文档内容
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模块九 写作
专题 28 简单议论文写作
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 简单议论文写作
【真题研析】
►考法一 材料作文
►考法二 话题作文
►考法三 命题作文
►考法四 任务驱动型作文
►考法五 图表/漫画作文
►考法六 半命题作文
【核心精讲】
►知识点一 简单议论文结构技巧
►知识点二 论据的选择与使用
►知识点三 考场写作高分技巧
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于写作的具体要求有以下内容：
【课程目标】
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，
表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
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2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议
论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行
缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
尝试诗歌、小小说的写作。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表
达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，
以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于
500 字的习作。
【具体内容】
1.课程内容与任务群：引导学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料
及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑。在真实情境中，运用所学知识分析问题，表达自己
的观点。在思辨性阅读中，学习反驳错误观点，树立正确认识。结合其他学科内容，学习运用资料，撰写
简单的研究报告或议论文。
2.教学与评价建议：写作教学应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实
话、心里话，不说假话、空话、套话。评价写作时，应关注学生是否能根据表达需要，合理安排内容的结
构，条理清楚地表达自己的意思。
【主要考点】
近几年全国中考语文试卷对简单议论文写作的考查聚焦于基础能力与核心素养的结合，主要要求如下：
1.论点明确：需从材料中准确提炼中心论点，或针对给定话题清晰表态，避免模糊表述。
2.论据恰当：事实论据，选择典型事例，要求真实且与论点紧密关联，表述简洁。道理论据，引用名
言或谚语，强调权威性与说服力。
3.论证合理：掌握并合理运用举例论证、引用论证、对比论证等基本方法，论据与论点的逻辑关系恰
当。
4.结构清晰：采用“总 — 分 — 总”或“提出问题 — 分析问题 — 解决问题”结构，段落间过渡
衔接自然流畅，避免逻辑断层。
5.语言规范：用词准确严谨，避免绝对化，可运用排比、比喻增强感染力，但需以理性分析为主。
6.主题导向：聚焦成长、责任、传统文化等热点，结合生活实际或跨学科知识，体现 “内容充实、情
感真挚”。
此外，部分地区强调真实情境应用（如社区调查、辩论活动），要求文章具有现实针对性，避免堆砌
素材或空发议论。评分标准注重 “观点明确、论据充分、结构合理”，兼顾书写规范与卷面整洁。
【主要题型】
近几年全国中考语文试卷中简单议论文写作的主要题型可归纳为以下七类：
1.材料作文：给定寓言、名言、社会现象等材料，要求提炼中心论点，结合材料分析论证，突出 “观
点源于材料” 的原则。
2.话题作文：围绕关键词展开论述，需明确立场并分层论证。
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3.命题作文：直接给出题目，需紧扣标题核心词展开，强调逻辑严密性。
4.任务驱动型作文：设置真实情境（如“辩论稿”“倡议书”），要求结合具体任务，体现针对性与
实用性，注重辩证思维。
5.图表/漫画作文：根据数据图表或漫画寓意（如“手机依赖症”）提炼论点，分析现象背后的本质，
需结合数据对比（如“青少年日均使用手机时长”）或漫画隐喻（如“井底之蛙”）展开论证。
6.半命题作文：补充题目后写作（如“______的启示”），需选择具体对象，通过事例论证和引用名
言展开论述。
【命题趋势】
近几年全国中考语文试卷中简单议论文写作的命题趋势呈现以下特点：
1.真实情境化：以社会热点、生活场景或跨学科素材为载体，要求结合现实问题展开论述，体现 “内
容充实、情感真挚” 的核心要求。
2.思辨能力强化：注重辩证分析，强调多角度思考问题，突出批判性思维与逻辑严密性。
3.任务驱动型主导：设置具体写作任务（如 “辩论稿”“倡议书”），要求针对特定对象（如社区居
民、家长）或场景（如校园活动）提出解决方案，增强实用性与针对性。
4.图表/漫画材料增多：通过数据图表或漫画隐喻引导论点，考查学生对图像信息的解读与抽象概括能
力。
5.跨学科融合：结合历史案例、科技发展或地域文化，要求运用多学科知识论证观点，体现“大语
文”理念。
6.主题聚焦核心素养：围绕“成长”“责任”“诚信”“传统文化”等关键词，强调立德树人导向，
如 “工匠精神”“文化自信” 等议题，引导学生关注社会与人生。
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考点 简单议论文写作
考法 01 材料作文
1．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：
“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一
停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往
前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密
码。”
以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
考法 02 话题作文
2．（2024·内蒙古·中考真题）请从下面两个写作任务中任选一题作文。
生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，
保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。
任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。
要求：
（1）字数不少于600字；
（2）不得抄袭或套作；
（3）文体符合任务要求；
（4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。
考法 0 3 命题作文
3.（2024·江苏连云港·中考真题）任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
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要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
考法 0 4 任务驱动型作文
4.（2024·内蒙古赤峰·中考真题）“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品
集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。
②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。
要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、
地名等。
考法 0 5 图表 / 漫画作文
5.（2024·四川乐山·中考真题）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）结合材料的内容和寓意，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。
（2）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
考法 0 6 半命题作文
6.（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁
人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈
辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不
得出现真实的人名、校名等信息。
知识点一 简单议论文结构技巧
中考简单议论文结构技巧
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一、基础结构：“引—议—联—结”四步法（总分总框架）
议论文核心是 “明确观点、有理有据、逻辑清晰”，适合中考的结构可拆解为四个模块，层层递进
兼顾规范性与实用性。
二、引论：开篇点题，亮明中心论点（100 字内）
任务：引出话题 + 提出观点
1.材料 / 现象引入法（最稳妥）：
概括题目材料（如寓言、故事、社会现象），用“这让我想到……”“由此可见……”过渡，直接提
出中心论点。
例：材料提到 “有人说‘坚持是成功的关键’，也有人说‘选择比坚持更重要’”，可写：“面对
人生岔路，有人盲从坚持，有人盲目选择。我认为，只有以理性选择为方向，以坚定坚持为动力，才能抵
达成功。”
2.名言 / 类比引入法（增文采）：
引用一句切题名言（如 “论语”“名人语录”），或用自然现象类比（如 “溪流入海需方向，人生
成事需智慧”），再引出观点。
例：“荀子说‘蚓无爪牙之利，用心一也’，可见专注是成就事业的基石。”
要求：论点句必须明确、单一（如 “青少年应在磨砺中培养坚韧品格”），避免模糊或多中心。
三、本论：分论点展开，有理有据（300 字左右）
任务：设置 2-3 个分论点，结合 “事例 + 道理” 论证
1.分论点设置技巧：
并列式（适合新手）：分论点从不同角度支撑中心，如 “勇气是战胜困难的武器”“勇气是突破常
规的动力”“勇气是守护正义的信念”。
递进式（稍难，显深度）：按 “是什么 — 为什么 — 怎么做” 递进，如 “担当是一种责任（是
什么）→ 担当能成就个人与时代（为什么）→ 青少年应从小事践行担当（怎么做）”。
对比式（易出彩）：正面论 “勤奋使人进步”，反面论 “懒惰导致落后”，强化观点。
2.论据组合公式：分论点 + 事例 + 分析 + 小结
事例（详略得当）：
名人事例：简练概括（如 “司马迁忍辱完成《史记》”“袁隆平毕生钻研杂交水稻”），避免冗长。
热点素材：结合近年社会事件（如 “谷爱凌挑战高难度动作体现拼搏精神”“航天团队协作攻克技
术难关”），显时代感。
道理分析（深化论证）：
引用名言：如论证 “挫折成就人生”，可引 “贝多芬说‘卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇
里百折不挠’”。
因果分析：“因为他始终坚信‘知识改变命运’，所以在艰苦环境中坚持读书，最终走出大山。”
过渡句：用 “首先”“其次”“反观”“然而” 等词衔接，避免段落割裂。
四、结论：总结升华，呼应开头（80-100 字）
任务：重申论点 + 升华主题 + 联系现实
1.总结式：用 “总之”“因此” 重申中心论点，如 “因此，真正的成长，是在风雨中学会为自己撑
伞”。
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2.呼吁式（增强感染力）：结合青少年身份，提出行动号召，如 “作为新时代少年，我们应心怀理想，
以坚持为舟，以创新为帆，在时代浪潮中破浪前行”。
3.引用 / 排比式（增文采）：用排比句或诗句收束，如 “鲁迅说‘有一分热，发一分光’，让我们
带着热忱与勇气，做自己生命的火炬手！”
4.禁忌：避免照搬论点，需结合现实稍作延伸（如联系学习、生活、社会责任），忌空喊口号。
知识点 二 论据的选择与使用
中考议论文论据的选择与使用
论据是议论文的 “血肉”，直接决定论证的说服力。中考议论文中，论据的选择与使用需遵循 “精
准、典型、活用” 原则，具体方法如下：
一、论据选择的三大核心原则
1. 针对性：紧扣论点，拒绝 “万能套娃”
核心要求：论据必须与论点高度契合，能直接证明观点，避免 “事例与论点两张皮”。
例：论点为 “创新需要打破常规”，若举 “袁隆平坚持多年研究杂交水稻”（侧重坚持）则偏题，
而举 “屠呦呦从古籍中创新提取青蒿素”（侧重突破传统）才贴切。
避坑指南：写提纲时先明确分论点，再根据关键词筛选论据（如 “责任” 对应 “张桂梅扎根山区
办校”“钱学森放弃国外优渥条件回国”），拒绝堆砌无关事例。
2. 典型性：选 “重量级” 素材，拒绝平淡琐碎
名人事例优先：选择历史名人、文化经典、时代楷模等广为人知的案例，增强可信度。
推荐素材：
传统经典：苏轼 “一蓑烟雨任平生”（豁达）、文天祥 “留取丹心照汗青”（气节）；
时代榜样：谷爱凌 “挑战 1620 度转体”（突破自我）、航天团队 “北斗组网攻克技术难题”（协
作创新）。
热点事件加分：近年社会热点（如 2024 年杭州亚运会、AI 技术发展）体现时代关注，但需准确概
括（避免细节冗长）。
3. 新颖性：拒绝 “爱迪生孵蛋”，追求 “新视角 / 新案例”
避开高频旧例：少用 “司马迁忍辱写《史记》”“贝多芬失聪作曲”（全班可能重复），改用 “叶
嘉莹捐出全部积蓄传播诗词”（文化担当）、“徐颖研发‘北斗女神’导航系统”（科技报国）。
旧材新用：同一事例换角度分析，如 “愚公移山” 传统论证 “坚持”，可新解为 “团结智慧（动
员全家、吸引邻居）比单打独斗更高效”。
二、论据使用的四大实战技巧
1. 事例剪裁：去细节，留 “筋骨”，突出论点关键词
公式：谁（主体）+ 做什么（行为，含论点关键词）+ 结果（成就 / 影响）
例：论点 “逆境造就人才”
原例：范仲淹幼时家贫，住在寺庙里，每天煮一锅粥，分成四块，早晚各吃两块，坚持读书，最终成
为名臣。
剪裁后：范仲淹 “断齑画粥”，在贫寒中坚持苦读，终成 “先天下之忧而忧” 的一代名臣，可见
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逆境是成长的催化剂。（保留 “逆境 + 坚持 + 成就”，删除无关细节）
2. 道理分析：架起事例与论点的 “桥梁”，避免 “只举不析”
因果分析法：用 “因为…… 所以……”“正是由于…… 才……” 揭示事例与论点的逻辑联系。
例：论点 “专注成就卓越”
事例：“敦煌女儿” 樊锦诗扎根大漠 50 年，专注修复壁画。
分析：正是因为她抛开物质诱惑，将全部心血倾注于莫高窟，才让千年壁画在数字时代重焕生机，可
见专注是叩开成功之门的钥匙。
假设推理法：用 “如果…… 就……”“若无…… 哪有……” 从反面强化论点。
例：论点 “勇气改变命运”
事例：哥白尼提出 “日心说” 挑战教会权威。
分析：若哥白尼因畏惧权威而放弃真理，人类可能仍在 “地心说” 的迷雾中徘徊，正是勇气让科学
突破了时代的禁锢。
3. 论据组合：多元搭配，增强说服力
正反对比：正面事例 + 反面事例（如 “王羲之坚持练字成‘书圣’”vs “方仲永恃才不勤学终成
普通人”），强化论点的必要性。
点面结合：一个详例（详细分析）+ 多个略例（排比列举），丰富论证层次。
例：论点 “平凡中见伟大”
详例：张桂梅拖着病体创办华坪女高，改写 2000 多名山区女孩的命运；
略例：敦煌守护者常书鸿、“菌草之父” 林占熺、无数默默奉献的乡村教师…… 他们都在平凡岗位
上书写了不平凡的人生。
事理结合：事实论据 + 道理论据（名言、俗语），双管齐下。
例：论点 “实践出真知”
事例：李时珍亲尝百草写成《本草纲目》；
道理：陆游说 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，庄子言 “吾生也有涯，而知也无涯”，唯有
实践，才能让知识落地生根。
4. 语言优化：简练生动，避免 “流水账”
用短语 / 四字词概括事例：如 “苏轼贬谪黄州，却写下‘大江东去’的豪迈”（比 “苏轼在黄州期
间，心情低落，但后来慢慢豁达，写出了很多好词” 更简洁）。
引用诗句 / 俗语增色：写 “奉献” 可加 “春蚕到死丝方尽”，写 “坚持” 可用 “锲而不舍，金
石可镂”，让论据更富文采。
知识点三 考场写作高分技巧
议论文考场写作高分技巧
中考议论文要在有限时间内斩获高分，需兼顾 “审题准、结构清、论据狠、语言亮、卷面美” 五大
核心，具体技巧如下：
一、审题立意：精准抓题眼，立意有层次（5 分钟定方向）
1.圈画材料关键词：
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通读题目材料，用横线标出核心词（如 “坚持”“创新”“青春”），明确话题是 “关系型”（如
“成长与挫折”）还是 “单一型”（如 “责任”）。
例：材料提到 “有人说‘过程比结果重要’，有人说‘结果是过程的证明’”，需抓住 “过程”
与 “结果” 的辩证关系，避免只谈一方。
2.立意求 “小” 而 “深”：
拒绝空泛（如 “论成功”），聚焦具体角度（如 “成功路上，过程的积淀比结果的辉煌更珍贵”）。
结合青少年身份，联系现实（如 “新时代少年的担当，体现在日常的坚持与选择中”），让立意有
时代感。
二、结构搭建：搭好 “骨架”，逻辑为王（10 分钟列提纲）
1.经典结构保底：
“引议联结” 四段式：
引论（100 字）：概括材料 + 亮明中心论点（如 “由 XX 现象可见，XX 是 XX 的关键”）；
本论（300 字）：2-3 个分论点（并列 / 递进），每个分论点 = 观点句 + 事例（1 个详例 + 1 个
略例）+ 道理分析；
结论（100 字）：总结论点 + 呼吁 / 升华（联系自身或社会）。
“是什么 — 为什么 — 怎么做” 递进式（适合有深度的主题）：如论 “真正的自信”，分 “自
信是对自我的清醒认知”“自信能激发潜能”“青少年应在实践中培养自信”。
2.分论点设计技巧：
用“四字短语”“比喻句”增强文采（如“理想是灯，照亮前行之路；奋斗是桨，推开命运之浪”）；
分论点间用 “首先 — 其次 — 最后”“反观 — 然而” 等逻辑词串联，避免段落割裂。
三、论据运用：精准匹配，分析到位（20 分钟写主体）
1.事例选择 “三优先”：
新例优先：用近 3 年热点替代陈旧事例（如 “爱迪生发明电灯”）；
名人事例优先：选课本内或课标推荐人物（如《论语》中的颜回 “一箪食一瓢饮” 论证 “安贫乐
道”），确保准确性；
“一箭双雕” 素材：储备可多角度使用的素材（如 “苏轼被贬黄州” 既可用 “豁达”，也可用
“逆境成长”，根据论点侧重剪裁细节）。
2.分析公式：事例≠论证，必须 “搭桥”：
因果分析：“因为 XX 具备 XX 品质，所以 XX（结果），这证明了 XX（论点）”；
对比分析：“同样是 XX，XX（正面）如何，而 XX（反面）如何，可见 XX（论点）”；
引用强化：事例后紧跟一句切题名言（如举 “张桂梅办校” 后引 “苔花如米小，也学牡丹开”，
突出平凡中的伟大）。
四、语言增色：打造 “亮点句”，拒绝平淡
1.开头结尾 “吸睛”：
开头用 “引用 + 观点”（如 “《周易》云‘天行健，君子以自强不息’，在时代浪潮中，青少年
当以自强为帆，破浪前行”）；
结尾用 “排比 + 呼吁”（如 “以坚持为砖，砌就成长之墙；以创新为笔，书写青春之章；以担当
为帆，航向理想之海！”）。
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2.段落间 “穿针引线”：
用过渡句衔接分论点（如 “如果说 XX 是 XX 的基础，那么 XX 则是 XX 的升华”）；
排比列举略例（如 “君不见…… 君不见…… 君不见……，皆因 XX 而成就 XX”），增强气势。
五、细节把控：规避失分点，稳中求胜
1.卷面整洁：字迹清晰，写错字划斜线（“——”）而非涂黑块，段落分明（3-5 段为宜，避免 “三
段论” 或段落过密）。
2.字数达标：严格按 “开头 100 字 + 主体 300 字 + 结尾 100 字” 控制，避免字数不足（低于
500 字）或超限（超过 700 字）。
3.检查清单：
论点是否明确？分论点是否围绕中心？
事例是否准确、新颖？分析是否紧扣观点？
开头结尾是否呼应？是否有明显的 “跑题” 或 “偏题”？
1．（2024·浙江金华·二模）从下面两个任务中选择一个完成投稿。
一首《天净沙·秋思》，带领我们叩开了元曲的大门。意蕴悠远的曲牌名，是中华文学宝库的明珠。
即使不谈曲调，不言平仄，仅是字面意思，就有“百般滋味”。
（一）“少年心”，或许是一次心灵的历练；“永遇乐”，可能是一场久别的亚逢：“长相思”，带来绵
长的情思……请从下面的曲牌名中选择一个作为题目，展现你在浙江的“生活滋味”。
曲牌名：少年心 永遇乐 长相思 声声慢
（二）“声声慢”强调“慢生活”，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利。但当下社会强调
“快”，生活节奏加快，工作追求高效率。
面对两种截然不同的生活节奏，你更享受哪种生活之味？请写一篇议论文，阐述你的观点。题目自拟。
2．（2025·河南周口·一模）阅读下面材料，任选一题作文。
蝴蝶破茧前，需经历漫长的蛹期。若外力剪开茧房助其脱困，蝴蝶虽能免于挣扎，却因翅膀无法充
血而终生无法飞翔。生物学家说：“生命的力量，在于独自穿越黑暗的勇气。”
请以“成长的助力”为话题，结合材料发表看法，自拟题目写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
3．（2025·海南省直辖县级单位·一模）阅读下面材料，任选一题作文。
材料一：2023年，某短视频平台发起“放下手机一小时”挑战活动，超百万青少年参与。数据显示：
67%的参与者表示“找回了专注学习的动力”，但也有部分人坦言“离开手机后感到孤独焦虑”。心理学
家指出：“技术本无善恶，但过度依赖工具可能让人丧失对生活的真实感知。”
材料二：《庄子》中记载，子贡见一老人抱瓮取水灌溉，建议他使用机械省力，老人却回答：“有
机械者必有机心，吾非不知，羞而不为也。”两千多年后的今天，AI技术已渗透生活每个角落，有人担忧
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人类会被工具异化，也有人坚信技术将创造更美好的未来。
（1）有人说：“短视频、AI是人类智慧的结晶，应当尽情拥抱。”也有人说：“过度依赖技术会让我们
失去独立思考的能力。”请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，阐述你对“人与技术关
系”的思考。
（2）学校计划举办“在AI时代守护独立思考”主题辩论会，请你作为学生代表撰写一篇演讲稿。
（3）假如未来某天，你所在的城市因过度依赖AI系统突然全面瘫痪：红绿灯失灵、机器人罢工、电子支
付失效……请以《重启》为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，
请用××代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
4．（2024·河南周口·模拟预测）校刊《雏鹰》以下面材料为素材进行征文，请你任选一个写作任务写一篇
作文进行投稿。
材料一
大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与
绝望。在这个世界上，没有什么事情是绝对的。事情的好与坏，事物的得与失，都取决于人的心态。
材料二
写作任务一
（1）请你以“我学会了笑着前行”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
写作任务二
（2）上面的材料引起你怎样的思考与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．（2025·湖北十堰·一模）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇
风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋
顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量
突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。
那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。
（1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。
（2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
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（3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③
文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
6．（2024·河南驻马店·一模）写作
图片内容：《繁花》剧照。
电视剧创作背景：《繁花》聚焦于20世纪90年代初，讲述了以阿宝为代表的小人物在时代浪潮下
抓住机遇、施展才华，凭借迎难而上的勇气和脚踏实地的魄力改写命运、自我成长的故事。无论是阿宝、
玲子、汪小姐、李李或是饭店服务员、零售店主、工厂老板、外贸代理、汽车司机等，每个身处其中的普
通人都选择了向商业对手挑战，向技术变革挑战，向个体命运挑战，哪怕失败也不放弃，笑对人生起伏。
原著简介：《繁花》书写了三代人物，各个人物的身份、家庭背景、主要活动空间、性格脾性都各
有不同，作者在碎片化的描摹中展现了一幅完整的上海人生活图景，深刻详实地映射着其背后的时代变迁。
在各种政治之风中，农民们面对直接的饥饿与身体之痛，而城市里的普通市民，更多的在承受精神煎熬
——作为无产阶级工人队伍强大、资产阶级也同样数量多的城市，作为曾经风华绝代的上海，在一系列变
故之中，更显得风雨飘摇。《繁花》是一部上海市民心灵史，也是上海的成长史，且是一部痛史。故事以
阿宝、沪生、小毛、陶陶等男性的视角，描绘了一幅上海女子图鉴，把这些女子的作、精、嗲刻画得入木
三分。有至真性情，也有虚情假意；有温柔解语花，也有骄横河东狮。其中令人印象深刻的是与阿宝有关
的几个女子——蓓蒂是阿宝青梅竹马的邻家小妹，在乱世中化作一尾金鱼离去；雪芝是阿宝情窦初开时的
恋人，是寒冬里的一枝白梅；李李是阿宝人到中年时的情人，是红尘中一朵艳丽的玫瑰。
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请从以下三个词语中“坚韧、热情与理智、责任和担当”选择一个词语为观点，写一篇议论文，紧扣《繁
花》内容，书写青少年的奋斗。（700字，不得抄袭套作）
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