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专题
72 中考作文之记叙文开头、结尾 (原卷版）
题型解读
《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）在写作方面提出了明确的要求，旨在培养学生的语
言表达能力、思维能力和综合素养。
1、 写作要有真情实感
强调学生在写作中能够表达自己的真实感受和独特体验，避免虚假和空洞的表达。
例如，要求学生在描述一次难忘的经历时，能够真实地反映内心的感受和情感变化。
2、 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩
鼓励学生善于观察周围的人和事，从不同的角度去理解和感受生活，从而为写作积累丰富的素材。
比如，引导学生观察季节变化对自然景观和人们生活的影响，进而能够在写作中生动地描绘出这些变
化。
3、 注重写作过程中的构思、立意、选材、组织语言等环节
培养学生在写作前进行充分的思考和规划，明确文章的主题、立意，精心选择材料，并合理组织语言，
使文章结构清晰、逻辑严密。
以“梦想”为主题写作时，学生应先构思如何通过具体事例来展现梦想的力量，确定立意是强调坚持
梦想的重要性，然后挑选典型的人物事例，并组织好语言进行有条理的叙述。
4、 能根据需要，运用常见的表达方式写作
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学生要能够根据不同的写作目的和题材，灵活运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，使文
章更加生动、丰富、有感染力。
在写记叙文时，侧重叙述和描写；在写议论文时，突出议论和论证。
5、 能根据表达的中心，选择恰当的文体进行写作
要求学生了解常见的文体，如记叙文、议论文、说明文、散文等，并能够根据所要表达的内容和主题，
选择最合适的文体进行创作。
若要阐述对某个社会现象的看法，应选择议论文；若要讲述个人的成长故事，则适宜采用记叙文。
6、 能自主修改作文，提高写作水平
培养学生自我反思和修改的能力，通过不断修改完善自己的作品，提高写作质量。
《考试大纲》中对写作的规定可以归纳为以下几点：
1、 内容
中心明确：文章要有清晰的主题和核心观点，所有内容都应围绕中心展开。
材料丰富：能够运用多种类型、充分而恰当的材料来支持观点，使文章充实、有说服力。
思想健康：传递积极向上、符合社会主流价值观的思想和情感。
2、 语言
通顺流畅：语句通顺，没有语病和错别字，语言表达自然、连贯。
生动形象：善于运用修辞手法、描写手法等，使语言富有感染力和表现力。
得体恰当：根据文体和写作对象，使用合适的语言风格和词汇。
3、 结构
条理清晰：文章结构合理，层次分明，段落之间过渡自然。
首尾呼应：开头和结尾相互照应，使文章结构完整。
4、 文体
符合文体要求：记叙文要叙事完整，人物形象鲜明；议论文要有明确的论点、充分的论据和合理的论
证过程；说明文要说明准确、清晰。
5、 创新性
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立意新颖：能够从独特的角度思考问题，提出新颖的观点和见解。
素材新鲜：选用新颖、独特的素材，避免老生常谈。
表现形式创新：在结构、语言等方面有独特的创意，展现个性和创新精神。
总之，“作文”这一中考考点综合考查学生的语言运用能力、思维能力、观察能力和创新能力等，要
求学生在规定的时间内，根据题目要求，写出内容充实、语言优美、结构合理、立意深刻的文章。
考点点拨
一、中考作文开头与结尾的重要性
中考作文中，开头和结尾如同鸟之双翼、车之两轮，对作文的质量和得分有着至关重要的影响。古人
云：“凤头豹尾”，一个精彩的开头能够迅速吸引阅卷老师的目光，激发他们的阅读兴趣，为整篇作文奠
定良好的基调；而一个有力的结尾则能起到画龙点睛、升华主题的作用，使作文在结束时给人留下深刻而
持久的印象，从而提升作文的整体档次。
（一）开头的重要性
1. 吸引读者注意力
在信息爆炸的时代，阅卷老师阅读每篇作文的时间有限。一个新颖、独特的开头能够在瞬间抓住老师
的眼球，使其产生继续阅读的欲望。例如，使用设置悬念的开头方法，像“那一天，我突然发现了一个隐
藏多年的秘密，这个秘密如同重磅炸弹，瞬间打破了我平静的生活。”这样的开头会让读者好奇到底是什
么秘密，进而迫不及待地读下去。
2. 为文章定调
开头往往决定了文章的风格和情感基调。如果开头写得激昂奋进，如“当黎明的第一缕曙光划破黑暗，
我知道，新的挑战在等待着我，我将以无畏的勇气和坚定的信念去迎接它！”那么文章可能会围绕积极向
上、拼搏奋斗的主题展开；反之，若开头是“在那个寂静的夜晚，月光如水，却照不进我满心的忧愁。”
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则可能为一篇抒情的、略带忧伤的文章奠定基础。
3. 引出主题
开头需要巧妙地引出文章的主题，让读者在开篇就能对文章的大致内容有所了解。比如，“在我的记
忆深处，有一个地方永远闪耀着温暖的光芒，那就是故乡的小院。故乡的小院，承载着我童年的欢笑与泪
水，是我心灵永远的归宿。”开头直接点明了“故乡小院”这一主题，并暗示了它对自己的重要性，为后
文对故乡小院的描写和回忆做好了铺垫。
（二）结尾的重要性
1. 总结全文
结尾要对文章的内容进行总结概括，使文章的结构更加完整。例如，在一篇讲述成长经历的作文中，
结尾可以这样写：“回首往昔，那些挫折与困难都成为了我成长路上的垫脚石，我在风雨中学会了坚强，
在挫折中收获了成长。这一路走来，虽有艰辛，但我无比庆幸，因为我变得更加成熟、自信。”简洁地回
顾了成长过程中的关键元素，总结了成长的收获。
2. 升华主题
将文章的主题提升到一个更高的层次，使读者对文章的理解更加深刻，产生情感上的共鸣。比如，在
一篇描写自然美景的作文结尾处：“大自然的美景如同一幅画卷，永远展开在我们心中。它不仅给予我们
视觉上的享受，更让我们懂得了珍惜和敬畏。愿我们都能成为大自然的守护者，让这份美丽永远延续下
去。”从单纯的写景升华到对自然的珍惜和保护的主题。
3. 给人回味
一个好的结尾应给读者留下思考和回味的空间，让他们在读完文章后仍能久久沉浸其中。像“那远去
的背影，渐渐消失在岁月的长河中，但他的教诲，如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路。我不知道未
来还会遇到多少困难，但我知道，只要心中有那盏灯，我就不会迷失方向。”这样的结尾，通过形象的比
喻，让读者对文中人物的影响有了更深刻的感受，同时也引发了对自身未来的思考。
二、中考作文开头、结尾的原则
（一）开头原则
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1、简洁性原则
开头应简洁明了，避免冗长复杂的叙述或论述。用简短的语言快速引入主题，能够迅速抓住读者的注
意力，使读者在短时间内了解文章大致的方向。例如，在写一篇关于“奋斗的意义”的文章时，开头可以
是“奋斗，是人生路上的璀璨星光，照亮前行的方向。”直接点明主题核心词“奋斗”，并以形象的比喻
引发读者对奋斗意义的思考，没有过多的铺垫和修饰，简洁有力。
2、相关性原则
开头必须与文章的主题紧密相关，不能偏离主题或者引入无关的内容。无论是通过讲述故事、引用名
言还是描述现象来开头，都要确保这些内容能够自然地过渡到文章的核心论点或主要内容上。比如写“传
统文化的价值”，若开头是“在科技飞速发展的今天，我们享受着各种便捷，但也不能忽视传统文化的价
值。”就很好地将现代科技背景与传统文化主题相联系，为后续阐述传统文化价值做好铺垫。
3、吸引力原则
要运用各种手法增强开头的吸引力，激发读者的阅读兴趣。可以采用设置悬念、提出问题、运用对比
等方式。例如，“你是否想过，那些古老的传说背后，隐藏着怎样震撼人心的历史真相？”这样的开头通
过提问的方式，引发读者的好奇心，促使他们继续阅读文章去探寻答案，从而提高文章的可读性。
（二）作文结尾的原则
1、总结性原则
结尾要对全文进行总结概括，回顾文章的主要观点或内容，使读者对文章有一个完整清晰的印象。例
如在论述“坚持就是胜利”的文章结尾可以写“综上所述，无论是面对学习的压力、生活的困境还是事业
的挑战，坚持始终是通往胜利的桥梁，只要我们坚定信念，持之以恒，就一定能跨越重重障碍，收获成功
的果实。”简洁地总结了坚持在不同情境下的重要性以及坚持带来的结果。
2、升华性原则
尽量在结尾处对主题进行升华，将文章的主题与更广泛的社会、人生、道德等层面相联系，提升文章
的思想高度和深度。比如在写“感恩父母”的作文时，结尾可以是“感恩父母，不仅仅是对他们养育之恩
的回报，更是对家庭伦理、社会道德基石的坚守。让这份感恩之情在心中生根发芽，蔓延至整个社会，使
我们的世界充满爱与温暖。”从感恩父母升华到对社会道德建设的意义，使文章境界更高。
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3、自然性原则
结尾应自然流畅，避免生硬突兀。不能给人一种突然结束或者强行拔高的感觉，要与前文的论述逻辑
紧密衔接，水到渠成地完成文章的收尾。例如在一篇分析“网络对青少年影响”的文章中，如果前文主要
论述了网络的利弊，结尾可以是“因此，我们要正确引导青少年使用网络，趋利避害，让网络成为青少年
成长道路上的有益助力而非阻碍，这样才能确保青少年在网络时代健康茁壮地成长。”顺着前文的分析自
然地得出结论和呼吁。
三、记叙文开头的方法与技巧
（一）直接破题，亮出主旨
1. 定义与特点
这种方法是在文章开头直接阐明主题或表达自己的观点，简洁明快，不绕弯子。它能让阅卷老师迅速
把握文章的核心内容，明确作者的写作意图。其特点是直截了当、简洁有力，给人以干脆利落之感。
2. 举例说明
例如朱自清的《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点
出“背影”这一关键元素，既直接点明了文章的核心，又为全文奠定了深沉的情感基调，同时设置了悬念，
吸引读者去探究为什么“我”最不能忘记父亲的背影，使读者能快速进入文章情境。再如海伦·凯勒《再塑
生命的人》的开头：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3
日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”直接点明老师安妮·
莎莉文对自己的重要性，引出下文对老师如何改变自己命运的叙述。又如作文《读书，滋润我的心灵》的
开头“读书，滋润了我的心灵。与好书为伴，我的灵魂不再孤单。”简洁地表明了读书对自己心灵的滋养
作用，主题一目了然。
3. 使用场景与注意事项
适用于各种记叙文，尤其是叙事性较强的文章。在写人记事的记叙文中，直接破题能让读者快速了解
文章要刻画的人物或叙述的事件的核心意义。使用时要注意语言简洁凝练，避免冗长繁琐，确保主旨明确
突出，不要模糊不清或偏离主题。
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（二）巧设悬念，欲擒故纵
1. 定义与特点
通过在开头提出问题、制造谜团或设置矛盾冲突等方式，引起读者的好奇心和探究欲，使其急切地想
要知道后续内容。这种方法能使文章充满吸引力，如同磁石一般抓住读者的眼球。特点是“犹抱琵琶半遮
面”，故意隐藏关键信息，营造神秘氛围。
2. 举例说明
宗璞的《紫藤萝瀑布》开头“我不由得停住了脚步。”简洁的一句话，却引发了读者的疑问：为什么
会停住脚步？是什么吸引了作者？从而吸引读者继续阅读下文，去探寻究竟是怎样的紫藤萝瀑布让作者如
此。又如一篇名为《感受生活之美》的作文开头：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”这样的开头营造出一种紧张、神秘的氛围，让
读者好奇作者到底遭遇了什么，故事将如何发展。再如《那一刻，我流泪了》的开头“她是我的妹妹。从
她一出生我就因她夺走我一半的爱，而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，
就开始不停地吵闹、争抢。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。”开头先描述了与妹妹的紧张关系，然
后话锋一转提到流泪，这一转折形成了悬念，促使读者去了解事情的来龙去脉。
3. 使用场景与注意事项
常用于记叙文、小说等文体，可使故事更加曲折生动。在设置悬念时，要注意悬念的合理性和逻辑性，
不能过于突兀或牵强附会。同时，要确保在文章后续部分能够巧妙地解开悬念，给读者一个满意的答案，
否则会让读者感到失望和困惑。
（三）巧妙引用，活泼流畅
1. 定义与特点
在开头引用与主题相关的诗句、名言、谚语、歌词等，借助这些经典语句的权威性、文化内涵或艺术
感染力，为文章增添文采，提升文章的品味，使文章在开篇就展现出深厚的文化底蕴或独特的艺术魅力。
引用的内容可以是广为人知的经典之作，也可以是相对小众但与主题契合度高的佳句。
2. 举例说明
如作文《陶醉》的开头：“‘月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。’每当我吟诵这句诗，心中便有说不出
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的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真的展现了同一幅画来。”引用徐志摩的诗句，营造出一种朦胧优美
的意境，自然地引出了作者陶醉于某种情境的主题，让读者也仿佛身临其境。在作文《青春畅想》中，开
头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它
的价值。”接着阐述到“青春”的话题，通过引用名言引发对青春价值的思考，吸引读者关注作者对青春
的独特见解。再如《又见古琴，真好》的开头：“‘燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳
干宿雨，水面清圆，一一风荷举……’一曲《苏幕遮》，袅袅古琴音，唱不尽炎炎夏日，诉不完悠悠情怀。
又见古琴，真好。”引用古诗词，将古琴与夏日美景相结合，富有诗意地引出了对古琴的喜爱之情。
3. 使用场景与注意事项
在记叙文、散文中运用较为广泛。引用时要确保引用内容准确无误，并且与文章主题紧密相关，起到
画龙点睛的作用，而非生搬硬套。同时，引用后要结合自己的观点或文章内容进行适当的阐述，使引用与
正文自然融合，避免脱节。
（四）描写景物，渲染气氛
1. 定义与特点
通过描绘自然景物或环境场景，营造出特定的氛围，为人物活动和故事发展提供背景，从而烘托人物
的心情、性格，推动情节的发展，使文章达到情景交融的效果。这种开头能让读者迅速进入作者设定的情
境中，增强文章的感染力和真实感。描写的景物要具有代表性和典型性，能够准确传达出想要营造的氛围。
2. 举例说明
在《七根火柴》中，开头描写暴风雨后的草地“阴沉、荒凉、寂静”，生动地展示出红军长征的艰辛
环境，衬托出红军战士坚强的意志与毅力，为无名战士保存火柴、奉献生命的英雄行为营造了悲壮的气氛。
又如《美，向我起来》的开头：“秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，
空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……”通过对深秋凄凉景色的描写，极力渲染了
一种伤感的氛围，很好地映衬出下文主人公受伤后悲哀、落寞的心境，为故事的发展奠定了情感基础。再
如作文《陪伴》的开头：“夜空，蓝得深邃；星空，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气，一束
橘黄的灯光，映在散发着油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单……”
描绘了一幅宁静而美好的夜景，营造出温馨的氛围，自然地引出了“陪伴”这一主题，让读者感受到陪伴
带来的温暖。
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3. 使用场景与注意事项
适用于记叙文、散文等文体，尤其在抒情性较强的文章中效果更佳。描写景物时要注意语言的生动性
和准确性，抓住景物的特征进行细致描绘。同时，要明确景物描写的目的是为了烘托气氛、服务主题，避
免为写景而写景，使景物描写与文章内容脱节。
（五）运用修辞，贴切新颖
1. 定义与特点
运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，对开头的内容进行修饰，使语言更加生动形象、富
有感染力，增强文章的吸引力和表现力。这种开头能以独特的语言魅力吸引读者的注意力，让读者在阅读
伊始就感受到作者的语言功底和创新思维。修辞手法的运用要恰当、自然，贴合文章主题和语境。
2. 举例说明
考场作文《开端》的开头：“司马迁千古留名的开端是编写《史记》，简爱拥有爱情的开端是放弃自
卑，所罗门获得财富的开端是选择智慧，而我获得勇气的开端源自那经久不息的掌声……”运用排比的修
辞手法，列举了不同人物的开端，句式整齐，节奏明快，不仅引出了“我获得勇气的开端”这一主题，还
增强了文章的气势和说服力。又如《走，让我们一起阅读》的开头：“书，是一把金钥匙，它能帮我们打
开知识之锁，让我们从无知变得智慧；它能帮我们打开智慧之锁，使我们从愚昧变得聪颖；它能帮我们打
开心灵之锁，使我们从迷茫变得理性。是啊，我们人类的一切聪明才智都得益于书。”通过排比和比喻的
修辞手法，形象地阐述了书的重要作用，生动地表达了对阅读的倡导。再如《倾听》的开头：“倾听春天
的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美
的境界；倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……”使用排比的修
辞，从不同角度描述了倾听的感受，增强了语言的节奏感和表现力，突出了倾听的重要意义。
3. 使用场景与注意事项
各种记叙文均可运用，但在抒情记叙文和叙事散文中更为常见。在抒情性文章中，修辞手法有助于更
生动地表达情感；在叙事性文章中，可使描写更加精彩。运用时要注意修辞手法的运用要自然流畅，不刻
意堆砌，以免给人华而不实之感。同时，要确保修辞与表达的内容相符，准确传达作者的意图。
（六）点缀“题记”，相映成趣
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1. 定义与特点
在文章开头之前，加上一段简洁而富有哲理、情感或诗意的题记，与正文相互呼应、相得益彰，起到
提纲挈领、揭示主题或营造氛围的作用。题记的语言通常简洁凝练、富有韵味，能够为文章增添一份独特
的艺术魅力。题记的形式多样，可以是名言警句、诗句、自创的富有哲理的语句等。
2. 举例说明
考场满分作文《家•灯》的开头部分：“家，就是有人，点着灯在等你……——题记。我，一盏昏黄
的壁灯，一个忙碌的三口之家中的普通的一员。我迎候着学习工作一天后的主人，把他们带进温馨、幸福
的港湾。我见证家庭的温馨，分享家庭的喜悦，我是幸福的，也是快乐的。”题记用简洁而深情的语言点
明了家的温暖与等待的主题，正文围绕“灯”展开，将自己比作壁灯，生动地描绘了家庭的温馨场景，题
记与正文紧密结合，营造出和谐、愉悦的氛围。又如《诠释生命》的题记：“倘若有一双翅膀，我甘愿做
人间的啄木鸟，我要飞向美丽的大自然，做大树的仆人，精心伺候他们，用生命来完成自己伟大的使
命。”题记以富有诗意和使命感的语言，表达了对生命意义的独特理解，为正文对生命的诠释奠定了基础，
吸引读者去探究作者如何展开对生命的诠释。再如作文《长大是一把双刃剑》的题记：“童年做着长大的
美梦，长大了又做着童年的美梦。”简洁地概括了成长过程中人们对童年和长大的不同感受，引发读者对
成长这一话题的思考，与正文关于成长的复杂体验相呼应。
3. 使用场景与注意事项
记叙文、散文等抒情性较强的文体中较为常用。题记的选择要与文章主题高度契合，能够准确概括或
暗示文章的核心内容。同时，题记的语言要简洁精美，富有深度和感染力，避免过于冗长或平淡无奇。在
格式上，题记要独立成段，并用破折号引出作者或出处（如果是引用的话）。
四、记叙文结尾的方法与技巧
（一）卒章显志，画龙点睛
1. 定义与特点
在文章结尾处，以简洁有力的语言总结全文内容，点明主题思想，使读者对文章的主旨有清晰明确的
认识。这种结尾方式如同画龙点睛，能够让文章的中心更加突出，给人留下深刻的印象。它通常直接、干
脆，不拖泥带水，用简短的语句概括文章的核心要点，起到升华主题的作用。
2. 举例说明
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中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时
时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”通过描述珍藏答卷的行为，简洁明了地表达了自己对知识应
保持真诚和严谨的态度，使文章的主题——对待知识的正确态度得以凸显，给读者以深刻的启示。再如
《成长路上无捷径》的结尾：“‘顺境易成才，也容易造就蠢材’。我们面对顺境，不能陶醉其中。‘披
一路尘土，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。’面对逆境，我们不能退缩，这次语文活动给我的感
受是深刻的。朋友，让我们共同牢记‘善待顺境，而挑战逆境’这句话吧！”结尾引用名言并结合自身经
历，明确表达了要正确对待顺境和逆境的观点，使文章的主旨更加鲜明，富有哲理。又如《让我心存感激
的人》的结尾：“‘没事！’这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口——爱的借口。正是她的
借口，让我心存感激。……母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。感激母亲，她的一句‘没事’包含
了太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是善意的借口。母爱，像阳光，生生不息地照耀着我的人
生！”结尾点明母亲的“没事”背后是爱的借口，升华了母爱这一主题，表达了对母亲深深的感激之情，
使文章的情感更加浓烈，主题更加深刻。
3. 使用场景与注意事项
适用于各种记叙文，尤其是叙事性记叙文和抒情性记叙文。在叙事性记叙文中，可通过结尾点明事件
的意义，使故事的主题更加深刻；在抒情性记叙文中，能更好地表达情感，深化主题。使用时要注意语言
简洁精炼，避免冗长复杂。所点明的主题要与前文内容紧密相关，不能生搬硬套，要做到自然流畅、水到
渠成。
（二）首尾呼应，结构完整
1. 定义与特点
结尾与开头在内容或结构上相互呼应，使文章形成一个有机的整体。这种结尾方式能让读者感受到文
章结构的严谨性和逻辑性，同时也能强化主题，加深读者对文章的印象。呼应的方式可以是语句的重复、
关键词的再现、情感的呼应等，既呼应开头，又不简单重复，而是在重复中有变化、有升华。
2. 举例说明
例如《背影》开头写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾“在晶莹的
泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”开头点明对父亲
背影的难忘，结尾再次提及背影，并表达了对父亲的思念之情，通过背影这一元素将开头和结尾紧密相连，
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使文章结构严谨，情感表达更加深沉。又如《一件珍贵的衬衫》，开头“在我的家里，珍藏着一种白色的
确良衬衫。”结尾“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”开头引出衬衫，
结尾强调对衬衫的珍藏，首尾呼应，突出了衬衫的珍贵以及它所蕴含的特殊意义。再如宗璞的《紫藤萝瀑
布》，开头“我不由得停住了脚步”，结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚
步。”开头因紫藤萝的美丽而停住脚步，结尾在感受到紫藤萝的生机与活力后加快脚步，不仅在结构上呼
应，还体现了作者情感的变化，从被吸引到受到鼓舞，深化了文章的主题。
3. 使用场景与注意事项
适用于各种记叙文，尤其能增强叙事性文章的连贯性和完整性。在使用时，要注意开头和结尾的呼应
要自然巧妙，不能给人牵强之感。呼应的内容要有一定的深度和内涵，不仅仅是简单的语句重复，而是要
在呼应中体现文章的主旨和情感的发展脉络。
（三）抒情议论，情感升华
1. 定义与特点
在结尾部分，作者直接抒发自己的情感或发表议论，表达对人物、事件或事物的感悟和思考，使文章
的情感得到升华，主题得到深化。这种结尾方式能够强烈地传达作者的情感态度，引发读者的共鸣，让读
者更深入地理解文章的内涵。抒情议论要基于文章的内容，做到真挚自然，避免空洞无物。
2. 举例说明
比如在《回忆我的母亲》结尾处：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无
法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和
创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们
的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定
能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾处先表达了对母亲去世的哀痛，然后将母亲的平凡与伟大联
系到中国劳动人民的群体，最后升华到自己要为民族和人民尽忠的决心，情感真挚且层层递进，使文章的
主题从对母亲的个人情感上升到对民族和人民的责任感。再如《藤野先生》结尾：“只有他的照相至今还
挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似
乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些
为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”结尾通过描写看到藤野先生照片时的内心感受，表达了对藤野
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先生的深切怀念以及藤野先生对自己的激励，将个人情感与社会现实相结合，升华了文章的主题。又如一
篇描写友情的记叙文结尾：“这份友情，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在我迷茫时，它给
我指引；在我孤独时，它给我陪伴；在我沮丧时，它给我力量。我会永远珍惜这份情谊，让它在岁月的长
河中熠熠生辉。”作者通过一系列的比喻和排比，生动地抒发了对友情的珍视之情，使文章的情感在结尾
处达到高潮。
3. 使用场景与注意事项
在抒情性记叙文和叙事性散文中运用较多。抒情要真实自然，避免矫情做作；议论要简洁有力，避免
长篇大论。同时，抒情议论要与文章的整体风格和主题相契合，不能脱离文章内容随意发挥。
（四）以景结情，意境深远
1. 定义与特点
借助对景物的描写来结束文章，将情感融入景物之中，使文章在结尾处营造出一种深远的意境，让读
者在欣赏景物的同时，感受到作者含蓄而深沉的情感。这种结尾方式富有诗意，能给读者留下丰富的想象
空间，达到言有尽而意无穷的效果。所描写的景物要具有典型性和暗示性，能够准确地传达出作者的情感。
2. 举例说明
例如在作文《故乡的秋》结尾：“夕阳西下，余晖洒在故乡的田野上，金黄的麦浪在微风中轻轻摇曳，
仿佛在诉说着丰收的喜悦。远处的山峦在夕阳的映照下，染上了一层淡淡的红晕，宛如一幅美丽的水墨画。
我静静地站在这片熟悉的土地上，心中满是对故乡的眷恋。”通过描写故乡秋天傍晚的美景，如金黄的麦
浪、染上红晕的山峦等，将自己对故乡的眷恋之情融入其中，营造出一种宁静而美好的意境，让读者能够
深切感受到作者对故乡的热爱。再如《雨中的回忆》结尾：“雨渐渐停了，天空中出现了一道美丽的彩虹，
横跨在城市的上空。街道两旁的树木被雨水洗刷得郁郁葱葱，树叶上还挂着晶莹的水珠，在彩虹的映照下
闪烁着光芒。我望着这雨后的美景，那些与你在雨中的回忆如潮水般涌上心头，虽有淡淡的忧伤，但更多
的是温暖和感动。”结尾处的彩虹、绿树等景物描写，既描绘出雨后清新的景象，又与回忆中的情感相融
合，营造出一种既美丽又略带忧伤的意境，使文章的情感更加细腻深沉。又如《离别》结尾：“列车缓缓
启动，窗外的景色渐渐后退。我看到了那棵我们曾一起在树下许愿的老槐树，它静静地站在那里，枝叶在
风中轻轻摆动，像是在向我挥手道别。远处的山峦在晨雾中若隐若现，仿佛也在为这场离别而黯然神伤。
我的泪水模糊了双眼，心中默默祈祷着我们的再次相聚。”通过描写列车启动时窗外的老槐树、山峦等景
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物，生动地烘托出离别的惆怅和对再次相聚的期待，使文章在结尾处达到情感的高潮，同时给读者留下深
刻的印象。
3. 使用场景与注意事项
常用于抒情性记叙文和写景抒情散文。在描写景物时，要注意语言的优美和生动，抓住景物的特征进
行细致描绘。同时，要准确把握景物与情感之间的联系，使景物能够恰如其分地表达作者的情感，避免景
情不符。
（五）发问结尾，引人深思
1. 定义与特点
在结尾处提出一个或几个问题，引发读者的思考，使读者在读完文章后对文中的内容或主题有更深入
的探究欲望。这种结尾方式能够激发读者的思维活力，让读者在思考中回味文章的内容，从而加深对文章
的理解。问题的提出要具有启发性和针对性，与文章的主题紧密相关。
2. 举例说明
比如在《谁是最可爱的人》结尾：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你
扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天
工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是
在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：‘这是很平常的呀！’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸
福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋
不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，
——他们确实是我们最可爱的人！”结尾通过一系列的发问，引导读者思考自己的幸福生活与战士们的付
出之间的关系，引发读者对战士们的敬意，同时也促使读者对幸福的定义进行深入思考。再如《背影》结
尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
结尾处的问句表达了作者对父亲的思念以及对再次相见的期待，让读者不禁思考父子之间的情感纽带以及
亲情的珍贵，给人以无尽的回味。又如一篇关于环保主题的记叙文结尾：“当我们看着垃圾堆积如山，河
流不再清澈，天空总是灰蒙蒙的时候，我们是否应该反思自己的行为呢？我们每个人都渴望美好的环境，
那我们又能为环保做些什么呢？是从身边的小事做起，还是继续无动于衷？”结尾的问题直接指向环保这
一主题，促使读者思考自己在环保中的责任，增强了文章的现实意义。
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3. 使用场景与注意事项
适用于各种记叙文，尤其在具有一定思想深度和社会意义的文章中效果更佳。提出的问题要简洁明了，
避免过于复杂或晦涩难懂。同时，问题的答案不一定要在文中直接给出，而是要留给读者足够的思考空间，
但也要确保问题的导向性明确，使读者能够围绕文章的主题进行思考。
（六）引用佳句，余韵悠长
1. 定义与特点
在结尾处引用名言警句、诗句、歌词等富有哲理或韵味的语句，借助这些语句的权威性和感染力，进
一步升华文章的主题，使文章在结束时充满文化底蕴和艺术魅力，给读者留下深刻的印象。引用的内容要
与文章的主题高度契合，能够准确地表达作者的意图。
2. 举例说明
例如在《梦想的力量》结尾引用马丁·路德·金的名言：“我有一个梦想，有一天，每一个山谷都将被
填满，每一座山峰都将被削平，崎岖之地将变为平坦，弯曲之路将变为笔直，上帝的荣耀将被展现，所有
的人都将一起看到它。”通过引用这句名言，表达了对梦想实现的坚定信念，使文章的主题更加深刻，富
有感染力，同时也展现了作者对伟大梦想的追求和向往。再如《感恩之心》结尾引用诗句“谁言寸草心，
报得三春晖”，形象地表达了感恩之情如同小草难以报答春日阳光的恩情一样，深刻地体现了感恩的深沉
和无尽，使文章的情感在引用诗句中得到了升华，让读者更能感受到感恩的重要性。又如一篇描写友情的
作文结尾引用歌词“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”通过熟
悉的歌词，生动地表达了对友情的珍视和对朋友间真挚情感的怀念，使文章充满了温情和韵味，容易引起
读者的共鸣。
3. 使用场景与注意事项
记叙文、散文等文体均可运用。引用时要确保引用内容准确无误，且出处明确（如果需要的话）。引
用的佳句要与文章整体风格协调统一，不能为了引用而引用，要自然地融入文章结尾，起到画龙点睛的作
用。
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真题演练
解读
一、【2024江苏镇江中考真题】
21. 从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达”
“平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平
安”，你有过怎样的体验或思考？
请以“报平安”为题写一篇文章。
要求：
①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选，不少于600字。
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
二、【2024山东烟台中考真题】
22. 《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起
来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚
少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量……
请以“连起来”为题目，写一篇作文。
要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实
的人名、学校名和地名。
三、【2024山东省中考真题】
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是我养我的热
土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。
广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天
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地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想……
请以“这是______的好地方”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
四、【2024山西省中考真题】
16. 阅读下面材料，按要求作文。
有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话
很久了。”
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：这样的表扬好温暖
题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
五、【2024陕西省中考真题】
22. 阅读下面的材料，完成写作任务。
孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长
交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下：
你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这
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\……
你人还怪好的哩\你懂我\……
你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。
你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设
计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信
息；⑤不少于600字。
六、【2023海南省中考真题】
阅读下面材料任选其一按要求作文。
22. 成长需要体验和感悟。这一话题引发同学们深入的讨论，大家纷纷参与并发表自己的观点和看法。
同学A：我热爱阅读，阅读让我增长见识，开阔眼界，认识世界。邂逅美好……我坚信阅读能照亮我
前进的方向。
同学B：我家有一片果园，节假日我常常随父母去照料果园，不仅学到许多果树种植的知识，还提高
了劳动的技能，劳动改善了我们全家的生活，我认为劳动能带来幸福。
同学C：我觉得成长不一定轰轰烈烈的，生活中每一个善举都意味着成长，我们应该传承雷锋精神，
从身边的小事做起，乐于助人，无私奉献。
根据以上三位同学的观点，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。可以叙述经历
和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭
卷中的材料及他人作品。
23. 书籍是人类进步的精神食粮，曾经的书籍刻在甲骨上，后来写在竹帛上，然后写在纸上。今天互
联网时代，人们用手机、电脑阅读。未来的书籍可能是芯片，可能是饮料，还可能……会有什么样的故事
发生呢？
请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭
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卷中的材料及他人作品。
七、【2023河南省中考真题】
21. 阅读下面材料，任选一题作文。
每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊
不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野
最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着……
（1）请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情
开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
八、【2023黑龙江大庆中考真题】
26. 阅读下面的文字，根据要求作文。
2022-2023赛季中国高中篮球联赛全国总决赛男子组决赛扣人心弦，浙江临海回浦中学以“百折不
回”的精神绝境翻盘，经过加时赛以1分优势险胜，夺得总冠军。大赛组委会评价：“他们在小城长大，
小的是街道，大的是篮筐；小的是困难，大的是梦想。球场一交手，他们就会让对手知道，这座小城，装
得下巨人的野心。”
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给奋斗的青春一个主场，运动赛场上、求学生涯里、日常生活中……每一次个人或集体的突破和超越，
都值得尊重和记忆。
请以“这是我的赛场”为题目写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得泄露个人信息。
（4）不少于600字。
解读
一、阅读文章，完成后面的习题。
从下面两个写作任务中任选一个，按要求写一篇文章。
任务一
21. 王二冬老师说快件就在那里，它不说话，收件人能听见它的话，话里有思乡、宠爱、陪伴……其
实，很多事物都不会说话，若静静地用心听，敏感而智慧的心，会听见它们说的话。
你一定也有这样的美妙体验，请以“________就在那里，它不说话”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得泄露个
人信息。
任务二
22. 风景，换个角度看，往往有新的发现。堵心堵肺的事，换个角度重新定义，没准就是小菜一碟了。
大与小，换个角度思考，小就是大，一个小准备起到的作用可能非常大；一条小得不能再小的路走通了，
可能会走成一条康庄大道……
对这段话，你有什么体验、思考与感悟呢？请以“换个角度真美妙”为题写一篇文章，与你的同龄人交流。
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要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得泄露个
人信息。
二、阅读文章，完成后面的习题。
从下面两个文题中任选一题作文。
22. 按要求作文
毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁
月的深情与温度。
请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、
整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。
23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园，足不下楼，兀
兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数
据……一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、
图标，他都写得一丝不苟。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、
整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。
三、阅读文章，完成后面的习题。
25. 阅读下面的材料，选择一个题目写作。
湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”
“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的
美丽。我很喜欢这张合影。”
题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘
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的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600
字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
四、阅读文章，完成后面的习题。
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
30. 题目：请以“我确认，这是一种爱”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
31. 题目：
“置顶”，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理
想；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春的你，会将什么置顶呢？
请以“将_______置顶”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
五、阅读文章，完成后面的习题。
任选下面一题作文。（70分）
22. 题目：点点善意暖人心
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生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……
请你捕捉生活中两三个小善举，写一篇文章。
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。
23. 力合则效用大，力散则效果微。
这句话引发了怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。
23
