专题43文言文阅读始知识框架构建（知识梳理+练习）(解析版）_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2025年中考资料_备战2025年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 专题 43 文言文阅读始--知识框架构建 (解析版） 【考点解读】 《新课标》对文言文的要求主要包括以下几个方面： 1、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这意味着学生需要具备一定的 自主阅读和理解文言文的能力，能够运用注释、工具书等辅助手段，把握文言文的大意。 2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生要积累常见的文言实词、虚词、句式等基础 知识，通过阅读和思考，感悟文言文的内涵和韵味，并能够在实际情境中灵活运用所学知识。 3、背诵优秀诗文一定的篇目。中考通常会考查规定范围内的文言文背诵篇目，以检验学生的记忆和 理解程度。 4、能理解文章的思想内容，能体会作者的情感态度，能分析文章的表达技巧。这要求学生能够深入 理解文言文所表达的主题、情感，分析作者的写作手法、篇章结构等。 5、能阅读课外浅易文言文，大致理解其内容。中考文言文阅读不仅局限于课本内容，还会涉及课外 的浅易文言文，考查学生迁移运用所学知识的能力。 总之，课程标准对文言文的要求旨在培养学生的文言文阅读素养，使学生能够在中考中准确理解、分 析和解答与文言文相关的题目。 一、考纲中对文言文阅读的要求体现在一下几个方面： 1、基础知识积累 实词理解：要求考生能准确掌握常见文言实词在文中的含义，像“之”“其”“而”“以”等一词多 义、古今异义、词类活用（名词作动词、形容词作名词等）的情况要能辨析并理解其在具体语境中的意思。 虚词运用：熟悉常见文言虚词（如“之”“于”“为”“则”等）的基本用法，能够结合具体语句分 析虚词在表意、语法等方面所起的作用。 2、文言文语句理解 断句：具备给文言文句子准确断句的能力，能依据句子的语法结构、语气词、文意表达等来划分正确 的停顿之处。 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 翻译：可以将文言语句准确、通顺地翻译成现代汉语，遵循“信（准确）、达（通顺）、雅（有文采， 初中阶段重点在前两者）”的原则，忠实反映原文的意思，并使译文符合现代汉语表达习惯。 3、文言文内容理解 文意把握：通读文言文篇章后，能够理解文章的主要内容，归纳文章的中心思想，概括文段的大意， 明确作者的写作意图等。 人物形象分析：对于文中出现的人物形象，能通过人物的言行举止、事件表现等方面进行分析评价， 总结人物的性格特点、品德风貌等。 主题探究：深入挖掘文章所蕴含的主题思想，如蕴含的道理、情感寄托、文化内涵等，并能联系现实 生活谈自己的理解和感悟。 4、文言文阅读拓展 比较阅读：能对两篇或多篇主题、体裁等相关的文言文进行对比分析，找出异同点，包括内容、写法、 人物形象等方面的异同。 文化常识了解：掌握一定的古代文化常识，如古代的官职名称、纪年法、礼仪制度、称谓等，知晓其 在文中的体现及意义。 二、中考中涉及的文言文阅读考察点解读： 1、实词考点解读 一词多义：同一个实词在不同的语境中有不同的意思。例如“之”字，在“予独爱莲之出淤泥而不 染”中是用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；在“水陆草木之花”中则是结构助词“的”的意思。 考生需要积累常见实词不同义项，结合上下文语境准确判断。 古今异义：文言文中有些字词的意思和现代意思差别较大。如“走”在古文中常表示“跑”，“两股 战战”中的“股”指“大腿”，而不是现代意义的“屁股”等。平时学习时要特别留意这类古今含义变化 大的字词。 词类活用：包括名词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等情况。比如“狼不敢前”中的 “前”本是方位名词，在这里活用为动词“上前”；“渔人甚异之”的“异”是意动用法，意为“对…… 感到诧异”。要掌握各类词类活用的规律以及识别方法，通过分析字词在句中的语法功能和表意来判断是 否活用及具体用法。 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2、虚词考点解读 常见虚词用法辨析：不同的虚词有其各自常见的用法。例如“以”，可以作介词，有“用、拿、把” 等意思（如“以刀劈狼首”），也可以作连词，表目的“来”（如“意将隧入以攻其后也”）等。考生要 牢记各虚词常见用法，并通过多做练习、分析例句来强化理解运用。 虚词在语境中的作用：虚词往往对语句的语气、表意、语法结构等方面起着关键作用。像“也”常常 用在句末，表判断、陈述、感叹等语气。理解虚词在具体语境中的作用有助于更准确地把握文意。 3、断句考点解读 依据语法结构断句：主谓宾等句子成分完整的地方往往可以断开，例如“陈胜者/阳城人也”，“陈 胜”是主语，“者”在这里提示停顿，后面是对陈胜籍贯的陈述。 凭借语气词断句：像“也”“矣”“乎”“哉”等语气词常常是断句的标志，如“可远观而不可亵玩 焉”，“焉”字处可适当停顿。 根据文意断句：要从整体上理解文章意思，按照表达的逻辑和层次来断句，比如叙述事件发展过程时， 不同阶段、不同场景之间可合理断开。 4、翻译考点解读 逐字对译：先将文言字词逐个对应翻译成现代汉语，注意古今异义、词类活用等情况的准确处理。如 “率妻子邑人来此绝境”，“率”翻译为“率领”，“妻子”古义要翻译成“妻子儿女”。 调整语序：文言文中有很多倒装句等特殊句式，翻译时要调整为现代汉语正常语序。例如“何陋之 有”是宾语前置句，翻译时要调整为“有何陋”，即“有什么简陋的呢”。 补充成分：为使译文更通顺完整，有时需要补充省略的成分，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三 （鼓）而竭”，括号里补充的就是省略的谓语动词“鼓”。 5、文意理解考点解读 内容概括：读完文章后能用简洁的语言概括事件经过、文章主要内容等。比如《桃花源记》，要能概 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 括出渔人发现、进入、离开桃花源以及再寻桃花源不得的主要情节。 人物形象分析：从人物的语言、动作、心理描写以及相关事件中提炼人物特点。像分析《邹忌讽齐王 纳谏》中邹忌的形象，可从他通过自身比美之事类比讽谏齐王看出他善于思考、有勇有谋、敢于进谏等特 点。 主题探究：通过对文章整体的解读挖掘深层次的主题，《出师表》体现了诸葛亮的忠诚和对后主的殷 切期望以及兴复汉室的决心等主题思想，考生要能结合文章内容分析并表达自己对这类主题的理解和感悟。 6、比较阅读考点解读 内容异同分析：对比两篇文言文，找出所写内容上的相同和不同之处。例如比较《陋室铭》和《爱莲 说》，在内容上都表达了作者的一种志趣和情怀，但《陋室铭》侧重于表现安贫乐道的生活态度，《爱莲 说》更着重凸显洁身自好的高洁品格。 写法异同对比：分析两篇文章在写作手法上的差别与共性，像都是托物言志的文章，但《陋室铭》用 陋室来寄托志向，通过描写陋室环境、交往人物、生活情趣等来体现陋室不陋；《爱莲说》则以莲为依托， 通过菊、牡丹等对比衬托莲的品质，进而表明自己的志向。 7、文化常识考点解读 官职文化：了解古代常见官职的名称、职责等，像“太守”是一郡的最高行政长官，“刺史”最初是 监察官员等，以便理解文中人物的身份和相关情节。 纪年、纪时法：如“岁寒，然后知松柏之后凋也”中“岁”就是年的意思，古代还有干支纪年、帝王 年号纪年等多种纪年方式；纪时方面有十二时辰等知识，这些在阅读文言文涉及时间表述时需要知晓。 称谓礼仪：古人的称谓很讲究，有自称、敬称等区别，像“君”是对对方的敬称，“寡人”是古代君 主的自称等，准确把握这些有助于更好地理解文意和人物之间的关系。 总之，中考文言文阅读考查考生多方面的能力，需要平时扎实积累文言基础知识，多读多练文言文篇 章，提升文言文阅读素养和解题能力。 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 三、出题趋势 1、由课内向课外延伸，题型、内容和难度等向高考靠拢，重视语法学习，逐步和高考接轨。 2、课内外比较阅读近年来考查的越来越多。 3、客观性试题越来越少，主观性试题越来越多，难度加大了。 4、此外，文学文化常识也悄悄地进入试题，不少地方还将词类活用、特殊句式等难点内容列为考点 进行考查，应该引起重视。 5、文言文阅读与诗歌阅读合并出题。目前许多地区把文言文阅读与诗歌阅读合并出题，分为以下几 种情况：一是两篇作者相同，二是两篇涉及的人物相同，三是两篇的题材、主题相同、相近； 【考点点拨】 一、选文类型 1.课内单篇阅读。 2.课内比较阅读。 3.课内外比较阅读。 4.课外单篇阅读。 5.课外比较阅读。 二、题型介绍 1.文学常识； 2.词语理解（实词、虚词）； 3.断句、划分节奏； 4.翻译句子； 5. 概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)； 6.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用； 7.理解文言文的主要内容； 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 8.领会文言文作者的思想感情； 9.领悟文言文的内涵，从中获得有益启示； 10. 写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等； 三、文言文简介 文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。 春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语 的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。 文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈 骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起 大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般 都会对其标注标点符号。 三千多年来，汉语有了很大的变化。根据汉语语法、词汇和语音变化的情形，学者将古代汉语分为三 个发展时期：上古期、中古期和近代期。上古期是指西元3世纪以前，即历史上商、周、秦和两汉时期； 中古期是指西元4世纪到西元12世纪，即历史上的魏晋南北朝、隋唐、五代十国、两宋、辽、金时期；近 代期是指西元13世纪到19世纪，即历史上的元、明、清时期。 特点: 文言文的特色有：言文分离、行文简练。 文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。 四、文言现象 文言文现象是指在文言文里面出现的特殊句式、实词虚词的用法、古今异义、通假字、词类活用等现象。 学生和相关研究者通过对文言现象学习可以提高文言文学习的效率，以及对文章的整体感知，也可以迅速 提高学习成绩。而文言现象也是中高考必考考点。 （一）古今异义 1、基本词：这类词古今词义没有什么变化，容易理解。如人、马、日、月、山、水等。 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2、一般词（这是记忆的重点） （1）变词。这类词字形不同，读音不同，意思相同。如：古文叫“冠”，当下叫“帽子”；古时叫 “牖”，当下叫“窗”。 （2）半变词。这类词字形相同，字音相同，词义不同或古今词义有细微差别。另一种情况是单音词变 成了双音词。 ①古今词义不同的。如“走”“劝”等。 ②古今词义有细微差别的。如“购”“沐”“ 浴”等。 ③单音节词变为双音节词的。如“克——克服”“固——坚固”“衣——衣服”等。 （二）一词多义： 一个词有本意、引申义、比喻义这就造成了一词多义现象。如“兵”的本意是“兵器”，引申为“士 兵”，再引申为“军队”，又引申为“兵权”，进一步引申为“战争”，还引申为“战略战术”。有时一 个词的几个意思并存于一篇文章中，给我们阅读造成了困难。 （三）假借义（通假字） 1、音同形似。如“直→值”“禽→擒”等。 2、音不同，但有相同的声母或韵母。如“内→纳”“见→现”等。 3、音同形不同。如“要→邀”“裁→才”“有→又”等。 注意：通假字是单向通，不是双向通。如“要通邀，邀不通要”。 （四）词类活用 1、名词、形容词活用为动词。如“周亚夫军细柳”中的“军”，“互相轩邈”的“轩邈”等。 2、名词、形容词的使动用法。如“先破秦入咸阳者王之”的“王”等。 3、意动用法。如“渔人甚异之”的“异”等。 4、名词作状语。如“横柯上蔽”的“上”等。 5、动词、形容词用作名词。如“吾与汝毕力平险”的“险”等。 6、其它。“用心一也”的“一”用作形容词“专一”，“以乘为先”的“乘”用作数词“四”，“驽 马十驾”的“驾”用作量词等。 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （五）虚词 分清虚实 文言虚词除了副词、介词、连词、助词、叹词还包括代词。某个词既可以是虚词，又可以是实词。如 “三顾臣于草庐之中”的“顾”是动词“探望”的意思，是实词；“顾不如蜀鄙之僧哉”的“顾”是“难 道”的意思，是虚词中的副词。 辨明词义 虚词很多是多义的，要看它在句子里的作用确定它的词义。如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖 口。”第一个“之”是助词“的”，第二个“之”是代词“他”，代苏迈。“谁为大王为此计者”第一个 “为”是介词“给”“替”的意思，第二个“为”是动词“出”“作”的意思。 通晓古今词义变化 1、有些文言词语已经完全消失。如“夫” 盖”等。 2、有的意义和用法发生了变化。如“所以”，在文言里表示原因，当下表示结果了。 3、有些改用了别的词。如“于”在文言里能起多种介绍作用，当下分别用“在”“向”“到”“对” “从”“同”“给”“比”“被”等介词代替了；结构助词“之”，改用“的”等。 （六）特殊句式 【判断句】 文言文主谓语之间一般不用判断动词“是”。 1、……者，……也。如“亚父者，范增也。” 2、……，……也。如“我，子瑜友也。” 3、……者，……。如“博鸡者，袁人。” 4、……，……者也。如“牡丹，花之高贵者也。” 5、主语，谓语。如“刘备天下枭雄。” 6、用“乃”“即”“为”“皆”“则”等表示判断。如“此乃臣效命之秋也。”“当立者乃公子扶 苏”，“此即忠烈之面目宛然可遇”，“我为赵将。” “环村居民皆猎户。”“此则岳阳楼之大观 也。” 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 7、用“是”表示判断（文言文中很少用）。如“斯是陋室。” 【省略句】 文言文有些句子往往省略某些成分。 1、省略主语。“（武陵人）便舍船，从口入。” 2、省略宾语。“权起更衣，肃追（之）于宇下。” 3、省略谓语。“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭” 4、省略介词。“亮躬耕（于）陇亩。” 【倒装句】 1、宾语前置 （1）疑问代词作宾语时要放在动词或介词前面。，如“大王来何操”的“何”。 （2）在否定句中，带有否定词“不”“未”“莫”时作宾语的代词要前置。如“古之人不余欺也”的 “余”。 “臣未之闻也”的“之”。 2、定语后置 如“石之铿然有声者，所在皆是也。”“人马烧死者甚众。” 3、状语后置 “状语后置”也叫“介词结构后置”，通常有三种情况： ①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外， 大多数都要移到动词前作状语。 例：青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》） 分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移 到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。 ②介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 例：具告以事。（《史记·项羽本纪》） 分析： “具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语。 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ③还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》） 分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。 【被动句】 1、形式上有表被动的标志（介词“于”，动词前用“受”“见”“被”“为”“为……所”）。如 “信而见疑，忠而被谤”、“今不速往，恐为操所先。”“受制于人”， “身死人手为天下笑”等。 2、形式上没有被动的标志，只能从意念上去理解。如“锲而不舍，金石可镂。”（可以被镂刻空。） “兵挫地削，亡其六郡。”（兵受挫，地被削。） 五、文言文阅读意识 1、逐字理解 阅读文言文时，要逐字进行翻译阅读（人名、地名、物品名、年号、官爵等除外），不能连着翻译， 注意古今异义。 2、联系课内 即使考查的是课外的文言文，我们没有接触过，但要相信，这些文言文字词，我们在课内一定都学习 过，要回顾一下这些字词在课内有什么用法，是什么意思。 3、重视注释 注释会对一些生僻的字词进行注解，有时还会涉及到作者相关信息，如创作背景、人物生平等。对我 们整体把握文言文会很有帮助。 4、掌握结构 了解传记的行文风格，文言文选材大多是正史人物传记，其写作有基本的规范： 开头 对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况； 中间 是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应 的功业事迹，反映人物的道德品质； 结尾 交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。 5、把握人物 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 了解人物的基本情况、主要事迹、性格作风等，注意文中评价。 六、文言文阅读答题步骤 第一步：快速浏览题目 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快 速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步：“对症下药”解答问题。 文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法： 1、词语解释题 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中 学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为 正确答案。 2、句子翻译题 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后， 将句子的大致意思写出来（意译）。 把握“留、删、换、调、补、贯”六字翻译方法。 留：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年 号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了 官，做了巴陵郡的太守 删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义， 应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 换：古今异义词翻译时要更换。如“汤”古义指“热水”，今义泛指菜汤、药汤等。 调：文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太 严重了。 补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略 主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 贯：将句子翻译通顺，字字落实。 【考点典例】 一、【2024江苏宿迁中考真题】古诗文阅读（24分） 参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。 【甲】 兰 （明）陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。 偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。 虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤 。 ① 何如在林壑，时至还自芳。 （选自明·簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023年版） 【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。 【乙】 跋 盆兰 ① （明）李流芳 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日，与 子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正开， 出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 ②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或 下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承 ，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就 ，或往而如奔。或相 ② ③ 顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇 而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语， ④ 或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作 数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧 谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿 ⑤ 减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。 （选自《檀园集》，上海文化出版社2013年版，有删改） 【注】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃 蹇（jiǎn）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。 4. 甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“cháng”，有同学认为应该读“zhǎng”。你赞 同哪种读法？谈谈你的理解。 5. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不 得分）。 夜则苦A不寐B独处C惘惘D非对友生E流连F酒肆G即无以H遣日 6. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 或相顾而如笑 【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而 （1）_____（填序号） 或倚而如困 【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语 （2）_____ 而亦复不果 【课内关联】未果，寻病终（《桃花源记》） （3）_____ 7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 8. 朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句， 简要分析。 9. 请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。 10. 有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟， 撰写书签上的文字。（不超过50字） 【答案】 4. 示例一：我赞同读“cháng”，“长养”理解为长时间地养育。 示例二：我赞同读“zhǎng”，“长养”理解为使生长、培养。 5. BDG 6. ①. ① ②. 困倦；疲乏 ③. 实现 7. 子薪以前就有赏花的癖好，这天晚上点上蜡烛照着看花，不停地发出啧啧的赞叹声。 8. 甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”自然地写出兰花生长在深山，散发着浓郁的幽香，“虽承爱护力， 长养非其方”委婉地表达出兰花虽被移到高堂却因生长环境改变而可能受到伤害，体现了“自然达意，委 婉尽情”的特点。 9. ①盆兰色彩绚丽，形态万千，令人赏心悦目；②与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。 10. 示例：如兰之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳人生。 【解析】 【4题详解】 本题考查字词的理解。开放性试题，言之有理即可。 根据“长养非其方”，若理解为“长期养殖不是对待兰花的正确方法”可知，此处“长”是长期的意 思，应读“cháng”； 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 若理解为这样培养它却不是按照它生长的方式，则“长”是“使生长，培养”的意思，则读 “zhǎng”。 【5题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了 解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意：夜晚就痛苦得难以入睡，独自一个人就怅然若失，不是面对朋友、留恋在酒肆中，就没有办法 消遣日子。“夜则苦不寐”主谓结构，描述在夜晚的状态，应在“寐”后停顿；“独处惘惘”偏正结构， 描述独自时的情绪，应在“惘”后停顿；“非对友生流连酒肆”并列结构，“对友生”表示面对朋友， “流连酒肆”表示留恋在酒肆中。应在“肆”后停顿；因此断句为：夜则苦不寐/独处惘惘/非对友生流连 酒肆/即无以遣日。 故选BDG。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通 假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有的在相对而笑。根据查工具书法，查看选项，“看”切合本句语意，故选①。 （2）句意为：有的倚靠着好像很困倦。根据结合语境法，“或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如 语”是在描述兰花的状态，“有的挺拔好像庄重典雅”，“有的成群面向好像在交谈”，再根据句中的 “倚”是靠着，那么兰花靠在一起，好像很疲惫。可知，此处的“困”是困倦，疲乏。 （3）句意为：也没有结果。根据课内关联法，“未果，寻病终”意为，没有实现，最终病死了。 “果”是“实现”的意思，推知此处也是“实现”之意。句意：也最终没有做成。 【7题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。故：以前。癖：癖好。烧：点燃。啧啧：表示赞叹。已：停止。 【8题详解】 本题考查内容理解。 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”，自然地描绘出兰花生长在深山中散发着浓郁香气的情景，简单而 直接地表达了兰花的生存环境和独特气质。“偶为世人赏，移之置高堂”，以平实的语言讲述兰花被世人 发现移到高堂的经历，表达自然流畅。“雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方”，委婉地 写出兰花离开原本的生长环境，即便受到爱护但也并非最适宜它的地方，含蓄地表达了对兰花遭遇的惋惜。 “冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤”，真切地写出对兰花在寒冷冬天可能受伤害的担忧，情感表达很真挚。“何 如在林壑，时至还自芳”，最后通过对比，委婉地传达出兰花还是在山林中更能自然绽放的观点，充分表 达了对兰花原本生存状态的向往，以及对其被改变环境的遗憾之情，情感抒发得较为深沉而委婉。 【9题详解】 本题考查内容理解 。 根据乙文②段“是夜与子薪对花剧谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花 与爱花人皆我良药，不可忘也”可知，“从此病顿减”的原因有两个：一是“花”，而二是爱花人（子 薪）。结合②段“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或 合……”可知，“花”的颜色色彩绚丽，“花”的形态千姿万别；令人赏心悦目。结合②段“盖子薪为余 言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也”可知，子薪对兰花的解读具有诗情画意，十分形象和生动， 令人耳目一新，与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。 【10题详解】 本题考查感悟。先根据对诗文的理解，写出“兰”的品质，然后写出自己如何做一个像“兰”一样的 人。 根据甲文“兰生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，时至还自芳”可知，“兰”具有具有淡泊名利、 芳香高雅的品质。 根据乙文“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具”可知，“兰”具有典雅的特点。开放性试题，言之有 理即可。 示例：如兰般生于幽谷，绽放幽香，无论环境如何，都坚守本真，宁静自芳，努力成就最好的自己。 【点睛】参考译文 【乙】 己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，独自一个人感到迷茫，如果不是 和朋友交往、留恋酒肆，就没有办法打发日子。二月二日，和子薪、韫父、尔凝、家伯的季从子，在南郊 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 泛舟，听江君长弹弦唱歌。正遇到下雨，子薪和尔凝、君长在我家住宿。盆中的兰花正好开放，拿出来一 起欣赏。子薪向来有喜爱花的癖好，点着蜡烛照着兰花，不停地发出赞叹声。 花虽然只有几茎，然而参差不齐、相互掩映，姿态变化很有特点。它的花有的是黄色，有的是紫色， 有的是碧绿，有的是白色。它的形状有的含着，有的吐出，有的分离，有的合拢，有的高，有的低，有的 端正，有的倾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰头好像在承接，有的平着好像在作揖，有的斜着好像在斜 视，有的过来好像在靠近，有的离去好像在奔跑。有的相互对视好像在欢笑，有的相互背对好像在生气， 有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在庄重，有的倚靠好像在困倦，有的成群 面向好像在交谈，有的独自站立好像在思考。大概子薪对我这样描述，不是有诗人的情思和画家的笔法， 不能作出这样的形容。我已经因为生病不能写一首诗来记录它，想作几笔写生画，也最终没有做成。然而 这天晚上和子薪对着花尽情畅谈非常愉快，心中空旷没有任何杂念，伏在枕头上就酣然入睡直到天亮，从 此病一下子减轻了很多。这花和爱花的人都是我的良药，不能忘记啊。 二、【2024年江苏连云港中考真题】 古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社2002年版） 【乙】 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去 以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视 下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》中华书局1961年版） 【丙】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿以日初 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一 儿曰： “ 日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎 ？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 谓汝多知乎？” （节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版） 7. 下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 境界开阔，气势磅礴。 B. “路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学 习时光的紧迫感。 C. “九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人 消极避世的思想。 D. 全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来，充分显示了词人性情中豪放 不羁的一面。 8. 解释下列加点的词语。 （1）志怪者也______ （2）去以六月息者也______ （3）孔子不能决也______ （4）孰谓汝多知乎______ 9. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）一儿以日初出远，而日中时近也。 11. 丙文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”，你读出了什么？ 12. 古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思 和情怀，请分享你的阅读收获。 【答案】 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 7. D 8.①. 记载 ②. 离开 ③. 判定，决断 ④. 同“智”，智慧 9. 日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎 10. （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。 11. 两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不 能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之， 不知为不知”。 12. 这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小 儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以 及对精神境界的追求。 【解析】 【7题详解】本题考查诗歌赏析。 A.“天接云涛连晓雾”是实景，“星河欲转千帆舞”是作者的想象，写词人从颠簸的船舱中仰望天空， 天上的银河似乎在转动一般。本项“上阕主要写实景”有误； B.“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。词人结合自己身世，把屈原在《离骚》中所表 达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入词。本项“表达词人 珍惜学习时光的紧迫感”有误； C.“九万里风鹏正举”，作者要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此， 词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在 那里过自由自在的生活。词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望 有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。本项“体现词人消极避世 的思想”有误； 故选D。 【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （1）句意：是记载一些怪异事情的书。志，记载。 （2）句意：借助六月的大风离开。去，离开。 （3）句意：孔子也不能判断。决，判定，决断。 （4）句意：是谁说你智慧多呢？知，同“智”，智慧。 【9题详解】本题考查断句。 句意：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉吗？ 分析句意可知，“日初出沧沧凉凉”点明太阳初升时人的感觉。“及其日中如探汤”点明中午时候人 的感觉。“此”指的就是前面提到的“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤”。 故断句为：日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎？ 【10题详解】本题考查译句。重点词语： （1）苍苍：深蓝。其正色邪：或许是上天真正的颜色？其，抑，或许，表选择。正色，真正的颜色。 邪，同“耶”，疑问语气词。极：尽。 （2）以：认为。而：表并列。日中：中午。 【11题详解】本题考查阅读启示。 根据丙文中的“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿以日初出远，而日中时近 也”可知，两小儿辩论的话题是太阳距离地球远近的问题。两小儿的认识恰好相反，并且各自给了理由， 他们的辩论不仅反映了古代人民对于自然现象的思考，也反映了他们对于自然现象成因的探求。 “孔子不能决”的意思是孔子也不能判断两小儿谁说的是对的。孔子是圣人，以学识渊博著称，但是 他却直接承认自己也不能判断两小儿说法的正误。这说明他对知识的态度是“知之为知之，不知为不知”。 即，知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。 【12题详解】本题考查阅读启示。 甲词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望和对理想境界的追求和向 往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思、梦游的方式、奇妙的设想去倾述隐衷，寄 托情思。 20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 乙文“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”表现了作者对相对空间 位置的辩证思考。因为所处空间不同，观察事物得到的结果也会有所不同。 丙文中两小儿辩论的话题是太阳距离地球远近的问题。两小儿的认识恰好相反，并且各自给了理由， 他们的辩论不仅反映了古代人民对于自然现象的思考，也反映了他们对于自然现象成因的探求。两小儿对 于孔子的嘲弄也富有生活情趣。 从这三篇诗文当中，我们可以感受到古人对精神世界的追求、对自然哲理的思考与辩证思维。 【点睛】参考译文： 乙：《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍 打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一 样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空苍苍茫茫的，或许是上天 真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 丙：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚 刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离 人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时 就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉， 等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子听了之后不 能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 三、【2024吉林中考真题】 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 材料二： 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝 云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上 ，夫藩篱之鷃 ① ② ，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟 ，暴鬐 于碣石，暮宿于孟诸 ，夫尺泽之鲵 ，岂能与 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 之量江海之大哉！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行 ，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！ ⑧ （节选自《古文观止卷四·楚辞》） 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。 鷃：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴（pú）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼脊鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲩 （ní）：一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 材料三： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6. 庄子，名周，战国时期哲学家，________家学派的代表人物。 7. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞 阴风怒号 B. 志怪者也 处处志之 C. 鲲鱼朝发昆仑之墟 野芳发而幽香 D. 暮宿于孟诸 暮投石壕村 8. 把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 9. 朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”，应该用下列哪种语 气来读？请说明理由。 A.平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑 10. 大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料，分析这一形象对后世产生 深远影响的原因。 11. 上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。 【答案】6. 道 7. D 8. 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。 9. 选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲 岸清高，流露出无奈和愤慨之情。故选C。 22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 10. 从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”， 可见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，可见其力大无穷；从“去以六月息者也”， 可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发自己的理想抱负。 11. 示例一：材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想 象雄奇，富有浪漫色彩。 示例二：材料二中，作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生活境 界的赞美。 示例三：材料三中，李清照想象搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远 走，表现了词人对美好境界的追求。 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识掌握。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄 学的创立者，与老子并称“老庄”。 【7题详解】 本题考查文言词语的理解。 A.振奋，这里指用力鼓动翅膀/怒吼； B.记载/做记号； C.出发/开放； D.都是“夜晚”的意思； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意：故，因此；独，只；非独，不只是；亦，也。 【9题详解】 23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 本题考查朗读语气的辨析。 材料二结尾处句子“世俗之民，又安知臣之所为哉”意思是：一般的人又怎能知道我的所作所为呢？ 安：怎么，哪里，表示反问。哉：呢。说明凡夫俗子哪能了解我（圣人）的所作所为？宋玉有力地反驳， 不仅抒发了作者孤高自傲、不同流俗的品格，同时也流露了宋玉在政治上不得意的愤懑之情。故而要用反 问语气来读，读出他内心的无奈和愤慨。 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解和分析。 根据材料一中的“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏体型硕大。鹏的 脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。 根据材料一中的“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鹏志向远大，要迁徙到南 海去。 根据材料一中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想像，奇特的夸 张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，可见其力大无穷的特点； 根据材料一中“去以六月息者也”，写鹏借风力飞到九万里高空，可见其善借长风的特点。 材料一中的大鹏是一个硕大伟岸、变化神奇莫测、胸怀大志、向往光明的形象。后世常用“鹏”这一 意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。 【11题详解】 本题考查对想象写作手法的分析理解。 材料一：“北冥有鱼，其名为鲲”“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，作者充分驰骋想象，将大鲲想象为大鹏，表现了大鹏的体积有 几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里，力量无比，志向远大，翱翔太空的磅礴气势等。都说明庄子 想像力丰富。 材料二：“凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”，作者想象凤凰拍击空 气，直上九千里的高空，写出凤凰翱翔于九天之上的形象；“鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟 24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 诸”，鲲鱼早上从昆仑山脚下出发，中午在渤海边的碣石山上晒脊背，夜晚在孟诸过夜，写出鲲鱼遨游万 里的形象。凤凰翱翔于九天之上和鲲鱼遨游万里，表达作者的远大志向，对高远壮阔生活境界的赞美。 材料三：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，九万里长空大鹏鸟正展翅高飞，风啊！千 万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛。词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正 举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹 取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活，表 达自己对美好梦想的追求，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的 生活。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 材料一：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。 鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海 水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书 上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞 至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹 拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不 过像人在地面上看天--样罢了。 材料二：所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼。凤凰展翅上飞九千里，穿越云霓，背负着苍天，两只脚 搅乱浮云，翱翔在那极高远的天上；那跳跃在篱笆下面的小鷃雀，岂能和它一样了解天地的高大！鲲鱼早 上从昆仑山脚下出发，中午在渤海边的碣石山上晒脊背，夜晚在孟诸过夜；那一尺来深水塘里的小鲵鱼， 岂能和它一样测知江海的广阔！ 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。圣人的伟大志向和美好的操行，超出常人而独 自存在，一般的人又怎能知道我的所作所为呢？ 四、【2024安徽中考真题】 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百， 公 ② 遣将恸哭请师，无应者。 初，公之以 海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十 余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿 数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至， 公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当， 而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣 布衣：_________________ （2）三顾臣于草庐之中 顾：___________________ （3）终不为妻子计 计：___________________ （4）公既自度众寡不敌而援绝 度：___________________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 16. 诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【答案】 13.①. 平民 ②. 拜访 ③. 考虑 ④. 估计 26关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 14. 丈夫受国恩/有急/死耳！ 15. （1）自那时以来（已有）二十一年了。 （2）关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 16. 勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴 复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语。解答时要联系课内词语含义，根据语境做出判断。 （1）臣本布衣：我本来是平民。布衣：平民。 （2）三顾臣于草庐之中：三次去我的茅庐拜访我。 顾：拜访。 （3）终不为妻子计：终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。计：考虑。 （4）公既自度众寡不敌而援绝：关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军。度： 估计。 【14题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了。 “丈夫受国恩”是完整的主谓宾语句，“有急”省略了主语“国事”，“死耳”表现关天培为国牺牲 的精神。 据此断句为：丈夫受国恩/有急/死耳！ 【15题详解】 本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。重点字词： （1）二十有一年：从刘备访诸葛亮于隆中到此次出师北伐已经二十一年。 有：通“又”，跟在数词 后面表示约数。 （2）遣：派遣。请师：求救兵。无应：没有人答应。 【16题详解】 27关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 本题考查分析人物。 结合甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”和乙文“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计”分析， 诸葛亮在刘备遇到兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使；关天培在国家危难之际视死如归，可见 他们都在危难之际挺身而出，勇担重任。 甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣”因为刘备三顾茅庐的谦恭之举，使诸葛亮感奋激发，于是答应为刘备奔走效劳， “遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备奔走效劳，兴复汉室。乙文“自卯至未，所杀伤过当，而身 亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。”关天培在京城时就经常说国事有急，大丈夫蒙受国恩，应当为国而死 绝不能贪生怕死。当英军进攻威远、靖远时，面临炮台守备力量薄弱、寡不敌众的危局，他亲临靖远炮台， 昼夜督战、浴血杀敌，身体受数十处创伤最终壮烈殉国。他的言行一致展现了强烈的爱国精神和舍生取义 的献身精神。由此可知，他们都勇于担当，忠诚报国。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因 为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动， 就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十 一年了。 【乙】道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天 培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店 喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕 死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去，等到这时就 封了一口木匣寄给家人，木匣非常的坚固不可打开，关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿， 几身旧衣罢了。 关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策， 住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼 喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀 死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。 五、【2024福建中考真题】 28关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适 遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 （节选自陆游《老学庵笔记》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “ 湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/ C. 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 联系成语解释词义。 吟啸自若 （1）自若：______ 神色自若 查阅词典选择义项。 顾子敦适遇之 （2）适：______ 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词 典》） 亦怀一杯 根据形旁推断字义。 （3）怀：______ 29关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 从心，褱声。（《说文解字》） 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）酒尽，各散去。 （2）湖中焉得更有此人！ 9. 两则材料在内容上多有相同之处，请列举。 【答案】 6. B 7. ①. 自然，不变常态 ②. 正好 ③. 怀藏 8. （1）酒喝完了，各自散开。 （2）湖中哪能还有这样的人呢！ 9. 示例：①奇遇之乐②闲情逸致③钟情山水④崇尚和合 【解析】 【6题详解】 本题考查给文言文断句的能力。“慎东美字伯筠”是对慎东美的介绍，介绍到此结束了，因此要在其 后面断开。“于钱塘江”在此处做状语，用来说明“待潮”的位置，是状语后置，“沙上”是下一句的主 语，因此应在“沙上”前断开。“设大酒樽及一杯”省略了“主语”他，因此应在前面断开。由此可知， 这个句子正确的断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯。 【7题详解】 本题考查学生对文言实词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义 的联系和变化。 30关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ①根据提示，此处需联系成语解释词义。“神色自若”的意思是：神色表情和平时一样。形容人遇事 镇定，态度从容自然。据此可知，“自若”的意思为：自然，不变常态。 ②句意：顾子敦正好遇到他。适：正好。因此应选③。 ③句意：也怀藏一个酒杯。怀：怀藏。 【8题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留” “删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行 适当的调整，达到词达意顺。 （1）重点词语：尽，完。去：离开。 （2）重点词语：焉得，哪里。更：还。 【9题详解】 本题考查比较阅读。 结合材料一“顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语”可知，顾子敦正 好遇到独自喝酒的伯筠，于是两人对酌，体现了奇遇之乐。结合材料二“亭上，有两人铺毡对坐，一童子 烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。”可知“我”在亭上 遇到两个金陵人，于是大家痛快喝酒，体现了奇遇之乐； 结合材料一“慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮”可知伯筠独自一人 在秋夜坐在钱塘江边对月喝酒，体现了他的闲情逸致，钟情山水；结合材料二“大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”可知，“我”在大雪下了三天，湖中人 鸟声都消失的情况下在晚上独自前往湖心亭看雪 ，体现了“我”的闲情逸致和钟情山水； 结合材料一“顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去” 可知筠和顾子敦十分有默契，一个不问，一个不说，只是对酌，喝完酒就各自散去，十分和睦融合，体现 了他们崇尚和睦融合；结合材料二“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而 别”可知，亭上两人和“我”素味平生，见到“我”就高兴地拉着“我”喝酒，而“我”也痛快地喝了三 大杯然后告别，十分和睦融合，体现了他们崇尚和睦融合。 31关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【点睛】参考译文： 材料一：慎东美，字伯筠，秋天的一个夜晚，在钱塘江等待钱塘江大潮。他坐在沙滩上，放置了一个 大酒樽和一个酒杯，对着月亮独自饮酒，神情态度闲逸，十分自然地高声吟唱。顾子敦正好遇到他，也怀 藏一个酒杯，于是靠近他的酒樽和他对饮。伯筠不问，顾子敦也不和他说话。酒喝完了，各自散开。 材料二：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的 声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 ……到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他 们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝 了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。 六、【2024贵州中考真题】 古代诗文阅读 訾汝道① 《元史》 訾汝道，德州齐河人。…母高氏治家严，汝道承顺甚恭。母尝寝疾，昼夜不去侧。一日，母屏人授以 金珠若干曰：“汝素孝，室无私蓄，我一旦不讳，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣 拜曰：“吾父母起艰难，成家业，今田宅牛羊已多，汝道恨无以报大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！” 竟辞之…… 性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生， 汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。 或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。……尝出麦粟贷人，至秋，蝗食稼， 人无以偿，汝道聚其券焚之…… 【注释】①选自《元史·列传第八十四》，有删节。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：给予。 15. 选文除了訾汝道，还提到的人物有（ ） A. 家人与乡邻 B. 同窗与恩师 C. 友人与商贩 D. 官员与郎中 16. 《元史》中的部分列传分为“良吏”“孝友”“隐逸”等类别。选文被列入了“孝友”一类，请结合 选文分析原因。 32关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 汝素孝，室无私蓄 天下缟素（《战国策·唐雎不辱使命》） B. 汝道恨无以报大恩 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（诸葛亮《出师表》） C. 使食其租终身 食之不能尽其材（韩愈《马说》） D. 多市瓜及携米 百里奚举于市（《<孟子>三章》） 【答案】 15. A 16. ①訾汝道对母亲十分孝敬。母亲生病的时候，能够昼夜伺候在床边；母亲给他财物，訾汝道不接 受，并感到自己没有能够报答父母恩德感到遗憾。 ②訾汝道对弟弟、乡里邻居等十分友善。把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟，并在弟弟 去世后抚养其子女；帮助贫穷无以为生的乡人刘显；家乡遭受瘟疫时，买瓜、带上粮食分给乡邻；家乡遭 受蝗灾时，免除了接的债务，可见他的友善。 17. B 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合“母屏人授以金珠若干”、“二弟早世，抚诸孤如己子”、“乡人刘显等贫无以为生”、“里中 尝大疫”等可知，选文除了訾汝道，还提到的人物有母亲、弟弟与乡里人。 故选A。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“汝道承顺甚恭”可知，訾汝道对家人遵奉顺从十分恭敬。结合“汝道泣拜曰：‘吾父母起艰难， 成家业，今田宅牛羊已多，汝道恨无以报大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！’”可知，訾汝道体会到父 母成就家业的不容易，体现出孝心。结合“汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子”可知，訾汝 道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟，并在弟弟去世后抚养其子女，可见他的友善。结合 33关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”，可知，瘟疫蔓延时，訾汝道买了 很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。结合“乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀之，使食其租终 身”、“至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之”，可知，訾汝道帮助乡人刘显，并把欠自己麦粟租 债的账簿、债券焚毁，可见他的友善。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，向来/名词，白色的丝织品； B.都有“遗憾”的意思； C.动词，靠着吃饭，赖以为生/动词，同“饲”，喂养； D.动词，买/名词，市场，集市； 故选B。 【点睛】参考译文： 訾汝道，是德州齐河县的。……他的母亲高氏治理家庭很严格，訾汝道对家人遵奉顺从十分恭敬。母 亲曾经病了，他昼夜伺候在床边。一天，母亲让人回避然后拿出若干金银珠宝说：“你向来孝顺，家里又 没什么积蓄，我一旦去世了，这些东西你要好好收藏，别让其他的兄弟知道。”訾汝道哭着说：“我的父 母起家很艰难，成就了现在的家业，现在田地房屋牛羊已经很多，我十分遗憾不能报答父母的恩德，怎么 敢接受这些东西，让我背负不孝顺的罪名！”最后，拒绝接受金铢…… 訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来， 两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因 为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。 有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户 户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然 而最终没有得病。……曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾 汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之…… 七、【2024河北中考真题】 学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下 34关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 面小题。 定风波 苏轼 ① 三月七日 ，沙湖 道中遇雨，雨具先去 ，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 ② ③ ④ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ⑤ ⑥ 料峭 春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。 ⑦ ⑧ 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以 不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可 以包容天地，听任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝不会“栉风沐 雨”？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。作者以风趣幽 默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。②〔三月七日〕宋神宗 元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。③（沙湖）在黄州东南三十里处。 ④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。⑤〔吟啸〕高声吟咏。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧ （萧瑟）指风雨吹打树木的声音。 资料一： ［甲］ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 ［乙］ 子瞻在黄州及岭表 每旦起不招客相与语则必出而访客；所与游者，亦不尽择。 ① 资 ［丙］ 料 夹 东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 （选自《苏东坡轶事汇编》） ①（岭表）古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。 35关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （选自《东坡志林》） 资料三： 公幅巾 芒屩 ，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 ① ② （选自《东坡乐府笺》） ①〔幅巾〕裹头用的丝巾。②〔芒屩〕芒，一种多年生草本植物，可用以编织草鞋。屏，草鞋。 资料四： 尝与孙绰 等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安 吟啸自若。 ① ② （选自《晋书》） ①〔孙绰〕东晋文学家。②〔安〕即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）一蓑烟雨任平生（《定风波》） （ ） （2）亦不尽择（资料一·乙） （ ） （3）与田父野老相从溪谷之间（资料三） （ ） （4）诸人并惧（资料四） （ ） 5. 下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客 B. 子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 C. 子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 D. 子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）已而遂晴，故作此词。（《定风波》） （2）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。（资料二） 36关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 7. 从小冀同学查找的资料看，苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么？ 8. “回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思，请写出来。 9. 苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你什么启示？ 【答案】 4. （1）任由、任凭 （2）挑选（3）跟随（4）害怕，恐惧 5. B 6. （1）过了一会儿天晴了，因此做了这首词。 （2）（离）黄州东南三十里是沙湖，又叫螺师店。我在那里买了田地。 7. （1）“东坡”是作者耕种、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的 象征。 8. （1）表面意思：回望方才的遇雨之处；（2）深层含义：对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反 思。 9. 示例1：苏轼的“吟啸”告诉我们：要有不畏惧困难的精神，要有乐观豁达的胸襟。 示例2：谢安的“吟啸”告诉我们：遇事要沉着冷静，临危不乱。 【解析】 【4题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。任：任由、任凭。 （2）句意为： 交往的人也不怎么挑选。择：挑选。 （3）句意为：和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历。从：跟随。 （4）句意为：许多人都害怕。惧：害怕，恐惧。 【5题详解】 本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再 结合语法结构辅助断句。 句意为：轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。 37关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 其中“子瞻在黄州及岭表”交代了苏轼居住的地点，“每旦起”交代了时间，“不招客相与语”“则 必出而访客”则是叙述苏轼的日常生活情境。 断句为：子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客。 故选B。 【6题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象 的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）已而：不久、过了一会儿；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：写；此：这。 （2）为：是；亦：也；曰：叫做；予：我；买：购买；其：那里。 【7题详解】 本题考查分析概括能力。 依据资料一［丙］文中“东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛”可知，这表明“东坡” 是作者日常耕种田地、放牛的地方。 依据资料三“筑室于东坡”可知，这是作者建造房屋居住的地方。 依据资料一［甲］“ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州”，资料三“与田父野老相从溪谷之间”可知，这是 被贬居此地后和志同道合的人一起游历的地方，表现了作者不慕荣利、旷达自适的高尚品质。据此，注意 整理概括即可。 【8题详解】 本题考查分析概括能力 。 写作背景：这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄 州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不 在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 “回首向来萧瑟处”句意是回头望一眼走过来遇到风雨的地方。这是作者独自欣赏景色遇到的雨后之 景。 依据写作背景可知，这是作者在雨中游历的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇。“雨”象征着自己平 生所经历过的为官经历和波折。 38关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【9题详解】 本题考查主题理解能力。 依据苏轼的《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”诗歌意思可知，作者在雨中边走边吟 咏长啸，这是诗人内心情感的迸发和外在的表现。抒发了诗人对前途艰难的无所畏惧、泰然自若的态度。 示例：苏轼的人生态度，告诉我们：即使遭遇困难，也要保持乐观的心态，迎难而上，勇于挑战。 依据资料四“尝与孙绰等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安吟啸自若”句意可知，谢安乘船遇到风浪也 无所畏惧，泰然处之。 示例：生活中无论遇到什么事情，都要保持冷静的头脑，镇定自若，思考解决的办法，才是解决问题 的正确方式。 【点睛】参考译文： 《定风波》：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼 狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，因此做了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马， 这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。回头望一眼 走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。 资料一： ［甲］苏东坡字子瞻，凭借（自己写的）一首诗歌获得罪过。被贬到黄州。 ［乙］苏轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。 交往的人也不怎么挑选。 ［丙］苏轼（居住）在黄州（东坡：位于湖北黄冈赤壁之西），于是在（黄州的赤壁以西的）东坡的 下面，（亲自）耕种了五十亩水稻，亲自放牧一头牛。 资料二： （离）黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。我在那里购买了田地。 资料三： 戴着幅巾穿着芒鞋，和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历，在东坡盖了房子。 39关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 资料四： （谢安）曾经和孙绰等人去泛海游玩。（一次）大风刮起波浪汹涌，许多人都害怕，（谢安）吟唱吹 口哨和平时一样镇定。 八、【2024江西中考真题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①为学者如山阴王雪湖 之画梅焉，斯 可矣。雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风 ① ② 韵于五指间。曾画一株在倪中丞 厅壁，期年之后，墨气尚浮，游蜂飞蝶往来采食，华蕊皆尽。若是其神 ③ 也！ ②吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越 而求之，至则雪湖死已久矣。 ④ …… ③仲房丧志归家，岁云 暮矣。闷坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛 ，清古简傲， ⑤ ⑥ 横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴，曰：“得之矣！”于是仲房之梅 遂冠江右，尝谓予曰：“吾学画梅二十年矣，向者贸贸 焉远而求之雪湖……愈远愈失 ，不知雪湖之《梅 ⑦ ⑧ 谱》，近在庭树间也！” （选自《江西古文精华丛书》） [注]①山阴：今浙江省绍兴市。王雪湖：明末清初画家。②斯：连词，乃。③中丞：官名。④游湖涉 越：游历湖州，跋涉到越州。⑤云：语助词，无义。⑥幽特构崛：姿态优雅而结构奇崛，指梅的形态。⑦ 贸贸：轻率貌。⑧愈远愈失：越是向远处追求就越是迷失了追求目标。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）尽（ ） （2）岁（ ） （3）尝（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）期年之后，墨气尚浮。 （2）若是其神也！ 11. 本文借龙仲房学画梅花的故事论学，启示后人。请你把得到的启示概括为一句话，赠送给求学道路上 的同学以共勉。 【答案】 40关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 9. ①. 完，没有了 ②. 年 ③. 曾，曾经 10. （1）满一年之后，墨的味道还在。 （2）像这样太神奇了！ 11. 示例一：实践出真知。 示例二：观察、反思是学习的重要方法。 示例三：求人不如求己。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查文言文词语的意思。 （1）句意是：画里梅的花蕊都被吃光了。尽：完，没有了； （2）句意是：已是年末了。岁：年； （3）句意是：（他）曾经对我说。尝：曾，曾经。 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句 式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期年：满一年。尚：尚且，还。浮：现； （2）若：像。是：这。神：神奇。此句为倒装句，正确语序为“其神也若是！” 【11题详解】 本题考查阅读启发。 结合第①段“雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风韵于五指间”，第③段“吾学画 的 梅二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖……愈远愈失”可知，王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向自己 内心寻求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵。龙仲房曾经为了学会画梅花，冒失地跑到很远的地 方去王雪湖那里寻找真谛，越是远处寻求就越是迷失了追求目标。可见真谛往往需要由自己领悟，而不能 从他人处获得，寻求真谛应当从自身的内心探求，即求人不如求己； 41关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 结合第③段“值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛，清古简傲，横斜倒侧之态宛然如画。坐 卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴”可知，仲房画梅之所以成功，是因为他于梅花初开的时节， 在庭院里观察到了白雪朗月互相辉映，梅花姿态幽雅而结构奇崛的倒影和那清新古朴而简练孤傲的神韵， 由此可知，细致的观察和实践才能真正获得真谛，仅靠学习别人的理论是不够的，即实践出真知，细致的 观察才能得其本质； 结合第③段“尝谓予曰：‘吾学画梅二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖……愈远愈失，不知雪湖之 《梅谱》，近在庭树间也’”可知，此事之后，仲房对自己学习画梅的经历进行了反思，并认识到自己过 去冒失地到很远的地方去王雪湖那里寻找真谛，才发现越是远处寻求就越是迷失了追求目标，而没有意识 到《梅谱》就近在庭院中的梅树之间，可见仲房善于对自己的经历进行反思和总结，这也是我们应当从他 身上学习的，即学习的过程要学会总结和反思。 【点睛】参考译文： 做学问的人能像山阴的王雪湖画梅花，那才可以。王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向自己的内心寻 求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵。他曾在倪中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年过后， 墨上的生气还浮在上面，游来的蜜蜂飞来的蝴蝶来来往往到上面采食，结果画里梅的花蕊都被吃光了。他 画的梅花神奇到这地步！ 我的好友龙仲房听说王雪湖有一本《梅谱》，于是游历湖州，跋涉到越州去寻求它，到那儿才发现王 雪湖已死了很长时间了。 …… 龙仲房垂头丧气失意回家，已是年末了。他一个人烦闷地坐在庭院中间，刚好到了庭院里的梅花初开 的时节，白雪朗月互相辉映，梅花的倒影在地上，姿态幽雅而结构奇崛，那神情风韵清新古朴而简练孤傲， 横斜倒插偏侧的姿态就好像画的画一样。龙仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起来大喊，伸手拿纸操笔，一 笔就画了好几幅，嘴里还说：“得到了画梅的真谛了。”这以后龙仲房画梅在江右就位居第一了，他曾经 对我说：“我学画梅二十年了，过去冒失地到很远的地方去王雪湖那里寻找真谛……越是远处寻求就越是 迷失了追求目标，却不知王雪湖的《梅谱》就近在庭院中的梅树之间呀！” 【考点精练】 一、阅读两则文言，完成下面小题。 42关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 甲 孙兴公①为庾公②参军，共游白石山，卫君长③在坐。孙曰：“此子神情都不关山水，而能作文。”庾 公曰：“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处④亦不近。”孙遂沐浴⑤此言。 （南朝·刘义庆《世说新语·赏誉》） 【注释】①孙兴公：孙绰。②庾公：庾亮。③卫君长：卫永，字君长。④倾倒处：令人佩服的地方。 ⑤沐浴：沉浸其中并反复品味。 乙 苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进，知难而退，古之道也。 君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊②邪？”钟曰：“国乱不能匡③，君危不能济，而 各逊遁以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！” （南朝·刘义庆《世说新语·方正》） 【注释】①苏峻既至石头：指苏峻起兵谋反。石头，南京城。②弊：通“毙”，死。③匡：保护。④ 董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书著名。 1. 对下列加点词的解释，都正确的一项是（ ） A. 卫风韵虽不及卿诸人（表示尊敬）/投诸渤海之尾（众多） B. 倾倒处亦不近（平凡，一般）/近岸，卷石底以出（靠近） C. 或谓钟曰（有时）/或王命急宣（有人） D. 执简而进矣（选拔）/简拔以遗陛下（选拔） 2. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）此子神情都不关山水，而能作文。 （2）见可而进，知难而退，古之道也。 3. 结合甲乙两文的中心意思分别写一句勉励自己的话。 结合甲文：_____________ 结合乙文：_____________ 4. 对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） 43关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 A. 甲文中“沐浴”一词，表明孙兴公并不认可庾亮对卫君长的评价。 B. 甲文“孙兴公为/庾公参军”与乙文“苏峻既/至石头”两句的朗读节奏划分是对的。 C. 乙文出自《世说新语·方正》，这里意在表明董狐是“方正”之人。 D. 甲乙两文都在叙述过程中通过对话来展现人物的精神品格，语言简练传神。 【答案】 1.B 2.（1）这个人的神情完全不关注山水，却能够写文章。 （2）看到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。 3. ① 要善于发现他人的优点，且虚心接受他人的评价。 ② 在国家危难之际，要勇于担当，坚守正 义，不做逃兵。 4. D 【解析】 【1题详解】本题考查文言词语解释。 A.各位/“之于”的合音； B.有人/有时； D.“执简而进矣”中“简”是“竹简”； 故选B。 【2题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“子”：对人的尊称，多指男子，此指卫君长。“都”：完全。“关”：关注。“作”：写作。 “文”：文章。 （2）“见”：看见，看到。“可”：适宜，可行。“知”：知晓，明白。“道”：道理，法则。 【3题详解】本题考查对内容的理解与概括。 由甲文“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近”可知，在甲文中，孙绰认为卫君长不关注山水却能作 文，而庾公则指出卫君长虽风韵不及他人，但也有令人佩服之处。这启示我们，在与人交往中，不能只看 44关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 到别人的不足，要善于发现其优点和长处。由甲文“孙遂沐浴此言”可知，当他人对我们作出评价时，哪 怕与自己的看法不同，也应保持虚心开放的心态去接受，就像孙绰沉浸并品味庾公的话一样。 由乙文“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣”可知，苏峻谋反，百 官奔散，而钟雅却独在帝侧。他认为在国家混乱、君主危险的时候，不能只想着逃避以求自保。这告诫我 们，在面临重大困难和危险时，不能退缩逃避，要有担当精神。 【4题详解】本题考查对内容的理解与分析。 A.“沐浴”指“沉浸其中并反复品味”，表明孙兴公非常认可并深受庾亮对卫君长的评价，在细细品 味； B.句意：孙绰担任庾亮的参军时。甲文“孙兴公”是主语，应与后面内容断开，故应划分为：孙兴公 为/庾公参军；乙文“苏峻”是主语，应与后面内容断开，故应划分为：苏峻/既至石头； C.乙文出自《世说新语·方正》，这里的“方正”是指钟雅的正直品格，而不是指董狐； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】孙绰担任庾亮的参军时，一起游览白石山，卫永也在座。孙绰说：“这个人的神情完全不关注 山水，却能够写文章。”庾亮说：“卫永的风度韵味虽然比不上你们各位，但令人佩服的地方也不一 般。”孙绰于是反复咀嚼这话，深深体味。 【乙】苏峻已经到达石头城，百官都奔逃离散，只有侍中钟雅独自在皇帝身旁。有人对钟雅说：“看 到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。您性情正直坦率，必定不会被仇敌所容。为什么 不根据当前的形势随机应变，却坐等被杀呢？”钟雅说：“国家混乱不能保护，君主危险不能救助，却各 自退避以求免祸，我怕董狐将要拿着竹简（史书）前来记载了！” 二、阅读下面的文言文，完成后面小题。 黄忠字汉升，南阳人也。荆州牧刘表以为作中郎将，与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州，假① 行裨将军，仍就故任，统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡，忠遂委质②，随从入蜀。自葭萌③受任，还攻刘 璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军。益州既定，拜为讨虏将军。 建安二十四年，于汉中定军山击夏侯渊。 渊众基精，忠推锋④必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊，渊军大败。迁征西将军。是岁先 主为汉中王欲用忠为后将军，诸葛亮说先主曰:“忠之名望，素非关、马⑤之伦也，而今便令同列。马、张 45关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 在近，亲见其功，尚可喻指;关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎!”先主曰:“吾自当解之。”遂与羽等齐 位，赐爵关内侯。追谥刚侯。 （选自《三国志·蜀书六》，有删改） （注）①假：临时的，代理的。②委质：归顺，归附。 ③葭萌：指葭萌关之战。④推锋：手持兵器 冲锋。⑤关、马：指关羽、马超。当时关羽镇守在外。 17．用“/”给下面的句子断句（断两处）。 是 岁 先 主 为 汉 中 王 欲 用 忠 为 后 将 军 【答案】 是 岁/ 先 主 为 汉 中 王/ 欲 用 忠 为 后 将 军 【解析】语句“是岁先主为汉中王欲用忠为后将军”的意思是：这一年（同年），刘备自立汉中王， 欲改封黄忠为后将军。 18．下列各组加点的词语意思不相同的一项是（ ） A．益州既定/既加冠益慕圣贤之道 （《送东阳马生序》） B．素非关、马之伦也/又留蚊于素帐中（《幼时记趣》） C．遂与羽等齐位/遂反溯流逆上矣（《河中石兽》） D．明年卒/越明年贫者自南海还（《为学》） 【答案】 B 【解析】 A.选项中“既”分别为“已经”和“已经”；B.选项中的“素”的意思分别为“平常”和 “白色”；C.选项中的“遂”分别是“于是，就”和“于是，就”；D.选项中的“明”都是“第二年”的 意思。 19．下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（ ） A．“迁征西将军”中的“迁”指“升官”，《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于此”中的“迁客”即 升官之人 B．“建安二十四年”中的“建安”是汉献帝的年号，“建安二十四年”是一种用帝王年号来纪年的 方法 C．“金鼓振天”中“金鼓”即打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣，“击鼓”表示要进攻，“鸣金” 46关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 表示要收兵。 D．“追谥刚侯”中“谥”是君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号，如欧 阳修谥“文忠”。 【答案】 A 【解析】 考查对古代文化常识的了解。“迁”在古代，即可以指升官，也指贬谪。“迁客骚人，多 会于此”中的“迁客”指的是“贬谪之人”，不是升官之人。 20．用现代汉语翻译文中划线句子。 ⑴忠常先登陷阵，勇毅冠三军。 ⑵关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎! 【答案】 ⑴黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。 ⑵关羽在荆州听说了，恐怕一定会不高兴，最好不要这么做！ 【解析】 （1）句中的“常（经常）、冠（位于第一）、三军（全军）”几个词是赋分点；（2）句 中的“闻（听说）、悦（高兴）得无（莫非，该不是）”几个词是赋分点。 21．文中的黄忠是一个怎样的人？请用自己的话概括。 【答案】 黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。 【解析】 本题从“先主南定诸郡，忠遂委质，随从入蜀。自葭萌③受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵， 勇毅冠三军”“忠推锋必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊”可以看出黄忠是一位对人忠诚、 作战英勇、善于领兵打仗的将领。据此理解作答。 【译文】 黄忠，字汉升，是南阳人。荆州牧刘表用他作中郎将，跟随刘表的侄了刘磐驻军长沙攸县。等到曹操 故克了荆州的时候，临时行赏一些将军，黄忠仍就任中郎将，归长沙太守韩玄统领。先主刘备征讨荆南四 郡时，黄忠遂（随长沙太守韩玄）投靠刘备，并随刘备军队入川。黄忠自葭萌关接受任务攻打刘璋后，经 常身先士卒、冲锋陷阵，勇冠三军。益州平定后，黄忠被封为讨虏将军。建安二十四年（219年），黄忠 47关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的部队。夏侯渊部是曹军的精英部队，黄忠仍带领士卒冲锋陷阵，奋勇杀 敌，更是斩杀夏侯渊，自此声名大震，被升为征西大将军。这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄 忠为后将军，诸葛亮劝说道：“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超并列，现在让黄忠与张飞、马超、关羽 等人同位，马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠在益州的战功，因此还能理解，但关羽却是远在荆州， 可能会对此不满，您这样做恐怕不妥吧?”刘备坚持说：“我自会加以解劝的。”因此黄忠最后得以与关 羽等人齐位并列，赐爵为关内侯。死后被追封为刚侯。 三、阅读下面的古代诗文，完成下面小题。 【甲】 亮少有逸群之才，英霸之气。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱 ，随叔父玄避难荆州。 ① 躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。 及魏武帝 南征，荆州刘琮 举州委质 而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙 ② ③ ④ 权，求援吴会。权既宿服仰备又睹亮奇雅甚敬重之即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军，乘 胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 （选自陈寿《进<诸葛亮集>表》） 【注】①扰乱：动乱。②魏武帝：曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。③刘琮：刘表之子。④举州委 质：意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。 【乙】 先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱 敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之? 是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食 不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食； 臣非不自惜也，顾王业不可得偏安 于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋 之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 蜀相 ① 杜甫 丞相祠堂 何处寻，锦官城 外柏森森。 ② ③ 48关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】①蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明）。杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。② 丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在今成都市武侯区，晋李雄初建。③锦官城：成都的别名。 5. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 容貌甚伟，时人异焉 览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》） B. 益州既定，以亮为军师 既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） C. 固知臣伐贼 汝心之固（《愚公移山》） D. 惟坐而待亡，孰与伐之 孰视之，自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》） 6. 甲文中画横线句断句正确的一项是是（ ） A. 权既宿服/仰备又睹亮奇雅甚/敬重之即遣兵三万人/以助备。 B. 权既宿服/仰备又睹亮奇雅/甚敬重之/即遣兵三万人以助备。 C. 权既宿服仰备/又睹亮奇雅/甚敬重之/即遣兵三万人以助备。 D. 权既宿服仰备/又睹亮奇雅甚/敬重之即遣兵三万人/以助备。 7. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 （1） 躬耕于野，不求闻达。 （2） 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。 8. 作为蜀相，诸葛亮先后辅佐两任君主，请结合甲、乙两文，说说哪些行为能体现他的“两朝开济老臣 心”。 9. 咏史怀古诗常含对历史 的评说与现实的寓托，请结合诗句分析《蜀相》一诗所蕴含的情感。 10. 清人洪迈评价诸葛亮为“千载人”，即“千年的伟人”，请根据上述诗文材料，说说你读到了一位怎 样的“千载人”。 【答案】 5. B 49关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 6. C 7. （1）（诸葛亮） 亲自在田间耕种，不求声望显达。 （2）我接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。（我接受这命令的时候，睡觉不觉得席子安稳，吃 饭不觉得味道美味。） 8. ①出使东吴，结成联盟； ②赤壁取胜，平定江南；③西取益州，治理一方；④劝谏后主，北伐曹 魏。 9. ①诗歌借寻访古迹表达了诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国的称颂、赞美；②诗人追忆历史，抒发 了对诸葛亮出师未捷而身死的痛心惋惜； ③怀古伤今，由凭吊祠堂而感伤时事，透露出诗人的忧国忧民 之心。 10. ①从“身长八尺，容貌甚伟”可见诸葛亮容貌英武，气度不凡；②从“躬耕于野，不求闻达”可 见诸葛亮不慕荣华，淡泊名利；③从“乃建奇策，身使孙权，求援吴会”“大破其军，乘胜克捷，江南悉 平”等可见诸葛亮智慧卓绝，谋略出众； ④从“臣受命之日，寝不安席，食不甘味”“三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心”等可知诸葛亮忠心耿耿，鞠躬尽瘁。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言词语在句中的含义。解答此类题型需要结合语境，注意通假字、词类活用、古今异义等 文言现象。 A.异：认为……奇特/不同； B.既：已经/已经； C.固：本来/顽固； D.孰：哪一个/通“熟”，仔细； 故选B。 【6题详解】 本题考查断句。解答此类题型，首先要理解句子的意思，这是准确断句的前提。可利用特定句式；识 别叙述主体，如名词或代词；利用虚词；观察对话部分，如“曰”“云”等标志性词汇；注意修辞手法， 如顶真、排比、对偶等。 50关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “权既宿服仰备又睹亮奇雅甚敬重之即遣兵三万人以助备”的意思是：孙权早就敬佩刘备，又看到诸 葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。“权既宿服仰备”和“又睹亮奇雅甚”中 “既”和“又”是关联词语，因而应在“又”前断开；“甚敬重之”是主谓宾完整的一句话，应在“甚” 前和“之”后断开。故断句：权既宿服仰备/又睹亮奇雅/甚敬重之/即遣兵三万人以助备； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言文翻译。解答此类题型，要遵循直译为主，意译为辅的原则。注意省略句要将省略的部 分补充出来，倒装句要调整语序。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）躬：亲自；于：在；闻达：有声望，显达；注意补充主语。 （2）受命：接受任命；寝：睡觉；安席：安眠；食：吃饭；甘味：形容味美。 【8题详解】 本题考查内容概括。本题需要找出诸葛亮辅佐刘备和刘禅的事例加以概括。 根据甲文“身使孙权，求援吴会”可概括出：出使东吴，结成联盟；根据甲文“……遣兵三万人以助 备。备得用与武帝交战大破其军，乘胜克捷，江南悉平”可概括出：赤壁取胜，平定江南；根据甲文“后 备又西取益州。益州既定，以亮为军师”可概括出：西取益州，治理一方；乙文节选自《后出师表》，选 文部分主要是诸葛亮向后主力陈北伐的必要性，据此概括出：劝谏后主，北伐曹魏。 【9题详解】 本题考查思想感情的把握。 的 《蜀相》是唐代著名诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作 一首咏史诗。作者借游览古 迹，通过“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句写出诸葛亮既拥有平定天下的雄才大略，又有报国侍 主的忠心，表达对诸葛亮的赞美与称颂；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了对诸葛亮出师未捷 而身死的痛心遗憾；杜甫一生不得志，他慨叹自己未能像诸葛亮那样得遇明主，不能像诸葛亮那样去建功 立业，表达自己壮志难酬的情感；根据注释可知，他写作本诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危、 生灵涂炭，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句写的虽然是春意盎然的景色，但“自”、“空”二 字融情于景，以乐景写哀情，表达诗人对人民饱受战乱之苦、流离失所的无限忧虑。 【10题详解】 51关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 本题考查人物形象分析。解答此题要结合事件内容及人物描写来分析 根据甲文“身长八尺，容貌甚伟”可知，诸葛亮身材高大，相貌伟岸，表现他相貌堂堂，与众不同； 根据甲文“躬耕于野，不求闻达”可知，他安于在乡间田野耕种，不追名逐利，可见他是一个淡泊名利的 人；根据甲文“亮少有逸群之才，英霸之气”和“乃建奇策，身使孙权，求援吴会”，“大破其军，乘胜 克捷，江南悉平”等可以看出，诸葛亮出使东吴、结成联盟、赤壁取胜、西取益州的功绩依赖于他的聪慧 和卓越的政治才能；乙文“臣受命之日，寝不安席，食不甘味”，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心” 等从正侧面表现了诸葛亮对国家、对君主的忠诚，鞠躬尽瘁，死而后已。 【点睛】参考译文： 【甲】诸葛亮年轻时有超群的才能，英雄霸王的气概。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他 与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将 军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是 结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去 了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权 早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和 曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实 之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。 【乙】先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏。 以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的。但是， 不去讨伐敌人，王业也是要败亡的。是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑。 臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入不 毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全， 所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱， 东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊！ 四、阅读下面的文言文，完成各题。 ①文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。自为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡 铨像，皆谥“忠”，即欣然慕之。年二十举进士，对策集英殿。时理宗在位久，政理浸怠， 天祥以法大 不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷 古谊若龟鉴，忠肝 52关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 如铁石，臣敢为得人贺。” ②德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，使陈继周发郡中豪杰，并结溪峒蛮，使方兴召吉 州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破 郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣 庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下 忠臣义士将有闻风而起者。" ③天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？ ”天祥对曰：“天祥受宋恩，为 宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。” 天祥临刑殊从容，谓史卒曰：“吾事毕矣。 " 南乡拜而 死。数日， 其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义， 惟其义尽，所以仁 至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” 节选自《宋史•文天祥传》 10. 用“/”标出下面句子朗读停顿。（共两处） 上 知 天 祥 终 不 屈 也 11. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）发郡中豪杰（ ） （2）薄内地 （ ） （3）在燕凡三年（ ） （4）安事二姓（ ） 12. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 天祥临刑殊从容，谓史卒曰：“吾事毕矣。” 13. 文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？ 14. 结合文章内容具体分析文天祥是个怎样的人? 【答案】 10. 上 /知/ 天祥终不屈也 . 11. ①. 征发； ②. 逼近； ③. 总共； ④. 侍奉 12. 文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。” 13. 国家危急，但却无人应召；以身报国希望能感召忠诚义士 53关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 14. ①文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，-挥而就，考中状元，考官王应 麟对他大为赞赏；②文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王，被捕之后，拒降。③文天祥守 节不屈。兵败后，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。 【解析】 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文， 培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的 语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句的意思是：皇上知道文天祥始终不屈服。这里“上”是主语，其后应有停顿；“知”是谓语，其 后应有停顿； 故据此断句为：上/知/天祥终不屈也 【11题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：征发州中豪杰。发，征发。 （2）句意：逼近内地。薄，动词，迫近，逼近。 （3）句意：文天祥在燕共三年。凡，总共。 （4）句意：怎么可以侍奉第二国。事，侍奉。 【12题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、 移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要 按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 重点词：殊，副词，很，非常；吾，我；毕，结束。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 54关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 根据第②段“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此”可 知，其意思是：但国家养育群臣百姓三百多年，一旦有急难，征集天下军队，却没有一个人一匹马进京门， 我对这种情况感到非常痛心。可见，文天祥为国家危难，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心； 根据第②段“故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者”可知，其意思是：所以不 自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。可见，他自己做个示范 者，以身报国，希望能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许让国家延续下去。 【14题详解】 本题考查人物形象。 根据第①段“年二十举进士，对策集英殿。时理宗在位久，政理浸怠， 天祥以法大不息为对，其言 万余，不为稿，一挥而成。帝亲拔为第一”可知，其意思是：他二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。 当时理宗在位时间长，政务渐渐懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，长达一万多字，不起草稿，一挥而 就，皇帝亲自选拔为第一名。可见，从他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，可以看出 文天祥是一个学识渊博、才华出众的人； 根据第②段“故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者”可知，其意思是：所以不 自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。从他积极应诏勤王可以 看出他是一个忠君爱国、愿以身殉国的人； 根据第③段“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可知，其意思是：文天祥蒙受宋恩 典，担任宰相，怎么可以事奉第二国？希望赐我一死就足够了。从他兵败后，元朝廷劝降，他坚决不投降， 可以看出他是一个坚强不屈、视死如归、坚守节操、从容就义的人。 【点睛】参考译文 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。在童子时，看到学校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦义、胡 铨像，谧号都叫“忠”，就高兴地景仰他们。他二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。当时理宗在位 时间长，政务渐渐懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，长达一万多字，不起草稿，一挥而就，皇帝亲自 选拔为第一名。考官王应麟奏道:“追份答卷古义好像明镜，忠心像铁石，所以臣敢为获得人才而庆贺。” 德佑初年，江上告急，诏令天下起兵勤王。文天祥捧着诏书哭泣，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒 少数民族，派方兴召吉州军队前来，各位英雄都回应，集中一万人的军队。事情上报，任命文天祥为江西 提刑安抚使召他进京。友人阻止他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你以仓 55关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 促集合的一万多人前往抵抗，这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不同。”文天祥说：“我也知道会这样。 但国家养育群臣百姓三百多年，一旦有急难，征集天下军队，却没有一个人一匹马进京门，我对这种情况 感到非常痛心。所以不自量力，要以身殉国，天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。” 文天祥在燕共三年，皇上知道文天祥始终不屈服，召进宫中告诉他道：“你还有什么愿望？”文天祥 回答说：“文天祥蒙受宋恩典，担任宰相，怎么可以事奉第二国？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑 时非常从容，对吏卒说：“我的事情结束了。”向着南方拜别以后就义。几天后，他妻子欧阳氏收他的尸 体，面色如生，享年四十七。他的衣带中写有赞文说：“孔子说成仁，孟子说取义，惟有取义，才能仁至。 读圣贤书，学习何用，从今以后，可以问心无愧。” 五、阅读下面的文言文，完成下面小题。 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮， 人多厌之者。及项梁渡淮，信杖剑从之，居下，未得知名。烦梁败，又属项羽，羽以为郞中。数以策干项 羽，羽不用。汉王之入蜀、信亡楚归汉，未得知名。 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻 信亡不及以闻自追之。居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何 曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事 者。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之， 择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，再拜曰：“项王所过无不 残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反 其道，任天下武勇，何所不诛！大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与民曰，法三章耳，秦民无不欲 得大王王秦者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。” 八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。合齐、赵共击楚。 四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间。以故楚兵卒不能西。 （节选自《史记·淮阴侯列传》） 4. 用“/”给下面句子断句。（限断两处） 何 闻 信 亡 不 及 以 闻 自 追 之 5. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 56关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 A. 数以策干项羽 执策而临之 B. 信数与萧何语 广故数言欲亡 C. 具礼，乃可耳 此人一一为具言所闻 D. 大王之入武关 行天下之大道 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。 （2）今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！ 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 韩信出身贫寒，却不甘居人后。先后投奔项梁、项羽都因不受重用而逃走；又投奔刘邦，也因不 受重用再次逃走。 B. 韩信才华出众，深受萧何赏识。萧何 在韩信逃离时，毫不犹豫追回了他，又极力请求刘邦礼待重 用韩信。 C. 韩信见识独到，颇能看清形势。他冷静分析了刘邦和项羽的优劣形势，指出刘邦夺取天下的关键是 民心。 D. 韩信足智多谋，善于带兵打仗。刘邦与齐王、赵王合击楚军却大败，韩信收集了败军，在彭城击 败了楚军。 【答案】 4. 何闻信亡/不及以闻/自追之 5. B 6. （1）大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原 因。 （2）如今大王果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被消灭的呢？ 7. D 【解析】 57关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【4题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文， 培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的 语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶他。从句子的语法结构来 看，“何闻信亡”是一个完整的句子，表示萧何得知韩信逃亡的事实；“不及以闻”是一个省略了主语的 句子，表示萧何没有来得及上报；“自追之”则是一个完整的动词短语，表示萧何亲自去追赶。这三个部 分在语法上各自独立，因此可以断开。 故划分为：何闻信亡/不及以闻/自追之。 【5题详解】 本题考查一次多义。 A.名词，计策/名词，马鞭； B.均为副词，多次； C.动词，筹办、准备/副词，全、都； D.助词，用于主谓之间/助词，的； 故选B。 【6题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻 译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：素，一向。慢：傲慢。拜：任命。如呼小儿：就像是呼唤一个小孩子。所以：原 因。去：离开、离去。 （2）句重点词语：今，现在。诚：果真。任：任用。诛：消灭。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 58关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 D.“韩信收集了败军在彭城击败了楚军”说法有误。原文中说“合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉 兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间”，所以韩信收集溃散的人马与汉王会合，在 京县、索亭之间又摧垮楚军； 故选D。 【点睛】参考译文： 淮阴侯韩信，是淮阴人。当初是平民的时候，贫穷且没有出众的德行，不能够被推选去做小吏，又不 能做买卖维持生活。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河的时候， 韩信带了宝剑去投奔他，留下来做他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，又投奔项羽，项羽任命他做郎 中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信逃离楚军去投奔他，还是没什么 名气。 韩信多次和萧何谈天，萧何觉得他与众不同。队伍到达南郑时，在半路上跑掉的军官就有几十个。韩 信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过自己了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩 信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶他。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王骂道，“跑掉 的军官有几十个，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。至于像韩 信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的最杰出的人。大王假如只想长期做汉中王，当然没什么事情 给他做；假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量大计的人。”于是汉王打算召见韩信任用他。萧何 说：“大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原因。大 王如果诚心拜他做大将，就该选个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的礼仪完成仪式， 那才行啊!”汉王答应了。 任命韩信的仪式结束后，就在上位上坐了下来。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教 我呢?”韩信谦让了一番，拜了两拜说：“项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都 怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。 所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战的人才，有什 么不可以被消灭的呢?大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的残酷苛刻的法令，与秦地百姓约法三章， 秦地百姓没有不想要大王做秦地大王的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦之地就可以平定 了。” 59关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年，出兵函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、 殷王也相继投降。汉王又联合齐王、赵王共同攻击楚军。四月，到彭城，汉军兵败，溃散而回。韩信又收 集溃散的人马与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军。因此楚军始终冬不能向西进军。 六、阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 李将军列传（节选） 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财，终不言家产事。 广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈， 射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广 不尝食。宽缓不苛士以此爱乐为用。 3. 用“/”给下面的句子断句。（只断一处） 宽缓不苛士以此爱乐为用 4. 解释下面加点的字。 （1）终不言家产事（ ） （2）广讷口少言（ ） （3）射阔狭以饮（ ） （4）家无馀财（ ） 5. 下列加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 专以射为戏/汝亦知射乎 B. 其善射亦天性也/陈康肃公善射 C. 广之将兵/乏绝之处， D. 虽其子孙他人学者/虽我之死 6. 翻译句子。 （1）广廉，得赏赐辄分其麾下。 （2）士卒不尽食，广不尝食。 7. 根据文意，选出其中错误的一项（ ） A. 李广具有射箭天赋，他的子孙或外人向他学习，没有人能赶上他。 B. 李广说话虽然不多，但很善于表达自己的意思。 C. 李广喜欢以射箭为消遣，一直到死。 D. 李广对士兵宽厚，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。 60关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【答案】 3. 宽缓不苛/士以此爱乐为用 4. ①. 谈，说 ②. 很少，缺少 ③. 喝酒 ④. 同“余”，多余。 5. C 6. （1）李广（为官）清廉，得到赏赐就分给他的部下。 （2）士兵没有全部吃上饭，李广一口饭也不尝（李广一口饭也不曾经吃，“尝”解释为曾经和吃都 对）。 7. B 【解析】 【3题详解】 本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵 读加以验证。这个句子的大意是：李广对士兵宽厚不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他出力。根据句子的 结构和语法规则可知：首先，我们注意到“宽缓不苛”是对李广性格或带兵风格的描述，这部分内容在逻 辑上是一个完整的表述，表示李广对待士兵的态度是宽容不苛刻的。接下来，“士以此爱乐为用”则是一 个结果性的表述，它说明了因为李广的这种态度，士兵们对他产生了爱戴和乐意为他效力的情感。这里的 “以此”指代了前文的“宽缓不苛”，形成了一个明确的因果关系。 故正确断句为：宽缓不苛/士以此爱乐为用”。 【4题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：始终不说及家产方面的事；言：谈，说。 （2）句意：李广口才不好，很少说话；少：很少，缺少。 （3）句意：射中较窄的行列就罚酒；饮：喝酒。 （4）句意：家中没有多余的财物；馀：同“余”，多余。 【5题详解】 本题考查文言文一词多义。 A.射：都是“动词，射箭”的意思； 61关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 B.善：都是“善于、擅长”的意思； C.之：主谓之间，取消句子独立性/助词，的； D.虽：都是“即使”的意思； 故选C。 【6题详解】 本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连 贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装 句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）廉：廉洁；辄”：于是、就；麾下：指部下。 （2）尽：全部、都；尝：品尝、吃。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 B.有误，原文中描述李广“讷口少言”，即口才不好，说话不多，并没有提到他善于表达自己的意思。 所以选项“李广说话虽然不多，但很善于表达自己的意思”与原文描述不符。 故选B。 【点睛】参考译文： 李广为人廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四 十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，臂长如猿，有射箭的天赋， 即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广话语不多，与别人相处时就在地上画军阵，然后 比赛射的箭是否射中较窄的行列，射中就喝酒。他专门以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断 水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不 尝。李广对士兵宽厚不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他出力。 七、班级开展“跟着苏轼去春游”主题学习活动，请你参与。 【甲】 减字木兰花•莺初解语 （宋•苏轼） ① 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 62关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 【注释】①该词约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东坡以覃恩迁大理 寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。其弟子由闻之，寄《闻子瞻重游终南山》诗，东坡次韵，并作 此词以寄。 【乙】 游沙湖（宋•苏轼） 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往 求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳 皆一时异人也。 ” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。 余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【丙】 惠州一绝（宋•苏轼） 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 【丁】 减字木兰花•立春（宋•苏轼） 春牛 春杖 ，无限春风来海上。便丐春工 ，染得桃红似肉红。 ② ③ ④ 春幡 春胜 ，一阵春风吹酒醒。不似天涯 ，卷起杨花似雪花。 ⑤ ⑥ ⑦ 【注释】②春牛：泥塑的耕牛。③春杖：泥塑的犁杖。④春工：春天⑤春幡（fān）：春旗。立春日， 农家户户挂春旗，标示春的到来。⑥春胜：一种剪成图案或文字的剪纸，也称剪胜，以示迎春。⑦天涯： 多指天边。此处指作者被贬谪的海南岛。 【任务一：梳理文意】 4. 解释加点字的意思。 （1）善医而聋_____________ （2）余戏之曰_____________ 63关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （3）门外二里许_____________ （4）不辞长作岭南人_____________ 5. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以纸画字，书不数字，辄深了人意。 （2）有王逸少洗笔泉，冰极甘，下临兰溪，溪水西流。 【任务二：循踪揽胜】 7. 根据诗文，探寻苏轼的春光之旅，完成下面填空。 （赏春景：早莺、微雨、 （绘春画：溪水向西流淌不停息， ①_________。） ③_________。） 终南山→ ②_______↓ ←儋州 ←惠州 （悟春情：此时此地此景，苏轼内心 （品春境：好一幅④_________的丰收图。） 会涌出哪些情感呢？⑤_________ 【任务三：知人论世】 8. 有人说苏轼的心中永远驻着一个春天。请结合材料，联系上面的诗文，谈谈你的理解。 链接材料： 苏轼二十二岁参加科举考试后便名震京师，步入仕途后逐步受到重用，曾在凤翔、密州、徐州、湖州 等地任职；公元1079年，因“乌台诗案”被贬黄州；新法废除后，司马光成为宰相，苏东坡东山再起，升 为正三品官员；后与司马光政见不合，请辞外放杭州；苏东坡再回朝廷，职位频繁调动；到宋哲宗亲政时， 先把苏东坡降为定州太守，赶出京城；上任1个月又被贬到遥远的惠州，在那里住了2年零6个月；再贬， 被贬到更远的儋州，就是今天的天涯海角。 【答案】 64关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 4. ①善于，擅长 ②开玩笑 ③上下，左右 ④拒绝，推脱 5. 余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也 6. （1）用纸给他写字，写不了几个，他就能够明白别人的意思。 （2）那里有个王羲之的洗笔池，（泉水）特别清凉甘甜，泉的下面靠近兰溪，溪水往西流。 7. ①. 青草 ②. 山下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染， 傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声，一派明净清幽。 ③. 黄州 ④. 硕果累累/果香四溢 ⑤. 对海 南绚丽春光的喜爱之意以及随遇而安的豁达之情。 8. 示例：①春天指的是心有希望、积极乐观的心态。②苏轼一生坎坷，步入仕途之后，几经沉浮，屡 遭贬谪，甚至一贬再贬，贬到了荒凉的蛮夷之地儋州，但是无论顺境还是逆境，他都能坦然处之。顺境时， 能顺道游终南山；逆境时，也有心情去欣赏儋州的春光、品尝惠州的水果，甚至能用沙湖的奇景激励自己 老当益壮。③可见，无论何时何地，苏轼都能随缘自适、排遣不快、只留希望与乐观，所以说他的心中永 远驻着一个春天。 【解析】 【4题详解】 本题考查文言词语。 （1）句意：医术高明但耳朵聋。善：善于，擅长。 （2）句意：我和他开玩笑说。戏：开玩笑。 （3）句意：寺在蕲水县城外两里多路。许：上下，左右。 （4）句意：我愿意永远都做岭南的人。辞：拒绝，推脱。 【5题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。“余以手为口”“君以眼 为耳”句式相同，“余”“君”分别是主语，断句为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 【6题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 65关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （1）以：用。书：写。深了人意：明白别人的意思。 （2）甘：甘甜。临：靠近。西：往西。 【7题详解】 本题考查理解诗歌内容。 ①甲诗“莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无”意思是：黄莺开始啼叫，这初春 是一年中最好的季节；细雨蒙蒙，珍贵如油，滋润着草木，那刚刚长出的春草，远看一片嫩绿，近看却仿 佛消失了。先写黄莺啼叫，表明初春的美好，后借用韩愈咏早春的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却 无”，借微雨、青草，把如画的春光美景生动地描绘出来。 ②“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”，苏轼写游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪 的旁边，溪水向西流淌。山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。 傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。 ③甲诗《减字木兰花•莺初解语》约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东 坡以覃恩迁大理寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。乙文“黄州东南三十里为沙湖”写于黄州。 ④“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的意思是：如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都作岭南的 人。描绘了一幅果香四溢的画面。 ⑤《减字木兰花•立春》词的上片写海南春早。春风阵阵、桃花灼灼，一派备耕景象。对此，词人心中 充满喜悦，表达对海南绚丽春光的喜爱之意；下片写迎春仪式的宴席上春酒醉人，预兆丰稳之年。接着写 海南的杨花好似中原的雪花，赞叹“不似天涯”，表现出词人对海南怀有亲切情感以及随遇而安的豁达之 情。 【8题详解】 本题考查理解与表达。 每一个人眼中都有一个春天。苏轼，作为宋词大家，作为中国文学史上的一个高峰，他的心中不知有 多少春天的色彩，也不知道有多少对春天的感悟和慨叹。在他的笔下，我们看得到春风、春雨、春花等春 意的肆意流淌，看得到一幅幅春天绚丽多彩的斑斓画卷，也看得到一首首精美诗词的尽情绽放。注意结合 材料与诗文分析。 66关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 示例：走进苏轼，走进苏轼的春天，在他的春天里感悟春天，我们能发现一个别样的春天。他会为春 天的新芽、新绿所惊喜，也会被春风、春雨所沉沦，不负春光，享受春天带来的美好和快乐，是他春天诗 词的主色调。如他的《减字木兰花·莺初解语》：莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。 休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿。在苏轼的眼中，春天既然已经来临，不管多少的 挫折和苦难都不应该影响他的生活。苏轼的一生是坎坷波折的一生，虽然有过春风得意的短暂时光，但更 多的是一次次被贬谪的经历。就如他在临终前两个月所作的《自题金山画像》中所写：心似已灰之木，身 如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。毫无疑问，苏轼是个豁达的人，若不是天生的乐天开朗，他 可能早在“乌台诗案”爆发时就万念俱灰、郁郁而终了。他把一切不快和不如意忘掉，只留山水在心中延 绵，留诗意在心中荡漾，把洒脱融入时光，把舒爽融入生命，这是一种对生活的悟道，更是生活的一种升 华。在《定风波》“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”中，我们还看到了一个没有被命运打败、不甘于 命运的苏轼，一个依然豪放、豪迈的苏轼，一个能够自我治疗、对人生依旧充满希望的苏轼。不管是年轻 时候的得意尽欢，还是在黄州、惠州、儋州的苦痛，在苏轼的眼里，春天虽然也有花褪残红的时候，也有 凄风苦雨的日子，但他的春天“此心安处是吾乡”。 【点睛】参考译文： 【甲】黄莺开始啼叫，这初春是一年中最好的季节；细雨蒙蒙，珍贵如油，滋润着草木，那刚刚长出 的春草，远看一片嫩绿，近看却仿佛消失了。 不要推辞会醉倒在这个季节，有花而不去看它开放，就意 味着人生很快消逝。不要等待着春离开大自然，纷纷落花夹杂着绿色的苔藓。 【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得 了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵，可是聪明领悟 超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴， 你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有王羲之的洗笔池，水很甘美，池 下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有 污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起'黄 鸡催晓'、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。 【丙】罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都 做岭南的人。 67关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【丁】牵着春天的泥塑耕牛，拉起春天的泥塑犁杖，泥塑的耕夫站在二者的近旁。春风无限，自海而 来。于是请来春神的神功，把桃花红染得像肉色红。 竖立春天的绿幡，剪成春天的彩胜。一阵春风，吹 我酒醒。此地不像海角天涯，卷起的杨花，颇似雪花。 八、阅读两则文言，完成下面小题。 甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此 观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》节选） 乙 古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，门下奏事，以敏正称。太宗嘉之，赐名曰笔，取其直而 有用；后改名弼，言其辅佐材也。 世祖即位，以功拜立节将军，赐爵灵寿侯。 上谷民上书，言苑囿过度，民无田业，乞减太半，以赐贫人。弼览见之，入欲陈奏，遇世祖与给事中 刘树棋，志不听事。弼侍坐良久，不获申闻。乃起，于世祖前捽①树头，掣②下床，以手搏其耳，以拳殴其 背曰：“朝廷不治，实尔之罪！”世祖失容放棋曰：“不听奏事，实在朕躬，树何罪？置之！”弼具状以 闻。帝奇弼公直，皆可其所奏，以与百姓。弼曰：“为臣而逞其志于君前者，非无罪也。”乃诣公车，免 冠徒跣，自劾请罪。世祖遣使者召之。及至，世祖曰：“卿其冠履。吾闻筑社之役，蹇蹶③而筑之，端冕 而事之，神与之福。然则卿有何罪？自今以后，苟利社稷，益国便民者，虽复颠沛造次④，卿则为之，无 所顾也。” （《古弼直谏》） 注释：①捽：揪住。②掣：拽。③蹇蹶：手忙脚乱地。④颠沛造次：挫折，鲁莽。 8. 解释下列加点的字词。 68关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （1）臣诚知不如徐公美___________ （2）闻寡人之耳者___________ （3）以敏正称___________ （4）置之___________ （5）弼具状以闻___________ 9. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪。 10. 弼性直敢谏，颇得太武帝宽容。文成帝即位，因议论不合旨意而获罪，令人扼腕叹息。请结合两文内 容，从劝谏方式角度对古弼进行善意提醒。 11. 对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“此所谓战胜于朝廷”用倒装句概括出齐王纳谏的深远意义，精炼含蓄，意味深长。 B. 甲乙两文都用排比的句式层层递进内容，使文章更有说服力。 C. 甲文“皆以美于徐公”的“美”，与乙文“帝奇弼公直”的“奇”用法 D. 甲乙两文中齐威王与世祖都是善于纳谏的明君。 【答案】 8. ①的确、实在 ②使……听到 ③著称、闻名 ④放开 ⑤详细 9. （1）一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。 （2）于是到公车府，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。 10. 示例：古先生，您好！您直言不讳，为民请命，实在令人敬佩。但刘树大人无辜遭打，您劝谏方 式容易得罪他人，古有邹忌设喻推理（以小见大、类比推理），以家事喻国事，委婉讽谏，使人易于接受。 先生，不妨试之？ 11. B 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。 （1）臣诚知不如徐公美：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：的确、实在； 69关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （2）闻寡人之耳者：传到我耳朵里使我听到。闻：使……听到； （3）以敏正称：凭着敏捷正直著称。称：著称、闻名； （4）置之：放开他吧！置：放开； （5）弼具状以闻：古弼将事情详细报告皇帝。具：详细。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：期年：满一年；欲：想要； （2）重点词语：乃：于是；诣：到，前往；劾：弹劾。 【10题详解】 本题考查语言表达能力。 结合甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地 方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽 甚矣”可知，邹忌委婉劝谏，由日常的生活琐事推及国家大事，运用设喻的方法进谏，让齐威王欣然领悟。 而古弼性直敢谏，所以可以结合邹忌的劝谏方式对他善意提醒。 示例：古先生，您好！您性直敢谏，实在令人敬佩。但是“伴君如伴虎”，在实际生活中，面对不同 的劝说对象，可以采用含蓄委婉又形象生动的劝说方式。可以像邹忌一样设喻推理，以家事喻国事，委婉 讽谏，这样对方更易于理解接受。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.有误，乙文并没有用排比的句式； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王说：“我确实知道自己不如徐公美丽，可是我的妻子偏爱我，我的妾 惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城 池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没 有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 70关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错 的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失， 并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧 闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏 等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐王)。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】古弼，是代国人。年轻时忠厚谨慎，擅长骑马射箭。起初担任猎郎的官职，后来担任门下奏事， 凭着敏捷正直著称。明元帝嘉奖他正直而有能力，赏赐他的名叫“笔”。后来改名为“弼”，意思是说他 有辅助君王的才能。 太武帝登位，他凭着功劳授职为立节将军，赐给灵寿侯的爵位。 有个上谷人上书朝廷，说帝王畜养禽兽的园地占地太多，人们没有田地产业，应该削减大半，用来赏 赐给贫困的人。古弼进宫想向皇帝陈奏，遇上皇帝跟给事中刘树下棋，没心思听政事。古弼在旁边坐了很 久，没有机会将事情报告皇帝。他于是站起身，在皇帝面前揪住刘树的头，把他拉下坐床，用手打他的耳 光，用拳头捶打他的背，说：“朝廷没有治理好，实在是你的罪过。”皇帝大惊失色，放下棋子说：“不 听你的报告，是我的过错。刘树有什么罪！放开他吧！”古弼将事情报告皇帝。皇帝认为古弼公心刚直， 很不寻常，都同意了他的奏事，把土地送给了老百姓。古弼说：“作为臣子在君主面前任性表达意愿，不 是没有罪过。”于是前往官署，摘下官帽，赤着双脚，弹劾自己，请求处罪。皇帝派遣使者召见他，等到 了之后，世祖对他说：“您戴好帽子，穿好鞋子。我听说修筑寺庙，人们磕磕绊绊的修筑它，仪表端庄的 侍奉它，神就给人福气。既然如此，那么您有什么罪呢？从今以后，如果有利于国家，对国家有益，对人 民方便的事，即使再鲁莽，您都去做，不要有所顾忌。 九、阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异 乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 71关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼 从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰此天人也耶 则不敢知若亦人耳何为其不可？先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰 也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕， 曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后 三年，过许 ，始识公之仲 子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于 ① ② 徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙 。又十三年，乃克为之。 ③ ③呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七 年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末， 岂非畴昔之愿也哉！ （节选自苏轼《范文正公文集叙》） 【注】①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：即序。作者祖 父名序，故苏轼终生讳用“序”字。 8. 下列对乙文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 轼曰/此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可 B. 轼曰此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为/其不可 72关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 C. 轼曰/此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为其不可 D. 轼曰此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为/其不可 9. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：规模 B. 春和景明 景：日光 C. 先生奇轼言 奇：惊奇 D. 以为平生之恨 恨：遗憾 10. 下列对两篇选文 的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖的阴晴景象及两种人生境 界，最后点明文章主旨。 B. 乙文既为作序，又缅怀范仲淹，表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情，但并未 对其文集作正面评述。 C. 甲文略写楼，详写湖，突出写景，重在抒情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超越了记写山水 楼台文章的一般写法。 D. 甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介 绍了范仲淹的生平事迹。 11. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。 【答案】 8. A 9. C 10. D 11. （1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。 （2）与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。 73关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾 语、补语之间应该有停顿。 句意：苏轼说：“（如果）他们是天子，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么 就不可以知道他们？”可知，“轼曰”的交代说话对象，“此天人也耶”和“若亦人耳”是表示假设句， “则不敢知”这个是一个完成的主谓句，“何为其不可”这是反问句。故断为：轼曰/此天人也耶/则不敢 知/若亦人耳/何为其不可； 故选A。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：先生认为苏轼说的话奇特。奇：形容词活用为意动用法。认为……奇特。 故选C。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合乙文第①段“始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：‘吾得其为 人。’”，第②段“始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同 僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙”，第③段“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。 然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”， 可知：文章主要记叙苏轼对范仲淹的敬仰之情，他考中进士了，范公已去世了，后来他和范公的后人交往， 感觉一见如故，范公的后人请苏轼为范公的文集题序。在苏轼看来，范公的品德和功业，原本不需要通过 文章来彰显；范公的文章，也不需要靠序言来流传。然而他（苏轼） 一生的遗憾是，从未有和范公交往 过。文章并不是“主要介绍了范仲淹的生平事迹”，本项分析不当； 故选D。 74关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等 情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）则：表示判断，就是；大观：壮丽景象；备：详尽。 （2）旧：形容词活用为名词，旧相识；属：同“嘱”，嘱托。 【点睛】参考译文： 甲文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事 业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，并且在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋， 请我写一篇文章来记述这件事。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边 无际；早晚阴晴明暗多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如 此，那么向北面通向巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观 赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐 藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿 在哀啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的 心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤起来了啊。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，在湖面平静没有惊涛骇浪的时候，在这时登上这座楼啊，则有心胸 开阔、心情愉快、荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝呀，那真是快乐高兴极了啊！ 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种心情吧？这是为什么呢？他们 不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷上做官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。 这样看来，在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定 会说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。”唉！如果没有这种人呀 ，我同谁一道 呢？写于庆历六年九月十五日。 乙文： 75关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 庆历三年，我（苏轼）刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历 圣德诗》给乡校的老师看。苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生文中称颂的十一个 人是什么样的人？先生说：“小孩子知道这些有什么用？”苏轼说：“（如果）他们是天子，（我）就不 敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？”先生认为苏轼说的话奇特，把这十 一个人的情况全部告诉了他，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时 虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼才来参加进士考试，到京师，范 公却（已经）去世了。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说：“我知道他的为人。”大概有 十五年，却没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？ 这一年（苏轼）考中进士，才被欧阳公赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英 的礼节对待苏轼，说：“遗憾你没有结识范文正公。”过了三年，苏轼经过许郡，我才得以结识范公的二 儿子，当今的丞相范尧夫。又过了六年，我才有机会在京师见到范公的三儿子范彝叟。又过了十一年，我 终于与范公的小儿子范德孺在徐州成为同事。与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿 交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。又过了十三年，我才终于能够完成这个任务。 唉！范公的品德和功业，原本不需要通过文章来彰显；范公的文章，也不需要靠序言来流传。然而 我不敢推辞的原因是：自从八岁时就知道敬爱范公，到现在已经四十七年了。那三位杰出的人物，我都得 以与他们交往；而唯独没有见过范公，这成了我（苏轼） 一生的遗憾。如果能够把自己的名字附在范公 的文章后面，从而自托于范公门下的弟子之一，难道不是我昔日的愿望吗？ 十、阅读文言文，回答各题。 [甲] 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 [乙] 史记·越王勾践世家（节选） 76关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会 （kuài）稽 之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其 ① 劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成 ，为质于吴。二岁而吴归蠡。 ② 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴 太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢 弊，轻锐 尽死于齐、晋。而越大破吴。 ③ ④ [注释]①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 24. 选出加点词意义或用法相同的一项（ ） A. 百里奚举于市 愿为市鞍马（《木兰诗》） B. 故天将降大任于是人也 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 勾践伐吴，吴师败 三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） D. 女忘会稽之耻邪 两狼之并驱如故（《狼》） 25. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（ ） A. [甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处， 最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。 B. 成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。 C. [乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋 骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。 D. 两文告诉我们一个道理：逆境造就人才。经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业。 26. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 夫人自织食不加肉衣不重采 27. 翻译[甲]文中画横线句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 28. 请你根据[乙]文简要概括越王勾践的人物形象。 【答案】 77关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 24. B 25. C 26. 夫人自织/食不加肉/衣不重采 27. 示例一：在国内（一个国家内部）如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外部） 如果没有能匹敌的邻国和外部的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 示例二：在国内（一个国家内部）如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外部）如果 没有势力地位相当的国家和外部的忧患，国家往往会灭亡。 28. 示例：勾践是一个能够忍辱负重、发愤图强的人。 关键词：①发愤图强（发奋图强也对）②忍辱负重③与百姓同甘共苦④礼贤下士⑤善于把握作战时机 ⑥吃苦耐劳⑦生活简朴…… 【解析】 【24题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.名词，集市/动词，买； B.都是副词，译为“所以”； C.名词，军队/名词，老师； D.结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 C.乙文中“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”译为：深思熟虑，苦心经营，把苦 胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。这句话描述的是勾践在心理上的努力和坚持， 更多地体现了“苦其心志”，乙文中“身自耕作、与百姓同其劳”意为：他亲身耕作、与百姓共同劳作， 讲述的是勾践身体力行，和百姓一起劳作，表现的是甲文中的“劳其筋骨”； 故选C。 78关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【26题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服。 “夫人”是主语，“自织”是谓语，表示夫人亲自织布，应和后文断开；“食不加肉”和“衣不重 采”是两个并列的分句，分别描述了夫人的食物和衣物的简朴，二者之间应断开，故断句为：夫人自织/食 不加肉/衣不重采。 【27题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：入：名词活用作状语，在国内；法家：有法度的世臣；拂士：辅佐君主的贤士。拂，通 “弼”，辅佐；出：名词活用作状语，在国外；敌国：实力相当、足以抗衡的国家；外患：来自国外的祸 患；恒：常常；亡：灭亡。 【28题详解】 本题考查人物形象。 根据乙文“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：‘女忘会稽之耻邪？’身自耕 作，夫人自织食不加肉衣不重采”可知，勾践在吴国被赦免回国后，深深铭记会稽之耻，为了国家的复兴， 不惜自身劳苦，亲自耕作，夫人自织，生活简朴至极，绝不奢侈浪费。每日通过尝胆来警醒自己不忘国仇 家恨，由此可见他是一个能够忍辱负重、发愤图强、能与百姓共甘苦、礼贤下士的人。 根据乙文“使范蠡与大夫拓稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡”“勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子” “其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴”可知，他采取正确的战略，派出 范蠡等人与吴国求和，采用麻痹敌人的策略。当吴国兵力空虚时，他果断发起攻击，并成功击败吴军，甚 至杀死吴国的太子。由此可见勾践是一个善于把握作战时机，具有非凡军事才能得人。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾 被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被 起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空 虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 79关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人的愤怒表现在脸色上， 怨恨体现在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士， 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁祸患更有利于人生存， 安逸享乐更容易使人灭亡的道理了。 【乙】吴国已经赦免了越国。越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能 仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭 从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服，对贤人彬彬有礼，对待宾客热情诚恳，与百姓共同劳作。 ……越王让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵 和太子留守吴都，勾践攻打吴国，吴军大败，越军还杀死吴国的太子。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡，所以越国大 败了吴军。 十一、班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请 帮她完成以下任务。 【资料卡片一】“君子”品性的时代表达 子夏曰：“博学而笃 志，切问而近思，仁在其中 矣。” （选自《论语·子 张》） 居天下之广居，立天下 子曰：“贤哉，回也！ 之正位，行天下之大道。得 一箪食，一瓢饮，在陋巷， 志，与民由之：不得志，独 君子养心莫善于诚，致诚则无它事 人不堪其忧，回也不改其 行其道。富贵不能淫，贫贱 矣。 乐。贤哉，回也！” 不能移，威武不能屈。此之 谓大丈夫。 （选自《荀子·不苟》） （选自《论语·雍 也》） （选自《孟子译注》） 子曰：“君子道者三， 我无能焉：知者不惑，仁者 不忧，勇者不惧。” （选自《论语·宪 问》） 【资料卡片二】“君子”品行的名士典范 80关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 予自钱塘移守胶西 ……始至之日，岁比不登 ，盗贼满野。狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人 固疑予之不乐也。处之①期年，而貌加丰，发之白者②日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙 也。于是治其园囿 ，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计。 ③ 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉……台高而安。深而明，夏凉而冬 温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷 园蔬，取池鱼，酿秫酒 ，瀹 脱粟 而食之， 曰：“乐哉！游乎！” ④ ⑤ ⑥ ⑦ （选自苏轼《超然台记》） 【注释】①胶西：指密州，今山东渚城县。②岁比不登：指连年灾荒欠收。③园囿（yòu）：菜园，果 园。④撷（xié）：钩下，取下。⑤秫（shú）酒：黄米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脱粟：糙米。 20. 【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处） 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之 21. 【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。 解文释义探究单 作品 相关语句 思考探究 “君子道者三。我 《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开。比如“人 无能焉；知者不 《论语》 不知而不愠，不亦君子乎”，这里 “的君子”意思是①______ 。 惑，仁者不忧，勇 孔子认为其具体表现为“知”“②______ ”“勇”。 者不惧。” 富贵不能淫，贫贱 孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为君子作注。 不能移，威武不能 《孟子译注》 “富贵不能淫”可译为③______ 。三个“不能”，充分彰显了君 屈。此之谓大丈 子④______ 的品格。 夫。 君子养心莫善于 荀子主张君子“⑤______ ”，与子夏所讲的“笃志”有相近 《荀子》 诚，致诚则无它事 之意。“笃志”意思是⑥______ 。“致诚”“笃志”是进德修业 矣 。 的至高境界。 苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍“无所往而不 予既乐其风俗 乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之贤。初到胶西，“盗 《超然台记》 之淳，而其吏民亦 贼满野，狱讼充斥”，此句可译为⑦______ 。“处之期年”， 安予之拙也 。 “期年”意思是⑧______ ，此地便和乐安宁、民风淳厚…… “君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展。 81关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 22. 【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验， 参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右） 诸葛亮推介语： 诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室 兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。 【答案】 20. 而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 21. ①. 有高尚品德和修养的人 ②. 仁 ③. 富贵权势不能使他的思想迷惑 ④. 坚守原则、不 屈服于外界压力（意对即可） ⑤. 致诚 ⑥. 坚定志向 ⑦. 盗贼到处都是，案件也多不胜数 ⑧. 满一年 22. 示例：苏东坡是乐观的典范，无论处境多艰，都能自得其乐；他为官亲民，致力于改善民生；他 文采斐然，诗词文章流传千古。其君子风范，令人敬仰！ 【解析】 【20题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以 验证。 本句句意：在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。“而园之 北”指明地点，“因城以为台者旧矣”表达了一个完整的意思，“矣”是句末语气词，其后应断开；“稍 葺而新之”意思是“稍加整修，让它焕然一新”，是对前面高台的后续处理，应单独断开。故断句为：而 园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之。 【21题详解】 本题考查文言字义辨析及内容理解。 82关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ①“人不知而不愠，不亦君子乎”句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗。 君子：有高尚品德和修养的人。 ②由“君子道者三：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”可知，孔子认为其具体表现为“知”“仁” “勇”。“知”指的是有智慧，能够明白事理，不被迷惑；“仁”指的是有仁德，心怀仁爱，不忧虑； “勇”指的是有勇气，敢于面对困难和挑战，不畏惧。一个真正的君子应当具备这三种品质。 ③“富贵不能淫”句意：富贵权势不能使他的思想迷惑。重点字词：“富贵”：指财富和地位的显贵。 “淫”：使动用法，使……迷惑。 ④三个“不能”，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调了君子在面对富贵、贫贱、威 武等不同境遇和外界诱惑、压力时，都能坚守自己的道德准则和信念，不为所动，充分彰显了君子坚守原 则、不屈服于外界压力的高尚品格。 ⑤⑥“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣”句意：君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚， 那就没有其他的事情了。故荀子主张君子“致诚”。“博学而笃志”句意：广泛地学习并且坚定自己的志 向。“笃志”意思是坚定志向。“致诚”强调以真诚修养身心，“笃志”侧重于坚定自己的志向，两者都 是进德修业过程中需要达到的至高境界。 ⑦重点字词：“盗贼”：指偷盗抢掠的人。“满野”：遍布原野，形容到处都是。“狱讼”：诉讼案 件。“充斥”：充满，众多。 ⑧“处之期年”句意：在这里住了一年。“期年”指满一年。苏轼在这样艰难的环境中，经过一年的 治理，使当地变得和乐安宁、民风淳厚，展现了他积极乐观、善于治理的君子风范。 【22题详解】 本题考查拟写推介语。作答时，需要展现苏东坡的主要特点和成就，语言简洁明了，突出其君子风范。 首先，要抓住苏东坡的关键特质，如乐观豁达的人生态度、为官时的作为以及文学上的杰出成就。然后， 用简洁且富有表现力的语言进行表述，使读者能够快速了解苏东坡的重要方面。注意字数限制。 示例：苏东坡是豁达的代表，一生坎坷，却能笑对风雨；他心系百姓，兴修水利；他才华横溢，书画 诗词皆精。其君子之风，令人赞叹！ 【点睛】参考译文： 资料卡片一 83关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 《论语·子张》子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多思考当前的事情，仁德 就在其中了。” 《论语·雍也》孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人 都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 《论语·宪问》孔子说：“君子所遵循的三个方面，我都没能做到：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人 不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。” 《孟子译注》（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天 下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条 正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大 丈夫。 《荀子·不苟》君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了。 资料卡片二 我从钱塘调任到胶西做太守……刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有。案件也多不胜数，而厨房 里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里住了一年后，我的面容却更加丰 腴，头发也由白日渐变黑。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在 这里修整花园菜圃，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的地方，只做简单修缮的打算。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台 观览，在那儿尽情游玩。……这台高大而安稳，深广而明亮，夏天凉爽冬天温暖。无论是雨落雪飞的早晨， 还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，宾客也没有不跟从着我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捞池塘 里的游鱼，酿造黄米酒，煮糙米来吃，（大家）说：“多么快乐呀！在这里游玩！” 十二、文言文阅读。 （甲） ……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——选自《孟子·滕文公下》 （乙） 84关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道非邪？吾何为于此？” ① 子路曰：“意者 吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者 ② 而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干 ？” ③ 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容 夫子。夫子盖 少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不 ④ ⑤ 能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道 之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰： “有是哉颜氏之子！” ——选自司马迁《史记·孔子世家》，有删改 注：①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智， 因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍（hé）”，何不。 10. 根据要求和方法完成任务。 要求 词句 任务 方法 孔子知弟子有愠心 ①________ 课内迁移 夫子盖少贬焉 ②________ 多音字带入 加点词释义 赐，而志不远矣 ③________ 语境推断：子贡名“赐” 查阅字典：①病情加重； ②毛病，弊病；③担心， 不容何病 ④________ 忧虑；④辱，耻辱；⑤失 败。 画横线句 断句，限三 处，以“/”标 （夫道之不修也是吾丑也夫 ⑤_________ 借虚词断句 记 道既已大修而不用是有国者 之丑也） 翻译 画波浪线句 ⑥________ 【资料卡】稼穑：种植和 85关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 收割。 11. 乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准？为什么？ 12. 从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为甲文“得志，与民由之，不得 志，独行其道”的事实论据。 ①范仲淹 ②辛弃疾 【答案】 10. ①. 生气，恼怒 ②. 稍微 ③. 同“尔”，你 ④. ③担心，忧虑 ⑤. 夫道之不修也/是 吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也 ⑥. 优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优 秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 11. 颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行 之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不 容何病，不容然后见君子”可知，颜回认为面对困境，即使自己的思想不被接受，也还是应该坚持自己的 正道，这更能显出君子的品格，这体现了“贫贱不能移”的大丈夫品格。 12. 示例：范仲淹在朝廷做官时，为了人民而奋不顾身，体现了“得志，与民由之”。范仲淹在《岳 阳楼记》中写道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐)” 可知，他一直志向坚定，即使遭遇贬谪，依然初心不改，充分体现了“不得志，独行其道”品质。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言字、词、句。 ①根据“课内迁移法”，可以想到“人不知而不愠，不亦君子乎”的“愠”是“生气、恼怒”的意思， “孔子知弟子有愠心”的“愠”与此相同，句意为：孔子知道弟子们有怨恨之心。 ②根据多音字带入法，可知“少”应读shǎo，是“稍微”的意思。句意：老师是否可以稍微降低一点 标准呢？ 86关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ③根据语境推断，“赐，而志不远矣”的“而”在人名“赐”之后，应是人称代词，因此是通假字， 同“尔”，是“你”的意思。 ④根据查阅字典，结合句子，可知“不容何病”的“病”的义项应选“③担心，忧虑”。句意：不被 容纳怕什么？ ⑤句意：老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经弘大美好而不被采用，这是当权者的 耻辱。 “夫道之不修也”“是吾丑也”是个判断句，“是”作主语，指代的是“夫道之不修也”，因此“夫 道之不修也”后面应断开；“夫道既已大修而不用”“是有国者之丑也”句式与前一句相同，中间应断开。 故断为：夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。 ⑥重点词：良农，优秀的农夫；稼，种植、播种耕耘；穑，收割、收成；良工，优秀的工匠；巧，工 艺技巧；顺，顺应、迎合。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 根据“子路曰：‘意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也”可知，子路认为他 们沦落到这个地步是因为别人不信任，不实行他们的学说，可能是他们还没有“仁”和“智”，这说明子 路的想法比较天真，对孔子的常说有所怀疑，对当权者不够了解。子路的说法不符合甲文“大丈夫”的标 准。 根据“子贡曰：‘夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉’”可知，子贡主认为孔子的 学说虽然非常伟大，但为了便于让天下人接受，应该适当降低一点要求。面对困境，子贡主张妥协让步， 这不符合甲文“大丈夫”的标准。 根据“颜回曰：‘夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！ 夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！’”可 知，颜回认为在任何时候都加强修养，坚守操行。颜回面对困境，信念坚定。他认为即使不被接受，孔子 也还是应该坚持自己的正道，不被接受，更能显出君子的品格。颜回则坚守志向，不因外界环境而改变自 我，有担当，展现出修道立德的最高境界，与甲文中“不得志，独行其道”“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的“大丈夫”标准最为接近。 【12题详解】 87关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 本题考查论据补充。 甲文“得志，与民由之，不得志，独行其道”意思是：能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不 能实现理想时，就独自走自己的道路。 范仲淹和辛弃疾的事迹或诗词作品都能体现“得志，与民由之，不得志，独行其道”，可选择任一人， 概括其事迹，或引用其诗词，作为事实论据。 示例：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。在北方组织义军时，成功追捕偷走耿京大印的 叛徒义端，顺利捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国。到了南方后，忠君爱国，虽然屡遭贬谪，却始终 不忘抗金大业。“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒发了他的豪情壮志。辛弃疾的英雄壮举和诗词， 充分体现了他“得志，与民由之，不得志，独行其道”的情怀。 【点睛】参考译文： （甲） ……（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的 道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道 路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有 作为的男子。 （乙） 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见他们而询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么 沦落到这个地步？” 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所以别人不信任我们。是不是我们还没有达到智呢？所以别 人不实行我们的学说。”孔子说：“假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假 如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干（的遭遇）？” 子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准 呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能 迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追 求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被 容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已 88关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 经弘大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色。”孔子高 兴地笑道：“是这样的啊，好一个姓颜的小伙子！” 十三、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日， 便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名 佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，□ 皆非狮子比也。至马当，所谓上元水府②。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者 皆自阁西崖腹小石径，扪萝侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色， 急下帆，趋小港，竭力抗挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②上元水府：长江水神庙之一。 5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上 B. 空谷传响 响：回声 C. 凡数十里不绝 绝：灭绝 D. 犹恨舟行北岸 恨：遗憾 6. 最适合填入下面句子□中的一项是（ ） 旁有数矶亦奇峭，□皆非狮子比也。 A. 故 B. 以 C. 乃 D. 然 89关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 7. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后细致描绘山水和林峦。 B. 甲文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C. 同样是写江流迅疾的特点，甲文以正面描写为主，乙文则以侧面描写为主。 D. 两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 9. 用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 青林绿筱倒生壁间图画有所不及。 【答案】5. C 6. D 7. C 8. 即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 9. 青林绿筱／倒生壁间／图画有所不及。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言实词。 C.“凡数十里不绝”是意思是（山峦连绵的景象）共数十里没有中断。绝：断，表示声音或景象等持 续不断，没有中断，不是“灭绝”的意思，错误； 故选C。 【6题详解】 本题考查虚词用法。 两个句子意思分别为“旁边还有几个小石矶，也都很奇特陡峭”“然而都比不上狮子矶”。从句意上 看，前后两个句子形成的是转折关系。从连词角度考虑以下几个字。 A.“故”在句首，一般是“所以”的意思，表结果； B.“以”可以理解为“因为”，表因果； C.“乃”可以理解为“于是”“才”，分别表承接和条件关系； 90关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 D.“然”作为连词，表示转折关系，即“然而，但是”的意思，用来连接前后两个相对立或相反的分 句； 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解。 A.错误。乙文则主要描述了从雷江口到大江的景色，包括江南的群山和江面的浩渺，但并未细致描绘 山水和林峦； B.错误。甲文确实着重描写了不同季节的景物特征，但乙文并未着重刻画一日内不同时段的景物，而 是主要描述了沿途的地理景观和自然景观； C.正确。甲文通过直接描述水流的速度和力量来展现江流的迅疾，如“朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也”；而乙文则通过描述大船在江面上的摇晃和舞动，以及船工们紧张的神 情和动作，来间接表现江流的迅疾和危险，这是侧面描写的手法； D.错误。虽然两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情，但甲文并未明确表达游赏过程中的人生 感悟，而乙文则更多地描绘了旅途中的惊险和艰辛； 故选C。 【8题详解】 本题考查翻译句子的能力。以直译为主。重点的词语： 虽：即使；乘：骑；奔：飞奔的马；御：驾着；御风：疾风，以：比；疾：快。 【9题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境 断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及 词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。 这句话的意思是：青色的树林和绿色的竹子，倒挂在石壁上，这种景象是图画也难以描绘的。 断句应该在“青林绿筱”和“倒生壁间”之间，前者是主语，后者是谓语；“图画有所不及”是对前 面景物的评价，故应该单独断开。 故断句为：青林绿筱／倒生壁间／图画有所不及。 91关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【点睛】参考译文： 甲：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了 天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传 达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风， 也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高， 草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声 音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三 峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙：从雷江口出行进入长江。江南的群山，林木苍绿，山峦重叠，好像一列屏障。总共行驶数十里连 绵的景象没有中断。从金陵向西，都未曾看到这样的景象。这一天，顺着风张起风帆，船行得非常快。然 而江面水面辽阔，白色的浪花像山一样涌来。所乘坐的虽是载重两千斛的大船，在江面上的摇晃和舞动， 好像是一片树叶。过了狮子矶，有一座山名叫佛指矶，长满苔藓的峭壁有百尺高。青色的树林和绿色的竹 子，倒挂在石壁上，这种景象是图画也难以描绘的。很遗憾船行驶在北岸，不能穿过山下。旁边还有几个 小石矶，也都很奇特陡峭，然而都比不上狮子矶。到了马当山，这里正有所说的长江上水神庙。这里山势 尤其俊秀挺拔，正面山脚直插入长江。水神庙依靠着悬崖峭壁架空而建为楼阁。登或下的人都要走楼阁西 边悬崖旁的小石径。攀援葛藤侧着脚向上，好像登梯子……船行在石壁之下，白天忽然变得晦暗，风很大， 船上的人非常惊恐，变了脸色。急忙放下风帆，赶快驶向港湾，用尽力气牵拉船，船才能泊进港湾。 十四、文言文阅读（12分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 92关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 齐攻宋，宋王使人候 齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所 ① 谓‘肉自生虫 者也。以宋之强，齐兵之弱，恶 能如此？”宋王因怒而诎 杀之。又使人往视齐寇使者报 ② ③ ④ 如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今 又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰： “不若先夫亡者亡 。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之 ⑤ 死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减） 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wù）：哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不若 在 先夫亡者亡：不如 国家灭亡之前先逃走。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 臣之妻私臣（偏爱） B. 群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C. 今又私患（灾难，祸患） D. 乡之死者宜矣（同“向”，先前、从前） 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 于是报于王日 皆以美于徐公 B. 以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险 C. 王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖 D. 其后又使人往视 其真不知马也 9. 用“/”给下面句子断句。（限断两处） 93关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之 10. 翻译下面句子。 不意其近而国人恐如此也。 11. 【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是 ______________________（用自己的话概括）。由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示是 ____________________________。 【答案】 7. C 8. B 9. 又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。 10. 想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步。 11. ①. 宋王不相信说实话的侦察者，还将其杀掉，最后一个侦察员因此而害怕，不敢说实话，只 能谎报军情，而宋王对于不说实话的侦察者，反而给与赏赐。 ②. 例如：听信谗言，终将被蒙蔽双眼， 看不清事实，最终就会招致祸患；善于纳谏，广开言路，善于辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心， 最终才会有好的结果。 【解析】 【7题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 C.句意：如今我很担心。患：担心。选项理解为“灾难，祸患”不正确； 故选C。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，向/介词，比； B.两个“以”都是介词，凭借； C.连词，表修饰/连词，表转折，却； 94关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 D.代词，这/表推测语气，大概； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “使者报如前”中的“使者”做主语，“报”做谓语，“如前”做宾语，因此“使者报如前”是完整 的句子，它的前后都应断开；句意：宋王又另派人前去侦探，不料使者回报和第一个一样，宋王又恼怒地 把他屈杀了。故断句为：又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 不意：想不到。其：代词，指齐军。而：连词，表顺承。恐：恐慌。如此：到这种地步。 【11题详解】 本题考查理解文章内容和谈启示 。 第一问：甲文中说“王之蔽甚矣”是因为“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王”，结合乙文“左右皆谓宋王曰：‘此所谓‘肉自生虫者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此’” 可知，这里宋王受蒙蔽主要是左右亲信进献谗言，左右亲信认为宋国强大，齐国兵力弱，不会出现齐军兵 临城下，老百姓恐慌的事情，结合乙文“宋王因怒而诎杀之”“使者报如前宋王又怒诎杀之”“今也报其 情死：不报其情，又恐死”“于是报于王曰：‘殊不知齐寇之所在，国人甚安。’王大喜。左右皆曰： ‘乡之死者宜矣。’王多赐之金”可知，因为宋王听信了左右亲信的谗言，将说实话的侦察员杀掉了，导 致最后面的侦查员不敢说实话，只能谎报军情，宋王对谎报军情的侦察人员还给与赏赐。综合以上可知， 宋王身上“蔽”的具体表现是：宋王不相信说实话的侦察人者，还将其杀掉，后面的侦察人员因此而害怕， 不敢说实话，只能谎报军情，而宋王对于不说实话的侦察者，反而给与赏赐。 第二问：甲文中的齐威王听到了邹忌劝谏的弦外之音，很快意识到自己的问题，并迅速采取行动，奖 励直言进谏的人，最终各国都来朝拜，在朝廷之中不战自胜。从“宋王”角度来看，宋国国王听信谗言， 怒而屈杀了侦察人员，导致最后一个侦察人员不敢说真话，而延误了军情，最后齐国的侵略者到了，国王 自己坐上马车飞快地逃跑了。从中得到的启示是：作为领导者，应允许臣民说真话，否则，听信谗言，终 将被蒙蔽双眼，看不清事实，问题会愈积愈多，最后覆水难收；只有允许臣民说真话，善于纳谏，广开言 路，辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心，最终才会有好的结果。 95关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害 怕我，我的客人对我有求必应，他们都认为我比徐公美丽。现在齐国的土地纵横千里，有一百二十座城市， 宫中的妇女没有一个不偏爱您，朝廷的大臣没有一个不敬畏您，全国的人民没有一个不向您求助的：从这 个角度来看，您受到的蒙蔽一定很严重。” 齐威王说：“说得好。”于是发布命令：“大小的官吏和百姓，能够当面批评我的过错的人，给予上 等的奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等的奖赏；能够在众人集聚的市场上公开指责我的过错，传到我 耳朵里的人，给予下等的奖赏。”命令刚下达时，许多大臣都来进献谏言，宫门前和朝廷中像市场一样热 闹；几个月之后，偶尔还有人进谏；满一年之后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、 魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察齐军入侵到了什么地方。使者回报说：“齐军已经迫近 了，城里的百姓们都很恐慌。”宋王左右的亲信们纷纷对宋王说：“这真是肉里自己生出了虫子（纯粹是 无中生有啊）。凭我们宋国这样强大，齐国兵力又那样弱，哪会像他说的这样呢？”宋王听了这些，勃然 大怒，屈斩了使者。宋王又另派人前去侦探，不料使者回报和第一个一样，宋王又恼怒地把他屈杀了。后 来，又派了一个人前去侦察。使者遇见了他的哥哥。弟弟说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想不到齐 军离城这样近，百姓恐慌到如此地步！如今我很担心，前几个使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在， 我据情实报是死，不据情实报，恐怕也是死，你看怎么办才好呢？”他哥哥说：“不如在齐军破城之前， 先行逃走。”于是，这个使者报告宋王说：“完全不知道齐军在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王听 了，非常高兴。他左右的亲信们都说：“前几个使者真是该死！”宋王便赏赐了这个使者很多金子。齐军 打来，宋王自己慌忙跳上车去，驱车赶快逃命。 十五、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光 武知非常人，遂相亲附。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封 拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加 于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之 命。”光武大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 96关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 建武元年禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不 利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动， 既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。 （节选自《后汉书·邓寇列传》） 【乙】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 3. 下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日破之/ B. 建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日破之/ C. 建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日/破之/ D. 建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之/ 4. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“而见光武知非常人”与乙文中“登轼而望之”的“而”用法不同。 B. “禹得效其尺寸”与“恐托付不效”（《出师表》）两句中的“效”含义不同。 C. “会日暮”与“迁客骚人，多会于此”（《岳阳楼记》）两句中的“会”含义相同。 D. 甲文中“因传发诸将鼓而并进”与乙文中“一鼓作气”的“鼓”用法相同。 5. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 邓禹和曹刿都具有卓越的军事智谋与指挥才能，善于选择有利的作战时机，取得战争的胜利。 B. 甲文中邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业；乙文以曹刿的镇定自若反衬鲁庄公的急躁冒进。 C. 甲、乙两文都通过对战争场景和人物对话的详细描写，烘托出战事的紧迫，表现两位将领的果敢。 D. 甲文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功；乙文所选片段先写交战，后写论战。 97关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 【答案】 3. D 4. C 5. C 6. （1）邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。（2）后来我看到他们的车轮的痕 迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。 【解析】 【3题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加 以验证。 这个句子的大意是：建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓 禹连攻十天，破关。“建武元年”是时间状语；“禹自箕关将入河东”句意完整，写邓禹的行动；“河东 都尉守关不开”句意完整，写河东都尉的防守；“禹攻十日”，是邓禹的行动；“破之”，是邓禹的行动 结果。据此断句为：建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之。 故选D。 【4题详解】 本题考查文言实词含义理解。 C.有误，“会日暮”中的“会”是“正赶上”的意思；“迁客骚人，多会于此”中的“会”是“聚 集”的意思。二者含义不同； 故选C。 【5题详解】 本题考查内容理解和分析。 98关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 C.有误，【乙】文对战争场景描写得比较简略，并没有详细描写战争场景； 故选C。 【6题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）重点词：举，推举；皆，都；当，相称；知，识别。 （2）重点词：视，看；靡，倒；故，所以；逐，追逐、追击；之，他们。 【点睛】参考译文： 【甲】 邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能诵读诗歌，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京师 游学，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。等到听说光武帝安定了河 北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县。光武帝见到他非常高兴，对他说：“我可以独立任免官员，你从远方 赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不想。”光武帝说：“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说： “（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。当今之计， 不如招纳英雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓的性命。”光武帝非常高兴，常常一起商定计 策。邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。 建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。 王匡等集结军队十多万人，再次共同攻击邓禹，邓禹军形势不利。恰逢日暮，战事结束，诸将看到兵力受 损，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听。第二天早晨，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动， 等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军。 【乙】 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说： “现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车 马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前 横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵 们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经 99关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在 那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 十六、文言文阅读（13分） 《平山堂记》节选 郑兴裔 ① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月， 虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传 花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故 迹，而荆榛 塞道，荒葛胃涂 ，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴 癸未周君淙 重新之日，不三十年 ② ③ ④ ⑤ 而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过 而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹雘 之哉？无怪乎斯堂之旋圮 也。 ⑥ ⑦ （节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减） 【注】①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗 的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）为堂于蜀冈之上（ ） （2）延四方之名俊（ ） （3）心窃向往焉（ ） （4）无怪乎斯堂之旋圮也（ ） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返 12. 翻译句子。 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 13. 作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”，有什么作用？ 【答案】 100关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 10. ①. 建造 ②. 邀请 ③. 私下 ④. 不久，随即 11. 徜徉乎其中/不醉无归/载月而返 12. 平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到暑热。 13. 体现平山堂悠久的历史文化底蕴，同时表现诗人对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对 战争的厌倦之情，表达作者对和平安宁生活的渴望。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：在蜀冈之上建造了平山堂。为：建造； （2）句意：邀请四面八方的知名才俊。延：邀请； （3）句意：我内心私下很是向往。窃：私下； （4）句意：怪不得这座堂很快就倒塌了。旋：不久，随即。 【11题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：安闲自在地在其中游乐，不喝醉不回去，带着月光返回。“徜徉乎其中”句意完整，写欧阳修 与宾客们尽情沉醉游玩之中的惬意；“不醉无归”“载月而返”为人们游玩结束返回时描述； 故断句为：徜徉乎其中/不醉无归/载月而返。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 之：的；参天：高悬或高耸于天空；徐：慢慢地；虽：即使；亦：也；暑：酷热。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 101关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 结合“庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平， 故名”可知，描写欧阳修在镇守该地时在蜀冈之上建造了平山堂，并解释平山堂命名的由来，体现平山堂 悠久的历史文化底蕴； 结合“堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯 之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉”可知，作者 描写山堂优美的风光以及欧阳修与知名才俊们在此采摘邵伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自 在地在其中游乐，表达作者对和平安宁生活的渴望与向往之情； 结合“访平山故迹，而荆榛塞道，荒葛胃涂，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴癸未周君淙重新之 日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人 逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹雘之哉？无怪乎斯堂之旋圮也”可知，作者描写去 扬州任职后寻访平山堂，看到平山堂被破坏，满目衰败凄凉。进而联想到国家动乱对先贤遗迹的影响和破 坏，表现诗人对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦之情。 【点睛】参考译文： 天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而人去保存它。不是这样的 话，历经变故、经过岁月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。 庆历年间，庐陵的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈之上建造了平山堂，背靠着高处 眺望远方，江南的众多山峦，在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右， 碧绿的树木高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏也感觉不到它的暑热。政事处理完后的闲暇时间，邀请 四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其中游乐，不喝醉不 回去，带着月光返回，也是风流潇洒的事迹啊，我内心私下很是向往。等到到扬州任职，探访平山堂的旧 迹，却是荆棘堵塞道路，荒草覆盖路途，残垣断梁，大多已经破败腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重 新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地 方，一半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，去砍伐整理和 涂饰它呢？怪不得这座堂很快就倒塌了。 十七、阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒 下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝 102关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕 帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射 之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除⑨一子官，给全 俸。 （节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横 咬着条 状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授 职。 7. 解释下列句子中加点的词语。 ①昼夜未尝眠 （ ） ②朝廷欲诛汝曹父母妻子（ ） ③蚁附登城（ ） ④贼急走出壕外（ ） 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。 ②公勿惊，公随身有弓弩手否？ 9. 简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。 10. 你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评价？请简要阐述。 【答案】 7. ①. 曾，曾经。 ②. 妻子和儿女。 ③. 像蚂蚁一样。 ④. 跑，逃跑。 8. ①不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。 （反问句式，意思对即可） ②您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？（意思对即可） 9. 及时劝返准备投降的士兵；指挥弓弩手击退偷袭的敌军。（意思对即可） 10. 本题不设统一答案，能自圆其说即可。 103关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 示例一：这样做对。裨将谋反未成，没有造成恶果；一旦告发，不仅裨将性命不保，还会殃及众多士 兵。 示例二：这样做不对。裨将谋反之事属实，不予追究，就是包庇纵容，这样对治军不利。 示例三：这样做有利有弊。利在没有殃及众多士兵；弊在对治军不利。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、 词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：昼夜不曾睡眠。尝：曾，曾经。 （2）句意为：朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。妻子：妻子和儿女。 （3）句意为：像蚂蚁一样攀附登城。蚁：像蚂蚁一样。 （4）句意为：敌人急忙跑到壕沟外面。走：跑，逃跑。 【8题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻 译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：不若：不如。并力完城：齐心协力守好城池。岂：怎么。 （2）句重点词语：勿：不要。惊：惊慌。随身：身边。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“久之，将士疲极。有裨将诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：‘汝曹降贼；必 驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏 矣。’士卒乃复还，登城”可知，在士兵因长时间坚守而疲惫不堪，有副将诱导他们投降敌人时，侍其渊 及时出现并劝说士兵们不要投降。他晓以利害，指出投降后将成为奴隶并连累家人，而坚守城池不仅能保 全家人，还有机会立功受赏。成功说服了士兵们回归守城岗位，继续抵抗敌人。据此可概括为：及时劝返 准备投降的士兵； 104关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 结合“渊忽来，徐撼而觉之，曰：‘公勿惊，公随身有弓弩手否？’……乃与罕帅弩手二十余人，衔 枚至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可 知，在敌人趁着夜色偷偷越壕并企图爬上城墙进行偷袭的关键时刻，侍其渊敏锐地发现了敌军的行动。他 迅速组织起弓弩手，在敌人接近城墙的危急关头指挥他们射击，成功地将敌军击退至壕沟之外，保住了城 池的安全。据此可概括为：指挥弓弩手击退偷袭的敌军。 【10题详解】 本题考查内容理解。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。从利的方面看，它可 以避免无谓的牺牲，维护军心稳定，以大局为重；从弊的方面看，它可能削弱了军队的纪律和秩序，对治 军不利，也可能让其他士兵产生侥幸心理。 示例一：这样做对。裨将虽然有谋反之心，但并未实际造成恶果，即城池未失，士兵未受伤害。此时 若告发，不仅裨将难逃一死，还可能牵连到无辜的士兵，造成不必要的牺牲。在战争期间，军心稳定至关 重要。告发裨将可能会引发士兵之间的猜疑和恐慌，进而影响整个军队的士气和战斗力。侍其渊选择沉默， 有助于保持军心的稳定，使士兵们能够继续专注于抵御外敌。侍其渊深知当前的首要任务是保卫城池，抵 御外敌。他选择将个人恩怨和内部矛盾暂时搁置，以大局为重，这是非常明智的决策。 示例二：这样做不对。军队是一个需要严格纪律和管理的组织。对于谋反这样的严重行为，如果不予 追究，就是包庇纵容，会对军队的纪律和秩序造成极大的破坏。长此以往，军队的战斗力将大打折扣。对 于谋反行为的姑息，会让其他士兵产生侥幸心理，认为即使犯错也不会受到惩罚。这种心理会削弱军队的 凝聚力和战斗力，对治军极为不利。 【点睛】参考译文： 依智高围攻广州，转运使王罕绕城抵抗，都监待其渊昼夜不曾睡眠。时间长了，将士疲惫到了极点， 有副将引诱士兵到城下，想要和士兵打开城门投降敌人，待其渊遇到他们，劝他们说：“你们投降敌人， 一定会像奴隶一样被驱使，肩挑背驮回到敌人的军营，朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。不如齐 心协力守好城池，（这样）你们不只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。”士兵们于是 又返回，登上城。 王罕就睡在城上，侍其渊快速走来,慢慢地摇醒他说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说： “有啊。”待其渊和王罕二人领着弓弩手二十多人，悄悄地来到一处角落，向下看，发现敌人已经越过了 壕沟，像蚂蚁一样攀附登城，即将攀上城头了。城上的人都没有发觉，侍其渊指挥弓弩手让他们射杀敌人， 105关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 敌人急忙跑到壕沟外面。等敌人溃退后，待其渊最终也没有说副将谋反的事。熙宁年间，他退休。王安石 了解他的为人，特意给他的一个儿子授予官职，按退养前的俸禄给他。 十八、阅读下面的诗文，完成下面小题。 游虎丘以望后五日 [明]王士性 虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图 下， ① 又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦 而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者 ② 近之。 自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清 泉白石，龂腭 益奇。钜坂 如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者， ③ ④ 为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点 头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。 此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落 垂垂。固恍如乘 ⑥ 槎 泛斗牛 渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。 ⑦ ⑧ （选自《王士性集》，有删减） 【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷 （qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏 ，剑池无底浸云根。 ① 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 6. 根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法提示 解释 或曰浮图 [语境分析法]上一句为“墓今不知其处” （1）______ 106关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 下 墓不当在 [课内迁移法]当立者乃公子扶苏（《陈涉世 （2）______ 其下 家》） 龂腭益奇 [成语关联法]精益求精 （3）______ 要以秋月 [查阅词典法]①经得住；②胜利；③美好、 （4）______（填序号） 为胜 美景；④超过 。 7. 用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 B. 酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。 C. 酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 D. 酌憨憨泉坐吴/王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。 8. “剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的 相关内容，陈述理由。 9. 山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗说说作者为什么这样写。 10. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）可罗胡床百座，号千人石。 （2）又昔人所称绝景云。 11. 不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月 这一行为会给人带来哪些感悟或收获。 [链接材料] 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 107关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【答案】 6. ①. 有人 ②. 应当 ③. 更加 ④. ③ 7. C 8. 示例一：“浸”更好。“浸”有浸泡之意，形象地写出了山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水 深而清的特点，给人一种宁静、幽美之感。 示例二：“镇”更好。“镇”有压的意思，写出了剑池崖壁侧立直上的气势。突出了剑池崖高水深， 给人以庄严之感。（言之成理，意对即可） 9. 老僧锁门是日常动作，作者却故意说老僧是因为怕风景优美的虎丘山离去。含蓄诙谐地表达对虎丘 寺风景的喜爱与赞美。（意对即可） 10. （1）（坡石）可以排列几百座胡床，称作千人石。 （2）（这）又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 11. 望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验：月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象：望月寄托 情感，抒发思念之情：望月发现自然规律，收获人生启迪。（意对即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、 词类活用、古今异义等现象。 第一空，上一句“墓今不知其处”意为：如今阖闾王的墓穴已不知道在哪里了。据此可推断“或曰浮 图下”一句应是对阖闾王墓位置的推测，意为：有人说在塔的下面。“或”在此处意为“有的人”。 第二空，《陈涉世家》中“当立者乃公子扶苏”一句意为：应当立为国君的是公子扶苏。“当”在这 句话中意为“应当”。据此可推断该句意为：吴王的墓穴应当不在剑池下面。“当”意为：应当。 第三空，精益求精：意思是事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。“益”意为 “更加”。据此可推断该句意为：石缝间龇牙咧嘴的怪石更加奇特。“益”意为：更加。 第四空，该句意为：但要以秋天来游览最为美好。这句话中“胜”修饰“秋月”，应作形容词，意为： 美好、美景，故选“③”。 108关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【7题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意 思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：先喝了憨憨泉的泉水，再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入 深深的沉思。 “酌憨憨泉”是一个动词短语，表示完整的动作，应独立成句。“坐吴王试剑石”是一个地点状语， “坐”是动词，而“吴王试剑石”是地点状语中的宾语，表示作者坐在了试剑石上，也是一个独立的部分， 需要断开。“摩挲石缝”描述了坐在石头上的人正在摩挲石头的缝隙，与“坐吴王试剑石”在逻辑上是并 列的，因此需要分别断开。“为凝睇而沉思久之”是一个完整的表述，表示因为长时间凝视而陷入深思， 且持续了一段时间，是在上一动作之后的又一个动作，因此应该作为一个整体。 据此可断句为：酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之； 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌的炼字。答案不唯一，结合“浸”或“镇”字的本意，体会其在诗歌中的表达效果，分 析其贴合诗意的合理性，言之有理即可。 “浸”字意为泡在液体里，在诗歌中形象地描绘了剑池仿佛深不见底，仿佛能够浸入到云层的根部， 给人一种深邃、幽远的感觉。联系文章第一段“池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦而停滀 焉”可知，王士性用简短的一句话就表现出剑池的雄伟壮丽。诗歌中用“浸”，这种描绘使得剑池显得神 秘而壮丽，与周围的山川云雾融为一体，形成了一幅生动的画面。同时，“浸”字也带有一种湿润、浸透 的意味，表现出剑池水深而清的特点，给人一种宁静、幽远的感觉。 “镇”字含有镇压，用强力压服的意思。在诗歌中，“镇”字可以解读为剑池的气势能够镇压住云层 的根部，显示出一种强大而威严的力量。联系文章第一段“墓不当在其下，意浮图者近之”可知，剑池作 为吴王阖闾墓的象征，本身就带有一种神秘而庄严的气息。使用“镇”字，能够更好地表达出这种氛围， 使读者在阅读时能够更加深入地感受到历史的厚重和文化的深沉。据此，“镇”不但写出了剑池“侧立十 仞”的气势，突出其山高水深，更能给人庄严肃穆之感。据此任选角度作答即可。 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 109关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 诗歌前两句意为：诗人登上虎丘寺的楼阁，眺望远方，只见海气弥漫，月色朦胧。剑池深不见底，连 云彩的根部都浸没其中。诗人在前两句中详细描写了剑池的壮丽景色，而“老僧只恐山移去”一句是夸张 的表达，巧妙地以老僧担心山移去而锁寺门的情节作为点睛之笔。虽然从自然科学的角度来看，山是不会 移动的，但作者在此处用诙谐的手法，故意将老僧每天晚上锁门的日常动作说成是他因为害怕美丽的风景 从虎丘山离开，才在日暮时分先锁寺门。从中含蓄地传达出作者对虎丘寺优美风景的喜爱和赞美之情。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字 词的翻译。重点词： （1）罗：排列；百座：虚数词，指几百座；号：称作。 （2）昔：从前，过去；称：称赞；绝景：美好无比的风景。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据文章第三段“此地游踪成市，要以秋月为胜”“若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月 色遍照苏州，又昔人所称绝景云”可知，王士性在登上虎丘塔顶时，看到苍茫的原野，远望湖天之间，一 轮明月高悬，遍照苏州城。通过望月，他看到了前人所称赞的美好景象。这说明望月可以让人欣赏美景， 获得美好的情感体验。 根据《虎丘寺》中“望月登楼海气昏，剑池无底浸云根”可知，诗人由望月看到了海气弥漫、月色朦 胧的美好景象，产生了无限的遐想，仿佛看到了云彩浸没在剑池的奇景。这说明望月可以引人深思，产生 丰富的遐想。 根据材料中“露从今夜白，月是故乡明”可知，作者既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露 盈盈，令人顿生寒意。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一 轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。深 刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这说明望月可以寄托情感，抒发思乡之情。 根据材料“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，人生充满了悲欢离合，就像月亮有阴 晴圆缺一样，这是自然规律，也是人生常态。作者借此启示我们要以超脱的心态面对人生的无常和变化， 珍惜眼前人、事、物，保持乐观和积极的心态面对挑战和困难。这说明望月可以让我们发现自然规律，收 获人生哲理。据此总结作答即可。 110关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【点睛】参考译文： 虎丘山，是吴王阖闾用“扁诸”名剑埋葬自己的地方，有白虎蹲踞在墓上的气势，秦始皇曾在这里寻 找过宝剑，因此留下了奇异的传说。如今阖闾王的墓穴已不知道在哪里了，有人说在塔的下面，有人说在 剑池的下面。剑池的两岸像刀劈开似的，直立的石壁高达十多丈，大概是天然形成的石头裂缝。寒冷的泉 水从裂缝中涌出，积水成为深潭。吴王的墓穴应当不在剑池下面，大概是靠近塔的地方。 从阊门进去，雇小船到虎丘山，走五里路就到了虎丘寺的大门。刚进去以后，先喝了憨憨泉的泉水， 再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入深深的沉思。再进去，就看见清澈的泉 水、洁白的石头，石缝间龇牙咧嘴的怪石更加奇特。一块平整的大石头像磨刀石一样，可以排列几百座胡 床，称作千人石。石头正对着泉水的地方，是一个石砌的池塘，池塘中开着白色的莲花。近池塘的地方有 灌溉用的水闸，像门一样，叫做“放生池”，通向虎丘山的石桥，就在闸门的上面。走过石桥，登上虎丘 山，向右转，走过剑池、石桥和坟墓，就到了虎丘塔前。参观完后，我们又下山来到可中亭，观赏生公点 头石。再往上走，又品尝了陆羽泉的泉水，泉水的石窦和慧山相似，但味道稍逊一筹。 这地方游览的人众多，但要以秋天来游览最为美好。在千人石上，古老的树木盘根错节，我们举杯向 月，醉了就枕着石头躺下，仰望碧空如洗的天空，这时，我们好像已经驾着小船，在斗牛星和织女星的中 间遨游了。如果登上虎丘塔顶，可以看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城，又是 以前的人所称赞的极为美妙的景色。 十九、九年级（1）班开展“走进文豪范仲淹”古诗文主题阅读活动，请你参与。 [材料一] 出守桐庐道中十绝（其七、其八） ① 宋·范仲淹 万钟 谁不慕，意气满堂金。必若枉此道，伤哉非素心。 ② 素心爱云水，此日东南行。笑解尘缨 处，沧浪 无限清。 ③ ④ （选自《范文正公集》，商务印书馆） [注]①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因为谏止仁宗废郫皇后一事被贬任睦州（治所在今浙江建 德）太守、作者在离开京师赴轴州经桐庐（属睦州）道上时，写下《出守桐庐道中十绝》，②万钟：丰厚 的体禄、钟、古代一种量器、③尘缨：指沾满征尘的帽带。④沧浪：指澄碧的江水。 111关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 [材料二] 范仲淹传 ①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤， 母更适 长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。 ① 昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军 司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 ②后仲淹为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼 亦不敢辄犯其境。元昊请和，召 ② 拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰： “执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除 参知政事。会王 ③ 伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可 乎？”守令皆得不诛。 ③仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施 予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者， 皆为叹息。 （节选《宋史·范仲淹传》，中华书局、有删改） [注]①适，改嫁。②贼，这里指金人，③除：任命，授职。 10. 阅读材料一，加上合理的想象，用自己的话描绘“笑解尘缨处，沧浪无限清”所呈现的画面。 11. 用“/”为下面这句话断句。（断三处。） 后 仲 淹 为 将 号 令 明 白 爱 抚 士 卒 12. 解释下列文中加点的词语。 （1）徙家江南____ （2）迎其母归养____ （3）妻子衣食___ （4）人不能堪。______ 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不能堪，仲淹不苦也。 （2）会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。 14. 材料一中范仲淹所说的“素心”，在材料一、材料二中是如何体现的？ 112关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 15. 在名著阅读交流会上，你听到了以下两位同学的讨论。你认同他们的观点吗？请结合你读过的名著， 阐述你的观点。 小清：我认为，一位成功的小说人物诞生之后，他就不再受作者控制，无论作者给他设定多少偶然际 遇，他也终将走向自己的必然结局。 小石：我觉得你说得有道理。例如《西游记》中写到，天庭想以负责养马、看管蟠桃园等神仙职位收 服孙悟空，即使作者设定这样的特定情节，也无法改变孙悟空桀骜不驯的个性，他无法忍受天条的约束， 注定会与天庭反目，大闹天宫。而孙悟空又知恩图报、有诺必行，即使作者设定了九九八十一难，他也必 然会保驾唐僧，最终完成自身的修炼。 【答案】 10. 看到清澈透明的富春江水，作者不由心生喜悦，笑盈盈地着把帽带解下来，轻轻地放在水里清洗 一下。（意对即可） 11. 后/仲淹为将/号令明白/爱抚士辛 12. ①. 迁移 ②. 率养：赡养 ③. 妻子和儿女 ④. 能忍受 13. （1）别人不能忍受，范仲淹不认为这很艰苦。 （2）正赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能防守住城池的，朝廷就要处死他们。 14. 范仲淹的素心表现在以下几方面：①即使被贬也不改初心，保持高洁情操。从诗中“必若枉此道， 伤哉非素心。笑解尘缨处，沧浪无限清”可以看出，②刻苦学习。“夜以继日，克服困难坚持学习，不以 为苦”可以看出：③赏罚分明，“爱部属、乙文中拒绝为相，为下属说话”可以看出：④孝顺。从文中 “举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养”可以看出：⑤节俭。从文中“非宾客不重肉。妻子衣食， 仅能自中”中可以看出；⑥助人为乐，泛爱乐善，从文中“置义庄里中，以赡族人”可以看出。 15. 示例一：我赞成他们的观点。再如《水浒传》里的林冲，他武艺高强，仗义疏财，但在官场上又 谨小慎微、忍辱负重，即使妻子遭遇高衙内调戏，依然不敢反抗位高权重的高俅。而他被陷害、发配沧州 之后，意外得知自己被陷害的真相，而且差点被好友陆谦害死，于是性格中崇尚武力，以牙还牙的一面爆 发，手刃仇人，最终上梁山。 示例二：我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者设计好的，他体现了作者构思的巧妙。比如 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，作者为了表现他逐步成长为一个优秀的共产主义战士，先是故意设计他 113关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 与冬妮娅的分开，又安排他们重逢后两人思想观念的差异，作者是刻意用保尔的思想境界高于冬妮娅的思 想境界来表现保尔的真正成熟。 【解析】 【10题详解】 本题考查描绘诗句画面。 “笑解尘缨处，沧浪无限清”这句诗描绘的画面是：诗人面带微笑，在这清澈澄碧的江水边，轻松地 解开沾满征尘的帽带。他的眼神中透露出一种释然和愉悦，动作舒缓而自在。那帽带在清澈的江水中轻轻 摆动，仿佛所有的疲惫与尘埃都被这江水洗净。周围是宁静的景色，江水悠悠流淌，泛起微微的涟漪，倒 映着蓝天白云和诗人洒脱的身影。在这一瞬间，诗人与自然融为一体，内心的烦忧也随之消散，只留下对 这纯净美好的陶醉和享受。据此回答即可。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：后来范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵。“后”表示时间，在其后断开；“仲淹为将”主谓 结构完整，断开；“号令明白”“爱抚士卒”分别是对范仲淹作为将领时不同方面的描述，中间断开。结 合句意断句为：后/仲淹为将/号令明白/爱抚士辛。 【12题详解】 本题考查理解文言词语。 （1）句意：后来迁居到江南。徙：迁移。 （2）句意：迎接他的母回家奉养。养：率养，赡养。 （3）句意：妻儿的衣服和饭食。妻子：妻子和儿女。 （4）句意：一般人不能忍受。堪：能忍受。 【13题详解】 本题考查翻译语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇 倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）堪：忍受。苦：认为……苦； （2）会：正赶上。诛：处死。 114关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 在材料一中，“必若枉此道，伤哉非素心”，“笑解尘缨处，沧浪无限清”这句诗表明范仲淹即便被 贬，也不愿违背自己的正直之道，保持着内心的高洁，在面对清澈的江水时，展现出对清正的坚守，这体 现了他的素心。 材料二中：第①段“昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦 也”，范仲淹刻苦学习，条件艰苦却不以为苦，体现了他坚守内心追求、不改素心。第②段“后仲淹为将 号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑”，作为将领他赏罚分明、关爱士卒，体现其素心。第①段 “举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养”，考取进士后迎接母亲奉养，体现他的孝顺，这也是其素 心的表现。第③段“非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人”，生活节 俭却乐于帮助族人，展现了他的素心。 【15题详解】 本题考查内容理解。 要对小清和小石关于小说人物不受作者控制，会走向必然结局的观点进行判断，表明自己是否认同， 需要结合自己读过的名著中的具体人物来阐述观点，既要分析人物的性格特点，也要说明这些性格特点如 何导致其必然的结局，同时还要考虑作者所设定的情节对人物命运的影响。 示例一：我赞成他们的观点。以《三国演义》中的关羽为例，他忠肝义胆、义薄云天。即使曹操对 他百般优待，赐予高官厚禄，他依然一心牵挂着刘备。当得知刘备的下落，哪怕要过五关斩六将，冲破重 重阻碍，他也坚决要回到刘备身边。他的义气和忠诚决定了他的选择，无论作者如何设置情节，都无法改 变他的这一必然走向。 示例二：我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者精心构思的结果。比如《简·爱》中的简·爱， 作者夏洛蒂·勃朗特为了展现简·爱追求独立和平等的精神，特意安排了简·爱在寄宿学校的艰苦经历，以及 她与罗切斯特先生之间跌宕起伏的爱情故事。包括罗切斯特先生已有妻子这一情节，都是作者为了塑造简· 爱坚强、独立的性格，以及她对真正平等爱情的坚持而特意设计的。 【点睛】材料二参考译文： 范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。他的先祖是郓州人，后来迁居到江南，于是成为苏州吴县 人。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范种淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大 115关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息， 冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥糜，当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这 艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改 自己的名字。 后来范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西 夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之官。王举正 性情胆怯不敢直言，不能胜任其事，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任 用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“执政官可以由谏官的几句话就得到吗？”他坚决辞 谢不接受任命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝廷又任命他 为参知政事。恰遇王伦进犯淮南，州县官吏中有不能坚守城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。范仲 淹说：“平时忌讳谈论武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？”因而这些不能坚 守城池的人都没有被处决。 范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝敬，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲 淹虽然做了大官，但不是家中来客也决不大吃大喝。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己充饥、御寒。范仲 淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人， 都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的，都替他叹惜。 116