小学科学新苏教版三年级下册全册知识点(2026春)

三年级科学下册知识点

第一单元观测天气

第一课气温有多高

1.气温是气象要素之一，气温与人类的生产生活密切相关。常用单位:摄氏度(符号:°C)。

2.气温计由刻度、液柱、液泡构成，测量方法:在户外空气流通、不受阳光直射的环境下测量。

第二课雨有多大

1.云量是重要气象要素，用于描述天气状况。

2.降雨量用毫米表示，反映单位面积上的降水高度。

3.雨量器是用于测量降水量的专用仪器，可自制简易雨量器并用于实际观测。

第三课刮什么风

1.风由空气流动形成，有方向和强弱。

2.风向用风吹来的方向表示，可用风向标测量。

3.风力与风速相关，可用风速仪测量，也可用简易纸杯风速仪观测。

第四课天气预报

1.天气预报是利用气象工具观测当前天气，并预测未来天气。包括气温、云量、降雨、风向、风力、湿度等综合气象要素。

2.天气符号是国际通用的视觉语言，用于快速传达天气信息。

第二单元植物的一生

第五课种子发芽了

1.番茄喜欢生长在(温暖且有点潮湿)的地方，需要(充足的阳光)，60到100天可以成熟适合在(春)季栽种，(夏)季和(秋)季也可以种植。

2.种子发芽的条件是适宜(温度)、(空气)和适当(水分)。

第六课幼苗长大

1.植物的叶是主要进行光合作用的部分，叶柄连接叶片与茎，支持并输送物质。

2.植物的根能吸收水分和溶解在水中的养分，固定植物体。还能起到储存养分(如胡萝卜、红薯)的作用。

3.植物的茎具有运输水分和养分的功能。

第七课植物开花了

1.花的结构包括(花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊)。

2.花可分为两性花和单性花，番茄为两性花，黄瓜为单性花。

3.(桃、油菜)的花依靠昆虫传粉，它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为(虫媒花);(玉米、杨树)的花依靠风力传粉，它们一般都很小，花粉(多而轻)，也没有花香和花蜜，被称为(风媒花)。

第八课植物结果了

1.果实由果皮和种子构成，是植物繁殖的产物。

2.花、果实、种子共同构成植物的繁殖器官系统，完成生命的延续。

第三单元不同环境里的植物

第九课形态各异的植物

1.叶片是植物适应环境的“晴雨表”，炎热潮湿区:叶片宽大加强散热与光合作用。寒冷/干旱区:叶片细小(针状)>减少蒸腾与热量散失。

2.生活在干旱地区的植物倾向于发展小叶片以减少水分流失。炎热环境中植物的蒸腾作用可以帮助降低叶片温度，避免高温灼伤。

第十课水里的植物

1.根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类:(挺水植物)(浮水植物)(沉水植物)

2.漂浮植物的漂浮秘密:水葫芦的叶柄内部有大量海绵状气囊组织，充满空气，这提供了的浮力。

3.水下植物的呼吸通道(莲藕):藕(莲的地下茎)内部有中空的孔道(通气组织)，贯通整株植物。

第十一课沙漠中的植物

1.沙漠植物通过叶的适应，减少蒸腾，保存水分，如:叶片退化成刺(如仙人掌、仙人球)、叶片细小或呈鳞片状(如梭梭树、沙棘)、叶片肥厚，表皮角质层加厚或覆盖蜡质(如千岁兰)。

2.沙漠中的植物的(茎)长得特别肥大，帮助植物储存充足水分，植物的(根系)特别发达，为植物吸收更多水分。

第十二课石头上的植物

1.青苔生长在比较潮湿的岩石表面、背阴的墙角、树干等地方。

2.卷柏采用(休眠和转移生长位置)的方法来躲避干旱期，并在条件适宜时迅速恢复生长，延续生命。

第四单元声音的奥秘

第十三课声音的产生

1.声音是由物体的振动产生的。

2.敲击音叉，接近水面，音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起(水花)。

第十四课声音的传播

1.声音可以在气体(空气)、固体(木头)、液体(水)中传播，真空不能传声。

2.打“土电话”时，纸杯底的振动带动棉线(固体)振动，并传到另一个纸杯底，使其振动，进而推动杯内空气振动，传入耳中。

第十五课不同的声音

1.音色是声音的特色，也叫音质。

2.声音的强弱与发声体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱。

3.声音的高低与发声体振动的快慢(频率)有关。振动越快，声音越高;振动越慢，声音越低。

第十六课保护听力

1.凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音，统称为噪声。

2.声音的强弱测量可以用工具:分贝仪。单位:分贝(dB)

第五单元人的呼吸与消化

第十七课人的呼吸器官

1.空气进入人体的通道依次为:鼻腔咽一喉气管支气管肺。它们共同协作，完成呼吸功能

2.吸入的空气与呼出的气体对比:呼出的气体中含有比吸入的空气更多的二氧化碳。人体通过呼吸，消耗氧气，产生二氧化碳。

第十八课测量脉搏和肺活量

1.脉搏次数通常与心跳次数一致，测量脉搏是了解心跳的简便方法。

2.肺活量:人一次尽力深吸气后，再尽力呼出的最大气体量，测量肺活量的方法:排水法、简易肺活量计、标准仪器。

第十九课人的消化器官

1.食物在人体内经过一系列器官被分解和吸收。

2.食物在人体内的旅程:口腔咽食管>胃小肠>大肠肛门。辅助消化器官(分泌消化液):肝、胆囊、胰。

第二十课食物的作用

1.食物主要营养包括:蛋白质、脂肪、淀粉类食物(碳水化合物)、矿物质、维生素等。

2.检测淀粉:淀粉遇到碘酒会变成蓝色或蓝紫色。

3.检测脂肪:使用挤压法(油迹实验)。

专项学习像科学家那样...

科学家在科学探究中一般要经历的环节:(提出问题)、(做出假设)、(设计方案)、(搜集证据)、(处理信息)、(得出结论)、(分享交流)

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