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专题
71 中考作文之结构（谋篇布局） (解析版）
题型解读
《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）在写作方面提出了明确的要求，旨在培养学生的语
言表达能力、思维能力和综合素养。
谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结
构言之有序，脉络清晰，有章可循。中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求：
基础等级的要求是——结构完整，条理清楚，详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；
“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；
“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是——结构新颖，构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；
“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、
一波三折、明暗双线结构，等等。
考点点拨
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一、引言
中考作文犹如一座大厦，主题是大厦的灵魂，内容是大厦的血肉，而结构则是大厦的骨架。合理的结
构（谋篇布局）能够使作文层次分明、条理清晰，让读者轻松理解作者的思路和意图，进而更好地传达主
题思想，提升作文的整体质量。本资料将深入剖析中考作文写作中结构的各类知识点，涵盖结构的重要性、
常见结构类型、结构构建原则、特殊结构形式以及结构优化技巧等方面，同时结合丰富的实例进行解读，
旨在助力初中九年级语文老师更有效地传授结构知识，引导学生掌握科学的谋篇布局方法，提高作文水平。
二、结构的重要性
（一）使文章条理清晰
清晰的结构能让文章的内容有序呈现，就像给读者一幅明确的地图，使其轻松跟随作者的思路。例如，
在记叙文写作中，按照时间顺序或事件发展的先后顺序来组织材料，能让读者清楚地了解事情的起因、经
过和结果。如写《我的一次难忘经历》，可以从事情的开端，即遇到某个困难或挑战开始写起，接着描述
自己在过程中如何努力应对、克服困难，最后写出事情的结局以及自己从中获得的经验和感悟。这样读者
就能循序渐进地理解整个故事，不会感到困惑。
（二）增强文章逻辑性
合理的结构有助于体现文章的逻辑性，使各个部分之间紧密相连，环环相扣。以议论文为例，采用
“提出问题 分析问题 解决问题”的结构模式，能够有条不紊地阐述观点。比如，在论述“保护环境的重
要性”时，首先提出环境问题日益严重这一现象（提出问题）；然后从多个方面分析环境问题带来的危害
以及导致环境问题的原因，如工业污染、人类活动对生态的破坏等（分析问题）；最后提出相应的解决措
施，如倡导绿色出行、加强环保宣传、制定严格的环保政策等（解决问题）。这种逻辑严密的结构让文章
具有强大的说服力。
（三）突出文章主题
良好的结构能够突出主题，让主题在文章中得到充分展现。例如，在抒情散文中，通过总分总的结构，
开头点明主题，中间部分从不同角度展开抒情，结尾再次强调主题，使主题贯穿全文，给读者留下深刻印
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象。如《故乡的四季之美》，开头总述故乡四季都各具独特的美，吸引着自己；中间分别详细描写故乡春
天的生机勃勃、夏天的热烈奔放、秋天的丰收喜悦和冬天的宁静祥和，每一段都围绕着故乡四季之美展开；
结尾总结全文，再次表达对故乡四季美景的深深眷恋，强化了主题。
三、常见结构类型
（一）记叙文结构
1. 顺叙
按照事情发生、发展的先后顺序进行叙述。这种结构使文章的情节发展自然流畅，符合读者的阅读习
惯。例如，朱自清的《背影》，全文以时间为序，从“我”与父亲在徐州见面临别时父亲为“我”做的种
种事情写起，接着描述父亲在车站为“我”送别的情景，特别是那个“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去”的“背影”，成为了经典的描写片段，最后写“我”在泪光中再次浮现父亲的背影。整个故事按照事
情发展的过程依次叙述，清晰地展现了父子之间深沉的情感。
2. 倒叙
先叙述事件的结果或某个突出的片段，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。倒叙的运用可以制造悬
念，吸引读者的注意力。比如，在一篇题为《难忘的比赛》的作文中，开头先写自己站在领奖台上，手中
捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪，然后再回忆自己为了准备这场比赛所付出的努力，包括日复一日的训
练、遇到的困难以及如何克服它们等过程。这样的开头能够引起读者的好奇心，使其想要了解主人公是如
何获得成功的，从而激发读者继续阅读的兴趣。
3. 插叙
在叙述主要事件的过程中，根据需要插入相关的事件或片段，对主要情节起到补充、衬托的作用。例
如，在《我的同桌》一文中，主要讲述“我”与同桌之间的友谊。在描述一次两人共同完成小组作业的过
程中，插入了一段关于同桌家庭背景的介绍，原来他的父母经常出差，他从小就学会了独立，这也解释了
为什么他在小组作业中表现得如此有责任心和有条理。插叙的内容丰富了人物形象，使读者对同桌的理解
更加全面，也加深了对两人友谊的认识。
（二）议论文结构
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1. 总分式
（1）总 分
先提出中心论点，然后从不同角度分别进行论述。例如，在《论诚信》一文中，开头提出“诚信是做
人的根本”这一中心论点；接着从个人成长、商业活动、社会交往等方面分别阐述诚信的重要性，如个人
只有讲诚信才能赢得他人的信任和尊重，企业讲诚信才能在市场竞争中立于不败之地，社会成员之间讲诚
信才能构建和谐的社会关系等。
（2）总 分 总
在“总 分”的基础上，结尾部分对全文进行总结，再次强调中心论点，使文章结构更加完整。比如
在《努力成就未来》这篇议论文中，开头点明“只有通过不懈努力，才能创造美好的未来”；中间分别从
努力学习知识、努力培养技能、努力克服困难等方面展开论述，用具体事例和道理说明努力的意义和价值；
结尾总结全文，指出在当今竞争激烈的时代，每个人都应怀揣梦想并为之努力奋斗，重申努力对于成就未
来的关键作用，让文章的观点更加深入人心。
2. 并列式
围绕中心论点，从几个并列的方面进行论证，各部分之间相互独立又共同服务于中心论点。例如，在
《阅读的益处》一文中，中心论点是“阅读对人的成长有诸多益处”，然后从拓宽知识面、提高思维能力、
丰富情感世界三个方面进行并列论述。在论述拓宽知识面时，列举了阅读历史书籍可以了解过去的事件和
文化，阅读科学书籍可以掌握最新的科学知识等；在提高思维能力方面，阐述了阅读哲学书籍能锻炼逻辑
思维，阅读文学作品能培养想象力等；在丰富情感世界方面，讲述了阅读感人的故事能让人感受不同的情
感，增强同理心等。通过这样并列式的结构，全面而系统地论证了阅读的益处。
3. 层进式
按照事物的发展规律或人们的认识过程，层层深入地进行论证。例如，在《追求梦想的路上》这篇作
文中，首先指出每个人都有梦想，梦想是前进的动力（是什么）；接着分析在追求梦想的过程中会遇到各
种困难和挫折，需要有坚定的信念和不懈的努力（为什么）；最后阐述如何在实际行动中克服困难，一步
一个脚印地实现梦想（怎么办）。这种层进式的结构使文章的论证更加深刻，引导读者逐步深入思考关于
梦想的问题。
（三）说明文结构
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1. 总分总式
开头引出说明对象，概括说明其主要特征或总体情况；中间部分详细说明对象的各个方面，如性质、
特点、功能、成因等；结尾总结全文，再次强调说明对象的重要性或特点。以《故宫博物院》为例，开头
总体介绍故宫是我国明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之
一，吸引读者的注意力；中间分别从故宫的建筑布局、宫殿建筑的特点、文物收藏等方面进行详细说明，
如介绍太和殿的宏伟建筑、中和殿的独特用途、保和殿的重要功能，以及故宫内丰富的文物藏品等；结尾
总结故宫博物院不仅是一座宏伟的建筑艺术殿堂，更是中华民族文化传承的重要象征，使读者对故宫有一
个全面而深刻的认识。
2. 空间顺序式
按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到局部等顺序进行说明。
比如在《我们的校园》这篇说明文里，按照从校园大门进入后依次看到的景观进行描述，先写大门两侧的
花坛，里面盛开着各种鲜花，五彩斑斓；接着写沿着主干道前行看到的教学楼，介绍教学楼的外观、楼层
分布以及内部的教室设施；再写教学楼后面的操场，描述操场的面积、运动设施等；最后写校园角落的花
园，里面有亭台楼阁、小桥流水，是同学们休闲的好去处。通过这样空间顺序的安排，让读者仿佛身临其
境般地游览了整个校园。
3. 逻辑顺序式
依据事物之间的逻辑关系，如因果关系、主次关系、现象与本质关系等进行说明。例如在《为什么要
保护环境》一文中，先指出当前环境面临的各种问题，如空气污染、水污染、土壤污染等（现象）；然后
深入分析造成这些环境问题的原因，如工业排放、汽车尾气、乱扔垃圾等（原因）；最后阐述保护环境的
重要性以及采取的措施，如加强环保意识教育、推广清洁能源、严格环保执法等（本质及解决办法）。这
种逻辑顺序的结构使文章的说明更加有条理，让读者能够清晰地理解环境问题的来龙去脉以及解决之道。
四、结构构建原则
（一）完整性原则
1. 开头、中间、结尾齐全
一篇完整的作文应具备开头、中间和结尾三个部分。开头要能够吸引读者的注意力，引出主题；中间
部分是文章的核心内容，要充分展开论述、叙述或说明，使主题得到深入体现；结尾要对全文进行总结，
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给读者一个完整的阅读体验。例如，在记叙文《我的暑假生活》中，开头可以描述暑假开始时自己的期待
心情，为下文的叙述做好铺垫；中间详细讲述暑假中经历的有趣事情，如参加夏令营、学习新技能、旅游
等；结尾总结暑假生活给自己带来的收获和成长，使文章结构完整，有始有终。
2. 各部分内容充实
每个部分都应有足够的内容支撑，避免头重脚轻或中间空洞的情况。以议论文《坚持就是胜利》为例，
中间部分在论证坚持的重要性时，不能只是简单列举一两个例子，而应从不同角度、运用多个事例进行深
入分析。可以列举运动员通过长期坚持训练最终取得优异成绩的例子，如刘翔多年刻苦训练打破世界纪录；
也可以列举科学家经过无数次实验坚持不放弃最终获得科研成果的例子，如爱迪生发明电灯经历了上千次
失败。同时，还可以结合名言警句进行论证，如“锲而不舍，金石可镂”等，使中间部分的论证内容充实、
有力。
（二）连贯性原则
1. 段落衔接自然
段落之间应过渡自然，使用恰当的过渡词、句或段落，使文章的思路顺畅。比如，在记叙文《成长的
足迹》中，从描述小学时的懵懂无知过渡到初中时的逐渐懂事，可以这样写：“时光荏苒，小学的时光如
白驹过隙般匆匆而过。带着对未来的憧憬，我踏入了初中的校门，那一刻，我感觉自己仿佛进入了一个全
新的世界，成长的脚步也在不知不觉中加快了。”这里的过渡句既总结了小学时光，又引出了初中阶段的
成长，使上下文衔接自然。
2. 内容逻辑连贯
文章的内容应按照一定的逻辑顺序排列，前后呼应，避免逻辑混乱。在说明文《智能手机的功能》中，
在介绍手机的通讯功能、娱乐功能、学习功能等时，应按照一定的逻辑顺序进行，如从最基本的通讯功能
开始，逐步介绍到其他功能，并且在介绍每个功能时，要与前面和后面的内容保持逻辑上的连贯。不能在
介绍通讯功能时突然跳到学习功能，然后又回到娱乐功能，这样会让读者感到困惑。
（三）合理性原则
1. 结构符合文体要求
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不同的文体有其特定的结构特点，应根据文体选择合适的结构。记叙文通常以时间、空间或事件发展
为线索来组织材料；议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的结构模式；说明文则根据说明对象
的特点选择总分总、空间顺序或逻辑顺序等结构方式。例如，写一篇抒情散文，如果采用议论文的结构，
就会显得格格不入，无法充分表达情感。抒情散文更适合采用总分总的结构，通过细腻的情感抒发来打动
读者。
2. 详略得当
在安排材料时，要根据主题的需要确定详略。对与主题密切相关、能够突出主题的内容要详细描写，
而对一些次要内容则可以简略叙述。比如在《我的家庭》这篇作文中，如果主题是表达家庭的温暖和亲情，
那么家庭成员之间相互关爱的具体事例，如父母在自己生病时无微不至的照顾、家人一起庆祝重要节日的
欢乐场景等就应详细描写；而家庭住址、家庭成员的职业等相对次要的信息则可以简略介绍。
五、特殊结构形式
（一）小标题式
1. 结构特点
在文章中设置几个小标题，将文章内容分为几个相对独立的部分，每个小标题统领一个部分的内容。
小标题的形式多样，可以是词语、短语或句子，字数大致相同，结构相似，具有一定的节奏感和美感。例
如，在一篇以“四季之美”为主题的作文中，可以设置“春之韵”“夏之魅”“秋之华”“冬之魂”四个
小标题，分别描写四季的独特美景。
2. 优势与运用举例
（1）使文章层次分明
小标题能够清晰地划分文章的层次，让读者一目了然地了解文章的结构和内容。比如在《校园生活剪
影》一文中，设置“课堂趣事”“课间十分钟”“社团活动”“运动会风采”四个小标题，读者可以迅速
抓住文章的主要内容，分别了解校园生活在不同场景下的特点。
（2）突出主题
每个小标题都围绕主题展开，从不同角度对主题进行诠释，能够强化主题的表达。在《我的多彩人
生》这篇作文中，使用“梦想起航”“挫折洗礼”“坚持前行”“收获喜悦”四个小标题，通过描述人生
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不同阶段的经历，突出了人生的丰富多彩以及在追求梦想过程中经历的种种，深刻地表达了主题。
（3）增强节奏感
结构整齐的小标题给文章增添了节奏感，使阅读过程更加流畅。如在《传统文化的魅力》一文中，以
“古韵悠扬 传统音乐之美”“丹青妙笔 传统绘画之韵”“锦绣华章 传统文学之雅”“巧夺天工 传统工
艺之精”为小标题，不仅形式上富有美感，而且在阅读时给人一种抑扬顿挫的感觉。
（二）排比段式
1. 结构特点
采用排比的修辞手法构建段落，几个段落的结构相同或相似，意义相关或相近，语气一致。排比段通
常围绕一个中心展开，从不同方面进行阐述或描述。例如，在《青春的力量》一文中，“青春是拼搏的力
量，在赛场上，运动员们挥洒汗水，为荣誉而战；青春是创新的力量，在实验室里，年轻的科学家们勇于
探索，追求真理；青春是奉献的力量，在志愿者活动中，青年们无私付出，传递温暖。”这三个段落就是
排比段，分别从拼搏、创新、奉献三个角度展现了青春的力量。
2. 优势与运用举例
（1）增强气势
排比段能够增强文章的气势，使文章更具感染力和说服力。在《祖国颂》中，“祖国是巍峨的高山，
屹立东方，雄伟壮观；祖国是辽阔的大海，波澜壮阔，容纳百川；祖国是广袤的大地，孕育万物，生机勃
勃。”通过排比段的运用，强烈地抒发了对祖国的赞美之情，让读者感受到祖国的伟大和壮美，增强了文
章的感染力。
（2）丰富内容
从多个方面进行阐述，使文章内容更加丰富全面。在《读书的乐趣》里，“读书之乐，在于增长知识，
它让我们穿越时空，与古今中外的智者对话；读书之乐，在于陶冶情操，它如同一股清泉，洗涤我们的心
灵；读书之乐，在于启迪智慧，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路。”从增长知识、陶冶情操、启迪智
慧三个方面阐述了读书的乐趣，使文章内容丰富多样。
（3）突出主题
排比段共同围绕主题，从不同侧面反复强调主题，使主题更加突出。在《感恩之心》这篇作文中，
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“感恩父母，给予我们生命，抚养我们长大；感恩老师，传授我们知识，引导我们前行；感恩朋友，陪伴
我们成长，分享我们的喜怒哀乐。”通过排比段的形式，反复强调感恩的对象和感恩的原因，突出了感恩
这一主题。
（三）对话式
1. 结构特点
以人物之间的对话为主要内容来构建文章，通过对话推动情节发展、表达思想感情或阐述观点。对话
式作文可以是两人对话，也可以是多人对话，对话的形式可以是直接引用，也可以是间接转述。例如，在
《心灵的沟通》一文中，主要讲述了小明和妈妈之间关于学习压力的一次对话，通过两人的你来我往，展
现了小明内心的困惑以及妈妈的理解和引导。
2. 优势与运用举例
（1）生动活泼
对话形式使文章更加生动有趣，富有生活气息，能吸引读者的注意力。在《课间十分钟》这篇作文中，
“‘嘿，今天的数学题可真难啊！’小明皱着眉头说。‘是啊，我算了好久才做出来。’小红附和道。
‘不过，我们可以一起讨论一下，说不定能找到更简单的方法。’小刚提议。”通过同学们之间的对话，
生动地展现了课间十分钟同学们的交流互动，让读者仿佛置身于课间的场景之中。
（2）直接表达观点
人物的对话可以直接表达观点和想法，避免了冗长的叙述。在《关于梦想的讨论》中，几个同学围坐
在一起讨论梦想，“‘我觉得梦想就是人生的方向，没有梦想就像船没有帆。’小李坚定地说。‘没错，
但梦想也要切合实际，不能好高骛远。’小张补充道。‘而且，实现梦想需要付出努力，不能光靠想
象。’小王接着说。”通过对话，清晰地阐述了关于梦想的不同观点，简洁明了。
（3）增强真实感
真实的对话场景能增强文章的真实感，让读者更容易产生共鸣。比如在描写友情的作文《真正的朋
友》中，“‘你怎么了？看起来不太开心。’小林关切地问。‘我这次考试没考好，心里很难过。’小辉
沮丧地回答。‘没关系的，一次考试不能代表什么，我们一起分析原因，下次一定能考好。’小林安慰
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道。”这样的对话让读者感受到朋友之间真诚的关心和支持，使文章更加真实可信。
（四）日记体式
1. 结构特点
模仿日记的格式，按照时间顺序记录一系列事件或情感变化，每篇日记可以独立成篇，又围绕一个共
同的主题。日记的开头通常要写明日期、星期、天气等基本信息，正文部分则记录当天发生的事情、自己
的感受、思考等。例如，在一篇以“成长的烦恼”为主题的日记体作文中，可能会有这样几篇日记：“[日
期 1] 星期[X] 晴。今天在学校，同学们都嘲笑我个子矮，我心里很难过，难道个子矮是我的错吗？”
“[日期 2] 星期[X] 阴。回到家，妈妈又唠叨我学习不够努力，我感觉压力好大，真的好累。”“[日期
3] 星期[X] 小雨。我静下心来思考，也许我可以通过努力在其他方面证明自己，个子矮并不能阻挡我前进
的脚步。”
2. 优势与运用举例
（1）真实记录成长轨迹
日记体能够真实地记录个人在一段时间内的成长经历和心理变化过程，具有很强的真实性和感染力。
在《我的初中生活》这篇日记体作文中，学生可以通过一篇篇日记记录自己从初一入学时的新奇与紧张，
到初二面临学习压力时的困惑与坚持，再到初三为了中考全力以赴的奋斗历程，生动地展现了初中三年的
成长轨迹，让读者感受到成长的酸甜苦辣。
（2）便于抒发情感
以第一人称的方式在日记中直接抒发情感，使情感表达更加自然、真切。比如在《感恩的日子》中，
“[日期] 母亲节。今天是母亲节，我给妈妈做了一张贺卡，当我把贺卡递给妈妈时，她的眼睛里闪烁着泪
花，那一刻，我感受到了妈妈的欣慰和幸福，我也为自己能给妈妈带来快乐而感到无比开心。我在心里默
默发誓，以后一定要更加懂事，多关心妈妈。”这种在日记中直接表达对妈妈感恩之情的方式，让读者能
够深刻体会到作者内心深处的情感。
（3）结构灵活
日记体作文的结构相对灵活，可以根据内容的需要自由安排篇幅和顺序。如果某一天发生了特别重要
或有趣的事情，可以详细记录，篇幅较长；而对于一些日常小事，可以简要记录，篇幅较短。同时，也可
以根据情感发展或事件的逻辑顺序调整日记的排列顺序，使文章的结构更加合理。例如，在描写一次难忘
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的旅行的日记体作文中，可以先写旅行前的期待（篇幅较短），然后详细记录旅行中遇到的美景、有趣的
人和事（篇幅较长），最后写旅行结束后的收获和感悟（篇幅适中），这样的结构安排既能突出重点，又
能全面地展现旅行的全过程。
（五）镜头组接式（蒙太奇式）
1. 结构特点
如同电影的镜头组接一样，将几个不同时间、地点或场景下的片段（镜头）组合在一起，每个镜头都
有相对独立的内容，但又共同表达一个主题。镜头之间可以通过时间顺序、空间转换、情感逻辑等方式进
行衔接，常用一些过渡词或句子来表明镜头的转换。例如，在一篇以“城市的变迁”为主题的作文中，可
以有这样几个镜头：“镜头一：古老的小巷。狭窄的石板路，斑驳的墙壁，两边是传统的四合院，老人们
坐在门口晒太阳，孩子们在巷子里嬉笑玩耍，这里弥漫着古老而宁静的气息。”“镜头二：繁华的商业街。
高楼大厦林立，商场里人来人往，霓虹灯闪烁，各种时尚品牌琳琅满目，街道上车水马龙，一片喧嚣繁华
的景象。”“镜头三：现代化的科技园区。宽敞明亮的写字楼，科研人员忙碌地穿梭其中，高科技设备不
断运转，这里是创新和发展的前沿阵地。”
2. 优势与运用举例
（1）增强画面感
通过不同镜头的切换，为读者呈现出丰富多彩的画面，使文章具有强烈的视觉冲击力。在《家乡的四
季》中，“镜头一：春天的田野。嫩绿的麦苗一望无际，金黄的油菜花随风摇曳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，
仿佛一幅绚丽的画卷。”“镜头二：夏天的池塘。荷叶田田，荷花盛开，粉色的花瓣在阳光下娇艳欲滴，
青蛙在荷叶上欢快地歌唱，鱼儿在水中自由自在地游弋。”“镜头三：秋天的果园。红彤彤的苹果挂满枝
头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，果农们忙碌地采摘着果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。”“镜头四：冬天的
村庄。屋顶上覆盖着厚厚的积雪，烟囱里冒着袅袅炊烟，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，整个村庄银装
素裹，宛如童话世界。”这些镜头生动地展现了家乡四季不同的美景，让读者如临其境。
（2）拓展时空维度
可以突破时间和空间的限制，将不同时空的元素组合在一起，丰富文章的内涵。在《跨越时空的相
遇》这篇作文中，“镜头一：古代的书房。一位身着古装的文人墨客正在挥毫泼墨，书写着流传千古的诗
词，周围摆放着古朴的书籍和文房四宝，弥漫着浓厚的文化气息。”“镜头二：现代的图书馆。宽敞明亮
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的大厅里，人们安静地坐在书桌前阅读各种书籍，电子设备随处可见，便捷的检索系统帮助人们快速找到
所需资料。”“镜头三：未来的知识殿堂。虚拟的阅读空间里，人们可以通过脑电波与知识进行交互，瞬
间获取海量信息，知识的传播和共享变得更加高效。”通过这三个镜头的组接，跨越了古代、现代和未来
三个时空，展现了知识传承和发展的历程，拓展了文章的时空维度。
（3）突出主题
从不同角度、不同层面选择镜头，能够更加全面、深刻地突出主题。在《爱的传递》中，“镜头一：
医院里，护士们日夜守护在病人床前，精心照料，她们的眼神中充满了关爱和责任。”“镜头二：社区里，
志愿者们为孤寡老人送去温暖，帮助他们打扫房间、购买生活用品，老人们脸上露出了幸福的笑容。”
“镜头三：学校里，老师耐心地辅导学生学习，鼓励他们克服困难，学生们眼中闪烁着感激和进步的渴
望。”这些镜头从不同场景展现了爱的传递，突出了“爱无处不在，需要我们每个人去传递”的主题。
六、结构优化技巧
（一）开头引人入胜
1. 开门见山式
直接点明主题或引出写作对象，简洁明快，让读者迅速了解文章的主旨。例如，在《我的梦想》一文
开头：“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名优秀的科学家，用自己的智慧和努力为人类的进步
贡献力量。”开篇直接说出自己的梦想，毫不拖泥带水，使读者能够快速进入文章的主题。
2. 悬念设置式
在开头提出一个问题、描述一个奇特的现象或讲述一个引人入胜的小故事，引起读者的好奇心，激发
他们继续阅读的兴趣。比如，在《神秘的宝藏》这篇作文的开头：“在一个偏僻的小山村，流传着一个关
于宝藏的传说。据说，只要找到那座隐藏在深山老林中的古老寺庙，就能发现一笔巨大的宝藏。然而，多
年来，无数人前去探寻，却都无功而返。这个宝藏究竟在哪里？它又隐藏着怎样的秘密呢？”通过讲述宝
藏传说和人们探寻无果的情况，设置了悬念，吸引读者想要知道后续的故事。
3. 情景渲染式
通过描写环境、气氛或人物的心情等，为文章营造一种特定的氛围，为主题的展开做好铺垫。例如，
在《那一抹温暖的阳光》的开头：“寒冬腊月，北风呼啸，整个世界仿佛被一层冰冷的幕布所笼罩。我独
自一人走在街头，心情如同这天气一样寒冷。突然，一抹温暖的阳光穿透云层，洒在我的身上，那一刻，
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我仿佛看到了希望。”通过描写寒冷的冬天和自己低落的心情，然后引出阳光带来的温暖，既渲染了气氛，
又为下文讲述与温暖相关的故事埋下伏笔。
（二）中间内容充实
1. 多角度选材
围绕主题从不同的角度选择素材，使文章内容更加丰富多样。在描写“幸福”主题的作文中，可以从
家庭的温暖、友情的珍贵、个人成长的收获等多个角度选材。比如，写家庭中父母的关爱、兄弟姐妹之间
的嬉戏是一种幸福；在学校里，与朋友一起学习、共同进步，在困难时刻得到朋友的帮助也是幸福；自己
在努力追求梦想的过程中，每一次取得的小进步、每一次克服困难后的成就感同样是幸福。通过从多个角
度选材，全面地展现了幸福的内涵。
2. 细节描写
运用细节描写，如人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，以及环境描写等，能够使文章更加生
动形象，增强感染力。在《那一刻，我长大了》这篇作文中，“我看到妈妈疲惫地坐在沙发上，头发有些
凌乱，眼神中透着深深的倦意。她的双手粗糙干裂，那是为了我们这个家辛勤操劳的痕迹。我走上前去，
轻轻地为她捶背，妈妈转过头来，看着我，眼中满是欣慰，嘴角微微上扬，露出了一丝笑容。那一刻，我
的心里五味杂陈，我突然意识到，我应该为妈妈分担更多的责任，就在那一刻，我感觉自己长大了。”这
段文字通过对妈妈外貌和神态的细节描写，以及“我”的动作描写，生动地展现了妈妈的辛苦和“我”内
心的感受，使“长大”这一主题更加真实可感。
3. 合理安排顺序
根据文章的主题和内容，选择合适的顺序进行叙述、说明或议论，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
等，使文章条理清晰。在记叙文《难忘的旅行》中，如果按照旅行的时间先后顺序，从出发前的准备、旅
途中的见闻、到达目的地后的游玩经历，再到旅行结束后的感受来写，就能让读者清晰地了解整个旅行过
程；在说明文《介绍我的学校》中，采用空间顺序，从学校的大门开始，依次介绍教学楼、操场、图书馆、
食堂等各个区域的位置、布局和功能，使读者对学校的整体情况有一个直观的认识；在议论文《论自律》
中，运用逻辑顺序，先阐述自律的重要性，再分析自律的表现形式，最后提出培养自律能力的方法，使文
章的论证过程严谨有序。
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（三）结尾回味无穷
1. 抒情议论式
在结尾部分表达自己的情感或对主题进行深刻的议论，升华文章的主题思想，给读者留下深刻的印象。
例如，在《感恩有你》这篇作文的结尾：“回首往事，那些曾经帮助过我的人如同一盏盏明灯，照亮了我
前行的道路。我感恩父母给予我生命，养育我成长；感恩老师传授我知识，引导我走向正确的方向；感恩
朋友在我困难时陪伴我，给我力量。感恩之情，如同涓涓细流，汇聚成海，我将永远怀揣着这颗感恩的心，
去拥抱生活，传递温暖。”通过抒情和议论，强调了感恩的重要性，升华了文章的主题。
2. 自然收束式
随着文章情节的发展，自然地结束全文，不刻意添加多余的内容，给人一种简洁明快、水到渠成的感
觉。比如，在《一次有趣的实验》这篇作文中，“经过多次尝试，我们终于成功完成了这个实验。看着实
验结果，我们每个人的脸上都洋溢着喜悦。这次实验不仅让我们学到了知识，还让我们明白了团队合作和
坚持不懈的重要性。”文章在叙述完实验过程和结果后，自然地总结了实验的收获，结束全文。
3. 呼应开头式
在结尾处与开头相呼应，使文章结构更加完整，同时也能强化主题。在《校园的四季》一文开头：
“校园的四季就像四幅美丽的画卷，每一幅都有着独特的韵味。”结尾：“校园的四季，如画般美丽，它
们见证了我们的成长，也将永远留在我们的记忆深处。”结尾与开头呼应，再次强调校园四季的美丽，使
文章的结构更加严谨，主题更加突出。
（四）过渡自然流畅
1. 使用过渡词
常见的过渡词有“然而”“但是”“因此”“此外”“而且”“同时”等，这些过渡词能够清晰地表
明文章的逻辑关系，使上下文衔接自然。例如，在论述“读书的好处”时，“读书可以增长知识，拓宽视
野。此外，读书还能陶冶情操，提升修养。”这里的“此外”起到了补充说明的作用，使文章的论述更加
全面。
2. 运用过渡句
过渡句可以对上文进行总结，同时引出下文的内容。比如，在记叙文《我的爱好》中，“绘画是我的
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爱好，它给我带来了无尽的乐趣。然而，在学习绘画的过程中，我也遇到了许多困难。”前半句总结了绘
画给自己带来的乐趣，后半句则引出了下文将要讲述的遇到的困难，使文章过渡自然。
3. 借助过渡段
在文章内容发生较大转折或需要进行更详细的衔接时，可以使用过渡段。例如，在一篇描写家乡变化
的作文中，从描写家乡过去的贫穷落后到介绍家乡现在的繁荣发展，中间可以用一个过渡段：“时光荏苒，
随着改革开放的春风吹遍大地，家乡也发生了翻天覆地的变化。”这个过渡段起到了承上启下的作用，使
文章的结构更加连贯。
（五）详写和略写安排得体
确定材料的主次和详略对表现中心思想起保证作用。详写是把与中心思想关系大的材料写得具体、详
尽；略写是把与中心思想关系不太大的材料写得概括、简略。详略得当能使文章中心明确，重点突出，结
构紧凑。处理详略要根据表现中心思想的需要，中心事件或议题详写，有典型意义的材料详写，一般性材
料略写。如《故乡》只选取闰土和杨二嫂两个人的事来写，因它要揭露农村凋敝、民不聊生的黑暗现实，
证明农村需要变革，为下一代开辟新路。其次，要根据文体性质决定详略，说理文章的论证部分详写，引
证事例略写。
七、对学生作文结构的分析与建议
（一）常见问题分析
1. 结构混乱
部分学生在写作时没有提前构思文章的结构，想到哪里写到哪里，导致文章内容杂乱无章，逻辑不清。
例如，在记叙文写作中，时间顺序混乱，事件的起因、经过和结果交代不清楚；在议论文中，论点与论据
不匹配，论证过程缺乏条理。
2. 详略不当
有些学生不能根据主题的需要合理安排材料的详略，对一些与主题关系不大的内容进行了详细描写，
而对关键内容却一笔带过。比如，在描写一次活动时，过多地描述活动前的准备过程，而对活动中的精彩
环节和自己的深刻感受描写不足。
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3. 缺乏过渡
文章段落之间缺乏必要的过渡，使读者在阅读过程中感到突兀，难以理解文章的思路。例如，在从一
个场景转换到另一个场景时，没有使用过渡词或过渡句，直接开始新的内容，导致上下文脱节。
（二）改进建议
1. 加强构思训练
在写作前，引导学生花时间构思文章的结构，列出提纲。提纲可以包括文章的开头、中间的主要内容
（可以分为几个部分，每个部分的要点是什么）以及结尾。通过构思提纲，让学生明确文章的整体框架，
避免写作过程中的混乱。例如，在写议论文时，要求学生先确定论点，然后思考从哪些方面进行论证，每
个方面用什么论据支撑，再根据这些内容列出详细的提纲。
2. 明确主题与选材关系
帮助学生理解主题的重要性，根据主题选择合适的材料，并确定材料的详略。在选材过程中，让学生
思考每个材料与主题的关联程度，选择最能突出主题的材料进行重点描写。同时，提醒学生对次要材料进
行简略处理，避免喧宾夺主。比如，在写以“奋斗”为主题的作文时，学生如果选择了自己为了参加比赛
刻苦训练的经历作为主要材料，那么就应该详细描述训练过程中的艰辛、遇到的困难以及如何克服困难坚
持下来的，而对于比赛的背景等相关信息则可以简要介绍。
3. 注重过渡技巧学习
教导学生学会使用过渡词、过渡句和过渡段，使文章的衔接更加自然流畅。在日常写作练习中，针对
过渡问题进行专项训练，让学生体会不同过渡方式在文章中的作用。例如，给出一些段落不连贯的文章，
让学生添加过渡词、句或段，使其通顺连贯，通过这样的练习提高学生过渡的能力。
通过对中考作文写作结构（谋篇布局）知识点的全面梳理，包括结构的重要性、常见结构类型、构建
原则、特殊结构形式、优化技巧以及对学生作文结构问题的分析与建议。
（三）范文示例与详细解析
1. 记叙文《成长的足迹》
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结构分析：
开头：“漫步在记忆的沙滩上，那些深深浅浅的脚印记录着我的成长历程。每一个脚印都承载着一段
故事，或欢笑，或泪水，它们如同璀璨的珍珠，串联起我的过去，也照亮了我的未来。”采用情景渲染式
开头，通过将记忆比作沙滩，成长足迹比作脚印，营造出一种回忆往昔、充满感慨的氛围，自然地引出下
文对成长故事的讲述。
中间：按照时间顺序，分别选取了童年时学骑自行车、少年时参加演讲比赛、青年时面对考试失利三
个典型事例。
在学骑自行车的事例中，详细描写了自己一次次摔倒又爬起的过程，如“我紧紧握住车把，双脚用力
蹬着踏板，可车子就像喝醉了酒的大汉，摇摇晃晃。突然，车头一歪，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了
皮，疼得我泪水在眼眶里打转。但我咬咬牙，又扶起了车子”，运用动作描写和细节描写，生动地展现了
学骑车时的艰难和自己的坚持。
演讲比赛的事例里，着重刻画了自己赛前的紧张、准备过程，以及比赛时的表现和心理变化，“站在
后台，我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳。我不断在心里默念着演讲稿，手心里全是汗水。当走上舞台，
聚光灯打在我身上的那一刻，我深吸一口气，开始了演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，
我逐渐找回了自信，声音也变得洪亮起来”，通过心理描写和动作描写，使读者能够感同身受。
考试失利的经历则侧重于描写自己的沮丧和反思，“看着试卷上那鲜红的分数，我的心仿佛沉入了谷
底。我独自坐在教室里，望着窗外发呆，脑海里不断回放着考试时的情景，懊悔自己为什么没有认真复习。
然而，在痛苦过后，我开始分析试卷上的错题，暗暗发誓下次一定要考好”，通过神态描写和心理描写，
深刻地体现了成长过程中的挫折与自我调整。
结尾：“这些成长的足迹，是我人生中最宝贵的财富。它们见证了我的蜕变，让我懂得了坚持、自信
和反思。我将带着这些宝贵的经验，继续前行，迎接未来更多的挑战，书写属于自己的精彩人生。”采用
抒情议论式结尾，总结了成长足迹给自己带来的收获，升华了成长这一主题，表达了积极向上的人生态度。
2. 议论文《挫折，成长的基石》
结构分析：
开头：“‘古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。’苏轼的这句名言告诉我们，在
追求梦想的道路上，挫折是不可避免的。挫折，看似是人生的绊脚石，但实际上，它是成长的基石，能让
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我们变得更加坚强、成熟。”通过引用名言，开门见山地引出文章的中心论点，即挫折是成长的基石，简
洁有力。
中间：采用总分总的结构，分论点并列式展开论证。
第一个分论点为“挫折能磨砺人的意志”。列举了司马迁遭受宫刑后，忍辱负重撰写《史记》的事例，
“司马迁因李陵之祸，被处以宫刑，这是多么巨大的耻辱和挫折。然而，他没有一蹶不振，反而以顽强的
毅力，发愤著书，终于完成了被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。在挫折面前，他的意
志如钢铁般坚硬，这种意志的磨砺使他能够超越自我，成就伟大”，通过具体事例论证了挫折对磨砺意志
的作用，事例典型且具有说服力。
第二个分论点是“挫折能激发人的潜力”。以爱迪生发明电灯为例，“爱迪生在发明电灯的过程中，
经历了无数次的失败。但他把每一次挫折都看作是一次成长的机会，不断从失败中吸取经验教训，调整实
验方案。正是这些挫折激发了他的创新思维和潜在能力，最终他成功发明了电灯，为人类带来了光明。这
充分说明，挫折是激发潜力的催化剂”，详细阐述了挫折如何激发爱迪生的潜力，论证逻辑清晰。
第三个分论点为“挫折能让人学会反思”。讲述了越王勾践卧薪尝胆的故事，“勾践兵败会稽后，被
迫向吴国求和，沦为阶下囚。在吴国，他受尽屈辱，但他没有沉沦。回国后，他卧薪尝胆，时刻反思自己
的失败原因，奋发图强，最终实现了复国大业。勾践的经历告诉我们，挫折能促使我们深刻反思自己，从
而调整策略，走向成功”，通过故事分析，深入论证了挫折使人学会反思的观点。
结尾：“挫折，如同一把双刃剑，我们无法避免它的存在，但我们可以选择如何面对它。当我们勇敢
地迎接挫折，把它当作成长的基石时，我们就能在挫折中不断成长，走向辉煌的未来。让我们怀揣着坚定
的信念，在挫折的磨砺中，绽放出属于自己的光芒。”采用抒情议论式结尾，再次强调挫折的两面性以及
正确面对挫折的重要性，呼应开头，升华主题，使文章具有较强的感染力和说服力。
3. 说明文《智能手机的奥秘》
结构分析：
开头：“在当今数字化时代，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它那小小的机身里，
究竟隐藏着哪些奥秘，能让它拥有如此强大的功能，改变我们的生活方式呢？让我们一同揭开智能手机的
神秘面纱。”通过描述智能手机在现代生活中的重要地位，提出问题，引起读者的好奇心，为下文介绍智
能手机的奥秘做铺垫。
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中间：采用逻辑顺序，从硬件和软件两个方面详细介绍智能手机的奥秘。
在硬件方面，按照从外到内的顺序，先介绍手机的外观构造，如屏幕的材质、尺寸和分辨率，“智能
手机的屏幕通常采用先进的液晶显示屏（LCD）或有机发光二极管显示屏（OLED）技术，其尺寸大小不
一，从几英寸到十几英寸不等，分辨率也越来越高，能够呈现出清晰、逼真的图像，给用户带来极佳的视
觉体验”；接着介绍内部的芯片、处理器、摄像头等重要部件，“手机的芯片如同它的大脑，负责处理各
种数据和指令。高性能的处理器能够保证手机运行的流畅性，而摄像头的像素和质量则决定了拍摄照片和
视频的清晰度和效果。例如，一些高端手机配备了多摄像头系统，能够实现广角、长焦、微距等多种拍摄
功能，满足用户不同的拍摄需求”，通过清晰的层次和具体的例子，使读者对手机硬件有较为全面的了解。
在软件方面，先说明操作系统的作用，“智能手机的操作系统是其软件的核心，如安卓系统和苹果系
统。它就像一个大管家，负责管理手机的硬件资源，为各种应用程序提供运行环境，同时也提供了用户与
手机交互的界面”；然后列举一些常见的应用软件及其功能，“各种应用软件丰富了手机的功能，如社交
软件让人们可以随时随地与朋友、家人保持联系；办公软件使用户能够在手机上处理文档、表格等工作；
娱乐软件则提供了游戏、音乐、视频等多种娱乐方式。这些软件通过与操作系统的配合，为用户打造了一
个便捷、多功能的智能生活空间”，逻辑严谨，内容详实。
结尾：“智能手机的奥秘远不止于此，随着科技的不断发展，它还将不断进化，为我们带来更多的惊
喜和便利。相信在未来，智能手机将继续深度融入我们的生活，成为我们生活中更加不可或缺的伙伴。”
对全文进行总结，展望智能手机的未来发展，使文章结构完整，给读者留下思考的空间。
（四）结构创新思维培养
1. 打破常规思维模式
鼓励学生在写作时不要局限于传统的结构方式，尝试从不同的角度思考问题，打破常规的叙事顺序或
论证逻辑。例如，在记叙文写作中，可以尝试采用倒叙、插叙等方式，制造悬念，吸引读者的注意力；在
议论文中，不一定要按照“提出问题 分析问题 解决问题”的固定模式，可以先提出一个惊人的观点或现
象，然后逐步分析论证，或者从多个看似矛盾的观点入手，通过对比分析得出结论。比如，写一篇关于
“环保”的议论文，可以先描述一些环境污染的严重后果，让读者产生危机感，然后再从不同方面分析造
成污染的原因，最后提出切实可行的解决方案；也可以从“经济发展与环境保护是否矛盾”这一争议性问
题出发，分别阐述两种观点的合理性和局限性，最终得出两者可以协调发展的结论。
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2. 借鉴其他艺术形式
引导学生从电影、绘画、音乐等其他艺术形式中汲取灵感，学习其结构布局的方法，并运用到作文写
作中。电影中的蒙太奇手法（镜头组接式结构）可以让作文画面感更强，通过不同场景的切换和组合表达
主题；绘画中的构图原理，如主次分明、疏密得当等，可以启发学生在安排作文内容时注意详略和层次；
音乐的节奏变化可以帮助学生理解作文的起承转合，使文章富有节奏感。例如，在描写一场音乐会的作文
中，可以借鉴音乐的节奏，开头用舒缓的语言描述音乐会前的准备和期待，中间随着音乐的高潮部分加快
节奏，详细描写演出的精彩瞬间和观众的热烈反应，结尾再以舒缓的节奏表达音乐会结束后的回味和感受。
3. 结合时代特点创新
关注时代发展带来的新变化、新事物，将其融入作文结构中，使文章具有时代气息。例如，随着互联
网和社交媒体的普及，信息传播方式发生了巨大变化。在写作中，可以利用网络信息的碎片化特点，采用
片段式结构，从不同的网络热点事件或话题入手，围绕一个主题进行组合论述；或者模仿网络文章的互动
式结构，在作文中设置一些问题或话题，引导读者参与思考和讨论，增加文章的趣味性和互动性。比如，
在写关于“网络文化对青少年影响”的作文时，可以选取几个典型的网络文化现象，如网络流行语、短视
频文化、网络游戏等，分别从不同角度分析其对青少年的积极和消极影响，每个现象作为一个独立的片段
进行阐述，最后总结得出结论。同时，可以在文中穿插一些网络用语或流行梗，使文章更贴近青少年的生
活实际，也体现出时代特色。
（五）实战演练与指导
1. 题目设计
（1）命题作文：《生活中的小确幸》
要求学生围绕日常生活中那些微小而确实的幸福时刻展开写作，注意结构的完整性和合理性，通过具
体事例展现小确幸的内涵，字数不少于 600 字。
（2）半命题作文：《_____的力量》
先让学生补充题目，如“梦想”“微笑”“阅读”等，然后根据所填题目进行作文。要求运用恰当的
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结构方式，突出主题，不少于 600 字。
（3）材料作文：
提供一段关于传统文化传承的材料，如“传统文化是中华民族的瑰宝，但在现代社会，随着科技的发
展和外来文化的冲击，传统文化面临着诸多挑战。一些传统技艺逐渐失传，传统节日的氛围也越来越淡。
然而，仍有许多人在努力传承和弘扬传统文化，通过各种方式让传统文化在新时代焕发出新的活力。”要
求学生根据材料自拟题目，写一篇议论文，阐述对传统文化传承的看法，注意结构严谨，逻辑清晰，不少
于 600 字。
2. 写作指导
（1）《生活中的小确幸》写作指导：
立意方面：引导学生思考生活中那些容易被忽视但却能带来幸福感的瞬间，如清晨的第一缕阳光、一
杯温暖的咖啡、与朋友的一次意外相遇等，让学生明白幸福并不一定是惊天动地的大事，而是蕴含在平凡
生活中的点滴美好。
结构构思：可以采用总分总的结构。开头总述生活中充满了小确幸，它们虽小却能给人带来温暖和力
量；中间部分通过具体事例详细描述几个小确幸，如按照时间顺序，从早晨起床、上学路上、学校生活、
放学回家等不同时间段选取事例，每个事例都要注重细节描写，突出小确幸给自己带来的感受；结尾总结
全文，升华主题，表达对生活中这些小确幸的珍惜和感恩之情，以及它们对自己积极生活态度的影响。
（2）《_____的力量》写作指导：
立意确定：根据所填题目，深入挖掘其背后的力量源泉。如果填“梦想”，则要阐述梦想如何激励自
己前进，在遇到困难时给予自己动力；如果填“微笑”，可以写微笑在人际交往中的力量，如化解矛盾、
传递温暖等；如果填“阅读”，则重点论述阅读如何开阔视野、丰富知识、启迪智慧等。
结构搭建：以“梦想的力量”为例，可以采用并列式结构。开头提出梦想具有强大的力量这一中心论
点；中间分别从梦想能激发人的潜能、梦想能让人坚持不懈、梦想能指引人生方向三个方面进行论述，每
个方面都列举具体事例加以论证，如列举运动员为了实现奥运冠军梦想刻苦训练突破极限、科学家为了追
求科学梦想在研究中克服重重困难、创业者为了实现创业梦想在困境中坚守等事例；结尾总结强调梦想的
力量是无穷的，鼓励大家怀揣梦想，勇敢前行。
（3）传统文化传承材料作文写作指导：
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立意分析：引导学生从材料中提炼出关于传统文化传承的观点，如传统文化传承的重要性、传承传统
文化的方式方法、每个人在传统文化传承中的责任等。可以选择一个角度深入论述，也可以综合几个方面
进行阐述。
结构布局：采用层进式结构较为合适。开头提出传统文化传承面临挑战这一现象，引发思考；中间部
分深入分析传统文化传承的重要意义，如它是民族精神的象征、是历史的见证、对现代社会发展具有借鉴
价值等，然后探讨如何传承传统文化，如政府加强保护和宣传、学校开展教育活动、个人积极参与传承实
践等，层层递进；结尾总结全文，呼吁大家共同努力传承和弘扬传统文化，使文章具有较强的逻辑性和说
服力。
3. 学生习作批改与反馈
（1）批改要点：
结构完整性：检查作文是否有开头、中间和结尾，各部分是否完整。
结构合理性：分析文章结构是否符合文体要求，是否围绕主题展开，段落之间过渡是否自然，详略是
否得当。
结构创新性：留意学生是否尝试运用了一些特殊结构形式或创新思维，对其创新之处给予肯定和鼓励，
同时指出存在的问题。
（2）反馈方式：
面批：针对学生习作中结构方面存在的问题，当面与学生交流，引导学生认识问题所在，并共同探讨
改进的方法。在面批过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
书面评语：在学生作文本上写下详细的书面评语，包括对结构优点的肯定和不足之处的具体建议。评
语要具有针对性和指导性，例如，“文章开头采用悬念设置式，很吸引人，但中间部分在叙述事例时，逻
辑有些混乱，没有按照一定的顺序进行，建议调整一下顺序，使文章更加条理清晰。”
范文展示与对比分析：选取结构优秀的学生习作作为范文，在课堂上进行展示和讲解，分析其结构的
优点和值得学习之处。同时，将存在结构问题的习作与范文进行对比，让学生更加直观地认识到自己的不
足，明确改进方向。
通过实战演练与有针对性的指导，帮助学生在实践中运用所学的结构知识，不断提高作文谋篇布局的
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能力，为在中考作文中取得优异成绩奠定坚实的基础。同时，注重培养学生的创新思维，鼓励学生在遵循
结构基本规律的前提下，大胆创新，写出独具特色的作文。
真题演练
解读
一、【2024江西省中考真题】
25. 阅读下面的文字，根据要求写作。
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺
术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。
请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活
动意义。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于600字。
【答案】例文：
体育课上二三事
我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我
增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合……
事件一：坚持就是胜利
“好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌
燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。
在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海
宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着
智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚
持就是胜利。
事件二：团结就是力量
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随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，
场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。
随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在
这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，
球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜
利！”
事件三：友谊第一，比赛第二
体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马
蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定
要战胜他！
比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手
的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。”
我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。
全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。
这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我
快乐成长，是我的最爱。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健
康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了
我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅
行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活
动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文
章。题目自拟。
第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益
于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对
有益于身心健康的活动的看法。
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第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿
者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），
参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中
选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此
发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长
跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项
目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后
的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。
二、【2024内蒙古赤峰市中考真题】
23. “经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品集分为回望篇、展望篇。请
从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。
①可以回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识，写一篇记叙性文章。
②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。
③可以展望未来。将想象的触角伸向未知世界，探寻自己和未来世界的无限可能，写一篇想象类文章。
要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、
地名等。
【答案】例文一：
岁月的足迹
岁月如歌，岁月如画，岁月如梦。蓦然回首，那尘封在心底的往事，在岁月的长河中悄然汇聚，仿佛
一首低吟浅唱的歌谣，在记忆的角落里低回。
记得小时候，我总是依偎在母亲的怀里，望着窗外的天空，听她讲述着那些古老的故事。那时的我，
心中充满了对未知的向往和好奇。岁月流转，我逐渐长大，那些儿时的梦想和憧憬，如同被风吹散的云朵，
渐行渐远。
上小学后，我开始接触更广阔的世界。学校的生活丰富多彩，有欢笑也有泪水。我结识了许多朋友，
我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的快乐和悲伤。那时的我，对未来充满了期待和憧憬，仿佛整个
世界都在我的脚下。
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然而，随着时间的推移，我渐渐发现，生活并非总是如我所愿。学习的压力、人际关系的复杂、对未
来的迷茫……这些问题开始困扰着我。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来产生了恐惧。那段时间，我陷
入了深深的迷茫和彷徨之中。
就在我陷入困境的时候，我遇到了我的老师。他耐心地听我倾诉，给我指引方向。他告诉我，每个人
都会经历挫折和困难，但重要的是如何面对和解决它们。他的话语如同春风拂面，让我重新找回了自信和
勇气。
我开始重新审视自己的生活和学习。我开始更加努力地学习，积极面对挑战；我开始更加珍惜身边的
友谊，真诚地对待每一个人；我开始更加关注自己的内心，努力追求自己的梦想。
经过一段时间的努力，我逐渐走出了困境。我变得更加自信和坚强，对未来也充满了信心。我明白了
一个道理：岁月虽然会留下痕迹，但只要我们勇敢地去面对和解决问题，就能走出困境，迎接更美好的未
来。
如今，我已经步入初中。回望过去，那些岁月的足迹清晰可见。它们记录了我的成长和变化，也见证
了我的努力和奋斗。我深知，未来的路还很长，但我相信，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够创造
出更加辉煌的人生。
岁月的足迹虽然会渐行渐远，但那些美好的回忆和经历将永远铭刻在我的心中。它们是我前进的动力
和支撑，也是我人生中最宝贵的财富。我会珍惜它们、铭记它们、传承它们，让它们在我的生命中绽放出
更加绚烂的光彩。
例文二：
重拾认知，探索新思
在我们的成长过程中，我们的认知像是一幅不断扩展的画卷，随着年岁的增长和知识的积累，我们不
断地在画卷上增添新的色彩和细节。然而，有时我们也会发现，一些曾经深信不疑的认知，在重新审视时，
或许并不如我们想象中那么绝对。因此，我们需要勇于重新审视曾经的认知，从中获得新的感悟与思考。
重新审视曾经的认知，是对自我认知的一种挑战。人们往往习惯于接受已有的知识和观念，而不愿意
去质疑和改变。然而，正是这种勇于质疑和挑战的精神，推动着人类文明的进步。比如，在古代，人们普
遍认为地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心说，才打破了这一传统观念。这一转变不仅改变了人们
对宇宙的认知，也推动了科学的发展。因此，我们应该勇于挑战自己的认知，敢于质疑那些看似不可动摇
的观念，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思想。
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重新审视曾经的认知，也是对过去经历的一种反思。我们每个人都有过一些错误的认知或判断，这些
错误或许来自于我们的无知，或许来自于我们的偏见。然而，正是这些错误让我们更加深刻地认识到自己
的不足，也让我们更加珍惜那些来之不易的正确认知。比如，我曾经认为只有努力才能成功，但后来发现，
除了努力之外，机遇、环境等因素同样重要。这一发现让我更加全面地看待问题，也让我更加珍惜身边的
每一个机会。
重新审视曾经的认知，更是对未来的一种探索。随着社会的不断发展和变化，我们的认知也需要不断
地更新和升级。只有不断地学习、思考和实践，我们才能跟上时代的步伐，才能在这个日新月异的时代中
立足。比如，在当今这个数字化、信息化的时代，我们需要重新认识互联网、大数据等新兴技术对我们的
生活和工作的影响，才能更好地适应这个时代的发展。
在重新审视曾经的认知的过程中，我们需要保持一种开放和包容的心态。我们应该尊重不同的观点和
看法，勇于接受新的知识和观念。同时，我们也要保持一种理性和客观的态度，不被情感和偏见所左右。
只有这样，我们才能真正地从重新审视中获得新的感悟和思考。
重新审视曾经的认知是一种重要的能力和态度。它可以帮助我们挑战自我、反思过去、探索未来。在
未来的学习和生活中，我们应该勇于质疑、敢于挑战、保持开放和包容的心态，从而不断地拓展我们的认
知边界，丰富我们的思想内涵。
例文三：
奇幻之旅
在一个阳光灿烂的清晨，我睁开眼睛，发现自己置身于一个完全陌生的环境中。我环顾四周，高楼林
立，车水马龙，但奇怪的是，这些车辆没有排放出一丝废气，街道上的人们也都带着一种从未见过的科技
装备。我意识到，我可能穿越到了未来的世界。
我好奇地四处走动，很快就被一家名为“梦想工坊”的店铺吸引。走进店内，一位年轻的店员热情地
迎了上来。他告诉我，这里是专门为人们实现梦想的地方。无论是想成为科学家、艺术家，还是探索宇宙
的宇航员，只要来到这里，就能找到实现梦想的途径。
我兴奋不已，决定先尝试成为一名科学家。店员引导我来到一个巨大的实验室，里面摆满了各种高科
技的仪器和设备。在一位资深科学家的指导下，我开始了我的科研之旅。我参与了基因编辑的研究，见证
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了生命的奇迹；我探索了量子力学的奥秘，感受到了微观世界的神奇。每一次的实验都让我收获满满，我
仿佛看到了一个充满无限可能的科学世界。
然而，科学的世界虽然迷人，但我内心深处还藏着一个探险家的梦想。于是，我告别了实验室，来到
了宇宙探索中心。在这里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飞船。当我站在火星的红色土地上时，我被
眼前的景象深深震撼了。这里有广袤无垠的沙漠，有高耸入云的山脉，还有深不见底的峡谷。我驾驶着火
星车，在这片神秘的土地上留下了自己的足迹。
在火星探险的过程中，我还结识了一些来自不同国家的宇航员。我们共同探索、学习、交流，不仅增
进了友谊，也拓宽了视野。我意识到，未来的世界是一个充满合作与共赢的世界。
回到地球后，我决定将我的经历写成一本书。我希望通过这本书，让更多的人了解未来的世界，了解
科学的力量和探险的乐趣。在写书的过程中，我还结识了一位才华横溢的艺术家。他为我设计了精美的插
图和封面，让这本书更加生动有趣。
在这个未来的世界里，我体验了不同的职业和角色，感受到了生命的无限可能。我明白了，只要我们
勇敢地追求梦想，不断地学习和探索，就能创造出属于自己的精彩人生。
当我再次睁开眼睛时，我发现自己又回到了现实世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虚幻，它是我
对未来的无限憧憬和期待。我相信，只要我们不断努力和追求，未来的世界一定会更加美好。
【解析】
【详解】任务一：
本题考查话题作文。
第一，审题立意。题目要求“回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识”，这提示我们要从
过去的经历中回顾、提炼，并在这一过程中产生新的感悟和理解。我们需要选择自己生活中的一段或几段
重要经历，通过它们来展示时间的流逝和个人的成长。立意上：可以通过描述过去的事件，展现自己从幼
稚到成熟、从无知到有知的过程，强调成长的不易和珍贵。可以从过去的经历中提炼出对人生、社会、自
然的新的认识和理解，体现思考和感悟的深度。或者通过回忆过去，表达对亲人、朋友、师长的感激和怀
念，传递温暖和正能量。
第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以采用倒叙或回忆的方式，将读者带入一个具体的场景或事
件，引起读者的兴趣。中间详细描述所选的经历，通过具体的事件、对话、心理活动等，展现时间的流逝
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和个人的成长。同时，可以穿插一些对过去的反思和感悟，为后文的总结做铺垫。结尾总结全文，强调成
长的不易和珍贵，表达自己对未来的信心和期待。同时，可以升华主题，将个人的成长与社会的发展、人
类的进步联系起来。选材上可以选择自己学习、生活、兴趣爱好等方面的经历，如学习一门新技能、参加
一次比赛、结交新朋友等。可以回忆与家人共度的美好时光，如与父母的旅行、与兄弟姐妹的嬉戏、家庭
聚会等。可以描述在学校的点点滴滴，如与老师的交流、与同学的友谊、参加的各种活动等。可以讲述自
己参与的社会实践活动，如志愿服务、环保行动、社区活动等，展现自己的社会责任感和公民意识。要注
意选择那些对自己影响深远、能够体现成长和变化的事件，同时要注意事件之间的逻辑性和连贯性，使整
篇文章形成一个有机的整体。
任务二：
本题考查话题作文。
一、审题立意。题目要求“重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考”，这是一个典型的引导我们
进行自我反思和深度思考的题目。首先，我们需要明确“曾经的认知”指的是什么，这可能包括我们过去
对某些事物、现象或观念的看法、理解或判断。其次，“重新审视”意味着我们需要以新的视角、新的思
维方式去重新评估这些认知，寻找其中的不足或新的发现。最后，“阐发新的感悟与思考”则要求我们在
重新审视的基础上，提炼出对自己、对生活或对世界的新的理解和认识。文章的立意可以围绕“成长与变
化”这一主题展开。我们可以从个人的成长经历出发，讲述自己如何随着时间的推移，重新审视过去的认
知，从而获得新的感悟和思考。这个过程中，我们可以强调认知的局限性和可变性，以及不断学习和思考
的重要性。
二、构思选材。在构思文章时，我们可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑结构。首先，
提出问题，即提出自己过去对某些事物或现象的认知，并指出这些认知的局限性。然后，分析问题，即阐
述自己为何需要重新审视这些认知，以及在这个过程中遇到了哪些困难和挑战。最后，解决问题，即阐述
自己通过重新审视获得了哪些新的感悟和思考，以及这些新的感悟和思考如何指导自己的行动和决策。在
选材方面，我们可以从自己的亲身经历或身边人的故事入手，选择那些能够体现认知变化和成长经历的事
例。例如，我们可以讲述自己小时候对某个事物的看法，以及随着年龄的增长和知识的积累，如何逐渐改
变这种看法的过程。同时，我们也可以引用一些名人名言或社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。
任务三：
本题考查想象作文。
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第一，审题立意。这篇作文题目“展望未来”明确指出了写作的主题和方向，即需要我们将目光投向
未来，用想象力去描绘一个未知但充满可能性的世界。审题时，要抓住“未来”和“无限可能”这两个关
键词。立意上，我们可以选择从个人成长、科技发展、社会变迁等角度入手，展现自己对于未来世界的独
特见解和美好憧憬。
第二空，构思选材。我们可以从个人的角度出发，想象自己未来可能从事的职业、可能遇到的挑战以
及自己如何克服这些挑战，实现个人价值。比如，可以设想自己成为一名科学家，通过不懈努力研发出改
变世界的科技产品；或者成为一名教师，用自己的知识和智慧启迪下一代。随着科技的飞速发展，未来的
生活将会发生翻天覆地的变化。我们可以想象未来城市的样子，比如智能交通系统、智能家居、虚拟现实
等技术的广泛应用；或者想象未来医疗技术的进步，如何帮助人类攻克各种疾病，延长寿命。在选材时，
我们要注意材料的多样性和代表性，既要关注科技、社会等宏观层面的问题，也要关注个人成长等微观层
面的问题。同时，要注意材料之间的逻辑关系，使文章结构清晰、条理分明。
三、【2024江苏扬州中考真题】
20. 阅读材料，按要求写作。
“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他，他的回答
耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还
焊出一个教授来。”
题目：从“有意思”出发
要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、
地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。
【答案】例文：
从“有意思”出发
“有意思”，这是一个多么简单却又蕴含着无限可能的词语。当我们以“有意思”为起点出发，便仿
佛开启了一扇通往奇妙世界的大门。
生活中处处充满了有意思的事物。一片形状奇特的云彩，可能会引发我们对天空的无尽遐想；一本有
趣的书籍，能让我们沉浸在文字的海洋中，感受不同的人生百态；一场激烈的比赛，会使我们的血液沸腾，
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为每一个精彩瞬间欢呼喝彩。这些有意思的事情，就像点点繁星，点缀着我们平凡的日子，让生活变得丰
富多彩。
从“有意思”出发，我们可以去探索未知的领域。对新事物的好奇，促使我们勇敢地迈出脚步，去尝
试那些未曾经历过的体验。也许是学习一门新的语言，去感受不同文化的魅力；也许是尝试一种新的运动，
挑战自己的极限；也许是踏上一段陌生的旅程，邂逅别样的风景和故事。在这个过程中，我们会收获成长，
收获惊喜，收获对世界更深刻的理解。
从“有意思”出发，还能让我们发现身边人的闪光点。每个人都有自己独特的魅力和才能，当我们带
着欣赏的眼光去看待他人时，那些平日里被忽视的有意思的特质便会一一展现。朋友的幽默风趣、家人的
温暖关怀、陌生人的一个善举，都能让我们感受到人性的美好。与这些有意思的人交往，我们的生活也会
变得更加有意义。
然而，我们不能仅仅停留在对“有意思”的表面追求上。有意思的背后，往往隐藏着更深层次的价值
和意义。我们要学会从那些看似平常的有意思中挖掘出更多的内涵，将其转化为我们前行的动力和智慧。
从“有意思”出发吧，让我们带着一颗充满热情和好奇的心，去拥抱生活的每一个瞬间，去创造属于
我们自己的精彩人生。无论是小小的快乐，还是大大的挑战，都将成为我们人生旅途中最宝贵的财富。让
我们在“有意思”的引领下，不断前行，不断探索，书写出属于我们的独特篇章。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。从材料中李万君的话“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思”可以提炼
出，即使是平凡的工作，只要能从中发现乐趣（有意思），并坚持不懈地投入，也能成就非凡。立意可以
围绕要善于发现工作、生活中的趣味，保持积极的心态去面对，并且要有持之以恒的精神去追求和探索，
最终实现自我价值。也可以从“有意思”延伸到兴趣爱好对人生的重要性，强调兴趣是最好的老师，能引
领我们在自己的领域取得成就。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材尽量围绕校园、家庭生活方面展开。可以讲述自己学习某种
才艺或技能的经历，一开始只是觉得有意思而尝试，在过程中遇到困难想放弃，但因为内心对其的喜爱
（觉得有意思）而坚持下来，最终取得一定成果。比如学习绘画，一开始被各种色彩吸引觉得有意思，后
来遇到绘画技巧提升的瓶颈，但还是坚持下来，获得进步。可以写身边熟悉的人，比如写父母对工作的热
爱，尽管工作辛苦，但他们总能从中找到有意思的地方，从而几十年如一日地坚守岗位，取得成绩。或者
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以某个科学家为素材，比如爱迪生，他小时候对各种科学实验觉得有意思，从而不断探索，即使经历无数
次失败也不放弃，最终成为伟大的发明家。在叙述过程中，要突出“有意思”如何推动人物不断前进和成
长，抒发自己独特的认知和感受。
四、【2024青海省中考真题】
从下面两题中任选一题作文。
22. 作文。
河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……
请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得
抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
【答案】例文：
挫折是成长的礼物
在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着
我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。
一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最
璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。
我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。
比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，
我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！
而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了
我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本
就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？
在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未
完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。
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一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，重新审视了自己的作品，也认真分析了获奖作品的优点。我发现，自
己的作品虽然充满了热情和努力，但在技巧和创意上确实还有所欠缺。我重新拿起画笔，不再沉浸在失败
的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。我甚至报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学请教，不断地
练习和尝试新的风格。
时光匆匆，又一次绘画比赛来临。这一次，我不再盲目自信，而是带着一颗谦逊而坚定的心走进赛场。
当评委宣布我获得一等奖的那一刻，我的泪水再次夺眶而出。但这一次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。
回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成长路上最宝贵的礼物。它让我学会了反思，
让我懂得了坚持，更让我拥有了重新崛起的勇气和力量。
如今，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那段经历，告诉自己：挫折是成长的礼物，只要勇敢面对，
就一定能绽放出属于自己的光芒。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。首先，题目“______是______的礼物”是一个富有寓意和想象空间的表述。从“礼
物”这个词来看，它通常代表着珍贵、有价值、令人欣喜或带来积极影响的事物。而横线处需要我们填入
的内容，就是要去明确什么样的事物成为了谁的礼物，以及为什么会成为这样的礼物。材料中给出了“河
流是大地的礼物”“花朵是春天的礼物”“勇气是青春的礼物”“爱是生命的礼物”等示例，这为我们提
供了一些思路和方向。立意可以是感恩生命中那些美好的赐予，也可以是探讨某种事物对于特定对象的重
要性和价值。比如，可以立意于“友谊是成长的礼物”，强调友谊在个人成长过程中的积极影响；或者
“坚持是成功的礼物”，突出坚持对于实现成功的关键作用。
第二，选材构思。如写成记叙文。如果以“挫折是成长的礼物”为题，可以讲述自己在面对挫折时的
经历，如考试失利、比赛失败等，详细描述当时的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、总结经验，最终
实现自我提升和成长。通过具体的事件展现挫折如何成为了促使自己变得更坚强、更成熟的“礼物”。比
如“微笑是温暖的礼物”，可以记叙在一个寒冷的冬日，自己心情低落时，陌生人的一个微笑给自己带来
的温暖和力量。通过描写环境的寒冷与微笑带来的内心温暖形成对比，突出微笑这一“礼物”的珍贵。如
写成议论文。以“梦想是人生的礼物”为例，首先提出论点，阐述梦想对于人生的重要意义。然后通过列
举古今中外一些名人因怀揣梦想而取得成就的事例，如85后航天员桂海潮年少时便有航天梦，6岁时躺在
山坡放牛的他梦想着去天上“摘星星”。他凭借优异成绩考上北京航空航天大学，后来成为宇航学院的一
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名副教授，心中的梦想激励着他不断努力，最终他成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，实现了追
梦圆梦的人生理想，以此论证梦想能够激发人的潜力，引领人生方向。最后总结强调要珍惜梦想这份“礼
物”，并努力去实现它。若写“宽容是和谐的礼物”，可先解释宽容的内涵，接着从社会层面分析宽容能
够减少矛盾冲突，促进人际关系和谐。可以引用廉颇、蔺相如的故事，以及现实生活中邻里之间因为宽容
而化解矛盾的例子，论证宽容作为“礼物”的价值。最后呼吁人们培养宽容的品质，构建和谐社会。
23. 作文。
“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”
——习近平
总书记这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得
抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
【答案】例文：
我们都是追梦人
夜幕悄悄地降临了，调皮的星星在空中眨着眼，我坐在窗前，正目不转睛地看着手中的一本书，清风
徐徐吹来，带走了我的烦恼，送走了我的童年。
我知道，书中肯定有一个小人，她总是永不停息，努力地向前跑去，她总是爱追赶朝阳，总是在书汇
集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追梦人。
刚上初一的我不习惯这种紧张的学习生活，我被压得喘不过气，于是我变得异常浮躁，连书都看不进
去，我迷茫了，难道这就是我盼望已久的初中生活吗？难到这就是人生的第一的起点吗？我急得不知所措，
任凭泪水划过脸庞……可这又有什么办法呢，心浮气躁的我一眼看见了放在书柜里很久的《你在为谁读
书》。我小心的地翻开，映入眼帘的是这样一句话：坚持不懈不是永远守着一件事情不放，而是全心全意
做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。这时，追梦人突然蹦了出来，微笑着对我说：你的情况我都看见
了，像你这样看不进去书的同学有很多呢！你知道吗？治这种“病”的只有一种办法，就是在你看书之前，
闭住眼睛，把脑子中的杂念全部赶走，用心读书，你现在应该找到对自己适合的方法啊，可不能一遇到什
么事都先着急，不要盲目的发脾气，而要动脑筋想解决问题的方法，这样才能有提高呀！追梦人，此时此
刻你最了解我的内心世界，我的眼眶不禁湿润了，可等我擦干眼泪一看，追梦人早就没有了踪影，刚才那
是幻觉吗？不和我说话的不正是我书中的朋友--追梦人吗？我笑了，此时此刻，我发现，世界又充满了生
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机，充满了阳光，从那以后，我的心渐渐平静，一遇到事就心里慌忙的那个我不见了。我找到了开启人生
第二个起点的金钥匙。
追梦人，一个永远都给我丰富知识的小人，在语文书里，她带我进入鲁宾孙的孤岛上，认识了可爱的
星期五，在历史书里，他带我进入孔子的课堂，让我学习新的知识，她带我进入数学世界，让我在数学王
国中自由自在地飞翔！
追梦人，一个永远不放弃追逐梦想的小人，她总是和我一起追逐每一天的太阳，她总是不懈努力地拉
着我，朝着我的目标跑去，她总是在我实现一个目标时带我寻找下一个目标，我们总是有一个共同的梦想。
书中自有追梦人，这是我一生坚信的一句话，因为，我和书中那个追逐梦想的小人，都有一个美丽的
约定！
【解析】
【详解】这是一道材料作文。
审题立意。材料中的关键词可以帮助我们提取有效信息，提炼主题思想。结合“我们都在努力奔跑，
我们都是追梦人”可知，文章要表达的主题应是在人生路上我们都在努力奔跑，每个人都在努力追求自己
的梦想，在成长之路、学习之路上，我们都是追梦人。本文的立意应当紧扣“追梦人”这个主体，即不断
追求自己的梦想而不顾路上可能存在的问题与困难的坚定的人，所以本文可以围绕追求梦想风雨兼程进行
构思，赞扬那些为了自己的梦想不断努力的人。
选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，要明确自己要追的梦是什么，为何追梦，如何追
梦等，弄清楚这些问题之后就是选材作文了，如梦想当一名救死扶伤的医生，一位无私奉献的老师，亦或
者一名普通的环卫工人等等，有了这样明确的梦想，就要有坚持不懈的精神，作为学生的自己首要的任务
就是打下坚实的知识基础，因此在写作的过程中我们可以写自己在追梦路上历经的种种困难，但是依旧保
持一颗永不言败的心等，结合具体的事例和自己的真实感受，写出真情实感。写议论文，由材料内容可以
明确作文的立意，及确定论点——做追梦少年。明确论点之后，就是论据和论证，在论据选择上我们可以
写自己身边关于追梦少年的真实事件，也可以选择一些名人事例，如岳飞精忠报国，班超投笔从戎，范仲
淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等，都是我们可以选择的材料，除了运用举例论证外，还可以
用引用论证，对比论证等。在议论的写作上一定要注意论点清晰，论据合理。
五、【2024山东东营中考真题】
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23. 阅读下面的材料，按要求作文。
学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的
不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。
要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。
（2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。
（3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式 。
（4）不出现真实的校名、人名等信息。
【答案】例文：
我做对了这道选择题
人生如一张考卷，我们每天都在做着各式各样的选择题。有些选择轻而易举，而有些选择需要我们深
思熟虑。然而，正是那些让我们纠结、让我们犹豫的选择，往往能塑造我们成为更好的自己。今天，我想
分享一个我人生中做对了的“选择题”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外骑行。我们骑着自行车，穿梭在绿树成荫的小道
上，享受着大自然的馈赠。然而，当我们经过一个十字路口时，我们发现一只小鸟不慎跌落在路中央，它
扑腾着翅膀，却怎么也无法飞起。
“我们该怎么办？”一位朋友问道。
“继续前行吧，我们又不擅长救助鸟类。”另一位朋友建议。
我站在那里，看着那只无助的小鸟，心中有些纠结。继续骑行，意味着我能和朋友们一起享受剩余的
时光；停下来救助小鸟，则可能会让我们错过一些美好的风景。
然而，当我看着小鸟那渴望的眼神，我仿佛听到了它的呼唤。那一刻，我明白，我的选择不应该只基
于眼前的享乐，而应该基于内心的善良和同情。
“我决定留下来帮助它。”我坚定地说。
朋友们有些惊讶，但他们很快便理解了我的决定，并和我一起围住了小鸟。我们小心翼翼地将它捧起，
发现它的翅膀受伤了。我们用纸巾轻轻包裹住它的伤口，然后将其放在一个安全的地方。
虽然那天我们没有骑行到更远的地方，也没有欣赏到更多的风景，但我的内心却充满了满足和喜悦。
因为我知道，我做对了这道选择题。
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这个经历让我明白，人生中的每一个选择都有其背后的意义。有时候，我们可能会因为眼前的利益而
做出错误的选择，但真正的成长和满足，往往来自我们对内心善良和同情的坚守。
如今，每当我回想起那个阳光明媚的周末和那个无助的小鸟时，我都会为自己当时的选择感到骄傲。
因为我明白，只有在面对选择时坚守自己的原则和信仰，我们才能成为更好的自己。
在未来的日子里，我将继续做好人生中的每一道选择题，用善良和同情去温暖这个世界。因为我相信，
只有这样的选择，才能让我们的人生更加美好和充实。
【解析】
【详解】本题考查命题作文
审题立意。题目“我做对了这道选择题”聚焦于一个具体的情境——“选择题”，这是一个常见且富
有象征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉择，也隐喻了人生中不断出现的各种选择。题目的关键
词在于“我做对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择的肯定，更是对人生决策中正确方向选择的赞
扬。审题时，我们需要注意以下几个方面：明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是人生中
遇到的种种选择；理解“做对了”在知识层面和人生层面的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的
正确性。立意的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可以从社会现象切入，分析人们
在面对选择时的心理和行为。
选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历，展示自己如何正确判断、果断决策，并最终
获得积极结果；分析人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，以及如何培养正确的选择能力；通
过对比错误选择和正确选择的后果，强调正确选择对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时，开头
可以通过引人入胜的方式引入主题，如通过描述一次选择题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发
读者的兴趣和思考；主体部分可能通过讲述一次具体的选择经历，详细描述选择的背景、过程、以及选择
后的感受和结果；然后分析这次选择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变化，并结
合其他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择的重要性和影响；结尾总结全文，强调正确选择的重
要性，并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断决策。
六、【2024山东济宁中考真题】
21. 阅读下面的材料，按要求作文。
学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，
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甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【答案】例文：
在问题中成长
在人生的旅途中，我们如同行者，匆匆踏上征途，追寻着各自的梦想。这路上，我们不可避免地会遇
到各种各样的问题，它们或如高山般巍峨，让人心生畏惧；或似溪流般绵长，让人难以捉摸。然而，正是
这些问题，成为了我们成长的催化剂，让我们在挑战中蜕变，在困境中绽放。
记得那是一个阴雨连绵的下午，我独自坐在书桌前，面对着一张布满红叉的数学试卷，心中充满了挫
败感。那些曾经在我看来简单的数学题，如今却像一道道难以逾越的鸿沟，让我无法前行。我试图逃避，
将试卷丢在一旁，但内心的焦虑与不安却如潮水般涌来，让我无法安心。
就在这时，父亲走了进来，他看出了我的沮丧，却没有直接询问原因，而是坐下来，给我讲述了一个
关于蜜蜂和蝴蝶的故事。他说：“蜜蜂在采集花蜜时，会遇到各种各样的花朵，有的容易采蜜，有的却需
要它们费力地钻入花心深处。但正是这些难以采集的花朵，往往含有最甜美的花蜜。同样，人生中的问题
也是如此，虽然它们可能让我们感到痛苦和困惑，但正是这些挑战，让我们有机会发掘自己的潜力，变得
更加坚强和优秀。”
父亲的话如同一束光，照亮了我心中的阴霾。我重新拿起试卷，开始认真分析问题所在。我意识到，
逃避并不能解决问题，只有勇敢面对，才能找到解决之道。于是，我一步步地分解难题，查阅资料，向老
师请教，直到每一个问题都被我攻克。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛自己又向前迈进了一
大步。
从那以后，我学会了用积极的心态去面对生活中的每一个问题。无论是学习上的困难，还是人际关系
的挑战，我都能够冷静分析，寻找解决方案。我逐渐明白，问题并不可怕，可怕的是我们失去了面对问题
的勇气和信心。只要我们勇于挑战自我，不断超越自己，就能在问题中成长，变得更加坚韧和成熟。
如今，当我再次回望那段经历时，我深感庆幸。因为正是那些看似艰难的问题，让我学会了坚持与努
力，也让我更加珍惜每一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都能
够勇敢地面对它们，因为我知道，每一次的跨越都将是我人生中最宝贵的财富。
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【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈联想、感触与思考。面对生活中的问题，不同的人有不
同的态度和应对策略。这段材料强调了问题作为个人成长机会的重要性，鼓励人们积极面对和解决问题。
习作可以写问题的正面价值，比如，问题不仅是挑战，也是学习和成长的契机，通过解决问题，实现自我
提升和能力的增强。也可以写应对问题的态度，比如，提倡主动寻找问题，而不是被动等待或逃避。还可
以写解决问题的方法，分析和讨论有效的问题解决策略，如批判性思维、创新思维等。故习作可以围绕
“问题的正面价值、敢于应对问题、解决问题的策略”等方向立意。
第二，文体及选材。习作可以写成记叙文。分享自己在学习或生活中遇到的具体问题，以及如何克服
它们的故事，展示问题解决的过程和收获。习作还可以写名人故事，写成功人士如何面对和解决问题的例
子，如科学家、企业家等，以此激励读者。习作还可以写成议论文。比如以“问题是促进个人成长的催化
剂”作为论点，开头可以开门见山提出论点；中间段落可以结合心理学、教育学等相关理论，说明问题对
个人发展的积极作用。结尾段可以总结问题解决的意义，鼓励读者拥抱问题，勇敢前行。在写作过程中，
要注意逻辑清晰、论据充分、情感真挚，使文章既有深度也有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。
七、【2024四川成都中考真题】
21. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）结合材料的内容和寓意，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。（2）
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】例文：
有幸被照亮，亦愿成为光
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在人生的旅途中，我们都有幸成为过他人光芒照耀下的受益者，那份温暖与力量，如同夜空中最亮的
星，引领我们前行。而当我们内心被这份光芒照亮时，内心深处也往往会萌生出一个愿望——成为光，去
照亮他人的世界。这正是漫画《有幸被照亮，也想成为光》所传达的深刻寓意。
画面上，一位手持灯笼的旅人，在黑暗中为前方摸索的行人照亮了道路。这盏灯笼，不仅是物理上的
光源，更是心灵的灯塔，它象征着帮助、关爱与希望。而那位被照亮的行人，脸上洋溢着感激与幸福的神
情，仿佛在告诉我们：在人生的低谷与迷茫中，有这样一束光，足以温暖整个心房，激发前行的勇气。
从这个简单的画面中，我们可以联想到许多动人的故事。或许，我们每个人都曾在生活的某个阶段，
如同那位行人一般，在迷茫与困境中徘徊不前。是亲人、朋友或是不经意间遇到的好心人，用他们的关爱
与帮助，为我们点亮了前行的道路，让我们感受到了人间的温暖与美好。这份被照亮的经历，让我们学会
了感恩，也更加珍惜身边的一切。
然而，正如漫画所表达的那样，当我们有幸被照亮时，心中往往会涌起一股强烈的愿望——成为光，
去照亮他人的世界。这是因为，我们深知被照亮的喜悦与力量，也渴望将这种喜悦与力量传递给更多的人。
于是，我们开始学会关心他人，学会在他人需要时伸出援手，用我们的行动去传递爱与希望。
在成为光的过程中，我们或许会遇到困难与挑战，但正是这些经历，让我们更加坚定了内心的信念。
我们相信，每一份微小的努力都能汇聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。当我们用心
去照亮他人的世界时，也会发现自己的世界因此而变得更加光明与温暖。
因此，让我们珍惜那些有幸被照亮的时刻，同时也要勇敢地成为光，去照亮更多人的世界。在这个充
满爱与希望的世界里，让我们携手前行，共同创造一个更加美好的未来。
【解析】
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。这是一道漫画材料作文题。漫画中的文字“有幸被照亮，也想成为光”是写作的关键。
这句话表达了受到别人的帮助或启发后，希望自己也能成为帮助或启发他人的力量的情感。结合漫画材料，
可以立意为“感受爱，传递爱”“感恩与回馈”“传递正能量”等。通过叙述故事、抒发情感或表达看法，
展现受到他人帮助或启发后，自己也想成为帮助或启发他人的力量的主题。写作时，可记叙，把“传递爱
心与能力”作为主要事件，表达自己对真、善、美的期盼与向往。可议论，把“爱的传递”“感恩与回
馈”等作为论题，表明自己的观点并加以论证。
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二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，可以以“爱的传递”为主题，叙述具体的故
事。具体的构思中，我们可以从自然社会、家庭几个方面来打开思路。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细
语，传递化作春泥更护花的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。
放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精
神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可
以穿越时光隧道，把目光聚到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传
递。一定要注意落笔在“传递”的过程上，揭示出“传递”的意义。写议论文，先根据漫画内容明确中心
论点，如“传递爱心，成就美好”，可列举社会上那些乐于帮助他人，不断向这个社会传递爱心的实例作
为事实论据加以证明，做到有理有据，以理服人。
八、【2023贵州省中考真题】
23. 按要求写作。
同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，
一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自
我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的
惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。
请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600——700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。
（2）详略得当，充分表现“小小改变”的过程。
（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
小小改变，收获满满
与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。
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——题记
来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这
寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。
天明，打开门，一股刺骨的寒风直扑面颊，不由得打了个哆嗦。双手插在口袋中，低着头，闷闷不乐。
可谁知，这一低头，让我看见了许多——这也许是一棵树的倒影吧。扭头一望，没错，正是一棵树，可枝
干上的绿叶全都已被寒风袭卷，只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹，其余大部分都被厚厚的积
雪所埋没。这棵树也许曾经散发生机，我想，我们似乎一样，从天之骄子变成了天之弃子。随即，对外边
一切事物没了兴趣，径直走回温暖的屋子里。
又是一个大清早，沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒，不禁朝窗外张望了一眼，是外婆，外婆边铲
着雪边指着树对别人说：“当年这棵树也经历了那次旱灾，没想到它也挺过来了，真没想到。”我看了看
那老态龙钟的树，常常听老人们谈起那场旱灾，据说土地遍布了鸿沟般的裂缝，这不禁让我对它产生了些
许敬佩。
寒假在外婆家的时间并不长久，父母不久便来接我了。我看着那树，心中对它藏了些期盼，对下次见
到它有点儿期待。
又一次回来看望外婆的时候，已至初春，我迫不及待地奔向树旁。这一切令我有些惊讶：树旁的积雪
已经消散，枝条已不是那么光突突的，微微泛起了点绿。这是新芽成长的嫩绿，是生机勃勃的象征，它化
积雪为露水，整个寒冬的沉睡，只是为了这一春的改变，这一春的萌发，向着春不断改变。沉睡是为了积
蓄力量完成这最终的改变。
我似乎想到了什么，那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗，我明白了：人和事物都不是一成不变的，万物
都有消沉的时候。重要的，是抓住机会做出改变。人也是在一次次的改变中成长。真喜欢一句歌词——
“改变世界，先改变自己”，若想改变世界，正如歌中说的那样，就需要改其所短。改变自己，是成长的
经历，质的飞跃也需量的积累。
收获改变吧，让自己改变，为自己积蓄成长的力量！
【解析】
【详解】此题考查命题作文。
一、审题立意：此题是命题作文，要求以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中
“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。
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由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；
一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我
的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊
喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。由提示语“在你的成长经历中应该
有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知
是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。
二、构思选材：我们可以从生活中选材，要明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与
“收获”的关系。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这
个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；景德镇瓷人，原来捏的都是王侯将相，现在捏了一
个解放军战士，这个小小的改变背后，我们收获了文化自信、创新思维；以前的银耳莲子羹，吃到嘴里都
是苦的，今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心，这个小小的改变，我们收获了伟大的母爱；我为了完成一
幅国画，由开始闭门造车，到走出去看梅，收获了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”等等。要详写改
变的过程，叙述过程中要注意细节描写，才能使文章生动感人。
考点精练
解读
一、阅读文章，完成后面的习题。
下面两道题，请任选一题写作。
24. 文题：
“你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与
《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一
路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，
也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。
请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；
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②卷面整洁，书写规范，不少于600字；
③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
【答案】例文：
生命中最美的星星
每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮、最美的星，指引我前行。
——题记
慢慢地，我这个“白眼狼”竟也开始心疼父亲了。
他从一开始就能猜透我的心，我一直都是那个调皮的孩子，可他总是在开完家长会的路上对我说
什么都挺好就是学坏了点儿，我跟在他后面默不作声，其实我知道我是怎样的——成绩退步、上课走神、
打架闹事……我不想回忆那些曾经做过的事，那些只是让我用“幼稚”一词一笔带过。
我抬头望向他，他佝偻着，似乎身高都有一丝萎缩。记得原来的他，身材高大，一头乌黑的头发，
挺着笔直的腰杆，用小拇指勾着我，像空中的星星一样照亮我前方的路，然后带着我去这儿去那儿。
我看着他佝偻的背，黑丝中夹杂着的白发，还有那不高的个子，瘦瘦的身材。10年以来，他真的
变了许多，他是40岁的人，可额上的皱纹都有好几道了，哦！我长大了，长得快跟父亲一样高了，但我在
他面前，他还总拿我当孩子，他总能原谅我的冲动。
我还记得去年过年与家人吵架，离开了家，在大街上流浪徘徊，除夕夜的每一家都显得热闹，灯
火通明，时不时传来阵阵的笑声，我躲在角落里蜷缩着双腿，泪水立刻涌了上来。混沌的黑暗，还有微涩
的风，刮到脸上的疼痛感让我无法形容。抽抽泣泣的声音里夹杂着脚步声，我看见从亮处慢慢走来的身影，
像是父亲，近了！那熟悉的声音就回荡在我的耳边，我抬起了头，看向他的方向，黑暗让我看不清他的脸。
随后，他伸出手拉我起来，他手上的茧子硌得我生疼，他说家里人都在等我吃年夜饭。
后来，我问父亲是怎么发现我在角落里的，毕竟那个角落很黑，接下来他回答我的让我能感慨一
生：你在我眼里就像是一颗星星，无论你在多么黑暗的地方，我总能看到你闪烁着的光芒，就算你躲到再
黑的夜里，黑暗也无法遮掩你的光芒。
父亲是这样说的。
直至今天注意父亲的一举一动，我才愈发感叹时间都去哪儿了，还没好好感受疼爱我的人他已经老啦。
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一个傻傻的我，还有一个说我闪烁着光芒的父亲，可于我而言，父亲才是我生命中那颗最亮、最美的
星，在我迷茫的时候指引我前行。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。“生命中最美的星星”，“生命
中”是“我的生命中”，提示作文要以第一人称叙述；“生命中”，是指长存于自己的生命，永不磨灭；
“星星”，特指给自己温暖、光明、希望的一颗星；“最㺯”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、
物、事；中心词“星星”，可以照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望等。“星星”可以是身边的人，
也可以是一种精神，注意修饰语“最美”，也就是这颗星给你带来了精神食粮，方向上的指引、解除困境、
鼓励前行等等。
选材构思：如，那些绽放璀璨光芒的事物：金色的向日葵、红色的糖葫芦、迎风转动的风车、绽放的
花苞、带露的草叶等；那些储藏着温暖光辉的目光、话语、微笑、背影、拥抱等；那些滋生出希望的事情：
聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪，感受灶台边氤氲着芬芳的气息……都
像生命中那颗明亮的星星在闪耀，在折射，在流光溢彩。作文要升华主题：这颗星星凝聚着情感，升腾着
思绪，滋养着灵魂，涅槃着心境，蜕变着思想。这里面，有着自己对生命的思考，对生活的憬悟，对时间
的领略，对做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追寻。可以叙写个人经历，也可以就此发
表你的看法、感情等。可以写记叙文，也可以写议论文。
25. 文题：
2022年8月底，在广州举行的亚瑟士青少年网球巡回赛上，一位身背背篓的14岁佤族少年成为黑马，
夺得U14组男单冠军，被网友亲切地称为“背篓网球少年”。这名来自云南沧源县大山深处的男孩，从小
成长环境艰苦。但他为了自己的网球梦想，从8岁开始，每天6点起床，在条件简陋的训练场地挥拍7000
多次，晚上还坚持文化学习，承受了比同龄人更多的磨砺与挑战，最终让自己的人生更精彩。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；
②卷面整洁，书写规范，不少于600字；
③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
【答案】例文：
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因为这份热爱
因为热爱，谷爱凌无惧训练的艰苦；因为热爱，苏翊鸣无惧运动的风险……他们将热爱发挥到极
致，化爱为翼，振翅飞翔，在拼搏中焕发人生光彩。
纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就也往往得益于少年时代的热爱，他们在“热爱”这位老师的
带领下，创造了许多价值，最终走向了人生的巅峰。
热爱，是学习的指路明灯。
欧洲文艺复兴时期的著名画家达•芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家
佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：
“不要认为画蛋容易，要知道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角
度去看，形状也不同，所以要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”
从此，达•芬奇苦心学习，从最基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了
热爱，便无惧学习中的枯燥。
热爱，是人生的方向标。
安妮宝贝早期曾是银行的营业部科员，朝九晚五却并不是她想要的生活，于是她开始在网上写作。
两年后，她不顾家人的反对，毅然决然地辞去银行的工作，开始独自生活，专心进行写作。最初她是对写
作有些兴趣，但后来，却慢慢变成了她热爱的事业，她从中找到了自己的人生目标。她最初的工作朝九晚
五，轻松安逸，可她却迷失了自己；后来成为了作家，每天写作五个小时以上，从深夜开始到黎明结束，
她却不觉疲倦。
热爱，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。
热爱，是事业的推进器。
“疯狂英语”的创始人李阳，由于对英语的热爱，每天疯狂研读英语，他在外人眼里宛若一个怪
物，可自己却乐在其中。还因此建立了“疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解英语，喜欢英语。其实，
李阳当初英语也非常差，但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林
中大声读英语。对每个读音他都会认真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热
爱，让他拥有了自己的英语品牌，被世人所熟知。
古往今来，多少人因为热爱而有所成就，因为热爱，而被世界闻名；因为热爱，而放弃了自己的“铁
饭碗”；因为热爱，而努力奋斗，取得属于自己的成果……
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热爱创造价值，成就精彩人生。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：根据材料信息“从小成长环境艰苦。但他为了自己的网球梦想，从8岁开始，每天6点起
床，在条件简陋的训练场地挥拍7000多次，晚上还坚持文化学习，承受了比同龄人更多的磨砺与挑战，最
终让自己的人生更精彩”可以提取“热爱”“梦想”“坚持”“磨难”“挑战”等主题，任选一个展开写
作即可。可写人记事，可议论说理。根据自己所长选择即可。
选材构思：可选择“热爱”创作一篇记叙文。生活中，我们有许多热爱的东西，热爱读书、热爱篮球、
热爱爬山、热爱音乐……首先考虑热爱什么，因为这份热爱“我”怎么做的，结果如何。这种热爱可以通
过具体的事件来体现，也可以通过自己的内心来体现。另外，应当写出在这种热爱的鼓舞下，你做出了哪
些努力，或者做出了哪些改变。可选择“挑战”创作一篇议论文。设定中心论点为“直面挑战，才可创造
精彩人生”，依次论述为什么要直面挑战、怎样直面挑战、直面挑战不等于蛮干等内容，行文中可列举实
例，引用名言，正反对比来增强论证的力量。
二、阅读文章，完成后面的习题。
请从下面两个作文题中，任选一个。
25. 作文题：阅读下面材料，请以《在奶奶生日会上的发言稿》为题，写一篇文章。
“家有一老，如有一宝”，明天就是奶奶的70岁生日了，亲友们将来家里为奶奶庆祝。在家人闲坐、
灯火可亲的温馨时刻，爸爸妈妈想请你代表家人致辞，以表达对来宾的欢迎和感谢、对奶奶的美好祝福。
你还可以在致辞中回顾奶奶对自己的点滴关爱、对家庭的辛勤付出，借此机会表达感恩之情……
写一篇不少于600字的文章。不得出现真实的校名、人名、地名
【答案】例文：
在奶奶生日会上的发言稿
尊敬的各位亲朋好友：
大家好！
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非常高兴能够在这个特别的日子里与大家相聚，共同庆祝我们慈爱的奶奶的生日。在这美好的时刻，
我代表全家向奶奶表达我们最真挚的祝福和感激。
奶奶是我们家庭的中心，是我们的榜样和典范。奶奶不仅仅是一位母亲，更是一位伟大的奶奶。无论
是在我们的成长过程中还是在我们的困难时刻，奶奶始终给予我们无尽的关爱和支持。奶奶无私奉献的精
神深深地感染了我们每个人，让我们懂得了什么是亲情和爱。
奶奶，您是我们家族的纽带，您的智慧和慈爱将我们凝聚在一起。每当我们抬头看见您坚毅而宽厚的
笑容，我们都会感到无比的幸福和温暖。奶奶，您用自己的生命告诉我们什么是坚强和勇敢。在您的教诲
下，我们学会了正直、善良和努力。您坚韧的精神和毅力永远是我们攀登人生巅峰的动力。
在这个特殊的日子里，我们要感谢奶奶对我们的照顾和培育。无论是在我们成长的过程中给予我们温
暖的胸怀和鼓励，还是在我们遇到困难的时候给予我们坚定的支持和指引，奶奶始终是我们最坚强的后盾。
奶奶，您用自己的爱和关心把我们引导走在正确的道路上，您的教诲是我们人生的指南针。
今天，我们不仅仅是为奶奶庆祝生日，更是为我们共同的回忆和美好的时光庆祝。奶奶，每次我们回
忆起您准备给我们的那些美味的点心和特色菜肴，我们都会流连忘返。您总是用心地烹饪，为我们营造一
个温馨的家庭环境。而那些美味的食物始终会让我们回味无穷，它们成为了我们心中难以磨灭的记忆。
最后，让我们共同祝愿奶奶生日快乐！愿您的每一天都洋溢着幸福和快乐，愿您的微笑永远充满您的
脸颊，愿您拥有健康和长寿，愿我们每一个人都能继续得到您的关爱和祝福！
让我们尽情庆祝奶奶的生日，留下更多美好的回忆吧！谢谢大家！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。根据题干可知，作文题目是《在奶奶生日会上的发言稿》。根据材料“明天就是奶奶
的70岁生日了，亲友们将来家里为奶奶庆祝。在家人闲坐、灯火可亲的温馨时刻，爸爸妈妈想请你代表家
人致辞，以表达对来宾的欢迎和感谢、对奶奶的美好祝福。你还可以在致辞中回顾奶奶对自己的点滴关爱、
对家庭的辛勤付出，借此机会表达感恩之情……”可知，发言稿的背景是“在奶奶生日会上”，所以发言
的内容可以包括表达对来宾的欢迎和感谢、对奶奶的美好祝福。还可以在致辞中回顾奶奶对自己的点滴关
爱、对家庭的辛勤付出，借此机会表达感恩之情。注意发言稿里的素材要简短有力，带有精练的议论、感
人的抒情。发言稿主要是表达自己的一种观点态度、感情。主题一般比较昂扬，富有感染力，同时也要有
可挖掘性。
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二选材构思。这篇发言稿，可以表达了对奶奶的感激和祝福，如祝愿奶奶身体健康、开心快乐、健康
长寿等；可以细致地描述了奶奶在家庭中的重要地位和对家人的关爱，如，回忆奶奶烹饪的美味食物等细
节，还可以回忆奶奶对我们小辈的照顾，如，关心我们的健康、关注我们的学业、留心我们的成长变化等，
展现了奶奶对家庭的贡献和家庭成员对奶奶的深深怀念等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真
情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一
的整体。
26. 作文题：请以《带上____________去远方》为题，写一篇文章。（先补充题目，再作文）
写一篇不少于600字的文章。不得出现真实的校名、人名、地名
【答案】例文：
带上梦想去远方
梦想的力量究竟有多大呢？这个问题一直困扰着我，伴随着我一路成长。小时候的我懵懂无知，以为
梦想只是美好的想象，仅仅是人们在吹牛皮，尽是些大话、空话而已，永远也不可能实现。因此，我也曾
经有过许多的梦想，可都只是嘴上说说而已，从没当真，更没有想过为实现自己的梦想去奋斗。直到现在，
我依然成天混混噩噩，得过且过，就像是“做一天和尚撞一天钟”，迷失在了人生的旅途中。
今天，我们全班同学集体收看了中央电视台播出的《开学第一课》，大家都被深深地震撼到了。我也
终于为自己的困惑找到了一副灵丹妙药：看过这部不可多得的优秀电视节目后，我懂得了梦想的力量无穷
大！老师们的传道消除了我的疑虑，启迪了我的人生，令我终生难忘。
在《开学第一课》的课堂里，主讲老师中有一位大名鼎鼎的传奇人物，称得上是影视界的王侯将相，
他就是功夫巨星——李连杰。讲课时，他妙语连珠，侃侃而谈，字字珠玑，句句发人深省。谁又能料到：
这位武林巨子的背后，支撑他取得成功的仅仅只是一个个看似微不足道的梦想。
顿时，我彻底醒悟了。原来，一个小小的梦想，竟能产生出如此巨大的能量！当然，实现梦想是要付
出巨大代价的。李连杰就是先有梦想，然后朝着目标去努力，去拼搏，去克服困难争取实现。实现完一个
又一个的小梦想后，最终才实现了人生的宏伟目标，成为威震全球、名扬四海的杰出华人代表。现在我终
于觉醒，开始迷途知返了。“亡养补牢，犹未为晚”，我相信：有了梦想，有了付出，就一定能成功！成
功的起点，是梦想；成功的关键，是梦想；成功的归途，是梦想。
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在老师们推心置腹的讲课中，我还明白了一个道理：梦想是循序渐进、由小到大的，无数个小梦想可
以组成一个看似遥不可及的大梦想。梦想还是永无止境的！实现了个人的梦想后，我们还要齐心协力去实
现十三亿中华儿女的梦想。
虽然我现在的力量还远远不够，但是我一定会努力，去逐步实现自己的梦想，实现中国的梦想！不，
我要去实现世界的梦想！我的梦想，中国的梦想，世界的梦想，正在召唤着我慢慢去实现……
那就让我们一起，带上梦想去远方吧！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据“请以《带上_____去远方》为题，写一篇文章”可知，首先，要补全题目。带
上什么去远方？可以是情感方面，如思念、放松、愉悦、后悔等；可以是品质方面，如诚信、团结、乐于
助人等；也可以是某种物质，如音乐、相机、眼睛等。那为什么要带着它去远方？它影响了我们什么，让
我们收获了什么？主题的挖掘要深刻。要理解“远方”的意思，“远方”的含义是“遥远的地方”，它既
可以是一个空间距离——辽阔无边，又可以是一个时间距离——漫长遥远，同时我们还可以把它看成一个
心理距离——近在咫尺，却远在万里或远在万里却近在咫尺。如果“远方”是时间距离，那么，可以追寻
自己过去的一段经历，或家庭的一段历史，甚至可以是民族历史上的某一个事件等；如果“远方”是空间
距离，那么，远方可以是远方的伙伴、远方的亲人、远方的景色和发生在远方的故事等。
二、选材构思。可以写“带上诗意去远方”，如，可以写自己痴迷三毛的作品，常常是因为被她的浪
漫经历所陶醉、蛊惑。三毛，放下凡尘琐事，带上纸和笔，飘荡在世界的各个角落，从荒凉的撒哈拉到美
丽的加纳利，她的自由、随心随性，总是让人羡慕，令我对心中向往的远方魂牵梦萦。可以写“带上诚信
去远方”，可以写一次期末考试，试卷发下来后，发现老师把我的数学成绩多算了10分，在一番思想争斗
下，我还是诚实地向老师说明了情况，我也学会了诚信，它也指引着我未来的人生路等。本文写作时，可
采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前
后呼应，使全文成为一个统一的整体。
三、阅读文章，完成后面的习题。
24. 每个人在成长的路上一定会遇到挫折。《秋天的怀念》《再塑生命的人》《走一步，再走一步》
等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折。为此，九年级
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（1）班在毕业前夕举办了“七嘴八舌话挫折”的主题班会。会上，大家畅所欲言。
对此，你有怎样的体验或看法？请写一篇文章与同学分享。可以叙述故事，分享经验或教训；也可以针对
问题展开论述，表达自己的认识或思考。
要求：①立意自定，题目自拟：②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、
校名等信息。
【答案】例文：
面对挫折
我又一次望着蓝天，它是那么的博大，隐去了一切的丑陋，赐人以静之美。对着它，我又打开那扇心
门，去回忆尘封往事。
心的记忆给我带来一丝淡淡的喜悦，一股难言的惆怅，更多的，是无由的伤感。
“心地是最远的荒地，很少有人一辈子种好它。”或许这句话是对的。属于心的这块地上，让人喜悦
的事说是一颗颗被耕种的种子，但心地上也有杂草，让种子开花。我的那块心地会是怎样的呢？我要通过
回忆去看。现在，那块属于我的地上布满杂草。
张爱玲说“生活是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。”如今，看来，她说得真是很对。只恐我的那袭
袍上，爬满的不仅蚤子，而是更大的虫吧。
我就像一个刚出炉的面包，那么的新鲜而柔软，那么不堪一击；我就像掉了水晶鞋又扯破盛装的灰姑
娘。是的，在人生的道路上，我遇到了许多挫折，尽管没有头破血流，但心已隐隐的痛。
我真的遇到了许多不快的事，让我“莫提起，提起珠泪洒江湖。”要是森林里有风雨，鸟儿会归巢，
可心中的风雨来了呢，我该怎样躲呢？有人说要发泄要释放，遇到痛苦，就大声说出来，不要情郁于中，
或许这是一个办法。
有人说“挫折是成功的姐妹”，又有人说“冬天来了春天还会远吗？”这些话都曾鼓舞着我。谁知道
这些挫折是上帝给予你的惩罚还是礼物。是的，有时我们真该豁达一点地想。当你被扎破手指时，你要想，
还好没有扎到眼睛。兴许这样想困难反使你开心了呢。
世间的一切事既然存在就要坦然地面对和接受。做人就要面对挫折嘛。我是爱飞翔的鸟儿，折断翅膀
也要飞啊。
【解析】
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【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。根据“每个人在成长的路上一定会遇到挫折。《秋天的怀念》《再塑生命的人》《走一
步，再走一步》等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折”可
提取关键词“挫折”。挫折在成长的过程中不可避免，正是挫折一点点多了起来，才会让我们一步步成长。
想一想挫折来自于哪些方面，是来自于自己学业上的，还是来自于外界父母家庭学校的。写关于自己的记
叙文，可以从一个或者更多的反面下手展开“挫折”论述，表达出面对挫折不畏挫折，屡败屡战的风貌。
如果写关于成长的散文，可以写在文章开头铺叙“挫折”等等的画面，文章中间写你是如何解决挫折，最
后抒发对挫折的感受。如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，不断的用强有力的事
实论证自己的观点。
2.构思选材。本题适合写记叙文和议论文。记叙文可选择学习生活中的挫折经历，把它有条理写下来，
在写作过程中尽量挑选适合自己真实的材料去写，切莫夸大论点，出现文章空洞现象。其次，文章要使用
恰当的结构加修辞，文章因修辞而出彩，如果没有修辞，语言的形象就要减色，文章也相应地失掉一定的
色彩。结构是语言的附着点文章因结构而精彩。并列式结构，可用段首句，体现主旨，展示文采，引导思
路。截面式结构，可用跳跃性的思维方式，截取生活中的几个横截面。其外，还有对比式结构。清晰的结
构一定会让你的文章精彩起来。最后，写作过程中要写出遭遇挫折、打败挫折的心路历程，让文章立意更
深刻。议论文则可围绕“挫折，人生最好的良药”的中心论点展开论述，可并洌，可层层递进，阐述你对
中心论点的认识，发出呼吁，让大家勇于面对挫折，战胜挫折，成就更好的自己。
四、阅读文章，完成后面的习题。
23. 写作。
光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的形式进行“存款”。下面是具体要求：
存款方式 记录自己成长过程中真实的经历与感悟
存款目的 为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例
请你写一篇文章，作为你在“成长银行”中的“存款”。
写作时注意以下要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不
要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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【答案】例文：
成长的思考
岁月的脚步固然匆匆忙忙，却留下了深深浅浅，大小不一的脚印。这个或许镌刻了欢声笑语；那个或
许保留了难忘的回忆，好似五彩斑斓的鹅卵石。拾起一块，重温儿时的景象。儿时的一切一切就像看不见
终点的赛程，漫长而又丰富多彩，印证了我的成长。而这一切的一切又引发了我对成长的思考。
成长那个是一个漫长的过程，这其中有欢声笑语，更有悲愤痛苦，而这就是对成长的思考吗？当然不
是，那是什么？对，是拼搏。人生需要拼搏，成长更需要拼搏！没有拼搏，就没有收获，更没有成长！
记得小学时，我的学习成绩一直名列前茅，可在一次期末考试时，却与前五失之交臂。当我听到这个
消息时，如五雷轰顶。面对这一张考试卷，我哭了，伤心的哭了。看着这可怜的分数，我感到从未有过的
痛苦。我好想看到了无数张充满轻蔑的面孔在嘲笑，我只有用这双无助的手发疯似地挥动。我不知道该如
何面对我的父母、老师，他们对我的殷切希望换来的却是我的失败。我哭够了也喊够了，当我抬起头时，
看到了那醒目而又熟悉的大字：拼搏。这时我又充满了希望。我擦干了眼泪，在心中默念：我会努力，我
会拼搏，我一定会完成我的目标！
在后来的时间里，我努力拼搏。别人在玩乐而我在学习；别人在看电视而我在学习；别人在玩电脑而
我在学习；别人在听音乐而我在学习，为了完成我的目标，我每天都废寝忘食的学习。经过我一学期的努
力与拼搏，终于又在期末考试中拿到了第一。我高兴极了，不仅是因为考了个好成绩，更因为我明白了成
长的意义：拼搏，成长需要拼搏！
也许此刻我们正处于人生的低谷，正遇上风雪交加，寸步难行的境地，似乎此刻自己正被漫天的乌云
笼罩着，但只有从失败的阴影中振作起来，用自己的双手披荆斩棘，才能拼搏出一条光明大路，走向成功。
成长的思考让我明白了许许多多，回忆逝去时光，寻找成长的足迹，思考成长，收获成长……
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题。结合题目要求“记录自己成长过程中真实的经历与感悟”“为我们的成长提供有借鉴价值
或启迪意义的范例”可知，写作的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，
展示对自我、生活、人生的思考和认识。可以写成记叙文，写自己的成长，写自己如何努力成长为一个有
坚定理想、有自信品质的人；可以写某物的成长，如蛹是如何经历磨难化成蝴蝶的；可以写国家的强大，
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写我们国家的内忧外患，写那些逐梦人的努力等。也可以写成议论文，谈自己对成长的看法，如何更好地
成长等。写记叙文，要抒发自己的真情实感；写议论文，要观点鲜明、有理有据。
二、选材和立意。写自己在亲情(友情)的关爱下快乐成长，如考试失利时，父母的开导让你感受到他
们的爱；写自己在困难与挫折的激励下茁壮成长，如面对家庭的破裂，亲人的离世，你是如何克服困难，
茁壮成长的。可以体现成长中不单有爱，也有泪水的主题。写某物的成长。如写一棵小树是如何成长为大
树的。按时间的顺序写小树的成长过程：写生长环境的恶劣，突出小树要发芽的决心；小树长大了，经历
了暴风雨和干旱的折磨，但它依然坚强挺立，并最终长成了一棵大树。要表现出对成长的感悟，不经历风
雨，怎么见彩虹？不经历磨难，怎么能成长？可以谈自己对成长的认识。成长不只是身体的变化，更是心
智的成熟；如何健康成长，勇敢面对困难与挫折，培养自信的品质，拥有健康的生活等；体现成长的意义，
让自己成为一个有责任、有担当的人。
五、阅读文章，完成后面的习题。
23. 题目：以花朵的样子绽放
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息：不少于600字。
【答案】例文：
以花朵的样子绽放
灼灼夏日。
因日前在晚会上一次“出风头”，我久不能释怀，便愈发觉得天气闷热。
傍晚时分，外出走走。四下草木葳蕤，却唯独不见盛开的各色花朵。
但见路边一大池荷花逼上眼来：满眼的绿，鲜活，纯净；其间星星点缀的粉白，娇妍，圣洁。亭亭的
花，衬着碧绿的叶，在湖上尽情开放。我细细地欣赏着它：精致的花瓣，洁白如雪，边缘微微晕染的粉红，
恰似娇羞女子脸颊上一点红，艳得恰到好处，美丽得像造物主描摹的一幅栩栩如生的画作；碧生生的荷叶
上犹有几滴透明水珠，在阳光的照射下微微颤动，分外惹人怜爱。荷花曼妙的身姿，优雅，傲然，在炽热
阳光下，独绽自己的美丽。
在呆板炎热的夏，它们这样突然的送来一股子宜人的清爽与如画的意境。真好！
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暮霭渐浓，池水渐显暗黑，细看，就见出浑浊和淤泥来。荷花雪白的花瓣与之相映，显得如此格格不
入；加之满池菡萏独向晚，再无娇花肯为伴。不由叹一声：开得再美，也终究是污浊之地的花，是边缘之
处的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又长在夏日，你为何还要这么固执地开放？明明不是什么娇贵花卉，
为何还要开得这么绚烂？
于是，久未释怀的烦恼涌上心头：每每有班会课，交流读书心得，我表现得尤为积极；每次语文课，
我总是频频举手；学校组织学生去养老院做义工，也总是有我的身影。自然，我的一个被理解为爱出风头，
几次下来，再大的热情也被打击得一点不剩。
但，一池白荷只是于傍晚的微风中轻轻舞动着，仿佛浅浅的笑意，仿佛禅者的从容，仿佛从没有这样
的恼人的心事。就又想到了那早开的迎春花，普通得很，一身乡村丫头的样儿，绝不娇艳，绝不高贵，但
照样嗅到了春天的气息就迫不及待的绽放了……
是啊，为何一定要这样在乎别人的话语呢？它只是做一种花应该做的、喜欢做的。这样想时，就似乎
听到了荷花淡淡的话语：生在泥潭又如何？我不为任何人而生，哪怕无人赏，哪怕无人怜，哪怕面对再多
的不理解，我依旧当笑得灿烂，我只是想做自己，做最好的自己，绽放自己的美丽！
其时，郁结于心的烦恼，慢慢的散去，心头宽松了许多。我只是热情的做我喜欢的事呢，如这荷花，
出身淤泥而不自馁，一身圣洁而不自傲，静静地生长，绽放为自己喜欢的模样。
再望荷花时，心头豁然，给予她粲然一笑。而夕照下，荷花于微风吹拂中，轻轻晃动，也在与我微笑
告别。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一、审题立意。关键词是“绽放”，“绽放”一词,本指花朵的绽开，这里不能停留在花朵开放的表
层含义，更重要的是恰当引申，理解为生命精彩的绽放，比如一次成功，一缕微笑，一份意……生活中每
一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。修饰语是“花朵的样子”，强调了“绽放”的性质，也明确了文章的
立意一定要积极向上，表现生活的美好、人性的美好。可以写成记叙文，可以写散文，也可以写议论文。
议论文，可以围绕绽放的条件和原因写起，即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是：迎难而上才能以
花朵的样子绽放；默默追求才能以花朵的样子绽放；自信自强才能以花朵的样子绽放；坚持、忘我才能以
花朵的样子绽放等等。也可以是：绽放的花朵最美丽；绽放的青春最亮丽；绽放的事业最辉煌；绽放的人
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生最精彩等等。记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以
由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。
第二、选材构思。“绽放”这个动词是一个动态的过程，“绽放“的内容，可以是美丽的大自然，愉
悦幸福的心情、亲情、友情、坚忍拼搏等美好的品质等等。它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里。它会
绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑……要善于捕捉“绽放”的过
程。具体写作时，可以采用层层铺垫的方法进行，抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段。或进
行场面的描写。或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵一颤。从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个
情节，然后把它写深、写透，但是选取的内容一定是那些闪光的细节，一定是“真善美”的凝聚，能带给
人以心灵的震撼的内容，借此写出自己真切的体会和感受，只有这样才能达到“四两拨千斤”的效果。
24. 阅读下面材料，根据要求写作。
习近平总书记在河南安阳红旗渠青年洞前强调，“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦
奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。
习近平总书记给奋斗在田间地头的中国农业大学学生的回信中写道：“你们在信中说，走进乡土中国
深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”
新时代的你如何看待“吃苦”精神？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息：不少于600字。
【答案】例文：
享受“吃苦”
诗有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”因此我要说：自古英雄多磨难。可又谁知道，在充
满挫折的道路上，他们会享受这个过程，自得其乐呢？
如今的我，是一名初三的学生，面临着至关重要的中考。也因此，亲身经历着的初三，真苦，真累。
随着信息技术也加入中考科目的行列。我们荣幸地又多了一项使命背信息技术内容。中午，火辣辣的阳光
照射着校园内正在背信息技术的我，感觉下一秒就能晕过去。唉说不抱怨是唬人的。
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后来，语文老师讲解了《为学》这篇文章，学后，一番成就，靠的不是天资，怕的不是愚钝，只需要
能吃苦。也只能是坚持、坚持，再坚持；努力、努力、再努力。正如俗话说：“吃得苦中苦，方为人上
人。”坐在自己的座位上，细细品尝这篇文章，好好回想以前行为的种种。愧疚充满了我的心里。认为学
校让我们中午背书是剥夺了我们的休息时间；认为烈日高照让我们两眼发昏；认为站立半个小时让我们会
两腿发麻换个角度，我们也会在背书中提高能力。我们也会在相互提问中找到乐趣苦，真苦，但再苦的环
境也会有欢乐。
孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所
为。”著名的表演艺术家俞振飞老先生说过：“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”这都告诉我们：逆
境出人才。人们只有在这崎岖的小路上，洒下辛勤的汗水。付出艰辛的劳动；才能赢来这胜利的曙光。
天空并非永远湛蓝，阳光并非永远灿烂，小草并非永远碧绿，鲜花并非永远绽放。它们有过艰苦的处
境，但它们享受这个过程，因此才有了下一次的夺目亮相。苦不苦？得自己品，自己受，艰苦的环境，我
们咬牙坚持，在鲜花追捧之际，我们会发现：原来，吃苦也是一种享乐。
回首昨日，我们在怨天尤人；在看今朝，我们在奋力拼搏；眺望未来，胜利之光将会把我们照亮。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。结合题干“新时代的你如何看待‘吃苦’精神”，可知本作文题是以“吃苦”为话
题，写一篇作文。“吃苦”词意上指经受艰苦。可以是物质上的，如缺衣少食以及必须的生活物品；也可
以是精神上的，如经受困难挫折；还可以是两者兼而有之。审题时，应思考什么是“吃苦”、为什么会
“吃苦”、如何对待“吃苦”等。根据材料“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精
神，摒弃骄娇二气”，可重点思考新时期中国青年或自己对待“吃苦”的态度，如坚强面对“吃苦”，感
恩“吃苦”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如选择吃苦也就选择了收获、吃苦能磨砺
人的意志、能吃苦方显英雄本色、感恩吃苦等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲
述与立意有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；自古能吃苦的人有许多，如：王
冕为学作画因贫穷买不起纸，就在沙上绘画，终于成了画坛圣手；匡衡为学知识，凿壁偷光，勤奋读书，
终于成了一位文学巨匠；童第周因家境贫寒，晚上在路灯下看书，自强不息，终于成了第一个将青蛙卵和
外膜隔开的生物学家。看来，吃苦精神存在于与失败和挫折的斗争中的不断探索和追求，加上自强不息的
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精神，最终才引导你到达成功的彼岸。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如
写成议论文，应先明确中心论点，如以苦为乐，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；
选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证
有力。
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