地市报道|杭州余杭:“小学科学基于实证的策略研究”培训

       2020年11月11日-12日，在这金秋时节，余杭区的部分科学老师们齐聚余杭区实验小学，共同参与研讨。本次科学研训活动以“小学科学基于实证的策略研究”为主题，进行了课堂教学展示、课后研讨交流、专家培训引领三阶段的活动。

       第三节课是由余杭区乔司中心小学周冯丹老师执教的《用气球驱动小车》。周老师以消防车作为主线创设情境引导学生关注气球小车，聚焦反冲力的大小和方向，并通过用手感受和观察挡板小车将反冲力可视化；之后的气球缆车及气球小车比赛更充分调动了孩子的积极性，课堂极其活跃。周老师沉稳和耐心的教学风格，引导着孩子在做中学，在趣中学，在思中学。

       第四节课是由余杭区实验小学都李萍老师带来的《食物中的营养》。以一张食物记录单，分析食物的营养成分，贯穿了整一节课；通过三次修改记录单帮助学生明确不同食物中含有的不同影响。都老师整一个教学过程清晰流畅，课堂轻松愉快，富有趣味性，学生参与度高！

      最后，浙江外国语学院的陈晓萍教授，与我们连麦，进行了钉钉在线点评。陈教授既肯定了老师们的教学亮点，也提出了针对性的意见。除此之外，陈教授根据今天的展示课进行了围绕科学课程重构的三大着力点——大概念、迁移运用和科学思维的解读及分享。

       而第二天的培训也同样精彩，活动分为课例展示、专家评课和专题培训三部分。

      上午第一节课是由余杭区光华外国语学校的徐佳燕老师执教的《相貌各异的我们》。徐老师巧妙地利用双十一刷脸支付这一现象引入，提出本课的核心问题——“世界上有没有相貌一样的人”；随后根据任务单聚焦相貌特征，观察自己、同桌、全班、全世界的相貌特征得出结论。在统计全班的数据时，徐老师更是带来了投票器这一技术，大大节省了统计时间，还提高了学生的兴趣，将平时生活中遇到的问题再课堂内解决，学生的思维得到了明显的提升。

      第二节课是由浙江省教坛新秀张汉老师执教的steam课《投石机》。张老师由学生熟悉的“愤怒的小鸟”引入，吸引了学生的注意力；在出示任务、材料及评价表后，老师请部分小组介绍设计理念，充分给予学生交流的机会；通过视频，学生修改方案并制作。张老师更是引导学生聚焦投石机负载臂后拉角度与命中率的关系。整一节课，学生兴致极高，主动参与到课堂中来，观点纷呈，不断发出阵阵惊呼声！

      在随后的评课环节中，先由二位上课的老师对自己的教学设计思路与课堂进行了讲解，再由刘晋斌特级老师为老师们把脉课堂，进行专家引领。刘老师更是希望我们的科学课能带给孩子们一个会一直萦绕在学生心中的富含科学与哲学的问题，引导孩子们学会思考与探究。

      下午，刘特为我们带来了《例说促进大概念形成与提升核心素养的关联》的培训。刘特在一开始就解嘲了大概念这一看似过时的话题，解释了之所以还要继续关注大概念的原因。在培训中，他运用两个典型的例子给我们讲解了如何建立大概念。一是《溶解》单元的教学策略，我们学习到了如何利用真实、有层次的探究建构学生对于溶解的认识；二是《四季成因》的课程设计思路，我们学习到了如何使学生的知识从碎片到系统，从模型思维指向宇宙观。

      为期两天的培训在不知不觉中圆满地落下了帷幕，虽然培训的时间总是短暂，但是此次活动为老师们拓宽了教学思路，激发了对于教学的思考，相信教师们一定收获满满，愿各位教师不忘初心、砥砺前行!