▎ 一、26年55篇文言文真题篇目 本报告收录2026年全国部分省市共55套中考文言文阅读真题，涵盖课外单篇、课内外对比阅读、古诗文联读等多种命题形式。篇目如下： | 地区 | 甲篇（诗/文） | 乙篇（诗/文） | 作者/出处 | 题材 | 题型 | 1 | 江苏连云港 | 和张监游终南 | 自灵峰适深居过普济寺清远楼记 | [唐]张说 [明]刘基 | 山水游记 | 古诗文联读 | 2 | 江苏扬州 | 和原父扬州六题·蒙谷 | 与韩忠献公书 | [宋]欧阳修 | 山水风物 | 古诗文联读 | 3 | 江苏苏州 | 题太湖 | 上吕相公书 | [宋]罗处约 [宋]范仲淹 | 山水治政 | 古诗文联读 | 4 | 江苏无锡 | 武威送刘判官赴碛西行军 | 封常清传（节选） | [唐]岑参 《旧唐书》 | 边塞军事 | 古诗文联读 | 5 | 江苏宿迁 | 题弟侄书堂 | 学舍记（节选） | [唐]杜荀鹤 [宋]曾巩 | 劝学读书 | 古诗文联读 | 6 | 江苏常州 | 鹧鸪天 | 试砚记 | [宋]苏轼 [明]沈周 | 文人雅趣 | 古诗文联读 | 7 | 北京 | 记承天寺夜游 | 夜游孤山记 | [宋]苏轼 [清]邵长蘅 | 山水夜游 | 课内外对比 | 8 | 上海 | 岳阳楼记（节选） | 吴山图记 | [宋]范仲淹 [明]归有光 | 山水楼台 | 课内外对比 | 9 | 重庆 | 岳阳楼记（节选） | 游岳阳洞庭记 | [宋]范仲淹 [明]高崶 | 山水楼阁 | 课内外对比 | 10 | 福建 | 小石潭记（节选） | 游衡岳后记 | [唐]柳宗元 [明]顾璘 | 山水游记 | 课内外对比 | 11 | 甘肃兰州 | 南陵别儿童入京 | 醉翁亭记（节选） | [唐]李白 [宋]欧阳修 | 山水抒怀 | 古诗文联读 | 12 | 安徽 | 桃花源记（节选） | 杜园记 | [晋]陶渊明 [明]袁中道 | 山水隐逸 | 课内外对比 | 13 | 广东广州 | 陋室铭 | 居室记（节选） | [宋]陆游 | 生活哲思 | 课内外对比 | 14 | 广东深圳 | 记承天寺夜游 | 与李公择书 | [宋]苏轼 | 书信尺牍 | 课内外对比 | 15 | 广东 | 送东阳马生序 | 赵撝谦传 | [明]宋濂 [清]朱彝尊 | 劝学读书 | 课内外对比 | 16 | 广西 | 庾业延传 | | 《魏书》 | 人物传记 | 课外单篇 | 17 | 贵州 | 嵩游记 | | [明]袁宏道 | 山水游记 | 课外单篇 | 18 | 黑龙江 | 送东阳马生序 | 曾国藩家书 | [明]宋濂 [清]曾国藩 | 劝学修身 | 课内外对比 | 19 | 黑龙江 | 出师表（节选） | 明季北略 | [三国]诸葛亮 [清]计六奇 | 君臣国事 | 课内外对比 | 20 | 黑龙江绥化 | 破阵子 | 记承天寺夜游 与施从事书 | 辛弃疾、苏轼吴均 | 说理议论 | 课内外对比 | 21 | 河北 | 吕氏春秋 | | 吕氏春秋 | 寓言哲理 | 课外单篇 | 22 | 河南 | 醉翁亭记 | 溪堂题画诗引 | [宋]欧阳修 [明]程嘉燧 | 山水诗文 | 课内外对比 | 23 | 湖北武汉 | 旧五代史（节选） | | 《旧五代史》 | 人物传记 | 课外单篇 | 24 | 湖北 | 明史·袁宏道传 | 敝箧集叙 | 《明史》 [明]江盈科 | 人物传记 | 古诗文群文 | 25 | 湖南长沙 | 旧唐书·柳宗元传 | 宋史·苏轼传 文天祥传 | 《旧唐书》 《宋史》 | 人物传记 | 课外对比 | 26 | 湖南 | 书雪 | 书临皋亭 | [宋]苏轼 | 书信随笔 | 苏轼群文 | 27 | 吉林长春 | 诗话小品二则 | | 历代诗话 | 诗话文论 | 课外单篇 | 28 | 吉林 | 古文观止（节选） | 全宋词（选） | 古诗文合集 | 诗文联读 | 古诗文联读 | 29 | 江西 | 四库全书（节选） | | 《四库全书》 | 典籍史料 | 课外单篇 | 30 | 辽宁 | 孟子（节选） | 说苑（节选） | 《孟子》、刘向 | 论说明理 | 课内外对比 | 31 | 内蒙古 | 习惯说 | | [清]刘蓉 | 生活哲思 | 课外单篇 | 32 | 宁夏 | 【甲】文 | 【乙】文 | 佚名 | 山水地理 | 课内外对比 | 33 | 青海 | 望岳、三峡 | 钦定古今图书集成（节选） | [北魏]郦道元 [清]陈梦雷 | 山水地理 | 课内外对比 | 34 | 山东济南 | 北史（节选） | | 《北史》 | 人物传记 | 课外单篇 | 35 | 山东青岛 | 郁离子（节选） | | [明]刘基 | 寓言哲理 | 课外单篇 | 36 | 山东淄博 | 宜春县志（节选） | | 清康熙刻本 | 地方史志 | 课外单篇 | 37 | 山东烟台 | 明史 | | 《明史》 | 人物传记 | 课外单篇 | 38 | 陕西 | 明史 | | 《明史》 | 人物传记 | 课外单篇 | 39 | 四川攀枝花 | 吕氏春秋·义赏 | | 《吕氏春秋》 | 论说明理 | 课外单篇 | 40 | 四川巴中 | 曹刿论战 | 《华阳国志·巴志》、雁门太守行 | | 地方史志 | 课内外对比 | 41 | 四川乐山 | 小石潭记 | 柳州山水近治可游者记 | [唐]柳宗元 | 山水游记 | 课内外对比 | 42 | 四川眉山 | 宋史·田锡传 | | 《宋史》 | 人物传记 | 课外单篇 | 43 | 四川广元 | 活板 | 马钧传（节选） | [宋]沈括 [晋]傅玄 | 科技发明 | 课内外对比 | 44 | 四川内江 | 游西山小记 | | 李流芳 | 山水游记 | 课外单篇 | 45 | 四川凉山 | 曹刿论战 | 战国策（节选） | 《左传》 《战国策》 | 战争军事 | 课内外对比 | 46 | 四川遂宁 | 小石潭记 | 旧唐书（节选） | [唐]柳宗元 《旧唐书》 | 山水+人物 | 课内外对比 | 47 | 四川广安 | 诫子书 | 进学解（节选） | 诸葛亮 [唐]韩愈 | 劝学修身 | 课内外对比 | 48 | 四川南充 | 愚公移山 | 孟子·滕文公上 | 《列子》 《孟子》 | 诸子说理 | 课内外对比 | 49 | 四川泸州 | 战国策·齐策一 | 晏子春秋·内篇谏上 | 《战国策》 《晏子春秋》 | 讽谏说理 | 课内外对比 | 50 | 四川达州 | 课外古诗：菊花 | 爱莲说、书幽芳亭记 | | 借物说理 | 古诗文联读 | 51 | 四川成都 | 元史·河渠三 | | 《元史》 | 水利工程 | 课外单篇 | 52 | 天津 | 东轩笔录 | | [宋]魏泰 | 轶事笔记 | 课外单篇 | 53 | 新疆 | 水调歌头、记承天寺夜游 | 宋史·苏轼传 | 《宋史》 | 人物传记 | 苏轼联读 | 54 | 云南 | 庄子（节选） | 唐语林（节选） | 《庄子》 王谠 | 诸子+笔记 | 课内外对比 | 55 | 浙江 | 鹘叹 | 诚斋集（节选） | [宋]杨万里 | 诗文集序 | 古诗文联读 |
▎ 二、命题分析 题型分布：课内外对比读仍为主流，古诗文联读快速崛起 1. 课内外对比读仍是大多数地区主流命题形式，课内篇目集中在《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》《桃花源记》《记承天寺夜游》《送东阳马生序》等山水游记、劝学类经典散文。 2. 古诗文联读快速崛起，尤以江苏卷（6个地市全部采用诗文联读形式）、浙江卷为代表，呈现“一诗一文”或“诗词+书札/亭台记”的组合方式，考查学生跨文体比较鉴赏能力。 3. 纯课外选材集中在正史人物传记、明清山水游记和诸子寓言，难度稳中有升，对学生文言积累和课外迁移能力提出更高要求。 |
题材分布：山水游记与人物传记双雄并立，选材日趋多元 其中山水游记类包含题材：山水游记、山水风物、山水治政、山水夜游、山水楼台、山水楼阁、山水抒怀、山水隐逸、山水诗文、山水地理等。 人物传记类则覆盖了从魏晋到明清的多部正史（《魏书》《旧唐书》《宋史》《明史》等），尤以《宋史》《明史》出现频率最高。 1. 山水游记类：亭台楼阁记、山水游记、山水与诗文联读是三大热门方向，《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》是课内考查高频篇目。 2. 人物传记类：《宋史》《明史》《旧唐书》等正史节选出现频率极高，多为“课外单篇”形式，侧重考查实词理解、人物形象概括与内容分析。 3. 论说明理类和劝学修身类紧随其后，体现了中考文言文重视“文以载道”的命题导向——不仅考查文言语感，更重视思想内涵的理解与传承。 4. 选材地域化特色明显：江苏六卷全部采用“古诗文联读”，四川八卷以“课内外对比”为主，山东四卷全部为“课外单篇人物传记”，体现了各省市独立命题的鲜明风格。 |
朝代分布：唐宋为峰，历代均有涉及 1. 宋代作品占比最高，苏轼最高频，是绝对的“流量担当”；欧阳修、范仲淹、王安石等北宋名家也是常客。 2. 明代紧随其后，《明史》人物传记和晚明小品文（袁宏道、归有光、张岱等）是两大选材方向。 3. 唐宋八大家是考查的重中之重，八大家中除苏洵、苏辙、曾巩外，其余五人均有作品入选。 |
▎ 三、常考题型解读 题型一：实词解释题 考查频率：每套必考。要求解释加点词在文中的含义，或辨析词义异同。 答题方法 代入法：将词义代入句中，看是否通顺合理； 语境推断法：结合上下文推测词义； 课内迁移法：联系课内学过的义项判断。 | 真题示例 例：（四川凉山卷）解释下列句中加点的词。 ① 又何间焉② 小惠未徧③ 必以信④ 齐师败绩 答案：① 参与② 同“遍”，遍及、普遍③ 实情④ 大败 |
题型二：虚词辨析题 多以选择题形式出现，考查“之”“其”“而”“以”“于”“为”“者”“也”等高频虚词。 答题方法 词性分析法：先判断虚词在句中的词性（介词、连词、代词等），再判断意义；语境分析法：根据上下文语境推断；课内例句对照法：回忆课内学过的典型例句进行比对。 | 真题示例 例：（黑龙江卷）下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（） 例句：以是人多以书假余 A. 以刀劈狼首B. 以光先帝遗德C. 不以物喜D. 皆以美于徐公 答案：C（因为） |
题型三：断句题 以选择题或主观标注题形式出现，要求对一段文言文字进行句读。 答题方法 找名词（主宾）断句法：名词常作主语或宾语，前后往往需要断句；找虚词断句法：“夫”“盖”等句首发语词前断，“也”“矣”“乎”等句末语气词后断；找句式断句法：排比、对偶、顶真等修辞处往往可断。 | 真题示例 例：（四川成都卷）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 自州城 / 迤逦而下 / 其势 / 建瓴而东也 B. 自州城迤逦 / 而下其势 / 建瓴而东也 C. 自州城迤逦而下 / 其势建瓴 / 而东也 D. 自州城迤逦而下 / 其势 / 建瓴而东也 答案：D |
题型四：句子翻译题 必考。通常翻译2个句子，约6—8分，是文言文阅读分值最重的题型。 答题方法 直译为主、意译为辅；留（人名地名官职）、换（古今异义、词类活用）、补（省略成分）、删（无实义虚词）、调（倒装句式）；字字落实、文从字顺。 | 真题示例 例：（广东卷）翻译下面的句子。 ① 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ② 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 答案：① 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。② 他们的学业有不精通、品德有不成器的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。 |
题型五：内容理解与概括题 必考。以选择题或简答题形式出现，考查对文章内容的理解、信息筛选与概括。 答题方法 回归原文定位法：在原文中找到与选项相对应的语句进行比对；排除法：选择题中“无中生有”“张冠李戴”“因果倒置”等是常见错误类型；分层归纳法：将文章按事件或段落分层，逐层概括要点。 | 真题示例 例：（北京卷）下列对两篇文章的理解与分析，不正确的一项是（） A. 甲文“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。 B. 甲文“何夜无月？何处无竹柏？”以设问传达了作者的旷达。 C. 乙文通过夜游孤山，表达了作者对西湖冬景的喜爱。 D. 两文都以“月”为线索，贯穿全文。 答案：D |
题型六：人物形象分析题 多在人物传记类阅读中出现，要求概括或分析传主的性格品质。 答题方法 找言行分析法：人物说了什么、做了什么，是分析形象的主要依据；找评价法：文中直接评价人物的词语、他人的评价、作者的赞语都是答案来源；事件归纳法：把文中写到的几件事分别概括，每件事对应一种品质。 | 真题示例 例：（广西卷）庾业延是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 答案：① 勇敢善战，从他“每有征讨，常在行间，勇冠诸军”可见；② 治军严明，从他“军行整肃，秋毫无犯”可见；③ 勤于政事，从他“修起园池，崇饰宫宇，倡伎杂耍，极其奢靡”（侧面反衬其前半生勤勉）…… |
题型七：古诗文对比探究题 随古诗文联读题型增加而上升。要求比较诗与文在内容、情感、写法等方面的异同。 答题方法 求同存异法：先找两篇的共同点（如同写山水、同抒情感），再找不同点（如角度不同、侧重点不同）；“景-情-法”三步法：从景物特点、思想感情、表现手法三个维度逐一对比；抓关键词法：抓住诗和文中体现情感态度的关键词，进行比较分析。 | 真题示例 例：（江苏苏州卷）《题太湖》诗与《上吕相公书》文都写到太湖，二者写太湖的角度有何不同？分别表达了作者怎样的思想感情？ 答案：诗以写景为主，通过描绘太湖浩渺壮阔的景象，表达了对太湖风光的赞美与向往；文以议理为主，借太湖治水论政，表达了对治理国家、造福百姓的政治思考。 |
题型八：开放探究题 要求结合文章内容，联系生活实际，谈感悟、启示或评价。 答题方法 观点先行：先亮出自己的观点或感悟； 结合文本：用文中的具体内容支撑观点； 联系现实：适当结合学习或生活实际，延伸拓展； 条理清晰：分点作答，层次分明。 | 真题示例 例：（内蒙古卷）读了《习惯说》，你获得了怎样的启示？请结合生活实际谈谈你的看法。 答案：习惯对人的影响是潜移默化的，好的习惯能让人受益终生，坏的习惯则可能让人陷入困境而不自知……（结合自身学习习惯谈，言之成理即可） |
▎ 四、中考常考实词虚词速记 第一部分中考高频实词（40个） 去、顾、谓、许、道、意、书、食、间、益、寻、属、故、胜、名、备、至、见、止、从、亡、安、奇、曾、信、举、临、兵、患、朝、国、归、使、类、观、阙、徒、负、易、修 去 | 义项 | 示例 | ①〈动〉离开 | 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 一狼径去（《狼》） 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） 停数日，辞去（《桃花源记》） 乃记之而去（《小石潭记》） | ②〈动〉除掉，去掉 | 斫去桂婆娑（《太常引》） | ③〈动〉损失，丧失 | 年与时驰，意与日去（《诫子书》） | ④〈动〉表示行为的趋向 | 蓬舟吹取三山去（《渔家傲》） |
顾 | 义项 | 示例 | ①〈动〉回头看，看 | 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） 顾野有麦场（《狼》） | ②〈动〉拜访 | 三顾臣于草庐之中（《出师表》） |
谓 | 义项 | 示例 | ①〈动〉说，对……说 | 秦王谓唐雎曰（《唐雎不辱使命》） | ②〈动〉认为，以为 | 予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） | ③〈动〉是，叫做 | 太守谓谁？庐陵欧阳修也（《醉翁亭记》） 太守自谓也（《醉翁亭记》） |
许 | 义项 | 示例 | ①〈动〉答应，允许 | 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） 遂许先帝以驱驰（《出师表》） | ②〈动〉赞同 | 杂然相许（《愚公移山》） | ③〈数〉表示约数，左右 | 高可二黍许（《核舟记》） 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） |
道 | 义项 | 示例 | ①〈名〉道路 | 会天大雨，道不通（《陈涉世家》） 伐竹取道（《小石潭记》） | ②〈名〉道义，道理 | 得道多助，失道寡助（《得道多助》） 以咨诹善道（《出师表》） | ③〈名〉学说，思想 | 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） | ④〈动〉说，谈论 | 不足为外人道也（《桃花源记》） | ⑤〈名〉方法 | 策之不以其道（《马说》） |
意 | 义项 | 示例 | ①〈名〉心意，意图 | 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） | ②〈名〉神情，态度 | 目似瞑，意暇甚（《狼》） | ③〈名〉意志 | 年与时驰，意与日去（《诫子书》） | ④〈动〉打算，想要 | 意将隧入以攻其后也（《狼》） |
书 | 义项 | 示例 | ①〈名〉书信 | 一男附书至（《石壕吏》） 与朱元思书（《与朱元思书》） | ②〈名〉文书，名册 | 军书十二卷（《木兰诗》） | ③〈名〉书籍 | 孤常读书（《孙权劝学》） | ④〈动〉写，书写 | 乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》） |
食 | 义项 | 示例 | ①〈名〉食物，饭食 | 设酒杀鸡作食（《桃花源记》） | ②〈动〉吃 | 一食或尽粟一石（《马说》） 食不饱，力不足（《马说》） | ③〈动〉通“饲”，喂养 | 食马者不知其能千里而食也（《马说》） |
间 | 义项 | 示例 | ①〈名〉中间，期间 | 在乎山水之间也（《醉翁亭记》） 蔽林间窥之（《狼》） | ②〈副〉间或，偶然 | 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） | ③〈动〉参与 | 又何间焉（《曹刿论战》） | ④〈动〉隔绝，隔开 | 遂与外人间隔（《桃花源记》） |
益 | 义项 | 示例 | ①〈动〉增加 | 曾益其所不能（《生于忧患》） 至于斟酌损益（《出师表》） | ②〈名〉好处，益处 | 必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》） | ③〈副〉更加 | 香远益清（《爱莲说》） 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） |
寻 | 义项 | 示例 | ①〈动〉寻找 | 寻向所志（《桃花源记》） 遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） | ②〈副〉不久 | 未果，寻病终（《桃花源记》） |
属 | 义项 | 示例 | ①〈名〉类 | 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） 忠之属也（《曹刿论战》） | ②〈动〉类似 | 神情与苏、黄不属（《核舟记》） | ③〈动〉同“嘱”，嘱托 | 属予作文以记之（《岳阳楼记》） | ④〈动〉连接 | 属引凄异（《三峡》） |
故 | 义项 | 示例 | ①〈名〉原因，缘故 | 既克，公问其故（《曹刿论战》） | ②〈形〉旧的，原来的 | 温故而知新（《〈论语〉十二章》） | ③〈连〉所以，因此 | 故君子有不战（《得道多助》） 故虽有名马（《马说》） |
胜 | 义项 | 示例 | ①〈动〉胜利，取胜 | 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》） 战必胜矣（《得道多助》） | ②〈形〉优美的，美好的 | 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） | ③〈动〉能承受 | 高处不胜寒（《水调歌头》） | ④〈副〉尽 | 不胜感激（《出师表》） |
名 | 义项 | 示例 | ①〈名〉名字 | 卷卷有爷名（《木兰诗》） | ②〈动〉命名 | 名之者谁（《醉翁亭记》） | ③〈形〉有名的 | 故虽有名马（《马说》） | ④〈动〉出名 | 山不在高，有仙则名（《陋室铭》） |
备 | 义项 | 示例 | ①〈形〉周全，详尽 | 前人之述备矣（《岳阳楼记》） | ②〈动〉准备 | 犹得备晨炊（《石壕吏》） |
至 | 义项 | 示例 | ①〈动〉到，到达 | 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） | ②〈介〉到了……的时候 | 至于夏水襄陵（《三峡》） | ③〈副〉极，最 | 寡助之至（《得道多助》） | ④〈形〉周到 | 礼愈至（《送东阳马生序》） |
见 | 义项 | 示例 | ①〈动〉看见 | 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） | ②〈动〉拜见，谒见 | 曹刿请见（《曹刿论战》） 归来见天子（《木兰诗》） | ③〈动〉接见 | 入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》） | ④〈动〉同“现”，表现、出现 | 才美不外见（《马说》） 何时眼前突兀见此屋（《茅屋》） | ⑤〈动〉了解 | 见往事耳（《孙权劝学》） |
止 | 义项 | 示例 | ①〈动〉停止 | 一狼得骨止（《狼》） | ②〈副〉只，仅仅 | 止有剩骨（《狼》） | ③〈动〉阻止 | 河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） |
从 | 义项 | 示例 | ①〈动〉跟随 | 一狼仍从（《狼》） 择其善者而从之（《〈论语〉》） | ②〈动〉顺从，听从 | 民弗从也（《曹刿论战》） | ③〈介〉自，由 | 问所从来（《桃花源记》） |
亡 | 义项 | 示例 | ①〈动〉逃跑 | 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） | ②〈动〉灭亡 | 国恒亡（《生于忧患》） 此诚危急存亡之秋（《出师表》） | ③〈副〉通“无”，没有 | 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） |
安 | 义项 | 示例 | ①〈形〉安稳 | 风雨不动安如山（《茅屋》） | ②〈形〉安逸 | 死于安乐也（《生于忧患》） | ③〈代〉怎么，哪里 | 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） 安能辨我是雄雌（《木兰诗》） | ④〈动〉安身 | 衣食所安（《曹刿论战》） |
奇 | 义项 | 示例 | ①〈形〉奇特的 | 明有奇巧人曰王叔远（《核舟记》） | ②〈数〉零数 | 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》） |
曾 | 义项 | 示例 | ①〈副〉竟然，连……都 | 而计其长曾不盈寸（《核舟记》） 曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） | ②〈动〉通“增”，增加 | 曾益其所不能（《生于忧患》） |
信 | 义项 | 示例 | ①〈形〉诚实，诚信 | 与朋友交而不信乎（《〈论语〉》） | ②〈名〉信用 | 小信未孚（《曹刿论战》） | ③〈动〉相信，信任 | 忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 愿陛下亲之信之（《出师表》） |
举 | 义项 | 示例 | ①〈动〉推举 | 是以众议举宠为督（《出师表》） 傅说举于版筑之间（《生于忧患》） | ②〈动〉发动 | 举大计亦死（《陈涉世家》） |
临 | 义项 | 示例 | ①〈动〉靠近，对着 | 执策而临之（《马说》） | ②〈动〉到 | 临溪而渔（《醉翁亭记》） | ③〈副〉将要 | 临崩寄臣以大事（《出师表》） | ④〈动〉面对 | 今当远离，临表涕零（《出师表》） |
兵 | 义项 | 示例 | ①〈名〉兵器，武器 | 威天下不以兵革之利（《得道多助》） | ②〈名〉军队 | 上使外将兵（《陈涉世家》） | ③〈名〉武器装备 | 今南方已定，兵甲已足（《出师表》） |
患 | 义项 | 示例 | ①〈名〉祸患 | 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》） 生于忧患（《生于忧患》） | ②〈动〉担心 | 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） |
朝 | 义项 | 示例 | ①〈名〉早晨 | 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） 朝晖夕阴（《岳阳楼记》） | ②〈名〉朝廷 | 入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》） | ③〈动〉朝见 | 皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》） |
国 | 义项 | 示例 | ①〈名〉国家 | 国恒亡（《生于忧患》） | ②〈名〉国都 | 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） | ③〈名〉国防 | 固国不以山溪之险（《得道多助》） |
归 | 义项 | 示例 | ①〈动〉返回 | 太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） | ②〈动〉归依 | 微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） | ③〈动〉聚拢 | 云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） | ④〈动〉女子出嫁 | 女有归（《大道之行也》） |
使 | 义项 | 示例 | ①〈动〉派遣 | 秦王使人谓安陵君曰（《唐雎不辱使命》） | ②〈动〉让，使得 | 必能使行阵和睦（《出师表》） | ③〈动〉出使 | 唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》） | ④〈连〉假使 | 使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》） |
类 | 义项 | 示例 | ①〈名〉种类，类 | 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） | ②〈动〉类似 | 佛印绝类弥勒（《核舟记》） |
观 | 义项 | 示例 | ①〈动〉看，观看，观赏 | 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） | ②〈名〉景象 | 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） |
阙 | 义项 | 示例 | ①〈名〉宫殿 | 不知天上宫阙（《水调歌头》） | ②〈名〉通“缺”，缺口 | 略无阙处（《三峡》） | ③〈名〉缺点 | 必能裨补阙漏（《出师表》） |
徒 | 义项 | 示例 | ①〈动〉光着 | 亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》） | ②〈副〉只，仅仅 | 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》） | ③〈名〉部属 | 召令徒属曰（《陈涉世家》） |
负 | 义项 | 示例 | ①〈动〉背 | 命夸娥氏二子负二山（《愚公移山》） 负者歌于途（《醉翁亭记》） | ②〈动〉凭借 | 负势竞上（《与朱元思书》） |
易 | 义项 | 示例 | ①〈动〉交换 | 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） | ②〈动〉更替 | 寒暑易节（《愚公移山》） |
修 | 义项 | 示例 | ①〈动〉修建 | 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） | ②〈形〉长，高 | 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》） | ③〈动〉培养 | 讲信修睦（《大道之行也》） |
第二部分中考必考虚词（15个） 之、其、而、以、于、为、则、虽、且、乃、者、与、然、若、何 之 | 义项 | 示例 | ①〈代〉代人/事/物，他（它） | 学而时习之（《〈论语〉》） 下车引之（《陈太丘》） 择其善者而从之（《〈论语〉》） | ②〈助〉的 | 水陆草木之花（《爱莲说》） 岳阳楼之大观（《岳阳楼记》） | ③〈助〉主谓之间，取消独立性 | 莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） | ④〈助〉提宾标志 | 何陋之有（《陋室铭》） | ⑤〈动〉去，往，到 | 辍耕之垄上（《陈涉世家》） | ⑥〈助〉补足音节 | 久之，目似瞑（《狼》） 鸣之而不能通其意（《马说》） |
其 | 义项 | 示例 | ①〈代〉他（它）的 | 择其善者而从之（《〈论语〉》） 苦其心志（《生于忧患》） | ②〈代〉那，那个 | 其人视端容寂（《核舟记》） | ③〈副〉表反问/推测语气 | 其真无马邪（《马说》） 其真不知马也（《马说》） 其如土石何（《愚公移山》） |
而 | 义项 | 示例 | ①〈连〉表并列 | 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 任重而道远（《〈论语〉》） | ②〈连〉表承接 | 夺而杀尉（《陈涉世家》） | ③〈连〉表转折，但是、却 | 人不知而不愠（《〈论语〉》） 出淤泥而不染（《爱莲说》） | ④〈连〉表修饰 | 河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 朝而往（《醉翁亭记》） | ⑤〈连〉表递进 | 饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》） |
以 | 义项 | 示例 | ①〈介〉用，拿，把 | 以刀劈狼首（《狼》） | ②〈介〉凭借 | 何以战（《曹刿论战》） | ③〈介〉因为 | 不以物喜（《岳阳楼记》） 扶苏以数谏故（《陈涉世家》） | ④〈连〉表目的，来 | 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 无从致书以观（《送东阳马生序》） | ⑤〈连〉表结果，以致 | 以塞忠谏之路（《出师表》） | ⑥〈动〉认为 | 自以为大有所益（《孙权劝学》） |
于 | 义项 | 示例 | ①〈介〉在/从/到 | 战于长勺（《曹刿论战》） 达于汉阴（《愚公移山》） | ②〈介〉向/对 | 假借于藏书之家（《送东阳马生序》） 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） | ③〈介〉比 | 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） 美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） | ④〈介〉在……中 | 生于忧患（《生于忧患》） |
为 | 义项 | 示例 | ①〈动〉做，担任 | 可以为师矣（《〈论语〉》） | ②〈动〉作为，当作 | 捕鱼为业（《桃花源记》） | ③〈动〉是 | 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） | ④〈介〉被 | 士卒多为用者（《陈涉世家》） | ⑤〈介〉对，向，给 | 不足为外人道也（《桃花源记》） | ⑥〈介〉为了 | 乡为身死而不受（《鱼我所欲也》） |
则 | 义项 | 示例 | ①〈连〉就，便，那么 | 学而不思则罔（《〈论语〉》） 有仙则名（《陋室铭》） | ②〈连〉但是，却 | 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） | ③〈副〉就是 | 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） | ④〈连〉如果 | 入则无法家拂士（《生于忧患》） |
虽 | 义项 | 示例 | ①〈连〉虽然 | 故余虽愚,卒获有所闻（《送东阳马生序》） | ②〈连〉即使 | 虽乘奔御风（《三峡》） 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） |
且 | 义项 | 示例 | ①〈副〉将近 | 年且九十（《愚公移山》） | ②〈连〉况且 | 且焉置土石（《愚公移山》） 且壮士不死即已（《陈涉世家》） | ③〈副〉暂且 | 存者且偷生（《石壕吏》） |
乃 | 义项 | 示例 | ①〈副〉于是，就 | 屠乃奔倚其下（《狼》） | ②〈副〉竟然 | 乃不知有汉（《桃花源记》） | ③〈动〉是 | 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） |
者 | 义项 | 示例 | ①〈代〉……的人/事/物 | 择其善者而从之（《〈论语〉》） 可爱者甚蕃（《爱莲说》） | ②〈助〉判断句标志 | 陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》） | ③〈助〉定语后置标志 | 马之千里者（《马说》） |
与 | 义项 | 示例 | ①〈介/连〉和，同 | 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 天与云与山与水（《湖心亭看雪》） 吾与汝毕力平险（《愚公移山》） | ②〈动〉给，给予 | 呼尔而与之（《鱼我所欲也》） | ③〈助〉通“欤”，语气词 | 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） |
然 | 义项 | 示例 | ①〈代〉这样 | 然后知生于忧患（《生于忧患》） 虽然，受地于先王（《唐雎不辱使命》） | ②〈连〉但是 | 然侍卫之臣不懈于内（《出师表》） | ③〈助〉形容词词尾，……的样子 | 欣然规往（《桃花源记》） 杂然相许（《愚公移山》） |
若 | 义项 | 示例 | ①〈动〉像，好像 | 仿佛若有光（《桃花源记》） | ②〈代〉你 | 若为佣耕（《陈涉世家》） | ③〈连〉如果 | 若士必怒（《唐雎不辱使命》） | ④〈动〉比得上 | 曾不若孀妻弱子（《愚公移山》） |
何 | 义项 | 示例 | ①〈代〉什么 | 白雪纷纷何所似（《咏雪》） 何以战（《曹刿论战》） | ②〈副〉怎么 | 徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） | ③〈副〉多么 | 水何澹澹（《观沧海》） |
▎ 五、固定句式 分类 | 句式 | 含义 | 宾语前置 | 何…… 之有 | 有什么…… 呢？ | 宾语前置 | 唯…… 是…… | 只…… | 宾语前置 | 何以 / 以何 | 用什么 / 凭什么 / 为什么 | 宾语前置 | 是以 | 因此 | 反问 | 何…… 为 / 何以…… 为 | …… 干什么呢？ / 为什么要…… 呢？ | 反问 | 不亦…… 乎 | 不也是…… 吗？ | 反问 | 岂不…… 哉 | 难道不是…… 吗？ | 反问 | 与其…… 孰若…… | 与其…… 哪里比得上…… 呢？ | 推测 / 商榷 | 得无…… 乎 / 耶 | 该不会…… 吧？莫非…… 吧？ | 推测 / 商榷 | 无乃…… 乎 / 与 | 恐怕…… 吧？ | 推测 / 商榷 | 其…… 其…… | 难道……（反问）/ 大概……（推测） | 比较 | 孰与 / 与…… 孰 | 与…… 相比，哪一个更……？ |
▎ 六、备考建议 （一）夯实基础：课内文言文字词过关 文言文学习，基础在课内。中考文言文阅读虽然有大量课外材料，但考点几乎都能在课内找到对应。因此，课内古诗文的字词、句式、翻译一定要扎实过关。建议同学们： 具体做法 1. 课内字词整理：建立个人“文言字词本”，把每课的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等分门别类整理，定期复习。 2. 课外阅读习惯：遇到不认识的字词一定要圈画出来，做好批注，整理到笔记本上，考前过一遍。 |
（二）分类阅读：按题材专项训练，把握阅读规律 不同题材的文言文，阅读方法和答题思路各有侧重。建议按题材分类进行专项训练，培养对不同文体的“文言语感”。 优先级 | 题材类别 | 训练重点 | 推荐篇目 | ★★★ | 山水游记类 | 景物特点、情感抒发、写作手法、炼字赏析 | 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 | ★★★ | 人物传记类 | 人物形象、事件概括、性格品质、评价分析 | 《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《出师表》 | ★★☆ | 论说明理类 | 中心论点、论证方法、逻辑思路、道理启示 | 《得道多助》《生于忧患》《鱼我所欲也》《曹刿论战》 | ★★☆ | 劝学修身类 | 观点态度、对比论证、名言警句、联系实际 | 《送东阳马生序》《孙权劝学》《诫子书》《虽有嘉肴》 | ★☆☆ | 寓言哲理类 | 寓意理解、形象分析、现实意义、拓展感悟 | 《愚公移山》《杞人忧天》《穿井得一人》 |
（三）古诗文联读：关注“诗+文”高频组合 古诗文联读是近年命题新趋势，尤其以江苏卷为代表。考生需特别关注同一作家、同一题材、同一主旨的诗文联读组合。 （四）答题规范：踩点得分，规范作答 第一步：先看题目，带着问题读原文。先浏览文后题目，了解考查方向，再有针对性地阅读全文。 第二步：通读全文，把握整体内容。先通读一遍，了解文章大意、主要人物和事件、作者的观点和态度。 第三步：逐题作答，回归原文找依据。每一道题都要在原文中找到对应的语句或段落，作为答题的依据。 第四步：翻译题字字落实。翻译时坚持“直译为主”原则，做到“信、达、雅”，关键词（实词、虚词、句式）一定要翻译到位。 第五步：检查核对，避免低级错误。检查翻译句子是否通顺、关键字词是否遗漏、简答题是否分点作答、选择题是否看清楚题干要求（选正确项还是错误项）。 |
（2026·江苏连云港·中考真题）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 和张监游终南 [唐]张说 宿①怀终南意，及此语云峰。 夜闻竹涧静，晓望林岭重。 春烟□古石，时鸟戏幽松。 岂无山中赏，但畏心莫从。 【乙】 自灵峰适深居过普济寺清远楼记 [明]刘基 出灵峰，徇溪而上，至云门近十里，取道禾黍中二三里，为普济寺。外视甚峻绝，若无所容。陟石径数十步，忽平广，而寺始见。入其中则松柏幽茂径路窈窅②似不在人间世。问之，则晋时鸿明禅师讲经之所，将军何充常诣听讲，有何胤读书之室，故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉，其扁③曰清远。昔创之者云峰和尚，而今居之者砥上人也。客至，上人邀客坐楼上。日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。开户左右眺，则陶山、刺浮、柯公、秦望、紫霞诸山，皆在眼底。有泉出竹根，流入于楼下，其声琅琅然。又有白石冈在楼外，其石色皆白如玉。上人见客喜，因请为诗。诗成，又求叙“清远”之义。予笑曰：“楼之名，子与之也，我安能知子意哉？且盈目前皆山水也，我不知其孰为清，孰为远也。今夫天清而望远，无远之弗见也。及其云雨晦冥，则所谓远者安在哉？请无求诸目而求诸心。”上人不应，既而跃然，曰：“命之矣。” （选自《诚意伯文集》） 【注】①宿：平素，一向。②窅：深远。③扁：匾额。 1．关于两则材料的理解分析，不正确的一项是（） A．甲诗作者对终南山向往已久，终于如愿饱览了山中的美景。 B．甲诗借竹涧、林岭等意象，营造出一种清幽、静谧的氛围。 C．乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。 D．乙文中砥上人邀我上楼，让我欣赏到美景，并请我题了诗。 2．下列选项中，加点的词意思相同的一项是（） A．徇溪而上影布石上（《小石潭记》） B．外视甚峻绝猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．故又谓之何山寺太守自谓也（《醉翁亭记》） D．因请为诗罔不因势象形（《核舟记》） 3．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 入 其 中 则 松 柏 幽 茂 径 路 窈 窅 似 不 在 人 间 世 4．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。 （2）楼之名，子与之也，我安能知子意哉？ 5．请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个，将甲诗的第三联补充完整，并说明理由。 6．欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，强调了观景时内心的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近，请写出来，并结合具体内容推测乙文中楼宇命名为“清远”可能有哪些原因。 （2026·江苏扬州·中考真题）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 和原父扬州六题·蒙谷① 宋·欧阳修 一径崎岖入谷中，翠条红刺罥春丛。 花深时有人相应，竹密初疑路不通。 （选自《欧阳文忠公集》） 注释：①欧阳修曾被贬扬州，此诗是他与原父（即刘敞，曾任扬州知州）的唱和之作。蒙谷，北宋扬州蜀冈上的一处地名。 【乙】 与韩忠献公书① 宋·欧阳修 山州穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南、丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧，又理其旁为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之。忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷！③山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食④见州人靓装盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 （选自《历代小品·尺牍》，崇文书局出版，有删减） 注释：①此文为欧阳修被贬滁州期间写给韩忠献公（即韩琦，当时在扬州做太守）的短信。②[比]到处。③[忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷！]忽然收到您馈赠的十种芍药，我欣喜之至！④[寒食]节令名，清明节前一两天。 7．【甲】诗读来颇有趣味，请结合诗歌内容分析。 8．解释【乙】文中加点的词语。 （1）偶得一泉() （2）构小亭于泉侧() （3）时集州兵弓手() （4）间亦与郡官宴集于其中() 9．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限三处） 今 春 寒 食 见 州 人 靓 装 盛 服 但 于 城 上 巡 行 便 为 春 游 10．翻译【乙】文中的画横线句。 （1）方惜此幽致，思得佳木美草植之。 （2）自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 11．联系【甲】诗和【乙】文，分析欧阳修在被贬的境遇中，能保持乐观愉悦的原因。 （2026·江苏苏州·中考真题）阅读下列古诗文，完成任务。 【甲】 题太湖① [宋]罗处约 三万六千顷，湖侵②海内田。 逢山方得地，见月始知天。 南国吞将尽，东溟③势欲连。 何当洒为雨，无处不丰年。 [注]①选自《全宋诗》（北京大学出版社1998年版）。罗处约：益州华阳人，时任吴县（今苏州）知县。②侵：侵入。此句形容湖水面积广。③溟：海。 【乙】 上吕相公①书 [宋]范仲淹 ①姑苏四郊略平，窊②而为湖者十之二三，西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水。湖东一派，浚入于河，谓之松江。积雨之时湖溢而江壅横没诸邑。惟松江退落，漫流始下。或一岁大水，久而未耗，来年暑雨，复为沴③焉。今疏导者，不惟使东南入于松江，又使西北入于扬子江与海也，其利在此。夫水之为物，蓄而停之，何为而不害？决而流之，何为而不利？ ②畎浍④之事职在郡县，不时开导，刺史、县令之职也。然今之世，有所兴作，横议先至，非朝廷主之，则无功而有毁。守土之人⑤，恐无建事之意矣。苏、常、湖、秀膏腴千里，国之仓庾也。凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授。某已具此闻于相府，仰惟⑥中丞有忧天下之心，为亦留意于此焉。 （选自同治刻本《苏州府志》卷九，有删节） [注]①吕相公：指北宋名相吕夷简，时兼任御史中丞。“相公”是宋人对宰相的尊称。②窊（wā）：低凹。③沴（lì）：恶气，灾祸。④畎浍（quǎn kuài）：田间水沟。⑤守土之人：指地方官。⑥仰惟：敬辞，主要用于下对上的行文，表示恭敬地思量、揣测或希望。范仲淹时任苏州知州。 12．【甲】诗是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的？请结合诗句简要分析。 13．【乙】文画波浪线的句子朗读时有两处需要停顿，下面A～D中停顿正确的两处是（） 积雨之时A湖溢B而江壅C横没D诸邑。 14．小组成员就文中加点字词的理解展开了交流，发言不正确的一项是（） 
A．AB．BC．CD．D 15．用现代汉语翻译【乙】文中画直线的句子。 西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水。 16．参考“链接材料”，说说“凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授”一句是如何体现范仲淹“忧乐”思想的。 【链接材料】 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ ——范仲淹《岳阳楼记》 17．读完【甲】【乙】两则诗文，你认为罗处约是范仲淹心目中有“建事之意”的“守土之人”吗？简要阐述理由。 （2026·江苏无锡·中考真题） 【甲】 武威送刘判官赴碛西行军① [唐]岑参 火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西③，角声一动胡天晓。 [注]①此诗作于天宝十载（751）五月，当时西北边境动荡。“碛西行军”，指安西都护府，即诗中的“都护行营”。②火山：今新疆吐鲁番火焰山，夏季炎热。③太白西：极言其远。太白，指太白星。 【乙】 ①封常清，蒲州人。外祖教其读书，多所历览。然孤贫，年三十余，未有名。将军高仙芝为都知兵马使，颇有材能，每出军，奏傔从①三十余人，衣服鲜明。常清慨然投牒请豫②。常清素瘠脚短而跛仙芝见其貌寝不纳。明日复至，仙芝谢曰：“傔已足，何庸复来！”常清怒曰：“慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前。何见拒之深乎？以貌取士，恐失之子羽③，公其念之！”仙芝不得已，窜名傔中。 ②会达奚部落叛，自黑山西趣碎叶，有诏邀击。仙芝以二千骑追蹑。常清于幕中潜作捷布，具记次舍井泉、克贼形势谋略。仙芝取读之，皆意所欲出。乃大骇，即用之。以功授叠州戍主。 ③天宝十二载，常清率步骑击大勃律，大破之。其王归降，由是威震西域。天宝末入朝，而安禄山反。帝引见，问何策以讨贼。常清见帝忧，因大言曰：“天下太平久，人不知战。臣请驰至东京，计日取逆胡首以献阙下。”天子壮之。 （辑自《新唐书》《旧唐书》） [注]①傔从：侍从。②豫：同“与”，参与。③失之子羽：喻凭外貌识人会错失贤才。 18．下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（） A．常清慨然投牒请豫（……的样子） B．会达奚部落叛（适逢） C．具记次舍井泉（次序） D．大破之（击败） 19．【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 常清A素瘠B脚短C而跛D仙芝E见其F貌寝G不纳。 20．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）仙芝取读之，皆意所欲出。 （2）帝引见，问何策以讨贼。 21．【甲】诗末句中的“晓”字意蕴丰富，请简要赏析。 22．【乙】文中，面对高仙芝的拒绝 116．请结合以上三则材料，补全下面阅读交流的内容。 从古仁人志士的事迹中，我们能感受到他们身上的美好品质。柳宗元“让刘禹锡前往柳州任职，而自己前往播州任职”，展现了他重情重义、倾力助人的美好品质；苏轼“（1）___________”，展现了他体恤百姓、关切民生的美好品质；文天祥“断然拒绝弘范劝降，并以诗明志”展现了他（2）__________的美好品质。 （2026·湖南·中考真题）阅读下面苏轼的诗文，完成下面小题。 【甲】 东坡① 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【乙】 东坡八首·序 余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。地既久荒为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释耒而叹，乃作是诗。自愍③其勤，庶几④来岁之入以忘其劳焉。 （选自《苏轼诗集》卷二十一） 【丙】 书雪 黄州今年大雪盈尺，吾方种麦东坡，得此，固我所喜。但舍外无薪米者，亦为之耿耿不寐，悲夫。 选自《苏轼文集》卷七十一） 【丁】 书临皋亭 东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入⑤。当是时，若有思而无所思，以受万物之备，惭愧惭愧！ （选自《苏轼文集》卷七十一） [注释]①东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方。所选诗文均作于苏轼贬谪黄州期间。②荦（luò）确：石多或坚硬的样子。③愍（mǐn）：怜悯，哀伤。④庶几：但愿，希望。⑤坌（bèn）入：涌入。 117．根据方法提示，解释文句中加点的词。 文句 | 方法 | 解释 | 释耒而叹 | 勾连成语：如释重负 | （1）______ | 庶几来岁之入以忘其劳焉 | 语境推断：联系上下文合理推荐 | （2）______ | 大雪盈尺 | 课内迁移：而计其长曾不盈寸（《核舟记》） | （3）______ | 耿耿不寐 | 查阅词典：①烦躁不安的样子；②明亮的样子；③忠直的样子 | （4）_（填序号） |
118．下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（） A．【甲】诗一二句写景叙事，写诗人迎着雨后皎洁的月色，行走在清幽的石路上。 B．【乙】文中，苏轼在朋友帮助下得到一块旧营地，于是过上了躬耕劳作的生活。 C．【丙】文中，大雪盈尺之时，苏轼担心刚种下的小麦会受到影响，因此难以入睡。 D．【丁】文首先勾勒了东析。 （2026·浙江·中考真题）阅读下面两则材料，完成任务。 材料一： 鹘叹 [元]王恽 昔有渔于河滨者，见一鹘搏一禽于沙渚间，禽逸而鹘不起。良久，渔者往视，鹘已死矣。因念之曰：“鹘之搏击，性也。一举而搏空拳，遂愤而毙，有志士之烈焉。”夫士怀才负气，求用于世，倘时不我合，人不我知，则纳履而去之。岂若小人之求之也，不以无耻为耻，专以患失为事，千思百计，阿谀取容，虽僇辱在前而不顾，期于必得，老死而后已，岂不贻伊鹘之忸哉！余闻其说甚有合于吾平日之所行者遂著之篇以见微意云。戊子岁重九后一日书。 （选文有删改） 材料二： 过五里迳（其三） [宋]杨万里 入山无路出无门，鸟语猿声更断魂。 当处迷途何处问，一溪引我得前村。 （选自《诚斋集》） 245．根据提示，推断两则材料中加点词的含义。 （1）联系所学，选出与材料一中加点词“夫”用法最接近的一项() A．逝者如斯夫 B．夫战，勇气也 C．此之谓大丈夫 （2）联系上下文，选出材料一中加点词“顾”的意思正确的一项() A．顾及 B．照顾 C．拜访 （3）下面是“更”在《古代汉语词典》中的义项，选出材料二中加点词“更”的意思正确的一项() A．反而 B．替代 C．更加 246．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A~E中选出正确的三处。() 余闻其说A甚有合于B吾平日C之所行者D遂著之篇E以见微意云 247．梳理两则材料，摘录原文词句或用自己的语言，补全下面的表格。 材料理脉 | 《鹘叹》 | 《过五里迳》（其三） | 事件起因 | （1）___________ | 迷途 | 事件结果 | 鹘愤而毙 | （2）___________ | 明理 | 处世之道 |
248．比较材料一中“士”与课内学过的唐雎形象之异同。 249．两则材料都用形象化的方式来表达抽象的道理，请结合诗文赏析。 | 
2026年全国中考语文文言文阅读真题报告