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初中数学补了半天没效果?问题出在没分层!
初中数学补了半天没效果?问题出在没分层!做教育多年，最见不得的就是，让孩子一直“吃大锅饭”！ 在学校里，一个班里四五十人，统一进度统一讲课，这是没办法的事，可以理解。 可好多家长给初中孩子补数学，还一窝蜂地去报大班课，补了好几个月，钱没少花，但孩子的成绩纹丝不动，甚至越补越落后。 为什么会这样？ 根源在于：初中数学，根本不是一条流水线就能教好的。 你想啊，学校老师上课，基本都是按照中等生的接受度来进行。 同一个知识点，有的孩子听着正合适，有的孩子消化不了，有的孩子早就会了，白白浪费时间。 一节课下来，看似都在学习，实则收获千差万别。 就拿初二上册的全等三角形来说，就能看出这种差别。 有的孩子数学弱，他连“全等到底是什么”“对应边对应角怎么找”都不知道，上来就给他讲5个判定定理，让他刷综合题，他铁定是云里雾里的，越学越懵。 对这类孩子来说，最该做的是，先把定义搞透，一道基础题反复练，练到一眼能找准对应关系，能把基础分都拿到手。 有的孩子是中等水平，定理和基本概念都了解，但是遇到变形题就卡壳，那么就该多练常见模型，把题型套路总结清楚，做题的正确率就提升了。 校内数学老师在课堂上讲的，多是针对此类水平的孩子的内容，他们的吸收率可能最好。 而如果有的孩子数学本来就好，基础很熟悉，中等以下难度的题也都会做，那么该给他拓展的就是，压轴题里的辅助线构造、全等的综合应用等，往深里拔。 但学校课堂上能这么教吗？做不到的。 因为老师要照顾大多数，只能按照中等节奏走，讲完定理练几道典型题，就往下赶进度了。 结果就是，数学基础弱的跟不上，越学越落后，数学好的孩子吃不饱，潜力发挥不出来，两头的孩子都被耽误了。 所以说，想让初中孩子学好数学，最关键的一步就是，要搞清楚孩子现在的数学能力，到底在哪个层级。 我经常跟家长说，这跟智商一点关系都没有。 有的孩子是因为低年级基础没打牢，有的是因为之前落下了几节课没跟上，有的则是因为思维方式没转变过来。 种种学习经历凑到一起，造就了孩子当下的数学水平。 不给孩子做数学能力的分层，盲目跟着大班上课，本质上就是让孩子削足适履。 这也是为什么我一直推荐，初中数学尽量用一对一的方式课外提升。 尤其是我们的“智能系统精准测学+一对一真人教练伴学”的模式，刚好解决了分层的难题。 先用智能系统把孩子的知识点漏洞、能力层级，了解得明明白白，哪里薄弱、哪里扎实、哪里可以提升，一清二楚。 再由真人教练带领针对性提升：基础差就补根基，不追进度；基础好久拓思维，不浪费时间。不搞大锅饭，不做无用功，帮孩子把每一分精力和时间，都花在刀刃上。 你家孩子现在初几？数学大概能考多少分？ 评论区留言【初中数学】，跟我说说孩子的年级和分数，我帮你分析现在孩子处在哪个层级，接下来该往哪里使劲儿。