兴文县开展小学数学命题设计专题培训

本次培训以“理论筑基—方法建模—技术赋能—实战淬炼”为主线，四个模块梯次推进、环环相扣，既有观念层面的破冰，也有操作层面的落地，更有成果转化的部署，是一场融理念、方法、技术于一体的专业研修。

培训开始，城西学校邓儒翠老师作《从经验命题走向“标准命题”——双向细目表的编制》讲座，解决了“为什么”和“是什么”的问题。她认为命题是落实核心素养的关键环节，要突出情境化、综合性、开放性，以评促教、以评导学。讲座明确以课标和教材为依据，坚守三大命题原则，构建细目表—题库—组卷—测调—评价五步闭环；讲解双向细目表纵横编制逻辑，通过纵向梳理知识内容、横向设定多维评价目标，搭建试卷蓝图，助力教师摆脱经验命题，走向标准命题。

古宋二校程卓老师作《以规范命题为抓手，聚力教学评一体化落地》分享，破解命题实操“怎么做”“怎么做好”的问题。立足教学评一体化，她拆解合格试题定位、画像、标尺三层要素，介绍试题改编四步法，设定四档难度系数并配套题卡自查清单，把控试题入库质量。她指出题库属于动态专业体系，明确四项建设标准，引导教师由临时找题转为科学选题。同时讲解组卷六大原则与五步组卷法，强调试卷整体效度，单题优质不等于整卷优质。提出自下而上编制双向细目表的路径，和邓老师自上而下的思路互补，完善教师命题认知。

古宋一校周涛老师带来《立足可视化工具/几何画板——小步实操赋能课堂教学与命题》，将培训推向高潮。他从几何画板基础操作入手，循序渐进演示线段、圆、三角形等图形绘制及长度测量、角度标注等精细操作，展现工具对教学和命题的赋能作用。讲座采用“讲练结合、即学即用”模式，参培教师自带电脑同步实操，在动手练习中掌握技能、树立信心，为今后课堂教学与高质量命题赋能。

本次培训将进一步补齐教师命题测评短板，助推教学评一体化落地，为兴文县小学数学教育高质量发展积蓄力量。