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孩子开始使用AI工具,家校服务该怎么跟上?——《智驱力》家庭AI共育行动课正式发布!
“孩子缺乏学习动力，除了督促还能怎么做？”
“手机管理总变成亲子冲突，怎样才能商量出一套共同遵守的规则？”
“孩子开始用AI写作业，家长又该如何判断和引导？”
这些问题，是不是也常常出现在你们校区老师与家长的交流中？
机构已经有课程、有教学，也在认真组织家长活动。面对家庭里的成长困惑，如果还能提供可以带回家学习、反复实践的内容，对家长的专业支持就能从校区延续到家庭。
近日，由爱乐奇创始人鹏凯博士主讲的《智驱力》家庭AI共育行动课正式推出，为机构开展家长服务提供内容与方法。
1本系统方法书，搭配66节实践课程，
让家长从理解走向行动。
《智驱力：AI时代的家庭教育》由美国麻省理工学院人工智能博士潘鹏凯与哈佛大学教育学硕士韩东明暳合著，由中信出版集团出版。
全书围绕智能、学习、人格、家庭与未来五大主题展开，关注AI进入家庭后，家长真正面对的问题：怎样理解AI的能力与边界，怎样保护孩子的内驱力、培养独立思考能力，以及父母如何调整陪伴方式，支持孩子面对挫折、再次尝试。
当孩子借助AI就能快速获得答案，家庭教育更需要关注：孩子能否作出判断，发现问题后能否修正，遇到挫折时能否承受，以及能否调整状态、重新开始。
面对AI带来的变化，《智驱力》关注孩子成长中的四个动作：判断、修正、承受、重启。
它们可以落在家庭生活中的小事上：面对AI给出的答案，先想一想是否合理；一次尝试没有达到预期，一起看看哪里可以调整；遇到困难时，给孩子消化情绪的空间，再支持他迈出下一步。
“不禁用、不放任、要带着用”，也意味着父母需要逐步从控制者转向教练。规则要说清楚，选择可以一起讨论，也要为孩子留出独立思考、承担责任的空间。
《智驱力》家庭AI共育行动课，可以融入校区的家长课堂、家长会和社群共读，让家长在活动之后，仍有内容可以学习、有方法可以尝试。
对机构而言，这让家长服务有了持续开展的内容，也让老师与家长围绕孩子的实际问题更好地沟通。当专业支持延伸到家庭日常，家校之间的理解与信任也有机会逐步加深。
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