【小学英语一等奖教师论文】AI 技术赋能小学英语教师数字素养发展 ——以人教版三上《Plants around us PartA Let's talk》一课为例

摘要：近年来，伴随着AI 技术的飞速发展，其在教育教学领域的应用正日益广泛。尤其是在小学英语教学中，AI技术给传统的小学英语教学内容、教学方式、教学过程都带来了巨大的影响与变革。本文以人教版三年级上册《Plants around us PartA Let’s talk》一课为例，探讨了AI 技术的应用优势，并基于AI 技术构建了“课前分层导学—课中智能互动—课后数据驱动”的全流程智能化英语教学模式。研究发现，AI技术能显著提升了教师的数字资源整合能力、教学设计创新能力和教学数据分析能力，为小学英语教师数字素养发展提供了实践路径。

关键词：小学英语；AI 辅助教学；高效数字课堂；教学实践策略

近年来，国家及教育部门高度重视基础教育信息化的改革发展。例如，在《教育信息化2.0 行动计划》中，明确指出应加快构建网络化、信息化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》中也明确指出：“要充分利用网络平台和信息技术工具，促进资源共享和个性化学习”。

对于小学英语教学而言，三年级作为英语学习起始阶段，学生在语言感知、情境运用和兴趣维持等方面都面临挑战，亟需借助信息技术以突破传统教学瓶颈。而AI作为新兴信息技术的典型代表，国内各种AI工具的技术已较为成熟，且普遍具备强大的自然语言处理能力、丰富的知识储备以及高效的内容生成功能，将其应用于小学英语课程教学当中，不仅能丰富教学资源，增强教学互动，拓展学生的知识视野，还能有力减轻教师的教学负担，丰富教师的教学手段，

推动教师数字素养的良好发展。本次研究的整体框架，详见下图1 所示。

一、小学英语课程AI 辅助教学的优势

（一）降低学生的学习难度，实现高效化教学

对于刚接触英语学习的小学三年级学生，在正确发音、语法理解、词汇积累等多方面都存在诸多问题与挑战。而将AI 技术融入于英语课程教学中，利用AI的语音识别技术，能引导学生正确发音；利用AI的智能问题生成、视频图片生成等多种功能，也能很好地辅导学生语法理解和词汇积累，从而有效降低了学生英语学习的难度，能实现高效化的教与学。

（二）丰富教学手段，推动教师数字素养发展

教师数字素养是指教师在教育教学中有效利用数字技术进行资源整合、教学设计、实施与评价的能力。AI技术作为新型数字工具，能为教师提供智能化的资源生成、学情分析和互动教学工具，推动教师从“经验型”向“数据型”、“创新型”的方向转变，以重构传统英语教学的流程与方法。

例如，利用AI 技术的生成智能性、资源丰富性、应用交互性等方面的特征，在课前可辅助教师做好学情分析，为学生实现智能化的导学推送；在课中可辅助教师创设情境，实现智能化的答疑解惑，推动互动式教学的实现；在课后还可辅助教师对学生的学习成效进行统计分析，实现分层化作业设计与布置，促进学生课后个性化的复习与知识巩固。总而言之，AI技术在小学英语教学中的融入与应用，能进一步丰富教师的教学手段，减轻教师的教学压力，有力推动

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