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2026 年全国中考语文一轮复习讲义：
古诗文阅读之（文言句子翻译）（全国适用）
一、复习目标
1.掌握文言句子翻译 “信、达、雅” 三原则，能准确还原古今词义、语法差异，避免
望文生义；2. 熟练运用 “留、删、换、调、补、贯” 六种翻译方法，精准处理通假
字、古今异义、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）等考点；3.
结合语境理解句子深层含义，兼顾文化常识（如官职、礼仪）对翻译的影响；4. 针对近
5 年中考高频易错点（如虚词 “之”“其” 用法、省略成分补全）形成解题思维，确
保翻译的完整性与准确性，达到中考评分标准（关键词译对、句意通顺），且能覆盖
2022 版课标规定的初中课内 32 篇文言文核心句子。
二、命题趋势（近 5 年中考命题趋势）
2.1 命题思路
语境化导向：从 “孤立句翻译” 转向 “结合文本语境翻译”，要求考生联系上下文理解句意
（如 2025 年多省真题需结合人物行为、情节逻辑推断词义）；
素养融合：融入文化传承与理解素养，涉及古代礼仪、官职、生活习俗的句子占比提升（如
2023-2025 年真题中 “太学”“致仕”“烽火” 等文化相关词汇翻译频次增加）；
分层考查：基础题（课内重点句）与提升题（课外迁移句）结合， 基础题占 60%-70 %，侧重教材
32 篇篇目（如《论语》《桃花源记》）的核心句子，提升题侧重课外浅易文言文，考查知识迁移
能力。
2.2 考查重点
1. 核心实词：聚焦多义实词（如 “兵”“顾”“属”）、古今异义（如 “走”“妻子”“交
通”）、词类活用（名词作动词、使动用法等），2025 年真题中此类考点占翻译分值的 40%-50%；
2. 关键虚词：高频虚词 “之”“其”“以”“于”“为” 的用法翻译，尤其关注虚词在句中的语
法功能（如结构助词、代词、介词）；2025 年真题中此类考点占翻译分值的 20%-30%；
3. 特殊句式：判断句（“…… 者，…… 也”）、被动句（“为…… 所……”）、倒装句（宾语前
置、状语后置）、省略句（省略主语、宾语、介词）的还原翻译，近 5 年各省真题中特殊句式考查
覆盖率达 100%；2025 年真题中此类考点占翻译分值的 20%-30%；
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4. 句意完整性：避免漏译关键成分（如省略的主语、宾语），确保翻译后句子逻辑通顺，符合现代
汉语表达习惯。
古诗文阅读之文言句子翻译题型中考占比
特殊句式; 30%
核心实词; 45%
关键虚词; 25%
备注： 近 5 年各省真题中特殊句式考查覆盖率达 100 %；
2.3 真题举例（2025 年）
1. 核心实词
（2025・湖北卷）翻译句子：“肉食者鄙，未能 翻译：当权者目光短浅，不能进行深远谋划。
远谋。”（《曹刿论战》）
得分点：“肉食者” 译对（1 分），“鄙” 译对（1
❖ 分），“远谋” 译对（1 分），共 3 分。
真题解析：
易错点：误将 “鄙” 译为 “卑鄙”（古今异义混
关键词：“肉食者”（指当权者，古今异义，不
淆）；漏译 “远谋”（导致动作含义缺失）；“未
可译为 “吃肉的人”）、“鄙”（目光短浅，形
能” 的否定含义随 “远谋” 译对自然体现，无需单
容词，不可译为 “卑鄙”）、“远谋”（深远谋
独设分（中考评分以核心名词、形容词、动词为
划，核心动词短语）。 得分关键）。
2. 特殊句式+关键虚词
翻译：那溪岸的形状像狗的牙齿一样交错不齐，不
（2025・山东卷）翻译句子：“其岸势犬牙差
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知道它的源头在哪里。
互，不可知其源。”（《小石潭记》）
得分点：“犬牙” 活用译出（1 分），“差互” 译对
❖
真题解析： （1 分），“其源” 指代明确（1 分），共 3 分。
易错点：未体现 “犬牙” 的名词作状语用法，直接
关键词：“其”（那，指示代词）、“犬
译为 “犬牙”，导致语法错误。
牙”（像狗的牙齿一样，名词作状语，需体现活
用）、“差互”（交错不齐）、“源”（源
头）。
3. 核心实词+句意完整性
翻译：如果没有这样的人，我同谁一道呢？
（2025・江苏卷）翻译句子：“微斯人，吾谁与
归？”（《岳阳楼记》） 得分点：“微” 译对（1 分），宾语前置语序调整正
确（1 分），“归” 译对（1 分），共 3 分。
❖
真题解析：
易错点：未识别 “吾谁与归” 的宾语前置句式，直
接译为 “我谁和归依”，语序混乱。
关键词：“微”（如果没有，表假设）、“斯
人”（这样的人）、“吾谁与归”（宾语前置，
正常语序为 “吾与谁归”，“归” 译为 “归
依”）。
三、知识梳理
3.1 翻译原则
文言句子翻译是中考古诗文阅读的核心考点，其本质是将古代汉语准确转换为现代汉语。中考评分
标准特别强调 "信、达、雅" 的翻译原则，其中 "信"（忠实原文）和 "达"（通顺规范）是得分关
键，"雅"（文采优美）为加分项。具体要求如下：
原则 含义 中考要求
信 忠实原文，不增删、歪曲词义 核心要求，漏译、误译关键词直接扣分
达 译文通顺，符合现代汉语表达习惯 避免文言句式直译导致的语序混乱（如
倒装句需调整语序）
雅 语言规范、简洁，兼顾文化内涵 对含文化常识的词语（如 “社稷”“布
衣”）需准确译出其象征义
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3.2、文言句子翻译的基本方法
3.2.1 六字翻译法
方法 含义 典型例句 翻译示范
留 保留专有名词（人名、地 范仲淹二岁而孤 范仲淹二岁的时候死了
名、官名等） 父亲
删 删除无实义的虚词 夫战，勇气也 作战，（靠的）是勇气
换 替换古今异义词、通假字 当立者乃公子扶苏 应当即位的人是公子扶
苏
调 调整倒装句语序 甚矣，汝之不惠 你的不聪明太严重了
（你太不聪明了）
补 补充省略成分 一鼓作气，再而衰 第一次击鼓振作勇气，
第二次（击鼓）勇气衰
退
变 转换词类活用现象 斗折蛇行 像北斗星一样曲折，像
蛇一样前行
3.2.2 词类活用翻译技巧
1. 名词作状语：在名词前加 "像…… 一样"，如 "蛇行" 译为 "像蛇一样前行"。
2. 名词作动词：将名词转换为相应动词，如 "沛公军霸上" 的 "军" 译为 "驻军"。
3. 使动用法：译为 "使……"，如 "忿恚尉" 译为 "使校尉恼怒"。
4. 意动用法：译为 "以…… 为……"，如 "渔人甚异之" 译为 "渔人对这事感到非常奇怪"。
3.2.3、特殊句式的翻译技巧
（一）判断句
判断句是对事物性质、情况作出判断的句子，翻译时需体现 "是" 的判断意味。
句式标志 例句 翻译
…… 者，…… 也 陈胜者，阳城人也 陈胜是阳城人
…… 者也 莲，花之君子者也 莲花是花中的君子
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…… 也 此则岳阳楼之大观也 这就是岳阳楼的雄伟景象
为 中峨冠而多髯者为东坡 中间戴高帽多胡须的人是苏东坡
乃 / 则 / 皆 当立者乃公子扶苏 应当即位的人是公子扶苏
非（否定判断） 城非不高也 城墙不是不高
（二）倒装句
倒装句需调整为现代汉语的正常语序后再翻译：
1. 宾语前置：
◦ 例句："何陋之有？"（《陋室铭》）
◦ 翻译：调整为 "有何陋？" 译为 "有什么简陋的呢？"
2. 状语后置：
◦ 例句："战于长勺"（《曹刿论战》）
◦ 翻译：调整为 "于长勺战" 译为 "在长勺作战"
3. 定语后置：
◦ 例句："马之千里者"（《马说》）
◦ 翻译：调整为 "千里之马" 译为 "日行千里的马"
（三）被动句
被动句需体现 "被" 的含义：
1. "为" 字式：
◦ 例句："山峦为晴雪所洗"（《满井游记》）
◦ 翻译：山峦被晴天的积雪洗过
1. "于" 字式：
◦ 例句："受制于人"
◦ 翻译：被别人控制
1. 无标志被动：
◦ 例句："帝感其诚"（《愚公移山》）
◦ 翻译：天帝被他的诚心感动
（四）省略句
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省略句需补全省略的成分后再翻译：
省略类型 例句 补全后 翻译
省略主语 （ ）既出，得其船 （渔人）既出，得其船 渔人出来后，找到了他
的船
省略谓语 一鼓作气，再（ ）而 一鼓作气，再（鼓）而 第一次击鼓振作勇气，
衰 衰 第二次击鼓勇气衰退
省略宾语 便要（ ）还家 便要（渔人）还家 便邀请渔人回家
省略介词 场主积薪（ ）其中 场主积薪（于）其中 场主在里面堆积柴草
3.2.4、中考高频易错点警示
1. 古今异义词辨析：
◦ 走：古义为 "跑"，今义为 "行走"
◦ 汤：古义为 "热水"，今义为 "菜汤"
◦ 卑鄙：古义为 "身份低微，见识短浅"，今义为 "品行恶劣"
2. 多义词辨析：
◦ "是"：在 "是日也" 中为指示代词 "这"；在 "不知木兰是女郎" 中为判断动词 "是"
◦ "闻"：在 "闻鸡起舞" 中为 "听到"；在 "村中闻有此人" 中为 "听说"
3. 否定词用法：
◦ 非：表否定判断，"非若是也" 译为 "不是这样"
◦ 弗：表否定，"弗敢专也" 译为 "不敢独自享用"
◦ 毋 / 勿：表禁止，"勿施于人" 译为 "不要施加给别人"
◦ 未：表动作未发生，"未果" 译为 "没有实现"
3.2.5、翻译实战步骤
1.通读全文：把握文章主旨和上下文语境，如翻译《祖逖闻鸡起舞》需结合其北伐背景理解 "击楫而
誓" 的豪情。
2.逐句分析：识别特殊句式和词类活用现象，标出得分关键词。
3.准确翻译：运用六字翻译法，先直译主干，再调整语序和补充成分。
4.校验核对：检查是否符合 "信、达" 原则，尤其注意古今异义词和多义词的翻译准确性。
通过系统掌握以上翻译知识和技巧，结合课内文言文篇目反复练习，就能有效提升文言句子翻译的准
确率，为中考古诗文阅读打下坚实基础。
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四、复习策略
1.立足教材，夯实基础：梳理课内 32 篇文言文（2022 版课标规定篇目，如《论语》十二章、《孟
子》二章、《出师表》《桃花源记》等）的核心句子，标注高频实词、虚词、特殊句式，做到 “课
内句无死角”—— 近 5 年中考基础翻译题 80% 源自教材，需优先掌握课内关键句；
2. 分类突破，靶向训练：按 “实词翻译”“虚词翻译”“特殊句式翻译” 三类专项训练，每类聚焦 3-5 个
高频考点（如实词 “属”“易”“许”，虚词 “以”“于”，句式 “宾语前置”“省略句”），避免盲目刷题，例如
针对 “词类活用”，可集中训练 “名词作状语”“使动用法” 相关句子；
3. 结合语境，培养推断能力：选取课外浅易文言文（如《聊斋志异》选段、《资治通鉴》选段），
练习 “根据上下文推断词义”—— 如通过 “顾野有麦场”（《狼》）中 “顾” 的语境（看到麦
场的动作），推断其为 “回头看”，而非 “拜访”；
4. 错题归因，建立档案：将错题按 “实词误译”“虚词误判”“句式未调整”“语境推断错” 分类，标注错误
原因（如 “古今异义混淆”“未识别提宾标志”），定期复盘（建议每周 1 次），避免重复犯错，例如
将 “鄙” 误译为 “卑鄙” 的错题，归类为 “古今异义混淆”，补充同类例句（如 “先帝不以臣卑鄙”）强
化记忆。
五、提分技巧
1.圈画关键词，确保 “踩点得分”：翻译前先圈出句中高频考点（如多义实词、虚词、特殊句式标志
词），优先译对关键词 —— 如 2025 年真题 “其岸势犬牙差互”，圈出 “犬牙”（名词作状语）、“差
互”（交错不齐），确保这两个关键词译对，再梳理句意，避免因漏译关键词丢分；
2. “逐字对应 + 语序调整” 结合：对含特殊句式的句子，先逐字对应翻译（如 “吾谁与归” 先译
“我谁和归依”），再根据句式规则调整语序（“我同谁一道呢”），尤其注意状语后置句需将
“于 / 以 + 对象” 提前（如 “战于长勺” 译为 “在长勺作战”）；
3. 补全省略成分，避免句意残缺：遇到 “无主语”“无宾语” 的句子，联系上下文补全，且补全内容需
贴合原文 —— 如 “便要还家”，根据前文 “见渔人”，补出主语 “桃花源中人”，宾语 “渔人”，译为
“（桃花源中人）便邀请（渔人）回家”，不随意添加无关内容（如不补 “村里的人”）；
4. “验证法” 检查译文：翻译后对照原文，检查三点：①关键词是否译对（如 “微” 是否译为 “如
果没有”）；②语序是否符合现代汉语习惯（如宾语前置是否调整）；③是否漏译、增译（如 “数
谏” 不增译为 “多次劝谏秦始皇”），例如译完 “肉食者鄙” 后，验证 “鄙” 是否译为 “目
光短浅”，而非 “卑鄙”，确保译文忠实原文。
六、专项训练
（一）课内基础句翻译（15 道）
1. 学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）
2. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？（《论语》十二章）
3. 温故而知新，可以为师矣。（《论语》十二章）
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》十二章）
5. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（《论语》十二章）
6. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》二章）
7. 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（《孟子》二章）
8. 所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》二章）
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9. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
10. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
11. 阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
12. 便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
13. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）
14. 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
15. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）
（二）课外迁移句翻译（10 道）
1. 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》课外延伸）
2. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（《虽有嘉肴》课外延伸）
3. 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（《陈太丘与友期行》课外延伸）
4. 康肃笑而遣之。（《卖油翁》课外延伸）
5. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》课外延伸）
6. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（《送东阳马生序》课外延伸）
7. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》课外延伸）
8. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》课外延伸）
9. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》课外延伸）
10. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》课外延伸）
（三）含特殊句式的句子翻译（10 道）
1. （判断句）此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
2. （被动句）吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）
3. （宾语前置）何陋之有？（《陋室铭》）
4. （宾语前置）宋何罪之有？（《公输》）
5. （状语后置）公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
6. （状语后置）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
7. （省略句）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》，省略宾语 “之”）
8. （省略句）急湍甚箭，猛浪若奔。（《与朱元思书》，省略介词 “于”）
9. （使动用法 + 省略句）必先苦其心志，劳其筋骨。（《孟子》二章，省略主语 “天”）
10. （状语后置）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》）
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