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如果你家孩子正读初三,初中数学还在及格线徘徊,这篇文章请看完
如果你家孩子正读初三,初中数学还在及格线徘徊,这篇文章请看完我经常收到一种特别的咨询消息，往往来自初三家长。 消息通常以这句话开头：“我家孩子马上初三下了，初中数学还在及格线下面，还来得及吗？” 读这条消息的时候，我几乎能看见屏幕那一头的表情——焦虑，疲惫，还有一丝不甘心。 是啊，孩子在初中这条路上跑了快三年了，该补的课补了，该买的资料买了，该熬的夜也熬了。 成绩单上的分数却像钉子钉住了一样，不动。眼看中考倒计时的数字一天天变小，换谁做家长，能不急？ 可您知道吗？我每次收到这类消息，心里想的都是同一句话——“来得及，只要您别再让孩子用原来的方法继续‘补’下去了。” 为什么这么说？ 因为大部分初三学生补初中数学的方式，本质上是“女娲补天”。 哪里不会补哪里，这个章节差就刷这个章节的题，那个题型弱就找那个题型的视频课来看。 补到后面，孩子脑子里装了几十个零散的知识点、几百道题的解法，像一间堆满杂物的房间。他想要找一把椅子，得把整个房间翻一遍。 时间越紧，他翻得越乱。越乱，越考不好。越考不好，越着急。这是一个死循环。 那张文龙老师是怎么打破这个死循环的呢？ 张老师研究初中数学二十多年，他很早就发现了一件事：初中学不好数学的孩子，缺的不是知识点，缺的是把知识点串起来的那根绳子。 那根绳子是什么？就是“等式思维”。 张老师说，您别觉得初三数学知识点多、时间紧，所以必须面面俱到地过一遍。那是错的。您只需要帮孩子做一件事就够了——教他看懂整个初中数学的底层逻辑。 底层逻辑是什么？ 整个初中数学，不管是初一学的有理数、整式，初二学的方程、函数、全等三角形，还是初三学的相似、圆、二次函数，本质上就是两样东西：数和等式。 题目给你一些等式，你要么通过这些等式去求一个数，要么通过这些等式去验证另一个等式成立。这就是初中数学的全部。 一旦孩子理解了这一层，他面对一道题的时候，就不需要再翻那个堆满杂物的房间了。他只需要问自己三个问题： 这道题要我求的是“数”还是“等式”？题目给了哪些“数”和“等式”？我缺什么？怎么通过已有的东西推出来？ 这就是“极简思维学习法”的核心——从问题出发，倒着推，而不是从条件出发，瞎碰。 这套方法已经不是停留在理论上了。云南一所中学在高三阶段引进了这套方法的思维模式，七个多月时间，一本率从12%冲到24%，本科率从72%冲到93%。湖南一所艺校，学生全是文化课底子很薄的孩子，用了这套方法一个学期，数学平均分从全市第10名冲到第4名。 
初三的家长可能会说：“那是高三，我们家孩子才初中，能一样吗？” 我想说的是：初中数学的知识量比高中少得多，所以这套方法在初中阶段见效更快。 一个知识点在高中的渗透可能需要几个月才能看到反馈，在初中，可能两三周就能从单元测验上看到变化。 “初中数学极简思维培优课”，专门针对初一、初二、初三不同阶段的孩子设置了不同侧重点的课程内容。 代数强基培优课帮孩子打通数和等式的底层逻辑，几何强基培优课帮孩子用等式思维拆解所有图形问题。直播加录播，一年24次直播答疑，还有助教一对一辅导。 
如果您家孩子正在初三，初中数学还在及格线附近挣扎，您心里着急，但又不知道该从哪里下手——不妨换个思路。 您不用再给孩子报一个“继续补知识点”的班，而是给他一次机会，让他重新认识初中数学这门课。 也许，这就是他中考前最该做的一件事。 初三的时间很贵，我们不浪费。 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？ 刷了那么多题，成绩为什么还是上不去？ 整个初中数学，其实就两句话 数学不是靠"悟"出来的，90%的孩子都栽在这里 数学越学越没劲？我们见过太多这样的孩子 孩子学初中数学，最怕的不是笨，是“看起来很努力” 初中数学“一听就会、一考就废”？问题出在三个字：想当然 如果你家孩子正读初三，初中数学还在及格线徘徊，这篇文章请看完 补习班越上越多，初中数学分数越考越低，这个死循环怎么破？ 初中数学真正的分水岭，不是初二，是孩子第一次说“我听不懂”的时候 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？