《中学语文教学》2026年第8期封面及目次

《中学语文教学》2026年第8期封面及目次

卷首语

01文学的多义性存在  卢 桢

怀念顾德希先生

04 先生之风 山高水长

——追念顾德希老师及其教育精神北京市第四中学语文教研组

06 追思良师益友顾德希老师    薛川东

08 沐浴春风二十年

——深切怀念顾德希老师  刘德水

特  稿

10 从三组范畴谈文本解读问题及改进策略    詹 丹

语文诠微

17 从“言意互释”到“文化创生”

——以《关雎》《蒹葭》整合教学为例  尹雨晴

课例寻绎

21 “问题链”设计策略的演进

——基于《变色龙》课例分析  铁生兰 赵丽媛

课堂诊断

26 说理文言文阅读的术与道：释义、析理与文化精神    王开东

26 循言析理得法，读透说理文言文

——《生于忧患，死于安乐》教学实录  史俊瑞

文本研读

33 《阿长与〈山海经〉》中的认知错位与自我批判    吴诗颖

37 游而未竟 记以成之

—— 论《小石潭记》的“未完成”美学  罗 晨

41 瓠中见道：《五石之瓠》的意蕴疏解    蒋育君

45 《促织》的版本异文新探    梁建蕊

教学设计

49 《〈论语〉十二章》教学设计    王 迪

52 重构“学习”概念 升级学习体验    陈辉霞

54 《琵琶行（并序）》教学设计    曹利云

57 由文到人，建构深度阅读诗歌路径    彭玉华

写作实验室

59 文学作品续写教学策略    陈兴才

59 《“匡超人与潘三再相遇”续写》教学实录    芮四保

作文指要

66 指向学生思维发展的初中写作教学实施策略探析    朱 岚

作文随笔

70 何必“全批全改”    王栋生

成果撷英

73 基于学业质量标准的初中文学阅读表现性评价框架构建与指标描述  张 艳 刘 欣

测评研究

77 2026年中考：深度写作的命题导向与教学对策    石修银

81 高考信息类文本“链式追问”探究题备考路径    王 军

85 基于问题意识的高考信息类文本开放题备考策略    刘永辉

视野素养

89 义务教育语文课程学业质量标准的国际比较及现实启示 唐 甜

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