。父亲说，你看这“宝盖”下面一个“寸”字，就是让你静静地待在家里，
一寸一寸地感觉时间。
㉑一寸一寸地感觉时间，这正是我刚才的感觉，不想被父亲说出来了，而且是借
“守”这个字。“守”这个字一定是造字先生在腊月三十晚上造出来的。我想。
1．请用简洁的语言概括本文所叙写的童年除夕的事。
2．文中说“除夕，是世界上最美的夜晚”，你从文中感受到了除夕的哪些“美”？请概括
回答。
3．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析句中加点词语。
天色暗了下来，院里像是泊着一层水，新衣裳发出的光在院里留下一道道弧线，就像鱼从
水里划过。
（2）从修辞的角度，赏析文中画线句。
守着守着，我就觉得时间像糖一样在一点一点融化。
4．下面的资料是小语在阅读时查阅到的关于“守”的资料，与文中父亲所解释的“静静地
待在家里，一寸一寸地感觉时间。”不相符。结合全文内容，简要说说父亲这样解释的原
因。
《说文解字》：守，官吏的操行、节操。字形采用"宀、寸"会义。宀，表
示官府的事。寸，表示法度。
【答案】1．给“祖宗三代”牌位点香行礼；“我”和哥哥在房院间跑着玩；给灯笼贴花、
挂灯笼；“我”和哥哥去外面看景；一家人守夜。 2．亲情之美；景色之美；传统文化
之美；氛围之美。 3．（1）泊的意思是“停泊”，文中指院子里被打扫得干净，在天
色暗了下来这个时候，运用这一动词，含蓄地写出了地面的干净，进而表现了一家人对于
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除夕夜来临的重视，对美好时光的期盼，表达了“我”的喜悦之情。
（2）运用比喻，把“时间的流逝”比作 “像糖一样在一点一点融化”，化无形为有形，
生动可感，显出时间的珍贵，表明对除夕时光的享受与珍惜。 4．除夕夜是一家人团聚
的日子，家家户户都花费大量时间做了大量准备迎接除夕，如给“祖宗三代”牌位点香行
礼，给灯笼贴花、挂灯笼等，守表示待在家里享受家人团聚的幸福与欢乐，表达了我对童
年那段美好的时光的怀念。
【解析】1．本题考查概括文章内容。
结合第②段“父亲在供桌前点香行礼，我和哥跟在后面。大红纸写的‘祖宗三代’牌位坐
在桌子后边的正中央”可概括出：给“祖宗三代”牌位点香行礼；
结合第③段“点完香，我们竟不知道接下来要干什么，就从厢房到上房，从上房到厢房地
跑”可概括出：我和哥哥在房院间跑着玩；
结合第⑥段“夜色落下来时，一家人坐在炕上给灯笼贴花”可概括出：给灯笼贴花、挂灯
笼；
结合第⑨⑩段“哥叫我去外面”“我们挨着家门看了一遍”可概括出：我和哥哥去外面看
景；
结合第⑬段“一家人坐在上房里，静静地守夜”可概括出：一家人守夜。
2．本题考查概括文章内容。
结合第②段“母亲已经把院子和房间打扫干净。父亲在供桌前点香行礼，我和哥跟在后
面”，⑥段“夜色落下来时，一家人坐在炕上给灯笼贴花”，⑬段“一家人坐在上房里，
静静地守夜”可概括出亲情之美；
结合第③段“天色暗了下来，院里像是泊着一层水，新衣裳发出的光在院里留下一道道弧
线，就像鱼从水里划过，我仿佛能够听到鱼从水里划过时哗哗的响声”，⑪段“我顺着哥
的手指看去，就看到了小巷的腰身处有两排红米，一直红到小巷的尽头，像是两排悄悄睁
着的眼睛，像是谁身上的两排纽扣，又像是两列伏在暗处的队伍”可概括出景色之美；
结合第⑨段“家家门上都是‘天增岁月人增寿，春满乾坤福满门’，家家门墙上都是‘出
门见喜’，‘出门见喜’的下边钉着一个用红纸折的香炉儿，里面插着木香”可概括出传
统文化之美；
结合第⑬段“一家人坐在上房里，静静地守夜”，⑮段“守着守着，我就看到了爷爷和
奶奶，爷爷和奶奶也在守夜，静得就像是两本经书……”可概括出氛围之美。
3．本题考查赏析语句。
（1）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义，泊的本义是“停泊”，结合上段
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“母亲已经把院子和房间打扫干净”和“天色暗了下来，院里像是泊着一层水”可知，文
中指院子里被打扫得干净，天色暗了下来，在夜色中，地面好似停泊着一层水，渲染了一
种宁静、美好的氛围，“新衣裳发出的光在院里留下一道道弧线，就像鱼从水里划过”写
一家人穿新衣服、打扫干净院子等待着，进而写出了一家人对除夕夜来临的重视。“泊”
字含蓄地写出了地面的干净程度，写出了氛围的美好，表达了“我”的喜悦之情，我们一
家人对美好生活的盼望。
（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
运用比喻，“我就觉得时间像糖一样在一点一点融化”把“时间的流逝”比作 “像糖一样
在一点一点融化”，化无形的时间为有形的糖，生动可感，“一点一点融化”显出时间的
珍贵，结合下文“守着守着，我就发现那糖快要化完了，心里不由得紧张起来”可知，表
明对除夕时光的享受与珍惜。
4．本题考查理解文章内容。
文章第②段写给“祖宗三代”牌位点香行礼；第③段写我和哥哥在房院间跑着玩；第⑥段
写给灯笼贴花、挂灯笼；第⑨⑩段写我和哥哥去外面看景；第⑬段写一家人守夜。可见，
“父亲说，你看这‘宝盖’下面一个‘寸’字，就是让你静静地待在家里，一寸一寸地感
觉时间”的意思是待在家里享受家人团聚的幸福与欢乐，表达了我对童年那段美好的时光
的怀念。而小语查到的是“守”的本义，二者并没有冲突的地方。
5．（2024·浙江杭州·二模）阅读回答问题。
三家店
肖复兴
①深沟是明朝就有的老胡同，当年洪水泛滥，溢出紧靠前门东边的护城河，由北
向南冲出一道河。水退之后，形成一道干涸的深沟，沟两旁，①渐渐盖起房，便成了胡同。
老街坊管这里叫深沟儿，带儿化音。西北角有块往里面凹的弹丸之地，挤着三家小店，②
像是挤着小小的三瓣蒜，分别是和记杂货店、力胜永油盐店、泰丰楼肉铺。别看店都只有
芝麻粒大，名号起得都不小。泰丰楼肉铺把着北深沟口，门前稍微宽敞点儿，掌柜的是胶
东人，说话有浓重的口音，人很和气，特别爱和我们小孩子逗着玩。
②每天早晨，卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。比公鸡打鸣都准！
这是卖肉的说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不会把炸
糕摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好。卖炸糕的小贩是个河北正定来的汉子，过意
不去，常递过几个炸糕，让他尝尝自己的手艺。卖肉的笑纳，却一定要给钱，不给钱，吃
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不下。这就是那时候胡同里的小生意人，让人觉得亲切，有古风，有足够的信任感。那时
候，我偶尔去那里买炸糕当早点，五分钱一块，黄黏米面，炸得外焦脆脆有声，里面绵软
可口，自己做的豆馅，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼头。我妈妈偶尔去肉铺买肉，每
一次，只是买两毛钱的肉，晚上等我爸下班回家炒一盘肉菜。卖肉的山东汉子，会切一长
条肉，虽然很薄，薄得能透亮，却是肥肉瘦肉都有，红的红，白的白，那么好看，提在手
里，③像飘着一条缎带。
③我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三家店前。读初一，
忽然发现，不知什么时候开始，小推车还在三家店前面，卖炸糕的人不见了。有他的时候，
大家没觉得什么，没了他，一下子不大适应，像是被忽然闪了一下。其实，附近也有卖早
点的，油条包子什么的，但没有卖炸糕的。街坊们开始想念那个河北来的汉子，到肉铺买
肉的时候，问卖炸糕的哪儿去了？生意做得挺好的，怎么说没影儿就没影儿了呢？卖肉的
告诉大家，他回老家正定了。为什么？④家里有事了？还真是家里有事了。他老婆在老家
村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了。
④他匆匆忙忙往家里赶，连小推车都没顾得上处理，只是跟卖肉的说了声，就要往
火车站赶。前门火车站，离我们这里很近，穿过深沟北口，沿着护城河边往西走一点儿就
到。他这突然离去，让卖肉的愣在那里，一时没有反应过来。等他醒过神来，赶紧把这一
天卖肉的钱都划拉在手里，追出门去。旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到
了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖
炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们
都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都
不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就
是一点儿心意。
⑤大家频频点头，连连说是。卖肉的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最后一
根稻草，但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下。卖肉的这话，一时在街坊们中间流传。
三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿名声。很长一段时间，卖炸糕的小推车，
一直停放在肉铺门前，谁也没有把车移走，似乎都觉得卖炸糕的河北汉子，有一天早晨，
还能出现在这里，给大家炸他那好吃的炸糕。六十多年过去了，三家小店，早就在我读高
中的时候，就先后消失，飞速变化的生活，不断出现在老街上的副食店百货店早点铺，不
可避免地取代了它们，让它们只存活在我和老街坊们的记忆里。
⑥如今，老街改造，深沟修整一新，北口被堵死，护城河早已经填平，火车站还在，
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成了铁道博物馆。卖炸糕的河北汉子，即使能重新回来，也不能从那里下车，那么近便，
一拐弯就到三家店门前了。
(1)下列对文中画线词语或句子赏析不正确的一项是（ ）
A．①处的“渐渐”写出了老胡同建筑的缓慢变迁，意蕴绵远悠长。
B．②处用比喻的修辞写出了三家店既小且拥挤的特点，生动贴切。
C．③处“缎带”这一喻体有柔和之感，既写肉，还表现内心的欢快。
D．④处用问答回应困惑，表现了街坊是一群爱凑热闹以及爱八卦的人。
(2)说说第⑤段中两个加点词“稻草”在文中分别指什么。
(3)文章以“三家店”为题，却着重写了卖炸糕的流动摊贩，作者为什么这样安排？
(4) 从“我们小孩”“我读小学六年”到“读初一”“早就在我读高中的时候”，文章以
“我”的成长与视角串联，说说这样写的好处。
【答案】(1)D
(2)第一个“稻草”指卖炸糕的人妻子突然去世，他不得不离开北京回老家。第二个“稻
草”指卖肉的和两家掌柜的塞给卖炸糕的钱，给予卖炸糕的人帮助和关怀。
(3)①卖炸糕的流动摊贩与三家店关系紧密，从“三家店”切入，便于引出对卖炸糕的流
动摊贩的描写。②卖炸糕的流动摊贩虽然不在“三家店”之内，但作者对他的描写着墨最
多，意在借此表现“三家店”中人的古道热肠。③“三家店”是文章的线索，是文章描写
的场景，以此为题，使文章结构清晰，主题突出。
(4)①便于按时间顺序叙事，使文章脉络清晰，有条不紊。②便于表达情感，通过“我”
的视角，表达了对过去生活的怀念之情。③便于以小见大，通过“我”的视角，使文章更
具有真实性和感染力，便于表达对古朴民风的赞美。
【详解】（1）本题考查词句的赏析能力。
D.“④表现了街坊是一群爱凑热闹以及爱八卦的人”有误。根据第③段“街坊们开始想念
那个河北来的汉子，到肉铺买肉的时候，问卖炸糕的哪儿去了？生意做得挺好的，怎么说
没影儿就没影儿了呢？卖肉的告诉大家，他回老家正定了。为什么？”“他老婆在老家村
里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了”，
第④段“塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走
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得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的
掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不
知会遇到什么事”可知，街坊们关心卖炸糕的人怎么不见了，卖肉的告诉大家，是卖炸糕
家里出了事。三家店的掌柜的，是好心人，还凑钱给卖炸糕的。可见④处是用问答回应困
惑，表现了“街坊们对卖炸糕的人的关心”；
故选D。
（2）本题考查对文中特定词语的理解能力。
根据第⑤段“大家频频点头，连连说是。卖肉的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最
后一根稻草”，结合第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，
人还没送到县城的医院，就死在半路上了”可知，卖炸糕的人因妻子突然去世而不得不离
开北京。这里的“稻草”指的是卖炸糕的人所遭遇的这一重大变故。
根据第⑤段“但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下”，结合第④段“旁边和记杂货店
和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，
什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才
追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听
了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连
添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。卖
肉的和两家掌柜给予卖炸糕的帮助，给他塞钱。可见，这里的“稻草”指的是街坊们给予
卖炸糕的帮助和关怀。
（3）本题考查文章结构、主旨理解。
根据第②段“每天早晨，卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。比公鸡打鸣
都准！这是卖肉的说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不
会把炸糕摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好”可知，卖炸糕的小推车主要挡住肉铺
大半个店门，但卖肉的从无怨言，两者关系和谐。卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店
前的空地上。从“三家店”切入，便于引出对卖炸糕的流动摊贩的描写。而且，卖炸糕的
流动摊贩与三家店关系紧密，所以，详细描写卖炸糕的流动摊贩，符合“三家店”的主题
表达。
根据第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城
的医院，就死在半路上了”，第结合第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，
也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶
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紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，
街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手
道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不
上，就是一点儿心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。卖炸糕的人家庭有变故，卖
肉的和两家掌柜给予卖炸糕的帮助，给他塞钱。卖炸糕的流动摊贩虽然不在“三家店”之
内，但作者对他的描写着墨最多，通过他的故事和遭遇，更能表现“三家店”中人的古道
热肠和邻里之间的互助精神，从而突出文章的主旨。
根据第①段“挤着三家小店，像是挤着小小的三瓣蒜，分别是和记杂货店、力胜永油盐店、
泰丰楼肉铺”，第③段“我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三
家店前”，第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的
话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的
心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三
家店的掌柜的，都是好心人”，第⑤段“三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿
名声”，第⑥段“一拐弯就到三家店门前了”可知，对“三家店”的描写贯穿全文，是文
章描写的场景，是全文的线索。以此为题使文章结构清晰、主题突出，而卖炸糕的流动摊
贩的故事则是这一主题的具体体现和深化。
（4）本题考查写作顺序和人称选用。
根据题干“我们小孩”“我读小学六年”到“读初一”“早就在我读高中的时候”可知，
文章是按照第一人称“我”成长的时间顺序展开叙事的，使文章脉络清晰，有条不紊。
使用第一人称“我”进行叙事，增强了文章的亲切感和真实性，便于表达情感；结合第⑤
段“早就在我读高中的时候，就先后消失，飞速变化的生活，不断出现在老街上的副食店
百货店早点铺，不可避免地取代了它们，让它们只存活在我和老街坊们的记忆里”可知，
三家小店已经消失了，但是还存活在我们的记忆里。可见，通过“我”的视角，表达了对
过去生活的怀念之情。
根据第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城
的医院，就死在半路上了”，结合第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也
听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧
追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街
坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：
都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，
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就是一点儿心意”可知，通过“我”的视角，详细写卖炸糕的流动摊贩的故事，使文章更
具有真实性和感染力，更能表现“三家店”中人的古道热肠和邻里之间的互助精神，从而
更好地表达作者对古朴民风的赞美。
6．（2024·四川达州·模拟预测）文学类文本阅读，回答问题。
那个擀皮的人
简默
①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一
个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面
渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。
②调好馅，铺开案板，找出篦帘和擀面棍，此时，面也饧了。在我们家，包饺子都
是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配
合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于
饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成
一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着
大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇
子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在
她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸扎的篦帘上，从边儿开
始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时，
瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺
子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰胰水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避
风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜
与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了 “ 好吃不过饺子 ” 的内涵。
③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起
擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛
恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹
菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了
父亲和母亲的浓浓亲情。
④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲
将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，
手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它
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连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响
穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸……
⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温
馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。
⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来
开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻
子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母
亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆
盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她
大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。
生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自
动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。
⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一
盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父
亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿
佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。
⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁
不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所
有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾
腾的团圆饺子。
(1)结合全文，说说你对文章主旨的理解。
(2)从内容和结构两方面说说第⑤段在全文中的作用。
(3)按要求赏析文中画线句子。
①我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。（赏析
句子中加点词语）
②饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰胰水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅
的避风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。（从修辞手法角度赏析）
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(5) 阅读文章内容，归纳“饺子”在“我”家中的作用或意义。
【答案】(1)本文通过写父母包饺子及“我”和妻子陪母亲包饺子的经历，传达出浓浓的亲
情。
(2)结构上：承上启下，承接上文父亲擀皮，母亲捏饺子；引出下文父亲不在后，我们仍然
包饺子的场景；内容上：道出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要
家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福感就会绵延下去。
(3)①氤氲：形容香气不绝，写出了饺子的味美。表达了“我”吃饺子时内心的愉悦之情。
②比喻和拟人，“丰腴水灵”赋予饺子人的情态，将饺子比作“船儿”，青花瓷盘比作
“避风港”，形象生动地描写出饺子个大肉多，在沸水中翻滚，最终被捞入碗中的画面，
表现作者吃饺子时内心的欢欣愉悦之情。
(4)①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年； ③家的温馨与
幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的
误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。
【详解】（1）本题考查文章主旨理解。
本文写“我”幼时第一次包饺子，父亲说吃饺子，于是母亲和面、调馅，父亲擀皮，母亲
捏，配合默契；每年除夕，父母边看春晚边包饺子，仍旧是父亲擀皮，母亲捏。后来父亲
去世，母亲变得消沉，“我”和妻子陪母亲包饺子，怀念父亲，宽慰母亲；父亲走后的第
一个除夕，母亲换红灯，一家人包饺子，看春晚的事。传达出浓浓的亲情。据此整理作答
即可。
（2）本题考查句段作用。
结合第⑤段“若干年后，我记起这一幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的
温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”分析，结构上：结合第④段“父
亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一
眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘”可知，第⑤段
中的“这一幕幕”“父亲擀母亲捏，正如男耕女织”承接上文父母一起包饺子的温馨场景；
结合第⑥段“后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半……照例是和面、买韭菜、买五花
肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏……”可知，第⑤段中的“一家的温馨与幸
福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”引起下文父亲去世后一家人仍然包饺子的
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场景，所以第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用；内容上：写温馨与幸福在一家人一起
动手包饺子的生活中绵延，永远不会止息，体现出饺子具有亲情纽带的神奇作用，具有暗
示主旨的作用。
（3）本题考查句子赏析。
①氤氲：形容香气不绝，结合画线句中“咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着”可知，
此处写饺子里面的韭菜与五花肉的香味在舌尖萦绕，写出了饺子的味道鲜美，体现出我吃
饺子是的愉悦以及“我”对饺子的喜爱。
②结合“像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中”把饺子比喻为满载的船儿，青花
瓷盘比作避风港，“好似被一阵风吹散的炊烟”把热气比作炊烟，运用了比喻的修辞手法。
“丰腴水灵”运用拟人，形象地描写出饺子捞出锅时个大馅足，结实饱满，丰腴水灵的外
在形态；结合下文“我心急火燎地夹了一个，咬上一口”可知，还表达出了“我”对饺子
的喜爱和急切想吃饺子的心情。
（4）本题考查文章内容理解。
结合第③段“一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情”可
知，饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；
结合第④段“饺子就是‘交子’，它连接起了旧岁与新年”可知，饺子连接起了旧岁与新
年；
结合第⑤段“若干年后，我记起这一幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的
温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，一家的温馨与幸福就在包
饺子中绵延；
结合第⑥段“第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些
许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙”可知，它让母亲的心里照进
阳光，补缀了生活的罅隙；
结合第⑥段“于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留
下的是宽容与珍惜”可知，吃饺子让生活的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；
结合第⑧段“在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆
饺子”可知，除夕与初一吃饺子，象征团圆。
（2024·山东济南·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。
一棵被描写的树
①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口。年龄两百多岁，身材粗壮，需要两
人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的
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人最后离开它。小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在
如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的
枫树，普通得就像路边的一块石头。
②第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归，我担心他们遇到麻烦，
太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树
下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫
树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆
黑，但我的目光仍然朝着它的方向，好像还看得见它，好像只要这么长久地看着，父母就
会回来得快一点。
③第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县
城参加完高考后，便回家跟着父母劳动。我以为这辈子也就这样了，但在面朝黄土背朝天、
汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，
第一次知道 “ 把坳口望矮 ” 是什么滋味 ；第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。
是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射
反光，记住了不同等级的风如何摇晃它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫。直到
快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到录取通知书，那份迟来的通知书，仿佛是为了
腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。
④那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽
然回头，第一次从这个角度端详它：它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更
大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看
得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中
有所描述：“全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。”也是从我回望的那一
刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。
⑤21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，闻着树木
百草的馨香，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫
如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着
它的方向拔腿就走，上沟下坎，爬山越岭，虽然多次迷路，但只要一看到它，我就把它当
准星瞄准，两点一线，便又能回到正确的路上。当时交通不便，在县城工作的我快一年没
回家了。三个多小时，又饥又渴的我终于回到谷里。不巧，父母下地干活去了。返程前我
站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来
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回走三十多公里的山路。
⑥后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，
它被我写进了小说和散文。“到了秋天，那些巴掌大的树叶从树上飘落，它们像人的手掌
拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来
的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”就这样，它变成了一棵被我经常
描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。
⑦是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里
只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大
一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历
史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。
（选自《光明日报》2024年1月， 有删改）
7．下面对文章不正确的一项是（ ）
A．第①段画线句从树龄、两人合抱枫树、形状等角度，正面表现了树的古老、粗壮。
B．第③段画线句写出了“我”等待录取通知书时焦急、期盼的心情。
C．第⑤段中加点词语“瞄准”一词，生动地写出了是那棵树指引我找到家的方向。
D．文章按时间顺序从童年写到求学再到工作，写出了“我”在不同阶段与枫树的情感
变化。
8．结合语境，赏析第②段的加点词语。
直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出
现。
9．给第⑦段结尾句子选择合适的关联词，并结合文章内容分析这样选择的理由。
它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。
A如果……就 B既……又 C虽然……但是
10．文章结尾写道：“如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。”
以下是两种设计方案，请从中选择一种，并说明理由。
LOGO1：一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏。
LOGO2：一抹落日的余晖，村口一棵古老的枫树，死气沉沉，枝叶枯黄。
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【答案】7．A 8．“一张一张”“一团一团”数量词叠用。通过数量词的转换表现了
时间的变化，由白天到夜晚，突出了我望的时间长，表现了我盼望父母回来的急切及对父
母的担忧。 9．选择B。“既……又”是并列关系的关联词。根据文章内容，那棵树站
在村口，见证了农村从吃不饱穿不暖的贫穷岁月到公社交粮、恢复高考，到现在的乡村变
迁的一段历史；也陪伴“我”从童年到求学到工作，后来又从事写作，这棵树成为作品中
的村庄名，并成为“我”家乡的LOGO。选择这组关联词不仅能表现树成为了家乡的象征，
也是激励我的精神力量。表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。
10．示例：我选择LOGO1.文章通过写高考之后等待录取通知书时，树给了我希望；我离开
村庄外出上学、工作，树拥有强大的牵引力，指引我找到回家的路；后来，我开始写作，
它成了一棵被我经常描写的树，成了一棵激励我前进，具有精神力量的树。“高大的枫树，
长势繁茂，枝叶葱茏”，不仅契合文章内容，更能体现树带给我的精神力量，鼓舞我，带
给我希望。LOGO2枝叶枯黄，虽有凄伤的美感，但缺少了激励人、鼓舞人的精神力量，与
文章主题内容也不符。
【解析】7．本题考查对文章内容的理解与分析。
A.“两人合抱枫树”是侧面描写，侧面写出树的粗壮；
故选A。
8．本题考查语句的表达效果。在第②段中，加点词语“一张一张”和“一团一团”是通过
数量词的叠用来表现时间的变化。这里的“一张一张”形象地描绘了枫树叶子的状态，每
一片叶子都被清晰地看到，象征着白天的光线充足，视线清晰。而随着时间推移，“一团
一团”则描绘了叶子在夜色中变得模糊不清，难以分辨每一片叶子，象征着夜晚的降临和
光线的减弱。这种数量词的转换不仅描绘了时间的流逝，从白天到夜晚，而且通过这种视
觉上的变化，突出了“我”长时间地凝视和等待。这种等待是焦急的，因为“我”盼望父
母能够尽快回来，同时也是担忧的，因为父母的迟迟不归让“我”担心他们可能遇到了麻
烦。因此，这两个加点词语通过细腻的描绘，传达了“我”对父母归来的强烈期盼以及对
他们的深切担忧，增强了文本的情感表达。
9．本题考查内容理解与关联词辨析。
A.表示假设关系；
B.表示并列关系；
C.表示转折关系；
结合第⑦段“是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在
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这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯
一大一点的物件或者说久一点的实体就是它”可知，文章通过描述“我”与枫树的不同阶
段的互动，展现了枫树在“我”生命中的重要地位。枫树不仅是“我”童年记忆的一部分，
也是“我”成长过程中的见证者。它在“我”的生活中扮演了多重角色，既是“我”情感
的寄托，也是“我”家乡的象征。因此，使用“既……又……”作为关联词，可以恰当地
表达枫树在“我”生命中的多重意义。它一方面见证了村庄的历史，另一方面捕捉了每个
人的蛛丝马迹，这两方面都是枫树的重要特性，它们共同构成了枫树在“我”心中的完整
形象，表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。
10．本题考查内容理解与拓展运用。
由第②段“第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归”，第③段“第二次长
久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子”“是的，那年夏天，我望着它的叶子
从深绿变成浅绿，我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光，记住了不同等级的风如何摇
晃它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫”可知，文章通过写我等待父母以及高考
之后等待录取通知书时，树给了我希望；
由第④段“那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，
忽然回头，第一次从这个角度端详它”“也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是
一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力”可知，我离开村庄外出上学、
工作，树拥有强大的牵引力，指引我找到回家的路；
由第⑥段“后来我开始写作， 当需要一个村庄的名称时，我脱口而出‘一棵枫’，就这样，
它被我写进了小说和散文”“就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有
审美价值和精神力量的树”可知，后来，我开始写作，它成了一棵被我经常描写的树，成
了一棵激励我前进，具有精神力量的树。
LOGO1中的设计“一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏”不仅具
体而生动地再现了文中描述的枫树的形象，而且通过这样的形象传达了枫树所代表的生命
力、希望和坚韧不拔的精神。这种设计深刻地体现了作者对家乡自然美景的热爱以及对生
活积极向上的态度，与文章的主旨和情感走向完美契合。LOGO2中的枝叶呈现出枯黄的色
彩，带有某种哀愁的美感，这样的设计并没有体现出激励和鼓舞人心的元素，也与文章所
要传达的核心主题不相契合。故选择LOGO1。
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