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专题 46 文言文阅读之特殊句式(解析版）
【考点解读】
《新课标》对文言文的要求主要包括以下几个方面：
1、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这意味着学生需要具备一定的
自主阅读和理解文言文的能力，能够运用注释、工具书等辅助手段，把握文言文的大意。
2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生要积累常见的文言实词、虚词、句式等基础
知识，通过阅读和思考，感悟文言文的内涵和韵味，并能够在实际情境中灵活运用所学知识。
3、背诵优秀诗文一定的篇目。中考通常会考查规定范围内的文言文背诵篇目，以检验学生的记忆和
理解程度。
4、能理解文章的思想内容，能体会作者的情感态度，能分析文章的表达技巧。这要求学生能够深入
理解文言文所表达的主题、情感，分析作者的写作手法、篇章结构等。
5、能阅读课外浅易文言文，大致理解其内容。中考文言文阅读不仅局限于课本内容，还会涉及课外
的浅易文言文，考查学生迁移运用所学知识的能力。
总之，课程标准对文言文的要求旨在培养学生的文言文阅读素养，使学生能够在中考中准确理解、分
析和解答与文言文相关的题目。
文言文特殊句式在中考题型中作为独立形式出现的地区并不多，但是在文言文翻译题型和理解好文言
文内容方面有举足轻重的作用。在翻译中会作为2-3分的比重来考察，所以掌握好文言文的特殊句式非常
重要。
【考点点拨】
一、判断句
现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是
采用以下方式表示。
1、判断句的重要标志。
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文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当
谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：
类型 分析 示例
......者，......也 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表 陈涉者，阳城人也
示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，
对主语加以肯定的判断或解说。
......，......也 判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一 操虽托名汉相，其实汉
般省略"者"，只用“也”表判断 贼也
......者，...... 有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情 四人者，庐陵萧君圭君
况不常见 玉......
......者也 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这 城北徐公，齐国之美丽
时的“者”不表示提顿，只起称代作用 者也
无标志判断句 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对 刘豫州王室之胄
名词作出判断
注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句
中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。
例如：①当立者乃公子扶苏；②此则岳阳楼之大观也。
3、用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞
为?
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如： 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
二、省略句
在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，
几乎所有的句子成分都有省略。
类 型 例 句
承前省略 沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》)
省略
蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
主语
对话中省略 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”
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(《鸿门宴》)
承前省略 择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语》)
蒙后省略 因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶(《廉颇蔺相如列传》)
省略
谓语
共喻省略(根据上
“公之视廉将军孰与秦王(厉害)？”曰：“不若也。”(《廉颇
下文一看便会明
蔺相如列传》)
白省略的是什么)
动词宾语省略 余人各复延（之）至其家
省略
宾语
介词宾语省略 竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)
介词“于”省略 口技人坐（于）屏障中
介词“以”省略 陈胜、吴广皆(以)次当行(《陈涉世家》)
省略
介词
介词“自”省略 两岸青山相对出，孤帆一片(自)日边来(《望天门山》)
省略兼语 使(之)归赵(《廉颇蔺相如列传》)
三、被动句
现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，
而且它们的用法也各不相同。
1、用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为”字句 例如：吴广素爱人，士卒多为用者。可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多
愿意替他出力
“为……所……”句 例如：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”就是说：高山峰峦被大雪洗的
干干净净，像擦拭过一样
“为所”句 例如：舌一吐而二虫为所吞，“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉
2、用介词“于”放在动词后，并引出施动者。
如《孟子二章》“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来”属于被动意义。
3、用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。
例如：秦城恐不可得，徒见欺。可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
4、没有任何表示被动词语的被动句。
例如：樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
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四、倒装句
文言文中,句子的语序与现代汉语语序不同,这就是古汉语中所谓的倒装句。倒装句有下面几种情况:
形式 例句
①甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
表感叹
主 ②贤哉,回也!(《<论语>十二章》)
谓
倒
①谁可使者？(《廉颇蔺相如列传》)
置
表疑问
②谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)
①然而不王者,未之有也。(《寡人之
于国也》)
否定句中,代词作宾语。(句中有否定副词“不、弗、未、
毋”或否定动词“无”或不定代词“莫”等) ②而莫之夭阏者。(《逍遥游》)
③忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)
宾 ①沛公安在?(《鸿门宴》)
语
疑问句中,疑问代词作宾语。(句中出现疑问代词“何、 ②大王来何操?(《鸿门宴》)
前 谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等)
置 ③万钟于我何加焉!(《鱼我所欲
也》)
①菊之爱,陶后鲜有闻。(《爱莲
以“之”或“是”为标志,以加重语气。(“之”“是”无 说》)
实义)
②句读之不知,惑之不解……(《师
说》)
定语放在中心语后，用“者”作结尾， 客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤
组成“中心语＋后置定语＋者”的格式 壁赋》)
定语放在中心语后，中间用“之”作为标志词， 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝
组成“中心语＋之＋后置定语”的格式 学》)
定
语 在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，
马之千里者。(《马说》)
后
组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式
置
在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，
此四者，天下之穷民而无告者。
组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式 (《孟子·梁惠王下》)
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一
数量词用作定语，大多放在中心语的后面，
双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
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格式为“中心语＋数(量)词”。
①佚之狐言于郑伯曰……(《烛之武
退秦师》)
动词+于+状语 ②青,取之于蓝。(《劝学》)
③又杂植兰桂竹木于庭。(《项脊轩
状 志》)
语
……乎…… 君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
后
置
①蒙辞以军中多务。(《孙权劝学》)
动词+以+状语
②私见张良,具告以事。(《鸿门
宴》)
形容词+于+状语 青于蓝。(《劝 学》)
备注：
1、值得注意的是，并非所有符合上述定语后置格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的
句子，才有可能是定语后置句。
【考点典例】
一、【2019山东青岛中考真题】文言文阅读
魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳
郡丞元宝藏举兵应李密，以征曲书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征进十策说密，不能
用。王世充攻洛口，征见长史郑：“魏公①虽骤胜，而骁将锐士死伤略尽；又府无见财，战胜不赏。此二
者不可以战。若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也。”曰：“老儒常语耳！”征
不谢去。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚为密守，征与
书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有
所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归，而大发粟馈淮安王之军。会窦
建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。征见秦王③功高，阴劝
太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王
器其直，无恨意。
【注】①魏公：李密。②隐太子：指李建成。③秦王：指李世民。
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——节选自（《新唐书·魏征列传》）
1、下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（ ）
A．何陋之有（《陋室铭》）
B．望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）
C．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
D．此人一一为具言所闻，皆叹惋（《桃花源记》）
【答案】B
【解析】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，必须先了解几种常见的文言句式：①
倒装句；②省略句；③判断句；④被动句。然后根据句意进行辨析。
例句的句意是：封事，应该是从谤木传承下来的吧。所以例句是判断句。
A项句意：有什么简陋的呢？（倒装句）
B项句意：远远看去树木茂盛、幽深秀丽的是琅琊山。（判断句）
C项句意：吕蒙用军中事务多来推辞。（倒装句）
D项句意：这个人一个一个地为（他们）详尽地诉说（自己）所听到的事，（村中人）都感叹惋惜。
（省略句）
二、【2018山东青岛中考真题】文言文阅读
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异．之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道．
遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时 太尉段颖，昔久
为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟．而送之。诩实非段颖 外孙，权以济事，咸此类
也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之．营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或 谓诩曰
“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义．不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害
之？”傕乃止。 文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
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【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音 jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
（取材于《后汉书》《三国志》）
1、下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是（ ）
A．太丘舍去，去后乃至 （《陈太丘与友期》）
B．中轩敞者为舱 （《核舟记》）
C．山峦为晴雪所洗 （《满井游记》）
D．甚矣，汝之不惠 （《愚公移山》）
【答案】C
【解析】本题考查文言句式的判断。“司徒赵温为傕嫌”一句为被动句，A项为省略句，B项为判断
句，D项为倒装句，C项为被动句，故正确答案为C。
三、文言文阅读。
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异．之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道．
遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时 太尉段颖，昔久
为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟．而送之。诩实非段颖 外孙，权以济事，咸此类
也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之．营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或 谓诩曰
“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义．不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害
之？”傕乃止。 文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音 jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
（取材于《后汉书》《三国志》）
1、下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是（ ）
A．太丘舍去，去后乃至 （《陈太丘与友期》）
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B．中轩敞者为舱 （《核舟记》）
C．山峦为晴雪所洗 （《满井游记》）
D．甚矣，汝之不惠 （《愚公移山》）
【答案】C
【解析】本题考查文言句式的判断。“司徒赵温为傕嫌”一句为被动句，A项为省略句，B项为判断
句，D项为倒装句，C项为被动句，故正确答案为C。
四、文言文阅读。
向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②，家无慧仆，以老佣往。走送之，及门，倾水出鱼，索盘而进之。
及达主所，鱼已枯毙。公子笑而不言，以酒犒佣，即烹鱼以飨③。既归，主人问：“公子得鱼，颇欢慰
否？”答曰：“欢甚。”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼便欣然有笑容，立命赐酒，且烹数尾以犒小
人。” 主人骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人。因责之曰：“必汝蠢顽无礼，故公子迁怒耳。”佣
扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人④也！登公子门，小心如许，犹恐筲斗不文⑤，敬索盘出，一一匀
排而后进之，有何不周详也？”主人骂而遣之。⑤筲斗（shāo dǒu）不文：用小水桶盛着鱼，不够体面。
筲斗，小水桶。
【注释】①朱鲫：红鲫鱼，一种名贵的观赏鱼。②孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治年间兵部尚书
之子。 ③飨：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。
1、下列句子中，与“何以知之”句式相同的一项是（ ）
A．可以一战，战则请从 （《曹刿论战》）
B．山峦为晴雪所洗出 （《满井游记》）
C．当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
D．忌不自信 （《邹忌讽齐王纳谏》）
【答案】D
【解析】本题考查文言句式的判断。“何以知之”即“以何知之”，为倒装句式。D项“忌不自信”
即“忌不信自”，也是倒装句式，故正确答案为D。
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五、阅读下面的文言文，完成小题。
王安石字介甫，抚州临川人。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于
是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先
王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，而固已合先王之政矣。因天
下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。
在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之
忧乎？”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫
谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。熙宁二
年，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经
世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何
先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院
事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输诸役相继并兴，号为新法，颁行分下。安石性强忮，遇事无可
否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。
甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法。人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。七年春，
天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。帝曰：“今取免行钱太重，人情咨
怨，至出不逊语，自近臣以至后族，无不言其害，两宫泣下，忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”监安
上门郑侠上疏曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天
下。”久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。
（节选自《宋史·王安石传》）
17．下列选项的句式与例句“欲尽罢法度之不善者”相同的一项是（ ）
A．臣之所好者道也 B．苟以天下之大
C．虽董之以严刑 D．为国者无使为积威之所劫哉
【答案】
17．B
【解析】
17．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
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例句是定语后置句，“不善”作定语修饰“法度”，正常语序为“不善法度”，句意：想要废除那些
不好的法度。
A．判断句，“也”表判断。句意：臣下所注重探究的是事物的规律。
B．定语后置句，“大”作定语修饰“天下”，正确语序是“苟以大天下”，句意：如果凭着偌大的
天下。
C．状语后置句，“以严刑”作“董”的状语后置了，正确语序是“虽以严刑董之”，句意：即使用
严酷的刑罚督察人民。
D．被动句，“为……所”表被动，句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！
故选B。
参考译文：
王安石，字介甫，抚州临川人。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按
自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当
今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王
的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人
的视听，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天
下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其
法。
居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下
难道能够长久地把上天赐予的幸运当作常态，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？后来王安石掌管国家，
他所安排的，大体上都是效法这份万言书的（以这份万言书为依据的。）不久王安石任直集贤院。在此之
前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅
达，都恨自己不能结识他，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官，只是怕他不就任。王安石因母亲去
世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次召他，他都不肯起复任职。熙宁二年，王安石被任命为参知政事。
神宗对王安石说：“人们不能了解你，以为你只知道经学，不明白世上的事务。”王安石回答说：“精通
经学正可以用来治理世上的事务，但是后世所谓学习经学的读书人，大都是些庸人，所以世俗全都认为经
学不可以施行在社会事务上。”神宗又问：“那么你实施的话以什么为先？”王安石说：“改变风俗，建
立法令制度，是当今最为急迫的事情。”神宗认为很对。于是设立制置三司条例司（制置三司条例司为临
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时官署名），任命王安石和知枢密院事陈升之共同掌管。农田水利、青苗、均输等法相继问世，称为新法，
颁行新法于天下。王安石性格固执，遇事不管对与错，都坚持自己的见解，执意不肯改变。到议论变法时，
在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，
大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老
成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。熙宁七年春天，
全国干旱很久，饥民流离失所，皇帝忧容满面，上朝时感叹不已，想要全部罢除不好的法度。神宗说：
“现在人们怨叹，甚至有人说出对朝廷不恭顺的话来，自亲近大臣到皇后家族，没有不说免行钱有害的。
两宫太后声泪俱下，担忧京城里会发生动乱，认为天旱更加失去了人心。”监安上门郑侠上疏说：“旱灾
是由王安石招致来的。罢免王安石，上天一定会下雨。”慈圣、宣仁两位太后痛哭流涕地对神宗说：“王
安石扰乱了天下。”过了很久，王安石因为旱灾而引退，等到再次担任宰相，一年多后就被罢免了。直到
神宗朝结束也没有再被召回，前后共八年。
【考点精练】
1、下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：马之千里者，一食或尽粟一石。
A．问所从来，具答之。 B．城北徐公，齐国之美丽者也。
C．吾长见笑于大方之家。 D．孔子云：“何陋之有？
【答案】B
【解析】本题考查文言句式的判断。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动
句、倒装句。判断句的特点是：……者……也，……者也，……也。被动句中用：为、见、被表被动。倒
装句常见的有：主谓倒装、宾语前置、定语后置。例句：“马之千里者，一食或尽粟一石。”是判断句。
“城北徐公，齐国之美丽者也。”是判断句。
2、下列句式不同于其它三项的是（ ）
A．相与步于中庭。 B．独往湖心亭看雪。
C．但少闲人如吾两人者耳。 D．更有痴似相公者。
【答案】B
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【解析】本题考查文言句式的判断。A、C、D句均为状语后置句，故正确答案为B。
3、下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（ ）
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰："矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除
耳。"羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
A．吴广素爱人，士卒多为用者 B．中峨冠而多髯者为东坡
C．百里溪举于市 D．帝感其诚
【答案】B
【解析】本题考查文言句式的判断。“羽尝为流矢所中”为被动句式，A、C、D项都为被动句式，B
项为判断句式。
4、下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是（ ）
《孝经》云：“夫孝，德之本也”
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业与校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，则卧于榻下，
夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
A．必以分人 （《曹刿论战》） B．环滁皆山也 （《醉翁亭记》）
C．贤能为之用 （《隆中对》） D．其两膝相比者 （《核舟记》）
【答案】B
【解析】本题考查文言句式的判断。“夫孝，德之本也”一句为判断句，A项为倒装句，B项为判断
句，C项为被动句，D项为倒装句，故正确答案为B。
5、下列句子中，与“罴为设食”句式相同的一项是（ ）
王罴性俭率。镇河东日，尝有台使①至，罴为设食，乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，
舂②爨③造成，用力不少。尔之择选，当是未饥！”命左右撤去之。使者愕然大惭。
【注释】①台使：中央最高行政机构派出的使者。②舂（chōnɡ）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎。③爨
（cuàn）：生火做饭。
A.仅有“敌船”为火所焚 （《观潮》）
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B.客从外来，与坐谈 （《邹忌讽齐王纳谏》）
C.此悉贞良死节之臣 （《出师表》）
D.舜发于畎亩之中 （《生于忧患，死于安乐》）
【答案】B
【解析】本题考查文言句式的判断。“罴为设食”一句为省略句，“为”后省略宾语，A项为被动句，
B项为省略句，C项为判断句，D项为倒装句。
6、下列各句句式与例句相同的一项是（ ）
例句：况吾与子渔樵于江渚之上
A．客有吹洞箫者 B．而今安在哉
C．是造物者之无尽藏也 D．徘徊于斗牛之间
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言文与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为状语后置句，正确的语序应该是“况吾与子江渚之上渔樵”。句意：何况我与你在江边的水渚
上捕鱼砍柴。
A．定语后置句，正常语序：“有吹洞箫者客”，定语“吹洞箫者”在此句中后置了。句意：有一个
会吹洞箫的客人。
B．宾语前置句，“安”是宾语，放在谓语“在”的前边了。句意：到如今在哪里呢？
C．判断句，判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓
语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。“是造物者之无尽藏也”的句意为：这
是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏。
D．状语后置句，“徘徊于斗牛之间”正确的语序应该是“于斗牛之间徘徊”。句意：徘徊在斗宿与
牛宿之间。故选D。
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