ARTICLE · 1010420
小学语文,别急着刷题!先把这些“地基”打牢
小学语文,别急着刷题!先把这些“地基”打牢很多家长一提到语文，就想到阅读、作文、刷题。可家长感到头痛的是：孩子到了五六年级，阅读老丢分、作文写不顺，写不长。很多时候不是技巧不行，而是低年级基础没打牢。 小学语文，拼的不是突击补课，而是从以下几方面入手，每天一点点把地基筑牢。 低年级，要求会写的字，重点抓笔顺、部首、组词造句；只要是要求认的字，做到熟练认读。别机械抄写，结合生活去记更快速有效。 到了高年级，形近字、多音字、同音字最容易错。准备一个错题本，专门记常写错的字，每周早读时翻一翻。错别字会越来越少。 练字不求像书法，但求工整。这是态度问题，也是学习习惯。每个字写3—5遍，写完对照课本自查。提笔就是练字，少涂改，卷面分自然就来了。 课本里的成语、四字词、带生字的词，近反义词，先读准字音，再熟练正确书写。一课一课过关。这些准备就像盖大楼，得先打好地基，地基不牢，地动山摇。 但抄写词语不是终点。能理解大意、会使用才是目的。记完一个词，试着造个句，或者根据情境能用合适的词语填空，能用对才算真会。 句子是作文的最小单位，也是很多孩子的薄弱点。 低年级练写完整句子，学扩句，由一个词慢慢地再加上几个字写一句话；中高年级认识比喻、拟人句，根据课文中的例子自己仿写比喻拟人句。争取把句子写生动，把事物说形象，并且能正确使用标点，尤其是引号、顿号、问号等常用标点符号。 不用大量刷题。每天练一道句子小题，多读多背诵课文里的好句子，学着仿写，语感慢慢就上来了。 朗读，是成本最低的语文训练。 每天坚持大声朗读，读准字音，注意停顿。书读多了，语感就来了，积累的知识也会丰富起来，小学生经历有限，更多知识来自于书本。 多读书就是他们积累知识、丰富经历的最快途径。读完文章，还要能说清“谁、做了什么”。强化阅读效果，加深记忆。 写作文是一个慢活，要一点一点的来。 低年级看图说话，从一两句写起，先保证通顺、少错字，再求把事说明白；中高年级多练片段，写人的神态、写身边环境。养成边观察、边思考、边记录的好习惯。日积月累，积少成多，由段到篇。 作文的底层能力，就是字词句训练加上观察生活。基础扎实了，写出来的文章才不会空洞。 学语文没有捷径，但有方法。每天坚持读书不少于三十分钟，每天晚上写日记。坚持一学年，阅读理解、写作文能力会有意想不到的惊喜，比临时抱佛脚有用得多。