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2024 年中考语文一轮复习题型专练
第九关：文言文阅读
一、真题解析
（2023·天津·统考中考真题）阅读《出师表》的节选文字，完成下面小题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之
间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月
渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还
于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则仗之、伟、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、
允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远
离，临表涕零，不知所言。
18．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．躬耕于南阳 躬：亲自
B．至于斟酌损益 益：益处
C．以告先帝之灵 告：祭告
D．则责攸之、祎、允等之慢 慢：缓慢
19．下面句子中加点词古今意义不同的一项是（ ）
A．先帝不以臣卑鄙 B．奉命于危难之间
C．先帝知臣谨慎 D．恐托付不效
20．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段作者从叙述自己身世入手，追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。
B．第②段写作者已经完成“兴复汉室，还于旧都”的重任，以此回报了先帝的知遇之恩。
C．第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任，并以“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝
遗诏”来劝勉刘禅。
D．选文句句发自肺腑，情辞恳切，体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
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【答案】18．D 19．A 20．B
【解析】18．考查词语释义。
D．句意：那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。慢，怠慢。
故选D。
19．考查古今异义。
A.古义：身份低微，见识短浅＼今义：（语言、行为）恶劣，不道德；
B.古义与今义均为“危险困难”；
C.古义与今义均为“慎重，小心”；
D.古义与今义均为“交付，委托”；
故选A。
20．考查内容理解。
B．“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”中的“当”是应当的意
思。由此可知，“兴复汉室，还于旧都”的重任尚未完成。
故选B。
【点睛】参考译文：
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先
帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此
使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，
那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐
先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平
庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠
陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费
祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告
慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；
陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激
不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
（2023·天津·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
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先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒
乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王
亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。
甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵
于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。
（节选自《啸亭续录》，有删改）
【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。
④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，
此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。
21．解释文中加点词的含义。
（1）素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公 素：_____________
（2）率党北上 率：_____________
22．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
屯兵于坚城之下，此自败之道也。
23．请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。
【答案】21． 一向，平素 率领，带领 22．在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）
自取失败的做法。 23．品格：恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，
体现了他的刚直不阿；他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重
情。
才能：能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。
【解析】21．本题考查理解文言词语。解答此题要结合句意来理解。
（1）句意：恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪等人交往。素：一向，平素。
（2）句意：率领叛党北上。率：率领，带领。
22．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：屯，驻扎。于，在。之，的。此，这。道，
做法。
23．考查分析人物形象。
根据“当时誉鄂文端公相业，先王颇不以为然，曰：‘居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平
天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他
的刚直不阿；
根据“素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公，每训梿必以诸城为式。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路
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过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下”可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，
流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。
以上是他的品格。
根据“王笑曰：‘贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。’逾旬，果为舒
文襄公所灭”可知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。
以上是他的才能。
【点睛】参考译文：
先恭王性情刚直。当时人们都称赞鄂尔泰能够居相位，恭王非常不认为是这样，说：“居相位的人，
应当有丞相的气度，鄂尔泰偏袒乡党，不能持平天下的道义！”恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪
等人交往，每次教育孩子的时候必定拿这些贤人作为榜样。曹文恪去世之后，恭王亲自来他的丧事。壬戌
年的冬天，恭王路过三河旅店，看见墙壁有裘文达的诗歌，就挑亮灯光作诗相和，涔然泪下，其中真挚的
感情达到如此地步。恭王善擅长料事。甲午年的秋天，王伦在寿张叛变，率领叛党北上，包围了临清，气
势非常汹恶。恭王笑着说：“叛贼不往西走大名，却南下走淮州、扬州，在坚固的城池之下驻扎军队，这
是（他们）自取失败的做法。”过了十来天，果然被舒文襄公打败了。
（2023·江苏苏州·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
军吏徐彦成，恒业市木。丁亥岁，往信州汭口场，无木可市，泊舟久之。一日晚，有少年从二仆往来
岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，宾礼之。少年甚愧焉，将去，谢曰：“吾家近此
数里别业中，君旦日能辱顾乎？”彦成许诺。明日乃往，行里余，有仆马来迎，奄至一大宅，门馆甚盛。
少年出延客，酒膳丰备，从容久之。彦成因言住此久，无木可市。少年曰：“吾有木在山中，明当令出
也。”居一二日，果有材木大至，良而价廉。市易既毕，往辞少年。少年复出大杉板四枚，曰：“ 向之木 ，
吾所卖，今以此赠君。至吴，当获善价。”彦成回，始至秦淮，会吴帅殂，纳杉板为棺。以为材之尤异者，
获钱数十万。彦成大市珍玩，复往汭口，以酬少年。更与交易于市。
如是三往，颇获其利。间一岁，复诣之，村落如故，了无所见。询其里中，竟无能知之者。
（选自《稽神录》）
24．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．有少年从二仆往来岸侧 从小丘西行百二十步（《小石潭记》）
B．君旦日能辱顾乎 忿恚尉，令辱之（《陈涉世家》）
C．少年出延客 余人各复延至其家（《桃花源记》）
D．间一岁，复诣之 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
25．根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）
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A．文章开篇交代了经常做木材生意的军吏徐彦成，在信州的汭口场陷入了“无木可市”的困境。
B．“吾有木在山中，明当令出也”“至吴，当获善价”，这两句话隐隐流露出少年神异的一面。
C．文末叙写徐彦成专程到汭口去拜访少年，发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影。
D．本文所叙故事有类于蒲松龄的“志异”，以现代的眼光看，事虽荒唐但不无劝人为善的意义。
26．把文中画线的句子翻译为现代汉语。
（1）居一二日，果有材木大至，良而价廉。
（2）向之木，吾所卖，今以此赠君。
27．徐彦成为什么会一再得到少年的帮助？请结合文章简要分析。
【答案】24．C 25．C 26．（1）过了一两天，果然（从山里）运来了大批的木材，质量好而
价格便宜。
（2）先前的木材，是我卖给您的，今天把这（四块杉板）送给您。 27．乐于助人：徐彦成以为
少年碰到了困难，就请他上船吃饭，以礼待之。
知恩图报：赚了钱之后，徐彦成买了大量珍玩酬谢少年。
【解析】24．本题考查一词多义。
A.带领，携从/相当于由、自、打，表示起点；
B.屈尊/责辱，侮辱；
C.邀请/邀请；
D.间隔/参与；
故选C。
25．本题考查对文言文内容的理解。
C项中“发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影”表述不正确，根据文中第二段“间一岁，
复诣之，村落如故，了无所见”可知，隔了一年，（徐彦成）又到汭口，只见村子还是原样，但大宅子却
不见了。
故选C。
26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句
式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
⑴居：居住；大：大量的，大批的；至：到；而：连词，表并列，并且；
⑵向：先前；之：结构助词，的；赠：赠送。
27．本题考查对文言文内容的理解和分析。
根据文中第一段“一日晚，有少年从二仆往来岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，
宾礼之”可知，徐彦成看见少年带着两个仆人在江岸边徘回，样子像是找什么人没找到，以为少年碰到了
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困难，于是徐彦成把少年请到船上，并用招待宾客的礼仪对待他。可以看出，徐彦成是一个乐于助人的人；
根据文中第一段“彦成回，始至秦淮，会吴帅殂，纳杉板为棺。以为材之尤异者，获钱数十万。彦成
大市珍玩，复往汭口，以酬少年”可知，当徐彦成通过卖木材获得大量钱财时，还不忘回报少年。可以看
出，徐彦成是一个知恩图报的人。结合上述内容回答即可。
【点睛】译文：
军吏徐彦成，一直从事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口场，没有木头可买卖，船停泊了
很久。一天晚上，（他看见）有个少年带着两个仆人在江岸边徘回，样子像是找什么人没找到。于是徐彦
成把少年请到船上，设酒招待（少年），用招待宾客的礼仪对待他。少年对此感到非常惭愧，将要离开时，
他答谢说：“我家在离这几里远的别墅里，您明天能屈尊拜访吗？”徐彦成答应了。第二天（徐彦成）就
往少年家去，走了一里多，就有仆人牵马来迎接，不一会儿到一个大宅子，门楼屋舍十分华贵。少年出门
迎接，（房子里）酒水美食丰盛完备，悠闲的停留久了。于是徐彦成提到在这里待了很久也买不到木材，
少年说：“我有木材在山里，明天让人给你运出来。”住了一两天后，果然从山里运来了大批的杉木，物
美而且价廉。买卖完毕，（徐彦成）去向少年辞别，少年又叫人抬出四块大杉木板，说：“之前的木材是
我卖给你的，现在这（四块板子）是我送你的。运到吴地会卖上好价钱。”徐彦成运着木材回返，才到秦
淮河时，正逢吴国大帅去世，采购杉木板做棺材，因为徐彦成的木板质量特别优异，得到了数十万钱。徐
彦成大肆购买珍宝古玩，又返回汭口酬谢少年，再次和少年在市场里做交易。
（徐彦成）三次往返（汭口与金陵）获得了很高的利润。隔了一年，（徐彦成）又到汭口，只见村子
还是原样，但大宅子却不见了。（徐彦成）询问村子里的人，竟然没有人知道大宅和少年。
（2023·安徽·统考中考真题）【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
……
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故
道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十
岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，
辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼
时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚
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矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。
（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）
[注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。
28．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）流辈甚称其贤 称：______
（2）嘉树荫之 嘉：______
（3）持小几就园树下读 持：______
（4）稍逐于嬉游 稍：______
29．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读。
30．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）手自笔录，计日以还。
（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。
31．【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。
【答案】28． 称道 美好 拿着 略微 29．树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一
使拯坐而读。 30．（1）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）所以我小时候每天早晨进
入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 31．甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，
以此勉励马生勤苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
【解析】28．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如
一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。
（1）句意：同辈人十分称赞他的贤能。称：称赞，称道。
（2）句意：美好的树木覆盖着它。嘉：美好。
（3）句意：我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿着。
（4）句意：略微贪图玩耍。稍：略微。
29．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初
步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句意：树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。
“树根安二巨石”是一个完整的句子，应在“石”后断开；“一姊氏捣衣以为砧”“一使拯坐而读”说明
这两块巨石的功用，所以应在“砧”字后断开；故断句为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而
读。
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30．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现
代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）手，亲手；笔，用笔；录，抄写；计，计算。
（2）故，所以；朝，早上；塾，书塾；乃，就；熟，熟悉；于，比。
31．本题考查对文章内容的理解。
甲文作者写自己幼时借书经历，“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约”等内容生动而具体地描述了自己借书之难，意在强调当时学习之艰苦，读书
之刻苦，从“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，是为了勉励马生要刻苦学习。
从乙文“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”
“日出，乃遣入塾”“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”“念姊
氏教不可忘”可知，母亲去世来投奔姐姐，姐姐夜陪苦读，晨伴诵读，泣告母亲劳累病死的状况，敦促作
者勤奋学习，现在回忆起那时读书的情形，是感念姐姐的教育之恩，表达对姐姐的感激之情。
【点睛】参考译文：
【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计
算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄
写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各
种各样的书。
东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马
生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人
学习，是我的本意啊
【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树
木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来
傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上
上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：
一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小
时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐
一定会哭泣，告诉我母亲劳累憔悴而死的情形；并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”
唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。
（2023·湖南衡阳·统考中考真题）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。
答谢中书①书
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陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。
始得西山宴游记③
柳宗元
自余为僇人④，居是州，恒惴⑤栗。其隟⑥也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪
幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。 觉而起 ，
起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）
【注释】①谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水
诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永
州八记”之一。④缪人（lù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟（xì）：同
“隙”，指空闲时间。
32．下面对句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A．晓雾将歇 （歇：消散）
B．夕日欲颓 （颓：颓废）
C．穷回溪 （穷：走到尽头）
D．倾壶而醉 （倾：倒出来）
33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到
B．日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到
C．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到
D．日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到
34．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）觉而起，起而归。
35．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。
【答案】32．A 33．C 34．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽
的景色了。
（2）睡醒了就起来，起来了就回家。 35．《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思
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想。《始得西山宴游记》表现了作者寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。
【解析】32．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，
如通假字、词类活用、古今异义等现象。
A.有误，句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落；
故选A。
33．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加
以验证。
这句话的意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山
石，没有一处僻远的地方不曾到过。“上高山”“入深林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为，它
们的后面都应该停顿；“幽泉怪石”“无远不到”是说任何一个偏远的地方都去过，二者之间应该停顿。
所以，正确的停顿应为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到；
故选C。
34．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：康乐，指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公；复，
又；与，参与，这里有欣赏领略之意；奇，指山水之奇异。
（2）句重点词语：觉，睡醒；起，起来；归，回家。
35．考查内容理解和情感主旨。
甲文《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情
怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。
作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩
乙文写始游西山时的心情及对西山景色总的评价：怪特。作者自称为“僇人”，即有罪之人。用“恒
惴僳”（常常惊恐不安）三字概括自己被贬后的心情。这三个字既是作者当时心境的真实写照，又同下文
游西山时陶醉一于自然美的欣喜形成鲜明的对比。这个开头，包含了许许多多长久积压在内心的悲愤心情，
当然其中就有一种无声的抗议。自己是这样一种罪人的特殊身份，柳氏自被贬永州，时时感到屈辱、压抑，
政治上失败，才华得不到施展，平生的抱负无法实现，于郁闷痛苦之中，处在这样一种特殊的处境里，怀
有这样的心情，因此当他游山玩水的时候，那种感受自然同那些风流闲雅的士大夫很不相同。他是要在游
览中，排解内心的忧愤，在游览中忘却现实处境，想在精神上寻找某种寄托。本文叙事写景，都饱含着作
者的感情色彩，表现了作者寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。例如，写“披草而坐，倾壶而醉”，正是他孤寂
性格的表现；写西山“特立”，正是他傲世蔑俗的写照。
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【点睛】参考译文：
甲
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、
鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙
我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游
玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远
的地方不曾到过。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做
梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回
家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。
二、习题闯关
1．阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
三峡（郦道元）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歇曰：“巴东
三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙】
西南山水，惟川蜀最奇，然去①中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞②。跨马行，则篁竹
间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼粟③。水行则江石悍
利，波恶涡诡④，舟一失势尺寸，辄糜碎⑤土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材
有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜⑥奇之士恨焉。
（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）
【注释】①去：相距，距离。②虞：忧虑。③栗：颤抖。④诡：指怪异的旋流。⑤糜碎：粉碎。⑥嗜：爱
好，喜欢
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(1)解释下列句子中加点词的意思。
①略无阙处______
②良多趣味______
③惟川蜀最奇______
④嗜奇之士恨焉______
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②非壮强者，多老死于其地。
(3)【甲】文中最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？
(4)为了突出山的特点，两文共同使用了哪些表现手法？结合【乙】文中的画线句子简要分析其作用。
2．阅读下面的文字，然后回答问题。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，
不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为
简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史•欧阳修传》）
(1)请给划线句子断句（断两处）。
为政宽简而事不弛爱何也
(2)欧阳修为政宽简，请你根据选文谈谈你对“宽简”政策的理解。
醒心亭①记（节选）
（北宋）曾巩
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年②，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。
既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即③丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云
烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而
忘归也。故即其所以然④而为名，取韩子退之⑤《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以
见其实⑥，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下；天下之学者，皆为材且良⑦；
夷狄⑧鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
【注】①醒心亭：古亭名，在滁州西南丰乐亭东山上，欧阳修所建。②在滁州任知州的第二年即1046年 。
③即：到达。④所以然：可以造成这种醒心的效果。⑤韩子退之：即韩愈，字退之。⑥其实：这个地方真
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实的情景。⑦且良：泛指有才能。⑧夷狄：泛指少数民族。
3．下列说法与文意不相符的一项是 （ ）
A．本文写欧阳修以“醒心”名亭，是建于丰乐之东几百步。
B．看到美景，听到泉声，心洒然而醒，故命名为“醒心亭”。
C．从选文来看，“丰乐亭”和 “醒心亭”都是由曾巩作记。
D．欧阳公的快乐绝不仅仅在于一个山角落，一汪清泉水上。
4．《醒心亭记》中欧阳公真正的快乐是什么？请结合文中的句子加以表述。
5．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ）
A．凡公与州之宾客者游焉 又何间焉（《曹刿论战》）
B．旷野之无穷 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
C．草树众而泉石嘉 而钱不湿（《三峡》）
D．其可谓善取乐于山泉之间 予谓菊（《爱莲说》）
白水河记①
①西二里，遥闻水声轰轰，从陇隙②北望，忽有水自东北山腋③泻崖而下，捣入重渊。复逾阜④下半里，
遂临其下流，随之汤汤西去，还望东北悬流，恨不能一抵其下。担夫曰：“是为白水河。”随流半里，有
巨石桥架水上，是为白虹桥。其桥南北横跨，水流甚阔，每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞。
度桥北，又随溪西行半里，复闻声如雷。
②透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，势甚雄厉，所谓“珠
帘钩不卷，匹练挂遥峰”，俱不足以拟其壮也。
【注释】①选自《徐霞客游记》有删改。②陇隙：山垄的缺缝。②山腋：山窝。④阜：土山。
6．下列说法与文意不符的一项是（ ）
A．作者还未到黄果树瀑布，远远地就听见了水声轰轰。
B．作者远望悬流，不能到达它下面去看一看心生怨恨。
C．白水河十分宽阔，河上有桥横跨南北，名为白虹桥。
D．作者看到悬空而下的河流犹如万练飞空，气势雄壮。
7．担夫说这条河名为“白水河”，请从文中摘录表明其名称中“白”字由来的句子。
8．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 （ ）
A．随之汤汤西去 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
B．其桥南北横跨 其如土石何？（《愚公移山》）
C．直下者不可以丈数计 计日以还（宋濂《送东阳马生序》）
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D．俱不足以拟其壮也 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
9．阅读下面的文言语段，完成问题。
李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献
书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士多不考实徒峻其堤防索其书
策深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，
美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林
骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北
衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。
后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚
轻易，不纳。谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，摩头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因
揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五
六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、
礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，
年七十四。
(1)下列对句中加点词理解，不正确的一项是（ ）
A．善属文 属：撰写
B．请恣寻检 恣：任意
C．龙章凤姿之士不见用 见：被
D．载衔恨颇深 恨：遗憾
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
揆尝以主司取士多不考实徒峻其堤防索其书策深昧求贤之意也
A．揆尝以主司/取士多不考实/徒峻其堤/防索其书策/深昧求贤之意也
B．揆尝以主司取士/多不考实徒峻/其堤防索其书策/深昧求贤之意也
C．揆尝以主司取士/多不考实/徒峻其堤防/索其书策/深昧求贤之意也
D．揆尝以主司/取士多不考实/徒峻其堤/防索其书策/深昧求贤之意也
(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．李揆出身是显贵的豪门世族，从小就聪敏好学，善写文章。
B．李揆以西汉时期周勃为例，劝说皇上采纳羽林军巡夜的请求。
C．元载因李揆轻视其出身怀恨很深，等他登上相位就伺机报复。
D．李揆在元载因罪被杀后，朝廷又重用他，却被宰相卢杞所嫉恨。
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(4)请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
①曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，彬左手持干戈右手持俎豆斯须取一印他无所
视人皆异之。
②五年，使吴越，致命讫即还。私觌注之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。
既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。
③初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，
自平阳召归，谓曰：“我畴昔常亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守
位，犹恐获过，安敢妄有结交？”
④七年，将伐李煜。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：
“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，
稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。
左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
（节选自《宋史·曹彬列传》）
10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．致命讫即还 讫：完成
B．吴越人以轻舟追遗之 遗：遗留
C．悉上送官 悉：全部
D．彬每缓师 师：进军
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
彬左手持干戈右手持俎豆斯须取一印他无所视人皆异之
A．彬左手持干戈／右手持俎豆／斯须取一印／他无所视／人皆异之
B．彬左手持干戈／右手持俎／豆斯须取一印／他无所视／人皆异之
C．彬左手持干戈／右手持俎豆斯／须取一印／他无所视人／皆异之
D．彬左手持干戈／右手持俎豆／斯须取一印他／无所视人／皆异之
12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．曹彬出使吴越，既坚持原则拒绝借公务谋取私利，为人处事也讲究变通，收礼品后如数上交。
B．太祖掌管禁兵时，曹彬为官秉持中立，不依附，没有公事从不登门，群居宴会，也很少参与。
C．曹彬认为自己是周室的亲属，又忝任宫内职务，就应该恭谨地奉守岗位，不敢过多结交太祖。
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D．在宫门外等候李煜时，部下提醒曹彬李煜可能会有阴谋，曹彬认为李煜懦弱，没有叛乱之心。
13．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。
14．阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沈
厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射
于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰；“汝为时用，其徇国死义乎。”
（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）
【注释】①负：具有。②驽（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同，人名，即朔日和望日。
(1)下列句子中加点的字意思不相同的一项是（ ）
A．其名为鹏/名之者谁
B．去以六月息者也/去国怀乡
C．诵习达旦不寐/一狼假寐
D．尤好《左氏春秋》/知之者不如好之者
(2)请将下列句子翻译为现代汉语。
抟扶摇而上者九万里
(3)【甲】文在写法上有何独特之处，请结合具体内容简要分析。
(4)【乙】文中岳飞形象是否和【甲】文中庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。
15．阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下列小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰“小大之
狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
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公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《战国策•曹刿论战》）
【乙】
十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每悲粮不继，使
己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间而百姓安堵军无私焉。相持百余日。及军
退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
（节选自陈寿《三国志•蜀志》）
(1)下列句子中，加点词的意义不正确的一项是（ ）
A．肉食者鄙 鄙陋，目光短浅
B．弗敢加也 增加
C．齐师败绩 军队溃败
D．望其旗靡 倒下
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
(3)下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文善于用衬托手法刻画人物。如写曹刿乡人的劝阻，就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
B．本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁、鄙陋
的形象。
C．本文中军事指挥用语，简短明确。不仅衬托出战事紧迫，也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信
的心态。
D．本文剪裁详略得当。文章详写战中的对峙与交锋，而对曹在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。
(4)对文中划线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A．耕者杂于渭滨\居民之间而百姓安\堵军无私焉。
B．耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安堵\军无私焉。
C．耕者杂于渭滨\居民之间而百姓安堵\军无私焉。
D．耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安\堵军无私焉。
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(5)两篇文章中，曹刿和诸葛亮在战争中取胜的关键举措分别是什么？
16．“隐”是我国传统文化的重要内容之一，请你阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】
陶潜字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，
为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融①然。
又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚
闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则
抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒、时年六十三，所有文集并行于世。
（选自《晋书》，有删改）
【注释】①融：和乐，恬适。②畜：收藏。③徽：系琴弦的绳子。
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
或载酒肴而往
(2)解释文中加点词语。
①家务悉委之儿仆 ______
②未尝有喜愠之色 ______
③惟遇酒则饮 ______
④具答之 ______
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①但识琴中趣，何劳弦上声！
②见渔人，乃大惊，问所从来。
(4)一般描写可以反映人物特点。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。
文句 人物特点
【甲】文：尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。 A______
【乙】文：B______ 热情好客
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【乙】文：此中人语云：“不足为外人道也。” C______
(5)【乙】文描写桃花源有何意义？【甲】文与其表达的思想感情有何不同？
阅读文言节选，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所
用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力
恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记·礼运》，有删改）
【乙】
礼义也者，人之大端也，所以讲信修睦而固人之肌肤之会、筋骸之束也。故礼之于人也，犹酒之有蘗
①也，君子以厚，小人以薄。故礼也者，义之实也。义者艺之分、仁之节也，协于艺，讲于仁，得之者强。
仁者，义之本也，顺之体也，得之者尊。故治国不以礼，犹无耜②而耕也；为礼不本于义，犹耕而弗种也；
为义而不讲之以学，犹种而弗耨③也；讲之于学而不合之以仁，犹耨而弗获也；合之以仁而不安之以乐，
犹获而弗食也；安之以乐而不达于顺，犹食而弗肥也。四体既正，肤革充盈，人之肥也。父子笃，兄弟睦，
夫妇和，家之肥也。大臣法，小臣廉，官职相序，君臣相正，国之肥也。天子以德为车、以乐为御，诸侯
以礼相与，大夫以法相序，士以信相考，百姓以睦相守，天下之肥也。是谓大顺。
（选自《礼记·礼运》，有删改）
【丙】
田园乐（其三）
（唐）王维
天菱渡头风急，策杖林西日斜。
杏树坛边渔父④，桃花源里人家。
【注释】①蘗：酿酒的曲。②耜：古代一种农具。形如锹，用于翻土。③耨：除草。④“杏树”句：《庄
子·渔父》载:孔子休坐于杏坛之上，弟子读书，孔子弦歌鼓琴。奏曲未半，有渔父下船而来，左手据膝，
右手持颐以听。
17．解释下列加点词语。
（1）选贤与能
（2）不独子其子
（3）是谓大同
（4）父子笃
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（5）大臣法
18．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）力恶其不出于身也，不必为已。
（2）讲之于学而不合之以仁，犹耨而弗获也。
19．甲乙两文都描述了作者理想中的社会，请对文中所展现的理想社会的特点作简要概括。
20．下面选项对文中对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．甲文描述的“大同”社会中，即使“矜、寡、孤、独、废疾者”也能找到适合自己的职业。
B．甲乙两文都反映了我国古代劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
C．丙诗写诗人采菱角、看夕阳的情景，展现出其对田园生活的闲适、恬淡。
D．乙文论述充分，说服力强，多处使用类比手法，句式整齐，语势强烈。
阅读下面甲、乙两个语段，完成以下各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭②常稔之田③
千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。……初公之未贵显也，尝有志于是④矣，而力未逮⑤者二十年。既
而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁⑥，后世子孙修其业⑦，承其志，如公之存也。
公虽位充⑧禄厚，而贫终其身。殁之日身无以为敛⑨子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。……
公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗于世
云。
注释：①范文正公：范仲淹，卒谥文正。②负郭：靠近城郭。③常稔之田：常熟之田、良田。④是：指
“养济群族之人”。⑤逮：及。⑥殁：死。⑦修其业：指主持义田之事。修，遵循。⑧充：本意是实，满，
充足。这里引申为“高”的意思。⑨敛：为死者易衣为小敛，死者入棺为大敛。敛，与“殓”同。
21．解释下列句子中加点的词。
（1）或异二者之为
（2）微斯人
（3）咸施之
（4）遗其子而已
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22．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组（ ）
A．或异二者之为/惟以施贫活族之义
B．不以物喜，不以己悲/以养济群族之人
C．后天下之乐而乐/而力未逮者二十年
D．而终其志/处处志之
23．请用现代汉语翻译下列句子。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
②公虽位充禄厚，而贫终其身。
24．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
殁之日身无以为敛子无以为丧
25．甲、乙两文都体现了范仲淹远大的政治抱负：____________（用甲文语句回答）乙文作者高度赞扬范
仲淹并表明本文写作缘由的一句是：__________________
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
【丙】
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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【丁】
李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，
叹曰： “ 子，谪仙人也！ ” 言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉
翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成
文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白常侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵耻之遂摘其诗以激
杨贵妃帝欲官白妃辄沮止①。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。
（节选自《新唐书•李白传》）
注释：①沮止：阻止。
欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：
“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊
愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若
无人。
（选自《唐才子传•李白》）
26．下列对两首诗理解分析有误的一项是（ ）
A．甲诗尾联“怜”和“送”，用拟人化的修辞，直接表达了作者对故乡的依恋之情。
B．乙诗选取“杨花”“子规”两个景物，点明事情发生的时令，“杨花”暗喻友人前途命运未卜，“子
规啼”表示对朋友命运的忧虑。
C．丙诗作者吕尚、伊尹的典故，含蓄地表达了作者对从政仍有所期待，渴望得到朝廷的重用。
D．李白，其诗想象丰富，构思奇特，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。
27．解释加点词。
加点词 方法提示 解释（填写文字）
数宴见 关联教材：广故数言欲亡（《陈涉世家》） （1）数：_____
力士素
查阅词典：①白色的。②不加装饰的。③向来，一向 （2）素：_____
贵
拜谢 结合语境。 （3）谢：_____
28．下列对展板中画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A．力士素贵耻/之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
B．力士素贵/耻之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
C．力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
D．力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
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29．把展板中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”
（2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。
30．结合所选丁文李白的传记材料，思考哪些事例体现了李白的“豪放不羁”？请简要概括。
31．阅读李白的三首古诗，请选择其中一首分析：诗人以何种浪漫的笔法抒写了作者怎样的人生感慨或精
神追求。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日
补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日
可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书·彭玉麟》）
32．解释下列加点词在文中的意思。
（1）持汤沃灌 汤：_____ （2）同舍生皆被绮绣 被：____
（3）以军务倥偬 以：_____ （4）今日预为 预：_____
33．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
34．【甲】文中宋濂的求学生涯和【乙】文中“我”处世立身之道的共同特点是“_____”（用一个字概
括）；【乙】文中认为“勤朴之根源”是“_____”。
35．【甲】文中“不知口体之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中“亦无所苦”指什么事？
阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余因得遍观
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群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，
不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】邱濬，字仲深，琼山人。幼孤，母李氏教之读书，过目成诵。家贫无书，尝走数百里借书，必
得乃已。举乡试第一，景泰五年成进士。改庶吉士，授编修①。濬既官翰林，见闻益广，尤熟国家典故，
以经济自负。
濬廉介②，所居邸第极湫隘，四十年不易。性嗜学，既老，右目失明，犹披览不辍。
（《明史》邱浚传）
【注释】①编修：编修职。②廉介：清廉不苟取。
36．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．主人日再食（shí）
B．余幼时即嗜学（shì）
C．改庶吉士（zhè）
D．犹披览不辍（cuò）
37．解释下列加点词语。
（1）足：①足肤皲裂而不知( ) ②以中有足乐者( )
（2）日：①计日以还( ) ②主人日再食( )
38．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：因为（我）心中有值得快乐的事情，___________________。
（2）家贫无书，尝走数百里借书，必得乃已。
翻译：________________________________必定将书借到才罢休。
39．请结合【甲】【乙】两文，谈谈中学生应该用怎么的态度对待读书。
40．阅读下面的文言文，回答问题。
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[甲]
学字当专一，择古人佳帖，或时人墨迹，与己笔路相近者，专心学之。若朝更夕改，见异思迁，鲜有
得成者。楷书如端坐，须庄严宽裕，而神采自然掩映。若体格不匀净，而遽讲①流动，失其本矣。
（节选自《聪训斋语》）
[乙]
仿书②知其好处固要，知其不好处尤要。败笔人人不免，名家即不过差少过失耳。善学者取其长，不
善学者兼其短。何也？无真鉴也。
（节选自《寒山帚谈》）
[丙]
书法云：作字不可急促。王介甫③书一似大忙中作，不知此公有如许忙。嗟乎，可怜忙忙作字，岂惟
字丑，人品亦从此分矣，可不勉④乎！余常论食饮徐徐而进，诸病不作，何也？寒者可令稍温，热者可令
稍凉。饥时渐入，饱时量加，喉未通渐开，性不喜渐别，是故不惟百病不作，即有疾可廖⑤矣。作字缓下
笔，不惟谬妄不侵，即败笔可补矣。
（节选自《寒山帚谈》）
【注释】①遽（jù）讲：匆忙讲求。②书：书法，字体。③王介甫：王安石，字介甫。④勉：尽力，努力。
⑤廖（chōu）：病好了。
(1)下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（ ）
A．鲜有得成者/陶后鲜有闻（《爱莲说》）
B．知其不好处尤要/林壑尤美（《醉翁亭记》）
C．若朝更夕改/若无兴德之言（（出师表））
D．是故不惟百病不作/广故数言欲亡（《陈涉世家》）
(2)请将下列句子翻译成现代汉语。
①善学者取其长，不善学者兼其短。
②余常论食饮徐徐而进，诸病不作，何也？
(3)丙文中，作者认为“作字不可急促”，其理由是什么？
(4)从甲、乙两个选段中，你获得了怎样的启示？
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
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子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
（选自《〈论语>十二章》）
【乙】
董遇，字季直，性质讷①而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百
遍，其义自见。”从学者云：“苦渴②无日。”遇言：“当以‘三余'。”或问“三余”之意。遇言：“冬
者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
【注释】①质讷：朴实敦厚。②苦渴：苦于。
41．解释下列句子中加点的词语。
（1）好之者不如乐之者 乐：
（2）性质讷而好学 好：
42．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）读书百遍，其义自见。
43．甲、乙两文都谈到了学习的问题。其中，甲文第二章讲学习方法，讲的是“学”与“思”的关系；第
三章讲_______对于学习的重要性。乙文则讲述要充分利用______学习。
44．阅读下面的文段，完成问题。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．山间之四时也/年与时驰
B．负者歌于途/负势竞上
C．醒能述以文/策之不以其道
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D．太守归而宾客从也/战则请从
(2)用现代汉语翻译下列句子。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(3)对文章的理解与分析，不正确的一项（ ）
A．选文中写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。
B．本文大量运用“也”字，如“众宾欢也”“太守醉也”洋溢着平和、从容、愉悦的情调。
C．通过对滁人游、太守宴的描述，体现出滁州的政治清明，抒发了作者与民同乐的旷达情怀。
D．“太守”一词多次出现，最后道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，解开悬念，反问饶有兴味。
阅读《出师表》选段，回答小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之
事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论
此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则
汉室之隆，可计日而待也。
45．解释文中加点的词语。
（1）光：
（2）咨：
46．将下列句子译成现代汉语。
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义。
（2）必能裨补缺漏，有所广益。
47．诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？
48．阅读下面文章，完成问题。
狼
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蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如
故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不
敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方
欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1)解释下列句中加点词语的意思。
①恐前后受其敌______
②顾野有麦场______
③一狼洞其中______
④屠自后断其股______
(2)选出对课文内容理解正确的一项（ ）
A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢
地进行斗争。
B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
(3)翻译下面句子。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(4)在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？
(5)概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
参考答案：
1．(1) 同“缺”，中断。 很。 只。 遗憾。
(2)①这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
②不是身壮体强的人，大多老死在那里。
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(3)寂静凄清；进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
(4)都使用了夸张和侧面描写。“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”一句，运用了夸张的修辞
手法，几万尺深、肝胆颤抖，突出了川蜀山峰的高大险峻。（此句若有学生将“肝胆为之悼栗”一句看成
是侧面描写，亦可）“跨马行，则竹问山高者，累旬日不见其巅际”，运用了侧面描写，以人骑马多日行
走，仰头看不见山顶，突出川蜀山峰的高峻连绵。
【详解】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解
释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，中断。
②句意：实在是有很多趣味。良：很。
③句意：只四川境内最为奇特。惟：只。
④句意：喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。恨：遗憾。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结
合。
①中重点词语有：虽，即使；奔，飞奔的马。句意为：这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，
驾着风，也不如船快。
②中重点词语有：非，不是；于，在。句意为：不是身壮体强的人，大多老死在那里。
（3）本题考查对句子的理解和赏析。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意思是“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人
眼泪打湿衣裳”可见三峡秋景寂静凄清；结合第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日”可知，此处对水的描写，和前边山的描写相映衬，进一步突出三峡山高水长的特点，再合第④
段中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，秋季的三峡树
林和山涧一片凄凉，耳边还会传来猿猴拉长声音悲凉婉转的啼叫，渲染出萧瑟的气氛。据此理解概括回答
即可。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
结合甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”可见甲文采用了夸张的修辞，意思是层层的悬崖峭壁将天空
和太阳都挡住了，极具视觉冲力；
结合甲文第④段“自非亭午夜分，不见曦月”可知，如果不是正午或者半夜，就看不见太阳和月亮，
侧面突出三峡高大连绵的山峰；
乙文“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”的意思是绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到
谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖，可见句子运用了夸张的修辞手法，几万尺深的山谷，让人胆战心惊，突
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出了川蜀山峰的高大险峻。“肝胆为之悼栗”也是侧面描写，通过人物的恐惧心理感受来表现出高深的山
谷；
“跨马行，则竹问山高者，累旬日不见其巅际”意思是骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来
天，仰头看不到山顶，这句话运用了侧面描写，以人骑着马在山谷中多日行走，仰起来头却看不见山顶，
侧面突出川蜀山峰的高峻连绵，因此两文都采用了夸张和侧面描写。
【点睛】参考译文：
甲文：在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一
样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急
传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不
如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，实在是
有很多趣味。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，
声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才停止。所以三峡
中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
乙文：我国西南一带的山水，只四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之远，陆路上有剑阁、
栈道之类的险阻；水路上有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧虑。骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，
仰头看不到山顶。登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝
胆颤抖。乘船在水中行，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控驭，偏离航道
仅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般下沉，船中人使喂饱了江中鱼鳖之腹。通往四川的道路艰难到这种
地步。因此，不是做官出仕富有财力的人，不能前往游历；不是天生富有文才的人，即使游览了也无所得；
不是身壮体强的人，大多老死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。
2．(1)为政宽简/而事不弛废/何也
(2)欧阳修的“宽简”并不是对百姓一味地放纵，不加约束；而是在管理百姓时，不对百姓有过于苛刻
的要求，官府也不做过多烦扰百姓的事情，让百姓能安居乐业。
【详解】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准
确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句
式等断句。
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该句意为：为政宽简，而政事并不松弛失误，这是为什么呢？故断为：为政宽简/而事不弛废/何也。
（2）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
文本中“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”一句的意思是：我所说的宽松，是不做苛刻、
急切的事；所说的简易，是不做繁琐细碎的事情罢了。因此在表述自己的看法时，可以围绕着治国理政者
应对人民不做苛刻的要求，不做繁碎扰人的事来表述。
示例：“宽简”并不意味着绝对的放松，欧阳修在处理政务时，要求不做苛刻、急切的事，不做繁琐
细碎的事，知做官府应做的事，这并不意味着要放纵百姓。宽简有度，才能够让百姓真正地安居乐业。
【点睛】参考译文：
求学的人请求会见，（欧阳修）与他们所交谈的，不曾涉及文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能
用来滋益自身的思想，而政事是可以用来帮助别人。凡是他治理过的几个郡，都不显露治理事迹，（他）
也不求名声荣誉，为政宽松简易而不纷乱，因此他所到的地方，人民的生活过得很便利。有人问：“为政
宽简，而政事并不松弛失误，这是为什么呢？”（欧阳修）回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，
那么政事就会松弛失误而使人民受苦。我所说的宽松，是不做苛刻、急切的事；所说的简易，是不做繁琐
细碎的事情罢了。”
3．C 4．欧阳公真正的快乐是寄情于山水，政绩卓著之乐、与民同乐之乐。（天下安康，人民幸
福的安乐或老百姓安居乐业生活的追求和向往）从“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下；天下之
学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜”可以看出，作者心怀天下，把百姓利益放在第一位
的高尚情操。 5．B
【解析】3．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由文章首段“欧阳公作州之二年，构亭曰‘丰乐’，自为记，以见其名义”可知，原文说“丰乐
亭”是欧阳修自己作记，并非曾巩作记。
故选C。
4．本题考查对文章内容的理解与概括。
文章尾段“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良：夷狄鸟兽草木之
生者，皆得其宜，公乐也”意思是：我们的皇帝在上悠然自得，无为清静：我们的百姓在下丰衣足食，心
无不满：天下的学者都能成为良材：四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正
的快乐啊！曾巩认为欧阳修真正的“乐”是以普天下之乐为乐，在于对政治、民生的关注：国君能宽大化
民，不用刑罚；老百姓安居乐业；天下的求学的人都贤德有才能：边远地区的人民以及鸟兽草木等生物都
各得其宜。作者热情地赞扬了欧阳修忧国忧民，以普天下之乐为乐，而不愿一己独乐的宽阔胸怀。
5．本题考查一词多义。
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A.兼词，于此/疑问语气词，可译为“呢”；
B.主谓之间，取独/主谓之间，取独；
C.连词，表并列/连词，表转折，却；
D.称得上/动词，认为；
故选B。
【点睛】参考译文：
在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲
自作记，以表明这个名称的由来。
不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让
我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭
眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到
的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭
命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又
用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
即使这样，我还是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓
在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。
这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这
里寄托他的感想啊。
6．B 7．辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞。 8．C
【解析】6．本题考查对文章的分析、理解。
B.根据第①段“还望东北悬流，恨不能一抵其下”可知，其意思是：回头望东北方悬挂着的激流，我
恨不得到它下面去看一看。这里的“恨”，指的是遗憾，而非“怨恨”，理解有误；
故选B。
7．本题考查对文章的分析、理解。
根据第①段“其桥南北横跨，水流甚阔，每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞”可知，其
意思是：此桥呈南北向横跨河上，水流十分宽阔，每个桥洞有几丈宽，流水时时从河底越过石崖溅起雪白
的浪花，满河都似白色的鹭鸳成群飞翔。
由此可知，“白水河”表明其名称中“白”字由来的句子是：辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞。
8．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
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A.之：代词，代指水流/动词，到，往；
B.其：代词，指白虹桥/用在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；
C.计：都是计算的意思；
D.以：连词，用来/介词，按照，凭借；
故选C。
【点睛】参考译文：
往西行二里，远远听见水声轰轰隆隆响，从山垄的缺缝朝北望去，忽见有河水自东北山窝往山崖下倾
泻，捣入重重的深渊。再越过山阜下走半里，便面临瀑布的下游，顺着浩浩荡荡的水流向西走去，回头望
东北方悬挂着的激流，我恨不得到它下面去看一看。挑夫说：“这是白水河。”顺着水流走了半里，有座
巨大的石桥架在水上，这是白虹桥。此桥呈南北向横跨河上，水流十分宽阔，每个桥洞有几丈宽，流水时
时从河底越过石崖溅起雪白的浪花，满河都似白色的鹭鸳成群飞翔，过到桥北，又沿河水向西行半里，又
听见如雷的水声。
透过山垄的缺缝回头南望，只见道路左边有一条河流悬空冲捣而下，如万条白色的丝绢飞舞在空中，
一直下泻的距离不能用丈来计算，似冲捣珍珠，如玉屑迸溅，气势极其雄壮迅猛，所谓“珠帘钩不卷，匹
练挂遥峰”的诗句，都缺乏以用来比较它的壮观。
9．(1)D
(2)C
(3)B
(4)李揆依仗自己是名门望族，认为元载出身贫寒，心中很是轻视，不任用他。
【详解】（1）本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注
意通假字、词类活用、一词多义等现象。
D.句意：元载怀恨很深。恨：怨恨。
故选D。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般
来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
意思是：李揆认为过去主管科考的部门取士，大多不考查他们实际能力，只是提高标准，索查他们读
过的书籍，完全违背求取贤才的意图。“主司取士”是一处完整的短句，在其后应断开一处，“多不考
实”“徒峻其堤防”“索其书籍”是三处并列的短句，表现过去科考取士的弊端，分别在其后断开一处，
故断句为：揆尝以主司取士/多不考实/徒峻其堤防/索其书策/深昧求贤之意也。
故选C。
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（3）本题考查对文章内容的理解和分析。
B.有误，结合文中“揆上疏曰：‘昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南
北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？’遂制罢羽林之请”可
知李揆以西汉时期周勃为例，劝说皇上不要采纳羽林军巡夜的请求；
故选B。
（4）本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊
句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词语有：恃：依仗；以：认为；寒：贫寒；轻：轻视。
【点睛】参考译文：
李揆，字端卿，祖籍陇西成纪，安家于郑州，世代是显贵的豪门世族。少年时聪敏好学，善于写文章。
开元末年，应试进士，向皇帝建言献策，皇帝下诏让中书省考察他的文学才能，破格任命为右拾遗。乾元
初年，兼任礼部侍郎。李揆认为过去主管科考的部门取士，大多不考查他们实际能力，只是提高标准，索
查他们读过的书籍，完全违背求取贤才的意图。他在应试文章中写道：“作为大国选士的目的，只求得到
真正的人才，考试时可把经籍放在眼前，请他们任意查找。”因此几个月之后，对他好的评价传到皇上耳
中，从此后很受皇上的恩遇，于是被重用。当时京城盗贼横行，有的在当街杀了人把尸体扔到水沟中，此
时李辅国专权，他上奏皇上请求选调五百名羽林骑士以备巡视。李揆上疏说：“过去西汉时用南军、北军
统辖管理京城，所以周勃才有机会从南军进入北军诛灭吕氏，才安定了刘氏天下。皇朝设置南衙北衙，把
文官和武官加以区分，用来互相侦察监督。现在用羽林军代替金吾卫军巡夜，假如突然有不同寻常的变故，
将用什么控制局面呢？”于是皇上没有采纳用羽林军巡夜的请求。
后来过了几年，李揆通过考核被任命为歙州刺史。当初，李揆当政时，侍中苗晋卿多次推荐元载担任
要职。但李揆自恃是名门望族，认为元载出身贫寒，心中很是轻视，不任用他，且对苗晋卿说：“风采出
众的贤士不被任用，而贫贱穷酸的小人却来求取官职。”元载怀恨很深。等到元载登上相位，乘李揆应当
调职时，就上奏朝廷让李揆做秘书监，到江淮养病。李揆既没有禄俸，家境又贫乏，老少百余口人，靠乞
讨维持生活。他像浮萍一样漂泊于多个州郡，共十五六年，当地的郡守长官对他稍有轻薄，就又迁居，所
以他搬迁的地方，大约有十多个州。元载因罪被杀后，朝廷任命李揆为睦州刺史，又入京担任国子祭酒、
礼部尚书，被宰相卢杞所嫉恨。德宗皇帝驾幸山南时，命令李揆充任与番邦会盟的特使，加封左仆射。他
们一行完成使命回到凤州时，李揆因病而死，死时是兴元元年四月，享年七十四岁。
10．B 11．C 12．D 13．我的病不是药不能够医治好的，但只须要各位的诚心诚意地自
我发誓，在攻城当日一人都不乱杀，我的病就能自己好。
【解析】10．本题考查文言解释，注意结合语境分析。
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A.句意：传达旨意完毕即刻返回朝廷。讫：完成。
B.句意：吴越之地的人乘小船追来送礼给他。遗：赠送。
C.句意：全部交给官府。悉：全部。
D.句意：曹彬经常放缓进攻的节奏。师：进军。
故选B。
11．本题考查文言断句，注意结合句意、词性、结构等分析。
这句话的意思是：他左手拿刀、枪之类的玩具，右手拿俎、豆之类的礼器，一会儿拿了一枚印章，其
他的都不看，人们都认为他与众不同。“左手”“右手”拿的东西不同，故“右手”前面停一下；“斯”
指的是前面这类，故“斯”后面停一下；“须”是一会儿，“他无所视人”指的是无视他人，故前面停一
下；都感到奇怪，故“皆”停一下。所以断句为：彬左手持干戈／右手持俎豆斯／须取一印／他无所视人
／皆异之。
故选C。
12．本题考查文言内容理解。
D.结合“煜素懦无断，必不能自引决”可知曹彬认为李煜向来懦弱没有决断，他必定不会自杀，选项
“曹彬认为李煜懦弱，没有叛乱之心”理解有误。
故选D。
13．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
疾：病；治：治愈；惟：只、自誓：自我发誓；妄杀：乱杀；自愈：自己痊愈。
【点睛】参考译文：
曹彬，字国华。曹彬周岁时，父母把许多玩具放在席子上。他左手拿刀、枪之类的玩具，右手拿俎、
豆之类的礼器，一会儿拿了一枚印章，其他的都不看，人们都认为他与众不同。
（后周太祖）显德五年，曹彬出使吴越，传达旨意完毕即刻返回朝廷。私下相见（别人送他）的礼物，
一点儿也不接受。吴越之地的人乘小船追来送礼给他，三番五次地给他，曹彬还是不接受。过一会儿说：
“我（如果）一直拒绝收礼，就是在追求虚名了。”于是接受了，登记清楚这些礼物后带回去，全部交给
官府。
当初，太祖掌管皇帝的亲兵，曹彬保持中立不依附太祖，不是因为公事不曾上门拜访，宾朋宴饮的集
会，也很少参加，因此太祖很器重他。（宋太祖）建隆二年，太祖把他从平阳召回，对他说：“我从前常
常想亲近你，你为何总是疏远我?”曹彬叩头谢罪说：“微臣是周室的近亲，又忝任宫内的职务，恭敬严
格地恪守职位，还怕有过失，哪里敢妄自结交您呢？”
（宋太祖）开宝七年，讨伐江南。长期围困中，曹彬经常放缓进攻的节奏，希望李煜降服。城池将近
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攻克时，曹彬忽然称病不管事，众将领都来探视病情。曹彬说：“我的病不是药物所能治好的，只需各位
诚心发誓，在攻下城池的那一天，不乱杀一人，那么我的病就自然好了。”众将领答应了。第二天，病情
逐渐好转。又过了一天，城池被攻破。李煜和他的大臣一百多人来到军营门前请罪，曹彬安慰他们，以客
礼相待，请李煜进入宫殿收拾行装，曹彬率几个骑兵守候在宫门外。他身边的人悄悄地对他说：“李煜进
宫后一旦发生意外，怎么办？”曹彬笑着说：“李煜向来懦弱没有决断，他必定不会自杀。”李煜和他的
大臣终于得以保全性命。
14．(1)A
(2)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
(3)一是在想象中夸张，如甲文在想象鲲、鹏形象时，极尽想象夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的
意境。二是在想象中寄寓了自己对自由的热烈追求。
(4)乙文叙述了岳飞有气节，爱好读书，天生神力，射箭技术高超。这些岳飞所具有的美好的品质相对
于大鹏来说，就是它的形体硕大无比，变化神奇莫测的品质。由岳飞仁义， 从父亲的话和岳飞之后的所
作所为，可知岳飞的奋斗努力和大鹏也极为相似，所以[乙]文中岳飞形象是和庄子笔下的大鹏形象契合。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A．名字/命名；
B．离开/离开；
C．睡觉/睡觉；
D．爱好/爱好；
故选A。
（2）本题考查句子翻译。重点词：抟：盘旋上升。扶摇：旋风。九，不是实指。
（3）本题考查写作手法的分析。由甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，
不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”句可知，在想象鲲、鹏形象时，极尽想象夸张之能事，造成
浩大的声势和广阔的意境。由“是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三
千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也’”句作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不
是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所恃”的道理，如大鹏一样，它的腾飞也需要“凭借”。可知，
在想象中寄寓了自己对自由的热烈追求。
（4）本题考查比较阅读。甲文中大鹏的形象是形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作
者是从体大、背大、翼大以及活动范围大等方面描写这一形象的，四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。“少
负气节， 沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，
未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射”内容中叙述了岳飞有气节，爱好读书，天
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生神力，射箭技术高超。这些岳飞所具有的美好的品质相对于大鹏来说，就是它的形体硕大无比，变化神
奇莫测的品质。“同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：‘汝为时用，其殉国死义乎’”句子说明岳飞仁
义，从父亲的话和岳飞之后的所作所为，可知岳飞的奋斗努力和大鹏也极为相似，所以[乙]文中岳飞形象
是和庄子笔下的大鹏形象契合。
【点睛】参考译文：
【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的
名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。
这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是
一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千
里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖祖辈辈从事农业生产。岳飞出生时，有像天鹅的大鸟，在他出
生的屋上飞鸣，因此得名。岳飞年轻时有气节，办事沉稳忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，尤其
喜好《左氏春秋》、孙吴兵法。天生力大无穷，未成年，能拉开三百斤的弓，八石的弩，跟周同学射箭，
学会了周同的全部技艺，能左右开弓。周同死后，岳飞每逢朔日、望日便到他的坟墓祭奠他。父亲岳和认
为他尽到了义，说：“假如能被时代所用，必定可以为国死义啊！”
15．(1)B
(2)①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②作战，靠的是士
气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士
气就耗尽了。
(3)D
(4)B
(5)鲁国战前取信于民，战争过程中能详查敌情并把握战机，最终打败敌人；诸葛亮军纪严明，屯田的
军队和百姓相处和谐，而且诸葛亮用兵如神。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。
B.句意：我从来不敢虚报夸大数目。加：虚夸、夸大；
故选B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结
合。
①中重点词语有：狱，诉讼案件；虽，即使；察，明察；情，诚、诚实，这里指诚心。
②中重点词语有：再，第二次；竭，穷尽。
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（3）本题考查内容理解和分析。
D.有误，文章略写战中的对峙与交锋，而对曹在战前、战中、战后的表现则写得比较详细；
故选D。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复
诵读加以验证。
句意：耕种田地的士兵混杂在渭水沿岸居民中间，而百姓安居平静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。
据此断句为：耕者杂于渭滨居民之间\而百姓安堵\军无私焉。
故选B。
（5）本题考查内容理解和分析。
甲文，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信
于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。鲁庄公的“小大
之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁国做到了政治上的“取信于民”；军事上，曹刿没有急躁冒进，两个
“未可”和两个“可矣”，再联系结尾段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克
之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿选择出击、追击的恰当时
机，采取了后发制敌、以智取胜的战术，最终大获全胜。
乙文，根据“是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间而百姓安堵军无私焉”可知，诸葛
亮和司马懿对峙，派军队屯田，秋毫无犯，军民相处和谐；从司马懿的赞叹“天下奇才也”来看，诸葛亮
行军布阵，深得兵法之妙，令人叹服。
【点睛】参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同
乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远
虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，
我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百
姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，
一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：
“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽
了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（到了那一天，）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿
说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令
驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着
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车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵
们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经
消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在
那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】建兴十二年春天，诸葛亮又率领全军从斜谷道出兵，用木牛（独轮车）流马（四轮车）运输军
需物资，占据了武功县的五丈原，和魏将司马懿在渭水之南对垒。诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己
统一全国的抱负不能实现，因此，分派出一部分士兵在驻地屯荒种地，要建立一个长期驻军的基地。耕种
田地的士兵混杂在渭水沿岸居民中间，而百姓安居平静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。两军相持了一百
多天。等到蜀军撤退以后，宣王司马懿一一巡视蜀军的营垒住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”
16．(1)或/载酒肴而往。
(2) 都 生气 只 详细地
(3)①只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐（要有琴音）。
②这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。
(4) 悠然自适，心境闲逸 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯 余人各复延
至其家，皆出酒食 不希望有外人来打扰他自己所生活的环境
(5)意义：它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民
的美好意愿。
情感：【甲】寄托了作者的社会理想，表达了对战争的厌恶，对和平生活的向往。【乙】文主要体现
了陶渊明悠闲自得，陶醉于自然的情怀。
【详解】（1）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：有时带着酒菜前往陶潜住处。
“或”意思为“有时”，用作副词，说明了亲朋好友带着酒菜前往陶潜住处的频次，故断开。故断句为：
或/载酒肴而往。
（2）本题考查文言词语在文中的含义。
①句意：家务事都委托给儿子仆人。悉：都；
②句意：从没有生气的时候。愠：生气；
③句意：只是每次逢酒必喝。惟：只；
④句意：渔人都详细地作了回答。具：通假字，通“俱”，详细地。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。
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在翻译句子时要注意通假字、词类活用、古今异议、一词多义、特殊句式等，如果遇倒装句就要按现
代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①但：只要；识：懂得：趣：乐趣；何：何必；劳：劳烦；弦上声：音乐；
②乃：非常；大惊：非常惊讶，所：哪里；倒装句，宾语前置，“所从”是介宾短语，“从所”的倒
装，翻译时要调整语序。
（4）本题考查内容理解。
①空：根据甲文中“尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”句意：夏天的月夜，
得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然扑面而来，感觉自己象羲皇，可知，写出了陶渊明悠然自得的田园
生活情趣、心境闲逸的特点。
②空：根据乙文“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，村里知道来了
这么一个人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他，其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，
都拿出自己的美酒佳肴来款待他。表现了村中人的淳朴、热情、好客。
③空：根据乙文“此中人语云：‘不足为外人道也。’”可知，这里的情况他不想让桃花源外面的人
知道，不想让外人来打扰他们宁静和平的生活，不想让外人来破坏。
（5）本题考查文言文比较阅读。
乙文中：作者描绘的桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，
社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。在此文中更体现了陶渊明忧国忧民
的思想，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。作者追求一种和平宁静，没有剥削，没有压廹，
没有战乱、人人平等的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，所以在当时的条件下是不可能实现的，因
而它只是一种空想。表现作者对现实社会的不满和对一种安宁祥和社会的一种向往之情。
甲文中根据“未尝有喜愠之色”可知，其胸怀宽广，乐观豁达；根据“尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，
清风飒至，自谓羲皇上人”“但识琴中趣，何劳弦上声”可知，作者饮酒作诗好不惬意，体现了一种高雅
脱俗、悠闲自得的生活情趣，体现了陶渊明的率性、洒脱。
【点睛】参考译文：
【甲】陶潜（陶渊明），字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年时心怀高
尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。他的亲朋好友，有时带
着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞不喝，每喝醉一次，就感觉很舒适。
他不经营生意，家务事都委托给儿子仆人。从没有生气的时候。只是每次逢酒必喝，即使有时不喝酒，
也不停止写诗咏叹。他曾经说，在夏天的月夜，得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然扑面而来，感觉自
己象羲皇。陶潜不懂音乐，但却备有一张琴，琴没有五音每当有朋友聚会，他就抚琴应和，说：“只要懂
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得琴中的乐趣，不用弹出弦上音！”陶潜在宋元嘉年间去世，当时六十三岁，所有文集都流行于世。
【乙】这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人
便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消
息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，
从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们居
然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹
惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，
就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
17．（1）同“举”推举；（2）以……为子；（3）这；（4）（感情）深厚；（5）守法。 18．
（1）（人们）恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。
（2）讲学却不同仁相配合，如同锄草以后却没有收获。 19．《大道之行也》：人人都能受到全
社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
《大顺》：个人健全、家庭和谐、上下有序、天下和睦。 20．A
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中
的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：大家推选有道德有才能的人为领导。与：同“举”，推举；
（2）句意为：不只把自己的子女当作子女。子：意动用法，以……为子；
（3）句意为：这就叫大同。是：这；
（4）句意为：父子情笃。笃：（感情）深厚；
（5）句意为：大臣守法。法：名词用作动词，守法。
18．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
（1）力：气力。恶：讨厌。于：从。身：自己。不必：不一定。为：为了。已：自己。
（2）讲之于学：有了讲解教育。而：却。不合之以仁：不和仁爱结合。犹：好像。耨：除草。而：
却。弗获：没有收获。
19．本题考查内容理解与概括。
《大道之行也》：根据【甲】文“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可概括为：人人都能受到全社会的关爱；根据【甲】文“男有分，女
有归”可概括为：人人都能安居乐业；根据【甲】文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，
不必为已”可概括为：货尽其用，人尽其力。
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《大顺》：根据【乙】“四体既正，肤革充盈，人之肥也。父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。大
臣法，小臣廉，官职相序，君臣相正，国之肥也。天子以德为车、以乐为御，诸侯以礼相与，大夫以法相
序，士以信相考，百姓以睦相守，天下之肥也”（四肢健全，肌肤丰满，这是一个人的身体强健。父子情
笃，兄弟和睦，夫妇和谐，这是一个家庭的身体强健。大臣守法，小臣廉洁，百官各守其职而同心协力，
君臣互相勉励匡正，这可以看作是一个国家的身体强健。天子把道德当作车辆，把音乐当作驾车者，诸侯
礼尚往来，大夫按照法度排列次序，士人根据信用互相考察，百姓根据睦邻的原则维持关系，这可以看作
是整个天下的身体强健）可概括为：个人健全、家庭和谐、上下有序、天下和睦。
20．本题考查内容理解。
A.根据甲文“幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，矜寡孤独和残废有病的人，都能
得到社会的照顾（或供养），而非“也能找到适合自己的职业”。
故选A。
【点睛】参考译文：
（甲）大道实行的时代，天下是公共的，大家推选有道德有才能的人为领导，彼此之间讲究信誉，相
处和睦。所以人们不只把自己的亲人当作亲人，不只把自己的子女当作子女，使老年人都能安度晚年，壮
年人都有工作可做，幼年人都能健康成长，矜寡孤独和残废有病的人，都能得到社会的照顾。男子都有职
业，女子都适时而嫁。对于财物，人们只是不愿让它白白地扔在地上，倒不一定非藏到自己家里不可；对
于气力，人们生怕不是出在自己身上，倒不一定是为了自己。所以勾心斗角的事没有市场，明抢暗偷作乱
害人的现象绝迹。所以，门户只须从外面带上而不须用门上锁。这就叫大同。
（乙）礼义这个东西，是做人的头等大事。人们用礼来讲究信用，维持和睦，使彼此团结得就像肌肤
相接、筋骨相连一样。所以，礼对于人来说，好比是酿酒要用的曲，君子德厚，酿成的酒也便醇厚，小人
德薄，酿成的酒也便寡味。所以礼是义的果实。义是区分是非的标准，衡量仁爱的尺度。符合标准，符合
仁爱，谁做到这两条谁就强大。仁是义的基础，又是贯通天理人情的具体表现，谁能做到仁谁就会被人尊
敬。所以，治国而不用礼，就好比耕田而不用农具；制礼而不源本于义，就好比耕地而不卞种；有了义而
不进行讲解教育，就好比下种而不除草；有了讲解教育而不和仁爱结合，就好比虽然除草而不去收获；和
仁爱结合了而不备乐置酒搞劳农夫，就好比虽然颗粒归仓而不让食用；备乐置酒搞劳农夫了而没有达到自
然而然的境界，就好比饭也吃了但身体却不强健。四肢健全，肌肤丰满，这是一个人的身体强健。父子情
笃，兄弟和睦，夫妇和谐，这是一个家庭的身体强健。大臣守法，小臣廉洁，百官各守其职而同心协力，
君臣互相勉励匡正，这可以看作是一个国家的身体强健。天子把道德当作车辆，把音乐当作驾车者，诸侯
礼尚往来，大夫按照法度排列次序，士人根据信用互相考察，百姓根据睦邻的原则维持关系，这可以看作
是整个天下的身体强健。（一个人的身体强健，一个家庭的身体强健，一个国家的身体强健，整个天下的
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身体强健）这些合在一起就叫做大顺。
21．（1）或许，也许（2）如果没有（3）全，都（4）留给，遗留 22．A 23．（1）在朝中
做官就为百姓担忧；处在僻远的地方做官就为君主担忧。
（2）范文正公虽然身居高位、俸禄丰厚，却一生过着贫穷的生活。 24．殁之日/身无以为敛/子
无以为丧。 25． 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 独高其义
【解析】21．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假
字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）句意是：或许不同于以上两种人的心情。或：或许、也许，表示委婉的语气。
（2）句意是：如果没有这种人。微：如果没有。
（3）句意是：都予以帮助。咸：全，都。
（4）句意是：留传给子女罢了。遗：留给，遗留。
22．考查对文言词语一词多义的理解。
A.之：助词，的/助词，的；
B.以：介词，因为/连词，表目的，用来；
C.而：连词，表顺承，不译/连词，表转折，可是，却；
D.志：名词，志愿、志向/动词，做标记；
故选A。
23．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找
出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“庙堂（指朝廷）、忧（担忧）、处江湖之远（处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边
远地区做地方官）、君（君主）”几个词是重点词语。
（2）句中的“位充（位高）、禄厚（俸禄丰厚）、而（可是）”几个词是重点词语。
24．考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；
同时也可利用虚词来辅助句读。语句“殁之日身无以为敛子无以为丧”的意思是：逝世的时候，甚至没有
钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。根据句意，正确的句读是：殁之日/身无以为敛/子无
以为丧。
25．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合题目
的提示，抓住关键语句来分析。甲文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”的意思是：大概
一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而
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乐”表现了作者远大的政治抱负；结合乙文内容，从“独高其义，因以遗其世云”可知，作者高度赞扬范
仲淹并表明本文写作缘由的一句是“独高其义”。
【点睛】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？
是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘
记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会
感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我
同谁一道呢？
【乙】范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，
都予以帮助。当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人
们。……当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，可是无力实现长达二十年之久。后来做了西部
边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世
之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。范文正公虽然身居高位、俸禄丰
厚，却一生过着贫穷的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。
他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。……范文正公的忠义誉满朝廷，业迹流布边境，
功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用赘述了。唯独敬仰推崇他的道义，因而记叙“义
田”之事以留赠世人。
26．A 27． 屡次，多次 向来，一向 道歉 28．D 29．（1）贺知章看到他
的诗文，赞叹说：“你，是天上贬谪下凡的仙人啊！”
（2）李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注重自己的言行。 30．①喝醉酒，
让高力士脱靴。 ②醉酒，骑驴经过县衙门。③他身穿宫中特制的锦袍坐在船上，旁若无人。 31．示
例一：甲诗颈联用奇特的想象，新奇的比喻，把月亮比作从天上飞下来的明镜，而云雾的升起就像海市蜃
楼一样。体现了作者离开家乡，外出游历的喜悦之情。
示例二：乙诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一句体现了诗人的大胆想象。用拟人的手法，
把明月人格化，把愁思寄托给月亮，一直陪着友人到夜郎以西。表达了诗人对友人的同情和关切。
示例三：丙诗开头以极为夸张的笔法，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，接下来 “停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然”，强烈反差，表达诗人内心的痛苦。
【解析】26．考查对诗歌内容的理解分析。
A.“直接表达”有误，“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远
行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故
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乡，间接表达诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情；
故选A。
27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：（皇帝）多次设宴。“广故数言欲亡”意思是：吴广故意多次说想要逃跑。可推知，数：屡
次，多次。
②句意：高力士一向高贵。根据查阅词典的方法，素：向来，一向。
③句意：行礼道歉。谢：道歉。
28．本题考查句子断句。根据句意：高力士一向高贵，认为这件事耻辱，就挑剔他的诗句，来激怒杨
贵妃。皇上想任命李白担任（重要）的官职，杨贵妃就毁谤阻止。
“士素贵耻之”中“贵”“耻”均为谓语，各自成句，故在“耻”前断开；在“之”后断开，因为
“之”为“耻”的宾语；“帝欲官白妃辄沮止”中“白”是“官”的宾语，意思是“让李白担任（重要）
的官职”，所以在“帝”前断开，“白”后断开；可断句为：力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官
白/妃辄沮止；
故选D。
29．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①其，代词，指代李白；子，你；“子，谪仙人也”判断句。
②为……所，表被动，被；容，容纳；益，更加。
30．本题考查对文章内容的梳理概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据文中相关语句作答。
根据【丁】文语句“白犹与饮徒醉于市”“醉，使高力士脱靴”可知，醉酒后李白让朝中显贵高力士
为他脱鞋；“欲登华山，乘醉跨驴经县治”可知，李白喝醉酒，骑驴经过县衙门；“尝乘舟，与崔宗之自
采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”可知，李白身穿宫中特制的锦袍坐在船上，旁若无人。
31．本题考查鉴赏诗歌主旨或情感。
答案不唯一。请选择其中一首分析：诗人以何种浪漫的笔法抒写了作者怎样的人生感慨或精神追求即
可。
示例：①甲诗，“月下飞天镜，云生结海楼”，长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江
面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，
结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如
在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到
“月下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水中
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月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来，充满了浪漫
主义色彩。体现了作者离开家乡，外出游历的喜悦之情。
②乙诗，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属
性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能
够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表
达了诗人对友人的同情和关切。
③丙诗，写行路之难，李白用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这样形象化的语言写出了行路之
艰难，寓含无限悲慨；但是紧接着又写出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这样的诗句，作者一想起
姜尚、伊尹这两位历史人物的经历，顿时就有了信心；最后，作者唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海”这样高昂的旋律，感情从一个极端走向另一个极端，真可谓大起大落。本诗不管是写现实之景，还
是发挥想象进行一系列的联想，都体现出强烈的浪漫主义色彩，特别是最后两句，表现出作者乐观进取的
人生态度和对理想的不懈追求。
④丙诗，浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗
十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的
夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸
张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追求的不同寻常。
【点睛】参考译文：
（丁）李白字太白。他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龙初年，（从西域）逃回来，寄居在巴
西郡。天宝初年，（李白）前往拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“你，是天上贬谪下凡的仙
人啊！”并向唐玄宗举荐。唐玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代国家大事，李白献上一篇颂赋。皇上赏
赐食物，并亲自替他调羹。皇上下令，让他在翰林院任职。李白还是和酒友在闹市喝得烂醉。皇上坐在沉
香亭子赏景，心里有所感触，想要李白创作歌词，就把李白召进宫中，可是李白已经喝醉了。酒醉稍醒，
取笔给他，即刻写成歌词，辞藻委婉绮丽，意精旨切，一气呵成。皇上非常喜爱他的诗才，多次设宴。李
白曾经伺候皇上宴饮，酒醉了，让高力士替他脱靴。高力士一向高贵，认为这件事耻辱，就挑剔他的诗句
来激怒杨贵妃。皇上想任命李白担任（重要）的官职，杨贵妃就毁谤阻止。李白知道自己不被皇帝亲近的
人容纳，更加桀骜不羁，不注重自己的言行。后来恳求回家，皇上就赏赐钱打发他回家。
李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县街门，县令不认识李白，十分生气，派人
把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾让皇
上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴．在天子殿门前
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尚许我纵马奔驰，华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是
翰林学士来到此地．”李白大笑着扬长而去．李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制
的绸袍坐在船上，旁若无人。
32． 热水 同“披”，穿着 因为 事先，预先 33．（1）我却穿着破旧的衣服
生活在他们当中，一点也没有羡慕（他们）的意思。
（2）像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么痛苦。 34． 勤 有恒 35．
【甲】以中有足乐者。【乙】坚持每天完成当天的学业任务。
【解析】32．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假
字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“持汤沃灌”的句意是：给我灌下热水。汤：热水。
（2）“同舍生皆被绮绣”的句意是：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿着。
（3）“以军务倥偬”的句意是：我因为军务事情纷繁紧迫。以：因为。
（4）“今日预为”的句意是：今天预先完成。预：事先，预先。
33．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找
出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“缊（乱麻）、敝（破）、略无（丝毫没有）、慕（羡慕）”几个词是重点词语。
（2）句中的“如是（像这样）、尝（曾经）、亦（也）”几个词是重点词语。
34．考查比较阅读。
第一空：根据甲文中的“盖余之勤且艰若此”和乙文中的“勤与朴为余处世立身之道”可知，宋濂的
求学生涯和乙文中“我”处世立身之道的共同特点用一个字概括就是“勤”。
第二空：根据乙文中的“有恒又为勤朴之根源”可知，“勤朴之根源”是“有恒”。
35．考查对文本内容的理解。
第一问：根据甲文中的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可得：以中有足乐者。
第二问：根据乙文中的“日必了此功课为佳”“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，
今日预为”可得：坚持每天完成当天的学业任务。
【点睛】参考译文：
【甲】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪
深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围
盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者
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都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，
光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己
高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
【乙】我最近军务事情纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立
身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我即使在军队中，也天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈
批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，即使第二天补充书写补看，也不高
兴，所以一定要忙里偷闲而为之。但是这种方法还是下策，所以一定要早起些做完。决不肯今天耽搁，想
着有第二天可以弥补；也不肯因为明天有事，今天提前完成。像这样几年，不曾间断，也不觉得苦。
36．B 37． 脚 足以、值得 日子、日期 每天 38． 不感到吃穿的享
受不如别人 家里贫穷没有书可以看，曾经跑到百里以外的地方借书来看。 39．示例：要以读书
为爱好，不怕困难，坚持不懈，努力创造条件，尊师重道，珍惜求教的机会。
【解析】36．本题考查字音。
A.再食（shí）——sì；
C.庶吉士（zhè）——shù；
D.不辍（cuò）——chuò；
故选B。
37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）①句意：脚上的皮肤受冻裂开都不知道。足：脚。
②句意：因为心中有足以快乐的事情。足：足以、值得。
（2）①句意：计算着日期按时送还。日：日子、日期。
②句意：店主人每天供给两顿饭。
38．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）知：觉得；口体之奉：指吃穿的供给；若：如，比得上；
（2）尝：曾经；走：跑。
39．本题考查阅读启示。
两篇文章的主人公刻苦好学的精神都值得我们学习。根据甲文作者记叙的借书、抄书、外出求学的经
历可知，作者之以学有所成，是因为年轻时勤奋刻苦、专心致志、不怕困难，并且非常尊敬师长，珍惜每
一次向师长求教的机会。根据乙文中邱濬“家贫无书，尝走数百里借书，必得乃已”“性嗜学，既老，右
目失明，犹披览不辍”可知邱濬爱好读书，坚持不懈。
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【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄
录，计算着日期按时送还。于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与
学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望
重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问
道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢
说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪
有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，
用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同
客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边
挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有
足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】丘浚，字仲深，海南琼山人。幼年失去父亲，母亲李氏教他读书，他看一遍就能背诵。家贫无
书，曾经走数百里路借书，必定将书借到才罢休。考取乡试第一名，景泰五年考中进士。改任庶吉士，授
编修职。丘浚在翰林院任职后，见闻更加广泛,尤其熟悉国家典故，以经国济民自负。
丘浚清廉耿介，所居府第低下狭小，四十年不换。生性嗜好学问，年老右眼失明，仍手不释卷。
40．(1)D
(2)①善于学习的人，选取他人的长处学习，不善于学习的人，同时选取别人的短处学习。
②我常主张吃喝要慢慢地进行，各种病都不得，为什么呢？
(3)示例一：写得着急，字就难看，还会在忙乱中养成行事毛躁等不良习惯，写字慢下笔，可尽量避免
出现错误，偶有失误也可以补救。
示例二：字如人品，忙忙作字，岂惟字丑，人品亦从此分矣；写字如吃饭，慢慢写，可以避免不足，
补救败笔。
(4)示例一：练字要根据自己实际选择合适佳贴，并专心练习；练字要善于学习他人的长处。
示例二：选择适合自己的内容学习，还要专心致志，持之以恒，不能朝更夕改；模仿要能分辨模仿对
象的优缺点，这样才能取长补短。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.均为少有的意思；
B.均为特别，更的意思；
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C.均为如果的意思；
D.所以/故意；
故选D。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
①善学者，善于学习的人；长，长处；兼，兼并。
②余，我；徐徐，缓慢；作，发作；何也，为什么呢。
（3）本题考查对文章内容的理解。
理由在原文段中有阐述，作者以饮食为例，进行设问：“余常论食饮徐徐而进，诸病不作，何也”，
随后，作者阐述其原因：“寒者可令稍温，热者可令稍凉。饥时渐入，饱时量加，喉未通渐开”，作者认
为，饮食缓慢而进，百病不起的原因在于可以及时调控，在不同的时候采取不同的进食方式，也能防止食
物过热过冷。写字的时候缓慢下笔，可以及时进行调控，弥补败笔，因此作者说：“不惟谬妄不侵，即败
笔可补矣”。
（4）本题考查阅读感悟。
根据原文意思进行总结。甲文学习书法技巧是“专心学之”。如果出现“朝令夕改，见异思迁”的现
象，就“鲜有得成者”。乙文学习书法的技巧在于学会鉴赏，即“仿书知其好处固要，知其不好处尤
要。”如果不善于鉴赏，就会“兼其短”，这是“无真鉴也”所导致的后果。
【点睛】参考译文：
[甲]学习写字应当专一。选择古代书法家好的名帖或者当代书法家书写真迹中与自己的笔法相近的，
专心学习。如果早晨更换傍晚改动，见异思迁，很少有取得书法成就的。楷书如同端坐，一定要庄严宽裕，
神采自然地相互掩映。如果字体和格式不匀称利落，而急着去追求飘逸流畅，就失去根本了。
[乙]如今我们仿效书籍的好处是很重要的，而同样也要了解它的不足之处。失误是人人避免不了的，
即使是才华出众的人，也难免会犯错误或者有失误之处。善于学习的人会吸取别人长处，而不善于学习的
人会同时兼具别人的短处。为什么呢？因为他们没有真正的鉴别能力。
[丙]书法要求：作字时不能急躁。王介甫的书法看起来像是在忙碌中写的，真不知道他如此忙碌。可
悲的是，匆忙书写的字不仅难看，还会直接反映出一个人的品质，我们应该引以为戒！我经常强调饮食要
慢慢进食，这样可以避免诸多疾病的发作，原因何在呢？寒冷时可以稍微温暖些，炎热时可以稍微凉爽些。
饥饿时逐渐进食，饱腹时适量增加，喉咙渐渐通畅，身体性情也逐渐恢复，因此不仅能避免百病的发作，
即便有疾病也可以得到缓解。写字时放慢下笔，不仅可以避免错误的侵扰，就算犯了错误也能够及时修补。
41．（1）以……为快乐；（2）喜爱。 42．（1）在温习旧知识时，能有新体会，新发现，就可
以做老师了。
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（2）书读得多了，书中的意思自然就明白了。 43． 兴趣 时间
【解析】41．本题考查文言文实词。
①句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 乐：以……为快乐。
②句意：为人朴实敦厚，从小喜欢学习。好，喜欢。
42．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）温：温习。故：形容词用作名词，指学过的知识。新：形容词用作名词，指新的理解和体会。
为（wéi）：动词，做，担任。矣：语气词，表陈述。
（2）见：同“现”，表露出来。
43．本题考查内容理解。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习
的人比不上以学习为快乐的。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不
如以此为乐的人接受得快。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，
俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，
既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
结合乙文“苦渴无日”可知，从学者认为没有时间读书。结合原文“当以‘三余’”“冬者岁之余，
夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，董遇告诉他们要抓紧空余时间，如冬天、夜间、雨天的时候读书。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人
的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家
说：“一定要先读百遍。”说：“读书百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说:“(您说的
有道理，)只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：
“冬天(没有多少农活)是一年里的空闲时间，夜间(不便下地劳动)是一天里的空闲时间；雨天(无法干活)是
平日中的空闲时间。”
44．(1)D
(2)一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
(3)D
【详解】（1）本题考查一词多义。
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A．季/时间；
B．背/凭借；
C．用/按照；
D．都是“跟从”的意思；
故选D。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意
重点字词的翻译。
重点词：苍颜：苍老的容颜；颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。
（3）本题考查内容的理解与分析。
D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也”意思是：太守是谁呢？是庐陵欧阳修。这里采用了设问的手法，解
开悬念。选项中“反问饶有兴味”理解有误；
故选D。
【点睛】参考译文：
至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，
或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片
浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄
昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，
小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉
酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，
不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾
客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣
叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知
道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文
章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
45．（1）发扬光大 （2）询问 46．（1）不要随意的看轻自己，说话不恰当（说出无道理的
话）。
（2）一定能弥补缺失疏漏，有所启发和帮助（增益实效）。 47．广开言路，严明赏罚，亲贤远
佞。
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【解析】45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中
的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大。
（2）句意：都向他咨询。咨：询问。
46．考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、
特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方
法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：
（1）不宜：不应该；妄自菲薄：过分看轻自己。妄：随便，胡乱，轻率；菲薄：微薄。引喻失义：
说话不恰当。引喻：引用、比喻。这里是说话的意思。义：适宜，恰当。
（2）裨补缺漏：弥补缺失疏漏。广益：获得启发和帮助。
47．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从第①段“诚宜开张圣听，
以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”分析，诸葛亮就国内政治问
题向后主刘禅提出了一条建议是：开张圣听；根据第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”
分析，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出第二条建议是：严明赏罚；根据最后一段“亲贤臣，远小人，
此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”分析，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出
第三条建议是：亲贤远佞。据此回答即可。
【点睛】参考译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实
在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们
追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来
发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，
以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做
善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，
使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先
帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺
点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
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将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议
举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得
其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世
的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、
长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复
兴就指日可待了。
48．(1) 敌对，攻击。 回头看。 打洞。 大腿。
(2)D
(3)骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
(4)开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢
掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几
刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
(5)狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被
识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
【详解】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意
然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的
实词。
①句意：害怕前面后面受到狼的攻击。敌：敌对，攻击。
②句意：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：回头看，这里指往旁边看。
③句意：发现一只狼正在柴草堆中打洞。洞：打洞。
④句意：屠户从后面砍断它的大腿。股：大腿。
（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项
的描述，然后一一判断正误即可。
A．错误；对待狼一样的恶势力，我们不仅应该勇敢地进行斗争，而且还要善于斗争。
B．错误；文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
C．错误；“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的害怕和侥幸的心理。
故选D。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
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句中重点词有：尽，完、没有了；并，一起；驱，追赶；故，原来。
（4）本题考查概括人物心理特点及行为的能力。
仔细阅读文章，结合屠户与狼的斗争过程分析作答。
由第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”可知，开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔
了几块骨头但未能阻止狼的追赶；由第③段“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽
成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下
面，拿起屠刀，进入战斗准备中；由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪……
屠自后断其股，亦毙之”可知，最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了狼，又砍断了另
一只狼的大腿并杀死了它。
据此分析可以得出，屠户对狼的态度经历了由开始的惧狼，到后来的御狼，再到最后的杀狼的变化过
程。
（5）本题考查狼的形象及文章主旨的把握。
回答本题要结合语句具体分析狼的形象。“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈
眈相向”写出了狼的贪婪、凶狠；“少时，一狼径去，其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”写出了
狼的狡诈、阴险。
尾句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”阐述了看法：像狼一样的恶人，
不论怎样狡诈，终归是要失败的。或者认为，这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、
妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）
【点睛】参考译文：
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，
后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然
像原来一样一起追赶。
屠户非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积
在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着
眼睛对着屠户。
过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上
了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又几刀砍死了狼。屠户正想走开，转身看看柴草堆
后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户。狼的身体已经进去了一半，
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是
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用来诱骗对手。
狼也是狡猾了，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的骗人手段有多少呢？只是不过给人们增加笑料
罢了。
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